初三語文模擬考試卷
一、文言文(42分)
(一)默寫(18分)
1.回看射鵰處， 。 (《觀獵》)
2.竹徑通幽處， 。 (《題破山寺後禪院》)
3. ，西北望，射天狼。 (《江城子?密州出獵》)
4.衣帶漸寬終不悔， 。 (《蝶戀花》)
5.呼噓毒癘， 。 (《捕蛇者說》)
6. ，往來翕忽。 (《小石潭記》)
(二)閱讀下列宋詞，完成第7—8題(4分)
破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄 (宋?辛棄疾)
醉裡挑燈看劍，夢迴吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。
馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身後名，可憐白髮生。
7.“塞外聲”在詞中指 。(2分)
8.下列對這首詞理解不正確的一項是：( ) (2分)
A.“八百里”兩句，寫豪邁熱烈的軍營生活。
B.“馬作”兩句，寫軍中日常訓練的場景。
C.“了卻”兩句，寫建功立業的宏偉抱負。
D. 整首詞抒發了作者壯志難酬的悲憤之情。
(三)閱讀下文，完成第9—11題(8分)
泰山正南面有三谷。中谷繞泰安城下，酈道元所謂環水也。餘始循以入，道少半，越中嶺，復循西谷，遂至其巔。古時登山，循東谷入，道有天門。東谷者，古謂之天門溪水，餘所不至也。今所經中嶺及山巔，崖限當道者，世皆謂之天門雲。道中迷霧冰滑，磴幾不可登。及既上，蒼山負雪，明燭天南;望晚日照城郭，汶水、徂徠如畫，而半山居霧若帶然。
9.上文選自《 》，作者是清朝 派古文家姚鼐 。(2分)
10.用現代漢語翻譯下面的句子。(3分)
及既上，蒼山負雪，明燭天南。
11.下列對文章理解錯誤的一項是 。(3分)
A.節選語段寫了作者登山的過程以及在山頂上所見的景色。
B.作者選擇避開東谷登山，是因為中谷和西谷路上沒有天門。
C.末句採用比喻的修辭，生動形象地表現了當時景色的美麗。
D.作者描繪山頂的壯麗景色，旨在表達對祖國山河的熱愛。
(四)閱讀下文，完成第12—15題(12分)
蔡倫，字敬仲，桂陽人也。永興九年，監作秘劍①及諸器械，莫不精工堅密，為後世法。自古書契②多編以竹簡，其用縑帛③者謂之為紙。縑貴而簡重，並不便於人。倫乃造意用樹膚、麻頭及敝布、魚網以為紙。元興元年，奏上之。帝善其能，自是莫不從用焉，故天下鹹稱“蔡侯紙”。
【註釋】①秘劍：皇家用的刀劍。 ②契：刻的文字。 ③縑帛：綢緞布匹。
12.解釋下列句中加點詞。(4分)
(1)為後世法( ) (2)自是莫不從用焉( )
13.下列句中，“之”與畫線句中用法相同的一項是 。(2分)
A.有託其妻子於其友而之楚遊者 B.公將鼓之
C.燕、趙、韓、魏聞之，皆朝於齊。 D.兩狼之並驅如故
14.上文采用 的寫法，凸顯了“蔡侯紙” 、 的特點。(3分)
15.縱觀全文，蔡倫是一個 的人。(3分)
二、現代文(48分)
(一)閱讀下文，完成第16—20題(22分)
理想的階梯
①青年最愛談理想，青年最苦惱的是理想和現實常常有矛盾。有的青年雖有理想，但刻苦勤奮不足;有的也很想為理想努力，但不能抓緊一點一滴的時間;有的自以為條件差，崗位平凡，無用武之地，不能充分發揮主觀能動作用，常常在碌碌無為的苦悶中慨嘆蹉跎。
②奮鬥，是實現理想的階梯。離開奮鬥，理想就只能是幻想而已。有理想的青年，都應從眼前的現實起步，以艱苦的奮鬥，作為通往理想境界的階梯。
③理想的階梯，屬於刻苦勤奮的人。馬克思為實現解放全人類的崇高理想奮鬥一生。他積極投身於火熱的工人運動，研讀無數著作，學會了歐洲好幾個國家的語言。他不斷在圖書館鑽研，數十年如一日，座位下的地面竟然磨掉一層。傑出的人物正是被一種崇高的目標所鼓舞，才產生了驚人的毅力與忘我的精神。是理想的浪濤激勵著他們去刻苦奮鬥。
④理想的階梯，屬於珍惜時間的人。許多科學家、文藝家都是同時間賽跑的能手。愛迪生一生有一千多項發明。這無數次試驗的時間從哪裡來?就是從常常連續工作兩天三天的極度緊張中擠出來的。巴爾扎克用如痴如狂的拼勁，每天奮筆疾書十六七個小時，即使累得手臂疼痛，雙眼流淚，也不肯浪費一刻時間。他一生留下為人民深深喜愛的鉅著《人間喜劇》，共九十四部小說。這些血汗的結晶不正是時間與生命的光輝記錄嗎?
⑤時間的流逝是無情的，可怕的。人生七十古來稀，三分之一要睡去，再除去幼年玩耍的時間，學習與工作大約只有三十幾年，一萬多天。朱自清在散文《匆匆》中說：“洗手的時候，日子從水盆裡過去;吃飯的時候，日子從飯碗裡過去;默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去得匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，……”可是，有人甚至從未想過遮挽一下時光呢。對時間的態度，可以檢驗一個人的世界觀。沒有理想的.人，不懂人生的意義，自然不愛惜時間。真正有理想的人，必定珍惜一分一秒，因為每一瞬間的奮鬥都關係著目標的實現。
⑥理想的階梯，屬於迎難而上的人。奮鬥的必要，正是由於困難的存在。艱苦的環境更能激發有理想的人奮發向上。高爾基從小飽嘗人間的辛酸，舊社會血淚的鞭笞鑄成了他偉大的心靈。他堅持在敵人的明槍暗箭下寫作，在飢餓與死亡的威脅中戰鬥，為了共產主義事業，不在任何艱難困苦中屈服、畏縮，永遠像海燕一樣在雷鳴電閃中展翅翱翔。一個有理想有抱負的青年，決不應讓困難攫住自己的心靈，而要在奮鬥中舒展自己的雙臂。當為崇高理想而奮鬥一生的雙臂收攏時，抱住的必將是令人欣慰的碩果。
⑦奮鬥，是改變現實的階梯，只有以不懈的韌勁，一級級攀登，才能一步步接近那光輝燦爛的理想高峰。讓我們在通往理想的征途上譜寫出自己的奮鬥之歌吧。 (有刪改)
16.第④段劃線句運用了 的修辭，其作用是 。(4分)
17.第⑤段劃線句採用 的論證方法，有力地證明了 。(4分)
18.本文圍繞中心論點 ，告訴我們，想要實現理想，應該做到：
(1) ;(2) ;(3) 。(8分)
19.下列對文字理解有誤的一項是 。(3分)
A.第①段例舉各種現象，指出缺乏奮鬥是青年的通病，旨在引出論點。
B.第③段透過馬克思的事例，揭示了理想與奮鬥之間的辯證關係。
C.第⑥段表明理想能激發人奮發向上的前提是必須有艱苦的環境。
D.上文所例舉的三個事例與第①段形成照應關係，所以缺一不可。
20.下列荀況的這段話可作為第 段的論據，理由是 。(3分)
騏驥一躍，不能十步;駑馬十駕，功在不捨;鍥而舍之，朽木不折;鍥而不捨，金石可鏤。
(二)閱讀下文，完成第21—26題(26分)
五張紙條
1、暴風雪襲來時，卡車卻在茫茫戈壁灘中拋錨。天地間霎時昏暗混沌，只剩下狂風、雪塵與徹骨的寒冷。似乎連空氣都凍成冰刃，嘶嘶叫著，從每個人的脖子上划過去。六個人縮在狹窄的車廂裡瑟瑟發抖，血和呼吸彷彿早已凝固。死神一步步迫近，每個人的心裡，都有了恐懼。
2、是一個很小的劇團，要去戈壁灘的深處慰問一支駐紮部隊。六個人裡，年紀最大的四十二歲，是團長;年紀最小的十八歲，是劇團新成員。他們是一對父子。
3、六個人在暴風雪裡堅持了一天一夜。周圍除了風雪，連飛鳥都見不到一隻。天氣越來越惡劣，死神近在咫尺。他們也曾試圖丟下車子徒步前行，可是這打算很快被放棄了。走進這樣的漫天風雪裡，幾乎等同於選擇死亡。擠在車廂裡，等風雪過去或者被救援人員發現，或許還有一絲生還的可能。
4、又熬過一天。風雪仍然肆虐，世界只剩一輛被埋起半截的卡車。所有人都知道，假如黃昏以前仍然沒有人發現他們，他們將會被無聲無息地凍死在夜的戈壁灘。
5、終於決定讓一個人離開，徒步走進暴風雪中尋找救援。這是他們最後的希望。假如運氣好的話，那個人可以找到救援隊並順利返回，這樣他們就能夠得救。團長宣佈完這個決定，靜靜地看著所有的人。
6、沒有人主動站出來。誰都知道一旦離開車子，生命會脆弱得如同高空中落下的雞蛋——留在車廂裡生還的機會，遠比一個人在風雪中獨行要大得多。
7、可是必須有人走出去 或者找到救援，或者在雪地裡死去。
8、車廂裡死一般寂靜。每個人都面無表情。團長看看兒子，兒子急忙低下頭——他的身體是六個人裡最好的，或許他不能找來救援，但他可以在暴風雪裡走得最遠活得最長——他是尋找救援的最好人選。
9、團長說現在必須做出決定。選到誰。誰就走出去。
10、仍然沒有人說話。
11、團長說那麼大家寫在紙上吧，票數最多的人走出去。他掏出一張紙，撕成大小均勻的五個紙條。他將紙條分別遞到五個人手裡，說，寫下來以後，交給我。
12、大家用凍得僵硬的手在紙條上鄭重地寫下一個名字，然後將紙條小心地摺好，交回團長。
13、團長將五個紙條依次開啟，表情越來越嚴峻。紙條全部看完，他長嘆了一口氣，把紙條遞給他的兒子。他說，大家的意思，改不了。
14、兒子從父親手裡接過紙條，一張一張慢慢地看。看完抬頭，看父親一眼，再看其餘每個人一眼，然後推開車門走了出去。他沒說一句話。他的眼睛裡飽含淚花，表情很是悲壯。他深知走出車廂意味著什麼。狂風裹挾著雪塵剎那間湧進車廂，車廂裡的溫度驟然變得更低。再尋找他，風雪裡只剩一個越來越小的暗灰色影子——他在瞬間將自己淹進雪的海洋。
15、剩下的五個人縮在卡車裡，開始了一生中最漫長的等待——等待被救，或者等待死亡。
16、他們還是得救了。不是因為團長的兒子領回了救援人員，而是因為暴風雪終於過去。救援直升機在空中發現了他們拋錨的卡車，又在三個小時以後，在雪地裡找到團長的兒子。 他走出去很遠，那絕對是別人不能夠達到的距離。事實證明，他的確是六個人裡面最合適的人選。他努力了，可是沒有用。他沒有完成任務。他不是神，他只是一位十八歲的少年。
17、人們沒能將他救活。他的死去，看起來，毫無價值。
18、整理遺物的時候，有人在他的口袋裡發現五張對摺的小紙條。
19、五張紙條上，寫著五個不同的名字……
21.第7段劃線處標點最恰當的一項是 。(2分)
A.冒號“：” B.破折號“——” C.感嘆號“!” D.句號“。”
22.第5段中的加點詞“終於”不宜去掉的理由是 。(3分)
23.第14段劃線句是對兒子的 描寫，他之所以會有這樣的表現，是因為
(1) ;(2) 。(6分)
24.有人說，文中的團長是一張寫滿字的白紙。細讀文字，寫上他的心路歷程。(4分)
死神迫近，充滿恐懼→ →矛盾不捨，民主投票→
25.對第17段畫線句理解正確的一項是 。(3分)
A.因為他沒有完成任務，所以他的死確實毫無價值。
B.意在表明十八歲的兒子不應去作出這種無謂的犧牲。
C.他的死表面上無價值，卻給人撐起了精神上的支柱。
D.這是作者對他父親、也是對劇團其他成員的譴責。
26.“五張紙條上，寫著五個不同的名字……”請從藝術效果及主題兩個角度簡要說說小說這樣結尾的妙處。(80字左右)(8分)
三、寫作(60分)
27.有一股力量在推動
(2)不得透露個人相關資訊，不得抄襲。
初三語文評分標準與參考答案
20xx.5
一、文言文 (共42分)
(一)(共18分，每小題3分，錯、漏、改一字扣1分，扣完為止。)
1、千里暮雲平 2、禪房花木深 3、會挽雕弓如滿月
4、為伊消得人憔悴 5、往往而死者相藉焉 6、俶爾遠逝
(二)(4分，每空2分) 7、以邊塞為題材的雄壯悲涼的軍歌 8、B
(三)(8分)
9. (2分，每空1分) 登泰山記 桐城
10.(3分)等到爬上山頂，(只見)山上覆蓋著白雪，雪光照亮了南面的天空。(及、負、燭)
11.(3分)B
(四)(12分)
12.(4分) (1)被 (“成為”也翻得通) (2)跟從
13.(2分)C
14.(3分)對比 價廉 輕便
15.(3分)做事認真、敢於創新 (“敢於創新”是核心)
二、現代文閱讀(共48分)
(一)(22分)
16.(2+2分)反問 強調人生的成就都是靠珍惜時間創造出來的，證明了“理想的階梯，屬於珍惜時間的人”這一分論點。
18.(8分)奮鬥是實現理想的階梯 刻苦勤奮 珍惜時間 迎難而上(抄原句扣1分)
19.(3分)C
20.(1+2分)第③段 這段話的核心要義是“只要堅持不懈，就能有所成就”，與第③段的“刻苦勤奮”是相一致的。
(二)(26分)
21.(2分)B
22.(3分)在語意上與前文中的“堅持了一天一夜、又熬過一天”相照應，同時又突出團長作出這一決定的艱難。(答出一點得2分)
23.(6分)肖像(或“神態”) (1)他看過紙條，知道上面寫的不只是他的名字，感到委屈 (2)他知道自己出去無疑是送死，感到害怕
24.(2+2分)為求救援，痛下決定 名字各異，痛苦抉擇(意思對即可，字數不限制)
25.(3分)C
26.(8分)略(藝術效果：出人意料，震撼人心;主題：更能突顯這一對父子勇於自我犧牲的偉大精神;給讀者增添了又一條光明的尾巴，其他人儘管害怕死亡，但終究沒有失去做人的底線) (學生能答出兩點即可，每方面3分，語言2分)
三、作文(60分)參照中考評分標準
等第 綜合
評分 中心與材料
(25分) 語 言
(25分) 思路與結構
(10分) 評分細則
A
60
︱
53
分 切合題意
中心突出
選材恰當，有新意
感情真摯
內容充實 語言流暢、簡潔、
得體，有一定的
表現力
思路通暢
層次清晰
結構完整
詳略得當 A等基準分56分。
基本符合三項條件
得基準分：三項中
有一項富有特色，
其他兩項達到B，可
評為A。
分項得分 25——22分 25——22分 10——9分
B
52
︱
43
分
符合題意
中心明確
選材恰當
感情真實
內容較充實
語言通順、簡潔
用語規範
思路連貫
層次較清楚
結構完整
能注意詳略
B等基準分47分。
基本符合三項條件
得基準分;中心與
材料或語言有一項
較好的，酌情加分;
其中一項有欠缺
的，酌情減分。
分項得分 21——18分 21——18分 8——7分
C
42
︱ 33
分 基本符合題意
中心基本明確
選材基本恰當
內容不夠充實 語言基本通順
用語基本規範
思路基本清楚
層次基本清楚
結構完整，但不夠
合理
詳略安排不夠恰當 C等基準分36分。
基本符合三項條件
得基準分;其中二
項較好的，酌情加
分;有欠缺的，酌
情減分。
分項得分 17——14分 17——14分 6——5分
D 32
︱ 24
分 題意理解偏頗
中心不明確
選材不合理
內容空洞 語言不通順
用語不恰當
病句比較多 思路不清楚
結構不完整
D等基準分28分。
基本符合三項條件
得基準分;其中一
項在C、D之間，酌
情加分.
分項得分 13——11分 13——11分 4——2分
E 23
︱
分 偏離題意
無中心
詞不達意，表達
混亂
思路混亂
結構殘缺
文不成篇 嚴重偏離題意或有
嚴重語病或字數不
足300字，18分以
下.
分項得分 10——0分 10——0分 1——0分
說明：
(1)題目不寫扣2分.
(2)字跡不清楚，書寫不規範，卷面不整潔扣1—2分(符合任意兩項即扣2分)。
(3)錯別字總扣1分(滿2個即扣)。
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