認識交通標誌(15篇)
認識交通標誌1
【活動目標】
1、認識常見的交通標誌，知道標誌是社會生活環境中不可缺少的一種符號；瞭解標誌的作用和特徵。
2、使幼兒學會按標誌行動3、激發幼兒的想象創造標誌，培養幼兒的創造能力。
【活動準備】
1、 準備各種交通標誌圖片、書籍若干。
2、 準備自制標誌所需要的各種材料。卡紙、鉛筆、彩筆等。
3、布娃娃一個。
【活動過程 】
一、故事匯入：
師：小朋友，今天早上有個小朋友委託我們幫他一個忙。到底是誰呢？她又遇到了什麼困難呢？我們快一起來看看吧！（師出示布偶表演情景戲）師：前幾天布娃娃奇奇新買了一輛小汽車，這不今天早上她就開著她的小車來我們廣饒遊玩，但是一進城，她發現我們的馬路上到處有著很多她不認識的標誌，這些標誌她從來沒有看見過，也不知道是什麼意思，所以她不敢開車進城，只好來請教我們小朋友來幫忙了！
二、認識交通標誌師
瞧！布娃娃奇奇把這些交通標誌都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什麼意思吧！
（師出示各種交通標誌的圖片，請幼兒自由發表自己的意見，試著說出這些分別是什麼標誌，分別代表著什麼意思）幼兒舉手回答：紅綠燈、禁止停車、禁止行人通行、禁止非機動車輛通行等。
師：剛才小朋友都說出這些標誌的意義，那到底說的對不對呢？老師來告訴你吧！（師詳細講解每個交通標誌的名稱及意義）列舉。
遊戲——我指你說：（教師可指出標誌圖片，讓幼兒說出標誌名稱及含義，以讓幼兒鞏固複習）教師帶領幼兒說標誌的稱及含義。
師：請小朋友說說自己還見過哪些交通標誌？它能告訴我們什麼？鼓勵大膽回答的幼兒。
三、交通標誌作用大師
現在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標誌，那會變成什麼樣子呢？（幼兒自由想象回答，幼兒紛紛回答。）師小結：交通標誌在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標誌，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規則，互不謙讓，很容易引起車禍；如果沒有交通標誌人們就不知道什麼是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；如果沒有了交通標誌，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標誌是社會生活環境中不可缺少的一種符號；是缺一不可的，我們都應該認真的去執行這些交通標誌所表達的含義，自覺遵守交通規則，做一名優秀的交通小標兵。
四、我是小小設計師
1、師：小朋友，剛才奇奇說，她現在可全都明白了這些交通標誌的意義了，她說謝謝我們中二班的小朋友，我現在要開著車到我們幼兒園來參觀呢！你們高興嗎？可是啊，對於我們幼兒園奇奇一點也不熟悉，每個教室每個房間它都不知道是幹什麼的？所以我想我們今天就來當一次小小設計師，為我們的幼兒園設計出一些標誌來，就像交通標誌一樣，讓奇奇一來，看到這些標誌就知道這些地方是幹什麼的。如：可以在我們洗手的水龍頭那裡設計一個標誌，如：用水龍頭的時候要開小一點，用完以後要記住關掉，不要浪費水資源等等）
2、幼兒尋找設計目標師：小朋友，現在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標誌？（幼兒尋找，師可跟隨指引）
3、幼兒為幼兒園設計標誌並製作出來（幼兒自己動手操作，師巡迴指導，對於能力較弱的幼兒要重點指引）
4、標誌貼上師幼共同將幼兒自制的標誌貼在適合的地方，並讓設計者向其他幼兒講述其意義。讓幼兒加深理解標誌的名稱及作用。
【活動延伸】
可請小班幼兒參觀展示併為他們講解其標誌的意義，也可放學後讓幼兒帶領自己的父母去參觀設計的標誌。
認識交通標誌2
〔活動目標〕
1、讓幼兒知道汽車及其他交通工具行駛時都有特定的範圍和特定的規則。
2、使幼兒懂得人們必須自覺遵守交通規則，注意交通安全。
3、引導幼兒認識各種交通標誌。
〔活動準備〕
1、環境佈置：①小環境佈置一幅“熱鬧的馬路”的主題牆飾。 ②室外創設一條“模擬馬路”。
2、知識準備：①幼兒對馬路上的交通標誌有了初步的感性認識。 ②幼兒已有一定的安全意識。
3、物質準備：馬路範圖一張，小老鼠開車卡片一張，常見的交通標誌一套，“人、汽車、腳踏車”等標誌人手一個。
〔活動過程〕
1、故事引入。以故事《鄉下老鼠逛公園》引入話題，教育幼兒認識各種標誌。
2、認識標誌。以幫小老鼠的忙，逐一出示交通標誌，提問：這是什麼標誌?標誌上畫有什麼?表示什麼意思?
3、遊戲：我指你說。老師指出某一交通標誌，讓幼兒說出該標誌所代表的意思。
4、遊戲：過馬路。讓幼兒掛上各種交通標誌，(人、或車)扮演各種交通工具，在模擬的馬路上親身體驗各種交通標誌的作用。
附故事：《鄉下老鼠逛公園》
有一隻鄉下老鼠新買了一輛小轎車，他整天開著它東逛逛、西玩玩。他聽見松鼠們議論城裡的公園可漂亮了：有成排的大樹，五顏六色的鮮花，穿梭的人群，迷人的音樂會，還有香甜的蛋糕和誘人的飲料……他就想到城裡的公園去看看。於是，鄉下老鼠開著小轎車進城了。
城裡的一切讓鄉下老鼠看得眼花繚亂：馬路上各種車子開得飛快，人們在馬路中間穿來穿去，喇叭不停地響，車子不停地動，城裡的路上還掛著各種各樣不同的標誌。鄉下老鼠想：我到底應該走哪條路才能到公園呢?算了，我就隨便走一條吧!想到這，鄉下老鼠開著車向公園的方向走去了。他剛駛入一條路口，就被一名交警給攔下了，“什麼事?”鄉下老鼠問，“小老鼠，你違反了交通規則，這條路禁止汽車駛入。”“你看。”交警指著告示牌說：“你應該罰款5元。”小老鼠交了錢，又從原路退回，繼續往前開，可一會兒又被交警攔下了 ，“又怎麼了?”小老鼠又吶悶了，“小老鼠，你闖紅燈了，這是提醒你注意訊號燈的標誌，你怎麼沒注意看標誌呢?”“罰款5元。”又被罰了5元，小老鼠繼續往前行，他提醒自己，這次我要注意看訊號指示了。“咦?這是什麼標誌呢?噢!叫人不要帶小號的，幸虧我沒帶。”小老鼠繼續往前行，前面有人，“嘀……”小老鼠按了下喇叭，又被罰款了，原來剛才那標誌是禁鳴喇叭的。
一路上，小老鼠因為不認識城裡的各種馬路標誌，一直被警察罰款。到了公園門口，小老鼠的錢都被罰光了，沒錢買票，鄉下老鼠抱怨了：“唉!城裡的規定真多，路上到處是標誌，可我又不懂，到處被交警罰款，錢都被罰光了，現在沒錢上公園了。”“噢!是這樣子的呀，城裡人多，車多，有了那些標誌才能使人、車各行其道，走得又快又安全呀。”公園管理員說。“可是我都不認識，怎麼辦呢?”“這樣吧，我們城裡幼兒園的小朋友可厲害了，都認識這些標誌的，讓他們教你吧!”公園管理員帶著小老鼠來到了幼兒園，幼兒園裡的小朋友都認識這些交通標誌的。
認識交通標誌3
一、活動內容分析
交通標誌是我們日常生活中常見的一些符號，它對人們的一些行為起著禁止、規範、指示的作用。
《認識常見的交通標誌》這一活動選材貼近幼兒生活，因為孩子們每天行走在馬路上，
這樣的標誌幾乎天天見，但是要讓孩子說出這些標誌的意義尚有一定的難度。但是孩子們都有看紅綠燈過馬路的經驗，
紅綠燈就是孩子們最熟悉的交通標誌之一，因此本活動就以紅綠燈為切入點讓孩子們從熟悉的內容入手，逐步過渡，層層遞進，最後達到活動的目的。
二、活動目標
根據以上分析，確定本活動的目標為以下3個：
1、認識常見的交通標誌，激發幼兒興趣；
2、知道標誌是社會生活環境中不可缺少的一種符號；
3、學會自覺遵守交通規則,注意安全。
本活動的重點是：
知道紅綠燈的和人們生活之間的密切關係；認識幾種常見交通標誌。
難點是：
其他一些常見的交通標誌及其意義。
三、活動準備
1、活動前請家長在回家的路上給孩子講解路上見到的交通標誌；並和幼兒一起蒐集幼兒感興趣的交通標誌。
2、課件：活動用的交通標誌圖片。
3、事先佈置好活動場景。
四、學法教法
我們都知道中班的孩子直覺性形象思維占主導地位，這個時期的孩子尤其喜歡遊戲，以此本活動採用直觀形象的情景設定法、多媒體課件演示法及遊戲法來進行。在本活動中以給小老鼠上燈臺為主題，途中經過紅綠燈、減速、禁止鳴喇叭等圖示，讓幼兒在遊戲中掌握這些交通標誌的作用及意義，從而使抽象的符號變得形象有趣。
五、活動過程設計
本活動分以下幾個環節完成
本環節分三步，第一步: 聽音樂《小老鼠上燈臺》
引發幼兒體驗到紅綠燈在日常生活中的重要性，增強他們遵守交通規則的安全意識。同時也激發幼兒認識其他交通標誌的興趣。
第二步:在討論故事內容的基礎上幼兒互相交流在路上看到的其他標誌，講一講自己回家的路上有哪些標誌，爸爸媽媽是如何講解這些標誌的，透過故事及討論交流啟發幼兒回憶已有經驗。
2、設定情景，進入遊戲
開汽車遊戲，激發幼兒參與活動的興趣，讓幼兒在開車行走的過程中進一步熟悉這些標誌及其意義。
3、複習鞏固，拓展經驗
4、教師小結，結束活動
交通標誌是指示人們在行走開車的過程中要遵守交通規則，如果沒有紅綠燈馬路上就會很亂，沒有了其他的交通標誌同樣會擁擠甚至發生危險，因此在我們的生活中要遵守交通規則，按照標誌的指示去做，這樣才會安全，我們的生命才有保障。
6、活動延伸
1、如果沒有交通標誌的存在，世界會變成什麼樣子?
2、如果路口沒有警察要不要遵守交通規則？（第二天組織幼兒討論）
認識交通標誌4
一、活動目標：
1．認識並瞭解一些常見的交通訊號、交通標誌和交通標線的作用。
2．知道出行要按交通標誌行走，要服從交警指揮，有初步的交通安全意識。
3．學習收集整理材料的方法，透過交流分享主動獲取新知識。
4．培養幼兒對事物的判斷能力。
5．能說出不易玩耍的地方存在什麼樣的安全隱患。
二、活動準備：
安全事例，幼兒蒐集的交通標誌記錄單(附後)。
三、活動過程：
一、講述交通事故案例
匯入：教師講述交通事故
你覺得為什麼會發生車禍的呢?(幼兒交流討論可能發生車禍的原因。)
師：發生車禍太可怕了。為了不讓這樣的事情再發生，交通管理部門設計了很多交通訊號和交通標誌，提醒大家要注意交通安全。
二、認識常見的交通標誌和訊號
1．分組交流
2．集體分享。
師：請每組推薦一個代表來介紹你們小組的交流成果。
3．認識標誌。
三、瞭解簡單的交通指揮手勢
活動反思：
近期對於幼兒的安全問題放在了幼兒園工作的首位，我園一直重視幼兒的安全教育，我們每星期都會給幼兒上交通安全課，還利用走廊把交通安全知識用兒歌貼出來。在外操場畫了模擬交通安全圖，平時讓幼兒去走一走。
《綱要》中所說：“既符合幼兒的現實需要，又利於其長遠發展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又助於拓展幼兒的經驗和視野。因此，次活動來源於社會生活，又能服務於幼兒的生活。交通安全要從幼兒抓起，本活動幼兒還是比較感興趣的，但在遊戲中有的幼兒不遵守遊戲規則，今後還要多加強練習。
認識交通標誌5
一、活動目標：
1.認識並瞭解一些常見的交通訊號、交通標誌和交通標線的作用。
2.知道出行要按交通標誌行走，要服從交警指揮，有初步的交通安全意識。
3.學習收集整理材料的方法，透過交流分享主動獲取新知識。
4.初步培養幼兒有禮貌的行為。
5.體驗模仿的樂趣。
二、活動準備：
安全事例，幼兒蒐集的交通標誌記錄單(附後)。
三、活動過程：
1、講述交通事故案例
匯入：教師講述交通事故
你覺得為什麼會發生車禍的呢?(幼兒交流討論可能發生車禍的原因。)
師：發生車禍太可怕了。為了不讓這樣的事情再發生，交通管理部門設計了很多交通訊號和交通標誌，提醒大家要注意交通安全。
2、認識常見的交通標誌和訊號
1）分組交流
2）集體分享。
師：請每組推薦一個代表來介紹你們小組的交流成果。
3）認識標誌。
3、瞭解簡單的交通指揮手勢
教學反思
這個集體活動以“遵守交通規則”為話題，以“瞭解交通標誌”為切入點，透過“瞭解標誌”、“遵守交通”、“體驗生活”等環節，提高孩子獨立在馬路上行走的安全意識，學習保護自己。在以遊戲、情景表演活動，鞏固幼兒對標誌的認識的部分，我引導的有些過於簡單，再上這堂課的話我將單獨設立一個課時，讓小朋友們多遊戲，充分演練，告訴他們交通標誌在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標誌，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規則，互不謙讓，很容易引起車禍；如果沒有了交通標誌，人們就不知道什麼是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；如果沒有了交通標誌，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標誌是社會生活環境中不可缺少的一種符號；我們都應該認真的去執行這些交通標誌所表達的含義，做一名優秀的交通小標兵。
認識交通標誌6
活動目標：
1．透過實地觀察，認識常見的交通標誌。
2．瞭解常見交通標誌的作用，知道標誌是我們生活環境中不可缺少的一種符號。
3．在實地觀察中培養幼兒的安全意識，養成看標誌的良好習慣，懂得珍惜生命。
活動準備：
1.幼兒用紙和水彩筆
2.幼兒園旁邊的小馬路（有多種交通標誌）
3、聯絡一位在社群馬路上執勤的警察叔叔
活動過程：
一、在實地觀察中尋找馬路上的交通標誌
（一）交代本次活動的任務：尋找交通標誌。
（二）帶領幼兒行走在幼兒園旁的小馬路邊的人行道上，尋找交通標誌。
（三）請幼兒將自己尋找到得交通標誌符號畫下來。
二、瞭解交通標誌的意義
（一）請幼兒講講自己對尋找到得交通標誌符號的認識。
（二）結合幼兒畫下來的交通標誌符號，請警察介紹常用交通標誌的意義
三、交通標誌在生活中的運用
（結合對交通標誌的認識，觀察馬路上行人與司機對交通標誌的執行情況。
四、延伸活動，可將幼兒繪畫的交通標誌符號製作成標誌圖卡放入語言或建構區，讓有興趣的幼兒繼續探索。
認識交通標誌7
情景描述：
許夢涵：“這是卡車禁止進入的標誌。”
王婷：“這是禁止按喇叭的標誌。”
胡思圓：“這是禁止按喇叭；這是注意危險標誌。”
孫臻斐：“這是禁止停車標誌。”
王澤龍:“這是路牌；這是附近有學校標誌。”……
隨著孩子們逐一介紹著自己帶來的交通標誌，其他孩子也聽得津津有味，並時不時參與到這些標誌的爭論中。
教師思考：
認識交通標誌活動主要讓孩子用過親身經歷，在尋找活動中發現和解決問題，體驗和感受生活，發展實踐能力和創造能力。課前，讓孩子和家長共同收集交通標誌,想辦法瞭解這些交通標誌。然後，又讓孩子在課堂上展示收集的交通標誌，加深對這些交通標誌的認識。讓孩子在活動中親自嘗試、體驗、感悟，從而自覺地遵守交通規則，提高自我保護的意識。
具體做法：
在這次的主題活動中，為充分調動家長的積極性，我們請家長和孩子一起去馬路邊尋找交通標誌；檢視、閱讀有關交通法規、交通標識等交通規則方面的資料，並請他們帶孩子實地參觀並討論：斑馬線有什麼用？交通標識有什麼用？車輛為什麼要靠右邊行駛……在此基礎上，請幼兒為幼兒講解各種交通標誌的有關知識，應如何遵守交通法規等知識。
效果：
幼兒透過家長和自己收集的交通標誌，不僅幫助其認識了幾種交通標誌，而且理解了各種標誌的內在含義。在幼兒間的交流中，樹立幼兒從小遵守交通規則的信念。活動不僅使幼兒掌握了交通法規知識，而且初步培養了他們自我保護意識。
認識交通標誌8
設計理念：
標誌作為一種圖形符號，以它簡單性、形象性、直觀性、知識性、實用性等特點被現代人所廣泛應用，各種環保標誌、交通標誌和安全標誌與幼兒的生活密切相關。新《綱要》中提到：“應培養幼兒對生活中常見的簡單標誌和文字元號的興趣”。可見，讓幼兒掌握生活中一些常見的標誌和含義，有著極其重要的教育意義。
隨著生活水平的不斷提高，交通也是越來越發達，但隨之而來的交通事故也越來越多了。中班的孩子雖然年齡小，但好奇心強，然而由於生活經驗的缺乏，缺少積極的自我保護的能力和技巧，因而在日常生活中常常會有一些意外事故的發生。“安全無小事，責任重泰山”，為保證孩子的健康和安全，防止意外傷害的發生，我們對幼兒加強了安全教育的培養。在這個活動中，我從眾多的交通標誌中選擇了一些貼近幼兒生活、能為幼兒理解的標誌符號，引導幼兒透過“認識交通標誌”、“瞭解交通標誌的意義”、“看標誌玩遊戲”等活動，透過遊戲方式輕鬆學習，教給孩子必要的交通安全知識，提高幼兒安全意識和規則意識，進一步培養幼兒的自我保護意識和能力。
活動目標：
1、認識瞭解一些常見的交通標誌，知道這些標誌的含義。
2、樂於遵守交通規則，體會遵守交通規則給人們生活帶來的方便。
活動準備：
1、交通標誌調查表(幼兒完成)、小圈人手一個
2、課件：小豬過馬路;看標誌開汽車;
活動過程：
一、故事情景匯入，引起幼兒認識標誌的興趣。
1、師：今天早上，在馬路上發生了一件事情，小朋友想不想知道?(想)那我們一起來看一看吧。
2、播放課件：小豬一個人出去玩，走到十字路口，紅燈亮了，小豬看見前面沒車，就很快地往對面跑，結果被一輛摩托車撞倒了。只聽見砰砰幾聲響，小豬被撞到在地上，頭上流了很多血，小豬害怕極了，哇哇大哭起來。
3、提問：小朋友，剛才發生了什麼事?小豬這樣做危險嗎?那過馬路時我們應該怎麼做呢?(幼兒自由討論：要看紅綠燈，不能闖紅燈)
4、教師小結：在過馬路的時候，我們應該看好訊號燈的標誌，紅燈停、綠燈行，要遵守交通規則，注意安全。
二、交流分享：
1、師：那馬路上除了有訊號燈的標誌以外，還有很多的交通標誌。最近老師請小朋友收集了許多交通標誌的調查表，先請你們互相看一看，說一說，你認識哪些交通標誌?這個標誌告訴我們什麼?
2、幼兒小組討論交流自己的調查表，教師巡迴指導。
3、請個別幼兒介紹自己的調查表，教師出示相應的交通標誌圖。
4、教師小結：原來生活中有那麼多交通標誌，它們都代表不同的含義，都有不同的作用，有了這些標誌，就使我們馬路上的交通更加有秩序、更方便。
三、遊戲：小司機
1、師：現在就請小朋友一起來當回小司機，看看誰最能遵守馬路上的交通規則，好嗎?看，這是什麼標誌?(機動車行駛)那就讓我們快快拿起方向盤，開起我們的小汽車，出發咯!(幼兒手拿小圈聽開汽車音樂開始遊戲)
2、教師演示課件場景，幼兒看標誌玩遊戲
馬路場景——汽車行駛標誌——紅綠燈標誌——人行橫道(注意行人)——禁止鳴喇叭——右轉彎——注意兒童(有兒童)——車輛慢行——停車場
四、結束遊戲
小結：小朋友，你們都是遵守交通規則的小司機，以後爸爸媽媽開著汽車帶我們出去玩的時候，你們也要提醒爸爸媽媽要看好馬路上的交通標誌，遵守交通規則，注意安全，好嗎?
活動反思：
“小豬過馬路”課件的匯入讓孩子一下子進入了那個情境，馬上對馬路上的交通標誌產生了興趣，也讓孩子能夠很積極地投入到活動中去，如果在課件播放時能讓幼兒安靜地邊看邊思考，那效果就會更加明顯。調查表的使用讓孩子有了充分交流的機會，小朋友在集體交流時都很興奮、很積極主動，但是在個別幼兒交流時也許是孩子自身的原因，都比較膽小，聲音不夠響亮，影響了課堂效果，可能給孩子提供話筒或者運用多種方式來進行交流，可能效果會更好一些。最後的小司機遊戲是最讓孩子感興趣的，孩子們在做做玩玩中進一步鞏固了對各種交通標誌的認識和理解，也培養了孩子樂於遵守交通規則的良好品德。
一堂成功的教學活動，需要老師和孩子的默契配合。在活動中，老師不僅要以飽滿的情緒來感染孩子，與孩子互動，更要隨時關注好每一個孩子在活動中的反應和表現，這樣活動才能開展地更加成功。
認識交通標誌9
一、教育目標
透過課堂上的交通錄影，以及交通標誌的卡片，讓孩子們真正認識和掌握這些交通標誌所表示的資訊，從而，提升孩子們的交通意識，增強孩子們的交通安全意識。
二、教育準備
交通錄影、交通標誌
三、教育過程
1.老師先讓孩子們講述下，自己每天都乘坐什麼交通工具上學；
2.老師根據孩子們的講話，給孩子們播放交通錄影；
3.根據交通錄影，老師讓孩子們說一下自己對交通的認識；
4.老師給孩子們展示準備好的交通標誌卡片；
5.老師給孩子們講述每個卡片表示的意義；
6.老師讓孩子們自己起來，根據剛才老師所講，認識這些標誌，並且，說出它們的標誌；
7.老師總結交通安全知識。
認識交通標誌10
活動目標：
1、認識並瞭解一些常見的交通訊號、交通標誌和交通標線的作用。
2、知道出行要按交通標誌行走，要服從交警指揮，有初步的交通安全意識。
3、學習收集整理材料的方法，透過交流分享主動獲取新知識。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備：
課件(各種交通標誌)
活動過程：
一、講述交通事故案例,匯入教師講述交通事故:問你覺得為什麼會發生車禍的呢?(幼兒交流討論可能發生車禍的原因。)師：發生車禍太可怕了。為了不讓這樣的事情再發生，交通管理部門設計了很多交通訊號和交通標誌，提醒大家要注意交通安全。
二、認識常見的交通標誌和訊號
1、分組交流。
師：老師蒐集了許多交通標誌，現在請你們來看看這些標誌，你在哪裡看到過沒有?大,考吧、幼,師,網表示什麼意思?
2、集體分享。
師：小朋友介紹的交通標誌到底對不對呢?我們一起來查一查師：小朋友說得都很好，看來小朋友已經認識不少交通標誌和交通訊號了，現在我再向你們介紹一下：交通標誌一般分為幾大類，常見的有指示標誌、警示標誌和警告標誌，藍底白線為指示標誌
3、認識標誌。
師：現在我想考考小朋友。看，我帶來了一個交通標線，有沒有小朋友認識?你在哪裡見過這標線?
師：(出示非機動車道和機動車道指示標誌)誰認識這個標誌?說說是什麼意思。
師：小朋友來上幼兒園，爸爸媽媽用電瓶車送你應該在哪裡開?
師：你們說得好。但現在很多電瓶車都開到機動車道上去了，這是非常危險的。小朋友要提醒爸爸媽媽遵守交通規則。
三、瞭解簡單的交通指揮手勢師：在十字路口，交通安全離不開訊號燈和交通標誌，但更離不開交警叔叔的指揮，當訊號燈出現問題或路口出現交通堵塞時，尤其需要交警叔叔現場指揮。
師：小朋友們好!剛才你們認識了不少交通訊號和標誌，現在我來做一個動作，請你們猜一猜是什麼意思。回答正確有獎品的哦!
師：想不想學一學?現在請小朋友起立，跟我學交通指揮動作好嗎?
師：小朋友真聰明，大家不但自己要遵守交通規則，還要提醒身邊的人遵守交通規則，做個義務宣傳員，好嗎?
教學反思：
作為一名中班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今後的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。
認識交通標誌11
活動目標
1、知識技能目標：認識幾種常見的交通標誌，理解它們的'作用。
2、過程與方法目標：在遊戲中懂得基本的交通規則，瞭解交通規則的重要性。
3、情感態度與價值目標：提高交通安全防護意識，養成自覺遵守交通規則的習慣。
重點難點活動重點：認識幾種常見的交通標誌，理解它們的作用。
活動難點：在遊戲中懂得基本的交通規則，瞭解交通規則的重要性。
活動準備經驗準備：幼兒有簡單的交通規則的意識
物質準備：白板課件、遊戲棋
活動過程一、情境引入、激發興趣
教師活動：
1、教師播放歌曲《去郊遊》，帶領幼兒做律動進入活動室。
2、教師播放flash動畫，引導幼兒觀看並提出問題：小朋友們在動畫中看到了什麼，是什麼原因造成了危險事情的發生？
幼兒活動：
1、幼兒邊唱邊做律動進入活動室。
2、幼兒仔細觀看動畫，結合生活大膽想並積極回答問題。
設計意圖：
1、調動幼兒活動的情緒
2、引導幼兒透過看動畫知道不遵守交通規則會發生危險，從而引出認識交通標誌、遵守交通規則的學習內容。
互動式白板使用功能：
聲音連結、透過白板拉幕、flash動畫、聲音連結大大吸引了幼兒的注意力，調動了幼兒主動學習的積極性。
二、認識標誌，瞭解作用
教師活動：
1、對話引入“老師帶你們來一個地方，你們猜猜這是哪裡？”並請一名幼兒移動聚光燈。
2、小朋友們發現了馬路上的交通標誌，那它們都有什麼用呢？咱們來聽一聽它是怎麼說的。3、教師透過交通標誌的不同特徵再次引導幼兒認識交通標誌。
幼兒活動：
1、一名幼兒移動聚光燈，其他幼兒大膽猜測，說一說這是哪裡？並說一說在圖片中看到了什麼。
2、教師分別請幼兒點選交通標誌圖片。
3、幼兒一起認讀交通標誌。
設計意圖：
1、透過觀看圖片引導幼兒發現交通標誌圖
2、瞭解交通標誌的作用。
3、加深幼兒對交通標誌的認識與理解。
互動式白板使用功能：
1、透過聚光燈使其具有神秘感，引了幼兒的注意力，從而也發展了幼兒的觀察能力。
2、聲音連結：（每一個標誌配有相應的語音說明），透過聽、看、說，引導幼兒認識、理解各種交通標誌的不同作用（紅綠燈、禁止翻越、注意危險、人行橫道、施工等標誌）
三、練習活動：交通標誌回家了
教師活動：
教師在白板上出示一幅有不同交通標誌和不同情景的圖片，看看誰能幫助交通標誌找到家
幼兒活動：
小朋友根據圖片內容進行相應的連線。
設計意圖：
強化幼兒對交通標誌作用的理解。
互動式白板使用功能：
幼兒利用白板的電子筆將交通標誌圖與相應的圖片進行連線，解決了本次活動的重點。
四、提升活動：為馬路設立交通標誌牌
教師活動：
教師出示一幅馬路上沒有交通標誌的圖片，請小朋友根據需要為它放上相應的交通標誌。
幼兒活動：
幼兒自己選擇交通標誌圖片放在自己覺得合適的地方。
設計意圖：
結合日常生活引導幼兒鞏固對交通標誌的掌握，從而自覺遵守交通規則。
互動式白板使用功能：
幼兒從右側拖拽交通標誌圖放在認為合適的地方。
五、遊戲：交通標誌棋
教師活動：
教師播放棋盤遊戲圖，引導幼兒瞭解遊戲規則與玩法。
幼兒活動：
2名小朋友根據棋盤內容在白板上進行遊戲。其他小朋友兩人一組在教師製作的棋盤上進行遊戲。
設計意圖：
透過遊戲懂得遵守交通規則的重要性，引導幼兒在日常生活中養成自覺遵守交通規則的好習慣。
互動式白板使用功能：
幼兒點選滑鼠搖骰子，拖拽自己的棋子進行遊戲。
六、活動結束
教師活動：
教師播放音樂《去郊遊》帶領幼兒做律動走出活動室。
幼兒活動：
幼兒邊律動邊走出教室
設計意圖：
引導幼兒在日常生活中自覺遵守交通規則。
互動式白板使用功能：
聲音連結
活動總結在這次安全教育活動中，我充分運用了白板的拉幕、拖拽、聲音連結、聚光燈、畫筆等功能貫穿於整個活動過程之中，大大吸引了了孩子們的學習興趣。透過flash動畫、圖片引導幼兒瞭解認識交通標誌在日常生活中的作用，透過練習題、遊戲棋盤，將孩子們所學知識遷移到日常生活中，養成幼兒自覺遵守交通規則的習慣，在整個活動中，透過層層遞進、循序漸進的教學策略，引導幼兒自主、主動地學習，很好地完成了教學目標。
認識交通標誌12
活動目標：
1、認識並瞭解一些常見的交通訊號、交通標誌和交通標線的作用。
2、知道出行要按交通標誌行走，要服從交警指揮，有初步的交通安全意識。
3、學習收集整理材料的方法，透過交流分享主動獲取新知識。
4、體驗模仿的樂趣。
5、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。
活動準備：安全事例，幼兒蒐集的交通標誌記錄單（附後），彙總題板、
活動過程：
一、講述交通事故案例，匯入教師講述交通事故：問你覺得為什麼會發生車禍的呢？（幼兒交流討論可能發生車禍的原因。）師：發生車禍太可怕了。為了不讓這樣的事情再發生，交通管理部門設計了很多交通訊號和交通標誌，提醒大家要注意交通安全。
二、認識常見的交通標誌和訊號
1、分組交流。
師：老師知道你們蒐集了許多交通標誌，現在請把你的記錄單和好朋友交流一下。看看哪些是一樣的，哪些是不一樣的？你是在哪裡看到這種標誌的？表示什麼意思？把你認識的標誌介紹給你的朋友，對那些你還不認識的標誌可以從好朋友那裡尋找答案。
2、集體分享。
師：請每組推薦一個代表來介紹你們小組的交流成果。
師：小朋友介紹的交通標誌到底對不對呢？？我們一起來查一查
師：小朋友說得都很好，看來小朋友已經認識不少交通標誌和交通訊號了，現在我再向你們介紹一下：交通標誌一般分為幾大類，常見的有指示標誌、警示標誌和警告標誌，藍底白線為指示標誌
3、認識標誌。
師：現在我想考考小朋友。看，我帶來了一個交通標線，有沒有小朋友認識？你在哪裡見過這標線？
師：對了，這標線表示這裡是出人口，不能停車等待。爸爸媽媽開車的小朋友要記得提醒他們哦。
師：（出示非機動車道和機動車道指示標誌）誰認識這個標誌？說說是什麼意思。
師：小朋友來上幼兒園，爸爸媽媽用電瓶車送你的話應該在哪裡開？
師：你們說得好。但現在很多電瓶車都開到機動車道上去了，這是非常危險的。小朋友要提醒爸爸媽媽遵守交通規則。
4、瞭解簡單的交通指揮手勢
師：在十字路口，交通安全離不開訊號燈和交通標誌，但更離不開交警叔叔的指揮，當訊號燈出現問題或路口出現交通堵塞時，尤其需要交警叔叔現場指揮。
師：小朋友們好！剛才你們認識了不少交通訊號和標誌，現在我來做一個動作，請你們猜一猜是什麼意思。回答正確有獎品的哦。
師：想不想學一學？現在請小朋友起立，跟我學交通指揮動作好嗎？
師：小朋友真聰明，大家不但自己要遵守交通規則，還要提醒身邊的人遵守交通規則，做個義務宣傳員，好嗎？
教學反思
這個集體活動以“遵守交通規則”為話題，以“瞭解交通標誌”為切入點，透過“瞭解標誌”、“遵守交通”、“體驗生活”等環節，提高孩子獨立在馬路上行走的安全意識，學習保護自己。在以遊戲、情景表演活動，鞏固幼兒對標誌的認識的部分，我引導的有些過於簡單，再上這堂課的話我將單獨設立一個課時，讓小朋友們多遊戲，充分演練，告訴他們交通標誌在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標誌，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規則，互不謙讓，很容易引起車禍；如果沒有了交通標誌，人們就不知道什麼是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；如果沒有了交通標誌，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標誌是社會生活環境中不可缺少的一種符號；我們都應該認真的去執行這些交通標誌所表達的含義，做一名優秀的交通小標兵。
認識交通標誌13
活動目標：
1.認識並瞭解一些常見的交通訊號、交通標誌和交通標線的作用。
2.知道出行要按交通標誌行走，要服從交警指揮，有初步的交通安全意識。
3.學習收集整理材料的方法，透過交流分享主動獲取新知識。
4.考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。
5.初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力
活動準備：
安全事例，幼兒蒐集的交通標誌記錄單(附後)，彙總題板.
活動過程：
一、講述交通事故案例,匯入教師講述交通事故:問你覺得為什麼會發生車禍的呢?(幼兒交流討論可能發生車禍的原因。)師：發生車禍太可怕了。為了不讓這樣的事情再發生，交通管理部門設計了很多交通訊號和交通標誌，提醒大家要注意交通安全。
二、認識常見的交通標誌和訊號1.分組交流。
師：老師知道你們蒐集了許多交通標誌，現在請把你的記錄單和好朋友交流一下。看看哪些是一樣的，哪些是不一樣的?你是在哪裡看到這種標誌的?表示什麼意思?把你認識的標誌介紹給你的朋友，對那些你還不認識的標誌可以從好朋友那裡尋找答案。
2.集體分享。
師：請每組推薦一個代表來介紹你們小組的交流成果。
師：小朋友介紹的交通標誌到底對不對呢??我們一起來查一查師：小朋友說得都很好，看來小朋友已經認識不少交通標誌和交通訊號了，現在我再向你們介紹一下：交通標誌一般分為幾大類，常見的有指示標誌、警示標誌和警告標誌，藍底白線為指示標誌3.認識標誌。
師：現在我想考考小朋友。看，我帶來了一個交通標線，有沒有小朋友認識?你在哪裡見過這標線?
師：對了，這標線表示這裡是出人口，不能停車等待。爸爸媽媽開車的小朋友要記得提醒他們哦。
師：(出示非機動車道和機動車道指示標誌)誰認識這個標誌?說說是什麼意思。
師：小朋友來上幼兒園，爸爸媽媽用電瓶車送你的話應該在哪裡開?
師：你們說得好。但現在很多電瓶車都開到機動車道上去了，這是非常危險的。小朋友要提醒爸爸媽媽遵守交通規則。
四、瞭解簡單的交通指揮手勢師：在十字路口，交通安全離不開訊號燈和交通標誌，但更離不開交警叔叔的指揮，當訊號燈出現問題或路口出現交通堵塞時，尤其需要交警叔叔現場指揮。
師：小朋友們好!剛才你們認識了不少交通訊號和標誌，現在我來做一個動作，請你們猜一猜是什麼意思。回答正確有獎品的哦。
師：想不想學一學?現在請小朋友起立，跟我學交通指揮動作好嗎?
師：小朋友真聰明，大家不但自己要遵守交通規則，還要提醒身邊的人遵守交通規則，做個義務宣傳員，好嗎?
活動反思：
近期對於幼兒的安全問題放在了幼兒園工作的首位，我園一直重視幼兒的安全教育，我們每星期都會給幼兒上交通安全課，還利用走廊把交通安全知識用兒歌貼出來。在外操場畫了模擬交通安全圖，平時讓幼兒去走一走。
《綱要》中所說：“既符合幼兒的現實需要，又利於其長遠發展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又助於拓展幼兒的經驗和視野。因此，次活動來源於社會生活，又能服務於幼兒的生活。交通安全要從幼兒抓起，本活動幼兒還是比較感興趣的，但在遊戲中有的幼兒不遵守遊戲規則，今後還要多加強練習。
認識交通標誌14
活動目標：
1.認識並瞭解一些常見的交通訊號、交通標誌和交通標線的作用。
2.知道出行要按交通標誌行走，要服從交警指揮，有初步的交通安全意識。
活動準備：
課件(各種交通標誌)
活動過程：
一、講述交通事故案例,匯入教師講述交通事故:問你覺得為什麼會發生車禍的呢?(幼兒交流討論可能發生車禍的原因。)
師：發生車禍太可怕了。為了不讓這樣的事情再發生，交通管理部門設計了很多交通訊號和交通標誌，提醒大家要注意交通安全。
二、認識常見的交通標誌和訊號
1.分組交流。
師：老師蒐集了許多交通標誌，現在請你們來看看這些標誌，你在哪裡看到過沒有?表示什麼意思?
2.集體分享。
師：小朋友介紹的交通標誌到底對不對呢?我們一起來查一查
師：小朋友說得都很好，看來小朋友已經認識不少交通標誌和交通訊號了，現在我再向你們介紹一下：交通標誌一般分為幾大類，常見的有指示標誌、警示標誌和警告標誌，藍底白線為指示標誌
3.認識標誌。
師：現在我想考考小朋友。看，我帶來了一個交通標線，有沒有小朋友認識?你在哪裡見過這標線?
師：(出示非機動車道和機動車道指示標誌)誰認識這個標誌?說說是什麼意思。
師：小朋友來上幼兒園，爸爸媽媽用電瓶車送你應該在哪裡開?
師：你們說得好。但現在很多電瓶車都開到機動車道上去了，這是非常危險的。小朋友要提醒爸爸媽媽遵守交通規則。
三、瞭解簡單的交通指揮手勢
師：在十字路口，交通安全離不開訊號燈和交通標誌，但更離不開交警叔叔的指揮，當訊號燈出現問題或路口出現交通堵塞時，尤其需要交警叔叔現場指揮。
師：小朋友們好!剛才你們認識了不少交通訊號和標誌，現在我來做一個動作，請你們猜一猜是什麼意思。回答正確有獎品的哦!
師：想不想學一學?現在請小朋友起立，跟我學交通指揮動作好嗎?
師：小朋友真聰明，大家不但自己要遵守交通規則，還要提醒身邊的人遵守交通規則，做個義務宣傳員，好嗎?
活動反思：
我在教《認識交通標誌》一課時，充分利用三年級學生好動、愛說的特點，從說入手，鼓勵學生以自己的語言說出他們所觀察、感受到的有關交通安全的情況，引導學生認識交通事故的嚴重危害，體驗交通規則的重要性;透過交流討論常見的交通標誌，使學生樹立安全意識，從而自覺遵守交通規則;在操作中瞭解各類交通標誌的特點，以便遇到不認識的交通標誌也能冷靜判斷，自覺遵守;最後透過為學校製作交通標誌，進一步強化安全意識，並培養學生的主人翁責任感。
最有效的學習是學生對學習過程的體驗，它能給予學生自主構建知識和體驗情感的時空，激發學生靈動思維火花。本課課前讓學生實地調查，深入社會和生活得到自身的體驗與感悟。課堂上充分發揮教師的引導作用，引導學生從問題入手，由淺入深地交流學習有關交通標誌的知識，發揮學生的主觀能動性，自主探索，尋找問題答案，充分體現了“以學生為本”的原則。並在認識的過程中，注意讓交通標誌指導學生的行動，強化了交通安全和自我保護意識。在應用提高階段，激發了學生的主人翁意識，鍛鍊了學生的創造能力，在操作中更加深了學生對交通標誌的理解和認識，內化了交通安全意識，將課堂知識學習與生活實際應用結合起來，這正是我們的教改方向。拓展延伸部分增強了學生的家庭責任感和社會責任感。
本課的教學符合《品德與社會》新課程標準，充分體現了生活性、開放性、活動性，與學生生活聯絡緊密，以學生的生活為基礎，在學生與社會的聯絡中找到恰當的課題切入點，並使所學知識應用和指導生活，構建學生與社會的和諧關係，體現了健康、安全地生活和負責任、有愛心地生活。
教師需要注意的是，在學生交流和製作交通標誌出現偏頗時應及時引導，使學生對交通安全知識掌握得更全面，理解得更深刻。另外，在製作學校交通標誌時，學生可以對已有交通標誌進行繪製，也可以遵照交通標誌圖形規律進行再創造。
認識交通標誌15
活動目標
1、認識常見的交通標誌，知道標誌是社會生活環境中不可缺少的一種符號。
2、瞭解標誌的作用和特徵。
3、培養幼兒的規則意識，激發幼兒對交通標誌的興趣。
4、激發幼兒的想象創造標誌，培養幼兒的創造能力。
5、使幼兒學會按標誌行動。
教學重點、難點
重點：教幼兒認識部分安全標誌，掌握其含義，培養自我保護意識和能力。
難點：引導孩子在日常生活中遵守交通規則，較好的處理突發事件，注意安全。
活動準備
1、教學活動課件，安全圖片。
2、事先創設好逛公園環節的場景(如馬路、十字路口和各種圖片)。
3、萬寶箱兩個、幼兒用的小標誌若干，幼兒設計標誌用的紙筆等材料。
4、小老鼠布偶一個。
活動過程
(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節)
一、故事匯入：
師：小朋友，今天早上有個小動物委託我們幫他一個忙。到底是誰呢?它又遇到了什麼困難呢?我們快一起來看看吧!(師出示布偶表演情景戲)
師：前幾天小老鼠舒克新買了一輛小汽車，這不今天早上它就開著它的小車來我們威海遊玩，但是一進城，它發現我們的馬路上到處有著很多它不認識的標誌，這些標誌它從來沒有看見過，也不知道是什麼意思，所以它不敢開車進城，只好來請教我們小朋友了!
二、認識交通標誌(播放課件，引起幼兒興趣)
師：瞧!小老鼠舒克把這些交通標誌都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什麼意思吧!
課件出示各種交通標誌的圖片，請幼兒自由發表自己的意見，試著說出這些分別是什麼標誌，分別代表著什麼意思)
師：剛才小朋友都說出這些標誌的意義，那到底說的對不對呢?曾老師來告訴你吧!(師詳細講解每個交通標誌的名稱及意義)
遊戲——我指你說：(教師可指出標誌圖片，讓幼兒說出標誌名稱及含義，以讓幼兒鞏固複習)
三、交通標誌作用大
師：現在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標誌，那會變成什麼樣子呢?(幼兒自由想象回答)
師小結：交通標誌在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標誌，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規則，互不謙讓，很容易引起車禍;如果沒有交通標誌人們就不知道什麼是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;如果沒有了交通工具，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標誌是社會生活環境中不可缺少的一種符號;是缺一不可的，我們都應該認真的去執行這些交通標誌所表達的含義，做一名優秀的交通小標兵。
四、以遊戲、情景表演活動，鞏固幼兒對標誌的認識。
(1)玩《山洞掏寶》的遊戲。
教師事先將部分安全標誌的卡片放入兩個箱裡，然後將幼兒分成兩組，分別讓兩組幼兒摸，摸到後說出標誌的名稱，遇到這種標誌應怎樣做。
(2)情景表演《逛公園》
領幼兒在逛公園的活動中，為走過的路、十字路口、公園中見到的各種圖片貼上相應的標誌。
對以上活動中表現突出的幼兒及時表揚鼓勵，並頒發“安全小衛士”獎章。
五、活動延伸
師：今天我們認識了許多標誌，知道了各種標誌說明什麼，見到它們時應怎麼辦。但幼兒園裡還有很多小朋友不懂得要注意安全，下面請你們當一回“小小設計師”幫幼兒園設計一些標誌，貼上去提醒大家注意安全。
教學反思
本次活動透過讓幼兒看看、說說、做做，是幼兒瞭解了標誌的不同含意，並學會了運用標誌，知道交通安全的重要性，我們的生活中離不開標誌，使幼兒在生活中養成注意觀察周圍事物的良好習慣，讓幼兒知道我們必須要遵守交通安全秩序。
在教學活動中，幼兒積極性比較高，對各種交通標誌充滿著濃厚的興趣，能根據自己的生活經驗和自己所看到的標誌，進行簡單的描述，幼兒的語言表達能力有明顯的進步，在師幼配合上比較默契，相互之間比較和諧。
本次活動設計，開始以故事引入主題，最後以模仿交警叔叔指揮交通結束這兩個環節較好，中間在認識各種交通標誌時，應該適當加一些圖片，讓幼兒深刻的交通標誌，並能用自己拿到的標誌介紹給其他人或是多製作一些圖片，讓幼兒在遊戲中認識交通標誌，向別人介紹自己見過的交通標誌，這樣才能使更多的幼兒參與活動，使活動更有趣，更豐富。
如果讓我重新上這節課，我會讓幼兒提前收集有關交通安全事故的例項或者圖片，使幼兒更深刻的瞭解交通標誌的重要性?。本節課我得到了園領導的肯定，以後我將努力學習，共同探究更好地教學方式。
【認識交通標誌】相關文章：