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初三語文教師工作總結

初三語文教師工作總結(合集15篇)

  總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料,它能使我們及時找出錯誤並改正,因此好好準備一份總結吧。總結怎麼寫才是正確的呢?以下是小編精心整理的初三語文教師工作總結,歡迎閱讀與收藏。

初三語文教師工作總結1

  社會任何時候都需要職業操守的。教師更是如此。

  在一個浮躁的、追名逐利的、以“功名富貴”為一元評價標準的社會氛圍中,“做一個教師最低的要求是什麼?”其實這個問題的答案很簡單,一個教師必須履行教師職責,換句話說教師憑良心把應該做的事做到位,做好,這就是教師的底線。

  每當躬身自省時,我認為做教師的無論什麼時候教師一定要把教書育人放在第一位。不以自己的喜好評判學生,不以自己的情緒對待教育。我可以非常坦然地說:“我一直都恪守教師的職業道德,恪守教師的職業良心。我想從以下幾個方面作簡單詮釋。

  第一,精備課。就拿這個學期來說,儘管這個學期很長,可是和初三的教學任務相比,還是顯得很緊張。因為把初三整個上下冊都講完。所以需要老師精選內容,打造高效課堂。爭取上的每一節課,學生都能夠有所收穫。我會選擇多本教材,在多本教材融合提煉,把中考題型以及考點貫穿在日常教學中。教師課備的精,學生就不會疲勞,學習效果明顯。

  第二,授方法。語文考試儘管看著內容繁雜,但完全有章可循。所以針對考點傳授給學生一定的答題方法很重要。“授之以漁,而不授之以魚”,透過方法的傳授,讓學生面對考題的時候知道考察的是什麼,怎麼作答。只有如此反覆的訓練,學生的應試能力才能提高。學生作文是語文的重頭戲,因此,從八年級開始到現在一直採用學生講評和老師講評相結合的方法,讓學生知道什麼樣的作文是好作文,自己在作文哪方面可以佔優勢,正所謂“得作文者得天下”,給以技法的指導,讓學生的寫作能力有所提高。針對我教的三班和四班兩個班級,採用不同的教學方法,但原則只有一個:讓學生喜歡上我的語文課。即使在三班上課,也不允許學生上課睡覺,我可能左右不了學生的思維,但我可以用一種方式左右學生的行為。用我的方式制止不學習的學生的人數的增加

  第三,善其身。不斷完善自我,提高自身的修養。孔子曰“見賢思齊焉,見不賢而內自省也”。擇善而從,我們語文組崔老師讀書多,侯老師剛從初三下來經驗多,年輕老師新點子多,這都是我學習的物件。作為一名語文教師,需要不斷汲取各方面的營養,不斷提高自身的業務水平和語文素養。積極參加學校和上級組織的各種活動,我參加了讀書徵文,獲省級優秀獎,參加教科研論文評比,獲省級二等獎,參加區高效課堂論文比賽獲一等獎,其實參加這些活動是不是為了獲得獎項,而是為了讓自己把在日常中的所做的一切能夠透過思維,獲得沉澱。

  如果讓我選一個關鍵詞來做最後陳述,我選“慎獨”。對於這個詞字典上是這樣解釋的:指人在獨自活動無人監督的情況下,按照一定的道德規範行為,而不做任何有違道德信念、做人原則之事。如此來定義,我覺得我做到了。

  我是一個普通的語文老師,在平凡的工作中堅守著我做人的原則,恪守著為師的職業道德,不為其他,只為我的職業良心。只為家長那一雙雙期待的眼神。

初三語文教師工作總結2

  本學期我擔任初三(x)班和(x)班的語文教學工作,學生面臨升學考試的壓力,在重大責任面前為最佳化語文教學,現將本學期工作總結如下:

  一、踏實地引領學生複習

  1、圓滿地完成了個階段的複習任務。依照開學初擬定的教學計劃,五週內完成課本古詩文的複習並進行相關知識點的訓練;三週內完成課本現代文的複習並進行相關知識點的訓練;用四周的時間做模擬習題並對複習中的缺漏進行彌補,最後的九天用於根據個人實際情況而進行的自由複習。透過師生的共同努力,都已如期完成並頗有成效。

  2、指導學生尋找學習規律。在複習課本知識並進行相關知識點的訓練的同時,指導學生尋找規律,把握技巧,能更好地提高學習效率,更快地提高學習成績。如複習文言文的“使動用法”和“意動用法”。“使動”是指動作行為不是由主語發出的,而是由主語“使”賓語發出的,帶有強制性;而“意動”用法是指意念上認為誰怎麼樣,帶有主觀性。掌握了這個規律,就不會混淆詞語的使動、意動的一般用法了。再如名詞作狀語、特殊句式等都有規律可尋。找到這些規律,用它來解決問題便可事半功倍。

  3、提高寫作技巧。和寫作內容相比,寫作技巧雖然只是末與本的關係,但對於初三學生來說,透過兩年多寫作內容的練習,寫作技巧的練習和提高已是勢在必行且能錦上添花之舉。所以,本學期針對學生的寫作現狀,特別注重了以下技巧的練習:

  (1)審題技巧。依據作文命題的三個部分,依次審提示語、題目和寫作要求,三者不可漏一,認真仔細,方可避免偏題、跑題。

  (2)擬題技巧。題好一半文,標題是文章的眼睛,擬題好壞舉足輕重。擬提時可用修辭、可加副標題、可直接點題。要讓讀作文的人一見到題目就能心動或眼前一亮。

  (3)點題技巧。可開篇點題,總領全文;可中間點題,回應開頭;可結尾點題,深化中心。恰當地點題,既顯示作者心中有目標,又能使文章獲得提升。

  (4)書寫技巧。包括字型大小適中、字跡清楚,顏色以藍色為佳,排列工整,書寫規範。

  二、虛心地向同行學習

  本學期在踏實地引領學生複習的同時,還先後兩次外出向同行學習, x月x日在xx學院附中,x月x日在xx一中西校,先後聆聽了六位老師的講課和五位老師的報告,從中不僅學習了學案導學的真經,還學習了初三複習的好的做法。如xx老師以20xx年中考題為例總結散文閱讀規律,如xxx老師以課外文言文的閱讀帶動課內文言文的複習,如xxx老師課前五分鐘讓學生出聲朗讀優秀文章並說收穫。這些老師的做法和經驗令我大開眼界,為我引領、指導學生複習提供了借鑑。

  三、真誠地為學生建議

  經過三年的努力,有的學生成績突飛猛進,非常優秀;有的原地踏步,只是一般;有的落在了後面卻有特長。面對即將到來的中考,他(她)們該如何選擇?高中?職業中專?還是?一部分學生陷入迷茫。在學校的統一佈署下,我和老師們認真領會市裡的招生精神,仔細分析學生的學習情況,全面瞭解學生的家庭狀況後,針對不同的學生真誠地給他(她)們提出了不同的建議:升高中有希望的給予鼓勵,並指出提升方向;升高中沒希望的建議他(她)和家長商量,選一個好專業,學一門好技術;有特長的支援他(她)訓練特長,再提文化課的成績。

  由於及時地針對地做工作,提建議,使成績不同的學生都找到了努力方向,不僅成績提高很快,學生的情緒也很穩定,這一點是很難得的。

  回顧一學期的教育教學工作,雖繁忙卻充實,雖辛苦也欣慰,那時因為看到了耕耘以後的希望!以後定當更勤耕耘,以期看到更多、更大希望!

初三語文教師工作總結3

  本學期我擔任九(11)、(12)班的語文教學工作,感覺身上的擔子又重了不少。已是畢業班,教學的任務自然比較繁重。時間很倉促,學生學習積極性普遍不高,經過不斷努力最後還是完成了教育教學工作任務。現將自己在教學方面的體會和工作總結如下:

  一、關注瞭解學生,與學生建立良好融洽的師生關係

  我們的教學工作面臨的是一群適逢青春期的中學生,他們是學習的主體,也是提高成績的主體。他們有自己的獨立思想意識。要想真正提高教學質量,我覺得應該充分調動學生的學習積極性,讓他們從被動地學變成主動地學習,在快樂地學習當中發揮他們的智慧潛能。首先應多瞭解學生,平常需要多一些與學生談心,幫助學生緩解考試壓力。畢業班學生學習任務重,他們面臨著升學,家長期盼的壓力,也有來自於自身的考試焦慮。還有青春期的迷茫。如果不重視對他們的心理健康教育,就可能造成事倍功半的效果。作為語文科任教師,我注重與學生進行談心溝通幫助他們樹立學習信心,找到努力的目標。

  二、緊抓課堂教學這塊學習陣地,積極探索有效教學

  能嚴格組織好課堂教學,關注全體學生,認真鑽研教材研讀《考試大綱》,結合本校學生實際上好每一堂課。重點是詩歌單元、小說單元、文言文單元教學,難點是議論文教學。教完還要教學下學期文言文單元,因此內容含量大,系統性強,在課堂上我注意創設情景,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境。例如教學詩歌時我就自己下載播放配樂朗讀或相關音樂,透過這樣創造良好的課堂氣氛。精心設計問題,以問題來帶動對文章內容主旨的探討學習。課堂提問面向全體學生,注意激發學生學習的興趣。課堂上講讀結合,重視朗讀教學,讓學生在讀中感悟教材。佈置好作業,作業儘量做到少而精,減輕學生的學習負擔。

  三、緊抓作業批改,注重分析。緊抓後進生的學習督促跟蹤

  開學以來,我一直堅持批改作業,這樣才能對學生知識落實情況有更好掌握,隨時更好地調整教學。對於學生作業中普遍存在的問題及時講評督促,要提高教學質量,還要做好後進生的輔導工作。對於每個班的後進生,堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式,與學生談理想、談目標,激發他們對學習的熱情。

  四、積極參與教研活動,學習有關教育理

  堅持聽課、評課,注意學習組裡教師的好的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式。與組內老師積極討論學習兄弟學校課程改革好的經驗,並試著拿一些適合學生教學方法來用。

  本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,也取得了一定的成果,但在教學工作中仍然有缺陷。今後我將繼續加倍地努力工作,為全面提高學生的語文成績而努力奮鬥。

初三語文教師工作總結4

  三年的初中教學在師生的共同努力下取得了一點成績。在這苦樂參半的初三生活中,流出了辛酸的汗水,收穫了學生們可喜的成績。回顧一年的語文教學,感慨頗多,總結如下:

  一、及時調動初三學生語文學習進取性

  本學期注重激發學生語文學習興趣,提高學生語文素養,努力提高學生成績。但感覺語文成績並不樂觀,今後還需要加大教學力度。

  語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養學生的創新本事,已成為教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。尤其是要提高學生的成績必然要注重學生的學習進取性。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發展學生的語文素養。逐步提高學生語文成績。

  二、培養學生進取探究習慣,發展求異思維本事

  在語文教學中,學生對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識本事、理解水平有關。為此,在語文教學中,構建語義的理解、體會,引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的昇華和靈性的開發。教學中,讓學生對問題充分思考後,學生根據已有的經驗,知識的積累等發表不一樣的見解,對有分歧的問題進行辯論。經過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。

  三、認真做好作業批改和反饋工作

  課後的作業能很好地反映學生課上的學習情景,因而本學期精選課後作業,並且及時批改,認真記分析學生的作業中存在的優缺點,並及時反饋,杜絕學生作業重複犯同樣的錯誤。從而提高學生的作業質量。

  有目的地做好作文指導和批改工作。作文一向是語文教學的一大難點,更是初三學生考學的關鍵。學生一上作文課就愁眉苦臉,他們感到無話可說,無事可寫,本學期改變了上學期的做法,認真指導學生作文,鼓勵他們多關注社會,觀察生活,注意從生活中搜集素材,寫出自已的真情實感。平時多給學生創造寫作的氛圍和寫作的靈感,使他們真正地愛上作文。能寫出真正的資料。課後加大作文批改力度,分析好學生作文中的優缺點,在反饋時讓學生注意發揚優點,並改正缺點;在作文批改課上,讓學生相互批改,使他們自我發現別人作文中的優缺點,以“擇其善者而從之,其不善者而改之”,從而提高學生的作文熱情和作文字事,也提高了學生自我修改作文的本事。

  四、努力做好提優補差工作

  在所教的班級學生中,有幾名學生其它科成績較好,但他們最不夢想的卻恰好是語文,為提高學生的語文成績,本學期加大力度,做好優生的提高工作,主要措施如下:

  (1)、鞏固基礎知識,把七至九年級的語文基礎知識進行有計劃的鞏固。加大字詞的理解掌握。

  (2)、加大閱讀本事的培養,有部分學生從未看過什麼文學書籍,所以知識面太窄,平時做題理解本事上不去。本學期將有意識地指導他們閱讀分析,鼓勵他們廣泛地閱讀,拓寬他們的知識面,豐富他們的文學視野。

  (3)、提高作文水平,鼓勵學生多寫多練,力爭三天一篇,並且保證質量。教師做到及時批改,並儘量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較,以揚長避短,提高作文字事和作文質量。

  從成績來看效果還能夠,但個別優生考得不夠夢想。可見,語文學科的可變性較強。

  五、結合相關文章,進行思想教育

  初三語文教材中,有很多做為德育教育的好素材。所以,教材中合理地把握這些文章的特點進行思想教育。在各單元教學中,使學生體悟到人生奮鬥的意義,感受人間的關愛與溫情。從散文詩中,捕捉作家們的情感律動,去感受他們心靈的無限風光。保護自然是每一個人的職責,所以,經過選文的學習,增強學生對生存環境的憂慮與思考。學習古代感事抒懷,借景言情的名篇,學習他們高尚的品質、博大胸襟及遠大的政治抱負。利用語文教學提高學生的語文素養及其思想品質。一學期來學生的思想進取性有了進一步的提高。

  六、有意識地提高自身業務本事

  教學中注重提高自身業務本事,精心備課,認真上課,根據學生髮展特點採取行之有效的措施。平時加強課外閱讀,擴大積累,拓寬知識面。在閱讀名著時,有意識地做讀書筆記,不斷提高自我的閱讀本事。課上指導學生閱讀理解時,有意識地訓練自我的本事,從總體方法到解題技巧,系統指導,反覆錘鍊提高語文素養。這樣對以後的教學會有很大的幫忙。

  本學期雖然盡了自我的職責和本事去完成了教學工作任務,也取得了必須的成績,但還感覺學生的語文成績不夠夢想。今後我將繼續進行教學研究,加倍地努力工作,為全面提高學生的語文成績而努力奮鬥!

初三語文教師工作總結5

  本學期我繼續擔任初三語文科教學工作,透過一個學期的教學活動,按照擬定的計劃,初步完成了本期的任務,從總體上看,絕大部分學生取得了可喜的成績,x班語文平均分xxx分,列鄉鎮初中第一,優秀率、合格率均列前茅。為了以後更好的計劃好教學工作,特對本期的工作作如下總結:

  在新課標不斷深入的過程中,課堂設定、教學大綱、教學內容、教學手段、教學物件都在不斷更新,做一個合格的教師,必須具有創造思維能力以適應不斷變化的教學。

  本學期,語文教學工作在各位科任教師的協作下,取得了一定的成績。在教學中,我重視學生基礎,培養學生能力,教給學生方法。教學中,針對學生基礎差的實際,從字詞抓起,由淺入深,逐步發展到培養學生的能力。兩班學生參差不齊,語文能力各有差異,對基礎欠一點的同學要求低一些,重在培養他們的語文興趣,抓基礎,達到逐步提高;對較好的的學生,培養他們的關心生活,全面提高閱讀,寫作水平的能力。

  本學期中在教育教學中,認真履行職責,嚴謹務實,虛心聽取意見,勇於探索創新,語文素質也有不同程度的提高。本學期主要採取實施了以下教學措施。

  首先、注意了教學內容的開放性。激發學生學習課文的濃厚興趣,拓展學生的視野,加深對課文的理解。

  其次、注意教學方式的互動性。師生互教互學,彼此形成一個學習的共同體。

  第三、注意教學過程的活動性。儘可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動,不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說,而且讓他們演一演,做一做……透過學生的自主活動,讓學生掌握了知識,並融會貫通,爛熟於心。

  第四、注意教學手段的多樣性。引進多種資訊化教學手段,使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,去領略課堂裡的精彩世界,增強了語文課的吸引力,加速了學生感知過程,促進了認知的深化。

  第五、注意教學組織形式的靈活性。在課堂教學中想方設法組織學生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。

  第六、加強教師之間的交流。它山之石可以攻玉,這學期我在有目的地向書本學習的同時,還積極地向同行學習。在獨立專研的基礎上,輔之以集體研究,把大家的思維集中起來,在相互切磋中獲得豐富的、有益提高各方面素質的知識。

  我力爭透過這樣的教學,進一步指導學生的理解和運用祖國語言,提高閱讀、寫作和口語交際能力,培養學生的語感和各方面能力,養成學習語文的良好習慣,在教學過程中,進一步培養學生的愛國主義精神,努力開拓學生的視野,注重培養創新精神,提高文化品位和審美情趣,發展健康個性,逐步形成健全人格。

  成績頗豐,但教育教學過程中也存在著不足。對差生轉化力度不夠,部分差生素質低下,學習語文的興趣不夠濃;閱讀面窄,閱讀方法欠缺,在寫作上,學生看的太少,作文思路上有待提高,“人無完人”,我深信,在今後工作中,做到謙虛求實,揚長避短,使教育教學再躍一個新臺階!

初三語文教師工作總結6

  本學期我繼續擔任初三班語文科教學工作,由於面臨中考,所以本學期的主要工作是複習。開學一個月後我就完成了九年級下冊的教學工作,然後就開始了繁忙的複習工作。中考複習,我以《中考說明》和《中考複習導引》為指南,以全面提高學生的語文素質與語文能力,強化基礎知識和基本技能的訓練。具體複習

  第一輪複習:七至九年級的文言文複習

  由於今年的考試內容有所變動,與往年的只考16篇不一樣而變為除星號的文言文,所以,文言文的複習是重頭戲,每一篇文章讓學生自己具體羅列了各種文言現象(通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用、以及特殊句式),並加以記憶鞏固。這樣一節複習兩到三課(除第一課時我具了個例子外,然後其它的讓學生課前自己把文章中的各種文言現象找出來,上課一起分享鞏固),約一個月完成了六冊文言文的複習。

  第二輪複習:專題訓練

  專題訓練的重點是閱讀。對每個考點,我先給學生以理論上的指導,然後精選習題,使學生一一掌握。基礎知識部分分重點字詞(易寫錯讀錯的字詞)、病句修改、綜合訓練以及地方教材的複習;閱讀以說明文閱讀、議論文閱讀和文學作品的閱讀為序進行復習,各類文體的複習分文體性閱讀題的複習和非文體性的閱讀習題進行復習,複習的時候緊緊聯絡中考要求。

  作文在中考中佔語文成績的40﹪,所以,在複習的時候我想應該用約40﹪的複習時間進行作文訓練。作文的輔導我主要是讓學生多練(每週至少寫一篇作文同時還加上每週一篇的隨筆),多修改,多品讀,把自己的作品修改成自己的“美文”,同時輔之以美文選讀,精品文賞讀,來吸取別人的優點,以補足自己的缺陷。其實,這項任務在七年級剛來是就實施,效果還可以。

  第三輪複習:重點難點的突破

  在將近最後的一個月裡,我引導每個學生尋找自己的不足,然後針對他們各自的不足提出相應的建議和意見,並進行針對性的突破重點難點訓練,使學生在知識和技巧上能查漏補缺。

  雖然現在中考成績沒有出來,但是無論成績如何,在這個學期中我就是這樣走來的,這是我第一輪的新教材的教學,可以說是摸著石頭過河,我相信我還需要不斷地努力,還需要多向其他同行的學習,才能提高自己的教學能力,取得更好的教學效果。

  初三語文教師年終個人工作總結

  緊張的一個學期的學習結束了。在我自己的教學和學習中遇到了一些問題。並且發現了自己許多的不足。作為一名年輕的教師,我現在對自己一學期的工作作一個全面的總結,為下個學期的教學工作做好充分的準備。

  一、加強學習,努力提高自身素質

  (1)、認真學習教師職業道德規範、“三個代表”重要思想,不斷提高自己的道德修養和政治理論水平;

  (2)、認真學習新課改理論,努力提高業務能力,參加自學考試,努力提高自己的學歷水平。透過學習,轉變了以前的工作觀、學生觀,使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解,為本人轉變教學觀念、改進教學方式打好了基礎。

  二、以身作則,嚴格遵守工作紀律

  (1)、在工作中,本人能夠嚴格要求自己,時時處處以一個共產黨員的標準來要求自己,模範遵守學校的各項規章制度,做到不遲到、不早退,不曠會。

  (2)、本人能夠嚴格遵守教師職業道德規範,關心愛護學生,不體罰,變相體罰學生,建立了優良的師生關係,在學生中樹立了優良的形象。

  三、強化常規,提高教室教學效率

  本學期,本人能夠強化教學常規各環節:在課前深入鑽研、細心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點;瞭解學生的知識基礎,力求在備課的過程中即備教材又備學生,準確把握教學重點、難點,不放過每一個知識點,在此基礎上,精心製作多媒體課件。備寫每一篇教案;在教室上,能夠運用多種教學方式,利用多種教學手段,充分調動學生的多種感官,激發學生的學習興趣,向教室45分要質量,努力提高教室教學效率;在課後,認真及時批改作業,及時做好後進學生的思想工作及課後輔導工作;在自習課上,主動落實分層施教的原則,狠抓後進生的轉化和優生的培養;同時,進行階段性檢測,及時瞭解學情,以便對症下藥,調整教學策略。認真參加教研活動,主動參與聽課、評課,虛心向同行學習,博採眾長,提高教學水平。一學期來,本人共聽課32節,完成了學校規定的聽課任務。

  四、加強研討,努力提高教研水平

  本學年,本人參加省級教研課題“開放性問題學習的研究”的子課題及縣級課題"開放性教學課型的研究"的子課題的研究工作,主動撰寫課題實施方案,撰寫個案、教學心得體會,及時總結研究成果,撰寫論文,為課題研究工作積累了資料,並主動在教學中進行實踐。 在教室教學中,貫徹新課改的理念,主動推廣先進教學方式,在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時,大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試,充分發揮學生的主體作用,使學生的情感、態度、價值觀等得到充分的發揮,為學生的終身可持續發展打好基礎。

  五、正視自我,明確今後努力方向

  1、在教室教學中充分利用多媒體課件,調動了學生的主動性,但對學生基礎知識的訓練不夠,致使教室教學效率不高;

  2、對知識點的檢查落實不到位;

  3、對差生的說服教育缺乏力度,雖然也抓了差生,但沒有時時抓在手上。

  4、教學中投入不夠,沒能深入研究教材及學生。

  20xx年下半年改進的措施:

  1、進一步加強對新課改的認識,在推廣先進教學方式、利用多媒體調動學生學習主動性的同時,努力提高教室教學的效率。

  2、狠抓檢查,落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上,抓在手上。

初三語文教師工作總結7

  中考工作已經結束,我校中考語文總分排XX區第三名,取得了驕人的成績。這與領導的重視和正確的管理,教師高度的責任感和敬業精神,以及善於調動學生學習的積極性等都是分不開的。與翠園、羅外相比,我校初中學生入學時普遍起點低、基礎差、差生面大。針對如此現狀,我們只有紮紮實實做好每一步,比別人更投入,更用心,才能實現目標。下面我代表上屆初三語文備課組談一點膚淺的體會。

  一、領導重視、管理科學是成功的保證

  初三工作是學校的生命線,袁校長和邱書記等學校各級領導極為重視。多次召開初三工作會議。舉行每月一次的教學質量分析會,分析學情、教情。根據本屆學生優生不優,中、差生面廣的劣勢,制定相應的教學策略,實施培優補差的方法,以縮小優、中、差之間的差距,更好發揮優勢,彌補劣勢,努力達到理想的目標。特別是非典時期,加之中考大改革,在老師和學生都慌亂的情況下,及時做好思想工作,統一認識,重新制定計劃,使學生和老師的情緒穩定,順利進入最後的衝刺階段,為中考作了充分的準備。

  二、集體備課、集思廣益,團結協作、共同提高

  團結協作,營造良好的工作氛圍,這對畢業班的老師顯得特別重要。我們備課組有田小芹、張確和我三位老師。我非常幸運能與兩位教學經驗非常豐富的老將合作。平時工作中,他們既是我的同事,又是老師。我們常交流經驗,彼此毫無保留。他們總是言傳身教,及時提點。田老師在作文教學上的獨到見解,張確老師對待差生那種耐心和樂觀的精神都使我敬佩!我們從備課到複習計劃的制定、落實,以及時間的分配都按照整體配合,大軍團作戰來完成。因為我們深知團結協作、齊頭並進是提高整體水平的保證。中考只考中、英、數,語文只考作文這一方向的確立。使三門學科連軸轉,每天四節課,除了寫作文,改作文,就是講作文。特別是田老師、張確老師年齡大,身體不好,這種超負荷的工作量,其中的酸、甜、苦、辣是不言而喻的。可是我們咬牙挺過來了。年級組長禹力,處處從大局出發,為我們出謀劃策,創造條件。張溶、元濤、戴豔紅三位班主任,她們不僅以滿腔的熱情,高尚的人格影響學生,還主動配合我們科任老師,發現問題,及時反饋。大家團結協作,心往一處想,勁往一處使。在那段日子裡,我們的工作雖然很辛苦,但我們相互間的合作是愉快的?一切為了學生,為了學生的一切,為了一切的學生。已成為我們年級老師的工作目標。這是我們的年級精神,更是濱中精神。我想這也是我們成功的原因所在吧!

  三、更新觀念,抓好複習,提高成績

  初三語文總複習階段,傳統的觀念只重視語文教學的工具性,而忽視或輕視它的人文性,往往會造成學生老師功夫花的不少,能力卻不見提高。因此我們認為無論在常規教學,還是在總複習階段,同樣要抓住它的工具性和人文性。既服從遊戲規則,又超脫其上。找到總複習教學的最佳結合點。以素質教育為根本,結合應試教育的方法策略,大力培養學生的語文素養並提高應試技巧,應該是目前初三語文教學的最佳結合點。

  (一)、全面提高學生語文素養是根本

  語文素養的提高雖然有一個長期的漸進的過程,但只要找準切入點,也並非高不可攀。教育部基礎司組織編寫的《語文課程標準解讀》認為知識和能力,過程和方法,情感態度和價值觀為語文素養的三方面內容。因此歸結起來就兩個字——積累。

  腹有詩書氣自華,廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操。因此,積累成為提高學生語文素質的關鍵點。如何快速積累?課堂教學之外,我們是這樣做的

  1、從初一開始就讓學生訂閱《語文報》、《散文》、《讀者》等優秀報刊。。這些報刊雜誌每一期都有優美的文章、豐富的課外知識、深厚的人文底蘊和情感教育。除讓學生廣泛閱讀外,每星期還用一節課的時間引導學生閱讀以上報刊雜誌,從而擴大他們的知識面,提高其文學修養。因為在短時間進行大量的名著泛讀是不切合實際的。到初三時,學生在閱讀方面已積累了許多經驗,老師只啟發和點撥即可。

  2、抄寫、背誦。每星期佈置三篇的抄寫作業,分別是美文欣賞,名言警句,古詩詞。既可以練字,同時也是潛移默化,擴大課外積累,引導學生有意識地模仿大家作品,自主寫作。對於語文尖子生,還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文,教師面批面改;同時在抄寫的基礎上全面落實背誦,課內外名篇佳句全不放過,因為背誦是一種最野蠻的手段,也是一個文明的辦法(黎錦熙)。

  3、注重課堂教學的人文性和學科拓展,全面提高45分鐘效率。教材既要講得精,又要滲透人文教育和情感教育。在學習內容上,引導學生關注科學、人文、自然和社會、人生及歷史、現實、未來等科學文化、道德藝術各個領域。可大膽嘗試探究性學習的方法。如:在學習《論格物知致精神》一文時,就讓學生討論和研究中西方教育的差異。使學生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。

  4、作文積累。增加作文的訓練量。每星期一次作文。教師全批全改,並保證在一週內反饋給學生,以幫助學生形成樂寫的習慣。初一開始到初三堅持每天寫日記,每週寫美文點評,每學期自編自寫兩到三本書。

  透過以上方法,全方位對學生進行語文素養、語文能力的薰陶和強化,使學生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高,為中考打下堅實的基礎。當然,這些工作抓得越早越好。因為冰凍三尺非一日之寒嗎!透過三年的實踐,效果是明顯的。

  (二)、提高學生應試能力是關鍵

  語文素養的提高是一個長期的過程。然而時間不等人,如何進行有針對性的備考,是提高學生成績的關鍵。但單純的題海戰術又會陷入惡性迴圈。因此,應針對中考具體情況,設計多種訓練方案,提高學生應試能力。

  1、每星期的課外閱讀訓練。讓學生觀其文而行其道,在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應有針對性,並總結歷年中考課外閱讀的考點規律,使學生心中有數。

初三語文教師工作總結8

  自從從事教師這一行,當一位好教師始終是我的奮鬥目標。一年來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作,現對一年來的工作進行總結。

  一、思想品德方面

  在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針,熱愛教育事業,始終不忘人民教師職責,愛學校、愛學生。

  作為一名教師,我從自身嚴格要求自己,透過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為,為社會培養出優秀的人才,打下堅實的基礎。

  二、教育教學方面

  一年來我一直擔任初中三年級的班主任兼語文教學工作,在工作中嚴格要求自己,刻苦鑽研業務,不斷提高業務水平,不斷學習新知識,探索教育教學規律,改進教育教學方法。

  1、在教學中,深刻體會到要以學生為主,以學生的發展為主。

  首先,必須尊重學生。尊重學生的思考權,尊重學生的發言權,尊重學生探究精神,尊重學生的思維成果。做到這些,才能夠放手讓學生去思考,讓學生探究。

  課堂提問面向全體學生,注意引發學生學語文的興趣,課堂上講練結合,佈置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。利用課堂課餘及班隊活動,進行一系列的實踐活動是本學年語文教學一個重要環節。

  如在主題班會上,進行說"新學年的打算"、"我身邊的雷鋒"、"我夢想中的大學"等。此類活動不僅激發學生對班集體的關注熱情,還提高了學生的語言表達能力。

  對個別的差生,能悉心輔導,經常面批作業,找出知識的薄弱環節,及時進行補漏。學生的層次不同,思考的效率不同,往往會造成一些學生怕于思考,懶於探索,依賴別人的思想。

  教學中如果讓好中差混成一個小組,這樣好的學生永遠成為領頭人,成為代言人,而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個題必須實行分層分小組合作的方法,在課堂上,根據不同的情況給不同小組以不同層次的任務,學生在層次相同,能力相同的情況下有了思考題的時間,這樣就達到了分層次合作的目的,也使得不同層次的學生有不同的挑戰性任務。

  2、對課堂操作的有效性的研究。

  (1)教學目標:首先,我有預設的課堂教學目標,目標根據教材、課時、班級學情正確定位,我根據課堂發展恰當地調整預設目標和生成新的`目標。課堂提問面向全體學生,注意引發學生學語文的興趣,課堂上講練結合,佈置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。

  (2)師生角色:學生是課堂學習的主體,教師是學生學習的促進者,課堂中我正確地定位自己的角色,並努力促進學生形成正確的角色感。

  三、遵守紀律方面

  本人嚴格遵守學校的各項規章制度,不遲到、不早退、有事自覺請假。在工作中,尊敬領導、團結同事,能正確處理好與領導同事之間的關係。對人真誠、熱愛學生、人際關係和諧融洽,處處以一名優秀教師的要求來規範自己的言行,積極參加學校組織的培訓,毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和能力。

  四、工作業績方面

  隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高,本人在教學之餘,還擠時間自學教育教學理論,掌握了更多媒體課件製作的方法。經過努力,我所帶的班級整體風貌有了很大的轉變,學生成績也有所提高。在搞好工作的同時,我還不忘與同志們搞好團結,尊敬領導及同事,真誠的對待每一位同志。在這一年的工作中,得到了學校領導的認可。

  今後,我一定在校領導及全體同志們的幫助下,我以一名優秀教師的標準嚴格要求自己加強學習,提高工作能力,使自己的思想和工作都能更上一個臺階!

初三語文教師工作總結9

  時間如梭,初三的下學期就要過去了,初三的學子也要中考了,我作為xx班的語文老師,我在這學期的工作也快結束。這一學期帶給我很多,在xx班教語文,學生提高的同時我也在提高,能夠幫助學生學好語文,我感到很幸運。一學期過去了,對這學期做以下的工作總結:

  一、提高課堂的教學效率

  一堂課才四十五分鐘,為了能夠有效的花費這四十五分鐘,我在上課的前一天就把整堂課的教案做細緻化,詳細到每一個問題及每一個環節,提高整個課堂的效率。同時自己在教學上,不再是我這個語文老師的主場,而是想要學生自己在課堂的展現自己,激發學生學習語文的興趣,並運用很多種的教學方面,更全面的實現語文的教學,讓這群初三學生可以更好的領悟語文的精髓。初三這學期大家的壓力都很大,課堂上的教學也會變的難一些,因此我採取了階段性的一個檢測,及時準確的瞭解學生當下的一個學習情況,方便自己在課堂上轉變教學的方式。

  二、有效運用多媒體裝置教學

  學校的多媒體裝置在初三這裡可以得到更有效的一個運用,利用教室多媒體裝置進行教學,更加方便,能夠從網上搜索題目給學生做,找尋更多有利於學生學習的內容。使用教室的投影儀投出中考歷年考過的試題,實現線上答題,更能讓學生體驗到中考考試的不一樣,提前適應中考的試卷的模式。多媒體的教學是多方面的,是學生可以去自主學習的一個裝置,在這樣的條件下教學語文,初三的學生的語文提升較快。

  三、及時批改試卷

  初三主要是複習,複習的方式除了看書,就是考試。每一次考完試後,我會及時快速的把試卷批改完,把總成績算出來,分析出學生考試的情況。及時批改試卷,也能讓學生們提早知道自己考的怎麼樣,更能及時找出自己的不足,在下一次的語文考試中就能得出更好的成績。

  以上是我在這學期的主要做的工作,目前也進行簡單的總結了。這學期一結束,我就跟初三的學生說再見了,但是新的旅程在等學生們,也等著我,下一輪的初中語文教學又要開始了。本學期的工作讓我又積累不少的經驗,相信以後我能更好的教好語文,完成自己的工作。

初三語文教師工作總結10

  這個學期,我擔任九年級語文課教學工作。一學期來,我以學校及語文組工作計劃為指導;以努力提高學生成績為重點,以提高教育教學效率為中心,以深化課改實驗工作為動力,認真履行崗位職責,較好地完成了工作目標任務,現將一學期來的工作總結如下:

  一、加強業務學習,努力提高自身素質

  在工作中,我認真學習教師職業道德規範、新時期教育思想,不斷提高自己的道德修養和政治理論水平;我還積極地、認真地學習新課改理論,努力提高業務能力,及時把握中考新方向。透過學習,轉變了以前的工作觀、學生觀,使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解,為我轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。

  二、嚴格要求自己,嚴格遵守工作紀律

  在工作中,我能夠嚴格要求自己,時時處處以一個共產黨員的標準來要求自己,遵守學校的各項規章制度,做到不遲到、不早退。另外,我能夠嚴格遵守教師職業道德規範,從自己的內心來關心愛護學生,不體罰和變相體罰學生,建立了良好的師生關係,在學生中樹立了良好的形象。盡最大的努力做到愛生如子。

  三、強化常規,提高課堂教學效率

  這個學期,我能夠強化教學常規各環節:在課前深入鑽研、細心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點;瞭解學生的知識基礎,力求在備課的過程中即備教材又備學生,準確把握教學重點、難點,不放過每一個知識點,在此基礎上,精心製作多媒體課件、備寫每一篇教案;在課堂上,能夠運用多種教學方法,利用多種教學手段,充分調動學生的多種感官,激發學生的學習興趣,向課堂四十五分鐘要質量,努力提高課堂教學效率。

  在課後,認真及時批改作業,及時做好後進學生的思想工作及課後輔導工作;在自習課上,積極落實分層施教的原則,狠抓後進生的轉化和優生的培養;同時,進行階段性檢測,及時瞭解學生的情況,以便對症下藥,調整教學策略。

  認真參加教研活動,積極參與聽課、評課,虛心向同學科教師學習,博採眾長,提高教學水平。一學期來,本人共聽課十七節,超額完成了學校規定的聽課任務。

  四、加強研討,努力提高教研水平

  本學年,我參加了縣級教研課題“學生心理潛能的研究”及市級課題"遠端資源下的語文教學研究"課題的研究工作,分別通過了結題驗收和中期驗收。在科研課題研究的過程中我積極撰寫課題實施方案,撰寫個案、分析報告和相關論文。

  平時,我把教學心得體會,都及時總結研究成果,撰寫成為論文,這就為課題研究工作積累了資料,並積極在語文教學中進行實踐。在課堂教學中,貫徹新課改的理念,積極推廣先進教學方法,在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時,大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試,充分發揮學生的主體作用,使學生的情感、態度、價值觀等得到充分的發揮,為學生的終身可持續發展打好基礎。

  五、正視自我,明確今後努力方向

  本次期末考試,我所帶的九年一、二班平時語文成績相對其它平行班而言,還是有一定的差距,本人認真進行了反思,原因主要有以下幾個方面:

  1、在課堂教學中充分利用多媒體課件,調動了學生的積極性,但對學生基礎知識的訓練不夠,致使課堂教學效率不高;

  2、對知識點的檢查落實不到位;

  3、對差生的說服教育缺乏力度,雖然也抓了差生,但沒有時時抓在手上;

  4、教學中投入不夠,沒能深入研究教材及學生。

  我想針對以上情況,在下學期我要改進的措施有:

  1、進一步加強對新課改的認識,在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極性的同時,努力提高課堂教學的效率。

  1、狠抓對學生作業的檢查,落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上,抓在手上;

  2、加強學生的閱讀訓練,開闊學生的視野,拓寬學生思路;提高學生解決問題的能力;

  3、採取措施,加強訓練,落實知識點。培養大語文教學觀念。

初三語文教師工作總結11

  本學期我擔任九年級的語文教學工作,感覺身上的擔子很重。已是畢業班,教學任務自然較繁重。時間很倉促,學生學習主動性普遍不高,經過不斷努力最後還是圓滿地完成了教育教學工作任務。現將自己在教學方面的體會和工作總結如下:

  (一)做好學生思想政治工作,明確本學期的學習目標,激發學生學習的熱度。

  本學期時間緊,任務重,幾乎是一個月一次考試。每一次考試都對學生們具有重要意義。基於此,我充分利用課內外時間,形式多樣地做好學生心理穩定工作。思想問題處理了,學生們就能夠安心學習,成績也有所上升。

  (二)備好課,努力提高駕馭教室的能力。

  根據這個班的同學比較活躍,但中等生、差生佔較大多數,尖子生相對較少的情況。備教法的同時也備學生。備課充分,資料拓展更寬闊,就能調動學生的主動性,上課效果就好。

  掌控教室節奏,注意學生反映。學生在教室上的一舉一動都會直接影響教室教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心。教室內容豐富,翔實。教態自然,講課生動,難易適中,照顧全部,就自然能夠吸引住學生。

  所以,每次上課之前我都調整好自己的精神狀態,每天都要有充足的精神,飽滿的熱度,讓學生感受到一種主動向上的情緒,以這種情緒來感染他們。這樣,學生上課就有了一股“勁兒”,授課就事半功倍。

  當學生在教室上無心向學,違反紀律時,我儘量採取合適的方法或用手勢、或用眼光、或用簡單的語言及時提醒,儘量使自己的情緒不受到影響,不帶到教學中,避免讓原本正常的講課受到衝擊,影響教學效果。

  (三)關注瞭解學生,與學生建立優良融洽的師生關係。

  我們的教學工作面臨的是一群適逢青春期的中學生,他們是學習的主體,也是提高成績的主體。他們有了自己的獨立思想認識。要想真正提高教學質量,我覺得應該充分調動學生的學習主動性,讓他們從被動地學變成主動地學,在快樂地學習當中發揮他們的智慧潛能。首先應多瞭解學生與其談心,幫助學生緩解考試壓力。

  畢業班學生學習任務重,他們面臨著升學,父母期盼的壓力,也有來自於自身的考試焦慮。還有青春期的迷茫。如果不重視對他們的心理健康教育,就可能造成事倍功半的效果。作為語文科任教師,我注重與學生進行談心溝通幫助他們樹立學習信心,找到努力的目標。

  (四)緊抓教室教學這塊學習陣地,主動探索有效教學

  能嚴格組織好教室教學,關注全體學生,認真鑽研教材研讀《考試大綱》結合本校學生實際上好每一堂課。我們九上書本一共編排了六個單元,重點是詩歌單元、小說單元、文言文單元教學,難點是議論文教學。

  教完還要教學下學期文言文單元,因此內容含量大,系統性強,在教室上我注意創設情景,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境。例如教學詩歌時我就自己下載播放配樂朗讀或相關音樂,透過這樣創造優良的教室氣氛。

  精心設計問題,以問題來帶動對文章內容主旨的探討學習。教室提問面向全體學生,注意激發學生學習的興趣。教室上講讀結合,重視朗讀教學,讓學生在讀中感悟教材。佈置好作業,作業儘量做到少而精,減輕學生的負擔。

  (五)緊抓作業批改,注重分析。緊抓後進生的學習督促跟蹤

  開學以來,我一直堅持作業的全批全改,這樣才能對學生知識落實情況有更好掌握,隨時調整教學。對於學生作業中普遍存在的問題及時講評督促,要提高教學質量,還要做好後進生的輔導工作。對於每個班的後進生,堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方法,與學生談理想、談目標,激發他們的學習熱度。

  (六)主動參與教研活動,學習有關教育理論

  堅持聽課、評課,注意學習組裡骨幹教師的好的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式。與組內老師主動討論學習兄弟學校課程改革好的經驗,並試著拿一些適合學生教學方式來用。

  本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,也取得了一定的成績,但在教學工作中仍然有缺陷。例如,教室語言不夠有激情等,但今後我將繼續加倍地努力工作,為全面提高學生的語文成績而努力奮鬥。

  (七)面對全體學生,尤其注意培優補差,加強對後進生的轉化工作。

  語文是一門工具學科,對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環境之下,要讓眾多的基礎較差的學生學好語文,就要讓他們喜愛語文,對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,不願學,也無法學下去。

  為此,我採取了一些方法,就是儘量多講一些文化生活故事,多讀一些源於生活的優秀文章,讓他們更瞭解語文,學會欣賞語文之美,更喜歡學習語文。

  因為只有語文水平提高,他們才能提高同學們的語文寫作能力,對成績優秀的同學也很有好處。另外再採取適當的物質獎勵。

  (八)研究中招試題,提煉解題規律。

  加強個人學習,研究中考試題的基本形式、考察方向、中考考點等,規範學生答題,加強與教研組內的老師的交流與合作,做好對學生應對中考的指導。同時參考一些名教師和學者們的做法、經驗和理論,力求在試卷應答和成績提升上有所突破。

  經過一個學期的努力,教學效果和成績都有待進一步去檢驗。但是我相信,無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。時光流逝,一切都已經成為過去,過去並不是最重要的,重要的是在以後如何自我提高,不斷改進自己在教育教學上的不足,使自己在業務素質上不斷進步。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力。

初三語文教師工作總結12

  本學期,本人擔任初三(1)、(4)班語文教學工作,遵從學校的工作計劃和結合本科本班實際,按計劃,按要求,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,順利地完成教學任務。現將工作總結如下:

  一、教育理念方面

  一學期來,我及時學習有關的教育教學理論,認真反思自身教學實際,研究學生,探究教法,逐步樹立起以“先學後教,當堂訓練”的教學思想,樹立起以教師為主導以學生為主體的教學理念,在教學實踐中積極探索煥發語文課堂活力,靈活掌握不同型別的教學方法,激發了學生學習語文的積極性。

  二、教育教學方面

  要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

  1.課前準備:備好課,寫好教案。取長補短,確定自己的教學思路和風格。

  2.認真鑽研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,瞭解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

  3.考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

  4.組織好課堂教學,關注全體學生,注意資訊反饋,確保學生保持良好的注意力,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,多組織一些課堂活動和討論,盡最大努力提高課堂教學實效。

  5.作業,學生作業及時批改,對完成的好的學生進行表揚,不好的學生進行教育,對存在的問題進行集中講解。依據學生的自身情況,有區別的書寫評語,使學生在評語中知道自己的不足。

  6.積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博採眾長,提高教學水平,本學年我聽課達16節,完成學校規定的聽課任務。

  三、用自主與探究解放學生,提高學習效率

  新課標對語文課程的基本要求,也就是語文學科工具性與人文性特點的集中體現。教學中,一改過去課堂上過於注重知識傳授,內容上過於注重書本知識,結構上過於強調學科本位,實施中過於強調接受學習,死記硬背,機械訓練等狀況,仔細研究教材內容,精心設計教學環節,將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來,調動學生學習的積極性,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰自我,擴充套件創造性思維。

  四、今後努力方向

  1.加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,採用多種教學手段吸引學生的注意,提高學生的學習的興趣。注重對學生能力的培養,多和同組語文教師學習經驗。對學困生多些關心,多點愛心,多些耐心,使他們在各方面有更大進步。對學生多加強正面教育。

  2.在教學上下功夫,利用教材進行全面的聽說讀寫訓練。抓住教材的特點,結合學生的實際情況,切中難點,把握重點,進行多方位、多層次的聽說讀寫訓練。切實安排字詞一一閱讀一一寫作逐步訓練,促進學生語文能力的全面發展。

  總之,本人始終用自己的心去教誨學生,用自己的情去培育學生。堅持以新課程的標準實施教學,堅持以學生為本的教育理念,重視課程資源的開發與利用,提倡合作學習精神,引導學生從生活源泉中不斷吸取發展思維和語言的養料。今後我定會在教學中不斷改進,以適應教育改革的浪潮,努力使學生的成績在原有基礎上有更大的進步。

初三語文教師工作總結13

  轉眼又是一年的畢業季,看到自己的學生都考到了好成績,我心裡很欣慰。回顧這一年來帶畢業班的點點滴滴都歷歷在目。下面是我的初三語文教師工作總結。來和大家一起分享一下。

  一、認真學習,提高思想認識,樹立新的理念

  牢固樹立“一切為了人的發展”的教學理念,確立學生主體觀,堅持每天寫一頁學習筆記,時時進行業務學習,注重新課程標準與新理念的有機結合,認真研讀《課程標準》將理論聯絡到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,重視學生獨立性,自主性的培養,發揮。

  二、充分發揮教師的主導,學生的主體,認真上好每一節課。

  教學工作是學校各項工作的中心,也是檢查教師工作成敗的關鍵,一學期來我積極探索教學規律,充分利用教學資源,具體表現在:

  第一:備課深入細緻,認真研究教材,準確把握重點,不斷歸納總結經驗教訓。

  第二:注重課堂教學效果,針對學生基礎差的特點,以愉快式教學為主,注重講練結合,在教學中抓重點,突破難點。

  第三:堅持參加校內外教學研討活動,聽課.評課。不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自己的教學水平,運用到平時的課堂之中。

  第四:在作業批改上,認真及時,做到全批全改,及時瞭解學生的學習情況,對於每一次的測試,認真閱卷,尋找學生的共性與個性問題,以便在輔導中做到有的放矢。

  三、做好後進生學困生的轉化工作。

  1班是一個普通班,學生基礎差,學習自覺性不強,但我堅持不放棄每個學生的原則注重對他們的轉化工作。具體表現在:因勢利導化消極因素為積極因素,幫助他們找到優缺點,以發揚優點,克服缺點,讓他們看到:“後進生的今天比昨天好,明天會更好”另外,以平常心態對待,享有同其他學生同樣的平等和民主,稍有進步便給予肯定。同時,經常與家長、班主任溝通、交流取得家長的支援和配合。指導他們正確教育子女。

  四、運用多媒體網路教學,提高語文課堂教學的效果。

  多媒體教學由於集文字、聲音、圖象、動畫於一體,有很強的可觀賞性和趣味性,所以得到學生的熱烈歡迎,由於運用多媒體教學效果良好,我利用課餘時間認真鑽研、努力、學習上網下載優秀課件,或自己製作,逐漸在課堂中熟悉這種授課方式,讓語文課取得更好的效果。

  五、研究中考試題,提煉解題規律。

  加強個人學習,研究中考試題基本形式、考察方向,考點等,規範學生答題,指導學生方法,加強與教研組內老師的交流合作,向有經驗的語文教師學習,探討,為學生中考做一系列的準備。

  時光流逝,回想一年來自己的點點滴滴,我感慨萬千,在未來的日子裡,我將繼續努力,不斷該進自己在教育教學上的不足,使自己在業務素質上不斷進步,爭取更大的成績,為喜愛的教育事業發光發熱,奉獻自己的一切。

初三語文教師工作總結14

  光陰荏苒,轉眼間本學期即將結束了,這個學期我擔任九年級語文教學工作,學生即將面臨升學考試,我深知肩負的職責重大,因此本學期在教學上我主要

  從以下幾方面開展了工作:

  一、領導重視、管理科學是成功的保證

  初三工作是學校的生命線,校長和主任等學校各級領導極為重視。多次召開初三工作會議。舉行每月一次的教學質量分析會,分析學情、教情。根據本屆學生優生不優,中、差生面廣的劣勢,制定相應的教學策略,實施培優補差的方法,以縮小優、中、差之間的差距,更好發揮優勢,彌補劣勢,發奮到達理想的目標。在老師和學生都慌亂的狀況下,及時做好思想工作,統一認識,重新制定計劃,使學生和老師的情緒穩定,順利進入最後的衝刺階段,為中考作了充分的準備。

  二、群眾備課、集思廣益,團結協作、共同提高

  團結協作,營造良好的工作氛圍,這對畢業班的老師顯得個性重要。常交流經驗,彼此毫無保留。總是言傳身教,及時提點。大家團結協作,心往一處想,勁往一處使。在那段日子裡,我們的工作雖然很辛苦,但我們相互間的合作是愉快的。一切為了學生,為了學生的一切,為了一切的學生"。已成為我們年級老師的工作目標。這是我們的年級精神,更是蔣中精神。我想這也是我們成功的原因所在吧!

  三、更新觀念,抓好複習,提高成績

  1、抄寫、背誦。每星期佈置三篇的抄寫作業,分別是美文欣賞,名言警句,古詩詞。既能夠練字,同時也是潛移默化,擴大課外積累,引導學生有意識地模仿大家作品,自主寫作。對於語文尖子生,還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文,教師面批面改;同時在抄寫的基礎上全面落實背誦,課內外名篇佳句全不放過,正因"背誦是一種最野蠻的手段,也是一個禮貌的辦法"。

 2、端正思想,心繫學生

  認真學習實踐學校的教育教學理念,本著以學生為中心,一切為了學生,為了學生的一切,為了一切的學生,加強個人的職業道德修養,把關愛學生作為立業之本,本著對一切學生負責的態度,調動學生學習用心性,教給學生學習方法,讓學生學會學習,學會做人。

  3、深入鑽研,認真備課

  認真學習語文課程標準,深入領會課程標準的基本精神,深入鑽研教材,吃透教材,明確教學目標,重點難點,認真備好每一節課,能夠駕馭教材。初三下半學期就要進入綜合複習階段,因此要認真鑽研每一冊教材,結合考試考點對每冊教材都要進行系統的分析,對知識點做好分類、歸納和總結,不上無準備的課,帶領學生紮實系統的做好複習。認真研究近五年來中考題型,針對每一個考點進行分析,結合學生的實際狀況,制定複習計劃。

  4、講究方法,提高效率。

  採用靈活有效的教學方法。初三後階段學生往往會出現浮躁心理,因此調動學生的學習用心性尤為重要,因此在課堂上採用朗讀、講練結合、小組比賽等多種形式開展教學,調動學生的學習用心性。設法令學生投入,不讓其分心,力爭使上課資料豐富,現實。教態自然,講課生動,難易適中照顧全部,每一天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。當應對學生在課堂上無心向學,懶懶散散,或旁若無人的說笑,或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時,要以平和的心態調控課堂教學,儘量不使課堂受到衝擊,最大限度地提高授課質量。

  5、研究學情,有的放矢。

  教學就是教與學,兩者是相互聯絡,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,瞭解和分析學生狀況,有針對地教對教學成功與否至關重要。針對學生普遍存在的學習習慣不良、學習意志力薄弱、學習基礎較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學生的不斷劣化等諸多棘手問題,學期初就準備制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。對這部分人要進行課餘時刻個別輔導。我堅信只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以後授課的效果就會更好。同時對部分優生進行潛質強化訓練,爭取提高優生數量。

  6、作文積累。增加作文的訓練量。每星期一次作文。教師全批全改,並保證在一週內反饋給學生,以幫忙學生構成樂寫的習慣。初一開始到初三堅持每一天寫日記,每週寫美文點評,每學期自編自寫兩到三本書。

  7強化文言文閱讀明白,學習文言實詞,要注意區別詞的古今好處,要積累實詞的一詞多義,要會識別通假字,要會概括文章的中心意思,而且就應深入明白文言文的資料、思想,學會比較分析,且動手翻譯。為加強文言文的學習,實行每課一考、人人過關、不斷複習、不定期檢測的方法,培養學生的文言文閱讀潛質。

  四、提高學生應試潛質是關鍵

  語文素養的提高是一個長期的過程。然而時刻不等人,如何進行有針對性的備考,是提高學生成績的關鍵。但單純的題海戰術又會陷入惡性迴圈。因此,應針對中考具體狀況,設計多種訓練方案,提高學生應試潛質。

  1、每星期的課外閱讀訓練。讓學生觀其文而行其道,在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應有針對性,並總結歷年中考課外閱讀的考點規律,使學生心中有數。

  2、讓學生儘早接觸中考題型。如果再等到總複習讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此,從初三年的上學期就開始發放往年各省市的中考試卷讓學生訓練。以免學生怯場,便於學生的應試。

  3、注重自主性和開放性。教師引導學生自主設計、自主探究語文資源開展實踐活動。

  4、課文複習考點化。課文複習有邏輯性的分為各個考點,指導學生系統的掌握課內知識。

  五、用心參加學校及區、市裡各級各類的教科研活動,促進自身水平的提高。

  為提高自身的業務水平,本學期我用心參加各級各類組織的教研活動。6月份到二中去研討課,除此以外我還用心參加學校、局教研室組織的各類教研活動,聽課節數達20餘節。為提高自身的業務水平,我還經常閱讀一些教學書籍,作記錄,寫感受,收集最新的教學資訊,獲得最新的教學理念,以彌補自身的不足本學期我主要從以上幾個方面開展工作,這當中我還存在許多不足,應對學生懈怠的狀態有急躁的情緒,對後進生的輔導沒跟上,在今後的工作中我會改正不足,盡力把工作做好,爭取在教學上再上一個新臺階,中考取得好成績。

初三語文教師工作總結15

  九年級春季學期是學生初中階段的最後衝刺階段,是學生比較重大的第一次人生選擇,教學的成敗往往會改變學生的命運。介於此種原因,我作為20xx級1班的班主任,又作為科任教師,也引起了足夠的重視。我在這一百多個日日夜夜裡,把整個身心都奉獻給了這神聖的三尺講臺。我忘記了春暖花開的繽紛,也忘記了夕陽西下的絢爛,任青春在我的身後默默地流失,我卻猶如未覺地在這方寸之間沉醉。

  回首這一段艱辛的歷程,我無怨無悔,因為我沒有辜負這半年的時光。在這一段時間裡,我主要做了一下一些工作:

  一、認真處理了教材

  (一)以閱讀教學為主,共完成6個單元共24篇課文的閱讀教學。我針對不同文體的特點,採取了靈活多變的教法,讓學生學到學法,增強了語文素養。

  (二)完成了六次綜合性學習,繼續培養學生蒐集資料、篩選資訊的能力,開拓學生的視野,提高學生的口語交際能力。

  二、指導學生進行了升學考前系統複習和模擬考試。

  以《衝刺中考》為綱,圍繞“基礎整合、古詩文閱讀、現代文閱讀、寫作”四大塊進行了系統複習,學生對初中階段所學語文知識進行了一次梳理,達到溫故知新的目的。同時,有計劃地進行了三次模擬考試,針對學生考試當中出現的問題,查漏補缺,及時鞏固。並指導學生能靈活、創新地掌握知識,會運用所學解決語文實際問題,全面提高學生的語文綜合素養。

  為了取得更好的中考成績,在李校長、卿主任和陳麗英老師的督促下,我們三年級教師兩次探究中考的方向,並出了複習題,準確把握住了中考的方向,保證了質量的提高。其中,我們的作文資料“英雄”,完全和中考作文《我心中的英雄》吻合。

  三、堅持上好閱讀課。

  讀書是提高學生語文素養的最好辦法。針對我校學生缺乏課外書籍的實際,我主動買來了一些小說、散文、作文等,在教師的指導下,學生由原來的不想看書發展到閱讀興趣漸濃,每週一節的閱讀課堅持不懈,學生主動提出要看書,並且堅持做好讀書筆記。這樣堅持下去,學生的閱讀面得到了大大的拓展,課外知識幾乎由原來的一無所知到略知其二,文學素養得到了提升,同時也對學生學會做人起到了一定的促進作用。

  四、堅持輔導差生。

  對於班上一些臨界生,我針對他們不同的情況,分別制定適宜的目標,讓他們不斷地進步,在期末考試前,他們基本達到了應考的要求,在升學考試中,他們都取得了較為滿意的成績。

  經過一期的努力,我班的學習風氣進一步濃厚,學生成績得到了大幅度的提高,全班58人,有15人順利升入年級六中,僅有5人沒有達到重高線,完滿地完成學校的升學目標,實現了較大的突破。

  值得一提的是,我班有兩個學生完全出現了逆轉。一個是陸浩天,曾經成績優秀,後來迷上了手機,成績一落千丈。我在一天中午發現了過後,一氣之下就把手機摔了,後來又耐心給他做了工作。在中考中,沒想到以三模103名的成績竟然考上內江六中。

  還有一個學生是李宇航,他在三年級上冊時思想出現了波動,不管我和家長怎樣努力,都沒能改變他的狀態。到了下冊,李宇航的思想再次出現了波動,我親自去家訪,跟他交談了一下午,然後聯絡家長,督促他繼續來讀書。經過半年的努力,他在耽擱了兩個月的情況下,沒想到也考上了內江六中,這不能不說是一個奇蹟。

  成績永遠屬於過去,希望屬於未來。我應該主動站在昨天的肩膀上,繼續發揚優點,克服缺點,在這塊貧瘠的土地上一如既往地耕耘。

  “路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。”吾生有涯而學無涯,我將牢固樹立終身學習的理念,將神聖的教育事業進行到底。對於每一個學生一定要做到不拋棄,不放棄,儘量讓每個孩子都得到應有的發展。

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