學校教育資訊化工作自檢自查報告3篇
我們眼下的社會，報告與我們的生活緊密相連，我們在寫報告的時候要避免篇幅過長。其實寫報告並沒有想象中那麼難，下面是小編整理的學校教育資訊化工作自檢自查報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學校教育資訊化工作自檢自查報告1
20xx年資訊辦嚴格按照公司五個體系管理辦法開展各項管理提升工作。加強資訊化建設，推進資訊化應用，公司資訊辦工作取得了較好成績。
一、資訊化日常工作
1、增加兼職人員4名，外聘一名大學生。對各事業部要求設定資訊化兼職人員崗位，加強了資訊辦力量，明確了責任。
2、公司網路裝置全年執行正常，無重大網路故障。
3、公司辦公網路覆蓋率達100%，全年纖架設7次，新建辦公室網路（改造），涉及單位一鑄管、二鑄管部、總降、鑄造部、動控部、運輸部。
4、為加強公司網路管理提高辦公效率，對公司外網使用人員、崗位進行全面清理，規範了公司外部網使用行為，提高了外網路辦公效率。
二、資訊化專案建設
生產系統：
生產系統結合了，生產計劃、產品產量、成品庫存、運輸發運一體化系統，生產系統基礎框架已經搭建完成，由於要配合貿易系統新增專案要求，所以生產系統要做一些的修改（如股份公司要求統一產品編碼，生產計劃模組和運輸模組需要重新開發）。
物料管理系統：
由於舊物料管理系統已經無法滿足公司發展的需要。資訊辦組織開發了新的物料管理系統，新物料系統於12月25日正式上線執行。物料系統是及採購計劃、採購合同審批、庫存管理，領料計劃，領料出庫，的一體化程式。新物料系統細化物資採購和庫存管理，提高了採購，領料的資料傳遞減少了紙質報告和申請，節約了時間和成本。裝置維檢系統：
裝置維檢系統的系統基礎製作已經完成，處於交付前測試執行和完善的階段。裝置維檢系統包括了裝置臺帳、備品備件、修舊利廢、檢修計劃、點巡檢、潤滑保養、維修管理、執行情況等八個板塊。為裝置管理的可追溯性和裝置臺賬的存檔提供了有效的手段，規範了裝置管理流程。
經過20xx年的公司資訊化工作已經接近尾聲，20xx年的工作取得了一定的成果，也發現了資訊辦工作還有許多不足之處。
1、資訊辦人員專業技能和協調能力還比較薄弱，經驗的不足，使我們在編制程式時走了很多彎路。
整改措施：
狠抓學習培訓，努力提高員工的資訊化系統操作技能資訊化建設的發展，人是關鍵，讓我們的隊伍成為即熟悉分管的業務，又熟悉計算機的人才。
2、資訊化制度不夠完善。
整改措施：
細化公司資訊化管理制度，建立明確的責任制度、考核機制。建立資訊化的例會制度，每個月開一次資訊化例會，要求各單位有固定的負責資訊化的人員；有計劃、有進度的彙報每個月的落實情況。
3、使用單位基本是被動使用，不能積極就係統功能和管理流程提出自己的問題和思路。資訊辦無法全部和徹底的瞭解事業部管理思路。各部門對資訊化需求不清晰，導致調研不夠充分，系統編制過程中反覆修改。
整改措施：
加大對基層人員的資訊化宣傳、和教育。讓大家看到資訊化發展過程中對我們帶來的好處和效益。資訊辦根據每個單位的資訊化工作情況排名次，檢查結果和排名情況釋出到公司首頁。
20xx年是公司資訊化建設的發展之年，一年之內建設多套系統，採購物料管理、生產成本、裝置管理、質量管理、諸多程式中還有很多不完善之處，那麼20xx年資訊辦的工作重點就是夯實基礎，穩固創新，提高人員素質，責任感，確保各項程式及公司辦公網路穩步執行。
學校教育資訊化工作自檢自查報告2
我校根據教育體育局對於教育資訊化的指導精神，結合學校發展的工作思路，以學校資訊化發展現狀為基礎，提升課堂教學的效率、促進課程改革、推動素質教育、加快學校教育現代化程序。現對照《寶雞市教育現代化先進縣評估指標》細則對我校教育現代化水平進行了認真的自查，自查情況彙報如下：
學校在資訊科技學科整合、校園數字化建設方面，做了許多工作，取得了一定的實效，對提高課堂教學效能，促進課改的深化，謀求社會、學校、家庭教育一體化，起到了至關重要的作用，為學校進一步發展與提升提供了有力的保障。同時我們也面臨著一些新的問題：
問題一：
學校文化建設主題不夠鮮明，文化氛圍不夠濃厚；校本課程開發程序有待提高，缺少校本教材。
對策：加強校園文化建設，營造鮮明濃厚的校園文化主題，促使校園文化在學校教育過程中的作用提升；著力開展教研活動，積極組織業務能力強的教師領頭，帶領青年教師結合學校教育教學特色對校本教材的進行深入的研究與開發。
問題二：
電腦配備還不能滿足日常教育需求；部分教室電子白板裝置陳舊，故障頻繁，無法滿足正常教學使用；另教師的教育現代化的意識還需不斷加強，資訊科技與學科整合的理念還需不斷深化。
對策：積極爭取上級部門經費支援，增添教學辦公電腦數量，更換陳舊裝置；學校資訊化工作的不斷推進，關鍵是人的因素，我們將進一步加強資訊科技校本培訓的力度，選派資訊科技骨幹教師參加專題培訓，積極引進資訊科技專業人才，積極運用現有的教研平臺，結合學校教育、教學實踐，積極開展“在做中引、在引中學、在學中研、在研中思”活動，努力探索現代技術與學校工作的最佳結合點，全面促進學校工作的進一步深化。
問題三：
由於教學樓改造工程剛剛結束，部室建設還不夠齊全，現有設施裝置也較為陳舊；且部室使用記錄也不夠齊全。
對策：對缺少部室合理規劃位置，加快建設程序，對現有部室及時更換裝置。強化部室管理，細化部室職責與職能，做到一室一人的專人管理模式。
問題四：
師資配備不足,教師學科不均衡，體音美等學科教師還有欠缺。
對策：制定多勞多得的鼓勵政策，讓有水平有能力的教師多兼課；面向社會高新聘請兼職師資；積極向上級有關部門爭取，以滿足學校教學要求。
問題五:隨著農村城鎮化發展程序的加快，進城務工人員的逐年遞增，以及廣大家長對優質教育資源的迫切需求，加之我校的地理位置和教育教學水平較為領先，大量的適齡兒童進入學校就學，促使我校大班額現象消除難度增大。
對策：一是加大宣傳力度，做好輿論導向。透過大力宣傳“大班額”的不良影響，營造全社會共同關心、支援、參與化解大班額的良好氛圍；
二是嚴格規範辦學行為。按照“就近入學”的原則，嚴格招生管理；積極聯絡當地戶籍部門，及時掌握適齡兒童資訊，統籌規劃，適時打算，做好一切應對措施；按照學籍管理的相關規定，加強義務教育學籍資訊化管理；規範轉學行為，防止隨意轉學插班；因病休學必須有縣級以上醫療機構出具的診斷書、病歷以及必要的住院票據；化解已有“大班額”，防止新“大班額”的出現；
三是學校狠抓學生學籍管理，規範班額行為。透過學區校對，學校負責，班主任把關，落實新生建檔、轉學變檔的學籍管理辦法；
四是建立健全治理“大班額”的長效監督機制。防止“大班額”現象的“死灰復燃”。
總之，在實施素質教育過程中，學校將始終堅持以現代教育技術為先導，以切實提高全體教師的現代教育水平為根本，以提高學校教育現代化水平和資訊化程度為目標，在注重學校現代化硬體建設、軟體建設的同時，還將積極開展現代技術教育科研活動，加快推進資訊科技教育和學科課程的整合，不斷提高廣大教師現代化教育技術素質與學校教育技術現代化的建設水平。
學校教育資訊化工作自檢自查報告3
我校根據教育局對於教育資訊化的指導精神，以資訊化帶動教育現代化，推進學校資訊化建設，提高師生的資訊素養，提高資訊科技在學校教育和管理中的應用水平，全體師生能熟練應用資訊科技進行教學和學習為目標，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，實現資訊科技教育與各類課程的整合，提高全體師生的資訊素養，構建高水平、高效益的教育資訊化體系。結合學校發展的工作思路，以學校資訊化發展現狀為基礎，以資訊化建設確定為學校管理和學校發展的主要著力點、教育現代化的突破口，並以此提高課堂教學的效率、促進課程改革、推動素質教育。在實施素質教育過程中，學校始終堅持以現代教育技術為先導，以切實提高全體教師的現代教育水平為根本，以提高學校教育現代化水平和資訊化程度為目標，注重學校現代化硬體建設、軟體建設的同時，積極開展現代技術教育科研活動，加快推進資訊科技教育和學科課程的整合，不斷提高廣大教師現代化教育技術素質與學校教育技術現代化的`建設水平。總結我校的現代資訊化教育發展狀況，自評報告如下：
一、組織管理與經費保障
1、制定可行的規劃計劃
隨著教育資訊化的快速發展，學校制定了切合資訊化建設的規劃，每個學期都認真制定學期計劃，提出了具體可行的目標、任務、措施和實施步驟，確保了資訊科技工作順利開展，學期末認真總結，找出存在的問題，制定相應的切實有效的改進措施。
2、設立合理的人員機構
為加強學校教育資訊化建設，我校成立教育資訊化工作領導小組，由校長全任組長全面負統籌責教育資訊化工作，成員覆蓋到各部門，各學科，職責明確、責任到人。同時，我校教育資訊化工作推進小組定期召開專題會議，會議研討教育資訊化工作過程中所遇到的問題及解決方案。
3、建立完善的規章制度
學校非常重視教育資訊工作的制度建設，能從學校的實際出發，建立健全各項資訊管理制度，制定了《安寧市和平學校辦公室教師計算機使用管理制度》、《安寧市和平學校計算機專用教室管理制度》、《安寧市和平學校普通教室電教裝置管理制度》、《安寧市和平學校遠端教室管理制度》、《安寧市和平學校多媒體教室管理制度》、《安寧市和平學校伺服器房管理制度》、《安寧市和平學校資訊化裝置管理制度》、《安寧市和平學校校園網使用管理制度》、《安寧市和平學校教師、學生郵箱管理制度》、《安寧市和平學校網路系統安全管理制度》、《安寧市和平學校網路突發事件處置規定》、《安寧市和平學校教育資訊科技應用獎懲制度（修訂）》、《安寧市和平學校直錄播室使用規則》、《安寧市和平學校多媒體報告廳使用規則》等，使工作有章可循，保證了資訊工作的順利開展。要求每位教師能積極參與上級部門、學校組織的各項培訓，鼓勵廣大教師自主性地參與社會組織的培訓，兩年組織一次教師資訊科技運用經驗交流與論文評比，逐步建立評價、考核、獎勵機制，形成長效管理體制。把教師資訊科技運用及課堂教學整合的實效作為評價教師教學業務能力的主要指標之一，資訊科技運用能力納入教師晉升職務，評優的指標。
4、經費投入
我校異地新建，資訊化裝置逐漸到位，目前，已實現教職工人人有一臺電腦，班班配備了電子白板，滿足了教育教學需求。此外，學校每年能夠根據校情，加大學校資訊化建設工作，對設施裝置進行更新維護，加強人員培訓力度以及添置教學資源。
二、校園資訊化環境
（一）基礎設施建設
1、我校共有四間計算機網路教室，達到上課每生一機要求，配置能夠滿足教學要求。
2、學生在計算機網路教室上課，每天使用率已達到4課時。
3、教師用機：師機比超過1:1
4、教室教學環境：我校所有教室、會議室均已安裝多媒體裝置。
5、衛星IP接收系統：衛星教育節目接收系統的硬體能夠保障遠端教育資源的正常接收。每年的遠端教育資源接收完整。透過網站方式接收資源。
6、聯網計算機達到計算機總數的85%，在教室、辦公室等教學、辦公用房均佈設有資訊接入點。
7、學校有合適的交換機、路由器，有基本保障網路安全的防火牆。
8、校園穩定、暢通，可以隨時使用，故障排除及時，無長時間斷網停用現象。
9、學校所有計算機都安裝了過濾軟體；有專人負責學校網路安全和處理不良資訊，由各部門負責人負責向網路釋出資訊、校務公開。
10、學校各類資訊科技裝置臺賬齊全，有專人管理，維護維修到位，確保裝置運轉正常。
三、教育教學運用
（一）教育教學資源
1、學校準備建立具有服務於教育教學、滿足現行新課標需要的校本資源庫（學科門類齊全），每位老師參與建設，實現了資源共享、共用，透過資源的上傳、積累實現了優質資源共享，為教師專業的進一步發展，開闢了又一個有效途徑。
2、能不定期向安寧市教育資源庫上傳教學資源。
（二）教師資訊科技培訓
學校根據實際情況，制定了切實可行的校內資訊科技校本培訓計劃，根據不同的教師提出不同的培訓要求和目標，先後組織了資訊科技與課程整合的校本培訓、電子白板多媒體裝置如何使用的培訓、教師辦公應用軟體操作員中級培訓、教師筆記本使用培訓等。對於一部分教育技術骨幹教師，學校指派他們參加一些校外的應用技術培訓，將培訓的成果應用到各自的教學中，並且帶動一批教師參與資訊科技的應用中來。透過這些活動，廣大教師更加明確了資訊科技運用的重要性，提高了教師資訊素養，對資訊科技運用要做到想用――意識的提高，能用――掌握一定的資訊科技，會用――適度、創新，根據學生實際的選擇用，更明確了今後資訊科技與學科整合的努力方向。
（三）資訊科技與課程整合
1、學校各學科都實現電子備課，並有電子備課的要求和管理決定。
2、教師能夠熟練完成電子文件編輯、網頁瀏覽、網路資源檢索和下載，能製作符合實際的多媒體教學課件。教師使用綜合資訊平臺每學期不得少於8次；開展了一系列多媒體裝置使用培訓，教師都能獨立使用多媒體裝置。
3、教師有一系列資訊科技的相關課題，並發表了相應的論文，製作有關的課件，成績顯著，全體老師能夠參與資訊科技資源開發與建設。
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