生命讀書筆記
當看完一本著作後，你有什麼體會呢？這時候，最關鍵的讀書筆記怎麼能落下！那麼我們如何去寫讀書筆記呢？下面是小編為大家整理的生命讀書筆記，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
生命讀書筆記1
你生了氣就哭，我一看見你哭就目瞪口呆，就像一個小孩子做了壞事在未受責備之前目瞪口呆一樣，所以什麼事你先別哭，先來責備我，好嗎？
我和你說，你真是一個再好不過的人，我走遍世界也找不到，你太好了。
我想我現在瞭解你了。你有一個很完美的靈魂，真像一個令人神往的錦標。對比之下我的靈魂顯得有點黑暗。
我想起你因為我那一天說了一些粗話生氣了。我向你懺悔，我是經常說粗話的，因為我周圍的工人們都說，而且我也是一個工人。我們說的有時不堪入耳，但是心裡只把它當些有趣的話哈哈大笑一場。我多一半是一個粗人。我和他們在一起時我也不能是其他的樣子。我有什麼道理裝模做樣嗎？我的罪過主要是不應當在那裡胡說，這真是不可原諒的。我悔罪，再也不說了。堅決不說了。你千萬不要以為這些粗話在我的內心世界裡也佔什麼地位，它是一件外衣。
看了你的信，你為什麼把你自己說得那麼壞，把我說得那麼好呢？你真傻，那不是事實啊。我知道你因為什麼事情在難過。我猜得出來。怎麼辦呢？這麼辦吧。假如你願意，你就戀愛吧，愛我。戀愛可以把什麼問題都解決了的。戀愛要結婚就結婚，不要結婚就再戀愛，一直戀到十七八年都好啊，而且更好呢。如果你不要戀愛，那我還是愁容騎士。如果你想喜歡別人，我還是你的朋友。
你要是回來我就高興了，馬上我就要放個震動北京城的大炮仗。
生命讀書筆記2
讀了這篇文章我對生命有了一種新的理解，知道了人性的偉大和困難在愛面前的渺小。
其實每個人從呱呱墜地，到你靜靜的離去，在一切都未靜止之前，你總要想盡辦法證明自己的存在，於是有喜劇有悲劇在你身上交替發生，生命也隨之一片喧譁，閃耀著光芒，有的人揮霍生命，時間和自己的一切，也揮霍著悔恨和錯誤。但時間仍在逝去，生命總要歸還。無論你怎樣經營，盈虧得失，自己始終是自己。請感恩吧，在閉眼的前一刻，你要知道生命不過是滄桑借給我們的一點資本。請好好珍惜
生命讀書筆記3
生命是什麼？我們應該怎樣對待生命？以前，我從沒思考過。今天，我們學了《生命生命》一課，我才恍然大悟，對這問題也有了深刻的思考。生命脆弱的飛蛾告訴我，掉進磚縫的香瓜子告訴我，身患重病的杏林子告訴我，我們應該珍惜生命。
小飛蛾在生命受到威脅時，極力鼓動雙翅，來表達它對生命的渴望；香瓜子在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯成長，表達對生命的熱愛；杏林子在病痛的折磨下，堅持寫作，不向命運屈服。它們都一對生命的珍愛，創造了生命的奇蹟！
小飛蛾在作者將要把它捏死時，極力掙扎，獲得了重生；磚縫中的香瓜子在沒有泥土、沒有陽光的情況下，茁壯成長，獲得了僅僅幾天的生命；身患重病的杏林子在殘廢的情況下，依然堅持寫作。
看來，，只要我們珍愛自己的生命，不白白糟蹋自己的生命，就可以讓自己活得光彩有力，不管我們是健康還是殘廢。
比如：張海迪。張海迪，5歲時因患脊髓血管瘤，高位截癱。為了學習醫學知識，克服了許多困難；為給鄉親們針灸治病，受到了人們的讚譽。她不僅得到了別人的讚美，而且，也學習了許多知識。她在高位截癱的情況下，自學了小學、中學的全部課程，自學了英語、日語、德語和世界語，當過無線電修理工。後來還攻讀了大學本科和碩士研究生的課程。
然而，也有一些人，因為工作或學習上有一些不如意，就放棄了自己的生命。
我們來世上只有一回，所以，我們一定要讓自己活得光彩有力！我們現在是小學生，我們需要學習的東西還很多，所以，我們更要珍惜時間，愛護我們自己的生命！
生命讀書筆記4
前幾天，我們學了《生命生命》這篇課文。
這篇課文透過寫動、植物以及人三個方面的事例告訴我們什麼是生命，並告訴我們要珍惜生命的故事。讀了這篇課文，我知道了雖然生命很短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。無論是一隻小小的飛蛾，還是一截脆弱的瓜苗
在現實生活中，有很多人都有不珍惜生命的行為。比如那些大白天睡覺的人，如果多睡一分鐘，那他的生命就會減少一分鐘；反之，如果少睡一分鐘，他的生命就會多一分鐘。在我們班裡，就有許多這樣的例子。比如說我們班的侯佳琪，將班裡喝的水拿來洗頭，要知道，現在地球的水資源越來越少，如果將他洗頭用的水，捐贈給汶川大地震的人們，不知能救活多少生命啊！
人的生命只有一次，必須好好的珍惜。我的生命，單單屬於我，我可以好好的使用它，也可以白白的糟蹋它，一切全由我自己決定，我必須對自己負責。我想：我一定要珍惜生命，決不讓它白白流失掉，使自己活得更加光彩有力。
生命讀書筆記5
第一次讀《生命生命》的時候，我想，文章的題目為什麼要重複呢？後來，我深刻體會到了：那是作者杏林子讚美生命的強烈感情。
這篇文章主要寫了“我”從飛蛾求生、磚縫中長出來的幼苗、傾聽心跳等幾件小事中，體會到生命的短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。於是“我”要下定決心一定要珍惜生命，絕不讓它白白流失。使自己活得更加光彩有活力。
杏林子，她12歲時就有關節炎，胸下沒有任何知覺。小學畢業後因為輟學的林杏子，數十年來堅持自修，憑著堅強的毅力寫作。她說過“除了愛，我一無所有。”她在生前已經決定在死後捐出軀體的心願。杏林子把所有的愛獻給了人類，連死後也不例外。比一比杏林子，我們還有什麼理由在困難面前打退堂鼓呢？
不是每一條江河都能流進大海的，不是每一粒種子都能生根發芽。生命中不是所有都是快樂的，也不是永遠都痛苦，快樂和痛苦是相輔相成的。快樂中我們感謝生命；痛苦中我們也要感謝生命。生命是短暫的也是寶貴的，我們應該珍惜自己的生命，讓自己活得更精彩。
生命讀書筆記6
最先收到鈞嵐老師推薦的書是《會痛的不是愛》和《生命之樹》。女兒選擇了前本，我就選讀了《生命之樹》。看到封面真正吸引我的是文章的副標題：個人成長與能量療愈。當時就覺得與我們這次的心理療愈師初階培訓比較貼切。但當我正式閱讀的時候，我才發現好深奧哦！好像有點看不懂的感覺……隨著一章章的慢慢品味，開始有了一點感悟了。
這本書的作者凱思.雪伍是美國一位享譽國際的導師和治療師。他的這本書可以讓讀者初步瞭解和掌握一些心理學專業的術語、有關人體的七個脈輪與自己身體的切入點是如何緊密聯絡、教會你如何用你的脈輪來釋放堵塞的能量、教會你如何把不良的能量轉化為健康的能量的技巧，使你重新與你的自我、你所愛的人和你生活的世界取得平衡與和諧。所以說《生命之樹》是一本實用的、易於操作的指南。
歌德說：生命的意義就在於生命本身。我們每一個人自打出生就擁有了鮮活的生命，擁有了精微能量系統，它有脈能（能量轉換器）、氣場（能量庫）、經脈（能量通道）組成。我們平常的思想、感情和行為其實都是能量事件，有好的，有不好的。不好的反應在精神、心理、情緒或身體健康層面的問題，其實就是能量系統的堵塞，它導致人不能自由放射能量。那麼我們就要透過治療受堵塞的能量系統來自我療愈。那如何來打破受堵塞的能量庫呢？作者重點講到了心理-靈性整合，就是把人類能量系統和人類能量場裡的不良狀況系統地轉化為健康的工作狀態。就比如我們心理療愈師初階班上老師讓大家分組去感知和有意識地去體驗去回憶舊的自我部分，讓舊我重現，然後認識和體驗一個真我。很多學員在這個環節都得到了能量的釋放，包括我自己。我認為，這就是在打破能量堵塞、開啟和平衡脈輪、促進回憶、重拾和重聚，心理-靈性整合幫助人回到自然的完整狀態，感覺到從未有過的喜悅！因為自我和真我合一了，所以喜悅！
書中作者把透過人體感官來接受物資世界資訊，經神經系統處理 ，並被理性頭腦解讀的現象稱之為第一注意力，把透過心的直覺感知世界，透過精微能量系統（脈輪、氣場、經脈）來處理的 現象叫第二注意力。由此我明白了為什麼我們平常老讓孩子們做事要用心去做，不要憑感官，不要看表面的道理了，原來也是在強調第二注意力呢。如何發展第二注意力，提高對世界感知的準確率，與周圍健康的能量場產生共振頻率？作者在本書第二章給出了七天的訓練指南。
在這個世界上，為什麼有的人很成功，而有的人付出了很多的努力卻失敗了？究起根源是因為不成功的人不知道問題的根源在於精微能量系統和個人能量場的失調。或者即使認識到了這一點，也缺少工具來修復先前的能量系統損害。作者透過對自己生活成長經歷的記載和剖析證明了自我療愈和團隊治療對能量系統損害修復的成功。這一點我感同身受：在沒有去上7月7-8日的親子課程前，我與女兒的關係總有一種微妙的，說不清的敏感。當女兒在小組互動環節拉著我的手，哭著對我說“雖然我從小很優秀，但是在你們眼裡還是覺得我不夠好，達不到你們的要求。我考試得第一名的時候，你們讓我繼續努力，得第二名的時候，你們說我咋沒有得第一名？到現在，我成家了，你們還是覺得我做的不夠好，沒有想你們期望的那樣去走，反正各種不順眼，各種挑剔”。在這一刻，我的內心一陣陣刺痛和收縮，能量場受到強烈衝擊。我開始在自我和真我之間反覆撞擊，當我平靜下來用心去思考時，我才意識到自己犯了多大的錯，老用挑剔的眼光去看她，放大她的缺點而忽略她的優點，老拿她和鄰居的孩子和同學比，現在又拿她和成功的同學們比，覺得沒有給我們光宗耀祖，給她心理上造成了如此大的傷害，直到她現在還在心裡恐懼著、痛苦著……我們自以為付出的全部的愛如果造成她能量場的堵塞，這能算是愛嗎？直到鈞嵐老師問我“你想給她什麼？”，我回答“幸福”，老師轉頭問旁邊的女兒“你幸福嗎？”，女兒回答“我很幸福啊，老公愛我，公婆喜歡我，一雙兒女聰明可愛”。這就OK了啊，你還想怎樣？老師說我們自認為的這種愛是有條件的愛，那不是真正的愛……透過這次療愈，我覺得自己好像重生了一樣，回來再也沒有用挑剔的眼光去看女兒去要求她了，其實，她已經做的很好了！打開了這個卡口，整個家庭都充滿了能量！
生命是偉大而奇妙的。作者在第七章“再次綻放”中對生命進行了不一樣的詮釋：他從懷孕、分娩、嬰兒期、哺乳期到孩子長大和父母分離，以及家庭生活中產生的憤怒、信任、天真分別描述了能量場的玄妙，從而達到降低能量損害，清除能量系統堵塞，讓生命享受與宇宙大我的合一。
從本書中我第一次瞭解人除了醫學上的生理結構解剖外，還有相對應的七個脈輪，那就是從下至上的海底輪、生殖輪、臍輪、心輪、喉輪、眉心輪和頂輪。人在外界感官和心裡意念的時候，身體的各個部位都會有所反應，其實就是這七個脈輪所產生能量的放射。那麼人們要想身體健康就需要開啟自己的脈輪、調和脈輪並釋放受阻能量來修復脈輪。所以，作者在本書第第十二章至第十六章詳盡地介紹瞭如何使用正確脈輪與脈輪冥想及我們的生命之氣從何而來。就像中醫用針灸推拿開啟我們受阻的經絡一樣，使我們的精氣神通絡暢通提升。最喜歡的是每一次脈輪的冥想都和瑜伽的呼氣吸氣巧妙的結合起來，它起始於第一個脈輪，終結於頂輪，這就是我的生命通道。這也和我們這次學習的烏帕瑜伽的調息法不謀而合。
第一次跨越自己的專業，學習心理療愈，不知所措的寫了這些心得，請大家多多指教！
生命讀書筆記7
看了《生命的旅程》這本書，我被深深地感動了，體會到生命只有歷經風霜，才更美好而珍貴，“不經歷風雨怎麼見彩虹”呢？
生命與生活掛鉤，生活猶如一首歌，那麼生命就是生活的基石。人生短暫，但生活是甜蜜的，人生是美好的。
人生旅途，各有各的坎坷，多樣化是生活的調味品。總的來說，人生具有兩面性。愛思考者的人生是喜劇，靠感覺者的人生是悲劇。人生並不總如意，生命對幸福者太短，對痛苦者太長。
人生如航海，平凡的瑣事構成了豐富的生活。只要有了堅強的意志，才有偉大的人生。年華不虛度，生命自悠長。讓我們共同努力，乘風破浪，揚起生活的風帆，走進美好的人生。
生命讀書筆記8
最近讀了一部不厚的書《生命的未來：艾米的命運，人類的命運》。之所以指出“不厚”，是因為作者本身極擅長寫作，他寫過許多大部頭的著作。他的書曾兩次獲得過著名的普利策獎，而且都是科學書，大概找不到第二例。他是一個充滿愛心並具有堅強理智的學者，儘管也曾有人因為不理解而向他頭上砸雞蛋。他仔細研究過螞蟻這種社會性昆蟲，因而深知我們人類與動物在多大程度上一樣在多大程度上有差異。他提出瞭如今人們耳熟能詳的“生物多樣性”概念。他是當今最偉大的博物學家，“之一”字樣甚至可以放心地省去。他也關注著中國的發展和破壞，他一針見血地指出：“由於中國從事經濟生產的人口非常龐大，所以她也是世界上動植物區系受威脅就嚴重的國家之一。大量森林的破壞已使許多物種瀕臨滅絕，大家熟悉的當屬有象徵意義的大熊貓。中國的河流尤其是黃河流域的河水斷流和嚴重汙染已使大量的水生生物消失。”這人就是就是哈佛大學的生物學家威爾遜（E.O.Wilson）教授。
威爾遜保持了一貫的優美文風，開篇是長長的致故去一個多世紀的思想家梭羅的抒情信。作者來到了瓦爾登湖梭羅的故地，他浮想聯翩。他們都是博物學家，也都是科學家。雖然人們常常不把梭羅視為合格的科學家。但是據統計，他的論著在SCI中有不錯的表現。他不但是真正的科學家，而且屬於有思想的那類。威爾遜說，梭羅是徹頭徹尾的博物學家，梭羅最後的兩部書《對種子的信念》和《野果》，“正在向科學自然史邁進”。他們之間更大的趣味相投是一種使命，一種類似宗教啟示的反思能力。威爾遜比梭羅更老道的是有現代科技武裝，但他們都會同意這樣的智慧格：“活生生的世界正瀕於死亡，自然經濟正在我們腳下瓦解。我們過分地熱衷於追逐眼前利益，而從不會考慮我們行為的長期後果；如果我們不趕緊改正錯誤，我們將蒙受巨大的損失。”這是以人類為中心提出的忠告。
作者由這封長信開始，他的思緒漸漸地從瓦爾登湖轉移到了考慮全球生物多樣性的狀況。 接著，該書開始向人們簡單的展現了生命形式的神秘世界，從陸上的各個角落到海洋深處到處充滿了奇異的生物以及潛在的資源，自然界的豐富多彩遠遠超過我們的想象。然而，由於人們貪婪的掠奪，預計到本世紀末，半數的物種將可能在這個星球上永遠消失。
面對一個個珍稀物種走向瀕危甚至消滅的故事，他充滿了同情，因為他們歷經一次又一次大自然災難的厄運，是我們人類賴以生存的地球的球員，也是人類自然資本的重要組成部分。該書告誡普通公眾，我們人類正面臨著一場巨大的生物多樣性危機。透過描述生物多樣性喪失的過程，他指出人類自己是導致這場危機的主要責任者。當然，他並沒有對生命的未來絕望，書中他總結或提出了許多解決危機的方案，在這一點上作者闡明瞭新的保護方法是如何確保我們社會長期穩定的發展。
我們清楚地看到這本書明確的表達了人口增長是生物多樣性喪失和環境退化的關鍵原因。包括美國在內的一些西方國家動輒指責我國實行的計劃生育政策，這種指責實際上是把政治強加在自然發展規律之上。針對美國自己的問題，作者敏銳地指出，美國公民正在以狂熱的步伐邁向人口過剩，同時耗盡耕地和水資源的趨勢愈演愈烈。所以，美國可能在不遠的未來也得實施類似的政策才能得以持續發展。因而，人口過剩所帶來的問題是顯而易見的，而且人口過剩帶來的另一個後果是消費浪費。
威爾遜是一個直率的人，在書中他十分客觀的指出，我們中國所面臨的環境問題就是人口過多，中國的環境惡化實際上已經達到了相當嚴重的程度，同時他還看到具有高智商和改革能力的中國人已經作了很多努力。談到美國時，他說，美國人正在大步邁向人口過剩，用管他們的土地和水。
生命讀書筆記9
讀完《再塑生命》，我受到了很大的震撼。是它使我第一次認識了生命的價值和好處，是它讓我真正理解了生命的真諦與它潛在力量，更是它叫我懂得了只有愛存在了，世界才能存在。
海倫是一個堅強的孩子，她以自我的堅強創造了生命的奇蹟。生命，對我們每個人只有一次，但沙莉文老師卻使海倫重生。也許，她的一生最要感謝的人，不是她的父母。而是把她帶入光明的莎莉文老師。是她讓海倫學會了寫字，學會了用手去觸控世界，學會了用心去感受世界，海倫最終也實現了自我生命的價值。然而這個過程是艱難的，在這當中海倫有過苦惱，有過憤怒，有過對光明世界的渴望，更有過用她童稚的心去問上帝對她的不公！
這些都是一個僅僅六七歲的孩子要承受的。海倫沒有向困難屈服，她在艱難而略含微笑地向遠處的光明招手。她渴望擁有伸手便可及光明的力量，她在努力最終她擁有了這種力量，將可望不可及變成了伸手可及。她擁有了光明，她以自我的努力實現了生命的價值！
朋友，你可曾被關在一間黑暗的屋子裡，沒有人與你說話。那種孤獨茫然的情緒你可曾體會過。你能夠站起來走走，但你看不到前邊的路，不知往哪走。那種惶恐，不知所措，就像沒有指南針和探測儀的輪船，看不到港灣。我們很難想象那種痛苦，也許到那時我們早就會崩潰了。但是，有一個女孩用自我的行動證明了奇蹟的存在她就是海倫凱勒。
我不會畏懼風雨，我會努力奮鬥。同學們，為了讓我們的人生更有好處，讓我們的生命更有價值，請同我大喊：讓暴風雨來的更猛烈些吧！
生命讀書筆記10
最近，我讀了一篇關於生命的課文，名字叫《生命生命》
課文《生命生命》主要透過，飛蛾求生，瓜苗生長，靜聽心跳。等三件事，寫出了要對生命負責、珍惜生命，展現生命的意義。
當我讀到“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。”讀完這個句子，我終於知道了生命的意義。“我們的生命是有限的，但是，我們卻可以讓短暫的生命發揮出無限的價值。
這篇課文讓我想起海倫·凱勒，他是一位雙耳失聰、雙目失明的殘疾人，但他憑著自己的毅力，成為哈佛大學的一名特殊學生。你們看，這就生命的奇蹟。
這篇課文讓我知道，要珍惜生命，學會利用生命！
生命讀書筆記11
生命竟然如此可貴！就連動植物都如此的珍惜自己的生命，何況我們人類呢？
牆角數枝梅，凌寒獨自開。冬天裡，寒風刺骨，唯有一朵花還在傲然挺立，它就是---梅花。生命力極強的梅花在風雪交加的冬天，依然活得很精彩，它讓自己短暫的生命充滿無限的價值，它的一生也再無遺憾。瞧！一朵嬌小的梅花，對自己的生命是多麼珍惜。再看看我們自己，有多少人是在浪費時間，又有多少人在自己的生命裡留下精彩呢？
我在網上看到裡一篇文章，其作者是臺灣著名女作家--杏林子。12歲病魔就跟著她了，飽受病痛煎熬的杏林子，對生命的熱愛從未停息，她用手中的筆來歌頌對璀璨生命的熱愛。她寫的（生命生命）讓多少讀者看完後心潮澎湃，思緒萬千，並懂得了生命的珍貴。那也包括我在內。文章並沒有從正面回答生命是什麼？，而是透過;飛蛾絕境求生瓜苗在石磚下生長傾聽自己的心跳這三個例子來體現生命的珍貴。字裡行間洋溢著樂觀和豁達，不向任何苦難、災難低頭的堅韌精神。生活中，也有人和杏林子一樣對生活充滿希望，對生命充滿熱愛。
19世紀美國盲聾女作家海倫凱勒，她以自強不息的頑強毅力，以優異的成績畢業於美國哈弗女子學院。她的成就令世人震驚！和她們恰恰相反的人，就在浪費時間，浪費生命。那些人就是整天無所事事，虛度年華，喝酒跳舞、上網聊天，泡在網咖的四肢發達、頭腦簡單，無志向的青年們。如果把杏林子、海倫;凱勒和他們進行比較，他們就不覺得羞愧、慚愧嗎？
我不想做虛度年華的人，也希望所有人都不要輕視生命，要對自己的生命負責，不能白白糟蹋自己的生命；要讓有限的生命體現出無限的價值
生命是短暫的，也是寶貴的，我們應該珍惜自己的生命，讓自己活得更有價值！讓我們再一次記住杏林子的話從那一刻起，我應許自己，絕不辜負生命，絕不讓它從我手中白白流失。不論未來的命運如何，遇福遇禍，或喜或憂，我都願意為它奮鬥，勇敢地活下去。
生命讀書筆記12
今天，我看了談家楨的著作——《生命的密碼》。他將一生的經歷都寫在這本書裡，讓我們大飽眼福。他寫的書，總會讓人從頹廢中崛起，振作起來，發奮學習！就如談家楨所說的：“一個人要是想百分之百的成功，必須付出無比巨大的努力來換取。”
我思考了許久：為什麼同是普通人，而做出來的事情卻是天壤之別呢？是我不夠認真？看來，應該是我不夠努力。
記得有一次，老師指定我參加《銀夢七色筆》的讀後感徵文活動。於是我買了書，看了書，也寫了讀後感。歷經兩個星期的磨練，終於交給了老師。老師看過之後，在後面寫了密密麻麻的幾行字，讓我只要根據這些建議去修改，就一定能寫出一篇好的。結果，因為健美操社團一會兒要比賽，一會兒要排練的，我直接把這件事情忽略了。可能在我內心深處，還是不願意動筆去修改。要知道，修改一篇比寫一篇還要來得痛苦和折磨人心！我吃不了這份苦頭。於是，藉著跳健美操的事情來搪塞自我。到了下一個月的25號，老師宣佈徵文發表的學生名單時，我看著同班同學發表的喜悅之情，內心由衷地羨慕。再回首看看自己手捧著的這些半途而廢的文稿，這種感覺，說真心話，真得很不是滋味。
當我看完整本書的時候，我發現了：也許，生活中的任何事情，我都沒有把它看得那麼認真，總克服不了自己心中的恐懼。人生沒有過不去的坎兒，還是我真得沒有勇氣去跨那下一步！談家楨前輩用畢生精力為我們青少年寫了這本書，他用心為了一個目標去奮鬥、努力！而我卻是無動於衷。
我痛定思痛，決定：從現在開始，好好學習，上課發言要積極，克服重重困難，做一個有學會奮鬥的好學生！
生命讀書筆記13
生命科學，是研究自然界中各種生命現象及其規律的學科，是21世紀的帶頭學科。生命科學在維持地球生態平衡、保證社會可持續發展、促進人類健康長壽、提倡倫理道德文明等方面將產生非常重要的作用，是當今在全球範圍內最受關注的基礎自然科學。生命科學在衛生領域，除了藥物研製，更讓人關注的是改造人的基因組成，人類基因組約含10萬～30萬個基因，今後10到20年將完成人所有基因在染色體上定位及其破譯全部遺傳資訊，將可從根本上了解各種遺傳性疾病、癌症、心腦血管疾病的`發病機制和防治途徑，改造人的基因將成為增強體質、防治疾病的重要手段。
地球形成於大約45億年前，生命誕生於38億年前。目前，大千世界裡有超過200萬的物種，它們千差萬別，卻都蘊涵著生命的本質特徵：生物化學成分的同一性、生物結構層次的有序性、新陳代謝、生長和發育、繁殖與遺傳、應激性與活動性、提高生存能力的適應性等。而生命科學的知識結構主要包括生命科學的概念與研究內容、生命科學研究簡史、生命的物質基礎與化學組成，生命的基本現象、細胞與細胞工程，生命的新陳代謝，遺傳與變異，基因的表達與調控，人體防禦體系、生命的訊號與傳遞，神經原和認識功能、資源與生物多樣性、生物與環境、生命的起源與進化，營養與健康，腫瘤與防治，人類的起源與可持續發展，生命科學與現代生物技術、生命科學與農業科學、生命科學與環境科學、生命科學與生物能源、生命科學與現代醫學、生命科學與藥物的研究與開發、生命科學與海洋生物資源、生命科學與軍事生物技術、生物資訊學與生物晶片、生命組學與系統生物學，生命倫理與社會決策等內容。
生命科學研究從宏觀上可分成三個層次，包括生物學和細胞生物學的核心層次，對多個物種及類群研究的個體生物學層次，以及迴圈經濟、水資源短缺、土地沙漠化、人口激增、環境汙染、能源緊張、糧食問題等生物圈層次的問題。多個學科與生命科學密切交叉相互滲透的趨勢越來越強，進一步推動了生命科學的進步，如工程學與生命科學結合誕生了基因工程、細胞工程、發酵工程等學科，天文學與生命科學結合產生了宇宙生物學。生命科學深入研究產生分子生物學，分子生物學與其他學科結合又產生了分子遺傳學、分子細胞學、分子藥學學、分子病理學、分子流行病學等。目前，生命科學正向宏觀和微觀、最基本和最複雜的兩極化發展。
生命科學的研究方法包括觀察與描述、生物學實驗、生命現象的人工模擬等。生命科學的研究程式包括觀察、假設、實驗、對假設的進一步修正、得出結論，並在此基礎上進一步觀察，進入下一個週期，即詳細的程式如下：生物學的研究大多從觀察開始；在觀察中提出問題；根據觀察到的現象以及研究者自身的知識與經驗，對所提出的問題做一個初步的解釋及設想，提出假說；對所提出的假說作出科學的預測；設計嚴謹的實驗對預測進行檢驗，即用科學實驗驗證假說的正確與否，生物學研究的實驗設計中要設對照、實驗組，要考慮數量及重複；對實驗資料進行統計分析；得出結論，結論可能肯定所作的假說，也可能否定假設，但兩者都是結論；修正假說，並進一步觀察，進入下一個週期。
生命科學發展分為前生物學時期、古典生物學時期、實驗生物學時期和分子生物學時期。
前生物學時期，公元16世紀前，眾多古人類遺址和尚存的古代科學典籍，動物馴化飼養、對植物栽培等內容，如考古發現，生活在南美洲的厄瓜多的印弟安人1.2萬年前就已經開始種植西葫蘆，畜牛於9000年前起源於非洲，6000年前中亞出現了被人馴服的馬匹。20xx年前的詩經記載了動物和植物達600多種，明朝李時珍的《本草綱目》共記載藥物1892種，附圖1126幅，收入藥方11096付。這顯示了對與人類生產、生活密切相關的生物進行形態及本性描述是這一時期的主要特徵。
古典生物學時期，17世紀至19世紀中期，1665英國人R.Hooke用自制的顯微鏡首次發現軟木中的細胞，1883年德國的T.Schwann闡述動物與植物的基本結構單元都是細胞，標誌著生物科學的核心學科細胞學正式誕生，恩格斯把它列為19世紀自然科學三大發現之一，1859年，C.Darwin出版了鉅著《物種起源》，這一時期對各種物種的特性描述已經深入到微觀水平。
實驗生物學時期，19 世紀中期至20世紀中葉，隨著數學、物理學、化學等學科與生物科學的交叉滲透，生命科學領域取得一系列重大成就，如奧地利G.Mendel的植物雜交實驗發現了生物遺傳規律，法國L.Paster發明了加熱滅菌消毒法，創立了微生物學，直接促使醫學疫苗的發明和免疫學的建立，美國T.Morgen發現遺傳的基本單位——基因，並確立了經典遺傳學的分離、連鎖和交換三大定律，這一時期科學家透過一系列的實驗，不斷加快生命科學探索的步伐。
分子生物學時期，20世紀中葉至今，1953年，美國人J.Waston和英國人F.Crick闡明瞭DNA雙螺旋結構，1957年，F.Crick提出了著名了遺傳資訊流——中心法則，此後，遺傳資訊由DNA透過RNA傳向蛋白質這一“中心法則”的確立以及遺傳密碼的破譯，為基因工程的誕生提供了理論基礎。從此，生命科學進入一個快速發展的階段。1973年人類進行重組DNA成功，開創了基因工程的新時代，轉基因水稻、轉基因油菜、轉基因抗蟲棉相繼問世，基因工程已成為分子生物科學的帶頭學科，基因工程藥物研製、轉基因植物、轉基因動物研究成為多國竟相投入的熱點。1990年美國Dulbecco首先提出對人類基因組進行全長測序的主張，美國隨即批准人類基因組計劃。1997年英國的I.Wilmut宣佈克隆一隻名為“Dolly”的綿羊，隨後克隆牛、克隆鼠、克隆猴、相繼問世。深入研究生命本質問題，按照人類意願有計劃地改造生物已經成為這個時期的顯著特徵。
生命讀書筆記14
今年暑假的一個晚上，我曾懷著極為震驚的心情，讀完了短篇小說《熱愛生命》，小說中的主人公“這個人”的傳奇經歷和超常拼搏精神把我徹底感動了，我要向你們推薦閱讀。
《熱愛生命》是美國作家傑克。倫敦寫的一部膾炙人口的經典作品，從1906年發表以來，長達百年之久，始終為國內外文學界所肯定，並深深感動著許多讀者。究其原因，主要是成功地塑造了主人公“這個人”的生動形象。
《熱愛生命》寫的是一名淘金者的傳奇經歷。他無名無性，人們只能用“這個人”稱呼他。在美國19世紀掀起的去阿拉斯加淘金大潮的影響下，他也加入其中，並採集到了一些金子和金粉。不料在返回途中，他卻遇上了右腳腕被扭傷、同伴棄他而去、寒冷、斷糧和狼欲吞噬等種種常人難以想象的困難和痛苦，近20天，靠吃漿果、燈心草、小松雞、小鰷魚、野草、馴鹿骨和水等維持生命。到了最後，兩條禦寒的毛毯用盡，捕獵的槍丟了，獵刀也不見了，只剩下羅盤、幾根火柴和一個白色鐵罐。但是他拖著鮮血淋淋的雙腳，即使每天連一英里也爬不到但還是掙扎著前進。最後別捕鯨船“白德福”號上的科考人員救起。“這個人”可稱得上是一名鐵打鋼鑄的漢子，他的事蹟驚天動地，他的精神可歌可泣！
讀了《熱愛生命》，你會知道是什麼讓“這個人”勇敢面對，你會知道應該如何跨越人生旅途中的大小刊刻，你更會知道怎樣珍惜現有的幸福生活。除此，你在書中，還可以積累大量的成語，學到許多的細節描寫，對提高寫作水平大有幫助。
生命讀書筆記15
今天，我們學了《生命生命》一課，這一課讓我知道了生命是短暫的。但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。
作者杏林子12歲就患上了類風溼性關節炎，是她下身關節損壞，下肢不能行走，只能靠輪椅四處走動。小學畢業後，她就退學啦，但經她多年的整修，已經活到了61歲，醫生說她最多能活半年，但她憑著堅強的毅力，生存了下來，並自學成才。她的死也不是因為自己的病，而是因為有人用東西砸了她的腦袋，大腦流血。
雖然生命短暫，但是，她們卻能讓有限的生命體現出無限的價值。這句話代表了盲、啞、聾的女作家—————海倫。凱勒，在他的一生中，只有九個月的時間能看見美麗的世界，能聽見優美的音樂，能說出讓人聽懂的語言。但是，在安妮。莎莉文老師的幫助下，戰勝了命運，打到了病魔，讓痛苦從她心中飛走，讓快樂再回到她心中。這就是生命，這就是她們—————海倫。凱勒、杏林子、生存的勇氣。因為她們知道雖然生命短暫但可以讓有限的生命體現出無限的價值。只有21年生命的雷鋒叔叔之所以做好事是因為他知道，雖然生命短暫，卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。
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