市婦女兒童活動中心開展“雙有”主題教育活動的彙報
在各領域中，越來越多的事情需要進行彙報，彙報是將某個專案的工作情況和工作結果向領導進行彙報，是不是有很多人都曾經或正在為寫彙報而發愁？以下是小編為大家整理的市婦女兒童活動中心開展“雙有”主題教育活動的彙報，歡迎大家分享。
長期以來，xx市婦女兒童活動中心是“雙有”的忠實追隨者！在實際工作中，我們積累了一些基本經驗，也面臨著一些困惑，同樣也在透過不斷借鑑和思考尋找新的突破口。下面就xx市婦女兒童活動中心“雙有”活動簡要概況和xx市婦女兒童活動中心創新“雙有”活動的思考與實踐兩個方面的情況做個彙報：
一、xx市婦女兒童活動中心“雙有”活動的簡要概況
20xx年，我們積極參與了“知國情愛邊疆——我是小小中國通”“我的xx夢”“六一”少兒論壇、“童心有愛情繫雅安——點亮災區兒童六一心願行動”等雙有主題活動。我們在“雙有”的這條路上，一邊走，一邊看，一邊學，一邊想，一邊再實踐，逐步形成了開好年會、鞏固活動群體、重點活動點式對接的“雙有”活動推動模式。
（一）精心組織“雙有”年會。
在我們看來，市裡“雙有”活動年會既是一個資訊釋出的平臺，又是一個凝聚活動團隊、明確活動任務的平臺，更是一個提升“雙有”活動組織者綜合素養的契機。為此，我們儘可能做到“五個有”。
1、有材料彙編。從20xx年開始，《心中有祖國，心中有他人——xx市“雙有”主題教育活動資料選編》成為年會的重要資料之一，其中收入上一年工作總結，精彩活動圖片，年度受表彰的集體與個人資訊以及新的一年“雙有” 工作計劃 。透過彙編，高度整合了“雙有”活動資訊資源，可以讓參與活動的人極其直觀地認知“雙有”活動。
2、有固定團隊。在開展活動時，我們也希望努力借鑑兄弟單位的成功經驗，發好一個文，而且主觀上也找到了一個依託，就是“xx市小公民道德建設計劃領導小組”。但客觀現實上，它所形成的行政影響力還是有限的。於是，我們透過在活動中形成的“近鄰好友”的關係，構建了一個相對穩固的、有近三十家學校、幼兒園參與的“雙有”活動團隊。
3、有媒體宣傳。遵照全國“雙有”組委會的要求，每次年會上，我們都很認真地邀請當地主流媒體前來報到，算是一個常規動作了。
4、有主題培訓。年會中搭配一個主題培訓，這是xx市婦女兒童活動中心多年來堅持的做法，希望透過主題培訓提升參與“雙有”活動人員的各方面的能力，進而提升本地區“雙有”活動的品質。20xx年年會，王秀江部長到xx傳經送寶，讓與會的德育工作者受益匪淺。
5、有配套活動。每次年會，精心設計一個與會人員的群體性活動在我們看來也是極其必要的，這是一個凝聚“雙有”工作團隊的好時機。20xx年，我們組織了與會人員進行了生態+運動體驗。
（二）重點做好點式佈局。
在具體實施活動過程中，行政資源的相對匱乏是導致活動覆蓋面無法充分延伸的重要因素。在這樣的情況下，xx市婦女兒童活動中心把堅持把重點做好活動的點式佈局作為“雙有”活動能夠每年落地、生根、開花的重要策略。
（1）選準有影響的單位。今年xx的“童心有愛情繫雅安——點亮災區兒童六一心願行動”是與xx莞城實驗小學共同完成的，效果很好！這所學校是當地有一定影響力的學校，這樣的學校在我們的活動共建名單中還有幾個，這無形之間抬升了“雙有”活動的社會影響力。
（2）選準有熱心的`人。我們以為，具體實施活動的個體對活動理解、投入度都將直接影響到各類“雙有”活動的推廣力度。因此，在實際工作中，我們也把物色熱心的“雙有”活動工作者作為重要的工作內容之一，實踐證明，這是一個不錯的想法。
（3）選準共鳴點。參與活動的學校、教育工作者都會有內心的宿求，對於我們而言，如果希望“雙有”活動獲得更多的支援，適當地製作一些共鳴點是很有必要的！我們在活動時機、活動內涵、活動的媒體推薦等多方面思考這些共鳴點。
二、xx市婦女兒童活動中心創新“雙有”活動的思考與實踐
在“雙有”活動領域裡，xx市婦女兒童活動中心憑藉著對“雙有”獨特的情感執著前行，取得了一些成績，但較之於全國很多兄弟單位而言，我們還做的不夠好。事實上，我們在“雙有”活動開展的過程中還有一些困惑！面對這些困惑，xx市婦女兒童活動中心在不斷自我剖析、思考，希望透過自己的努力，逐步找到一條新的通途。
（一）開展“雙有”活動的兩點困惑
1、教育行政資源求而不得。就一個城市而言，xx“雙有”活動在xx市婦女兒童活動中心的努力推動下，每一步走得比較堅實，不可謂不努力。儘管如此，我們的活動如果用“蓬勃發展”“社會影響力廣泛”之類的詞語加以形容，還是不太匹配。其中重要的客觀原因之一就是在教育行政資源方面，我們沒有便利條件，限制了“雙有”活動覆蓋面的延伸。我們透過多年的經營和小心的維繫，形成了一個相對固定的“雙有”覆蓋範圍。但是看著兄弟單位火熱的“雙有”活動場面，我們內心渴望“雙有”活動在xx的影響力再大一些，覆蓋面再廣一些，在現有的基礎上有個突破。於是，獲得教育行政資源支援的迫切的內心需求與客觀上的求而不得讓我們陷入了困頓。
2、活動創新發展空間有限。“雙有”活動這個領域裡，二十多年的歷史，凝聚了幾代“雙有”人的智慧與創意，精彩紛呈！事實上，每一個“雙有”人，都希望讓活動更加精彩，讓自己的汗水裡面有更多精彩的內涵和新意，而不是老牛拉舊車！我們同樣如此，渴望在“雙有”的旗幟下，弄點有意思的事情來，而不是按部就班！然而，在這樣一個智慧時間裡，可以留給我們來突破的空間究竟有多大？理論上講它很大，但我相信，實際上一定是有限的。這也是一個困惑。
（二）創新“雙有”活動的思考與實踐
需要是創新的源泉。當我們面臨內心需求與客觀現實給我們帶來困惑的時候，我們也在不斷地思考，希望能夠找到一些解決問題的辦法。
1、“非凡少年俱樂部”或將成為突破教育行政資源劣勢的有效補充。
當面對教育行政資源劣勢的時候，我們始終在為參與活動的物件操心！這是一個不爭的事實。20xx年全國“雙有”年會上，深圳龍崗婦女兒童活動中心方秀群主任曾談到過尋求教育政資源的苦楚，以至後來索性放棄了這個途徑，轉為充分利用合作專案積極開展“雙有”活動。我們在思考，當教育行政資源這扇門對我們處於半關閉狀態的時候，我們有沒有新的組織形式擁有一個資源豐富的活動物件群體？我們是否可以繞開學校平臺，透過一個相對穩固的組織，把曾經參與過“雙有”活動的、或者對“雙有”活動感興趣的孩子凝聚在一起，成為烙著“雙有”印記的群體呢？
20xx年，xx市婦女兒童活動中心開始了這樣的嘗試，我們成立了“非凡少年”俱樂部。俱樂部實行“會員制”，自願申請參加，加入的主要條件就是願意積極參加俱樂部的各項活動、家長支援。我們也明確了俱樂部的基本組織形式、交流平臺、活動主要範圍等內容。目前為止，共有近百名學生自願參加了這個組織。在我們看來，這頗有“星星之火，可以燎原”意味。透過認真經營這個平臺，可以吸附很多學生自覺參與到“雙有”活動中來。這樣，我們的“雙有”活動就更具有“社會性”了。我們還有一個設想，若干年之後，已經參加工作了的俱樂部成員可以重新回到“雙有”活動中來，他們可以是志願者、組織者，抑或是捐資者！這是一個很美妙的事情！
我們希望，這樣的組織形式能夠成為“雙有”活動參與物件的一個有效補充。
2、活動的有效性或將成為創新活動發展的突破口。在“雙有”活動領域，整體活動策劃為我們開展活動提供了方向性和策略性的指導，多年形成的固有的活動模式為我們後期的活動提供了經驗支撐。不過，我們更渴望自我突破，哪怕是一點！前面提到，這很難，是我們面臨的一個困惑。
中國兒童活動中心叢中笑主任《論現代校外教育活動的有效性》中談到校外教育活動“不僅要關注活動在社會上的影響，更要關注其對兒童發展的影響。”文章認為，校外教育活動是一個兒童自己積極探索、主動建築的過程，也是一個兒童與更有能力者積極互動、共同建構的過程。強調兒童是活動的主體。
這給了我們一個啟迪，我們或許從關注校外教育活動的有效性這個角度實現一點點突破！我們嘗試著把活動有效性思想作為“非凡少年俱樂部”開展活動先決理念，把“自我管理、自我實踐、自我感悟、自我成長”作為俱樂部的宗旨；把“雙有”活動的主旨演繹成“格物致知、正心修身、關心社會、關愛他人”，並將之作為俱樂部的使命，凝練了“雙有”活動的活動範疇：愛心公益類、創意生活類、社會實踐類，這同樣是俱樂部的活動範疇。我們希望在這樣的框架下，讓兒童在活動中的主體地位更加鮮明一些，成人的“支架”特徵更顯著一些，活動之於兒童的實效性更突出一些！
20xx年，在這個框架下，xx市婦女兒童活動中心開展了一次“愛心公益類”活動和一次“社會實踐類”活動。下面做個簡要的介紹：
（1）“感動心靈放飛夢想”愛心助殘鋼琴演奏會。20xx年4月初，兩名小學生在家長的指導下，致信xx市婦女兒童活動中心，表達了她們希望藉助活動中心這個平臺，透過鋼琴演奏會的形式，募集愛心資金幫助殘障兒童的願望。在後期的活動策劃、實施過程中，兩位琴童一直是參與者，從節目的排練、觀眾的邀約、演出、後續的善款交接，一路走來，兩位琴童的內心世界之於助殘的理解更為深刻了。我們想，經歷過這次活動，她們未來一定會加倍關注殘疾人公益事業！
（2）“尋訪美麗中國之麗江行”。20xx年7月中旬，我們初步試水，組織了七名兒童開展了“麗江行”社會實踐活動。活動的基本要求是，從社會實踐的目的地選擇、出行方式、購票、飲食起居等等方面的內容都需要這群孩子自行完成。隨隊的一名家長代表只是觀察、必要時提供支援。透過三次活動之前的討論交流，孩子們確定了目的地和出行的方式，並初步做好了分工和財務預算，五天時間裡，他們基本按照原來的計劃完成社會實踐的任務。值得一提的是，行程中的兩次意外的狀況為此次行程增色不少：一是到達昆明後，到麗江只有站票，孩子們自己買了小凳子坐了9個小時到達麗江，毫無怨言；二是一位隊友沖涼時不小心摔倒，弄壞了質地很差的浴缸，和店家發生爭執，最終報警，達成了解決爭執的一致意見。活動結束之後，我們組織了活動總結會議。孩子們在活動中的感悟相當深刻，讓我們充分意識到這樣的活動之於孩子的發展有著相當深遠的意義！（具體資料在報送資料的光碟內。）
需要特別強調的是，在兩次活動中，大人們那隻無形的支援之手實際上始終沒有離開，但我們始終注意一個問題，就是強調參與活動的兒童是此次活動的主體，有時甚至是活動的主導者。實踐證明，這樣的定位，有利於參與活動的兒童形成強烈的責任感和自主意識，也能充分發展他們思考問題、溝通協調和解決問題的能力，更為重要的是，自律式的活動體驗可以激發他們參與活動之後反思的自覺，這對孩子的發展是很重要的！
活動之後，當我們把這樣的活動理念和案例和其它家長和孩子分享的時候，他們都表現出了極大興趣和熱情。我們著，在今後的“雙有”活動中，xx可以在這個方面多一些探索，讓孩子們儘早介入活動的組織策劃中來，讓他們成為活動的“主導者”和主體，這樣或許可以讓我們的活動更接孩子們的地氣，也可以讓活動更富有有效性！另外在補充一點，這樣的形式還可以充分調動孩子背後的家長群體的力量，這股力量如果能為“雙有”所用，就有著無限的可能了。
沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。xx市婦女兒童活動中心在“雙有”的大家庭裡吸取智慧的力量，不斷學習，不斷反思，亦步亦趨，踟躕前行，努力實現自我突破。我們有足夠的信心，在中國兒童中心和全國“雙有”活動組委會的指導下，在全國各省市兄弟單位的經驗指導下，我們必定可以不斷創新，尋找到可以逾越自我的坦蕩通途！預祝“雙有”明天會更好！
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