遠端教育專案工作總結
總結是事後對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，不如靜下心來好好寫寫總結吧。那麼我們該怎麼去寫總結呢？以下是小編為大家收集的遠端教育專案工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
遠端教育專案工作總結1
我校是一所新建的農村初中，成立至今不足四年。幾年來，倍受上級教育部門的關懷和支援，學校教學環境日益改觀。20xx年底，縣電教站將我校確定為“遠端教育專案學校”，並選派我校微機教師到西安接受培訓。到20xx年9月份，我校基本完成了專案實施建設和相關媒體配置任務，開始投入實際執行，直接為教育教學工作服務。現就我校專案實施工作作總結匯報。
一、基本情況
1、自20xx年下學期開始，我校就把專案資源的應用納入學校、教學工作計劃，列入教研工作的重點。為確保優質資源的高效應用並能儘快直接服務於教學工作，學校特別成立了“專案實施領導小組”，校長任組長，副校長任副組長，教務主任、總務主任及一線骨幹教師為成員，負責專案的落實、管理、利用和維護。同時，學校還特別作了制度規定：年度考核把該項工作納入考核範疇，結合一年的專案執行和應用情況對一線骨幹教師、領導小組成員、教研組長及全員教學人員進行考核，考核的依據是：一線骨幹教師、領導小組成員看職責履行情況，教學人員主要是看其平時利用情況及效果。
2、目前，我校擁有一間微機室32臺微機，遠端教育辦公室一個及相關的配套設施。為加強管理，保證專案應用和發展的需要，我校先後制訂了《微機室管理制度》、《專案裝置管理辦法》、《專案裝置管理規範》、《專案裝置實施辦法》、《專案資源下載接收制度》、《教師資訊科技培訓大綱》等一系列制度規定，同時，也明確了專案骨幹教師的職責、相關紀律要求和各階段的培訓內容、目標。促使此項工作逐步趨於正軌。
3、充分利用專案資源優勢，適時蒐集高、特級教師的課堂實錄和新課程有關資料等先進的教育資源和資訊，有針對性的下載。送交相應教研組或學校相關部門，使他們能及時捕捉到前衛的資訊，促進教學研究與改革資訊的速遞，為豐富教研內容起到重要的積極作用。
4、堅持同學校“校園之聲”廣播室聯合，每天定時播放“教育新聞”節目，讓師生及時瞭解國內外教育新動向、新政策、新訊息；中考期間，更是充分利用了專案資源中“中考專題”、“學習指導”等欄目及時有針對性地播放和下載，對初三畢業班的教學與複習工作起到了明顯的指導作用。
5、學校微機室每週定時向教師開放三次，每次2小時，由專案骨幹教師負責進行集中培訓，使全體教師利用課餘時間學習電腦基礎知識，熟練掌握電腦的基本操作技術，多數教師現具備初級水平。
二、充分利用專案資源，有效開展專案工作。
1、充分發揮專案資源中電視節目、廣播節目、電腦IP資料資訊和INTERNET網路資源優勢，利用教研活動、教師會議及課堂，透過觀摩、研討、交流、燒錄、播放，適時適地傳遞專案資源，服務於學校和社群。如，學校經常播放“課程改革”、“教師發展”、“以學生為中心的教”等教育資源，緊扣基礎教育課程改革實驗工作，真正轉變廣大教師的教育觀念，提高教師的整體素質。又如，教師將下載到的教學資源，“帶進”課堂，在課堂教學中運用專案資源，啟用師生教與學的興趣，提高課堂效率。據統計，學校現已接收專案資源共60餘期，下載專案資源約20GB，燒錄資源光碟20餘張，列印專案資料20xx餘份。
2、利用專案優勢，注重對資源的整合。不僅滿足學校需要，還積極地為社群經濟發展服務。透過校園廣播，及時地把專案資源中的教育資訊、新聞、專題教育等內容傳播給廣大師生。學校還將下載到的“為農服務”專題資源，及時地列印成冊或刻錄成光碟，作為鄉農技校的教輔資料，發放給農民朋友，提高農民素質，增強科技致富的本領，為農村經濟建設服務。
3、以“專案”為平臺，積極搞好校本培訓，提高和強化教師的現代教育理論水平與資訊科技。專案實施後，學校立即組織全體教師認真學習了遠端教育知識，培養了學校遠端教育骨幹教師，輔助管理和使用專案資源。同時，學校還制定了“教師全員校本培訓計劃”、“學科骨幹教師培訓計劃”等一系列的校本培訓計劃，使專案工作有條不紊、穩中求新。學校充分利用微機室對教師進行資訊科技培訓，止目前，學校累計開展相關校本培訓20餘次，95%以上的教師已完全掌握電腦基本操作，部分教師已具備初級以上水平。
三、存在問題
1、缺乏長效機制。專案資源要發揮其全部功效，必須要建立健全長效機制。
2、我校專案工作的開展，宗旨是“面向全體師生，為課堂教學服務，為推動教改工作指南”，但因我校人力、物力資源極為有限，很難“服務到位”，送“資源”進課堂有時搞成了作秀式的“巡迴展出”。
3、宣傳力度有待加強，教師觀念未得到根本轉變，還沒有充分認識到利用專案資源的重大現實意義。開展此項工作，組織安排費時費力，重心有所偏移。還沒有找到最佳“切入點”，建立起服務於本校教學與管理和當地經濟發展的資訊資源庫。
xx中學
二○xx年四月十二日
遠端教育專案工作總結2
我校從xx年xx月開始實施農村遠端教育專案，到現在已經有近半年多的時間了，在這半年多的時間裡，我校很好的利用了農遠教育資源進行教學，取得了很好的效果。農村遠端教育對我們的教學是一項非常好的教學資源，用這些資源進行教學，我們的教學質量得到了提高，老師的教學理念也有了很大的改變，真正體會了素質教育的理念，不斷改進教學手段和方法。老師在使用教學資源進行教學後，感覺非常好，都想爭取多上一節課，我校的陳英老師和陳緒君老師使用這些資源進行教學，得到了上級部門的肯定。同時，在裝置的管理上，我校從來都不停下，我校蹇勇老師專門負責，對裝置的管理可以說是不間斷的，利用自動與人工相結合的方法，使得我校的接收裝置長期都可以下載教學資源。
一、領導重視。
1、為了能讓學校的農村遠端教育工程順利實施，學校成立了領導小組。
組長：xx
副組長：xx、xx。
成員：xx、xx、xx、xx。
2、為了能讓“農遠”教育工程順利的安裝實施，學校領導極為重視，由宴升榮副校長親自抓落實。
在技術人員來安裝的時候，學校有專人陪同，邊安排邊學習。現在我們這些老師基本上都能解決，只有個別現象實在沒有辦法了，才向上面彙報。同時，在教室緊張的情況下，還挪出了一間教室做為衛星接收室。
二、具體措施。
1、制定制度。
制度是實施農遠工程的必要條件，因此為了使農遠工程的順利實施，提高其裝置的利用率，我們制定了《農村中小學現代遠端教育工程專案資源管理使用制度》、《農村中小學現代遠端教育工程衛星教學收視教室管理制度》和《光碟播放教室管理制度》做到制度上牆，使廣大教師和學生在裝置與資源共享活動中，能按規章制度認真操作，規範使用。
2、保持裝置的完好。
良好的環境是保證裝置的重要環節，為了能讓這些裝置能正常使用，學校專門設立了管理人員。衛星接收室和播放室都按裝置的要求擺放，葉欽敬老師和陳毓鑫老師負責管理裝置的維護。管理人員定期對裝置進行維護，一旦發現問題，及時解決，如果不能解決，也會及時向上級彙報，儘可能的保證裝置的正常使用。為了能使裝置正常使用，學校規定，只有裝置管理人員才能使用接收室的裝置，其他老師不得使用，如果需要，必須經學校領導的批准才能使用。
3、做好安全措施和衛生工作。
對裝置進行安全保護措施是對裝置能更好的運用的`保證，為了能讓裝置更好的工作，學校對安全極為重視，接收室和播放室都配備了滅火器和防盜措施，加固了教室門窗的防護。學校對接收室和播放室的衛生及為重視，每天最要對教室進行打掃，為了衛生，播放室還在地板上輔設了地膠，使得教室更整潔乾淨。學校定期對接收室和播放室進行檢查，對要出現的問題進行解決，保證裝置和安全和衛生。
4、教學資源的使用。
教學資源是我們在教學中使用最多的，教學資源使用如何，就能看出學校對裝置的使用如何。為了能讓老師在教學中使用上這些資源，學校的管理人員每天都要對下載的資源進行登記和整理，學校安排每週使用資源不少於20個課時。而且各科都安排，只要是有教學資源的，學校都會安排。為了更好的利用，學校還在課後活動裡安排班級進行觀看光碟，提高了教學資源的使用率。學校為了能讓全體老師都會使用，對老師進行了培訓，讓每位老師都會使用，讓年輕老師帶頭，幫助年紀大的老師，經過這樣的幫助，我校全體老師都能正確的使用光碟進行播放和教學。組織教師參加培訓和講座，並指導教師親自上網查詢資料輔助教學，使教師充分認識到利用現代資訊網路可以解決好多教育教學中的難題，認識到資訊網路對教學的備課、上課所帶來的效益，透過學習和運用農遠工程教育網路使教師轉變了教育觀念，提高了對農遠工程在教育教學中的作用的認識，使我校教育教學初步進入21世紀資訊時代。
5、做好資源的登記。
我們已經下載了教學資源，但是老師要用的時候卻不知，為了能讓老師及時的瞭解這些教學資源，管理人員會及時對這些資源進行登記和分類，並公佈在辦公室裡，老師可以根據自己所教的內容與管理員聯絡，就能用到自己所需的教學資源。同時，使用資源進行教學，也會登記到使用記錄本上，到目前，學校已經把上學期的教學資源都刻錄成了光碟。保證播放室的教學資源。
經過學校對裝置的規範管理，農村遠端教育工程的裝置正在為我們的教學不斷的提供優秀的教學資源，使得我們的教學質量也不斷的提高，我們會更好的使用和管理好裝置的。
遠端教育專案工作總結3
我校位於馬邊縣北大門，20xx年6月份“教育部李嘉誠基金會西部中小學現代遠端教育”專案下撥到我校，當時我校得到的專案是模式二，只配一臺計算機，9月我校開始開展遠端教育專案工作。這幾年來，由於學校電腦裝置較為落後，數量也很少。因此，在遠教專案實施過程中，遇到了很大的因難。但我校根據實際情況，在實踐過程中不斷地摸索如何用好遠教資源。本學期在上級部門的大力支援下，經過國家級“兩基”驗收及本學期遠教專案再配置，我校遠教專案升級為模式三。因此，今後將如何用好遠教資源為教育教學服務，提高教師使用現代教育教學技術手段，是我校一項重要工作。現把本學期遠教裝置安裝、使用情況及今後工作設想總結如下：
一、裝置到位及安裝情況
八月底，我校遠教程教育裝置基本到位，一臺服務檯器，一臺教師機，30臺無盤工作站，多媒體裝置一套以及一些教育教學軟體。從裝置到校及安裝，上級部門較為重視，多次到校指導工作，督促本校做好安裝場地準備工作，並派專業人員來安裝、除錯的，積極做好裝置驗收。
九月十二日，遠端教育安裝工程隊到我校安裝裝置。為了使我校相關教師儘快掌握新裝置的除錯、使用及維護，裝置安裝過程中，我校組織相關教師全天配合裝置安裝，並認真學習相關知識。經過遠端教育專案的升級備配，加上“兩基”備配的20臺電腦，使我校有了較好的計算機網路教室。計算機網路教室室內裝置安裝規範，供電電源符合要求，佈線合理，但裝置除錯不是很順利。主要是伺服器點不亮，無法對其他裝置進行除錯。我校把這種情況報告給區電教站後，在區電教站的關心下，於十月二十五日把更換的伺服器安裝好，於是計算機網路教室基本能正常運轉。
二、裝置使用及培訓計劃
遠端教育專案模式三在我校實施後，為了使教師能夠用好遠端教育資源，充分發揮遠端教育資源的作用，對教師的培訓是非常重要的。雖然從20xx年至20xx年我校不同程度地對教師進行計算機知識的掊訓。但由於諸多因素的影響，教師計算機知識培訓成果沒有得到及時的應用，以致很多基礎知識又感覺生疏。所以學期初我校成立資訊科技組，其成員負責制定遠端教育專案培訓方案及培訓內容。從最基本基礎知識開始，逐步提高的原則，從對新東西的陌生到接受，並不斷地提高。使教師會查閱資料及對資料的簡單處理，用好備課系統，會用多媒體技術上課等。透過先使少部分教師掌握，然後以點帶面，逐步使更多的教師用好遠教資源。由於各教師電腦基礎差別較大，培訓工作或多或少會遇到一些因難。但透過學校重視及教師的共同努力，相信這些困難終將得到解決。同時，在本年度六月份，我校為支援本鄉的新農村建設，在區教育的領導下，利用近一個月時間為本鄉板慶村的幾名村幹部掌握計算機基礎知識進行培訓。培訓期間，既注重理論知識的掌握，更強調操作實踐。透過這次培訓，參加培訓的人員都能基本掌握操作和使用計算機。這也是我校遠端教育專案首次服務於農村的突破，同時也相信在以後的工作中把遠端教育資源服務於農村更深入。
三、裝置使作遇到的問題：
遠端教育裝置安裝後，從目前來看，裝置整體執行較為良好，但運行當中也遇到一些問題。主要體現在以下幾點：
1、電源箱工作半小時左右出現過壓報警，找不出是什麼原因。
2、交換機櫃的排氣扇不工作。（原來正常）
3、伺服器上不了Internet。
4、教師機中速龍多媒體軟體螢幕廣播無法播放流媒體影像影片，網路影院無法播放。
5、多媒體教室的投影機工作約半小時後自動關機。（原來正常）
6、如何把“兩基”的電腦連入伺服器。
遠端教育專案是國家一項宏偉工程，資金投入很大。現代教育技術對課堂教學的滲透是一種發展趨勢。由於遠端教育工作剛剛在我校實施開展，許多工作尚在計劃之中，還沒有具體落實的措施，例如在做好“為農服務”工作上。還沒有定期向農民朋友義務提供“三農資訊服務”資料冊。沒能真正實現為當地經濟、教育、文化的發展服務。資源共享，優勢互補！今後，我們要在這方面多做工作，並努力實踐現代遠端教育“讓師生受利益、讓農民得實惠”的諾言定期開展現代遠端教育校本教育科研，推進校際交流。因此，如何充分利用遠教程教育資源服務教育教學，服務三農，是學校及教師們值得深思的一個問題。
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