期中考試的反思
在發展不斷提速的社會中，課堂教學是我們的工作之一，反思過去，是為了以後。那要怎麼寫好反思呢？以下是小編幫大家整理的期中考試的反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
期中考試的反思1
期中考試作文是：據說，凡是報考印度孟買佛學院的學生，進校的第一堂課就是由該校教授把他們領到學院正門一側的小門旁，讓他們每人進出小門一次。這個門只有l.5 米高，0.4 米寬，一個成年人想要進去，必須彎腰側身，不然，就只能碰壁撞頭了。進出過這個小門的人幾乎無一例外的承認，正是這個獨特的行為，使他們頓悟，讓他們受益終身。
全面理解材料，可以從一個側面、一個角度構思文章。題目自擬，文體自選(詩歌除外)，立意自定，不要脫離材料內容和含義的範圍，不得套作、抄襲。
上面話題的材料已不具有以往的寬泛性，材料明顯帶有作者的思想傾向，作者的這一傾向，實際上就是我們作文的立意方向，偏離了這一點，就會偏題。審題時一定要把握住這一傾向。而這次考試中班裡不少學生沒有抓準立意他們把材料中的“彎腰，側身 ”理解為謙卑，謙虛，虔誠”題目為：
1.人要謙卑 2.懂得謙讓 3. 學會謙卑地彎腰 4.謙虛使人進步 5.謙虛的營養 6.謙卑若愚 7.退一步海闊天空 8.謙虛做人，心懷禮節 9. 謙虛是一種態度 10. 謙謙君子，溫潤如玉 10.成熟的稻穀會彎腰 11.謙虛——不敗的花朵 12.謙卑為懷
13.讓虔誠之花綻放心田
學生立意為“謙卑和謙虛”的原因是沒有抓準關鍵句：一個成年人想要進去，必須彎腰側身，不然，就只能碰壁撞頭了。在這則材料中，小門和彎腰側身其實都是有象徵意義的，人生路上的小門可以喻指人生路上的障礙、坎坷，工作生活中遇到的困難，成功的入口等。彎腰側身可以喻指暫時放下尊貴和體面，能屈能伸，靈活變通，忍辱負重，碰壁、撞頭可以喻指失敗。
我們課本中的教材就有很多素材可以運用，比如：
1. 韓信忍胯下之辱終成一代名將
韓信受胯下之辱就是面對人生的小門，他彎腰側身過了之後，終究成就了自己的事業。
2. 苦心人天不負，臥薪嚐膽，三千越甲可吞吳
越王勾踐臥薪嚐膽的故事，學生們都知道，勾踐的臥薪嚐膽不是彎腰側身過小門嗎他最終過了這扇人生坎坷之門，滅掉吳國。
3. 《報任安書》“古者富貴而名摩滅，不可勝記，唯倜儻非常之人稱焉。蓋西
(文王)拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃賦《離騷》;左丘失明，
厥有《國語》;孫子臏腳，《兵法》修列;不韋遷蜀，世傳《呂覽》;韓非囚秦，《說難》《孤憤》;《詩》三百篇，大底聖賢發憤之所為作也。此人皆意有所鬱結，不得通其道，故述往事、思來者。乃如左丘無目，孫子斷足，終不可用，退而論書策，以舒其憤，思垂空文以自見。”這麼多聖賢哪一個不是彎腰側身，忍辱負重，最終透過人生的小門就司馬遷本人，手工行之辱，立志著書，最終實現了自己“究天人之際 通古今之變 成一家之言”的《史記》。
4. 鴻門宴上劉邦唯唯諾諾卻終成霸業;劉備禮賢下士，三顧茅廬，三國鼎立形勢成矣;唐太宗廣開言路遂有了貞觀之治。
課本中有這麼多的素材可供我們使用，但是如果我們不能準確理解材料，多好的材料都是白費。
期中考試的反思2
在五年級的第一次大考試中，我的數學考了九十三分，語文考了九十八分，英語考的不是那麼理想，才考了六十分啊。是我有生以來考的最少的一次，非常慶新的是剛好及格。
我覺的英語考的這麼少有兩個原因，第一個原因是：沒有吧英語單詞，句子背會，寫會。第二個原因是：上課沒有認真聽老師講課，沒有把老師講的放在心上。下一次我一定把老師講的，說過的話記住！
我的語文扣的兩分都是我寫的作文寫的不好，勾勾抹抹的，太亂了。要不是我的語文就可以考一百分了！
我的數學都是因為我太馬虎算錯了，我的數學錯了三道題就扣了七分，第一分扣的很不應該，都是因為我馬虎看錯了題，把總的價錢看成了數量，把數量看成了總價。這一分就想我說拜拜了！其他的也都是馬虎把得數算錯了，兩道題都是三分。
這一次的考試我算一算總分才二百五十一分。比上一次遠遠少了30.5分，因為上次英語考了89分。看來我要加油了！加油！
期中考試的反思3
期中考試已經結束了，老師們為了讓我們早點知道自己在這段時間中的學習結果，加班加點為我們批改了試卷。因此，我在週五的時候知道了自己三科的考試成績——語文93分，數學98分，英語95分。
這次考試雖然我的數學成績在班級中是第一名，但我還是很慚愧，因為我所丟失的那2分的確是不應該的。那是一道填空題，我在做題的時候沒有認真的讀題就慌里慌張的寫上了答案，在最後的審題中也沒有認真的檢查。老師雖然沒有批評我，但是在我的心裡卻是特別的自責，一直的問自己：答題時我為什麼不認真一些呢？做完後為什麼不認真檢查呢？唉……假如世上有賣後悔藥的，我一定讓媽媽買來一些給我吃。
語文和英語的分數這次在班中沒有取得第一名，雖然我很傷心，但我並沒有洩氣，在接下來的半學期中我會加倍努力，爭取讓語、數、外三個學科在期末考試中都取得第一名，用優異的成績來回報辛苦培養我的各位老師，還有愛我的爸爸媽媽！
XXX，加油！
期中考試的反思4
緊張的期中考試結束後，成績出來了，看著自己的試卷，我特別後悔，後悔當時的粗心，數學一道不應該錯的題錯了，是因為我沒有認真看圖而造成的。語文的閱讀題只把題看了一半，回答的不完整，會寫的字，也因為自己的不認真而寫錯，簡直太粗心了，現在後悔也沒有用了。
平時做題不聽媽媽的話，總認為都會了，所以這次才考的不好，以後我要聽媽媽的話，改掉這個粗心的壞毛病！期末我一定要考100分，爭取當三好學生！
期中考試的反思5
一、學生方面：
1、學生基礎差，錯別字多，拼音錯誤多，一些知識點沒有掌握，期中考試教學反思。所以在教學中仍應重視基礎知識的教學。在新課程中，生字拼音的教學仍是必須的。雖然在新課程教材中，並沒有將拼音和錯別字作為一個專門的知識點，但教師仍需重視其教學。另外在練習中出現一些老知識點（如成語積累等），學生不懂，教師也要適當講解。
3、學生的閱讀能力差，閱讀只停留在表面，沒有深入思考下去。甚至有時連大方向也把握不好。如《愛的直線》一文中提問到：“這種巧合在文中有何作用？”有許多學生答道：顯示了兄妹倆互相關心，互相愛護，而沒抓住愛心這個重點。古文閱讀更差了，一些字的常用意義沒有記準確，無法對語句進行正確的翻譯，答題自然是一蹋糊塗了。因此以後要強化過關訓練，加強對學生的引導，從而逐步提高學生的閱讀能力。
4、學生的兩極分化嚴重，形成了活躍和沉默兩派。活躍的經常是這幾個，活躍人數較少，大多數學生甘於沉默，不願發言。因此今後教學中要想辦法讓更多的學生參與發言，參與課堂討論，以全面提高學生的語文素養，教學反思《期中考試教學反思》。
5、學生在進行自主合作探究時，特別是在進行討論時，有時討論會偏離中心，提出一些無關課文內容的問題。因此課堂上要事前框定討論的範圍，對於討論的程序作一些適當的調整，對於學生新生髮的問題要有所準備。從而提高學生自主合作探究的效率。
6、新課程教材基本上沒有框定統一的答案，鼓勵學生多角度思考問題。但並不是說學生的答案是漫無邊際的，最起碼要言之有理。在這方面也要做好引導工作，對有些問題的答案要指導學生做好筆記。
二、教材方面：
1、教材中有的課文難度太大，七年級學生無法用自主合作探究的方式來解決，這時要適當講解，以幫助學生答疑解惑。對於一些難的地方，問題要設計得淺顯些，儘量與學生的生活實踐、知識基礎相貼近，以利於學生的理解。
2、教材中有的研討與練習題難度太大，要靈活處理，要有選擇性的做題，不能眉毛鬍子一把抓。
3、新課程教材中的課文人文性加強了，所以在教學中也要對學生加強人文性教育，培養學生美好的情感、健全的人格，讓學生學以致用。
4、新課程教材中的課文涉及的知識面廣了，所以作為語文教師要不斷給自己充電，擴大自己的知識面，要做好語文與其他學科的整合工作，加強語文與其他學科的聯絡。
總之，在今後的教學中要嚴格落實學校周清月結的要求，對孩子們高標準、嚴要求，力求人人過關，努力提高教學成績！
期中考試的反思6
期中考試結束了，由於試題出得偏難，而且超出進度，導致總體成績不高。仔細分析一下班級成績，發現存在好多問題。
個別同學成績不是很理想，錯的原因也是多方面，也有部分同學總成績不好，物理成績相當好，是因為他們有濃厚的興趣，很輕鬆學的好。就初三學生的心理和生理特點而言，他們一方面有強烈的求知慾望，對各種新鮮事物好學、好問、富於幻想，同時好動、好勝、好玩。但學習積極性與短暫的“直接興趣”掛鉤，遇到較抽象理性的物理知識時，這些小困難會很快使他們失去學習興趣和積極性，最後導致初中物理教學的失敗。因此教學一定要適應學生心理特點。好奇作為中學生心理的一個重要特點，培養好奇心，能使人善於發現問題，提出問題，激發求知慾和學習興趣，教學中應有意識進行引發和激勵，如：精心設計相關情景，充分利用相應實驗和小故事。好問，是中學生心理的又一特點。中學生已有一定基礎知識，這些知識和生活經驗具有過渡性的特點，他們的認識由經驗型向思維型發展，學生好問的積極性應得到及時鼓勵和尊重，教師要善於設問，以培養學生提問的習慣和分析問題，回答問題的能力。好動，是中學生積極思維的和一種表現。精心準備探索性實驗器材，精心設計探索性實驗過程，可以激發學生的好動心理，提高學習興趣，提高觀察力和實驗素養。 好勝，是中學生極為寶貴的一個心理特點，有利於他們形成平等競爭的'品格。可把一些似是而非的問題有意識讓學生爭論，在爭論中培養勇於創新的思維習慣。
好玩，是中學生的天性，要啟發學生，在玩中求知，玩中創新，玩得有出息，在課堂上要尊重學生玩的天性，合理安排課堂時間，鼓勵學生做課外小實驗，在玩中學，學中玩。易受挫折是中學生心理弱點。在學習困難知識時，學生易受挫，體會不到成功的喜悅。應鼓勵學生培養和鍛鍊意志品質，多表揚學生的閃光點，多挖掘學生的優點，鼓勵他們的信心，多與學生溝通，對於犯了錯誤的學生，不能一棒子打死，要了解他們犯錯誤的原因。給他們講科學家、偉人的故事，學習他們經歷了困難的歷程，歷經了磨難，最終克服困難的精神。激勵學生確定短期學習目標，為目標不懈地努力。
總之，初三物理課堂教學要適應中學生心理特點，極大激發學生學習的內因與外因，從而有效提高課堂質量和效率，更好的完成教學任務。
期中考試的反思7
期中考試的成績發下來之後，我的成績是：語文90分;英語93分;數學成績沒公佈，估計考得還好。總的來說，考得不夠理想，尤其是與以前相比，這是四年來最差的一次。我面對這樣的成績，思緒萬千，心情久久不能平靜。
回到家，我怯生生地把成績告訴給爸爸、媽媽。當聽到我的語文成績時，同時發出了“語文太差了”的聲音。英語也很勉強。在他們心中，我這次考試不應該是這個成績，最少也能再考好一些。而在我心中，我的語文不會有這麼差。看著爸爸、媽媽的表情，我難過得想落淚。
爸爸呢，更急了，說我這次語文成績好像狠狠地給了他一巴掌，打醒了他要為我補語文的決心。於是就拿著各科試卷一一地為我分析起來。很快得出結論：主要是基礎不牢，加上粗心的結果。我在旁邊默默地聽著爸爸給我指出的不足。
當天下午爸爸就讓我制訂了目標和每日的補差計劃。計劃中，語文科是強攻科，在時間安排上佔了大部分。如每天做語文測試卷，三天寫一篇作文。說什麼做多了，練多了，以後就會用得上了。數學、英語呢，也做一些精選題和試卷。每當我做完的時候，爸爸都會給我批改，如有些字寫得不工整，圈出並讓我重寫，作文寫得不夠好，也指導我修改，直到他滿意為止。
近來我就這樣按著計劃努力地學習著。爸爸媽媽看到我的表現很高興。說我考差了，知道努力，是好事。他們都相信自己的兒子一定會進步的，還不斷地鼓勵我。
我也相信，經過我的努力，我的成績一定會有所提高的。
期中考試的反思8
期中考試考完了，成績還沒有下來之前，我就已經預感了這次考試的慘敗。我認為這次考試慘敗有以下幾點原因：
1、考試前沒有好好複習，導致基礎掌握不紮實。
2、考試時心理狀態不佳，非常緊張，直接影響到了考試發揮。
3、考試的時候沒有耐心，不能認真的把題目做完。
4、考試的時候不會的題目就先放著沒有做，導致後來忘記那些題目了，造成大量的失分。
上次期末考試名次234名，這次中期考試竟然降到了435名，直線下降201名，如果在後半期還是這樣的狀態，那這個成績不僅讓自己，也會讓父母老師失望的。所以我在後半期一定要努力，做到以下幾點：
1、每天所有的課餘時間均拿來學習、做作業、看書，儘量利用好時間，提高效率。
2、提高每次作業質量，包括語文、數學、英語等其它科目，儘自己的力量完成會做的題目。不要偷懶，所有題目一定要做到熟練解答。
3、做作業認真審題，遇到選擇題、填空題不亂寫亂填，堅決做到先審題再思考最後再答題，不盲目的猜題隨便答案。
4、回家在沒有必要的情況下，不使用電腦，在有關學習的情況下才使用電腦，合理利用好電腦。
5、上課不和同桌及其周圍的人講話，精力集中。認真聽課，利用好上課時間。
6、調整好作息，不在上課的時候睡覺，特別是自己薄弱的學科課堂上。
7、不在上課時做與本堂課無關的事情，例如在數學課上做其它科目的作業之類。
8、改變自暴自棄、破管子破摔的觀念 ，要相信自己一定可以的!
這8點，我一定要在這學期剩下的的四十多天中堅持下去，爭取考到前200名，我相信我可以的!一定不能辜負老師父母對我的期待!加油!
期中考試的反思9
我們的期中考試已經結束，在這個早晨你感覺到的是冬日的陣陣寒風還是“冬天已經來臨春天還會遠嗎”的絲絲暖意，是寒風還是暖意，至於問題的答案並不重要，重要的是一定要說出自己真實的感受和如何面對現實，認清自我，挑戰自我，“寒暖交替是規律，但是人的努力更是規律”，我們都有著自己或高或近的夢想，為了自己的夢想我們要做的就是在寒風中我們當戰天鬥地，在酷暑中我們當揮汗如雨。
大家，作為這個中學的一員，相信你們在這裡的每一位同學都有學好的願望，都希望自己品學皆優，成績優異，得到家長的嘉獎，老師的器重，大家的羨慕。但是有的同學考試不理想，就心灰意冷。其實學習的過程本身就是不斷髮現問題並解決問題的過程，而期中考試是暴露問題的一個最佳時刻，成績不理想的背後是出現了不該出現的錯誤，這就是問題的暴露，立即採取措施加以改正，必然會帶來學習的提高，那麼這次的不理想就是下一次提高成績的催化劑。相反，本來自己學得不好，卻由於這次考得很好，使得很多問題被掩蓋了，自己還以為沒問題了，從而放鬆學習，必然會導致下一次的落敗。塞翁失馬焉知非福，如果透過這一次的失敗，找出了問題，從而導致下一次的成功，那這一次的失敗就是必要的。
如何對待考試中做錯的題。中國人有句老話，說失敗乃成功之母。可是我們都知道，並不是每一次失敗之後都會出現成功。而這裡的關鍵就在於你失敗之後有沒有總結教訓，改正錯誤。對於試卷上出現的問題我們應該仔細歸類，不能單純把錯誤歸為馬虎。對自己失去的每一分按一定的原因歸類，比如粗心馬虎、審題不嚴、概念不清、基本技能不過關、時間不夠、過程不完整、能力不及等等，慢慢地，你就會發現自己的真正弱項，也就能找到下一步的努力方向。另外，我們老師也經常強調考試前最有效的複習方法是做過去做過的錯題，所以對每次考試中出錯的題應重點標註並歸類儲存。
本次的考試成績已經公佈，對於考試的結果總會有人歡喜有人愁。在我們同學中總有一批表現突出的。要記得，他山之石可以攻玉，這些同學就是我們學習的榜樣。他們成功的經驗對你很重要，應誠懇地向他們請教。要多途徑的為成功找方法，不為失敗找理由。
考試完後總結固然重要，但是更重要的是找到新的起點，有的同學一次考試失敗了就一蹶不振，我想這樣做是沒有必要的。哭完、發洩完就應該靜下心來重新找到自己的起點，當然了，找到了起點後決不能停在起點不動，而要奮鬥、前進。有的同學考試沒考好，這時他就非常的有動力，列出了一大堆的學習計劃，下了一大堆的決心，但是幾天過後就又像以前一樣了，又失去了幾天前的動力。所以對待學習，我們要有堅定的毅力，如果還是一直像以前一樣，不做出改變的話，那麼下次考試恐怕又要名落孫山了。學習正如吃飯，而考試失敗則就像是飯中的一粒石子，你總不能在人生中對知識最渴求時，因為一次的失敗而放棄學習，正如你不會因為飯中有一粒石子而餓著不吃飯。
我不欣賞那種怯懦、安逸的人，我欽佩那種表現出奮力向上有精神的人，那種永不屈服的人更令人尊敬。失敗是艱難的，但是，不去努力爭取成功，卻更為糟糕。失敗並不可怕，可怕的是不敢正視失敗，生命的真諦在於奮鬥，在於堅持不懈的追求，在於失敗後的又一輪拼搏，真正的強者，不是在失敗中詛咒成功者，也不是怨天尤人，而是在失敗中反思自己，發掘自己內蘊的寶藏，力圖重振旗鼓，捲土重來。雖然在失敗中流過淚，傷過心，但要擦乾眼淚，更加發奮去拼搏，爭取更大的勝利。
有位詩人曾經說過：“流過淚的眼睛富有開闊的視野，失敗過的人生將孕育著更大的成功。” 記住：只要站起來比摔倒多一次，那你就是勝利者！美國作家海明威的《老人與海》中的主人公，永不言敗的信念讓他創造了奇蹟。同時堅持也飽含了歷經磨練的過程。“不經一番寒徹骨，拿得梅花撲鼻香”、“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，沒滴過血的手指，怎能彈奏出世間的絕唱；不經歷地獄般的磨練，怎能擁有創造天堂的力量；不踏踏實實走過學習的坎坷路，怎能擁有高考金榜題名時的輝煌。堅持到底靠勇氣，半途而廢是懦夫，現實不需要懦夫，生活需要強者。相信自己吧，人間自有公道，付出就有回報，你的成績一定會步步高，如果你的付出與你的收穫不成比例時，你也不必氣餒，你要相信自己，告誡自己，提醒自己，相信你一定會做出正確的選擇，取得成功的！
期中考試的反思10
算起來，進初中也有一年時間了，但總覺得自己不像一個初中人。特別是進了初二，感覺像是變了個人。這次期中考試，也出現了前所未有的現象，我一向十分穩定的語文、英語，竟然出現瞭如此大的下滑。我真應該回憶一下開學到現在，我暴露出哪些弱點。
從學習態度上， 我總把初中當小學，認為不過是多幾門課，內容難一點而已，所以我總用對待小學的態度對待初中。事實證明我太小看初中了，在這個新集體裡藏龍臥虎，什麼事都有可能發生。我只要稍一疏忽，就會與同學拉開差距。況且，我有這個能力去爭前三，我不甘心在班級裡上上下下，我要的是一個穩定並優異的成績。
要解決這個問題，首先要從改變我浮躁的壞習慣開始，只有改掉它，才能使我的成績穩定，才能使我不至於出現不該錯的題也錯的現象。我平時的話太多了，如果在該靜心的時候我再靜心一點，再沉得住氣一些，我一定會改掉這個毛病。
第二，我相對於別的同學來說，拼勁不足。總在一個停滯不前的狀態，只有當某些時候感到被別人甩下了，才動一動，到了那個高度，又鬆勁了。正所謂“逆水行舟，不進則退。”只有努力拼搏才能保證自己一直處在高位上。
從學習方法方面來看，我最大的問題是不應該將弱項丟棄，而要使弱項不弱，強項更強，這才能使我在班級尖子生中佔有一席空間。我現在最大的弱項是語文和英語，而這兩門課都是文科，除了讀、背別無他法，另外平時作業中的錯題該多歸納、記錄，以方便複習。還有，既然是弱項就要比別人花更多的工夫，比如每天多讀半個小時，多做一些課外題。
從學習習慣上來看，我不應該在中自習和晚自習上將時間太多得花在與同學討論問題上，而應該抓緊時間把作業做完，多留時間給自己複習，抓弱項科目。
以上是我之後學習的總目標，我會時時督促自己完成以上幾點，我相信如果我認真完成以上任務，我的成績一定會向上攀升，學習也一定會更加輕鬆。
期中考試的反思11
星期四，緊張的期中考試來臨了，結束後，我對自己的成績不是非常滿意。
在語文考試中，我經過一番努力，如願以償取得了100分的好成績，但是也有幾個錯別字：衷心的“衷”，但是老師都沒有扣分，我領下試卷後覺得不應該得100分，這些錯別字其實是應該扣分的。
數學考試就不是非常好了。首先，數學的分數讓我不是很滿意，94+10，這個成績在集中考試中我學的較低，還有就是對題目的反思。對於數學的錯誤，有幾道題很低階：比如小數點移動引起小數大小變化的規律就少寫了一個“0”，導致的數比正確的得數大了100倍；還有就是乘法結合律，把“8”分解成乘法算式的時候分解錯誤。還有一些錯誤不是非常低階，這是可以理解的。比如說測量角的度數，沒有量的非常精確等。
英語考試這一次題量比較大，難度也比去年增加了很多，在整個答題過程中，出現了很多意外，因為現在英語試卷還沒有發放的原因，我暫時還不知道英語考試的成績如何，但願能後考出一個好成績。
經過這一次期中考試，我總結了這樣的經驗：在答題的時候，心要做到沉著冷靜；眼要做到聚精會神；腦要做到細心思考。只有這樣，才能考出令自己滿意的成績。
期中考試的反思12
期中考完試以後，我的心就像陰天一樣，愁眉不展：終於要宣佈成績了，我的心撲通撲通跳個不停，該不會考砸吧!
我暈暈乎乎的聽到老師宣佈：侯翔，語文95.5、數學94、英語69(滿分70)、科學98，我的心裡有苦有甜：苦的是，自己的基礎還是不紮實，而且老也改不掉粗心的毛病，有好多題都是因為粗心做錯了，我以後一定要想法克服粗心，認真學習，爭取做的更好;甜的是，雖然我有一些小問題，但四門加起來，還是全班第一，但我不能驕傲，俗語說的好：“學海無涯苦作舟”。
我十分期待社會成績，我的心像雲裡霧罩一樣，七上八下，只恐社會成績把別的分拉下去，我好恐懼啊!
終於社會成績宣佈了，我考了95分，排名下來我還是全班第一。雖然這次是全班第一，可我知道，我以後的學習任務會更重，競爭對手很多，稍有疏忽，就會被別人把我甩掉的!在學習上，我的缺點還很多，我必須改掉所有缺點，認真努力學習，爭取以後做的更好!
期中考試的反思13
考試成績已經出來了，我看了看自己的成績又看了看別人的成績，我感到自己做卷子的時候太馬虎了，因為我三科的成績都沒有達到我的目標——95分以上，所以我就想回家後媽媽又該說我了。
可是，媽媽並沒有說我 ，而是認真地給我講我錯的題。我想雖然這次我的分數不是90分以上，但是下次我相信我的分數一定不比別人差。
期中考試的反思14
比如說我在課堂預設時，沒有站在學生的角度，沒有用學生的眼光進行觀察，今後備課時要多從學生的角度去想一想，為精彩生成做好準備。
二，要教會學生學習，使學生找到適合自己的學習方法
比如：課堂教學要教給學生四會，會聽，會想，會看，會說，其中”說“是關鍵，因為“聽，看，想”時需要透過“說”來實現。如果在教學中，不讓學生說：“你是怎麼想的"我就不會知道學生到底掌握到什麼程度，當然也就會出現強調過的問題而學生出錯的情況，如果學生不認真看，仔細想當然也說不出什麼理由來。
三，學生感興趣才可能學好
學生感興趣了，他們就會自己發現，自己研究，自己探索，這樣，學生才會真正掌握應學會的知識，自然而然的提高各種能力。
總之，學無止境，教學藝術也是無止境的，今後，要多鑽研，多學習，多反思提高自己的教學水平。
期中考試的反思15
因為本週五要進行期中考試，平時都是期中考試後進行反思，自己想在考試前反思下學生此刻應該在何水平。
本週一邊上新課，一邊在緊張的複習，在複習中發現學生很疲憊，自己也很疲憊。在本週中發現：
大部分學生對前五單元的基本知識掌握較紮實，但還有不少孩子對知識的理解掌握的不好，只是停留在會做這“1”道題上，可能變一變條件就不會了。複習過程走近和關注了一部分差生，瞭解了真正的學情。發現了問題並及時糾正。但個別孩子所欠知識太多，補起來較費勁。
複習過程中調動了學生的複習積極性，鼓勵學生自己為全班學生講題。既檢驗了學生的知識掌握情況又提高了學生的參與熱情，並在此過程中查漏補缺，重點強調。有時我將學生分成不少小組，分組表揚的效果不錯。
思考措施：
1.對於以後的複習應該做到精講精練。
2.讓學困生和優等生結成對子進行單個輔導，這樣既節省我的時間，孩子也相對有成就感。
3.多關注一些中等生，也許他們的講解不夠精彩，但總會有精彩的一天。
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