六年級資訊科技上冊《神奇的聲控》教學設計
作為一名人民教師，時常需要準備好教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？以下是小編幫大家整理的六年級資訊科技上冊《神奇的聲控》教學設計，歡迎大家分享。
1、學會分析動畫作品，形成基本的程式設計思想
2、掌握將角色設定成按鈕，並在不同場景間自由切換的方法
3、掌握、命令以及連結串列的用法
4、綜合運用所學知識搭建指令碼，製作動畫
二、教學重點、難點
重點：搭建場景指令碼
難點：搭建場景指令碼
三、教學準備：教學課件
四、課時安排：1課時
五、教學過程
（一）創設情境，匯入新課
師：今天我們設計製作一個用聲音控制舞臺上角色變化的動畫作品，看看這個神奇的聲控在舞臺上給我們帶來哪些震撼的效果，你們有信心完成這個高難度的作品，那就讓我們一起挑戰它吧！
師板書課題
（二）自主學習，任務驅動
1、新增舞臺背景、建立角色
1）新增舞臺背景
學生透過閱讀書上內容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。
對於學習慢的同學，採取小組幫帶，共同進步。
2）建立角色
學生透過閱讀書上內容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。
對於學習慢的同學，採取小組幫帶，共同進步。
提個醒：繪製、匯入角色時一定要考慮角色與背景的顏色是否對比明顯。如果顏色相近，則影響視覺效果。
2、搭建指令碼
學生自主探究，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對於學習慢的同學，採取小組幫帶，共同進步。教師巡視，對出現問題的小組及時解惑。
1）搭建按鈕指令碼
2）搭建背景指令碼
3）搭建“聲電圖”場景的指令碼
蝴蝶和鸚鵡指令碼
4）搭建“聲控蹦床”場景的指令碼
蹦床和女孩的指令碼
5）搭建“聲控行進”場景的指令碼
汽車行進的指令碼
6）搭建“聲控風扇”場景的'指令碼
風扇和風扇支柱的指令碼
7）搭建“聲控變色”場景的指令碼
8）充實小星星的指令碼
3、演示成果
（三）學習檢測
自己完成“我的收穫”，師生共同對答案。
（四）教師總結
六、板書設計
第八課空間直播站
1、新增舞臺背景、建立角色
2、搭建指令碼
七、課後反思：要維護學生的直接學習興趣，提高學生的間接學習興趣，還必須突出因材施教的原則。在實際教學中，老師要面對客觀存在差異的學生提出不同的學習要求，完成不同層次的學習任務或評價較為靈活的開放型任務。在完成面向全體學生的最基本任務的基礎上，學生可以自願多完成一些其他相關任務，以滿足其學習需求。
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