個人教育工作總結
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它可以提升我們發現問題的能力，因此好好準備一份總結吧。總結怎麼寫才能發揮它的作用呢？以下是小編幫大家整理的個人教育工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
個人教育工作總結1
過去的五年裡在市教育局師培處的指導下，我校教師繼續教育工作開展的有聲有色，有力促進了學校教師隊伍的建設。透過五年的努力，我校教師師德修養顯著提高，新課程教育理念明顯增強，業務能力和教學水平均有所提高。回顧過去，我們覺得我校在教師繼續教育工作方面好的經驗和做法主要有以下幾點：
一、經驗總結
1、領導重視：學校領導非常重視教師隊伍的建設，教師繼續教育是促進教師隊伍建設的有效途徑之一，因此學校領導五年來一直非常重視教師教育工作。每年在討論年度工作計劃時，教師繼續教育工作都作為重要議題之一，在工作計劃中都要對一年的教師繼續教育工作提出總體的規劃和要求。
2、工作有計劃：每年我校在接到市教育局師培處年度教師繼續教育工作計劃後，都結合學校實際擬訂學校教師繼續教育年度工作計劃。年度工作計劃，既能保證我們工作有條有理的開展，又有助於教師根據自身情況及早安排學習任務。這樣有效的緩解了教師工作、學習和生活之間的矛盾，確保的教師繼續教育工作的順利開展。
3、經費有保障：過去的五年裡我校每年都在教師繼續教育工作方面投入一萬餘元，以保障工作的正常開展。只要是政策要求的，我們都全部按標準給予報銷。除此之外，對於參加學習的教師我們還按一定標準給予交通和誤餐補助。
4、存在不足：過去的五年我校教師繼續教育主要是按市教育局安排開展的，自主創新意識不強，工作形式不夠多樣，內容不夠豐富，還未能形成自己的特色。這些都有待在今後的工作中加以改善。
二、大練兵工作總結（另附材料）
三、意見和建議
1、擴大培訓內容。在以專業培訓為主的前提下，可以適當增加一些社會、政治、經濟等方面的內容以擴大教師的知識面。
2、在職研究生學習的開展深受青年教師的歡迎，希望師培處能繼續組織開展。
個人教育工作總結2
一、學習"規範"，讓"規範"深入人心。
要讓學生具有良好的文明行為，就必須首先學習"小學生日常行為規範"，只有讓"規範"深入人心，才可能實施"規範"。為此我就"規範"向學生進行了廣泛的宣傳，深入的學習。
一是在開學典禮上，利用"開學動員"和大幅標語對"學規範，學做人"這一教育中心進行宣傳，營造教育氣氛。
二是每週升旗儀式利用國旗下講演時間，有計劃地進行"學習規範"的系列講演，讓學生學習禮儀常規和待人接物的原則，使"規範"深入人心。
三是各班級根據學校的周教育重點和學生的實際，每週分重點、分專題對學生進行"規範"的學習教育，使"學規範"更細緻，更深入。
二、從常規訓練入手，使文明具體化。
對學生進行系統的"規範"學習後，要讓學生真正掌握"規範"的內容，運用"規範"待人接物，我們還對學生的行為進行了嚴格訓練。
1、全校性集合排隊，進場秩序的訓練。
2、做操動作規範，整齊化一的訓練。
3、站、立、行的軍事化的訓練。
4、每天進校時敬禮、問好姿態的訓練。
5、隊禮、隊歌、國歌、升旗儀式規範性的訓練。
三、用義務清掃的具體行動，創造文明的環境。
為了讓學生深刻地體會到優美環境的好處，學校少先隊大隊部號召各班成立"義務清掃突擊隊"，對校園的清潔衛生天天堅持清掃，讓學生人人參與義務清掃，人人分享勞動成果，人人從勞動中受到教育，人人都不忍破壞自己親手創造的乾淨環境，人人都不允許別人踐踏自己的勞動成果。使維護環境衛生，成為自己的事。 同時，學校德育處還實行了教室衛生、過道衛生、公地衛生各班責任包乾的辦法。各班負責清掃、維護、保潔。除紅領巾監督崗每天兩次檢查外，德育處還每週不定期突擊檢查，發現問題取消本週衛生流動紅旗。
四、爭當文明小衛士，形成良好的文明競爭風氣。
在整個"學做文明禮貌小學生"活動中，"爭當文明小衛士" 一直貫穿始終。 "文明小衛士"的爭當，必須是透過自薦、班級核實、大隊部批准三個程式。也就是隻要自己認為自己符合一個"文明小衛士"的標準就可自己到大隊部自己推薦自己當文明小衛士，不必要同學選舉，不需老師推薦，只要大隊部到班級核實，文明行為基本屬實，即可當上文明小衛士，然後擔任紅領巾監督崗執法工作。
"自薦"，其實是給每個學生改正缺點，努力上進的一個機會，讓學生明白只要自己努力，也能當上"文明小衛士"。 在"爭"的過程中，使學生自然而然地規範自己的言行，自覺做到文明守紀，主動養成文明習慣。不管這個學生最後當沒當上"文明小衛士"，在"爭創"的過程中，他或多或少受到了教育，規範了自己的言行；而當上了"文明小衛士"，參加了紅領巾監督崗大執法工作後，除了用良好的文明言行為大家作出示範外，還要糾正校內不文明行為。這樣既強化了文明小衛士們的文明言行，又監督、糾正、制止了不文明行為，在學校形成人人爭當文明小衛士。
五、"學做文明禮貌小學生"全校性中隊主題隊會觀摩比賽，規範了學生的言行，展示了班級的文明風彩。
98年12月，我校全校性的"學做文明禮貌小學生"中隊主題隊會觀摩比賽隆重舉行。比賽分四個評審組同時進行，歷時四天。全校32個班個個獨立成中隊參賽，共評出一等獎6名，二等獎15名，是我校近幾年來中隊主題隊會活動質量較高，效果較好，規模較大的一次比賽。 此次隊會比賽活動，有以下幾個方面的特點：
1、老師全員行動，學生整體參與，積極、熱情。
這次隊會比賽，全校不僅每個班參加，而且每個班的每個學生都積極參與，活動面達95%以上。陣容強、聲勢大。 班主任老師高度重視，積極行動，認真對待，從隊會前的活動開展、思想教育、隊會的材料收集整理、隊會的結構設計、內容、串詞的創編、學生的訓練等等，花費不少時間，付出了艱辛的勞動。 此次隊會比賽雖然沒有設立科任老師的獎項，但科任老師們密切配合，積極參與。不管是出主意，想辦法，還是做道具，搞訓練，老師們主動、熱情、有求必應。
2、隊會內容來源於學生實際，真實具體，有教育實效性。
本次隊會前有三個月的"學做文明禮貌小學生"系列活動作準備，有一個思想教育、認識、實踐、轉變、提高的過程和一個月的活動總結、素材提煉過程，使隊會內容來源於學生活生生的生活現實，具體生動。有的隊會全方位反映了本中隊歷年來的文明禮儀教育活動，有的區域性反映本中隊某一方面的文明禮儀活動或特色性的文明禮儀活動；有的是文明禮儀知識的宣傳和學習，文明常規的訓練和實踐；有的則是對具有良好行為的人和事進行宣傳與頌揚等等。有教育實效性，使隊會上了一個新的臺階。
3、隊會中鍛鍊了學生的自主性，規範了學生的言行，培養了學生的能力。
由於隊會內容大都取材於學生的生活，學生大都能將自己的生活用小品、詩歌、三句半、歌曲、舞蹈等形式自己創編出來，充分培養了學生的自主性；在說、唱、表演中，又充分訓練了學生的能力。由於隊會的訓練，還更進一步地規範了學生言談、舉止文明程度，使學生的言談、舉止、表演做到落落大方，自然得體，又能做到文明、規範。
4、眾多的隊會還體現了可貴的創新精神。
所有的參賽隊會，不僅做到了主題鮮明，有教育實效性，體現文明向上的班風外，還著力在隊會的構思精巧，形式多樣有創意等方面下功夫，追求較高的藝術性。
三班的隊會--文明大本營，大膽地引進了"歡樂大本營"的形式，透過"文明回答"、"文明放送"、"文明Party"三個版塊，讓學生去了解文明、學習文明、實踐文明。整個隊會娛樂性強，學生樂於參加和接受，真正達到了寓教於樂的效果。
四班的隊會--規矩與方圓，以剛剛結束不久的軍訓為線索，取材於學生所熟悉的生活實際，設計獨具匠心。
個人教育工作總結3
懷著對教育的一腔熱血，我踏上了神聖的講臺。一個學期已過去新的學期即將來臨，在這半年裡我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注於我所鍾愛的教育事業上，傾注於每一個學生身上。一個學期的工作已經結束，收穫頗多，下面我對上學期的工作作一總結為新學期的工作確立新的目標。
一、思想政治表現、品德素質修養及職業道德。能夠認真貫徹黨的基本路線、教育方針政策，透過報紙、雜誌、書籍積極學習政治理論，充實自己的頭腦，開拓創新意識，積極圓滿的完成了以下本職工作：
（1）教育教學方面：把學生教好，是每位教師最大的心願。這學期，我依然擔任三年級語文教師，為了上好每節課，我儘量抽出更多的時間認真鑽研大綱，做到有目的的備課，有準備的上課。我還在此基礎上注重設計好每堂課的教學過程，注重對學生各種能力的培養。在工作中，我深知學習的重要性，在主動鑽研課外專業讀物的同時，我還抓住學校安排外出聽課的機會，虛心學習，不斷提高自己的業務水平。
（2）在班主任工作方面。在接任孫老師的班主任職務以來，我兢兢業業，盡職盡責，並時時以“愛心、耐心、細心”貫穿始終，去關心每一位學生。在班級中，我儘量抽出更多的時間開展各項活動，加強行為習慣訓練及良好心理品質的培養。關心學生的學習和生活，予以他們更多的關懷，鼓起他們學習的勁頭，更好地融入到班級體中。注重行為規範教育，養成良好的心理品質和行為習慣。透過晨會、班會、黑板報等渠道，使學生自覺地成為集體的主人，學習的主人。加強“安全教育”，使“安全”牢牢地刻在學生心中。使班級蒸蒸日上，但是在與家長的聯絡上，我還缺乏力度，在今後的工作中，我會盡力克服，正確做得更好。
（3）協助學校做好財務管理工作。財務工作是學校的一項重要工作，需要認真負責，態度端正、頭腦清晰。我認真學習學校各類財務制度，理清思路，分類整理好各類帳務，並認真登記，完成了××年的財產登記、賬目管理等工作，學校的財務工作正進一步完善規範，我會在新的一年再接再厲把工作做的更好。
（4）做好辦公用品的管理工作。做好辦公用品領用管理，按需所發，做到不浪費，按時清點，以便能及時補充辦公用品，滿足大家工作的需要。
為了學校工作的順利進行及部門之間的工作協調，除了做好本職工作，我還積極配合其他同事做好工作。
個人教育工作總結4
有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標燈，是導航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養：有科學的教育思想，有先進的教育理念，有貼合時代特點的教育言論，有廣博的學識，有令人佩服的教學經驗，因此要成為一名合格的人民教師務必不斷的學習。充實和完善自己。透過今年繼續教育培訓的學習，使我無論是在教育思想，還是教育理論及業務潛力等方面都受益頗多。現就本次繼續教育學習的總結歸納一下。
一、樹立了正確的教育觀
觀念是行動的先導。現代教育觀，就是要把“教師說學生聽”，“教師灌學生記”，“教師管學生服從”的陳舊教育方法重新審視，轉變為學生是教育的主體，使學生重視弘揚學生的主體精神，促進學生全面發展用心轉變教育教學觀念，大力推進素質教育教師的教育教學觀念直接影響著教師的教育教學行為，直接影響著教育教學的效果，影響著素質教育的進行。
二、提高自己的素質修養
注重教師自身的素質發展，努力提高教育教學水平。素質教育改革對教師的專業素質提出了更高的要求，作為素質教育的實施者，就應以新課程改革為契機，不斷地加強學習，提升自己的專業素質。這次的培訓學習不但提高了我對專業知識更使我的業務理論知識有了很大的提高。使我認識到一個好的老師不但要教好課更要會出好題。
三、提高課堂教學
在上課時更能做到有的放矢。同時我也注重採取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動，讓學生實際去觀察去體會，增加學生自主學習、自主活動的機會，鼓勵學生多思善問，敢於質疑爭論，促使學生動腦、動口，提高學生的思維潛力和培養表達潛力，使學生逐漸掌握科學的學習方法。教師不僅僅要使學生會學，還要使學生樂學，要培養學生用心的學習態度。要貫徹啟發式教學，最大限度到調動學生學習的用心性，把學生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節課，還要增強教學藝術的感染力，使學生理解教師情感與情緒的表達，理解教師人格魅力的影響。
總之，做為一名教師，透過繼續教育的培訓，我受益非淺，更新了教育、教學觀念，掌握了新形勢下的先進教育理念，瞭解了高考的趨勢，和在教學中的應注意的問題，進一步掌握了提高課堂教育教學質量的先進策略和方法，並在教育實踐中不斷地落實，逐步地提高了自己的教育教學潛力，用心地按素教育的培養目標培養所教學生的全面素質，為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。
個人教育工作總結5
一年來，我街社群教育在街工委、辦事處的領導下，在區教育局的指導下，我街全體成人教育工作者深入學習實踐科學發展觀，貫徹落實實踐科學發展觀，加大農村勞動力轉移等培訓力度，努力提高廣大勞動者的科技素質和勞動技能；同時關注民生，注重身體健康等以多種形式展開教育工作，努力提高廣大勞動者的思想文化素質以促進我街社群和諧社會的建設。
一、組織領導機構健全
xxxx年度我街成立了以街辦事處主任謝松弟為組長、分管領導潘菊琴為副組長、各村、社群工作人員為成員的專班，確保了成人教育工作的組織健全，任務的上傳下達。
二、結合實際開展 社群教育工作
我街成教工作一直緊貼社會需求，與農技部門、宣傳部門、勞動部門、社會保障部門和綜合治理部門聯手共同開展活動，注意揚長避短，採取多種形式，靈活辦學，努力體現自身特色。既豐富了社群教育工作的內容，在社會上樹立了良好的形象，也擴充套件了社群教育的形式，增強了教育效果。一年來，我街透過自辦、聯辦、協辦等形式，積極開展多層次、多規格的培訓，共辦班 42期，培訓2652人次。
（一）以知識更新促進我街精神文明進步，宣傳社群教育。
今年10月25—31日，我街根據區教委統一按排，結合諶家磯街社群教育實際情況，開展了主題為“20xx年全民終身學習活動周我知道”的活動，共計250人。
1、在街主要道路高掛了“建設學習型城市，構建和諧”的宣傳橫幅。開展了主題為“20 xx年全民終身學習活動周”我知道的活動。
2、樹立學習型家庭。A、在諶家磯街宣傳和發現樹立學習型家庭。
B、篩選學習型家庭，樹立學習型家庭典型。C、宣傳“學習型家庭典型”的具體事蹟，表揚學習型家庭典型。並上級推薦和申請表區級“學習型家庭典型”。
（二）、關注民生，構建和諧社會，實施社群教育。
1、為豐富我街居民在兩節期間的文化生活，今年元月，我街社群教育部門結合民風，組織社群居民，進行了腰鼓打擊方法和踩龍船表演技能的培訓，合計96人次。在新年裡，這群文體骨幹以激情的舞蹈、震天的鑼鼓給居民生活增添了樂趣，深受群眾喜愛。為了豐富諶家磯街居民精神文化生活，在建國60年大慶之際，我街教育部門，聯合江岸區文化局區，組織轄區4個村、社群，及幼兒園等單位共同主辦了“諶家磯街20xx年慶祝71建黨文藝演出”活動，精彩的18個節目，吸引了20xx人左右，歌頌和宣傳了我黨的政策和功績，體現人民的幸福生活，取得極大的成功，營造節日的喜慶氣氛。
2、關注民生，關注身體健康教育一直是我街社群教育的著力點。9月28 日，上午諶家磯街教育部門與街科協在諶家磯街辦事處四樓會議室舉辦了《中老年人健康知識講座》。根據區的統一部署，結合我街實際情況，以服務社會、關愛老年人、促進社會和諧為目的，由教育部門和街科協組織了諶家磯街轄區的中、老年人102名群眾參加了這次講座，該次講座聘請了諶家磯街社群衛生服務中心醫生胡波主講、同時護士王小芳、高慧對老年人進行了血壓測量。12月25日，為了倡導居民健身，開展戶外運動，我街教育組和文體部門聯手在諶家磯江堤上組織了諶家磯街辦事處“冬季長跑”活動。
這裡值得一提的是我街一直開展的健步走活動。諶家磯健步走健身隊是我街清晨和傍晚展現在諶家磯江堤上的一道亮麗的風景線。在這個隊伍裡走出了一位全國聞名的英雄。她就是“暴走媽媽”陳玉蓉。陳玉蓉以前患有重度脂肪肝，不能移植肝臟給患肝病的兒子。為了割肝救子，她連續211天，日行十公里，暴走在諶家磯江堤上，並配合每餐只吃一兩米飯來減肥，她走破了四雙鞋，終於他的重度脂肪肝奇蹟般地消失了。也終於可以實現她割肝救子的心願。“暴走媽媽”是在現實生活中出現在我們身邊的徒步健身的突出人物。她的事蹟為我街社群教育在精神文明建設上貢獻了一種的道德糧食。它也是我區社群教育為我市、乃至全國人民貢獻的建設和諧社會的一種精神糧食。因為“暴走媽媽”的事蹟感動了全國人民的心。在她的身上體現了無數個媽媽對兒子的無私奉獻和愛心，是我們社群教育中和精神文明建設中所倡導的人間真情。
3、為了減輕精神病人對社會、家庭的危害，減少對家庭的經濟負擔，及時對病人進行發現，依法免費治療，把黨對弱勢群體的觀愛送到基層。今年5月，我街教育部門和市精神衛生中心聯合主辦了《社群精神衛生知識》講座，對我街、村、社群殘聯專幹共有約30人進行了培訓。為了保護我街居民在日常生活中生命和財產的安全，增強防火防災的預防意識，我街教育部門與街綜治辦一共聘請市消防隊專家作了《防火救火、用電安全》的教育活動，有60人參加。為了關注青少年在暑假期間的成長和生活安全，在暑假期間我街教育組作了《交通、游泳安全教育》，《預防血吸蟲病宣傳與教育》的講座，共有80人參加。
（三）結合我街“城中村”改造的社會實際需求，在街市民學校開展實用技術培訓和創業教育，以增強了我街失地農民和下崗居民以及大學生的自主創業的意識和增加了他們的就業能力。今年3月，為了美化生活環境和生態環境，我街根據區政府要求，組織了所轄養殖農戶，共160人次，學習我區有關禁止養殖生畜的檔案和要求，並依法對養殖農戶進行了經濟補償。6月，為了配合我街，搞好“改村建居”工作，我街組織所轄農民86人進行了營銷培訓，並促使其與所娉用公司簽定了娉用合同。10月，為了配合轄區內湖大知行學院即將步入社會的應屆畢業生更好地找到適合自己的工作，街教育部門與勞動就業培訓部門聯手，聘區勞動局相關專家在學院內舉辦了“放飛理想”的專題培訓班，約200人參加，以此提高該學院畢業生的創業認識和提高他們的適合社會的能力。該活動還在媒體予以了報道。
（四）、結合實際開展教育工作
1、根據區政府要求，我街今年元月組織全體工作人員30人，進行了勤政、廉政學習，以保持和發揚辦事處勤儉、節約的工作作風。
2、為了打贏防禦甲型HINI流感，這場有關國家經濟、政治的戰役，我街組織街全體工作人員、村、社群的相關幹部共70人次，進行了《防禦甲型HINI流感和防護措施》的學習培訓。為完成上述工作做好醫療知識準備。
3、自9月開始至今年底，我街組織諶家磯街辦事處幹部30人，各村、社群30人，分三個階段，深入學習《實踐科學發展觀》，共計340人次。
（五）知識更新，能力崗位培訓。
1、為了大力推廣普通話，促進語言文字規範化使用。今年3月，我街組織全體工作人員學習《語言文字資料彙編》，嚴格要求使用文字規範化，工作崗位上說普通話。誰出問題，誰受罰，同時，開展評選優秀示範崗活動，以保證簽定目標的完成。
2、今年四月， 為了提高我街工作人員的工作水平和素質，我街排出3人參加計算機應用培訓，6人參加會計原理培訓，1人參加社群教育工作培訓。8月，組織了街道成教幹部3人參加了社群教育培訓。
總之，一年來，我街教育組與農技部門、宣傳部門、勞動部門、社會保障部門和綜合治理部門聯手做了應有的工作，取得了一點成績，也使社群教育工作在穩定中得到了一定的發展，但客觀地說，仍有許多不盡如人意的地方。今後，我們將會加強自查，不斷改善工作，繼續整合各方資源，共同努力，不折不扣地完成全年的教育工作任務。
個人教育工作總結6
本學期，根據學校領導對學校心理輔導的要求，並以學校教育工作對心理工作要求為藍本，透過對我校心理輔導工作的現狀研究後，制定了心理諮詢的計劃，加強對學生心理輔導的宣傳力度，將集體輔導與個別輔導密切結合，相輔相成，充分利用心理諮詢室的硬體，落實制度，提高心理輔導中的針對性、學科性、實效性，不斷提高學生心理素質，從而為全面提高學生素質打下良好的基礎。
良好的心理素質是人的全面素質中的重要組成部分。心理健康教育是提高中小學生心理素質的教育，是實施素質教育的重要內容。在中小學開展心理健康教育，是學生健康成長的需要，是推進素質教育的必然要求。為了進一步提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛能，培養學生樂觀、向上的心理品質，促進學生人格的健全發展，我校認真地開展了心理健康教育工作。
一、全員重視，增強意識
一學年以來，我校領導及輔導老師們都充分地意識到心理健康教育的重要性，也較自覺地進行心理方面學習與探索，及對學生進行心理健康教育。
二、豐富心理健康教育的途徑
1。心理知識講座。這學期針對一些傳染性疾病對學校師生及其學生家長們造成了心理上的恐慌，就此，我們結合目前的一些
可防控的措施在學校開展了心理輔導講座，幫助他們解除心理恐慌壓力。
2。個別諮詢與輔導。我校開設心理諮詢室對學生進行個別輔導，使教師和學生在心理輔導室內透過書信交流的方式，對學生在學習和生活中出現的問題給予直接的指導，排解心理困擾，並對有關的心理行為問題進行診斷、矯治的有效途徑。
3。心理教育的學科滲透。我校開展的心理健康教育也並不是孤立地進行，而是與其他學科的教學滲透起來，全方位地對學生進行心理健康教育。如在語文學科中進行心理教育，在思品課中進行心理教育的滲透等，讓學生並不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。課堂教學不僅是科學知識傳授的過程，也是學生心理發展的過程，從教材內容看，各科內容都是很好的心理健康教育素材，如：語文、思品課可以陶冶學生的心靈，塑造高貴優雅的品質；數學可以進行科學思維的訓練等。在各科教學過程中滲透有關的知識，可以使學生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質。作為教育的主體，教師不僅在知識上影響著學生，而且教師的人格也會在教學的師生互動過程中起潛移默化的作用。
4。聯絡家庭，引導學生家長關心子女的心理健康，是對學生進行心理教育的重要方式，當我們發現學生心理出現一點不好的苗頭時，就及時與家長聯絡，做到及時矯正，引導他們熱愛生活、熱愛科學、關心社會、關心他人，培養他們的責任感、自尊心和自制力，養成樂觀進取的精神。
在心理諮詢過程中，我們深切地感受著大家對心理諮詢工作的需求和認可，也體會著幫助苦悶中的學生走出煩惱的喜悅，諮詢過程是來訪者成長的過程，同時也是我們成長的過程，我們也將在今後的工作中，再接再勵，為廣大學生提供力所能及的心理援助。
個人教育工作總結7
一，師德表現
關心集體，以校為家。響應學校號召，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習，積極向黨組織靠攏。配合組裡搞好教研活動，認真負責集體備課記錄的整理工作，抓住每一個學習的機會提高自己的業務水平。
關心，熱愛學生，做孩子們的好朋友。記得有人曾對我說過："雖然你面對的是五，六十個學生，他們的能力水平高低不等，但在家長的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心裡就給孩子劃分出等級，那樣做對孩子是不公平的。說我們教師這個職業神聖是因為我們的工作完全是良心活，沒有辦法去準確地衡量！"我認同這些話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴格要求，課下每一個孩子都是我的朋友，一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉，我經常聽孩子們說："孫老師，如果能每一天每一節課都是你給我們上課那該多好呀！"聽到孩子這樣的話我所有的付出都值得！
二，教育，教學工作
新形勢下的教育工作，我認真地參加學校每次的培訓活動，認真記錄學習內容。"腳踏實地，大膽創新"是我教書育人的座右銘。本年度我繼續領悟新課程標準，以新思路，新方法來指導自己的工作，認真備課，上好每一節常規課。本學期由於我大部分時間在休假，所以沒有給學生一個完整的音樂氛圍，為此在我上班之後積極參加了各個聽課活動，在活動中我虛心向組內，組外教師請教，讓自己追趕上教師成長的步伐。最終上出了一節符合自身風格，深受學生喜歡的音樂課《跳起舞》，為本學期的教學工作添上了一個美麗的音符。
學校的bbs論壇也是我經常駐足的地方，在那裡我認真學習其他教師在教育，教學中的先進經驗同時也把自己好的做法，想法跟大家分享，這種方便，快捷的學習方式使我的生活更加充實。透過多種方式的學習我積累了大量的素材，撰寫的論文也多次在國家，省，市，區獲獎。
我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇，腳踏實地使我的工作作風，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把他完成好。20xx年是幸福的一年，因為在這一年當中我付出著，收穫著，快樂著，進步著，即將到來的新一學期我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業。
個人教育工作總結8
本學期我擔任兩個文科班的數學課，9班班，10班潛能班，由於兩個班的程度不同，給我的數學教學工作帶來了相當大的壓力。
10班潛能班基礎很差，最好的學生總分才300多，數學平均成績30多分，又因為是文科班很多同學一點基礎都沒有，對於這樣的班級我主要抓基礎。9班班程度比較好，但是層次也不均衡，好的500多分，差的300多分。由於學生的整體情況不一樣，同一班級的學生，層次差別也較大，給教學帶來很大的難度，對於這種情況我從整體上把握教學目標，又根據學生的實際情況制定出具體要求，對不同層次的學生，區別對待，這樣，對課前預習、課堂訓練、課後作業的佈置和課後的輔導的內容也就因人而異，不同層次的學生提出不同的要求。在課堂提問上也分層次，基礎題一般由學生來做，以增強他們的信心，提高學習的興趣，對能力較強的學生要把知識點擴充套件開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。課後作業的佈置，既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的思考題，在課後對學生的輔導的內容也因人而異，讓所有的學生都能有所收穫，使不同層次的學生的能力都能得到提高。
第一次月考雖然成績不是很好，但10班在三個潛能班中是第二，而其他科都是最後，這多少讓我感到這一段時間心血沒有白費。考下來後，張蓓跟我說：“老師，你知道嗎?以前考試第二卷我都不做，這次考試我做了，二卷考了20多分。”我知道20分不是很高，但對於她來說已經是很大的進步了，張蓓屬於那種聰明不愛學習的主，在接他們的一個月來我發現她有潛力就經常找她談話，上課讓她回答問題，她終於有了進步。李澤勝原來也不學習，自從開立體幾何後他才開始學習，因為這部分知識與前面沒有什麼聯絡，他學的很認真，這次月考二卷拿了42分，我感到很意外，因為班二卷40分以上的學生就不是很多，從這一點我發現只要我努力，只要學生學是可以出現奇蹟的。
月考之後學生的狀態發生了很大的變化，有一部分學生雖然原來不學但作業還交，考完試後作業出現了不交的現象，催催就交一次，不催就不交。上課的狀態也不如從前，有幾個學生原來還跟著學，現在不學了，像趙陽，杜曉雨，張冉冉還有符豪。經過一個月的努力成績還是不是很好，他們疲憊了，想放棄。有一次跟學生談話，他們說真的他們也很想學，但是真的是學不會，還有我的脾氣不太好，經常喊他們，還有數學課太枯燥了，沒有意思。以前我是很寬容的對學生，很少發脾氣，現在在9班我也很少發脾氣，但是他們班的學生真的有時候我感到很生氣，不學習不聽課還說話。為什麼會出現這種狀態呢，我從自身找原因了嗎?為什麼在9班我就可以擁有一顆樂觀的心態呢?為什麼在9班我就可以快樂寬容的對待每一個學生呢?也許在內心深處我對他們的要求太高了，他們是學困生，我應該寬容，還應該賞識。渴望賞識是人性中最可愛的弱點。那天晚輔導孫思宇突然想補課，我給她補了一節內容，她學的很快，還獨立把作業完成了，她告訴我這是她第一次沒有抄作業。聽到她的話我不知道是該感到高興還是悲哀，這就是我可愛的學生。
反思自己的工作後我在不斷地改變自己，努力使自己成為快樂的教師樂觀的教師，為了讓自己成為學生喜歡的老師，我做了以下努力。一是拜師。學問有先後，術業有專攻，我經常向老教師請教，聽課，並不斷地反思。二是閱讀。教師曾經是“讀書人”，可一旦做了教師之後，卻少有人還在延續讀書的習慣。原來還有時間去圖書館看書，可改革之後時間很緊張就沒有時間去了，我就借書看。除了讀書之外，我還看一些“教育電影”、“教育電視”和“教育錄影”等。三是走進學生的心靈。對尖子生時時關注，不斷鼓勵。對學習上有困難的學生，更要多給一點熱愛、多一點鼓勵、多一點微笑。關愛學生，激起學習激情。熱愛學生，走近學生，哪怕是一句簡單的鼓勵的話，都能激起學生學習數學的興趣，進而啟用學習數學的思維。經過一段時間的努力師生關係有了很大改善，但是還有一部分學生的學習數學的興趣無法激起。這將是我下學期要抓的重點。
在兩個班的教學中，我認為最重要的是抓落實。“落實就是成績”，學生的落實在教師教學的最後一個環節，也是最出成績的一環。因此，我特別抓好了一下幾點：1、書面作業狠抓質量和規範，注重培養學生的滿分意識，關注細節與過程;2、導學案提前預習，上課檢查，以提高課堂效率;3、《基礎訓練》和《導學練》採取不定期抽查的方式，督促學生及時跟上教學進度;4、單元測試及時批改，及時整理錯題訂正本。5、加強尖子生的數學弱科輔導工作，保證尖子生群體的實力;6、注重基礎知識的訓練。理解教材中例題的典型作用，對教材中的練習題，不但要會做，還要深刻理解在解決問題時題目所體現的數學思維方法。
總之，本學期我教學態度認真，任勞任怨，不早退、不遲到，能認真落實學校對備、教、批、輔、各教學環節的規定，努力向課堂要質量。當然在工作中還有很多的不足之處，比如在管理學生這方面需要我不斷地學習，還有在課改上也需要我努力學習跟上形勢，讓自己的課真正地受學生喜歡。在教學中的教訓我要牢記並保證不再犯同樣的錯誤，今後我會繼續努力學習，積極實踐，勤於積累，爭取不斷地超越自己。
個人教育工作總結9
遠端教育工作從一個新鮮事物轉變成老師手中理想的教學工具和手段。透過一年的努力，在學校領導的大力支援下，在絳縣教育局電教館領導和指導下，我們認真地做了以下工作，具體工作總結如下：
一、領導重視、機構健全
學校重視遠端教育工作，建立健全了我校現代遠端教育工程工作領導小組機構。成立了以校長和陳超同志為組長，各班班主任為組員的領導小組，做到明確分工、各施其責。併成立遠端教育工作專案指導小組、考核領導小組何培訓指導小組。並制定切實可行的學校遠端教育工作計劃、資源應用計劃、培訓計劃，老師個人也制定了適合自己的使用遠端教育資源教學工作計劃;
教研組加強對遠端教育工作的檢查督促，制定了資源應用計劃、現代遠端教育管理制度，落實電教室上課制度，安排好電教室課程表。這一切，為我校的現代遠端教育工作打下堅實組織基礎。
二、制度完善
為促進遠端教育工作的落實與發展，我校在開學初就制定切實可行的管理制度。縣教育局下發的現代遠端教育裝置管理制度、現代遠端教育資源使用登記制度、現代遠端教育專案管理服務制度、衛星資源接收管理制度和多媒體教室管理制度一一上牆，學校還制定了電教室上課制度、遠端教育培訓制度。從制度上保障了遠端教育工作的順利開展。
三、裝置管理
我校認真完成裝置管理、維護工作。以遠端教育管理員專人負責裝置管理，我校遠端教育裝置做到層層負責，儲存完整，使用規範，人人愛護、人人看管，加強防火、防盜。20xx年以來，我校未發生一起故意損壞裝置現象，也未發生一起裝置丟失的事情。並做好裝置添置和維修登記。
四、應用情況
我校認真完成了資源接收、教學應用等日常工作
1、資源應用是遠端教育工作的核心工作，學校根據實際情況，制定切實可行的課程表，每週25節，計劃全年1000節;嚴格按照課表進行教學，認真保持保量地完成擬定任務，並做好了登記工作。20xx下半年，我校使用遠端教育資源上課達700餘節。
2、結合衛星節目資源與我校實際情況，制定出遠端教育教學、教研計劃，本學期，各教研組均結合遠端教育資源開展教研活動。年底認真地進行了總結。並寫出使用遠端教育資源心得體會，做到年年促進。
3.積極配合學校領導、有關人員做好與教學有關的遠端教育IP資料接收工作，並認真做好進行資料的儲存、記錄和整理，按要求整理好後投入使用。
4.按時完成遠端教育教學工作，備好課、上好課，將遠端教育資源與學課教學有機的結合起來，課後做好教學反思，努力做到能用、會用、好用，真正的做到為教學服務項、為學生服務、為老師服務。每一位老師真正做到學期初有計劃，學期末有心得體會和總結。
五、做好培訓工作。
1.按時參加上級領導部門的各類培訓工作，認真做好記載，回校後及時組織學校青年老師參與培訓。本年度學校組織開展了計算機基礎知識培訓和絳縣教育校本資源庫建設培訓。
2.做好校本培訓工作。
組織培訓青年老師使用計算機，利用遠端教育資源學習製作簡單的多媒體課件，力爭做到了每一位青年老師都能學會使用電腦，以更好利用遠端教育資源。在20xx年秋季學期，我校共開展校本培訓達50學時。
六、不足之處
就20xx年的遠端教育工作來看，一是我校在遠端教育資源利的效率上還要加強，部分老師在電教室上課只是應付差事，沒有事先了解和熟悉資源以及做相應的準備，認識還需進一步提高;二是老師培訓力度有待加強，少數老師還不能獨立操作計算機，無法獨立使用遠端教育資源。三是遠端教育成果少，老師們參與遠端教育研究積極性不高。
八、20xx年春季學期遠端教育工作展望：
1、繼續加強遠端教育資源的應用，在達到上級要求的情況下，更充分更合理地使用資源，為教學教學服務。
2、進一步加強老師培訓工作，力爭讓每一位老師能獨立使用電腦。使用資源有效上課。並讓一部分老師先行起來，能製作課件，進行有關遠端教育的課題研究。
3、加強硬體建設。在電教室1配置投影儀，為兩間電教室修建講臺和電腦教學桌。
4、加強外宣工作，注重遠端教育成果化，積極參與各級各類競賽活動，提升我校的遠端教育水平。
個人教育工作總結10
從去年9月份入職到現在，我已經在我人生的第一份工作中度過了半年的時光。這一份工作特殊的地方還在於我工作中的主要語言是英語，用我們教育行業的話說，我在用我的“第二語言”與我的學生，客戶還有同事交流溝通。作為從小學習英語的一代，我還是經常覺得在使用英語這個工具的時候不夠得心應手，但同時又在這個過程中得到很多不斷練習這個工具的機會。關於英語的累積，我會在另外一篇小結中再細細總結，這篇工作小結就先跳出語言學習與教育來談談一個工作新手的自白。
1. 自己對自己的利益負責
過慣了別人給自己操心的日子，等到了工作中任何事情，好的壞的都得自己操心，負責。如果你碰巧和我一樣有個很不錯的同學/朋友作為同事，那很幸運，偶爾會有人幫你操心下，但大部分時候還是要自己想好自己的事情。我來舉幾個例子，在籤合同時，合同中提及過節假日，但我作為新手一直也沒問清楚過自己有什麼節假日，別的同事的日曆上常有flex time/personal day用來休息，我卻埋頭苦哈哈的一直工作。直到年底才鼓起勇氣問經理自己的休閒時間，這才拿到了5天的休假。所以說工作中可沒有人替你的利益著想。
2. 主動“出擊”
工作了快小半年，我的那位好朋友兼同事提出來想要跟上司聊聊自己這半年的表現。我一聽，對啊，這免費給你測評能力，給你提出意見，助你工作一臂之力，還付你錢的美事兒我怎麼沒想到?你不但能從中獲得到上司對你的評價，以此作為改進，同時也找到機會與上司進行了有效的溝通，很自然的讓他/她感受到你對工作負責，願意學習的態度。這樣一舉多得的行為在職場中一定要學會多多運用。我就藉此機會跟與我平時很少交流的頂頭上司來了一次對話，他以一個觀察者/領導者的角度指出了不少有用寶貴的意見。
3. 學會溝通，敢於提出自己的請求
從前我一直以為自己是一個很會溝通的人，但我的所謂的會溝通首先是在說中文的前提下，其次我的會溝通其實就是儘量滿足別人的請求。但往往自己有請求的時候就會非常迂迴，猶豫，糾結，然後把事情拖延最後導致事情朝向另一個方向發展。這個缺點其實也跟接下來想談的一點有關聯處。比如最近因為一個插班生校車的問題。住家與我們再三確認校車是否可以，但等學生真的來了才因為校區的不配合導致校車無法接送學生，學生所在的校區還要求住家親自去處理。因為之前跟住家保證過不必費心交通問題，所以我非常猶豫提出這個請求，然後一直拖延，結果只能向其他的住家提出接送孩子的請求，其實複雜化了這個問題。另外一個最近處理的事情就是我的工作超過了40hrs。但我一直都不好意思或者說不知道該怎麼提出來這個問題，結果我的上司主動提出來然後幫我解決，雖然我拿到了flextime，但自己之前付出的時間和精力很多其實都白白浪費了。
4. 學會承擔責任，但也要學會拒絕
可能新手都會有這樣的一個錯誤就是別人給你的活兒，能接就接;別人讓你幫忙能幫就幫，不懂拒絕。這種心態會給自己帶來很多不必要的麻煩和不快，而且別人會越來越習慣於讓你幫忙。最近看了很多關於這樣心態的文章，深知千萬不能在不懂拒絕這條路上越走越遠。不過拒絕也需要技巧，直接了當的說“不”肯定不是最好的方式，但拐彎抹角的不也同樣不可取，這其中的平衡還要自己在工作中慢慢學習和成長。
就說這麼多吧，很多感悟都隨著時間和事件的流走變得不那麼清晰，這篇小結還是不夠深刻，但也希望自己與在讀的你共勉。
個人教育工作總結11
當好一個教師，如果僅有工作熱情是遠遠不夠的，還應具有廣博的知識。在工作中，虛心向老教師學習、請教，取長補短。大膽實踐，勇於創新，認真鑽研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，是取得教學效果有效方法。知識無止境。在我的工作中，我注意從各個方面來充實自己。如：參加音樂教育學習培訓，參加教育教學培訓，學習網路知識等。使自己能適應當今教育的發展，跟上課改的步伐。
在當前的形勢下，我們只有不斷地學習、學習、再學習，提高、提高、再提高。
我透過學習“三問三治一建立”以及《中小學教師職業道德規範》，嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，為人師表。教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規範，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關係，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關係，在與家長聯絡上相互探究如何使學生髮展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣大學生家長的普遍讚許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。
我更加深了師德對學生的影響和對自身的提高所起的作用，讓我明白要用一顆愛心來對待孩子，要具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。當教師最重要的就是要做到誠信、守禮。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。
我自覺得運用新時代的師德師風來進行班級的管理的。平時做到平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲並不是苛刻，不把學生當作發洩的物件，事實處處講原則。在班級建設中，虛心聽取學生和家長的意見和建議。講求民主化和制度化。真正使師生關係發生重大的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但現在則要求教師對學生也應尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。
我還加強了自身的'品德修養。我國古代的教育家早就說過，人者，德為先。未學文而先學文德，未學武而先重武德，學好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報效黨的十九大精神，嚴格遵守《中小學教師職業道德規範》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推進素質教育，使所任班級教學質量有了大面積提高，現就將一年以來工作情況總結如下：
一、認真學習，提高思想認識，樹立新的理念
1、堅持每週的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。透過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯絡到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的"洗禮"。
2、透過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到"一切為了人的發展"的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關係，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果。
二、教學工作
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：
（一）發揮教師為主導的作用
1、備課深入細緻。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，並不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，使我明確了今後講課的方向和以後語文課該怎麼教和怎麼講。
4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時瞭解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
（二）調動學生的積極性
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，透過各種遊戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變"要我學"為"我要學"，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。
（三）做好後進生轉化工作
作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對後進生則易於發現其缺點，尤其是在學習上後進的學生，往往得不到老師的肯定，而後進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好後進生轉化工作：
1、用發展的觀點看學生
應當縱向地看到：後進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導，化消極因素為積極因素
首先幫助後進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次以平常的心態對待：後進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動之以情
首先做到"真誠"二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生髮現"有假"，那麼教師所做的一切都會被看作是在"演戲"。
其次做到"接受"，即能感受後進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最後做到"理解"二字，即透過學生的眼睛看事物。
因為做到了以上幾點，所以我在後進生轉化工作上，效果還是明顯的。
總之，一年來，幹了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規範等，在今後的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。
個人教育工作總結12
本學年我校心理諮詢室在校領導的關心支援下，本著務實、創新、進取的工作作風，有計劃、有重點開展心理健康教育工作，一步一個腳印，紮實工作，開拓進取，總結本學期我們所做的工作，主要有以下幾個方面：
1、在上個學年的基礎上，以科學的心理健康教育理念為指導，努力培養學生自知、自尊、自制、自信、自強的心理素質，讓每一位學生都擁有健康的心靈，並真正成為身心健康的新一代。
2、學校領導十分關注本校的心理健康教育工作。我校的心理健康教育堅持發展心理品質和預防心理問題為主、心理問題矯治為輔的基本原則，重視把心理健康教育滲透到教育教學中，同時發揮心理輔導的作用。
3、繼續在各科教學中滲透心理健康教育思想。各科教師在教學中貫徹興趣原則、和諧原則和原則，營造積極健康的課堂教學氣氛，激發學生的求知慾，保護學生的自尊心，增強學生的自信心，激勵學生的進取心。班主任在班級工作中關注學生的心理現狀，有目的地組織和指導學生開展自我教育活動;在日常教育活動中建立平等的師生關係，努力運用心理學的方法引導和幫助學生，尤其要鼓勵有心理困難的學生認識和超越自我。同時也在德育中滲透心理健康教育，發揮班主任的輔導作用，開展培養學生心理品質的主題活動，促進學生心理發展。
4、繼續開展學校個別心理諮詢輔導活動。我校心理諮詢室樹立為全體學生服務的理念，與全體學生溝通，認真開展諮詢服務，和每一個學生做真誠的知心朋友。個別心理輔導制度是學校心理健康教育的重要一環。它在解決部分學生心理問題，促進他們心理健康成長，營造全校健康心理氛圍發揮重要作用。發揮專職教師的作用，對於少數有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理諮詢和輔導，使他們儘快擺脫障礙，調節自我，提高心理健康水平，增強發展自我的能力。本學期堅持每天中午時間對學生開放，安排好學生預約工作，解決了許多學生的心理困惑，甚至是有嚴重心理問題的學生，為我校心理安全工作畫上圓滿的句號。
5、利用好本學期的，向家長宣傳青少年心理健康教育的重要性，使家長在平時注意孩子的心理健康狀況，關注學生的內心世界，形成心理健康教育與學校、家庭、社會教育相結合的心理健康教育模式。
6、開展心理健康講座，普及心理健康的知識。用啟發法使學生形成自己符合社會要求的有價值的人生目標體系，追求人生理想，有責任感、進取心又樂觀豁達，幫助學生正確處理各種社會關係，以形成健康的人格。本學期重點對高一各班級新任心靈委員進行培訓，使其架起教師與學生之間的心理橋樑，提高了全體學生的心理健康水平。
7、把心理健康教育也滲透到了學校的日常工作中，利用充分利用班團活動，板報，宣傳欄，學校廣播站等對學生進行心理健康教育等，有計劃、多渠道地開展心理健康教育活動。
總之，在一個學期以來我們學校心理健康教育關注於全體，以發展性為目標，促進師生心理的健康發展與成長。不忽視學生個體的差異，注重個別學生的輔導與諮詢，及時、有效地幫助學生實現心理的自助。在諮詢中，我們貫徹心理成長的思想，也就是說問題、困惑本身也是學生成長的一次機遇，善於把握這次機遇，幫助學生實現心理的成長，體驗超越自我的成功感。
個人教育工作總結13
“當教師真累，當班主任更累。”所有當教師者都有此同感。記得當班主任時，那時的孩子可能“見識少”，班主任一嚇唬，家長一邊倒(全向著教師)，全班就都乖乖的了。此刻是網路時代，什麼都是開放的，家長與學生的見識也是與時俱進，簡單粗暴倒被小瞧了。於是，對於一些難管的學生，教師們變換了思維，要麼放任冷暴力;要麼“哄”應付一節課再說。可是，班主任能這樣應付嗎?顯然不行，既然不行，那麼就拿出真心來吧。對此，有幾點感悟：
感悟一：多讚美，少批評
由於性格的原因，也怕學生翹尾巴，我很少“誇張地”表揚學生，更不會不厭其煩地表揚，認為他們都這麼大了，好多事是他們就應做的，沒表揚的必要。相反，對犯錯誤的同學，我“提醒”得很及時，我相信他們在小事上能做到“寵辱不驚”，有則改之，無則加勉。可是，我錯了。
一生在週記中寫到“教師開始表揚一部分同學了，我豎著耳朵聽，沒有我，但沒想到在批評的同學名單中竟然有我，我很難過。”
又一生在週記中寫到“教師說我好做面子活，我承認，我也決心改正。那次聽寫，我只是下意識地向同桌本子上看了一眼，結果教師發現了，當堂點名說我。其實我什麼也沒看到。”
這是開學頭一個月一個優秀生和一箇中等生的週記。雖然我批評的話不重，並且也是有根據的，但他們顯然不能理解。由此，我明白，再怎樣著，孩子畢竟還是孩子，他們也僅有十四五歲，認可和讚美他們十分在乎和渴望，教師的批評或多或少會讓他們受挫。
此後，我儘量改變以前的做法，再微不足道的事，只要學生做了，做好了，我就表揚。比如何輝，對學習其實沒有一點興趣，作業要麼抄，要麼應付，但他的作業總按時上交。
教師的讚美是一座橋，能溝通教師與學生的心靈之河;教師的讚美是一種無形的催化劑，能增強學生的自尊、自信、自強;教師的讚美也是實現以人為本的有效途徑之一。教師的讚美越多，學生就越顯得活潑可愛，學習的勁頭就越足。作為教師都有這樣一種感覺，各班總有幾個學生既不勤奮上進，又不惹事生非，對班級一切活動既不反對抗議，又不踴躍參加;雖然學業平平，卻不名落孫山。一般狀況下，既得不到教師的表揚，也得不到教師的批評，是一些容易被教師忽視“遺忘”的學生。我班的__同學就是這樣一個似乎沒有什麼特色的學生。在我教他的這近一年的時光裡，我幾乎沒注意到他的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改變了我對他的看法，好象也改變了他自我。那是一次課間操，由於下課稍微晚了點，學生都及及忙忙的往外擠，我站在講臺上，維持著秩序正好門後面的拖把倒了，學生光顧著擠，好象沒有注意到橫在地上的掃把。
這時，__同學擠了過來，告訴大家看著點，別拌倒。然後拿起來了。我被這一幕感動了，做完操回教室後，立刻在班級表揚了__同學，並盡力讚美了他關心群眾，為他人著想的好行為。此後，我又從幾件小事裡發現他性格中閃光的地方，並及時給予表揚，使真善美的精神得以激發和昇華。漸漸地我發現他變了，上課個性認真，作業完成得很好，學習成績也有了很大的提升，這件事給我啟示頗深，在班主任工作中，我開始注重以人為本，面向全體，細心觀察，捕捉他們身上的每一個閃光點，及時把讚美送給每一個學生，使之發揚光大。使每個學生都感到“我能行”，“我會成功”。實踐使我懂得，教師一句激勵的話語，一個讚美的眼神，一個鼓勵的手勢……往往能給我們帶來意想不到的收穫。教師對學生小小的成功，點滴的優點給予讚美，能夠強化其獲得成功的情緒體驗，滿足其成就感，進而激發學習動力，培養自信心，促進良好心理品質的構成和發展，有助於建立和諧的師生關係，營造一個奮發向上的班群眾氛圍。請多給學生一點讚美吧，因為他明天的成功就蘊藏在你的讚美之中。
感悟二：用愛心為後進生撐起一片天空。
我們常把孩子比做初生的太陽，那麼後進生就是遲升的朝陽，比起其他學生他們更需要教師的耐心、細心的呵護、理解與尊重、循循善誘……“要留意的像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠，”這句話或許有些誇張了一點，卻實實在在的告訴我們對待後進生不可疏忽大意，作為一名，我們有職責也有義務教育好這些後進生，是他們和其他學生一樣健康歡樂的成長，展現自我獨特的風采。在我擔任一年級班主任的第一學期裡，我的班級裡__和__，他們兩個有一個共同的特點，不愛做家庭作業，導致他們兩個的學習成績很差，幾次找家長談話，效果也不是很好，課堂上，我仔細的觀察他們兩個，課下，我找他們兩個談話，發現，他們並不是那種學習成績較差、無可救藥的學生。看來是思想問題，我開始對他們進行思想教育，沒過幾天，___病又犯了，我很生氣，同時也有些失望，不想再管他們了，可是我又想如果我放下了他們，那麼他們也許就會越來越放鬆自我，所以我又不能不管他倆。接下來的一段時光，我真是動腦筋了，一有空就把他兩個叫到辦公室一邊陪他們做作業，一邊對他們進行思想教育，幾天之後，我發現__已經能夠自我按時完成作業了，於是，我及時對__進行表揚，，沒過幾天另一個也開始自我完成作業了。當時我雖然很高興，可是
真的很害怕他們堅持不了幾天又不能堅持下去了，可是令我很興奮的是，他倆不但能按時完成作業，並且作業的質量也很高，批改他們的家庭作業，不忘加上一句批語，有時是：你能按時完成作業，教師真高興;有時是：你可要堅持哦!並且一向堅持到此刻，__的單元自測每次都是考“優”。我心裡有一種說不出的喜悅!因為，我沒有放下他們。透過這件事我明白了一個道理：對於後進生，要想讓他們有所提升，教師必須要抓住他們的弱點，從各個方面去關心他們，去愛護他們，使他們感受到教師給予他們的溫暖，給予他們的信心，給予他們的關懷，這樣讓學生從內心發現自我的錯誤所在，找到提升的辦法，從而努力學習，這樣的辦法的確是很好的，我想這些寶貴的經驗都會為我以後的班主任工作起到良好的作用!
感悟三：請耐心等待一會，花兒就要開了，教師要學會傾聽。
蘇霍姆林斯基說過：“教育藝術的基礎在於教師能夠在多種程度上理解和感覺到學生的內心世界。”傾吐不失為一種最好的方法，我們教師就應用心去聽，與學生交談，從中瞭解學生的某些動向，可不少教師總認為學生是小孩子，不樂於傾聽他們的談話，個性是學生犯錯誤時，更是不給他們說話的機會，任憑自我對學生大加訓斥，這樣很不利於教育好學生，我自我也有這樣的缺陷。學校強調學生不準遲到，我平時也是這樣要求學生的，但有的學生就是犯___病，有一次，預備鈴都響過了，班裡的孫_還沒來，我焦急的站在樓上往下看，也沒看到人影兒，同學們都在專心的讀課文，“報告”，同學們聽到聲音都停止了朗讀，看到他，我的氣就不打一處來，他經常遲到，我昨日找他談話時，他保證說再也不遲到了。我狠狠地瞪了他一眼，“教師，我在路上……”“你又在路上磨蹭，你看，都幾點了。”我沒等他說完，便接過他的話頭訓斥了他一頓，然後就讓他站在門口，再也不理會他了，課後才瞭解到，他奶奶生病了，他去給奶奶拿藥，所以才來晚了。
明白事情的真相後，我後悔自我沒有聽完他說的話，我當著全班同學的面表揚了他，並向他道了歉，他很誠懇地說：“教師，這沒什麼，誰讓我以前老愛遲到呢。”反思一下：作為教師，有時憑自我的主
觀決定去對待學生實在不就應，工作再忙，也要給學生說話的機會，也要尊重他們的人格，認真傾聽他們的說話。古人云：人之相交，貴在交心。所以，教師要放下架子，利用一切能夠利用的時光、機會聽聽學生們的心聲，聽聽他們的想法，注意他們的情感變化，讓學生充分顯示自我的內心世界，使學生真切地感受到教師的關愛。
個人教育工作總結14
本人自今年加入到這個大家庭以來，積極的向其他老師請教病擔任英語教學工作，熱愛祖國，熱愛黨的教育事業，堅決擁護黨的基本路線，遵紀守法，有高度的責任感和積極進取精神，服從領導安排，認真負責地完成教育教學任務，積極履行自己的職責。為人師表，按照教育教學規律培養學生，積極引導學生關心時事，關心社會，自覺實施素質教育，取得了很好的成績。
任現職以來，我始終把教學工作放在第一位，把成為一名品優的學者型教師作為自己的奮鬥目標，不斷鞭策自己勤奮學習，努力提高自己的理論水平，把握英語學科的最新改革趨勢，瞭解國家基礎課程改革的方向，在此期間，我還對輕鬆過好聽力測試關及中考英語總複習方面進行探討，取得了很好的成績。
在教育教學工作中，我力求務實、高效、創新，團結全體學生，同心同德，齊心協力，紮實基礎，堅持因材施教的原則，始終把學生的“學”放在教學核心位置上，注重對學生學習方法的指導。課堂中採用加強英語基礎知識訓練的方法，精講多練、訓練歸納每一個語言點，使知識系統化，注意指導解題方法與技巧，抓好常規，注重興趣和習慣的培養，採用激勵機制，注重學法指導，典型事例，個別輔導，適時激勵，跟蹤對等方法，成功地激發和保持了學生學習英語的熱情，取得了英語教學的優異成績，使學生的英語成績有了明顯的提升。
在日常的工作中，我嚴抓班風，建立健全班級管理制度，在嚴格要求學生，積極聽課、虛心求教的同時，比較注重德育滲透和文化的灌輸，比較關注時尚、熱點，在學生中引發討論，與學生探討人文現象，儘可能瞭解他們的思想動態，並及時和他們溝通，動之以情，曉之以理，注重培養學生的思想品德，進行綜合瞭解，全面分析，以身作則，樹立老師的人格魅力，注重與學生家長的聯絡，提高社會與家長的教育功效，因此，在建設班風學風，轉化差生上，取得了較好的成績，我還積極虛心向優秀的教師學習，和他們一起研究，交流教學的相關問題，收到極好的效果，受到了科組老師們的好評。
回首從教的這半年，有風有雨有陽光，有汗有淚有歡笑，隨著學校的不斷進步和成長，我也在進步和成長著，我慶幸置身於了一個極利於人成長的工作環境，並得到很多領導和同事的關愛和幫助。當然，還有很多工作，我認為我自己可以做得更好，但我沒有把它做到盡善盡美，常嘆時間不夠、精力有限，沒有最好，只有更好，但求以後有更多進步和收穫，我將以此為契機，不斷提高和完善自己，不斷進步，不斷充電，力爭成為一名出色的教師，為xx吸引更多的學員。
個人教育工作總結15
三年級是學生學習英語起步階段，打好學習的基礎非常重要。同時，人們都說：良好的開端是成功的一半。因此，我在日常的英語教學工作中為搞好學生的學習而進行了不懈的努力。
一、強調語言運用
英語作為一種語言，是人們交流思想和情感的工具，是人際交流的橋樑。因此，在日常教學中，我特別注重學生語言應用能力的培養。小學三年級英語教學，要緊密聯絡學生的年齡特點和日常生活實際，體現語言的交際功能，貫徹語言應用的基本原則，把知識和技能目標融會在日常英語教學過程中。從而體現了英語新課改提出的把話題--功能--結構--任務結合起來的總思路。
二、注重能力培養
從學生的角度來講，小學英語教育最重要的任務是學會學習。葉聖陶先生有句名言“教是為了最終不需要教”，說得也是這個道理。開發學生的自主學習能力，發展他們的學習策略，培養他們的創新能力，是實施素質教育的重要組成部分。因此，在日常的英語教學活動中，我十分注意培養學生的自主學習能力和獨立運用所學語言知識進行交際的能力。
三、突出興趣激發
人們常說：“興趣是的老師”。在日常的英語教學實踐活動中，我以限度地激發學生的學習動機和興趣為宗旨。因此，在平時的教學活動中，我努力創設各種教學情景，引導學生收集實物教具，畫簡筆畫，小組合作學習，開展“比、學、趕、幫、超”活動等，激發學生的學習興趣，使學生易學樂學。同時，我突出教學形式的多樣化，使學生能夠在豐富多彩、生動有趣的課堂活動中感知語言，習得語言。
此外，我還堅持透過教學要面向全體學生，多渠道轉化後進生，關注學生情感，創造平等的師生關係，和諧的課堂氣氛等，來提高教學質量和效益。
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