數位電子技術實驗心得
在平日裡，心中難免會有一些新的想法，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣就可以總結出具體的經驗和想法。但是心得體會有什麼要求呢？以下是小編收集整理的數位電子技術實驗心得，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
《數位電子技術》是電子、電氣和資訊類專業的專業基礎核心課程,是後續專業課程學習的基礎。在整個課程體系中處於重要地位。該課程具有較強的理論性、應用性和實踐性。特別是在職業院校中,課程的應用性、實踐性更應凸顯,本文針對課程自身的特點和規律,結合我校該課程的教改推行,就以下幾方面淺談如下:
1改變教學理念和思路
傳統的數位電子技術教學方法,一直沿用以理論教學為主的模式。教師按照傳統的“一支粉筆、一塊黑板”模式講授,最多再在數碼箱上驗證書本上的理論知識。針對教材內容和實際應用聯絡不夠,職業崗位技能沒有得到真正提高等問題,我們提出的思路是:
(1)自編適合高職院校特點的.教材,把課程所需的知識點融進實際任務中,以任務引領教學。
(2)在教學過程中,採用理論和實踐相結合的原則,把教、學、做、驗、仿融為一體。
(3)提高學生學習興趣,由被動學習轉變為主動學習。
(4)改變考核方式,注重過程考核,課程成績的評定由學生的作品、平時的表現、知識點考核、職業技能等多方面組成。
2最佳化教學內容
本課程主要以數字邏輯基礎模組、邏輯閘電路模組、組合邏輯電路模組、時序邏輯電路模組、綜合模組為基本內容展開學習,這些模組涵蓋了數電的主要內容,並自行設計貼近實際又主要涵蓋課程內容的工作任務,以工作任務為職業知識的載體,儘可能將相關知識點分解在各個任務中,強調了工作任務和知識點的聯絡,工作任務和實際應用的聯絡,工作任務和職業技能的聯絡。具體內容安排如右上表:
3改進教學方法和手段
在教學方法和手段上,我們根據具體內容的特點,由課堂教學為主的，由製作實物任務驅動的，由在數碼箱上驗證任務知識點的，由透過EWB軟體模擬綜合任務的,真正把教、學、做、驗、仿融到了整個教學中。具體情況如右下表:
4建立立體化教學資源
在教學資源方面,除了傳統的教材外,我們有對學生開放的實驗實訓室、機房,學生可以在課外自己去實驗實訓室完成課題任務。還有更多的資源在本課程的天空網站,它包括電子教材、PPT、電子教案、課程標準、單元實施方案、考核方法和結構、題庫、試卷庫等,特別還專門開闢了師生網上互動,學生可以在網上提問,和老師作線上交流互動,學生可以隨時上網,為他們的自主學習提供了一個很好的平臺。網上資源介面如下:
5注重過程考核
對於該課程的考核,我們打破了常規的考核方式,不是以期末考試成績為主,而是注重過程考核。以往學生總覺得平時不認真學習不要緊,只要期末複習時用功一下就行。現在在這種考核方式下,學生對於整個的學習過程都會很重視,而且也不再是理論卷面成績好,本課程就學得好,它包括了很多方面,如作業、出勤、理論考核、實踐操作過程、任務完成效果、職業素養、團隊合作、自主解決問題能力等。這種從各個方面考核學生的學習情況,對於培養學生的職業技能起到了一個很好的促進作用。
透過把工作任務融入到教材中，採用教、學、做、驗、仿融為一體的教學方法，豐富教材資源,構建師生互動平臺，注重過程考核等改革,大大激發了學生的學習興趣,學生經常主動去實驗室製作除錯自己的作品,很好地提高了他們的職業技能,從學生反饋的情況看,教學效果也明顯好於非教改的班級,達到了“教師主導、學生主學”的教學目的。當然,在教學改革中,我們也發現一些需要完善的地方。例如,在焊接技能方面如何和電工電子實踐初步這門課程橫向聯絡起來，在課題選擇方面如何和模電等課程聯絡起來，有了實物製作的過程,那麼課時應該安排多少比較合適，如何將課題不斷和新技術結合等等。總之,課程改革應該是持續的,與時俱進的,我們將不斷總結,不斷提高,真正成為受學生青睞的課程。
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