鄉鎮遠端教育工作總結（精選10篇）
當工作進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經驗教訓，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作，並把這些用文字表述出來，就叫做工作總結。下面是小編整理的鄉鎮遠端教育工作總結，歡迎大家分享。
鄉鎮遠端教育工作總結 篇1
鄉農村黨員幹部現代遠端教育在縣委組織部和鄉黨委的指導下，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹黨的十六大精神，堅持為宣傳和貫徹黨的基本路線服務，為提高黨員素質和加強基層黨組織建設服務的正確方向。積極探索“讓幹部經常受教育,使農民長期得實惠”的長效機制，加強了黨員先進性的宣傳教育和農村黨員實用技術教育，切實搞好遠端教育站點工作，取得了初步的成效，現將全鄉年上半年遠端教育工作開展情況總結如下：
一、基本情況
（一）完善管理制度、抓好培訓工作：第一、為確保各站點正常發揮，鄉黨委選好配強一批政治和業務素質較高，有責任心的年輕教師充實到技術管理隊伍中。4月20日召開遠端教育工作後，再次組織全鄉各站點的技術人員進行技術和管理的專業培訓，進一步提高技術管理人員的業務水平。第二、為進一步明確責任，確保我鄉遠端教育站點的安全、管理、培訓工作落到實處，鄉黨委分別與村支部書記、學校校長、站點技術管理人員簽訂了責任書，實行責任追究制度。黨政聯席會上還明確了黨政班子成員、包村工作組、駐村幹部抓遠端教育工作，建立了齊抓共管的工作機制。
（四）抓好農村遠端教育，促進基層組織建設。透過開展農村遠端教育，農村基層組織建設也得到了較大促進，也成了農村基層組織建設和農村經濟建設工作的切入點，它把黨的政策、中央精神有關法律法規和先進文化知識直接灌輸給全鄉各村寨家家戶戶，把基層黨員幹部頭腦用理論武裝起來，農村黨員幹部素質得到提高、執政水平得到增強。夯實了黨在農村中的最高地位。基層黨組織有了事實致富和帶領群眾致富的實實在在的資源，黨員帶頭管、帶頭幹，先進性得到了體現和提升，農民入黨的積極性也得到增強，黨在基層組織的凝聚力、戰鬥力得到了明顯加強，基層組織建設得到全面推進。遠端教育讓農村中小學校師開闊了視野，促進教研、教改、教學不斷向高層次方面發展。
二、存在的困難
1、鄉遠端教育工作站沒有專門的遠端教育裝置，不能及時地同步瞭解和指導各站點的培訓工作。鄉遠端辦人員其工作都是一兼多職，任務繁雜，影響了工作的督查力度和指導力度。
2、站點裝置故障多，鄉遠端教育工作站工作人員因維修技術跟不上，不能及時進行故障排除與維修，一定程度上造成遠教工作的正常執行。
3、個別學校與村支部關係不協調，導致培訓工作難以進行，達不到預期的實際效果。
4、遠教工作經費短缺，各站點拿不出錢來投入到遠教裝置的維護和課件製作中，無法滿足實際需求，由於鄉財政困難和農村經濟薄弱，影響了工作的進一步開展。
三、下步工作設想
1、積極爭取上級部門和鄉黨委、政府加大對遠端教育的經費投入，在鄉內培養和建設水平高、技術硬、思想好的三支隊伍，以便搞好站點裝置故障的排除與維修，進一步把遠端教育推向健康、穩步發展。
2、在課件開發上下狠功夫，深化培訓工作，加大遠教工作的宣傳力度。
3、進一步完善示範村和示範戶的建設，用示範帶動群眾，透過“學、帶、比”推動農村的經濟發展。
4、協調好學校和村支部的關係，進一步健全和完善遠端教育管理機制，充分發揮工作員的工作積極性和遠端教育的作用。
鄉鎮遠端教育工作總結 篇2
一年來，市遠教中心的精心指導下和鎮黨委、政府的正確領導和，我鎮認真按照建為基礎、管為抓手、學為載體、用為目的的工作要求，精心組織、周密部署、大膽探索、勇於創新、狠抓落實，把開展農村黨員幹部現代遠端教育工作與深入貫徹落實科學發展觀、推進黨的執政能力建設結合起來，與貫徹落實黨在農村的方針政策、加快社會主義新農村建設結合起來，提高了廣大農村黨員幹部和農民群眾的整體素質，進一步推動了我鎮農村黨員幹部現代遠端教育工作的健康發展，充分發揮了遠端教育在建設社會主義新農村和構建和諧社會中的積極作用，促進了我鎮農村經濟和社會事業的全面發展，工作取得了較好的效果。
一、基本情況
我鎮現有行政村7個，社群1個，黨員645人，建立終端接收站點9個，建站率達為100﹪，實現了全覆蓋。保證各站點學習室面積不低於30平方米，做到桌椅設施齊全、五防設施齊備、規章制度上牆、各項記錄完備。同時，依託農技人員、駐村幹部、村兩委成員、大學生村官、鄉土人才等成立了站點操作管理人員隊伍20餘人。組織開展操作管理人員培訓1次，使每個站點均有1名專職的操作管理員，有1名兼職人員。我鎮在鞏固遠端教育工作成效的基礎上，加大工作力度，推行規範化管理，積極探索新的管、學、用途徑，注重農民需求，突出黨員幹部教育重點，尋找和建立有效的學習培訓載體，使遠端教育在推動我鎮農村經濟社會全面發展，提高農民素質，建設學習型組織，培養學習型幹部，解決我鎮在推進城鎮化建設過程中失地、少地農民的就業問題，增加農民收入等多方面發揮了積極的作用。
二、加大規範化管理力度，提高遠端教育工作實效
（一）加強裝置維護維修工作，保證教學活動正常開展。今年，為搞好裝置的維護維修工作，保證各站點接收站正常運轉，教學活動得到正常開展，建立了三級制度。各站點如果出現小問題，各站點自己主動和維修部聯絡，力爭自己在最短時間內解決。如果是不能解決的，及時上報鎮遠教辦，鎮遠教中心進行解決，如解決實在比較困難，需多方協調解決的，鎮遠教中心應向市遠教辦報告。我鎮村級站點出現網路故障後，管理員在1天之內向鎮遠教中心請求報修，並在日誌本上做好相關的維修記錄和維護記錄，裝置故障一般都及時得到排除。
（二）按照需求教學，注重教學實效。鎮遠教中心要求各村級站點針對本村遠端教育需求，每季度進行一次摸底調查。各站點由操作管理人員親自走訪到村民家中，宣傳遠教優勢，掌握村民的知識結構，瞭解村民近期關心的生產、生活上的熱點、難點問題以及想學的知識和技能。透過這一方式，比較全面、真實地瞭解村民的學習需求和學習效果，為教學培訓提供豐富的教學內容，對實行按需施教、分類施教提供了第一手資料，為調動村民的學習熱情，取得良好的教學效果奠定了堅實的基礎。
三、總結先進經驗，推進遠端教育工作全面發展
（一）根據現狀，提高操作管理人員素質，加大培訓力度。各村操作管理員有的工作認真負責，主動性較強，工作上創新不斷，能真正做到讓黨員幹部經常受教育，農民得實惠。有的村能保證工作正常開展，但是工作主動性較差，工作中創新較少的。但個別村操作管理人員、技術不過關，系統維護方面知識欠缺，在系統出現故障後不能及時排除，對計算機的相關操作也仍不是很熟練。下一步我們將加大培訓力度，提高管理員素質，對操作和管理實在困難的管理人員進行調整，安排文化程度較高、懂技術，責任心強的人員到遠教工作崗位上，真正用好遠端教育網路，讓黨員幹部經常受教育，農民長期得實惠。
（二）健全制度，克服困難，做好遠端教育裝置的維修工作。隨著遠端教育工作時間的推進，有時裝置出現故障往往不能夠及時的進行排除和解決，影響到了正常的組織教學活動。為能保證遠端教育工作的正常開展，不讓裝置故障成為影響學好，用好遠端教育的因素。我鎮針對實際情況，制定了裝置維護管理制度，村級站點如有軟硬體故障管理人員沒有能力排除，可撥打電話要求鎮級管理技術人員解決，如鎮級管理人員解決不了，再找專業人士進行維修，保證在最短時間內維修妥當，恢復正常組織教學活動。
（三）針對需求，創新方式，解決教學組織難題，實行質量教學。個別村利用遠端教育組織學習的效果不夠理想，未能有效地將遠端教育的優勢宣傳和推廣開，群眾的學習積極性普遍不高，甚至於出現強制學習的現象，導致學習效果較差，遠端教育工作開展較難的局面。針對這種情況，鎮黨委決定，首先要加大對村支部書記的培訓力度，讓他們先認識到遠端教育的好處和重要性，再由他們向村幹部、黨員和村民進行宣傳；其次，鎮黨委將定期和不定期對各村遠端教育學習情況進行督促檢查，並輪流參加各村的遠端教育學習。其次，動員操作管理員深入群眾，瞭解群眾需求，再針對需求制定相關教學計劃和任務，實事求是，從實際出發，多形式的組織教學，讓教學不流於形式，取得實實在在的效果，讓遠端教育成為農民群眾致富的.好助手。
（四）抓好示範，增強遠端教育的輻射範圍。下一步，我們將根據黨員示範課的標準，組織更多的站點管理員參觀學習其他鎮鄉優秀站點，使其成為遠端教育示範帶頭人，從而達到以點帶面，整體推進的效果。
今年以來，我鎮遠端教育本著實事求是的原則，一切從實際出發，注重需求，質量教學，取得了積極的成效，但仍存在一定問題和不足，在今後的工作中，我們將總結經驗，去粗取精，進一步深化思想認識，整合各種教育培訓資源和途徑，強化制度建設，規範管理，創新組織教學形式、工作機制、激勵機制、考核機制，積極探索管、學、用途徑，促進我鎮遠端教育管理科學化、規範化和制度化，真正讓黨員幹部經常受教育、農民長期得實惠，提高我鎮黨員幹部隊伍整體素質，加快推進我鎮新農村建設。
鄉鎮遠端教育工作總結 篇3
ｘｘｘ鄉農村黨員幹部現代遠端教育工作在特區委組織部、遠端辦的指導下，以遠端教育工作培訓計劃為出發點，充分利用遠教裝置及資源，本著“讓幹部經常受教育，使農民長期得實惠”的長效機制探索遠教工作新思路，使得我鄉遠端教育工作在諸多方面取得了新的進展，現將工作總結如下：
一、基本概況
ｘｘｘ鄉地處六枝特區西部，距特區政府所在地34.6公里，全鄉轄xxxx行政村，總人口1255xxxx。現有中學一所，完小4所，教學點xxxx。我鄉完成建設壩子村播放點xxxx，鄉小學、鄉中學xxxx。自XX年11月相繼建成，堅持標準化、實用化，達到“五防、五好”標準要求。
二、主要舉措
(一)加強組織領導
1、為加強對我鄉壩子村遠端教育工作的領導，成立了鄉村兩級領導機構。鄉領導小組由分管副書記任組長，黨政辦負責人任副組長，相關站所負責人為成員。村領導小組由村黨支部書記任組長，村委會主任為副組長，支部、村委其他人員為成員。
2、明確鄉村遠端專兼職管理人員。鄉兼職管理人員為鄉黨政辦負責人，村兼職管理人員為村文書。
(二)在站點管理方面
1、完善硬體管理
我鄉遠端教育站點建在中小學、壩子村、下麻翁村，在特區組織部的指導下，按要求安裝了防盜門、防盜窗，制定了一系列站點管理制度。明確專人負責操作，保證裝置正常使用，站點管理人員能認真組織村組幹部、黨員、群眾學習有關農業適用技術，並對對培訓情況作好相關記錄。
2、組織培訓
透過組織培訓，讓村組幹部、黨員、群眾熟悉掌握農業適用技術，瞭解黨的路線、方針、政策，進一步提高他們的科學文化知識，為穩定脫貧致富奠定了基礎。
3、開展遠端教育“三種模式”教學應用培訓
按照特區遠教辦的要求，開展了遠端教育“三種模式”教學應用培訓。透過培訓，大家對“三種模式”教學，即光碟教學、電腦教學、電視教學有了更深刻的理解，並掌握其技能。
4、配齊站點工具軟體
為全鄉xxxx站點配齊恢復光碟、遠教ip、office辦公軟體、超級解霸、正版防毒軟體、防火牆、五筆輸入法、上網助手等1xxxx軟體，滿足了站點對工具軟體的需求。
5、建立領導幹部聯絡點制度
鄉建立了領導幹部聯絡點制度及聯絡點名單(包括領導姓名、職務及聯絡站點)。鄉黨委建立了副科級以上幹部領導聯絡村工作制度，壩子村遠端教育站點由鄉黨委副書記陳發文同志負責聯絡，過瓦站點由黨委委員盧啟國同志負責聯絡，下麻翁站點由黨委委員文玉珍同志負責聯絡，鄉小學站點由政府副鄉長程開志同志負責聯絡，鄉中學站點由鄉黨委副書記張暉同志負責聯絡。
6、確定示範點名單
確定本鄉示範點名單(包括領導姓名、職務及聯絡的站點)，我鄉確定的壩子村示範點由鄉黨委副書記陳發文同志負責聯絡。
(三)在資源整合方面
1、在壩子村建立全鄉遠端教育中心教學資源庫
課件是開展培訓的資源保證，我鄉從節約成本和資源整合角度出發，在壩子村(接收站)建立了全鄉遠端教育中心教學資源庫，以實現全鄉課件資源共享。資源庫現已收集各類課件2xxxx張，內容涉及政治理論、政策法規、市場經濟知識、農村經營管理知識、農村先進適用技術、市場資訊、科普知識、農村衛生、計劃生育、典型經驗、先進性教育以及小學文化教育等十餘類。
2、組建“三支隊伍”
讓駐村幹部和鄉直單位專業技術人員兼任輔導員。我鄉結合實際，已組建了“三支隊伍”(站點操作管理隊伍、站點教育培訓輔導員隊伍、站點農業科技教學輔導隊伍)，並對“三支隊伍”人員變動情況及時調整，加強對“三支隊伍”的培訓教育工作力度，讓他們認真履行工作職責，按照操作管理規程和正規程式操作，實行專人操作管理，站點輔導員隊伍負責對站點運作情況進行指導，站點農業科技教學輔導隊伍，對站點農業科技培訓教學情況進行輔導。
(四)在培訓方面
1、嚴格按照年初制定的培訓計劃開展培訓，播放點每月對黨員幹部群眾和學校師生培訓不少於1期。
2、利用遠教平臺開展新型農民科技培訓
藉助遠教平臺開展新型農民科技培訓2.9xxxx元人次，發放宣傳資料及光碟2.xxxx餘冊(份)，農業實用技術資料800xxxx冊(份)，受益群眾超過250xxxx。
三、存在的困難
1、部分黨員幹部和農民群眾參與培訓的積極性不高
由於絕大多數有文化、有一技之長的中青年都外出打工了，農村剩下的都只是些沒有文化的老人、婦女及少數中青年男子；
再加上有些黨員幹部對遠端教育重要性認識不夠，工作拖拉，不願花精力組織培訓，從而導致遠端教育在我鄉部分村寨作用發揮不明顯。
2、遠端教育經費不夠
站點缺乏必須的經費投入,村沒有自己的遠端教育站點辦公房，裝置難以找到適合的位置，按要求要進行規範化管理，有的站點沒有投入資金安裝防盜設施,裝置不安全；有些小學師資力量不夠，導致管理員的教學課時無法縮減，為此管理員的工作積極性受到一定影響。學校師生多，有些小學生意識不強，管理有一定難度；裝置的管理人員是村文書兼任，難以物色專職管理人員；管理操作人員接受專業培訓少，業務不強，有些電腦問題無法處理；缺少課件。
總的來說，我鄉農村黨員幹部現代遠端教育工作還是令群眾十分令人滿意的，透過開展遠端教育，使農民群眾得到了實惠，幹部受到了教育，有力地推動了各項工作的開展，促進全鄉經濟和社會各項事業的進步。我們將繼續深入探索遠教工作新思路，使之真正服務於民。
鄉鎮遠端教育工作總結 篇4
一、運轉情況
我鎮共有遠端教育站點13個，其中文化資訊共享工程站點6個。在本次自查中，堅持開機接收站點8個，因系統問題、硬體故障等原因未開機接收站點5個；所有站點均能認真填寫“四賬一簿”，做到收看有組織，學習有記錄；能按照“六防一配套”要求，加強管理，確保遠教室衛生整潔。
二、存在問題及建議
（一）運轉方面。
一是九里埂村站點遠端教育裝置被盜，鎮黨委、政府已作出處理意見並報刑警立案偵查；
二是金龍村、共和村系統訊號顯示正常，無法接收下載節目清單；
三是大泉坑主機近日再次無法正常啟動；四是慈山村因村級陣地預埋電路故障，無法正常供電使用，正在積極協調處理。
（二）維護方面。
一是鎮級遠端管理人員雖然對計算機應用較為熟悉，但仍欠缺遠端教育軟、硬體維護知識和技能，未配備遠教系統和軟體修復程式，無法及時排除和解決部分故障；
二是村級站點管理人員計算機應用能力弱，僅能進行計算機日常使用和遠教系統基本操作，無法進行基本故障判斷和處理。
（三）建議。
一是對鎮級站點管理員加強遠教系統技術和硬體知識培訓，強化其處理故障能力；
二是增配鎮級遠教裝置，保障鎮級遠教管理人員對裝置使用的熟知性和節目動態的掌控性，增強其遠教裝置的使用和維護能力，全面掌握遠教節目動態，更好更準確的指導和開展遠教工作；
三是懇請遠教中心協調技術維護人員協助處理部分站點技術故障。
鄉鎮遠端教育工作總結 篇5
概述
xxx鎮共11所小學，一所中心小學，10所村小學。在崗教師178人，中師畢業98%以上，大專畢業和在函人員佔教師總數的50%。為全面貫徹黨的教育方針，使我鎮教師都能掌握遠端教育這一現代教學手段，為教育教學服務。教研室根據學校實際，加強學校教師的遠端教育的應用工作，學習先進的教育理念，改變教學方法。現總結如下：
一、管理情況
為使我鎮遠端教育裝置能得到充分利用，讓我鎮師生能夠受益於遠端教育，我鎮小學特制定瞭如下制度，以便遠端教育能夠更好的開展。
1、裝置資源管理制度；
2、管理人員職責；
3、光碟教室管理制度；
4、衛星教室管理制度；
5、多媒體教室管理制度；
6、計算機教室管理制度；
二、校本培訓情況
1、抓好教師培訓工作，要求每位教師都能熟練使用遠端教育裝置開展教育教學活動。
2、學習、瞭解遠端內容，掌握學科知識，加大教法和學法的研究，具備計算機輔助教學的基本技能。
3、校本培訓要注重質量，突出實效，真正做到學有所得、學以致用，提高教師的整體素質和綜合能力。
三、應用情況
因地制宜，採取多種模式，逐步推進現代遠端教育技術，資訊量大，資源範圍廣，為把這些資源更好地應用到教育教學中來，我們主要做了以下兩個方面的工作：
（1）抓好教師培訓工作
要運用好遠端教育資源，首先要求教師必須熟練地掌握計算機的基本操作。為此，我校在本學期要抓好教師的培訓工作，讓每位教師在原有操作技能的基礎上，提高操作水平，逐步熟悉遠端教育資源各板塊的內容、特點及運用技巧。
（2）加大遠端教育資源的課堂應用率
為使遠端教育資源更好地為教育教學服務，學校將制訂相關遠端教育資源利用課程表，每位教師都應按表上課（在供電正常的前提下），並不斷總結經驗，努力使遠端教育資源與本校的教育現狀達到互融的地步。
四、納入考核情況
1、要求每位教師都能按課表充分利用遠端教育資源，上好學科課程，少一節去1分。
2、每學期每位教師要利用遠端資源做一節公開課，並要有優秀課件。校級公開課加1分，片級公開課加2分，鎮級公開課加3分，縣級公開課加4分，市級或市級以上加5分。
3、凡能利用遠端資源參加上級組織的課件製作大賽、優秀教案評比等一次加1分，如獲得成績，加1——3分。
總之，透過我們不懈的努力，我鎮遠端教育工作取得了一定的成績。在今後的工作中我們會更加努力，把農遠工程的裝置用好、管好。
鄉鎮遠端教育工作總結 篇6
20xx年，我鎮為全面推廣遠端教育平臺在廣大黨員幹部及群眾中的利用率，貫徹落實“讓幹部受教育，讓群眾得實惠”的遠端教育宗旨。一年來，在上級黨委、政府的關心、重視下，我鎮對遠端教育教學和管理工作進行了一些初步探索，不斷將各項工作引向深入，並以此為依託，加快了我村的現代化教育和科技興村的步伐，現對一年來的工作做如下總結，以便及時回顧一年來遠教工作的開展，分析其中存在的不足，總結遠教工作中的經驗和優勢，為今後更好的開展遠端教育工作奠定良好的基礎。
一、領導重視，打好基礎
鎮成立了由鎮黨委領導下，由黨委書記XXX任組長，常務副鎮長、組織部長XXX任副組長的工作小組。鎮裡重視遠端教育，把遠端教育工作列為重要工作，全力確保該項工作開展。進一步完善制度，我們建立健全了播放收看、鎮幹部輪流值班、教學資訊聯絡員、裝置使用、管理及維護制度等，並狠抓落實。在配套相關安全設施的基礎上，制定了“四防”（防火、防盜、防雷擊、防人為故障）制度、裝置使用登記制度、裝置故障報修等制度確保裝置正常安全執行。加大鎮財務預算明確，全年列支元用於遠端教育工作，主要用來完善遠教室裝置，添置教育用品，購買學習輔導資料。透過以上措施，確保了遠教工作的正常開展，遠端教育逐漸發揮了轉變黨員幹部作風，服務全鎮人民群眾平臺的作用。
二、內容豐富，形式多樣
我們根據年初制定的計劃，完成了各項培訓任務，能向黨員群眾及時預告和下載所需的教學節目。定期組織黨員群眾學習，每月不少於4次，黨員群眾的學習參與率在90%以上。根據黨員群眾的需求，選擇一些適合群眾意願和符合本鄉鎮實際的內容進行播放，並把學習的情況作了詳細地記錄。在春節、五一、國慶等節假日配合村民的喜好，20xx年共組織學習活動50餘次。
1、精心編排，年味十足。春節期間，我們安排播放《梁山伯與祝英臺》、《天仙配》等各類戲劇，也受到群眾的親睞，文明祥和，大大地豐富了群眾生活，在群眾中得到良好的反響。
2、加大培訓力度，輔助工農業發展，學以致用。我鎮裡的個私中小企業較多，規模不大，風險防範能力較低。因此我們安排了《扶持中小企業發展的政策解讀》，使各企業主對創業政策、擴大投資政策、技術創新政策等有了進步一瞭解。《計算機應用與管理》也為廣大業主提供了學習的機會，為其收集資訊，獲取第一手資料創造了平臺。為鼓勵村民以工帶農，致力於開發農業創業渠道，創造綠色財富，組織收看《蘆筍的種植與管理》、《桑樹豐產栽培技術》等，以增強村民的創業意識，緩解經濟壓力。
3、關注時事熱點，提高村民敏銳度。結合現今社會的熱點問題，時事要聞，組織黨員、群眾學習兩會精神，細讀政府工作報告；解讀《新醫改政策》和《城鄉養老保險政策》，觀看《法治線上》等，大大提升村民對政治、對社會熱點的敏感度。
三、學用結合，發揮遠端教育作用
遠教站點作用的發揮關鍵看學用。為充分發揮站點在學用方面的作用，一方面我們堅持做到“三貼近”。一是貼近農民需求。我們設立意見反饋欄，按月在告示欄內預告學習內容，我們在每個村民小組按老人、婦女、行政設立教學資訊聯絡員，虛心接受他們提出的學用效果反饋意見和建議，根據反饋意見和建議確定學習內容，做到教學內容與群眾需求密切聯絡。二是貼近農業生產。我們堅持教學為農業生產服務，注重在教學內容上配合農業生產的季節性。對降雨明顯偏多，且暴雨天氣頻繁出現，教學內容主要是抗洪救災、抗澇保收常識。針對今年田間病蟲多、發病急的現象，著力傳授科學治蟲知識。三是貼近農村實際。在保證學習數量和質量的基礎上，我們注重學習方式和具體時間配合本村實際。農忙時候少學，農閒時候多學，針對村民不容易集中的特點，我們開展了光碟借閱，安排了全天候專人值班。現在每天都有村民找值班人員幫忙上網查閱資料，瞭解資訊。
鄉鎮遠端教育工作總結 篇7
“百年大計，教育為本”，現代遠端教育工程，打破時空阻隔，為教師終身學習構建一個優勢互補、資源共享共建的平臺，大規模開展高水平的教師培訓，豐富了學生學習資源，使不同地區的教師與學生共享優質教育資源，大幅度地提高了教師隊伍整體素質，推進了學生素質教育不斷向前發展。我校抓住遠端教育工程建設契機，不斷加強學校資訊化建設，以教育資訊化帶動教育現代化，構建遠端教育模式及網路，實現了教育事業新的跨越式發展。
一、提高全體認識，強化教育資訊化建設領導
學校成立以一把手為組長的遠端教育工作領導小組，負責遠端教育工程的建設、組織、指導、統籌和校園網路建設。制定了《樺皮廠鎮中學資訊化發展規化》，建立了遠端教育工程建設制度，使用記錄，管理日誌，實現了校長主抓，專人負責，教師參與，人人重視，制度保障，為遠端教育的開展作好了技術和人員保障。就建設校園網站、農村遠端教育建設工作多次召開專門會議，傳達上級教育主管部門關於遠端教育會議及檔案精神，採取“統籌規化、分級負責、分層推進、重點實施、人人參與”的辦法，推進教育資訊化，搶佔教育制高點，實現我校資訊化教育規範化、跨越式發展。
二、實施“超前發展”策略，加大資訊教育建設力度
在我區教育現代發展日新月異的大環境下，我校依託良好的建設條件，難得的發展機會，全面貫徹落實全國中小學資訊科技教育工作會議精神及省教育廳有關檔案精神，加大資訊科技教育建設步伐，深化教育改革，加大資訊科技教育投入，裝備高檔次計算機教室，開足資訊科技課程，強化資訊科技教育管理，提高教育教學質量，培養學生創新精神和實踐能力，使資訊科技教育工作上一個新臺階。我校現有教學班20個，在校學生1225人，在職教師78人，透過充分利用學校投一點、教師借一點、上級補一點的方法，投資40餘萬元，新購電腦100臺，使師生電腦總數達178臺，平均教師人手一臺，學生12人一臺的標準。現擁有高標準微機室2間，多媒體教室1間，實現了“校校通”工程。學校建立資訊化建設專項基金，每年以不低於2萬元的標準購進大量教學軟體，為教師教育教學、師資培訓提供了豐富的素材和便利的條件。作為“市級電化教學示範學校”學校計劃將在7月全面完成“多媒體進教室工程，作為農村中學提前完成學校現代化資訊建設，為遠端教育的開展、網路普及奠定了良好的基礎。
三、加強教師培訓，提高技術及管理人員隊伍建設
充分利用遠端教育及區教育局資訊科技專業培訓的條件，加強師資隊伍建設和技術隊伍建設。“培訓先行，專人指導，按需施教，急用先學”的統一培訓、分期進行、校本培訓等多種方式，使教師的業務素質和資訊科技水平得到了充分提高。我們以word97網頁製作、flash考試為切入點，以區培訓考試為平臺，以學校校本培訓為基礎，培養了教師的資訊科技素養，提高了教師資訊科技應用能力。在遠端教育學習中，教師能夠透過三種不同模式進行教育教學和業務培訓學習。目前，我校40週歲以下的教師都能熟練操作計算機、進行文字處理、製作表格，青年教師均能熟練製作和使用課件，製作電子教案，利用多媒體輔助教學。開展課件評比、網頁製作、電子教案比賽活動，抓好軟體的開發和課題研究工作。我校有18人次的作品入選區優秀教育資源庫，《電子板報製作》獲區優質課二等獎，資訊科技論文獲區級以上獎勵5篇，取得了理論成果的突破。
四、完善校園網建設，打造現代遠端教育育人環境。
9月，學校完成校園網建設。目前，學校已經擁有校園主頁、教師備課系統、校園資源庫等校園網資源共享平臺。教師可以在網上集體備課、修改教案、交流教學心得，可以實現校內、校間、區內的教學資源共享，提高了教師的教育教研水平，豐富教師教育理念提供了最便捷、最廣泛、最生動的途徑，有效的推動了遠端教育的深入普及，促進了教育資源的豐富性、實用性。
學校透過區衛星訊號接受單元，流暢收看和透過軟體直播教育電視臺節目，使學生可以同名師面對面直接聽課，交流心得。微機課上學生們在教師的指導下瀏覽教育網站，直接從網上獲取豐富的學習素材和資料，學生們還可以透過電子郵件與名師會談，與名校溝通，真正實現了網路為學生服務，學習因網路而生動。過去，同學們只是在課堂上透過多媒體看到教師演示的課件和學習資訊。現在學生們可以自己直接從網上下載遠端教育課件資源和資料，有時都成為教師的小幫手，與老師一起做課件，查資料，學習的空間大了，學習的內容豐厚了，學習的資料更詳盡了。在每學期中，遠端教育學習課時有不少於20課時的要求，而實際操作中遠端教育已經融入了教師的培訓和學生的學習中，已經變成師生的一種學習行為與方式而不是被動的接受。有了遠端教育工程，城鄉差距縮小了，教育資源整合了，學生和老師一同享受著優質的教育資源，現代的學習方式，文明的發展與進步。
五、建立現代遠端教育執行機制，落實遠端教育工作效益。
學校拿出專項資金用於硬體投入和軟體資源開發，投入遠端教育建設，同時建立合理的考核方式，讓教師認識、接受、重視遠端教育學習及資源利用，形成定期投入、跳躍發展、人員保障的長效發展機制。透過衛星資源接受、網上影片收看、教學實踐應用、師生互動反饋、網路交流探討的方式，及時享用最好、最科學、最實用的教育方式和理論，形成迴圈促進模式。整合資訊資源，將學校的教學光碟、錄象、軟體與遠端教育中豐富的資源整合，與教師實際教學整合，要求教師從中獲取與教學相關的最有價值資訊定期總結、同時交流、資源共享。教師不僅個人直接獲取教育資訊，同時透過多媒體、校園網，使之與學生共享，直接接受，改變了學生們的學習方式，服務了教師的教學。學校以定期總結、階段反思等多種手段將工作中的經驗、問題更好的總結出來，及時查補糾正，更好的落實了遠端教育工作的效益。
資訊化建設、遠端教育發展不僅為學生提供了學習的平臺，也為教師終身學習創造了有利條件，為教師職業發展插上騰飛的翅膀，使原來想做而做不到的事情成為現實。學校教育資訊化的程序為大規模、高水平、高效益地開展遠端教育提供了現實可能。抓住這一契機，我校在不斷推進資訊化的同時充分運用現代遠端教育手段，實現教師教育領域內聯合，溝通各種教育形式，依託優質高效的公共服務體系，共建共享優質資源，在建設特色學校，建立鄉鎮名牌中學的道路上走出了更堅實的步伐。
鄉鎮遠端教育工作總結 篇8
大稼鄉遠端教育工作組在鄉黨委政府的正確領導下，抓住群眾對新鮮事物好奇，想增長見識的心理，緊密圍繞遠端教育這個工作中心，不斷開拓創新，推進各項工作。透過大家這一段時間的積極探索，努力實踐，我們稀鄉在豐富群眾生活，增長群眾見識，提高群眾的素質和覺悟等方面做了大量富有成效的工作，取得了一定的成績。
一、認真搞好技術培訓，提高各站點操作員技術水平
要讓農村黨員幹部現代遠端教育工作順利的開展，讓遠教裝置發揮其應有作用，體現其價值，首先就要使各站點的操作員的操作技術達到一定的水平，所以對各站點技術員的培訓知道就顯得尤為重要，村上站點操作員由於他們文化水平不高，對新事物的（特別是對遠教裝置中的高科技裝置——計算機）接受能力不強，難學易忘，針對這一狀況，我們採取單獨指導的方式，指導之後再加強訓練，強化記憶，從而一步步提高了操作員的操作管理水平。
為使全鄉各站點的工作順利進行，我們主要的做法是：
1、督促各點認真按照鄉遠端辦的計劃，結合本地區情況進行工作，認真做好遠端資源的接收和利用。
2、進行各接收點管理人員的技術培訓，做到熟練地使用遠端裝置，對在使用過程中出現的小毛病能自己解決。
3、不定期舉行裝置的維修、維護培訓會，提高管理人員的技術業務水平。
二、廣泛採納群眾意見，瞭解群眾要求
大多數人民群眾由於文化水平的限制，他們最關注的問題還是怎樣脫貧致富，增加收入，提高生活水平，因此，多數群眾要求播放一些關於種植和養殖專業技術方面的資料，對於這種狀況，我們本著滿足群眾要求，讓群眾能夠真正感受到遠端教育的好處的想法，利用網際網路在各網站有針對性的搜尋一些群眾要求的資料，組織觀看和學習。
一是農民群眾各自時間不統一，不能保證每次組織的學習都能到場。
二是站點技術操作員操作水平參差不齊，難以管理。
三是可供組織學習的資料有限，帶來一定的侷限性。
四是裝置出現故障不能及時迅速的得到修復。
三、遠教補助設施
根據上級的要求，我校增添了不少的遠端教育補助裝置，各項規章制度也正逐步完善，爭取管好、用好遠端教育設施。9月底應校教職工的要求成功地把遠端教育電視節目以閉路電視系統的形式向全校傳送。微機室的升級工作也已於10月份完工。
四、遠端教育資源的使用情況
經過一段時間的試用，“遠教”資訊資源已開始被更多的老師所採納，包括上面配給的vcd、dvd碟片及各種軟體光碟。vcd學習光碟我們已組織學生觀看，老師也能透過電視觀看有關的教育電視節目。至於同步課堂、示範課、優質課教案及有關學科知識全校絕大部分的教師都能透過上機自己呼叫；學生也可以上機瀏覽相關教學資源。我們雖然取得了一定的成績，但同時也出現了一些問題。
五、向優秀學習，提高自身技術水平
由於我對遠端的裝置，特別是計算機的瞭解，還不算很高，很多理論知識還不能直接消化，所以對遠端教育工作方面的一些知識和技術掌握不夠，為了彌補這些不足，對自己的工作負起責任，我到鄰近的孟彥鎮向他們的遠端管理者請教和學習，給自己充電，從而學習了他們的經驗，提高了自己的技術水平。
六、未來的工作設想
根據學校的工作計劃安排，經後一段時間內進一步培訓我校教職工微機基礎知識，使之能真正把遠端教育資源應用到教學當中來，以進一步提高我校的教學質量。另外，為充分應用我校多媒體教室，學校有計劃、有步驟地進行一線教師的課件製作培訓。
以上就是我校半年來的工作總結，雖沒有金色的豐碩，但我追求的是求真務實。在新的一年裡，我們將以風發的意氣和無畏的進取，在工作中開創出又一個嶄新的走向。
農村黨員幹部現代遠端教育是一項長期、艱鉅、複雜的工作，我們要在探索中不斷總結經驗，不斷改革、創新，為開啟現代遠端教育嶄新局面而不懈努力。
鄉鎮遠端教育工作總結 篇9
時光飛逝，轉眼間一年的時間已經過去，遠端教育工作從一個新鮮事物轉變成教師手中理想的教學工具和手段。透過一年的努力，在學校領導的大力支援下，在棗陽市電教裝備站的領導和指導下，我們認真地做了以下工作，具體工作總結如下：
一、領導重視、機構健全學校重視遠端教育工作，建立健全了我校現代遠端教育工程工作領導小組機構。
成立了以校長陳復剛為組長，李德忠同志為副組長，胡豔琴、孫清明、葉麗麗、代保元同志為組員的領導小組，做到明確分工、各施其責。並制定切實可行的學校遠端教育工作計劃、培訓計劃，教師個人也制定了適合自己的使用遠端教育資源教學工作計劃；
教導處加強對遠端教育工作的檢查督促，制定了現代遠端教育管理制度，落實電教室上課制度，安排好電教室課程表。這一切，為我校的現代遠端教育工作打下堅實組織基礎。
二、制度完善
為促進遠端教育工作的落實與發展，我校在開學初就制定了切實可行的管理制度。
三、裝置管理
我校認真完成裝置管理、維護工作。以遠端教育管理員專人負責裝置管理，我校遠端教育裝置做到層層負責，儲存完整，使用規範，人人愛護、人人看管，加強防火、防盜。20XX年以來，我校未發生一起故意損壞裝置現象，也未發生一起裝置丟失的事情。並做好裝置添置和維修登記。
四、應用情況
我校認真完成了資源接收、教學應用等日常工作
1、資源應用是遠端教育工作的核心工作，學校根據實際情況，制定切實可行的課程表；嚴格按照課表進行教學，認真保持保量地完成擬定任務，並做好了登記工作。
2、結合衛星節目資源與我校實際情況，制定出遠端教育教學、教研計劃，本學期，各教研組均結合遠端教育資源開展教研活動。年底認真地進行了總結。並寫出使用遠端教育資源心得體會，做到年年促進。
3．積極配合學校領導、有關人員做好與教學有關的遠端教育IP資料接收工作，並認真做好進行資料的儲存、記錄和整理，按要求整理好後投入使用。
4．按時完成遠端教育教學工作，備好課、上好課，將遠端教育資源與學科教學有機的結合起來，課後做好教學反思，努力做到“能用、會用、好用”，真正的做到為教學服務項、為學生服務、為老師服務。每一位教師真正做到學期初有計劃，學期末有心得體會和總結。
五、做好培訓工作。
1．按時參加上級領導部門的各類培訓工作，認真做好記載，回校後及時組織學校青年教師參與培訓。本年度學校組織開展了計算機基礎知識培訓。
2．做好校本培訓工作。
組織培訓青年教師使用計算機，利用遠端教育資源學習製作簡單的多媒體課件，力爭做到了每一位青年教師都能學會使用電腦，以更好利用遠端教育資源。
六、不足之處
就20XX年春的遠端教育工作來看：
一是我校在遠端教育資源利用的效率上還要加強，部分教師在電教室上課只是應付差事，沒有事先了解和熟悉資源以及做相應的準備，認識還需進一步提高；
二是教師培訓力度有待加強，少數教師還不能獨立操作計算機，無法獨立使用遠端教育資源；
三是遠端教育成果少，教師們參與遠端教育研究積極性不高。
七、20XX年秋季學期遠端教育工作展望：
1、繼續加強遠端教育資源的應用，在達到上級要求的情況下，更充分更合理地使用資源，為教學教學服務。
2、進一步加強教師培訓工作，力爭讓每一位教師能獨立使用電腦。使用資源有效上課。並讓一部分教師先行起來，能製作課件，進行有關遠端教育的課題研究。
鄉鎮遠端教育工作總結 篇10
本學年以來，我校遠端教育工作在各級領導的關心支援以及學校廣大師生的積極配合下，發展迅速，進步巨大，取得了優異的成績。為了今後能夠更好地開展遠端教育工作，現將本學年以來的工作情況總結如下：
1、工作模式經過兩年多的不斷摸索，我校遠端教育領導小組探索出一套較為先進的遠端教育工作模式，概括起來即領導小組總攬全域性，管理人員具體實施，全體師生貫徹落實。
2、資源接收工作本學年，我校認真做好遠端教育收視工作，堅持工作日每天早上8：00開機收視、及時瀏覽及處理收視資訊，下午5：00左右關機。每天抽取一至二小時加工整理有用資訊，及時釋出到校園區域網中以服務於教育教學。
3、培訓學習本學年，我校圍繞多媒體教學課的相關需求，認真組織了教師學習有關多媒體教學課方面的知識，開展了多媒體教室裝置操作培訓和powerpoint課件製作培訓。透過培訓，教師製作多媒體課件的水平有了極大的提高，考核合格率為100%。此外，我校還對計算機教室進行了開放，時間為每週星期二、四下午7：00—9：00。同時，遠端教育領導小組還積極與團支部、黨支部、教務處及教研組等取得聯絡，配合他們開展了相應的培訓工作。
4、學生活動本學年，我校充分利用遠端教育豐富的資源，以提高學生素質為宗旨，組織了學生進行學習。如：法律法規、品德教育、衛生宣傳、禁毒宣傳、團隊活動等。並積極與團支部、黨支部、教務處及教研組等取得了聯絡，配合他們開展相應的學生活動。
5、多媒體研討課本學年，我校組織了教師積極開展多媒體教學課。學校改變了上一學年定人定時的規定，只規定凡45週歲以下教師每學期至少應完成8節多媒體教學課。這樣一來，教師們可以更多地根據自己的教學進度安排多媒體教學，同時也使教師們上多媒體課的積極性有了很大的提高。透過一學期的努力工作，教師們進一步掌握了多媒體教學所需的基本技能，截至日前，我校教師共開展多媒體教學課五百多節。教師們運用現代教育技術進行教學的積極性得到了極大的提高，教學成績也因此有一定的提高。
6、其它工作在做好各方面工作的同時，我校也非常重視各種資料的記錄與分類歸檔管理工作，各種檔案資料詳盡而有序；在電腦裝置維護方面，遠端教育領導小組竭盡所能，充分保證了各項工作的正常開展。我校遠端教育所取得的成績，離不開黨和政府的重視，離不開各級教育部門的大力支援，離不開鎮中心學校的正確領導，也離不開全校師生的共同努力，立足當前，展望未來，我校將繼續努力地開展好遠端教育工作，為山村的教育事業做出更大的貢獻。
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