數學備課組工作總結
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它能使我們及時找出錯誤並改正，因此十分有必須要寫一份總結哦。那麼如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編精心整理的數學備課組工作總結，歡迎閱讀與收藏。
數學備課組工作總結1
轉眼間，緊張、繁忙的一個學期又結束了。回顧這段學期的工作，我們教研組的六位老師立足崗位，團結協作，在學校教導處的領導下，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，順利地完成了各項教育教研任務。現將本教研組一個學期來的教研教學工作情況總結如下：
1.交流探討本冊教材。開學初，全組老師認真學習教材、大綱、教法，全面掌握本冊教材的目標、重點、難點，就本冊教材的教學內容做了全面的分析和了解，定出了全期的教學計劃，全組統一教學進度，統一教學要求，保證了教學的順利進行。教研活動中，我們除了制定計劃、確立重點，大家還提出了教學中可能出現的困惑進行探討，組內教師暢所欲言，紛紛發表自己的看法，大家都認為良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強。要求每位老師，平時教學中嚴格要求，訓練到位，經常抓，抓經常，並且經常交流，相互借鑑一些好的做法，培養學生良好的學習習慣。
2.搞好每週的教研活動。在每週一的教研活動中，我們都結合自己的實踐，交流心得體會，對教學中遇到的難題和困惑，共同商量計策，對每一個老師每個單元的把關課都做細緻的分析和研究。平時也做到能互聽對方研討課，互相促進。在平常，大家同坐一個辦公室，經常針對某個教學環節，展開討論，這種隨機教研形式靈活，談話自由，效果很好！
3.上好個人展示課。這一學期按學校要求，每個年級要派一個老師上一堂優質課。我們組內李細仙老師上的內容是《認識人民幣》這節課上得非常好，讓我們學到了不少知識。
4.認真聽評課。每次公開課，每位教師都認真的聽課和進行深入的評課，評課中每個老師都積極發言，紛紛指出每一節課的成功與不足之處，從而取長補短，受益非淺。
5.存在的問題與改進措施
⑴合理安排工作、學習的時間，提高學習和工作的效率。
⑵更好地做好對學生學習習慣的培養，提高教育教學的質量。
⑶加大對本組教研活動的開展力度，進一步完善集體備課。
⑷針對班級及學生的個別差異，抓好培優補差工作。
教學工作是辛苦的，是煩瑣的，但就是在這份共同的辛苦中，我們學會了與同事之間的和諧交往，學會了及時深入的教學研究，學會了彼此之間的取長補短，學會了真正的團結協作，學會了共同分擔艱難困苦，學會了合作中的共同提升。我們會踏踏實實取別組之長，補自組之短，下學期爭取把每項工作做得更好！
數學備課組工作總結2
本學期，我們五年級數學備課組成員充分發揮集體智慧，互幫互助，開展了卓有成效的教研活動。所謂“秋之耕耘，春之收穫”，在收穫的季節，我謹對本學期的工作進行總結和回顧，以此總結經驗，為以後的教學提供一些參考的.價值。
一、制訂計劃—為教研活動畫出理想軌跡
本學期初，我教研組按照學校的要求，結合小學語數學科教學實際，制訂了一個可行性與科學性較強的學期教研組計劃，詳細而又實際地規定了一學期教研組活動目標、具體措施、實施細則、時間安排等內容，為每一位教師都提出了本學期教研的具體要求，並以此為目標。在計劃中，我教研組根據學校要求規定語數教研活動時間（每週三下午），使教研組集體備課活動制度化，為以後的教研活動畫出一條理想的行動軌跡。
二、積極參加理論—充足我們的“電”
開學之初，我們都參加了學校組織的課改理念和新常規培訓。經過培訓，我們對新常規以及本冊教材內容、教學目標、編寫意圖、教學建議和評價建議都有了深層次的理解，為我們今後教學提供了參考。利用集體備課時間組織老師學習《數學課程標準》、和各種有關學習資料。正是這樣大面積、多方位的理論學習，使我們的知識面大為開闊，理念和觀念得到進一步昇華。
三、單元備課—讓我們一起成長
全國著名特級教師說：“課上得好不好，在很大程度上取決於對教材的鑽研程度，只有自己鑽研出味兒來，才能教出味兒。”老師的話樸實無華，但他給我們指出了正確理解教材，深入鑽研教材是把課堂教學引向深入路。本學期我們教研的重點之一是備課，我們在單元備課方面給予特別關注：一方面引起我們對本單元教學的思考，另一方面體現出各位老師對教材的理解和把握。如《圖形的面積（二）》單元中，我們理一理教材與教學的思路，進行一次教學思想的交流與碰撞。語文則注重閱讀和習作教學研討。
同時，我們教研組在教學研討工作中，力求為教師創造互相交流、互相學習的.機會，並在課堂中為教師提供展示自我、一一次教學欣賞的過程。透過這樣的教研活動，把大家的智慧集中的一起，把大家的成果共享，必能達到使教師不斷提高專業知識和業務水平的目的。
四、整理資料——將結束點與新起點連結
我教研組非常重視校本教研活動的活動記錄，注重資料的收集和整理。每位成員都能記載他所經歷和參與的每一次活動。我們的校本教研記錄本上、聽課筆記本上，都能詳細地記載每次活動的過程，教案材料、評課材料都得以完整儲存。
“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓。我們唯有在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇於開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵浪花。
數學備課組工作總結3
在學校領導的正確領導下，在我校初中部數學組全體教師的共同努力下，數學組圓滿的完成了本學期各項工作。為了及時總結經驗，不斷提高我組教師的教育教學水平和工作能力，更好地做好教育教學工作，現將本學期我校初中數學組教研工作總結如下：
一、取長補短，共同進步
我們初中數學組每位教師都有強烈的責任感和使命感，不僅擔任我校七至九年級十二個班級的數學教學工作，而且全部都是班主任。在平時的工作中，大家不僅善於鑽研、教學嚴謹，而且為人師表，注重培養學生的綜合素質。雖然任教的年級不同，但是遇到教學中的問題，我們總是共同探討，經常互相交流，取長補短，一起研究提高我校初中數學教學質量的方法和措施，使我組逐漸成為一個團結勤奮、銳意進取的集體。特別是我組的xxx三位老教師，他們在做好自己本職工作的同時，積極發揮對年輕教師的“傳、幫、帶”作用，在他們的努力下，我組xxx等幾位年輕教師迅速成長，現都已成為我校初中數學教學的骨幹教師。xxx和xxx兩位老師擔任我校九年級數學教學工作，為了保證全體九年級學生順利參加中考，並取得優異成績，他們更是投入了比別人更多的時間和汗水，對於如何進行中考複習，他們總是進行深入細緻的分析，並及時制定、調整複習方案，經常交流複習效果。在他們的努力下，我校九年級學生在學校組織的四次模擬考試中，數學成績穩中有升。
在我組教師的共同努力下，我們數學組教師之間互相合作、取長補短、共同進步，確保了本學期我組各項工作的順利開展。
二、教研活動注重實效
積極參加和開展教研活動，改進教學方法，是提高課堂教學效率的有效方法。本學期，我們數學組除了組織全體組員認真參加學校和本組組織的政治理論和業務學習以外，在做好教育教學常規工作的前提下，開展了形式多樣的教研活動，取得了良好的效果。
1、精心備課、上好每堂常規課，積極參加組內公開課評比
在平時的學習中，我組每位教師都已深刻認識到：只有深入鑽研教材，精心備課，認真上好每一節課，才能真正提高課堂教學效率。為此，我組每位教師在每次教研活動時，都能根據自己在教學中的實際情況，將自己在教學中遇到的問題與大家進行積極有效的探討、交流，在備課中不僅注重知識的傳授，更注重培養學生學習的方法和能力。在平時的校領導聽推門課時，我組的xxx等教師的數學課多次受到領導及其他教師的好評。本學期，我組每位教師都上了公開課，每次上完課後，我們全組教師都要進行深入的研討，除了進行評課以外，還交流了自己的聽課感受。在這種濃郁的教研氛圍中，我組教師的教學水平也得到了顯著提高。
2、數學精英挑戰賽，展示數學精英的風采
根據七、八、九年級數學學科的不同特點及學生的認知水平，我組在上半學期舉辦了一次由我校七至九年級50多名同學參加的“數學精英挑戰賽”。學生積極參加，教師認真評閱。經過緊張激烈的比賽，我校七年級的xxx、八年級xxx、九年級xxx等十餘名同學獲獎，被評為我校的“數學精英”。這項活動的開展，不僅豐富了數學學科的學習方式，而且極大的激發了學生學習數學的積極性和主動性。特別是對“數學精英”的表彰活動，更是在全校樹立了良好的學習榜樣，營造了濃郁的學習數學氛圍。
2、“送教進城”獲得好評
在以往由縣教育局舉辦的“送教下鄉”活動中，我們從中受益匪淺。本學期，我校初中數學組有幸選派教師參加全縣的“送教進城”。從得到通知的那天起，我組全體教師就非常重視本次活動，根據縣教育局的安排，我組每位成員透過深入研究，決定選派擔任七年級數學教學工作的xxx老師去講課。在備課時，我組教師積極參與、深入研討、獻計獻策，透過大家集思廣益，xxx老師於x月x日到xx中參加了本次“送教進城”活動，我組全體教師都前去聽課。xxx老師在講課中不但體現了年輕教師充滿熱情、富有朝氣的一面，而且教態自然、大方，重難點講解清晰、透徹，與學生互動效果也非常好。贏得了上級領導和全體聽課教師的一致好評。
3、積極參加外派學習，不斷提高教師教學水平
在認真做好教學常規工作的同時，學校還積極為我們創造外出學習的機會。5月中旬，我組全體教師與我校其他學科教師一起前往xx中學參觀、學習。我們在xx中學一共聽課3節課，並與xx中學數學組教師就初中數學教學中遇到的問題進行了深入的研討，學到了他們在數學教學方面一些先進的經驗和方法。在xx中學相關領導的帶領下，我校一行人還參觀了xx中學的教學樓、實驗室、操場等，瞭解了xx中學在校園文化建設方面和學生常規管理等方面的特色。xx中學教師樸素紮實的教學風格，科學嚴謹的管理，井然有序的教學秩序，這些都為我組教師做好數學教學工作和班主任工作提供了寶貴的經驗。
總之，一學期的教育教育教學工作即將結束了，我們初中數學組既積累了一些經驗，也存在一些不足。在今後的工作中，我們初中數學組的全體教師將繼續深入加強學習，進一步轉變教育教學觀念，將更加團結協作，真抓實幹，為提高我校教育教學質量作出一份貢獻。
數學備課組工作總結4
學期即將結束，在這個學期中，我們初一數學備課組，在教務處和教科室的領導下，開展有計劃、有步驟的工作，取得了一定的成績。總的來說，我們是在紮實做好常規教學的基礎上，圍繞如何在新課程教學中體現新理念，注重情感、態度、價值觀的培養；如何激發學生學數學用數學的興趣；如何引導學生髮現問題、探索猜想、分析論證；如何既要重視學習結果，更要重視學習過程，使學生在學習基本知識和基本技能的過程中學會學習；如何在教學中大膽創新，大面積提高教學質量等等來開展工作。我們發揮集體智慧，群策群力，積極探索。較好地完成了初一年級的數學教學任務。現將一學期的工作簡單回顧如下：
一、制定教學工作計劃
教學工作計劃是教師進行教學工作的一個總的綱領性的思想，只有在進行實際課堂教學活動之前制定出一個科學合理的教學工作計劃，教師才能有條不紊、胸有成竹地進行教學。我們的組員在開學初，根據教材，制定了本學期的教學計劃，根據計劃檢查了自己的教學工作，及時獲取反饋資訊，總結經驗教訓，及時調整教學。
二、鑽研課程標準、分析教材、領會其精神實質
我們深入鑽研課程標準，掌握學期教材的結構體系，弄清前後學期教材內容的銜接，而且還了解各部分知識在整個教材中的意義與作用，確立教學目的，選擇適當的教學方法，分析確定教材中的重點、難點與教材內容相關的知識，在每週三下午第1、2節備課組的集體活動時，我們認真學習新課程標準、鑽研新教材，互相交流學習體會；發輝集體的智慧，進行集體備課；統一教學進度，統一各章節的重點、難點、制定難點的突破教法，探討交流教學上的問題，每次活動大家都能暢所欲言，達到了取長補短、相互促進、共同進步的目的。
三、積極開展主題教研活動
每上好一堂課，教師要佈置作業，我們佈置作業並不是完全按照練習題佈置，而是有選擇性的一些習題作為課後作業，以達到減輕課業負擔、提高學習效率的目的，對於學生作業中的錯誤，及時訂正，個別輔導，減少疑惑。尤其是雙休日的作業如何才有效？應如何佈置？我們認真進行了反思，讓雙休日的作業確保質量。課堂教學是學習的主陣地，對教學有效性的研究是我們教研的主題，也是研究的重要課題。圍繞這一課題我們在備課組活動中以“數學教學中問題情境的創設”、“數學課堂有效提問”為中心組織研討活動，能讓我們的課堂更最佳化，使課堂教學更有效。
四、正確評價教學效果
針對學校統一組織的月考、期中、期末考試，每當閱卷一結束，我們就認真翻閱學生試卷，尋找學生的典型錯誤，我們所關注的不是平均分幾分，合格率多少，優秀率有多高，而是想及時瞭解學生的失分原因，查詢自己教學中的不足，在備課組研究時交流各自的觀點與想法，以便在後面的複習中加以重視，有利於提高教學質量。
五、認真把好複習關
在期中、期末的複習中，我們習慣於把知識點整理一遍，並將其穿插在相應的例題中，以題目為載體進行復習。在複習時會參考歷年來的期中、期末試題，以及其他區的考試卷，並結合自己這幾年來的教學實踐，有選擇性的出幾份試卷作為複習試題。在複習過程中，把自己認為的重點、易考內容讓學生作記號，要求學生必須弄懂，對於考試卷、無論是填空題、還是選擇題，我們要求學生把具體的解題過程寫出來，以達到真正掌握。
平時的工作中，我們備課組成員凝聚團結，大大促進了組內的各項活動的開展和效率。我們相信：有付出必有回報！
數學備課組工作總結5
備課組工作開展的如何，將直接影響本組全體教師的思想、業
務素質和本學科的教學質量。為把本備課組建設成一支強有力的隊伍，根據學校的有關規定，並結合本組的實際，特制定本學期的備課組工作計劃。
1、本學期學校工作重心是課堂改革，因此七年級數學備課組
的工作應圍繞這個重點開展。在課堂改革方面，組內要將導學稿的編寫、使用，教學各個環節的最佳化，如何開展小組合作學習作為研究重點，併力爭利用集體智慧摸索出適應我校特點的、可操作性的課堂教學模式。透過課堂改革，提高本組教師的教學、教研水平，提高教學質量。
2、備課組長負責繼續實行集體備課制，切實做好備課過程中
的各環節：分工到人，認真編寫導學稿；集體討論，精改導學稿；聽課評課，互相學習、最佳化教學；反思，研究改進教學中的問題。要充分發揮備課組的集體智慧，同時注重發揮每位教師各自的教學特色和風格，備課組長要把好本組的教學質量關，每位教師都要明確樹立集體質量意識。繼續落實以老帶新的結對子制度-----“青藍工程”。
3、加強備課組的管理，狠抓組風建設，備課組長經常瞭解、
檢查本組的教學工作情況，每月對各教師的備課、聽課情況檢查一次，以便及時發現問題、解決問題。
4、充分利用每週兩次的集體備課時間，一方面按時參加市、
區教研活動。另一方面搞好校內教研工作。組織好組內的轉轉課、研究課，爭取每個教師至少上一次研究課。每個教師積極參加聽課活動，集思廣益。對組內參加市區賽課的老師，要利用組內力量集體打造。
5、教學中要抓好基礎教學，要面向全體，抓兩頭帶中間，特
別要重視做好後進生的補差工作。
6、要求各教師根據自身專長，加強學習，努力實踐，善於總
結，積極參與科研，提高科研能力。 各備課組搞好導學稿的積累和整理，做到分工協作，共同受益，逐步完善本組的教學資料庫。
7、教研活動要求：
（1）我組每週至少開展一次集體備課，確定內容和中心發言人。沒有市區教研活動時，進行組內的“轉轉課”或研究課。
（2）認真組織開展好教研活動。集體備課要注意三個結合：要與學習新的教學理念相結合；要與問題研究相結合；要與上課、評課相結合。
（3）認真配合教務處對備課、作業的'檢查。要求每位教師要切實做好備課和作業批改工作。
數學備課組工作總結6
我們九年級數學組一向以來都倡導“團結合作、互相關心、多幹實事、少說空話”的精神，老師們個個能勤勤懇懇、默默工作，從不計較個人得失，有較強的事業心和職責感，好學肯鑽，業務水平較高，課堂教學比較受學生的歡迎。在校園的領導下，取得較好的成績，現總結如下：
本學年我用心開展並組織好了7次校本教研活動，團結了組內教師深入學習浙派名師經驗，認真開展聽評課，組織好了群眾備課。實現了為全組教師服好務的宗旨。
首先每位老師都認真鑽研教材教法，認真做好備、教、輔、批、考等各項教學工作，在教學中要面向全體學生因材施教，注重了反思。用心參加校本研修，努力響應校園提出的“成就有風格的教師”，用心爭取“骨幹教師”。其次抓好了課堂40分鐘，向高效率課堂邁進，搞好分層教學，促進培優輔差工作的實效性發展，個性是抓好高尖層的發展。充分調動了家長的用心性把輔差抓在了實處。結合中考改革指導優生的數學學習a、b兩等級學生人數超過了年級平均水平。再次在備課組工作中全組教師開展“提高課堂效率，促進學生髮展”的教學研修，緊堅圍繞一個小課題——“提高數學學困生的學習興趣研究”為主的研修活動展開。全組教師得到了應有的發展，本數學組不失為一個團結向上的群眾。
每個學期我們都把搞好公開課和彙報課作為自己的重點工作資料。本學期，我們舉行了3節的公開課，我們對每一節公開課，都是群策群力，先討論——再試教————再討論———這麼一個過程，力求到達完美，使之成為具有示範性的效果，對每個教師的彙報課都務必經過自己認真備課、寫好教案，然後透過備課組的試講評議，再由負責的指導老師進行點拔，最後經過全體老師的點評，並要求定出教學心得。經過這樣的過程每個教師都體會到：上一次彙報課收穫很大，也透過這樣來促使他們快速成長。另外校園還在校內倡導“推門課”的活動，所以，我們把每一節課都看作是公開課。組內老師能用心互相聽課，共同學習，收到很好的效果，全組的老師都能完成聽課任務，絕大多數是超額完成的。
總之我們九年級數學備課組在過去的一年中，精誠團結，在教育教學及其他工作中取得了必須的成績。我們承諾今後要在過去取得一些成績的基礎上，再創佳績，再攀新高。
數學備課組工作總結7
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期又結束了。在這個學期中，我們ｘ年級數學組的五位老師都能兢兢業業、踏踏實實，按照校園教研的工作計劃開展工作。現將我們一學期的工作總結如下：
一、抓好群眾備課，做到心中有數。
開學前期，我們組在認真學習一些理論的基礎上，圍繞八年級數學教學資料進行了認真的討論。從交流準備稿、到群眾商討備課到平時的快餐式備課，老師們對全冊教材的地位，每個單元的知識點，重、難點做到了心中有數。在教學中，教師都能充分發揮主觀能動性鑽研教材，在領會編者意圖的基礎上創造性地使用教材、用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識。
二、愛崗敬業、教書育人。
我們組的老師按校園提出的備課標準認真備課，努力上好每一節課，課後，認真反思小結，認真批改每一本作業，經常利用課餘時間輔導學困生。
三、團結協作，資源共享。
我們組是個團結的組。我們幾位老師經常在平時交流自己的教學經驗。整個小組團結協作，既吸收了外界的教育資訊，又騰出了時間鑽研自己的教學業務，提高自己的教學水平。
四、認真開展教研活動，用心撰寫論文。
本學期我們組每位老師都被安排一堂公開課，組內的老師都能按時聽課，認真做好聽課筆記。這期間，整個團隊的各位老師能用心參與、獻計獻策，在反覆的備課、聽課、評課過程中大家都獲得了不同程度的提高。平時我們也用心參加校、市教研活動，並把自己的想法及時在組內交流。
五、需改善的方面。
1、由於對於教材的解讀潛力還不夠，對學生的學情準備不充分等，導致本備課組的群眾備課構成的教學案還有很多不足之處，在以後的工作中有待加強和提高。
2、我們每位教師的聽課及評課的基本功仍有待進步，對於聽課“聽什麼？”、“看什麼？”、“想什麼？”這三個問題還沒有很好的掌握。評課也還是停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。
3、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們要多閱讀教育刊物，多寫教學反思，用理論來指導、武裝我們的實踐。
改變現狀需要每一位老師為自己樹立更高的目標。我們不能安於現狀，得過且過，要多思考，鞭策自己不斷進步，這也是我們教育工作者追尋的目標。
總之，我們全組老師將在教務處的帶領下，不斷努力，不斷追求，奮發向上，使我們的備課組工作更上一層樓。
數學備課組工作總結8
本學期高三數學組文理共６名教師，其中理科4人，文科2人，擔任著高十二個班的數學教學工作，且每個人都帶兩個班的教學，時間緊，任務重，但我們６個人團結一心，奮力拼搏，圓滿的完成了本學期教育教學，取得了一定的成績。
一、確立正確的指導思想
開學初，我們制定了適合我校實際的教學工作計劃，確立了本學期工作的指導思想，即以課堂為陣地，以學生為主體，開展課堂教學改革的有益嘗試，面向全體，注重素質，啟發式、開放式教學。本學期我們始終貫徹這一知道思想，紮實工作，成績顯著。
二、加強集體備課，狠挖教材。
對每節課的教學內容，我們都從教學重點、難點、教學方法、聯絡等幾個方面進行反覆備課。同時，我們注重蒐集大量資訊，課堂教學中我們貫徹理論聯絡實際的原則，聯絡
日常經濟生活中常見的現象進行教學，使學生學以致用，激發興趣，提高學生分析問題、解決問題的能力。
本學期,我們繼續採取新的教學方法,充分發揮學生的主觀能動性,老師少講.有些知識讓學生去悟、去想,教師只起到點撥的作用.同時,保持同學生親切融合的師生關係,充分尊重學生自己的能動性,調動學生自主學習的積極性,並培養他們的創造性.
三、苦練內功，精益求精。
對於我們組每個教師來說，都深深地感到自己任務的艱鉅，工作中每個人都一直堅持對教育教學理論的學習，互相聽課，互相探討，相互團結，相互激勵，取長補短，我們從不滿足已經取得的成績，苦練內功，使自己教育教學水平不斷提高。
四、負重拼搏，爭闖輝煌。
在這樣短短的時間內，要完成教學任務不難，但是要取得大市前五名的好成績，確實有一定的難度。但是我們每個教師信心百倍，從點滴坐起，在平時的教學中從不讓學生浪費一點時間，作業及時細緻地批改，及時反饋，確實做到精講精練，有較強的針對性。從本次期末考試內容來看，試題都是我們平時重點強調、反覆聯絡的內容。不管怎樣我們都會盡心盡力，努力把自己的工作做好，爭取取得輝煌成績。
總之，時間如流水一樣匆匆而過，我們每個教師感到非常充實，不僅讓學生學到了應有的知識，並且教會了他們一些學習方法，各方面能力也得到很大的提高，特別數學方法數學思想有了一定掌握和認識，我想透過我們全組同志共同的努力我們高三數學成績一定走在同類學校的前列，並在第一次省質檢取得優異成績。
數學備課組工作總結9
在這個學期中，我們數學備課組，在王主任的領導下，開展有計劃、有步驟的工作，取得了一定的成績。總的來說，我們是在紮實做好常規教學的基礎上，圍繞如何在新課程教學中體現新理念，注重學生創新意識的培養；激發學生學數學用數學的興趣；引導學生髮現問題、解決問題；既重視學習結果，更重視學習過程，使學生在學習基本知識和基本技能的過程中學會學習；在教學中大膽創新，我們發揮集體智慧，群策群力，積極探索。較好地完成了數學教學任務。現將一學期的工作簡單回顧如下
一、深入學習新課程標準，鑽研新教材
雙週三下午第三節是我們備課組的集體活動，在這個活動中，我們堅持學習新課程標準、鑽研新教材，互相交流學習體會；發輝集體的智慧，進行集體備課；評課。探討交流教學上的問題，每次活動大家都能暢所欲言，達到了取長補短、相互促進、共同進步的目的。
二、積極開展教研活動
我們結合學習新課程標準，積極開展課堂教學的研討工作。安照我們備課組的工作計劃，本學期除了參加校數學組的公開課研討外，我們備課組也開展了教改試驗課，我們五年級和初一、初二都採用導學稿的形式，課堂上儘量交給學生，讓學生充分發揮主體作用。平時備課組老師之間也開展互相學習、取長補短的聽課活動，本學期每人聽課都不少於15節。
三、做好補差工作
初一新生數學基礎參差不齊，五年級轉來一部分差生，為了使後進生提高數學成績，我們制訂了補差措施，一是在課堂教學中要以差生是否過關為標準，二是各班定出20名差生，制定輔導資料，利用每星期五下午第三節由任課老師集中輔導，經過一個學期的努力，這些後進生都有了一定的提高。這些都是老師們盡職盡責、不怕辛苦、不計報酬表現。
在此工作基礎上，以後我們會更加努力，爭取更大的進步。
數學備課組工作總結10
時間過得真快，一學期的工作行將結束，在這一學期中，我們二年級的全體數學老師，立足崗位，勤奮敬業，團結協作，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現簡要總結如下：
（一）加強理論學習，提高思想認識
新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰，本學期我們備課組繼續加強了對數學新課標的理論學習，使老師們進一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導。還學習了一些其他教育教學理論，切實改變教育觀念，以此來指導我們的教育教學實踐活動。從而不斷提高教師的理論水平和業務素質。
（二）深入課題研究，最佳化課堂教學
我組研究的課題是“低年級數學課堂有效教學的策略”，全組人員針對學生的薄弱環節，經常集體備課，共同研討教案，把課題研究滲透到學科教學中。在教學中，我們能根據學生實際情況，堅持貫徹啟發式教學的原則，堅持以學生為主體，以能力訓練為主線，不斷激發學生學習的興趣，培養學生的應用意識、創新意識和實踐能力。如在教學解決問題時，老師們在上課時能結合新的理念，創設寬鬆愉悅的學習氛圍，設計情趣橫生的生活數學，使學生學的有趣，學的輕鬆。在教學乘法口訣時，讓學生充分動腦、動手、動口，透過親自編口訣，讓學生親自體驗知識的形成過程，便於學生理解知識，掌握知識。
（三）注重對學生自主學習習慣的培養
除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養，我們還注重對學生課前預習能力和家裡學習作業能力的培養。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。並透過“手機簡訊”常與家長聯絡，及時交換資訊，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。
（四）積極開展教研活動，不斷反思提高
本組共有5位老師，結合自己的研究課題，平時能積極參加學校組織的各種教研活動，嚴格執行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業務水平。平時每週寫好一篇理論摘記，每學期寫一篇的教學論文，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。
數學備課組工作總結11
一學期以來，我們六年級數學備課組在學校領導的帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。
一、堅持理論學習，認真撰寫論文。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高素質，我們認真學習學科刊物，瞭解教研改資訊，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。
二、積極參加和開展教研活動
我們每學期初備課組活動有計劃，學期末備課組活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課設計教案，互相切磋；聽課後認真評課。如教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。
三、注重對學生自主學習習慣的培養
除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養，我們還注重對學生課前預習能力和家裡學習作業能力的培養。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。並常與家長聯絡，及時交換資訊，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。
四、在課餘時間經常交流教學經驗、體會
除了每次的備課組活動，平時我們在教學中有什麼好的方法、點子，有什麼疑難的問題都會及時地在辦公室進行交流。其實備課組的活動不一定都是要統一一個時間坐在一起討論，任何時間只要大家有想法都可以進行交流。
希望在新一年的工作中，全組成員透過努力，能夠在補差這方面取得更大的突破，培養合格的小學畢業生。
數學備課組工作總結12
光陰荏苒，又一個充滿挑戰，富有收穫的學期即將結束了。本學期，我們以教育質量為中心，以課堂教學為著落點，切實貫徹教學常規，一個學期下來，已稍見成效。
在學期之初，我們就制定了較詳盡的備課計劃、確立了明確的教育教學目標，並明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎上，再創佳績，勇攀新高。回顧這一學期的備課組工作，主要做了以下幾個方面。
1、定期進行集體備課活動。
堅持每週進行集體備課，在集體備課時，組織教師結合新課程標準認真學習研究當週的教學內容。初一備課組分為7個備課小組，每次中心發言人發言完畢後，將當週的7個課時分給這7個小組深入討論，再派小組代表發言，而且要求每次發言的不能是同一位老師，小組發言完畢後，再由大家自由補充發言，這樣，在備課組內形成了每一位老師都要參、每一張嘴都不能閒著的治學氛圍，在有限的時間內既調動了老師的積極性，又能做到對每一個課時都深入剖析、研究；初二備課組則特別注意明確課程標準中對本週教學所涉及知識點的定位與教學要求，對本週的教學內容有更深層次的理解和系統性的把握。每次集體備課，都統一當周教學進度，由一位老師當備課中心發言人，交流教學中所遇到的問題與困惑，並探討解決方案，初三備課組繼續開展新一輪的“一幫二”或“一幫三”結對子活動，互幫互學，取長補短，使新教師能更好地把握教學方法，提高教學質量，務求使得新教師在老教師的幫助下，快速成長起來，並在教學中形成明顯的、有個人特色的教學風格。
2、落實科組教師日常教學工作。
定期檢查組員的備課本、練習冊，鼓勵教師及時反思，促進教師提高業務教學水平。每單元至少進行一次教學質量檢查，做好成績記錄，並以班級為單位對學生進行鼓勵，加強競爭意識，營造濃厚的數學氛圍。關注年級中數學成績落後的學生，利用課餘時間為這些學生補缺補差，努力提高年級學生數學成績的合格率。
3、堅持組內互相聽課、評課。
科組每星期至少有一位老師上公開課，堅持同組教師之間經常性的互相聽課、評課，互相學習與督促，不斷最佳化課堂教學方法與策略，提高教學的有效性。針對本組年青教師較多的情況，本學期安排了x等多位有經驗的老師給年青教師上示範課，對年青教師的教學起到了導向作用。
4、認真組織優質課比賽。
針對學校安排的優質課比賽，初一備課組在學期初就在組內吹風，鼓勵新教師積極報名，並在教學進度表中安排報了名的老師於13周前進行了科組內公開課，透過投票，篩選出三位候選老師，透過教學設計比賽活動定下最終人選。初二備課組在充分鑽研前幾屆比賽情況的基礎上，確定了本組的努力方向。首先透過組內報名，組內推薦，確定了姚琳老師代表本組參賽，然後集中備課組的力量，對選手進行量身定做，選定教學內容及製作教學課件。兩位選手透過四次的試講、集體深入評課、調整課件及反覆修正，力求在競賽前達到最佳效果。最終x老師榮獲理科組一等獎、x老師榮獲理科組三等獎的好成績。
5、抓好奧數競賽輔導工作。
初一備課組透過兩次選拔，篩選出4個奧數輔導班，並透過考試的方式選拔出陳紅英等最優秀的老師擔任競賽課的教學，堅持每週進行奧數集體備課。初二備課組也透過兩次選拔考試，將四個輔導班精簡為兩個班，由x等4人組成奧數競賽訓練教練團，有計劃有步驟地進行奧數訓練。初三備課組精選出50名學生衝刺全國奧數競賽，在這很感謝上奧數課的z老師、x老師、x老師、x老師，他們犧牲休息的時間，為奧數班的學生帶來了一節節精彩的奧數課。在師生的共同努力下，20xx年11月份，初二（34）班的x、x及初三3位學生代表z市參加首屆國際數學錦標競賽，榮獲團體總分第5名，獲團體金牌及個人銀牌。
數學科組，老、中、青教師皆有，經驗和創新並存，嚴肅與活潑常在。我們在過去的一學期中，精誠團結，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。
當然，工作中還有許多不足之處，如奧數競賽輔導工作需要進一步加強，部分尖子生髮揮不夠穩定，成績波動起伏較大。一些後進生的學習態度很差，有蔓延的趨勢等等。在此，我們將總結經驗，找出不足，做到揚長避短。
數學備課組工作總結13
在學校教導處、教研組及年級組的正確領導下，高二數學組圓滿的完成了本學期的教學教研等工作。一學期以來，全組教師都能夠嚴格按照學校年級組、科組的要求認真完成教育教學任務，工作盡職盡責，服從備課組和年級組分配，確保教育教學順利進行。二年級數學組就向一個溫暖的大家庭，大家互相關心、互相幫助，在和諧與團結中走過了這一學期。現將本學期的工作小結如下：
一、積極開展集體備課活動，按計劃完成教育教學任務。
本學期堅持一週一次的小組集體備課，使全組教師進度統一，標高一致，確保教學計劃的順利完成。
二、充分發揮年輕教師的優勢，給他們定目標，壓擔子，讓他們儘快成長。
要求年輕教師經常聽老教師的課，學習他人的寶貴經驗，促使他們儘快站穩講臺，他們的教學水平正在不斷提高。
三、充分發揮中青年教師的骨幹作用，確保教學質量的提高。
在日常教學中，我們組以中青年老師為主，把好教育教學質量關，一是指導年輕教師的日常教學，二是把好備課關、試題關。大型考試由科組長和備課組長出題，單元測試由其他青年教師出題，科組長、備課組長審題，假期作業由全組教師商議，年輕教師出題，備課組長把關。全組工作井然有序進行，確保高質量的完成教育教學任務。
四、注重交流活動，努力提高業務水平。
五、認真落實培優工作，努力提高學生成績。
六、今後需要加強和改進的地方：
（1）進一步抓好集體備課環節，備課的要求更具體更細緻，目標更明確，爭取落實到每章節內容上；
（2）加大對年輕教師的指導力度，使他們儘快成長；
（3）加強本年級學生數學的培優補差工作；
（4）加強聽課評課和業務學習，進一步提高本組教師的教育教學教研水平。
總之，一學期來，我們做的工作不少，但也存一些問題，相信在今後的工作中，我們會倍加努力，齊心協力為一中的明天貢獻自己最大的力量。
數學備課組工作總結14
一學期來本備課組在充分發揮集體智慧的基礎上做了以下的工作：
1、在新課改的形勢下，利用業務學習的時間組織教師學習了新課程標準，並集體討論如何利用現有的教材在平時的教學中體現新課程標準的新理念。
2、根據學校的佈置，首先做好教學環節中的最重要的一環——集體備課。堅持每週四集體備課一次，每次集體備課的中心發言人，預先準備好自己負責的一個單元的教學重點難點，教學方法等。在集體備課時由全組教師討論，每個教師暢所欲言，在此基礎上對已有的預備的內容加以擴充使之更完善，並形成定稿。每位教師可根據各班的實際情況進行適當的篩選。使用基本統一的教案進行上課，可以使每位能很好地把握好教材，教學上不走彎路。
3、在集體備課的基礎之上，由集體備課時的中心發言人根據大家討論的教案，定出高質量的每課的小練習。各教師在新授課的第二天對學生進行檢測，及時反饋學生對所學知識掌握的情況，以此更好地調控好教學。
4、發揮集體的優勢和團結協作的精神，根據教導處的安排，做好九年級的學科興趣小組的輔導工作和學科薄弱學生的輔導工作，這項工作受到了學生和學生家長的歡迎，且效果良好。
5、加強教研組的教學反思，論文，集體備課內容，習題，課件等收交工作，實行資源共享。
6、根據學校的安排，認真做好月考工作。全組老師根據考試的範圍，認真挑選試題，力求考試的重點、難點突出，對試卷反覆校對，力求無錯誤。此外，根據新課改的精神，積極謀略中考。
當然，我組的工作還存在這樣或那樣的缺點和不足，如在聽同行的課以後，有時沒有認真的探討，以後還要認真的改進。使本組的工作再上一個新臺階。
數學備課組工作總結15
在學校領導們的高度重視和大力支援下，初三數學備課組跌跌撞撞一路走來，不覺已經半年了，期間我們取得了一些成績，也吸取了很多的教訓。每個人都學習了，也成長了。下面具體談談我們的一些工作方法以及我們的困惑。
一、 重視教學交流
加強集體備課，抓好集體備課。實現學科備課組腦力資源的共享，既是提高備課水平、保證課堂教學質量的重要措施，又是提高教師整體素質的重要途徑。在組內，我們一是做到課前討論交流，二是做到課後反思小結。數學課程標準明確指出“有效的數學學習活動，不能單純的依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。”因此，探索適應新課程要求的教學方式，使學生的學習方式更加多樣化，促進學生主動全面的發展，就成為教研活動的總目標。我們每天都要抽出一定的時間碰頭說一說自己的教學進度，本節課的教學目標、重難點；拿出教材提出自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題；在教學中，怎樣處理好自主探索與合作交流的關係……
好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。每個人上完課後都會找機會談談自己這節課是否達到了預期效果；學生們有沒有什麼特別好或不好的反應；出現了哪些新問題，是怎麼解決的，大家再商量著還有沒有更好的講解方式，以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經驗，更好地把握教材，這是我們的核心工作，每天必做。碰到特別難以把握的問題，我們會向其他有經驗的老師們請教。有時設想的教學方法和現實的教學效果會有很大差異，這時我們會做一下教學實驗，就是大家討論一種認為比較可行的教學方式在某個班試講一次，本學期“統計”這一節課，大家在課前討論時都覺得這課很難上，一些專有名詞怕學生不好理解，這時我們就集體備課由我先在三班試講，其他成員在後面聽，然後綜合學生們的反應、授課老師的自我評課、聽課老師們的意見再加以完善，其他老師再上時，爭取達到最理想的效果。這樣的教學實驗我們做的很多，效果還不錯，大家都覺得收益非淺。
在校外我們也不放過任何一次教研活動的機會，特別是聽、評公開課這樣的機會。大家有問題一起研究。特別是在期終複習時，我們交流得更加頻繁。另外還利用同學、朋友的關係經常與外校數學老師進行討論交流，交換備課資料。經過交流很容易發現我們的差距，從而儘快地彌補我們疏忽的東西；經過交流也開闊了我們的視野，學到了很多新的東西。 特別是對洋思中學的先學後教理念的學習。
二、團結互助、高效合作
我們備課組的幾名成員雖然性格相投，但也各有特點。針對各人強項、辦事風格，合理地分配工作方可產生最大的合力。比如每次出測試卷時都會經過這樣一個程式：先討論測試目的、出題範圍、測試時間，再分工負責，很快一份凝聚集體智慧的試卷便出爐了。兩次月考考試試卷就是我們先集體討論，最後的定稿。這樣我們三個人一些好的想法都在這份試卷中體現了。新教材中有很多需要藉助教具的地方，大家也是共同精心準備，然後再資源共享。我們也有為了一個知識點的理解分歧而爭論不讓的時候，但每當意見統一時大家一定都會會心一笑，就這麼統一啦。“我們還打破班級界限，面向全年級學生，不分彼此。比如，有時侯非要留人補差，我們會讓其他幾個班上也需要補差的學生到某位教師那裡去跟著聽。我還記得為了給一個學習嚴重困難的女生補差，我們是輪番上陣講解。在教學中也有很棘手的地方。儘管我們在想方設法地讓學生喜歡數學、主動學習數學，但時下的學生厭學情緒很濃，而且由於他們在小學沒有接觸過新課標的教材，現在風格大變的教學內容讓他們有些無所適從，理解不了，甚至有的學生連正確計算，題目都讀不懂。而且學生間的層次拉得很大，一群后進生的教學成為一個難點。怎樣縮小差距，讓每個學生都學到有價值的數學，能獲得必要的數學，不同的學生在數學上得到不同的發展，這些都成為我們工作的瓶頸。不過我們相信事在人為，沒有跨不過的坎，只要我們不斷學習、不斷總結、不斷反思，在領導和老師們的幫助下，一定可以攜手走過數學的沼澤，到達了一片數學的綠洲。
現代教師所面臨的挑戰，不但具有高度的不可預測性與複雜性，而且越來越找不到一套放之四海而皆準的應變辦法。因此，教師只有隨時對自己的工作及專業能力的發展進行評估，樹立終身學習的意識，保持開放的心態，把學校視為自己學習的場所，學校即研究中心，教室即研究室，教師即研究者。充分利用本校資源，發揮學校教師集體的智慧，在實踐中學習，不斷對自己的教育教學進行研究、反思，對自己的知識與經驗進行重組，才能不斷適應新的變革。加強教師與教師、學校與學校之間的溝通與合作，並形成長期有效的機制。這是身為教師者工作、生存和發展的需要，同時也是學校生存和發展的需要。只有這樣，才能使學校具備研究的職能和能力，形成自我發展、自我提升、自我創新的內在機制，成為真正意義上的學習化組織。
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