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教師師徒結對發言稿

教師師徒結對發言稿(集錦15篇)

  在發展不斷提速的社會中,需要使用發言稿的事情愈發增多,發言稿是一種實用性比較強的文稿,是為演講準備的書面材料。相信許多人會覺得發言稿很難寫吧,下面是小編整理的教師師徒結對發言稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

教師師徒結對發言稿1

各位領導、各位老師:

  下午好!新學期轉眼間已經過去一個多月了,雖然這段時間我們每個人都很忙碌,但卻在這忙碌中收穫著工作的經驗、學生的進步、同事的關心和領導的關懷……有困惑,有喜悅,有感動……我覺得這是一個充滿活力和潛力的大集體,年輕教師積極進取的精神相互激勵著彼此,老教師“愛崗敬業,無私奉獻”的高尚品質更是深深的感染著我們,推動著我們前進。在這個溫暖的大家庭裡,我們漸漸得到了真摯的關懷和無私的幫助。

  作為年輕的新教師,我們有理想有激情有闖勁,但我們缺乏經驗,還存在很多不足。比如,我們的教學理念還有待更新、業務水平還有待提高,教學經驗有待豐富、業務知識有待拓寬……總之,與老教師相比,我們還有很大的差距。我們迫切需要老教師的指導和幫助,希望在老教師的指導和幫助下儘快成長。學校“師徒結對”活動的適時舉行,猶如雪中送炭給了我們希望和信心,為我們開啟了一扇通往成功的大門。

  我們拜師學藝,就是要繼承和發揚師傅們愛崗敬業、無私奉獻的精神,就是要學習他們教書育人、嚴謹治學的教風,將學校的優良傳統發揚光大。我們的師傅都是在教壇上默默耕耘了多年的老教師,他們積累了豐富的教學經驗,擁有精湛的教學藝術,並形成了自己獨特、鮮明的教學風格。可以說,我們的每一位師傅都是一個豐富的資源庫,都有許多值得我們新教師學習和借鑑的地方。因此,我們一定虛心向師傅學習、請教,真心誠意地接受他們的指導和督促。

  俗話說:“師傅領進門,修煉在個人”。在師傅的指導和帶領下,我們更應該嚴格要求自己,更主動的去學習。平日裡一定要勤學多問,多聽課,多討論,多總結,有問題及時向老教師請教,有困惑及時向老教師諮詢。認真學習教育教學理論,刻苦鑽研教材教法。在學習老教師經驗的同時,注重與自身特點相結合,學以致用,多探索,多積累,儘快找到符合自身特色的教學思路和教學風格。爭取早日成長為學校的棟樑!

  我相信,我們新教師一定不會辜負師傅的希望與厚愛,也一定不會辜負學校的要求和培養。透過老教師的言傳身教和我們自身的努力,我們一定能在這塊沃土上茁壯成長,我們的教育之路也會越走越寬,越走越穩!

  謝謝各位領導和老師!

教師師徒結對發言稿2

尊敬的各位領導、老師:

  大家好!

  今天我們在這裡舉行新老教師結對子活動,謀求我校教育事業的發展。我代表指導教師發言,感慨頗多。感謝學校領導及各位同仁對我們的信任和肯定。相信所有在場的師傅們都會有同感:能給充滿活力的青年教師當師傅,是信任,是囑託,是榮幸;更是責任,是壓力,是義務。

  作為一名年輕教師,最大的優點是富有激情和創新精神,而最大的缺點則是教育教學經驗不足。新老教師“結對子”活動正好在這兩者之間架起了一座橋樑,用新教師的激情和創造力,發揮老教師豐富的教育教學經驗,推動我校的教育教學水平不斷邁上新的臺階。

  作為師傅,我們會本著為人師表的原則,言傳身教。做到三教:一是教德,把敬業愛崗、為人師表的品德傳給青年教師;二是教識,把對教材的整合情況,把每一節課重、難點的處理情況傳給青年教師;三是教法,把教師應有的教法和學生學法傳給青年教師。結對子後,我們依然會努力鞭策自己,不斷反思,集思廣益,在業務上進一步提高自己,使自己無愧於“師傅”這一神聖的稱呼。在工作中,我們會毫無保留地與徒弟們交流自己的工作經驗及心得體會,在徒弟們遇到困難時,及時給予真誠的關心和幫助,師徒在合作之上攜手前進,共同成長。

  俗話講:“師傅領進門,修行在個人。” 成為一名優秀的教師,是每一位教師的追求和理想。青年教師要想更快地成熟、更迅速的成長,在這裡我還想和徒弟們說幾句心裡話:

  1.虛心學習,夯實基礎。

  我們全體師傅願與在座的徒弟們一起努力,做到勤學好問,做好教學反思, 一步一個腳印,上好每一節課,講評好每一份練習,組織好每一次活動,為自己不斷的發展奠定堅實的基礎。要突破創新、富有個性。要多聽課、多思考、多改進,要正確處理好繼承與發展的關係,在繼承老教師豐富教學經驗的基礎上,根據自身條件創造性實施教育教學,逐步形成自己的教學思路、教學特色和教學風格,努力追求自身教學的高品位。

  2.學會積累,苦練內功。

  教學活動,教學過程乃至教學生涯是一個動態的發展過程。裡面有規定動作,更有不少自選動作;有學習借鑑,更有創新生成;有程式規範,更有個性張揚;有教學常規,更有情感領悟。因此,要想盡快成熟,就必須學會積累,下一些滴水穿石的功夫,苦練內功,彰顯個性,才能縮短成長週期,站穩講臺,併成為受學生歡迎的老師。

  3.教學相長,切磋提升。

  師傅們有的是經驗,有的是閱歷,有的是整合;而我們的徒弟們有的是青春,有的是朝氣,有的是精力 ,有的是勇氣。因此,在教學活動中,徒弟既要向師傅學習,更要大膽地提出自己的觀點,加強研討,增進交流,促進師徒共同提高。

  4.加強研究,勤於筆耕。

  新課改的形勢使師傅和徒弟站到了同一起跑線上。研究實驗教材,探討新問題,變成師徒共同的話題。 因此,希望新教師學會寫一些切口小而有實用價值的文章,積極參加各類論文評獎活動,向各類雜誌投稿,以積澱更多的教學智慧 ,並學會智慧教學,為自己的課堂教學譜寫華美的篇章。

  5.虛心求教,博採眾長

  “三人行,必有我師”。你的師傅並不只有一個,我們學校、我們身邊的每一位老師都是你的師傅,他們中有的課上得好,有的教學經驗豐富,有的教研工作開展得好,有的班主任工作很有特色,他們都是我們學習的榜樣。我們要虛心求教,博採眾長。

  老師們,學校的發展迫切需要人才,自身發展需要成才,勤奮成就事業,我衷心地祝願青年教師發奮圖強,努力學習,早日脫穎而出,成為一名師德高尚、教學有方的優秀教師。也希望我們指導老師能夠“百尺竿頭,更進一步”,為我校的教育教學繼續發光發熱,貢獻自己的力量。

  我相信,師徒結對活動,它絕不只是一個簡單的形式,也不僅僅是一紙協議,它構建的更是一個團隊,一種文化,它讓我們師徒在攜手前行的路途中,一起收穫成長的喜悅,共同感悟心手相聯的快樂。

  謝謝大家!

教師師徒結對發言稿3

尊敬的各位領導、老師們:

  大家好!非常榮幸代表“師徒結對”活動新教師徒弟在這裡發言。在此,請允許我向提供這次學習機會的校領導們表示衷心的感謝,向在工作中對我們進行悉心指導、耐心幫助的師傅們致以崇高的敬意。

  時間如白駒過隙,轉眼間我們來到琿春一中已經有一年的時間了。在一中這個溫暖的大家庭裡,我們得到了真摯的關懷和無私的幫助。雖然這一年裡,我們每個人都很忙碌,但卻在忙碌中收穫著工作的經驗、學生的進步、同事的關心和領導的關懷。在這個充滿活力和潛力的大集體中,老教師無私奉獻的精神,時刻教育著我們;年輕教師積極進取的精神,時刻推動著我們。

  作為年輕的新教師,我們有理想、有激情、有闖勁,但我們身上也存在很多的不足。比如,我們的教學理念還有待更新、業務水平還有待提高,教學經驗還有待豐富——總之,與老教師相比,我們還有很大的差距。我們迫切需要老教師的指導和幫助,希望在老教師的指導和幫助下儘快成長。

  我們拜師學藝,就是要繼承和發揚師傅們愛崗敬業、無私奉獻的精神;就是要學習他們教書育人、嚴謹治學的教風;就是要將琿春一中的優良傳統發揚光大。我們的師傅都是在教壇上默默耕耘了多年的老教師,他們積累了豐富的教學經驗,擁有精湛的教學藝術,並形成了自己獨特、鮮明的教學風格。可以說,我們的每一位師傅都是一個豐富的資源庫,都有許多值得我們青年教師學習和借鑑的地方。

  因此,在結對期間,我們定會虛心請教、勤學多問、及時總結、仔細研究教法、增強教育教學能力、儘快提高自身水平。

  誠心、精心、細心、耐心是我們拜師學習的態度;

  勤學、勤問、勤看、勤聽是我們拜師學習的方法;

  成長、成熟、成才、成功是我們拜師學習的目的。

  師傅們,你們是我們的目標,站在前面指引我們前進。作為徒弟的我們一定會牢記師傅的教誨,決不辜負師傅的栽培和期望。

  最後我代表全體新教師向學校、向領導保證:在今後的工作中,我們一定努力學習,不僅向師傅學習,也將向所有的老師學習,在實踐中嘗試,在嘗試中改進,在改進後提高。

  我們相信,在學校領導班子的正確領導下,在師傅們的言傳身教下,我們一定會迅速成長,在“三尺講臺”上,實現人生的價值。讓我們用青春之心碰撞出學生的心靈之火、用拼搏和汗水澆灌桃李、用努力和奉獻與師傅攜手,共創一中的輝煌!

  謝謝大家!

教師師徒結對發言稿4

各位參加師徒結對儀式和發展促進中心的老師們,大家下午好:

  今天下午我們齊聚一堂進行新學期的第一次活動,首先請允許我介紹中心的新成員,焦老師、袁老師、薛老師、王老師、梁老師、李老師,歡迎她們的加入。今天的活動分兩部分,首先進行我校新學年的師徒結對儀式。請戴校長宣佈本學年師徒結對師徒對子名單。請每對師徒簽訂協議,師徒結對協議一式三份,師徒各一份,一份留存學校。(張校長和丁前排簽字)下面請師父代表丁老師作表態發言,請徒弟代表嚴老師做表態發言。請四位校長為師父頒發聘書併合影。師徒結對的相關要求協議中有的就不再贅述,自行閱讀,做兩點補充要求:1.本學期每對師徒同上一節課(中心也有這項要求,只上一次)2.學期結束評選優秀師徒對子。

  今天活動的第二個議程,是佈置新學年教師發展促進中心的相關工作,我校的教師發展促進中心是一個得到報刊總社關注和特別指導的民間組織,顧校長和校長室的各位領導對發展促進中心投入了極大的熱情和關注,同時又有著很高的期待。

  用兩段頗具正能量的網路話語和自己親身經歷的小故事小釋一下今天活動的主題:仰望星空腳踏大地我們一直在路上。

  1.“不要去追一匹馬, 用追馬的時間種草,待到春暖花開時,就會有一批駿馬任你挑選;不要去刻意巴結一個人,用暫時沒有朋友的時間,去提升自己的能力,待到時機成熟時,就會有一大批的朋友與你同行。 用人情做出來的朋友只是暫時的,用人格吸引來的朋友才是長久的。 所以, 豐富自己 比取悅他人更有力量:種下梧桐樹,引得鳳凰來。你若盛開,蝴蝶自來!你若精彩,天自安排!”

  2.內心強大的人,是平和的、自信的、快樂的。一個人如果到這個地步,也就是人格完善,內心強大之人了。內心強大的人,也就是真正有思想的人;或者說真正有思想的人,也是內心強大的人。這樣的人,即使身處世俗世界裡的所謂逆境,他的內心也是平和的,自信的,且是充滿快樂的。因為,他的世界不再只是世俗世界,他還有自己獨有的完美的內心世界,在這個世界裡,他有自己的幸福標準與快樂標準,在這個王國裡,他享受著別人無法享受,也無法理解的幸福與快樂。願大家都能成為內心強大的人,永遠平和、自信、快樂!

  3.第五屆“我的教育故事”評選接近尾聲,因學校行政分工的調整不再分管論文評選,也因種種藉口忙沒有去寫,看到大家都交了,有那麼一種不心甘,於是去問了嚴老師,嚴老師的回答第二天一早報送,回到家便匆匆趕了一篇稿子,主要寫和去年任教的六(2)班的孩子一起做小數報“我們愛數學”專欄的前前後後,特別欣慰的是這篇創意故事得了一等獎。

  說了這麼多就是為了佈置中心本學期以及以後工作做得鋪墊:

  本學期中心將分成四組,每組研討及活動召集人語文組王老師,數學組張老師,英語陳老師,綜合張老師,十一長假我們中心的活動就將開啟,全體成員作兩點思考,一、向中心本學科組推薦優秀書籍一本。二、確立自己研究專題,兩項工作的表格均上傳至中心群共享檔案,填寫後由學科組組長收齊並組內交流,每組確定推薦書目1~2本,研究主題1~2個。

  中心本學年活動簡單概括為“四個一”,及同讀一本書,同研一專題,同上一節課,圍繞專題同寫一篇論文。簡單說明:同讀一本書就是學科組推薦書目,每月撰寫讀書交流材料,開展網路交流。同上一節課為同年級鼓勵跨年級。

  請戴校長和顧校長對中心的工作提出要求和希望,首先請戴校長,最後有請顧校。

教師師徒結對發言稿5

各位領導、老師:

  下午好!

  首先感謝大家給我這樣一次機會。時光匆匆,一晃,我來黃埭中心小學已經很多年了,在這些年裡,我是幸福的,我更是幸運的,因為在我的教學生涯中,在我的教學成長路上,我遇到了好老師,好同事,為此,我常懷感激的心更努力地工作。曾經,我是一個什麼也不懂的小姑娘,是一個在教學上,茫然不知所措的新教師。如今我也成了年輕的師傅。說起來,挺讓人興奮的,但同時更多是不安。因為我作為師傅還很不成熟,怕有負學校和新教師的期望。

  不過,今天,在這個隆重的”師徒結對會“上,我想代表在座的師傅們,向學校和新教師承諾:我們會毫無保留,儘自己所能,雖然可能我們還做得不夠好。希望在今後的日子裡我們能和新教師們共同進步。最後我想祝願在座的所有新教師:願你們青出於藍而勝於藍。謝謝大家!

教師師徒結對發言稿6

各位領導、各位老師:

  下午好!

  首先感謝學校領導為我們在座的各位年輕教師搭建了“師徒結對”這樣一個良好的發展平臺,然後我想向在工作中對我們進行悉心指導、耐心幫助的所有師傅們致以最真摯的感謝。

  這是我進入第二中學的第二年,回顧過去的一年,師徒結對成為我人生經歷中最寶貴的一筆財富。我著實是一個幸運的人,在我職業生涯的開端遇到了我的師傅陳老師,有幸在他的指導下度過了一年充實的時光。備課,試講,聽課,評課,課後反思……在這反反覆覆的學習過程中,師傅待我如同己出,除了耐心地指導、點評,他更是傾其所有,將自己多年積累起來的教學經驗、教學心得教給我。當然幸運的不僅僅是我一個,一大批和我一樣剛從學校畢業的老師們也都在自己師傅們的幫助下快速發展,少走了不少彎路,很快適應了極富二中特色的教學工作。也正是在這一年裡,我被周圍這個優秀的團隊深深感動,二中老師們共同具有的精於教書、勤於育人、嚴謹治學、刻苦鑽研、誨人不倦的工作作風和精神,感召我的成長。

  “要讓學生有一碗水,老師就一定要成為一條奔流不止的小溪。”“要教出最優秀的學生,就要成為最優秀的老師。”當前的教學工作所出現的新情況、新特點、新問題,讓我們所有老師有了一個共識:必須不斷地學習,充實自己,與時俱進,教學相長。

  因此在這裡,我要代表所有的徒弟向師傅們說一句:“師傅,你們又要辛苦了,如今你們的身邊又多了一個學生,懇請師傅們一如既往地,及時指出我們做徒弟的問題所在,不管是教學上的不足,還是為人處世方面的欠缺,我們一定會虛心接受。滴水之恩,當湧泉相報。”

  最後我衷心祝願所有的徒弟們在師傅的“傳、幫、帶”下,早日成熟起來,儘快地勝任手中的工作。

教師師徒結對發言稿7

尊敬的各位領導、各位老師:

  你們好!

  秋高氣爽,丹桂飄香。在這個收穫的季節,我們今天在這裡舉行第二中學。。。。學年度教師“師徒”結對儀式,又一批“新”、“老”教師簽訂了“師徒”結對子協議。對此,我受學校的指派,代表對子中的“師傅”和我個人談談對“師徒”結對的理解和體會。

  作為一名學校的“老”教師,我欣喜地看到學校跨越式的發展速度,同時為學校在社會上的知名度不斷提高而深感自豪。但學校要繼續發展,這不僅要有好的辦學理念,好的領導班子,而且更要有一批好的教師隊伍。而好的教師隊伍不透過培養、錘鍊是造就不出來的。青年教師是學校的未來,因此學校非常重視青年教師的培養和提高。簽訂“師徒”結對的'目的就是為了新教師能夠在“充足的陽光下”健康、茁壯的成長,能儘早成為一名合格的教師。

  我們每一位教師都曾經是一名新教師,回憶自己剛剛走上講臺之初,面對教育教學工作,我們往往都會顯得束手無策,尤其是在業務上,由於對教材缺少理解,較難把握住教材的重點、難點,對課堂教學的基本環節控制不好,明顯缺乏課堂教學機智,上課常常給人一種“生硬”“走過場”的感覺;學生們學得“無味”、被動,甚至影響了教學的質量。如果當時能有一位有經驗的教師,及時給予正確引導,那我們會少走多少的彎路啊!我想對在坐的每一位新教師說一句:我羨慕你們!在你們教育生涯剛剛起步的時候,就有人在注視著你們,關心著你們,攙扶著你們,你們是幸運的。

  學校這次推選了一批有教學經驗的教師作為新教師的“師傅”,並簽訂了“師徒”結對協議書。在我看來這“協議書”就是“責任書”。要想做好“傳、幫、帶”工作,“師傅”首先要做到言傳身教,率先垂範,在師德上,在業務技能上都要做出表率作用。我代表全體“師傅”表態:我們會將自己多年的教育教學經驗毫無保留地傳給你們新教師,在你們遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助,扶持你們走出困境。認真履行“師徒”結對協議書的各項職責,從嚴從高要求你們,使你們成為一名合格的教師,為我校的新教師培養工作盡我們的全力,並探索新教師培養和提高的內容、方法和途徑。

教師師徒結對發言稿8

各位領導、各位老師:

  大家好!非常榮幸能參加這次師徒結對活動,但是,作為代表坐在這裡發言。總覺得心裡忐忑不安,談到教育教學的經驗,覺得自己還有很多方面的欠缺。“師傅”這個稱呼,真是受之有愧,怕有負領導和徒弟的期望。今天,我們簽訂的“結對”協議,雖不是軍令狀,但也是一份沉甸甸的責任書。藉此機會,請允許我代表所有師傅向大家表個態:作為師傅,我們首先要做到言傳身教、率先垂範,在教學上、師德上、業務技能上都要做出表率作用。我們會將自己的經驗毫無保留的傳給新教師。認真履行師徒結對協議中師傅的職責。

  同時,我還想和徒弟們說幾句心裡話:

  首先,“三人行,必有我師。”你們的師傅並不只是領導為你們指定的某一位老師,他們只是你名義上的師傅。其實在坐的每位老師都是你們的師傅,他們每個人都是你們學習的好榜樣。希望你們秉持謙虛、善問的好品質,汲人所長,補己所短,只有這樣才能不斷進步。

  其次,“勤奮出才能”。你們要多專研教材、教法,勤實踐,多思考。要儘快摸透學生的性子,找到教學的路子,力爭做到“一年站穩講臺,三年站好講臺,五年成就講臺。”

  最後,你們要做你自己。你們可以學習前輩的經驗,但不要奉若神明;你們可以學習名師的瀟灑,但不要刻意的模仿。你們要有自己獨立的思想,獨到的見解,獨特的風格。

  “教無止境,學無止境”其實師徒結對只是一種形式,它的內在意義在於合作之上的共同進步,同生共長。我們將欣喜於這種成長。我代表所有的師傅們祝願你們“青出於藍而勝於藍”,我相信,今天的師徒結對活動,明天定會結出豐碩的果實。

  謝謝大家!

教師師徒結對發言稿9

尊敬的各位領導、各位老師:

  大家好!

  首先感謝學校領導、老師們給了我代表新教師發言的機會,倍感榮幸。此時此刻,千言萬語,萬語千言,並不能表達我的心情,在此,請允許我代表新教師向為我們提供這次寶貴的學習機會的學校領導們表示衷心的感謝,向即將在工作中給予我們悉心指導和耐心幫助的師傅們致以崇高的敬意!

  時光飛逝,加入我們南小不覺已一年有餘。昔日種種,歷歷在目;

  欣喜,緊張,忐忑……五味雜陳,餘味在心。尋覓自己一年來的點點足跡,真覺初涉教壇的我們真正覺得教學經驗竟然遠遠不夠,尤其在面對這群天真無邪的小花朵開展工作和日常教學時,覺得有些手足無措。所幸學校的青藍工程師徒結對活動讓學校的骨幹教師成為我們的師傅。其實細數一下,到目前為止一年來,我,已經有了許多位師傅:生活上的申耕耘、馬秀玲老師,工作上的雍華麗、陳淑芳、杜新海、馬宏、楊玲、楊軍、趙勇師傅,教學上的段偉、鄧愛華、趙娟、晏薇、全碧師傅。還有級組辦公室裡的老師們,還有所有老師們,你們都教給我很多的東西。你們雖然是我們的師傅,但更像我們的朋友,更像催我們奮進的兄長。

  今天,我們在這裡師徒結對,拜師學藝,就是要繼承前輩們敬業、樂業的精神,學習你們嚴謹治學的態度,學習你們高超的教學本領。每一位師傅都積累著豐富的教學經驗,你們精湛的教學技能,鮮明的教學風格,獨特的人格魅力,都是我們新教師應該學習和借鑑的,可以說,每一位前輩老師都是一個豐富的資源庫,也是為我們新教師指引航向的燈塔。在以後的教育教學中,我們將主動、虛心地向師傅們學習取經,真誠地接受師傅們的督促和指導,不斷反思,及時總結,在實踐中嘗試,在嘗試中改進,在改進後提高。在向前輩們學習的同時,我們也要以我校優秀教師為榜樣,向其他學科教師取經,注重與自身特點相結合,勇於探索屬於自己的教學特色、歷造屬於自己的教學魅力。我相信,只要我們新教師虛心、主動地刻苦求索、博採眾長,未來的我們一定能在教學一線上打造一片天地,不辜負師傅們對我們的期待和要求,不辜負學校領導對我們的關懷和培養!

  今天,你們為我們新教師的成長啟動了”青藍工程“,我作為”青方“代表,再次感謝領導們為我們青年教師的成長架起”青藍工程“這座橋樑,讓我們得以在教學工作上得到更高、更快的發展!

  在這個拜師儀式上,我們沒有隆重的拜師禮來報答師傅們的栽培之恩,但我們有最真誠的謝意和飽滿的激情,我們將秉承師傅們”學而不倦“的優良學風,”誨人不厭“的高尚師德,在三尺講臺,獻上我們的青春,讓它在教師隊伍裡熠熠閃光;獻上自己的靈魂,讓它在學生們純潔的目光裡熔冶得更加純潔;獻上自己的忠誠,讓——昨天、今天培養我們的人們為我們而自豪!

  最後祝領導、老師們身體健康、工作順心;祝我們的師徒路上一路順風,南小的教育事業前程似錦!謝謝大家!

教師師徒結對發言稿10

尊敬的各位領導、老師們:

  大家好!

  站在這裡,頗多感慨,也忐忑不安。時光荏苒,轉眼間,我來紅星中學已是第18個年頭,在那些逝去如飛的日子裡,我是幸運的,更是幸福的,因為在我的教學生涯中,在我的成長道路上,我遇到了那麼多的好老師,好同事,為此,我一直心懷感激,更加努力地工作。

  今天我又榮幸地以師傅身份站在這裡發言,這是學校領導及各位同仁對我的信任和肯定。相信所有在場的師傅們都會有同感:能給充滿活力的青年教師當師傅,是信任,是囑託,是榮幸;更是責任,是壓力,是義務。藉此機會,請允許我代表全體師傅教師向大家表個態:結對子後,我們依然會努力鞭策自己,不斷反思,集思廣益,在業務上進一步提高自己,使自己無愧於”師傅“這一神聖的稱呼。在工作中,我們會毫無保留地與徒弟們交流自己的工作經驗及心得體會,在徒弟們遇到困難時,及時給予真誠的關心和幫助,師徒在合作之上攜手前進,共同成長。

  我相信,師徒結對活動,它絕不只是一個簡單的形式,也不僅僅是一紙協議,它構建的更是一個團隊,一種文化,它讓我們師徒在攜手前行的路途中,一起收穫成長的喜悅,共同感悟心手相聯的快樂。

  在這我還想和徒弟們說幾句心裡話:成為一名優秀的教師,是每一位教師的追求和理想。要實現這樣的理想,我們要始終堅持做到以下幾點:

  1。虛心學習,夯實基礎。學如逆水行舟,不進則退。我們全體師傅願與在座的徒弟們一起努力,做到勤學好問,做好教學反思,一步一個腳印,上好每一節課,講評好每一份練習,組織好每一次活動,為自己不斷的發展奠定堅實的基礎。

  2。學會積累,苦練內功。教學活動,教學過程乃至教學生涯是一個動態的發展過程。裡面有規定動作,更有不少自選動作;有學習借鑑,更有創新生成;有程式規範,更有個性張揚;有教學常規,更有情感領悟。因此,要想盡快成熟,就必須學會積累,下一些滴水穿石的功夫,苦練內功,顯現個性,才能縮短成長週期,站穩講臺,併成為受學生歡迎的老師。

  3。教學相長,切磋提升。師傅們有的是經驗,有的是閱歷,有的是整合;而我們的徒弟們有的是青春,有的是朝氣,有的是精力,有的是勇氣。因此,在教學活動中,徒弟既要向師傅學習,更要大膽地提出自己的觀點,加強研討,增進交流,促進師徒共同提高。

  4。加強研究,勤於筆耕。新課改的形勢使師傅和徒弟站到了同一起跑線上。研究實驗教材,探討新問題,變成師徒共同的話題。因此,希望新教師學會寫一些切口小而有實用價值的文章,積極參加各類論文評獎活動,向各類雜誌投稿,以積澱更多的教學智慧,並學會智慧教學,為自己的課堂教學譜寫華美的篇章。

  5。虛心求教,博採眾長。”三人行,必有我師“。你的師傅並不只有一個,我們學校、我們身邊的每一位老師都是你的師傅,他們中有的課上得好,有的教學經驗豐富,有的教研工作開展得好,有的班主任工作很有特色,他們都是我們學習的榜樣。我們要虛心求教,博採眾長。

  最後,我想說,感謝學校為我們搭建了這個真誠合作、共同促進的平臺。我們將會和徒弟一起快樂地學習,快樂地工作。我們相信,今天的師徒結對活動,明天定會結出豐碩的果實!

  謝謝大家!

教師師徒結對發言稿11

尊敬的各位領導、各位老師:

  大家好!

  今天,我能站在這裡代表這次拜師的青年教師發言,倍感榮幸。在此,我謹代表全體青年教師向給我們提供這次寶貴學習機會的校領導們表示衷心的感謝,向在以後工作中對我們進行悉心指導、耐心幫助的老教師們致以崇高的敬意。

  自從進入西苑中學,我們就為加入這個光榮的集體而倍感自豪,同時也體會到了身上的責任與壓力。作為一名青年教師,我們深知自己在起步階段存在的諸多不足,如:業務水平有待提高,教學經驗有待豐富,知識領域有待拓寬。和老教師相比,我們有太大的差距,“學高為師,身正為範”,我們迫切地期待在老教師們的帶領下,儘快成熟、儘快完善。

  在此,我謹代表全體拜師結對的新教師表決心如下:

  首先,我們要繼承和發揚老教師愛崗敬業的精神,學習他們教書育人、治學嚴謹的教風。學習他們的敬業精神和嚴謹的教學態度,把西苑中學的優良傳統落實到我們的工作中。像老教師一樣,把愛心和熱情投入到教學工作中去,進一步繼承和弘揚。

  其次,我們要虛心地向老教師學習,真誠地向老教師請教。老教師們在教壇上耕耘了十幾年甚至幾十年,積累了豐富的教學經驗,有著精湛的業務水平,並形成了自己獨特的教學風格,每一位老教師身上都有許多值得我們借鑑學習的地方。在以後的日常教學中我們會虛心向老教師學習,真誠地向老教師請教。我們定會勤學多問,及時總結,仔細研究教法,增強教育教學能力,儘快提高自身水平。我們會誠心、精心、細心、耐心,並且勤學、勤問、勤看、勤聽。

  每週堅持聽師傅和其他老教師的課,吸納不同風格,與自身特點相結合,學以致用,探索與積累相結合,力求在師傅的指導下,儘快積累豐富的教學經驗,形成自己鮮明的教學風格。

  第三,我們要積極參加教育科研課題的研究、教育科研論文的撰寫,不斷提高自己的教育科研能力。

  作為一名青年教師,老師們稱我們是“新人”,是西苑中學流動不息的血液中的新鮮成分,我希望透過老教師們的言傳身教,和我們自身的探索鑽研給西苑中學的教育教學工作帶來更多的活力與生機。

  我相信——我們一定不會辜負師傅的希望與厚愛!我們更不會辜負學校的期望與培養!

  謝謝大家!

教師師徒結對發言稿12

尊敬的各位領導,各位老師:

  大家下午好!

  非常榮幸,作為師徒結對活動的徒弟代表在這裡發言。首先向幫助我們,關心我們成長的校領導和各位老師表示衷心的感謝。

  走進XX中學,短短的三個周時間,我們就感受到了這個大家庭的關懷和溫暖。我們年輕的眼光也能察覺到XX中學是一個開放,創新,務實,包容的集體。在工作中領導和各位老師毫無保留的傳授經驗給我們。無論是班主任工作還是教學中,我的師傅XX老師都是悉心指導,耐心幫助。組裡的老師們也總是傾囊相助。學校的精細化管理和師徒結對讓我們年輕人受益匪淺。讓我印象最深的是我們XX中學的集備。每週三下午的數學組集備,不走過場很務實。前輩們的經驗和智慧在此時展現,我們從中學到很多。作為年輕人,我們有工作的熱情也有上進的心。但沒有經驗,不夠成熟。慶幸的是濟南路中學以他包容的胸懷給我們提供了成長的舞臺。

  作為年輕老師,我們深知自己的不足。業務水平有待提高,教學經驗有待豐富,管理學生的方法有待改進,今後我們要不斷努力的學習,聽從領導,多聽師傅和前輩們的課,學習他們先進的教學理念和教學方法。工作中積極主動認真,做到靠得上拼的上豁的上。短短几個周時間我們已經深刻體會到工作上的困難是難免,但我們年輕的心無懼任何風雨。

  再次感謝各位領導,師傅和老師們。祝大家工作順利,願XX中學的明天更加美好。

教師師徒結對發言稿13

  感謝學校領導對我們新教師的關心和幫助,正是這些讓我們很快走近了福山、適應了福山、融入了福山。今天,我又開始了與師傅同行的日子,心裡比較興奮。所以,有一大堆羅嗦的話想說一說。

  對於我這樣一位剛剛走上講臺的新教師,有時候不免會有些茫然。如何著手四年級的語文教學?如何在他們三年級所學的基礎上進行提高?如何讓課堂作文教學更具有效性?諸如此類的問題時常充斥著我的頭腦。在辦公室的時候不是我不願意向其他老師請教,也不是因為其他老師不肯為我指點,而是實在不好意思多問,他們從早忙到晚,連喝口水都感覺是一種奢侈。其實,從3月初的實習開始,福山的老師總會在點滴的空餘時間給予我指導,施予我經驗。小至教師在課堂上的一個動作,大至對教師專業發展的規劃等等,受益匪淺。這學期我擔任了證大四(4)班的教學工作。起這個班級,或許很多老師都曾耳聞這麼一個基礎較弱的班級。危難時刻,蔣老師指導我:要注重這個班級基礎知識的教學。走廊裡、餐廳裡,每當見到面的時候,她總會幫我分析班級情況,並詢問我有什麼困難之處等等。透過與各位老師的交流與談話,讓我明白了:人生的成功並不是擁有一副好牌,而是把一副壞牌打好!

  開學以來工作繁忙,辦公室施惠老師、洪霞老師、姚敏老師總會提醒我什麼事情別忘記了、告訴我這件事怎麼做更好等等。不管是班主任工作還是語文教學工作,他們都給了我最及時的幫助。我想,幸虧我的身邊有這群美麗的福山人,否則我怕自己的工作會手忙腳亂、毫無頭緒。

  上個學期,張春蘭老師是我的師傅,當然也是我一生的師傅。她悉心指導我的課堂教學,為我指出改進點,關注我的提高與發展。暑假裡的無數個夜晚,張春蘭師傅透過MSN將她的成功經驗傳送給我,無私的奉獻使我在今天從容地走上高年級語文教學的講臺。然而,這個學期,張老師擔任了二年級的教學,教學程度產生了一定的差異性。那天,張老師笑眯眯地跟我說:“不要緊,學校肯定會幫你再找一位師傅的。再說了,你有什麼問題還是可以來問我的呀。”不善言辭的我只是莞爾一笑。借今天的機會,我一定要說一句:“謝謝您,張老師。”

  開學了,我等啊等,兩個禮拜過去了,可學校還是沒有什麼動靜。難道是要讓我們無師自通?這個難度是相當的大。終於,昨天3點多鐘蔣老師的一個電話讓我懸著的心落了下來。我有幸成為施惠老師的徒弟了。施老師是一位多年從事高年級語文教學的優秀老師,她的豐富經驗搬進了我們的教學設計、教學過程之中,提升著我們的教學效率。她誠懇地為我提出不足之處,讓我漸漸掌握高年級語文教學的重點,並對難點進行突破。本學年語文專案活動重在作文教學,這一點對於我們新教師恰恰是比較薄弱的方面。於是,施老師和辦公室洪老師、姚老師一起進行了有效的作文教學設計,以及作文講評課的設計,並提醒我作文教學中的要點、注意點等。這樣一來,我對作文教學有了教清晰的思路。施老師和其他老師的幫助與肯定給了我無限的工作熱情。

  在今後的工作中,我一定會秉承福山人腳踏實地工作的優良傳統,多多走進施老師的精彩課堂,尋找亮點、挖取寶藏,彌補自己的不足,並將積極、主動地請施老師進入我的課堂進行指教,多提寶貴意見。此外,我也會透過觀看名師課堂錄影、閱讀名師書籍等改進自己的課堂教學。在自己的教學中,針對自身及班級情況,設計適合不同層次學生的教案,在課後及時進行反思。

  今天說了很多,因為,要感謝的人太多,但,請允許我再說一句話:“施惠老師是我的師傅,每一位福山人都是我的師傅。今後的日子裡,還請各位多多指教、多提寶貴意見。謝謝!”

教師師徒結對發言稿14

  尊敬的各位領導、老師們:

  大家晚上好!

  我很榮幸作為師徒結對的師傅代表發言,心情激動,同時也深感身上的責任和壓力。

  首先,我想對在坐的每一位徒弟說一句:我非常羨慕你們!在你們教育生涯剛剛起步的時候,就有人在注視著你們,關心著你們,攙扶著你們,你們是幸運的。今天,我們簽訂的“結對”協議,雖然不是一張軍令狀,但這也是一份沉甸甸的“責任書”。

  我想,要想做好“傳、幫、帶”工作,“幫帶”教師首先要做到:言傳身教,率先垂範,我代表“幫帶”教師表個態:結成對子後,我們願意工作上嚴要求、業務上多提高。我們會將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳給新教師,在年輕教師遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助,讓新教師“採更多的花、釀更甜的蜜”!

  教書的藝術是博大精深的,是一個教師為之終身奮鬥的目標。 “教無止境,學無止境。”我們深知老教師有經驗的優勢,但在我看來“幫帶”的意義不止是老教師帶新教師,在我們新教師身上也有值得我們學習的東西。你們對新事物的學習勁頭足,對新的教育、教學理念與知識的掌握領悟快,你們精力充沛、你們充滿熱情、你們有強烈的求知慾,這些都是值得我們去學習的。因此“幫帶”是相互的。我們每一位師傅在成就徒弟的同時也就成就了自己。有句話說得更好:“能者為師”。因此,請你們相信師徒之間的交流永遠是平等的、互助的,希望我們在今後的工作中共同思辯教育教學中存在的問題,共同探討最適合孩子的教育教學方法,讓我們優勢互補、共同提高。

  願師徒結對的每個日子成為我們專業成長的平臺,成為我們互幫互助的橋樑。讓我們在學習中成長,在成長中成熟,在成熟中快樂生活、快樂工作。願每個徒弟都能“青出於藍而勝於藍”。

  裔勝東

教師師徒結對發言稿15

尊敬的領導、老師們:

  下午好!

  這個暑假無論對我還是對在座的各位新老師而言,都具有特別的意義。這個夏天,我們告別了懵懂的年少時光,告別了單純的學生時代,走上了工作崗位,迎來了教師生涯。很高興能與大家在此相遇相聚,很高興周山小學對我們新教師無微不至的關懷。我想,這是冥冥中的一種緣分,註定我們將從這一年起,聚首周山,攜手相行,一起揭開人生的新篇章。

  此時此刻,站在這裡代表在座的新教師發言,榮幸之餘也倍感惶恐。因為和她們的近一個月的接觸,我深知諸位新教師的優秀與精彩,也知道在座的每個人此時都有自己的感言與心聲。但是我想,無論如何千差萬別,至少有一點,我們是一致的,那就是,我們都選擇了教育這樣一個行業作為我們的職業亦或是終身的事業。既然如此,請允許我抒發對教育的一點理解,以及對未來教學工作的些許思考。

  首先,熱愛並尊重自己的選擇,對自己的選擇負責。

  在我的學生時代中我便感受到教師這個職業的神聖與光輝,那時的我是由衷的敬佩教師,敬佩他們的不辭辛勞,敬佩他們的耐心教導,敬佩他們的無私奉獻。因此在我高中畢業後我選擇了教育學這一專業,希望將來也能像我的老師那樣默默堅守並奉獻在那三尺講臺之上。我將會把這一職業選擇當做自己生命的一部分去熱愛。此時我們不敢也不想妄言對上或對下,對學生或對家長負責,但是我們可以堅定地宣言,對自己的選擇負責,對自己生命負責,我們將熱愛並尊重自己的選擇,並從此開始,朝著理想邁進。

  其次,教育的本質在於育人。

  韓愈說,師者傳道、授業、解惑者也。但以今天的教育理念看來,教育不僅要教,更要育。成才必先成人,開發學生的潛能,把學生培養成人格健全的人是教育最深的內涵。而這些,不僅要教師的引導,更需要教師的榜樣作用。古語云,為人師者,學高便可為師,身正方能為範。今後,我們將恪守自己的一言一行,因為我們不僅代表自己,更是無數學生的典範。

  再次,進步的源泉的在於勤。每一位名師的身後都藏著無數勤學苦練,精益求精的故事。兩千年前的老子也說,天下大事必做於細,天下難事必做於易。我相信,機會永遠眷顧認真執著的姿態,眷顧謙虛的心,眷顧勤奮務實的態度。

  展望未來,我們心懷憧憬與期許,同時也揣著忐忑與不安。當理想遭遇現實,青春蛻殼成長,我們必將遇到各種挫折與挑戰。但是,不要怕,朝前走。我相信,只有過不去的自己,沒有過不去的坎,放心去飛,勇敢去追,年輕氣盛的我們在經歷風雨磨礪之後,站在三尺講臺或是人生大舞臺上,會擁有一顆淡定、平和、充實的心。

  這是一個挑戰自我、完善自我的過程,從今天起,讓我們以青春為資本,以自信為風帆,以拼搏為槳,以給位師傅的經驗為借鑑,開發自己的新大陸,為周山鎮的教育事業奉獻出自己的青春年華!

  最後,獻上對各位最誠摯的祝福。謝謝大家!

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