小班音樂活動方案
為了確保工作或事情有序地進行，時常需要預先制定一份周密的方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那麼制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的小班音樂活動方案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班音樂活動方案1
設計意圖：
《我是一隻》是一首富有童趣的歌曲，以幼兒喜歡的小動物形象為角色，適合在小班進行教學。歌曲的內容形象生動，相應的動作可愛有趣，更加能夠激發孩子的興趣。教師引導孩子在邊唱邊跳中初步習得的歌唱技能並感受歌曲的快樂。活動目標：
1、學唱歌曲《我是一隻》，知道歌曲內容。
2、體驗歌曲帶來的快樂，激發學習的興趣。
3、能根據歌曲中不同動物形象變換動作，樂意與小朋友一起表演。活動準備：
1、動物形象（小貓、狗、小雞、鴨子、老牛、小羊）肉骨頭、青草圖片以及簡單的歌曲圖譜
2、熟悉歌曲《我是一隻》旋律
3、《我是一隻》歌曲
4、動物頭飾
活動重點：知道歌曲內容，根據歌曲中不同動物形象變換動作活動難點：根據歌曲中不同動物形象變換動作活動過程：
一、談話引出話題，激發幼兒興趣
師：小朋友你們喜歡哪些小動物呀？它們怎麼叫的呀？愛吃什麼呢？（幼兒自由回答並請幼兒表演出來）
師：今天老師帶來一首好聽的歌曲《我是一隻》，我們一起來聽一聽吧!請小朋友們仔細聽，聽完之後告訴老師聽到歌曲裡有哪些小動物。(帶著問題聽兒歌)
二、熟悉歌曲旋律，感受愉快情緒
1、完整欣賞歌曲
師：歌曲裡面有哪些小動物，我們一起把他們請出來吧！（依次出示動物形象和圖片）孩子們歡迎小動物！
2、分段欣賞歌曲提問：歌曲裡面的小動物怎麼叫？
愛吃什麼？他們快樂嗎？（根據歌詞裡動物的順序依次問）
每請一個幼兒回答完之後，師：讓我們一起聽聽她回答對了沒有，依次一段一段的播放歌曲。
三、學唱歌曲，感受歌曲與形象的匹配
1、學習第一段
(1)教師示範：邊唱邊做相應動作（教師唱的時候可以指著圖片提示幼兒該唱哪個動物）
(2)教師引導幼兒念歌詞，並做動作
(3)遊戲：教師唱一句“我是一隻??”幼兒唱動物叫聲
2、學習第二段
(1)教師示範(還有兩隻小動物餓了，它們愛吃什麼?吃飽之後，怎麼叫？) (2)教師引導幼兒念歌詞，並做動作
3、教師播放音樂，引導幼兒跟唱。
4、教師和幼兒一起跟著音樂邊唱邊做相應動作。
四、體驗歌曲，戴頭飾分組表演，大膽展示。活動延伸：
在熟悉歌曲的基礎上，請幼兒分角色進行演唱表演，把動物圖片做成頭飾放入區域中，幼兒可以帶上頭飾表演進行區域活動，並鼓勵幼兒回家演唱給爸爸媽媽聽一聽。
小班音樂活動方案2
活動目標：
1、感受樂曲緩慢、歡快和快速的不同性質，能合拍地隨音樂動作。
2、探索和表現在不同性質的音樂中熊的不同動作，體驗韻律活動的快樂。
活動準備：
小熊動作圖、小熊一隻、熊胸飾人手一隻、夾子若干
活動過程：
1、歌表演《我愛我的小動物》
師：小朋友你們喜歡小動物嗎？喜歡什麼小動物？我們邊唱歌邊哄哄這些小動物好嗎？
2、欣賞樂曲。
師：小動物給大家帶來了一首好聽的曲子。我們一起來聽聽這收曲子分幾段？是怎樣的？有什麼不同？聽的時候還可以做做身體動作。
1）完整欣賞。
2）幼兒說說自己聽樂曲後的感受。
曲子分幾段？是怎樣的？有什麼不同？
3）跟著音樂做動作。
師：剛才小朋友在聽樂曲的時候，都在用拍手、踏地板的形式來表現曲子的不同。現在我們也用拍打身體不同部位的形式來表現樂曲的快慢不同好嗎？
音樂緩慢時雙腳踩節奏、歡快時拍手、快速時雙手做繞線狀。
3、學習律動。
師：這麼好聽的音樂引來了一位小動物，你們看它是誰？（出示小熊）小熊聽了音樂就跟著動起來了，你們猜它在幹什麼呢？
1）分段欣賞。
傾聽第一段：（教師可拿著小熊隨音樂一下一下的動作）
這段聽起來是怎樣的？（緩慢的、重重的、一下一下的）小熊聽到這段音樂在幹什麼呢？
據幼兒回答出示熊走圖。小熊是怎樣走路的？幼兒聽音樂自由動作。
傾聽第二段：（教師可拿小熊左右跳動轉動）
這段音樂聽起來怎樣？大家心裡覺得怎樣？小熊高興了會做什麼？
據幼兒回答出示熊跳舞的圖片。幼兒隨音樂學小熊跳舞。
傾聽第三段：
這段聽起來是怎樣的？（很快、很急）這麼快這麼急小熊幹什麼呢？（在跳、在彈鋼琴、在跑、在騎車）。幼兒隨音樂動作。
2）戴上小熊胸飾合拍的隨音樂完整動作。
3）反饋借鑑同伴的經驗再次表演。
4、隨音樂學著小熊的樣子走出活動室。
小班音樂活動方案3
活動目標：願意模仿小動物的叫聲和動作，體驗音樂活動的樂趣！
活動準備：電腦動畫、胸飾、音樂
活動過程：
一、歌表演：看朋友引入
二、看看哪些動物朋友來了？幼兒猜猜
三、紅紅的雞冠，早上早早起，是誰？
動畫演示：和公雞打招呼！
你們好，我是怎麼唱歌的？（幼兒自由模仿）
公雞，公雞，喔——喔
依此推出：小羊、小狗、小貓
四、我們聽見小動物的叫聲，全靠什麼呢？
五、那我們兩隻小耳朵來聽聽小動物唱的歌吧！欣賞歌曲
六、你聽到小動物怎麼唱的？（幼兒隨意唱唱）
七、老師的兩隻耳朵聽見了，我也來唱唱
八、小朋友也來和小動物一起唱歌。
九、小動物，一邊唱，一邊還做動作呢！師生邊唱邊表演
十、找一個自己喜歡的小動物一起來唱歌（戴胸飾表演）
十一、延伸——還有許多小動物唱歌聲音很好聽的，啟發小鴨子怎麼唱的？……
十二、那我們去找更多的小動物唱歌，看，它們都走來了……（表演：走路，自然結束）
小班音樂活動方案4
活動目標：
1.理解歌詞，初步學會唱歌曲。
2．初步能以不同的角色學習唱歌表演，培養參與活動的積極性和表演能力。
3．感受音樂活動帶來的快樂，體驗小雞小鴨一起遊戲及朋友間的友情。
活動準備：
1.草地背景圖。
2．小鴨、小雞圖片
3．頭飾（小鴨、小雞）與幼兒數量相同。
活動過程：
一、出示背景圖，講述小鴨小雞的故事。
1．“小朋友，春天到了，天氣暖和了，小動物們都要出來玩了。呀，看誰來了呀？（小鴨）小鴨搖搖擺擺地來到草地上，真開心”。
2．提問：小鴨是怎麼來到草地上的呀？誰來學一學這隻小鴨呢？（學小鴨走路）
3．我們看看草地上還來了哪個小動物呢？（小雞）小雞快快樂樂地來到草地上，它是怎麼走路的，誰來做做這隻快樂的小雞呢？（學小雞走路）
4．小鴨小雞都來到了草地上，兩個好朋友碰在一起了，提問：兩個好朋友怎麼樣了？（碰在一起），小鴨連忙跟小雞打招呼，它是怎麼打招呼的呢？（出示節奏譜1 嘎 嘎 嘎）小雞是怎麼打招呼的？（出示節奏譜2 嘰 嘰 嘰）
5．打完招呼後，他們還開心的唱起了好聽的歌。（嘎嘎 嘎）（嘰嘰 嘰）他們一同唱歌、一同遊戲。
二、初步學習演唱歌曲。
1．帶領幼兒朗誦歌詞，記住歌詞內容。“老師把小鴨和小雞兩個好朋友的故事編成了一首兒歌，我們一起學一學。”（有節奏的念歌詞）
2．教師清唱歌曲。“老師還能把這首兒歌唱出來，你們想聽嗎？”
3．幼兒演唱。“小朋友也來唱一唱吧。”
三、進一步演唱歌曲。
1．分角色演唱。
2．配合動作分角色演唱。
3．帶頭飾分角色表演唱。
四、結束活動。請你和好朋友手拉手，我們一起到外面做遊戲嘍！
小班音樂活動方案5
活動目標：
1、初步理解歌詞，感應休止符的特點並引導幼兒學唱歌曲。
2、喜歡聽音樂做遊戲，體驗音樂遊戲的樂趣。
活動重點：理解歌詞，學會唱歌曲《小毛巾》。
活動難點：能感應休止符的特點，學會在休止符的地方用動作來表示。
活動準備：音樂、圖譜、每人一塊毛巾
活動過程：
一、出示毛巾，引出課題。
小朋友，有一個好朋友每天在早上和晚上都跟我們小朋友見面呢，你們知道是哪個朋友嗎？（幼兒各抒己見）
出示毛巾：你們看是誰呀？小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小朋友見面呀？做了什麼呢？它都洗了你哪些地方呀？（洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴，小毛巾洗到的這些地方叫什麼呀？（五官）
小毛巾幫你洗了這麼多地方啊！小毛巾的本領真大！今天，小毛巾還給小朋友們帶來了一首歌，你們想聽嗎？
二、教師出示圖譜，按音樂的節奏念唱歌曲後提問。
1、教師念二遍歌曲後提問：剛才老師唸的《小毛巾》這首兒歌裡都說到了什麼呀？
2、你們看看圖譜，為什麼有的地方是空白的呢？（這裡沒有音樂空兩下的地方叫休止符，我們可以用親親的動作來表示。）
3、教師帶領幼兒一起念兒歌，到休止符的地方小朋友用親親的動作表示。
三、幼兒人手一塊毛巾，學唱歌曲《小毛巾》
1、小毛巾每天早上和晚上都跟小朋友哪些地方親親了呢？這首兒歌不但可以念，而且還可以唱了，我們一起來學習唱《小毛巾》的歌吧！
2、幼兒與教師一起唱歌曲《小毛巾》，唱到休止符的地方，用毛巾碰一碰五官。（提醒幼兒用好聽的聲音唱）
3、小朋友，你們洗乾淨了嗎？老師來檢查一下，看看小朋友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗乾淨了沒有。哎喲！小毛巾真能幹，把小朋友的五官都洗的乾乾淨淨。可是還有幾位小朋友沒有洗乾淨，我們一起再來幫他們洗一洗吧！（幼兒一起唱歌曲《小毛巾》）
小班音樂活動方案6
一、教材分析：
小花貓是幼兒最常見的一種動物，小班的孩子又特別愛玩躲貓貓的遊戲，透過《找小貓》的音樂遊戲讓幼兒既模仿了小貓的動作又在遊戲中體驗到了快樂。選擇《快樂星貓》歌曲匯入，讓我們的孩子能夠大膽創作自己眼中的小貓形象，充分體現了幼兒的自主性。整個遊戲幼兒和老師共同參與，共同探索，體現了師幼的平等和濃濃的親情。
二、目標預設：
1、模仿小貓的動作，敢於大膽表演自己喜歡的動作。
2、樂於參加音樂遊戲活動，體驗集體遊戲的快樂。
三、重點與難點：
敢於大膽表演自己喜歡的動作，積極參加集體活動。
四、設計理念：
《3—6歲兒童學習與發展指南》提到要充分尊重幼兒的學習興趣，幫助幼兒養成敢於嘗試、樂於創造的學習品質。藝術領域建議尊重幼兒在欣賞藝術作品時的即興模仿，不做過多幹預或把自己的意願強加給幼兒。所以在《找小貓》的音樂遊戲中，沒有固定的動作要求，沒有一層不變的行為方式，強調了幼兒的自主性。
五、設計思路：
1、音樂匯入，激發幼兒的表演慾
興趣是最好的學習動力，保持持久興趣，能激勵幼兒不斷處於較佳的學習狀態之中，學而忘我，樂此不疲。動畫片《快樂星貓》的主題曲是一首幼兒熟知的音樂，而且對於小班幼兒而言節奏不是很快，易懂易表演，能讓幼兒有表演慾有成就感。
2、運用自己喜歡的方式表現
這個環節不設定固定的動作要求，能讓幼兒自由發揮，以輕鬆愉快的心情投入學習，這樣幼兒就敢大膽發言，大膽創新，大膽演繹。
3、參與《找小貓》的音樂遊戲
不管是輕鬆的學還是有目的的教，幼兒最喜歡的還是遊戲，所以把這一有規則的遊戲環節放在這裡，讓幼兒在輕鬆的過程中感受藝術作品，用自己喜歡的方式演繹藝術作品，和老師、同伴友好的、快樂的遊戲，並且達到活動的目標。
六、教學過程：
1、音樂匯入，激起幼兒的興趣，願意參與遊戲。
播放《快樂星貓》主題曲的剪輯歌曲，教師隨音樂做動作，幼兒模仿“大貓”（老師）的動作並感受小貓咪的自豪與快樂。（我是一隻貓快樂的星貓周圍冒氣泡音樂的符號我是一隻貓帶給你熱鬧一起來舞蹈你快樂就好我的身體搖搖嘴巴翹翹我是快樂星貓不睡懶覺身邊陽光圍繞聞到快樂的味道一起大聲叫喵喵喵）重複一遍。
2、用自己喜歡的動作表現貓的特點，願意做一隻特別的小貓。
教師表揚活動中有“個性”的小貓，鼓勵幼兒用自己喜歡的動作行走，讓幼兒有意識的融入自己的角色，把自己當成一隻真正的小貓。（教師有節奏的念歌詞：許多小花貓，喵嗚喵嗚叫，我們大家真高興，來和媽媽做遊戲，找個地方躲躲好，媽媽快來找）
3、介紹音樂遊戲《找小貓》的規則，讓幼兒傾聽音樂玩遊戲。
①第一段音樂響起時，幼兒自由行走。當唱到“找個地方躲躲好，媽媽快來找”時，停下動作找個地方藏起來。
②第二段音樂，貓媽媽邊做動作邊找小貓，被找到的小貓坐到椅子上休息。
③音樂結束後，貓媽媽問“沒找到的小貓在哪裡”時，小貓一邊喵嗚喵嗚地叫，一邊爬到貓媽媽身邊。（重複遊戲一次，個別幼兒做貓媽媽）
4、活動結束，動員幼兒與家長共同遊戲。
請幼兒回家和自己的爸爸媽媽分享遊戲的快樂，讓家長和孩子共同遊戲，體驗親子活動帶來的非凡意義。
小班音樂活動方案7
活動目標：
1.感受扮演角色與節奏遊戲活潑、愉快的情緒
2.注意唱準歌曲中的休止，唱得短促、乾脆
3.拍准以下節奏：OⅩOⅩOⅩO|OⅩOⅩOⅩO‖
活動準備：節奏圖一幅
活動過程：
1.進入活動室：唱《幸福拍手歌》
2.複習歌曲《小鴨小雞》
今天，老師帶著雞寶寶和鴨寶寶來到這裡玩遊戲，他們很開心，開始唱起了自己的歌。
3.分部出示節奏圖，進行練習。
⑴出示OⅩOⅩOⅩO|OⅩOⅩOⅩO‖
你們看到了什麼？今天，小雞小鴨出來散步，它們在幹什麼？
像蝌蚪一樣的符號呀，是他們打招呼時說的話，我們來學一學。用手拍一次（老師點一次，我們就拍一次）
⑵出示ⅩⅩⅩOⅩⅩⅩO|ⅩⅩⅩOⅩⅩⅩO‖
他們遇到了之後就玩起了好玩遊戲，你追我，我追你，玩得可開心啦！他們在跑的時候動作是慢還是快？
⑶完整展示
在完整拍完節奏時，先跟老師口頭念歌詞打節奏，再分別出示手與腳的圖示，讓幼兒根據圖示分別用拍手、跺腳等方法把節奏各拍一遍（邊唱邊拍）
4.複習音樂遊戲“找小貓”結束活動。
附：小鴨小雞（節奏圖）
Ⅹ―Ⅹ―|Ⅹ―Ⅹ―‖
OⅩOⅩOⅩO|OⅩOⅩOⅩO‖
ⅩⅩⅩOⅩⅩⅩO|ⅩⅩⅩOⅩⅩⅩO‖
Ⅹ―Ⅹ―|Ⅹ―Ⅹ―‖
小班音樂活動方案8
活動設計意圖：
剛入園的孩子，都有點嬌氣，我班許多孩子早上來的時候不是大人抱著就是大人揹著來的。為了讓幼兒願意自己走，不要大人抱，知道不能凡事都依賴大人，自己能做的事情自己做，我特設計了《乖孩子》這個活動。《乖孩子》是一首內容富有童趣，能為幼兒所理解，適合動作表現的歌曲。
活動目標：
1、知道歌曲的名稱，理解歌詞內容，願意學著用好聽自然的聲音唱歌，愉快的邊唱邊做動作。
2、願意自己走，不要大人抱。
活動重點：
讓幼兒知道不能凡事都依賴大人，自己能做的事情自己做。
活動難點：
讓幼兒學著自然的唱歌，邊唱邊做動作。
活動準備：
1、教學掛圖《自己走》，
2、錄音機，音樂磁帶《乖孩子》
活動過程：
1、引導幼兒觀察掛圖，理解畫面內容。
“圖片有誰?他們在幹什麼?”——小鳥在飛、小貓在跑。
2、引導幼兒欣賞歌曲，熟悉旋律及歌詞。
(1)放歌曲《乖孩子》，
(2)請幼兒說出自己聽到的歌詞內容。
(3)請幼兒邊聽歌曲邊自由學小鳥飛、小貓叫。
(4)教師帶領幼兒邊聽樂曲邊跟讀歌詞，念清歌詞“小鳥自己飛、小貓自己跑,我們都是乖孩子，不要媽媽抱。”
3、幼兒學唱歌曲，自由的做動作表演：
(1)教師彈唱歌曲，激發幼兒想唱、愛唱的興趣。
(2)再次唱歌，告訴幼兒要用自然好聽的聲音唱歌
(3)鼓勵幼兒根據歌曲內容自由的動作表演。
小班音樂活動方案9
活動目標：
1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容，學唱歌曲。
2、嘗試創編歌詞，對食物中漂亮的顏色感興趣。
活動準備：
1、草莓、香蕉、青菜的圖片各一。實物水果、蔬菜：桂圓 、茄子等。
2、小紅蛇圖片。
活動過程：
一、談話引出歌曲，學唱副歌。
1、教師導語：老師請來了一位熟悉的朋友，是誰呀？（出示小紅蛇）小紅蛇出來找吃的，你們看：它找到了什麼？（出示圖片草莓）
2、小紅蛇口水都流出來了，你們來聽聽它是怎麼唱的。（教師範唱歌曲後半部分，幼兒跟唱、學唱。）
二、學習歌曲《我要把你吃下去》。
1、出示圖譜，完整欣賞歌曲。導語：原來這是一首好聽的`歌曲，歌曲的題目叫《我要把你吃下去》，我們一起來聽聽。（教師範唱，幼兒完整欣賞。）
提問：歌曲的名字叫什麼？
2、完整欣賞第二遍。提問：提問：你聽到了什麼？
3、幼兒學唱歌曲。
（1）、幼兒跟唱歌曲數遍。提問：小朋友哪句還不會唱？我們一起來學學。
（2）、分段學唱：創設“我想吃XX”的情景，請幼兒選擇不同的段落演唱。（如喜歡吃草莓的幼兒演唱第一段；喜歡吃香蕉的幼兒演唱第二段；喜歡吃青菜的幼兒演唱第三段）
（3）、學習對唱：師幼對唱、男女對唱。
（4）、教師帶領幼兒邊唱邊用動作表現。（重點表現歌曲結束時吃的誇張動作）
三、嘗試創編歌曲。
1、教師出示蘋果的圖片，引導幼兒把第一句歌詞創編為“蘋果蘋果真美麗”；把第二句歌詞創編為“紅紅的衣裳身上披”。
2、教師出示茄子的圖片，引導幼兒把第一句歌詞創編為“茄子茄子真美麗”；把第二句歌詞創編為“紫紫的衣裳身上披”。
3、引導幼兒演唱創編的歌曲。
四、結束：邊唱歌曲邊出活動室。
小班音樂活動方案10
活動目標
1、能伴隨歌曲做律動。
2、感受節日熱鬧的氣氛。
活動準備
1、用紅色和黃色的氣球若干佈置教室。
2、歌曲《吹氣球》（附1）。
活動過程
1、請寶寶觀察教室裡佈置的氣球，感受節日的氣氛。
師：新年快到了，有這麼多漂亮的氣球，看看它們都是什麼顏色的？
2、引入遊戲情境，模仿吹氣球越吹越大，最後爆炸的動作（附2) ，引導寶寶跟老師一起模仿吹氣球的動作。
師：小朋友們想不想也來幫老師吹一個氣球？呼……越吹越大，越吹越大，休D砰！
（1）用誇張的動作演繹歌曲的內容，讓寶寶感受詼諧和快樂的情緒。
（2）配合動作稍微放慢語言速度，以幫助寶寶理解歌詞的內容。
3、播放歌曲，請寶寶伴隨歌曲做律動，可重複多遍，讓寶寶感受音樂遊戲的快樂。
小班音樂活動方案11
活動目標：
1. 透過回憶“小金魚”的特徵，記憶歌詞，並體驗和感受切分音和附點音符的節奏。
2.大膽參與歌表演活動，積極創編“啊嗚一口吃掉它”的舞蹈動作。
3.感受歌曲輕鬆愉快的情緒，體驗和同伴一起邊唱邊玩的樂趣。
活動準備：
1. 已經感受過切分音的節奏。
2．動畫VCD及鋼琴伴奏《小金魚》。
活動過程：
一、律動入場：
1．幼兒隨歌曲《找朋友》音樂邊唱邊跳進入課室。
指導語：小朋友，我們一起去找個好朋友做遊戲吧。
2．引導幼兒體驗歌曲中切分音和附點音符的節奏。
指導語：我剛剛和好朋友做了一個跳舞的遊戲，可好玩了。我們是這樣
跳舞的：︱跳 一 跳 ︱跳 呀︱。一起來試一試！（帶領幼兒練習並啟發幼兒想出多種方式進行練習）。
二、學唱歌曲。
1．引導幼兒觀看VCD並欣賞歌曲。
指導語：你們看，老師還找了一個什麼朋友？
2．記憶並學唱歌詞。
指導語：你們看到了什麼？（從幼兒的語言中提煉出歌詞）
（1）學習歌詞的第一句“小金魚呀眼睛大呀”，引導小朋友用小碎步表現小金魚游泳的姿態，鼓勵幼兒模仿小金魚的形態大膽創編。
（2）師生在一問一答中學習歌詞的第二句“游來游去不說話呀”，提醒小朋友唱準切分音和附點音符。
（3）在遊戲情景中學習歌詞第三、四句，鼓勵幼兒積極創編“啊嗚一口吃掉它”的舞蹈動作。
邀請三到四名幼兒個別表演，鼓勵所有小朋友大膽創編。
3．帶領小朋友進行歌表演，教師用體態提示幼兒，並逐步退出，讓幼兒快樂的自由表演。
4遊戲：鱷魚來了。幼兒隨樂快樂的表演歌曲《小金魚》，並積極動腦筋大膽創編舞蹈動作。歌曲結束時，鱷魚來了，小金魚趕緊游回家藏起來。
三、結束：這裡真是太危險了！小金魚，讓我們一起游到大海里去遊玩吧！
小班音樂活動方案12
活動目標：
1．能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽地在集體面前演唱。
2．能根據不同動物角色叫聲的特點，隨著歌曲旋律唱出來。
活動重點：
能唱準曲調，並能在集體面前演唱。
活動難點：
能根據不同動物角色叫聲的特點，隨著歌曲旋律唱出來。
活動準備：
1．日常學過貓走律動。
2．小動物頭飾。
活動過程：
一、做貓走律動進入教室。
二、聽《我愛我的小動物》音樂，老師扮貓媽媽，幼兒扮小貓，一起在草地上玩耍。
三、學習歌曲《我愛我的小動物》。
1．提問：你們喜歡小貓嗎？它是怎麼叫的？
2．老師範唱，並用整首教唱法教幼兒唱3~4遍。
3．幼兒邊唱邊表演，鼓勵幼兒大膽地在集體面前表演。
四、老師在其他動物頭飾中，任意抽出一個，幼兒說出其他叫聲，並學習在歌詞旋律的伴奏下，替換歌詞進行演唱。
複習打擊樂《小兔和狼》，能聽著音樂整齊的開始和結束。
小班音樂活動方案13
1、 活動目標：
1。1 初步瞭解穩定、均勻的節奏。
1。2 認識全音符、二分音符、四分音符、八分音符的節奏圖譜。
2、 活動準備：
節奏圖譜卡片若干。
3、 活動過程：
3。1 看圖譜，拍節奏。
師：今天趙老師給小朋友們情來了四位小動物客人，我們一起說有請，然後把它們一個一個請出來好不好？
3。1。1 出示小牛節奏圖譜 ，
小牛：“小朋友，你們好。” 幼：“小牛，你好。”
小牛：我知道咱們班的小朋友可聰明瞭，那你們能不能學一學我的叫聲呀?
師：恩，真棒！ 趙老師也來學一學。（小牛叫一次，是四拍，每一拍拍一次手，共拍四次手。）咦？趙老師學的和小朋友學一樣嗎？（引導幼兒說出學習叫的時候拍了四次手）
師：有的小朋友說我學叫的時候拍手了，現在我再來學一次，小朋友們一起來數一數我拍了幾次手？
師：好跟老師一起來拍一次。
3。1。2 出示小貓節奏圖譜
小貓：小朋友們好，你們好！ 幼：小貓，你好！
師：讓我們來聽一聽小貓是怎樣叫（小牛叫一次，小貓叫兩次，每叫一次是兩拍，兩拍，拍兩次手） 。
師：小朋友也一起來學一學吧。
3。1。3 出示小鴨節奏圖譜
小鴨：小朋友，你們好！ 幼：小鴨子，你好！
師：讓我們來聽一聽小貓是怎樣叫（小鴨子的叫聲又響亮又短，小牛叫一次，它叫四次，每叫一聲為一拍，一拍，拍一次手。）
師：小朋友也一起來學一學吧。
3。1。4 出示小雞節奏圖譜
小雞：小朋友，你們好！ 幼：小雞，你好！
師：呀，兩隻小雞擠在一起都想坐這個小板凳呢，它們叫的特別快，你們聽（小雞的叫聲很急很快，小牛叫一次，它叫八次，每叫兩次為一拍，叫兩次，拍一次手。）
師：小朋友也一起來學一學吧。
3。2 聽兒歌，拍節奏。
3。2。1 師：小朋友學的真不錯，小動物們聽了可高興了，它們還為你們帶來了好聽的兒歌，你們想不想聽？（兒歌前半句隨歌詞做動作，小動物叫聲的時候拍手做。）
3。2。2 師：請小朋友們一起來跟我學一學。
兒歌： 有 趣 的 叫 聲
我是小牛，我就這樣叫，哞 ——————————
我是小貓，我就這樣叫，喵 ———— 喵 ————
我是小鴨，我就這樣叫，嘎 嘎 嘎 嘎
我是小雞，我就這樣叫，嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰
4、活動延伸：
師：好說的真不錯！今天跟小動物們一起玩的開不開心呀？好，聽小貓說什麼……
小貓：喵——，小朋友們，今天能夠和你們一起玩，真高興，在說再見之前，我還要告訴小朋友們一個秘密，你們看，我們每個小動物旁邊，都有一個這樣的小符號，他們的名字叫音符，下次讓我們一起來玩好嗎？好，那再見了！
小班音樂活動方案14
活動目標：
1.感受和表現音樂的不同性質，並隨著音樂的變化交換動作。
2.探索散步 ，並用相應的表情和體態表現對打雷、下雨等天氣變化的反應。
3.遵守遊戲規則，並在散步時注意尋找合適空間，不與同伴相撞。
活動準備：
1.彩色的絨布動物。
2.音樂錄音帶.
活動過程:
1.複習律動〈生活模仿動作〉。
2.複習歌曲〈瑪麗穿件紅衣裳〉。
（1）齊唱歌曲。出示彩色的絨布小動物，幼兒根據動物的名稱和相應的色彩替換歌詞並唱出來。
3.介紹遊戲內容。
“小朋友睡午覺了，睡得真香甜呀。睡醒了，和朋友們出去散步吧！玩得正高興的時候，突然，天空中烏雲滾滾，轟隆隆，轟隆隆，打雷啦，下起雨來了，小朋友們快快跑回家去。”
4.探索散步動作。
（1）“星期天，和爸爸媽媽去公園，是怎樣走路的？”“我們去秋遊，到野外看風景，又是怎樣走路的？”“這就是散步。”
（2）“大家學一學，走一走。”“我看見有一個人自己走的，有媽媽帶著孩子走的，有和朋友拉著手走的……”
（3）教師唱散步音樂旋律，幼兒隨音樂散步，
5.聽音樂。
（1）完整傾聽。
（2）在座位上表現對音樂的感受，根據音樂的變化做相應的動作。
（3）探索和表現打雷，下雨時的心情和動作。
6.完整玩遊戲。
（1）提醒幼兒注意散步時，和朋友們保持合適距離。（處處都有好風景）
（2）反饋聽到雷聲時的驚愕表情和快快回家的各種動作。
活動結束：
表揚遵守遊戲規則，在“下雨”音樂結束時。找到座位的幼兒。
小班音樂活動方案15
活動目標：
1.欣賞歌曲並正確說出五官的位置。
2.嘗試貼出五官。
活動準備：
1. 大臉外形圖、五官圖卡、雙面膠、色紙、剪刀、糨糊、五官造型背粘膠。2. 教學CD、錄音機。
3. 學習單《小小臉兒》。
活動過程：
一、引起興趣
活動前教師放一張白色的大紙，引起幼兒的好奇。
二、集體活動
1.教師在空白的大紙上畫一個圓，請幼兒猜猜看這個圓會是什麼。
2.問幼兒：“這是老師的臉，可是臉上是空白的，請大家仔細看，老師的臉上有什麼？”（有眼睛、鼻子、嘴巴、頭髮、耳朵，眼睛在臉的中間偏邊上一點，左邊一隻右邊一隻；鼻子在臉的中間；嘴巴在鼻子的下邊；眉毛在眼睛上邊；耳朵在臉的兩邊。）
3.請幼兒將所說的五官圖卡貼在適當的位置，完成一張臉的圖。“這裡有嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵，誰來把它們放回到臉上，想一想放在哪裡最好看。”
4.每個人都有眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛、耳朵，可是每個人長得都一樣嗎？請幼兒仔細地相互瞧一瞧。
5.請不同臉型及特徵的幼兒上前，讓大家比較不同的特徵（如長髮、短髮、捲髮、扎辮子等），鼓勵幼兒說一說。
6.指導幼兒完成學習單《小小臉兒》。
7.幼兒知道五官的位置之後，教師播放教學CD，教唱歌曲《眼、耳、鼻和口》，並示範律動動作。
三、分組活動：五官大比拼
1.請幼兒用不同的五官造型背粘膠，分別貼出眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴和眉毛。
2.分享和欣賞做好的臉型，並引導幼兒說出每張臉不同的地方，注意肯定每位幼兒的表現。
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