小學教師個人工作計劃（通用23篇）
光陰迅速，一眨眼就過去了，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，是時候認真思考計劃該如何寫了。計劃怎麼寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編整理的小學教師個人工作計劃，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學教師個人工作計劃 篇1
嚴寒冬日已經過去，轉眼已是春風滿面的季節。本學期我繼續擔任科研室課題管理一系列工作。新的學期，新的開始，學校呈現出一派生機勃勃的新面貌。為了搞好本學期工作，我制定了個人工作計劃如下：
一、實驗課題工作
（一）開展“以學為主，當堂達標”課堂教學實驗研究。
1、做好“以學為主，當堂達標”課堂教學研究為省“十二五”課題的立項和開題工作做好開題立項的各項準備工作：撰寫開題報告、立項申請書、實驗方案；收集各學科的實驗方案、相關的材料（實施意見、調研報告）；收集各基層學校的資料（學案、教學案例、教學經驗等）。
2、建立“以學為主，當堂達標”課堂教學研究的網路專題欄目及時提供一線實驗教師的經驗、體會、反思及相關的資料資訊，為實驗教師的實驗研究搭建交流的平臺，為進一步深化“以學為主，當堂達標”課堂教學的實驗研究提供服務和方便。
（二）做好結題工作
今年應有九個課題要結題，其中有五項課題是由我負責（管理和督促課題的進展情況），這幾個課題分別是《學生主體性學習的數學課堂教學模式的研究》（第一小學）、《幼兒健康教育教學案例研究》（第一幼兒園）、《單親、無親家庭孩子的心理探析和對策研究》（第四小學）、《學困生問題的研究與轉化》（英才學校）、《提高教師隊伍整體素質的對策與措施》（進修學校）
（三）課題實驗過程的指導
為提高實驗的質量，我們加強課題實驗的過程管理，今年我還會走進去，聽進去，與教研員一同深入到實驗學校，聽實驗教師的課，與實驗校領導、教師進行座談討論，發現問題及時交流，幫助實驗教師解決問題，以助於實驗課題的順利開展。
二、科研網站的建設進一步完善科研網站建設，搭建交流溝通的視窗和平臺。
繼續完善課程改革專欄的建設，建立“以學為主，當堂達標”課堂教學研究實驗專欄。隨時反映一線課堂上改革實驗中的新嘗試的方式方法，為教學的互助學習借鑑提供方便之門。專設課改隨堂反思錄，發表一線老師在實驗研究中的感受感想和遇到的問題、產生的困惑等，形成合作研究的交流的平臺。
三、做好服務協調工作做好服務協調工作，為教研員做好課題實驗，多服務，多溝通，多交流，多協調。
對全市開展的“以學為主，當堂達標”課題實驗研究，經給予更多的服務和幫助，或提供資訊，或提供相關的資料，或做各自種協調，或提供交流合作的機會。
四、個人學習方面加強自身建設，不斷學習，完善自己。
積極參加學校組織的各項學習，認真學習學校發放的各種學習材料，如同讀的一本書，如發放的政治學習資料等，在認真記筆記的同時，多寫自己的學習感受，更好地提高理解和認識；根據業務要求，自覺學習有關的理論書籍和材料，不斷充實自己，提高業務能力。
小學教師個人工作計劃 篇2
這學期，我繼續接任二年級數學教學工作。本學期，我繼續以的高效課堂教學方法，塑造出一批善於思考、勇於實踐，具有較高數學素養的學生群體，構建動態生成、充滿活力的數學課堂。我計劃從以下幾方面進行：
思想方面：
我將始終如一地熱愛我們的學校，擁護和支援校領導的各項工作安排，熱愛本職工作。注重個人道德修養，為人師表，嚴於律己，關心學生的學習、生活，做學生的良師益友。加強團結，起到表率作用，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結協作的大家庭。
課堂教學方面：
我深知課堂才是做教師的根本，是學生快樂學習的樂園。我結合雙向五環教學方法，計劃從三方面進行課堂教學——說數學、做數學、用數學。
“說數學”指數學交流。課堂上師生互動、生生互動的合作交流，能夠構建平等自由的對話平臺，使學生處於積極、活躍、自由的狀態，能出現始料未及的體驗和思維碰撞火花，使不同的學生得到不同的發展。
“做數學”，數學來源於實踐，又服務於實踐。在數學教學過程中，要不斷給予學生實踐的機會，讓學生在動手動腦中操作，在實踐中體驗數學。透過實踐活動，可以使學生獲得大量的感性知識，同時有助於提高學生的學習興趣，激發學生求知慾。
“用數學”在數學教學中，我要聯絡學生的生活實際，讓學生在生活中感知數學，不再覺得數學是脫離實際的海市蜃樓而虛無飄渺。這樣，既可加深對數學知識的理解，又能讓學生切實體驗到生活中處處有數學，體驗到數學的價值。
最後我會積極配合班主任孔老師做好學生的安全、思想、生活等方面的工作。
一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把教學工作搞得更好。
小學教師個人工作計劃 篇3
新的一學期開始了，在本學期，我的主要工作是協助教導主任做好教學管理工作，同時兼任五年級三班的品德課，分管二年級學生的安全及行管值班工作。為了把自己的工作做得更好，現對本學期的工作做以下計劃：
一、教學管理與服務。
1、認真落實教學常規檢查。
從本學期開始，我們的教學常規檢查不再停留在面上，要詳細的檢視質量、內容，拓寬檢查範圍，每項工作做的怎麼樣？有沒有特色？協助主任做好教學日檢查工作，規範老師的上課行為，督促老師積極、認真的參與到教學中去。每個月對作業、教案進行全面檢查，發現問題及時與相關老師進行溝通交流並指正。
2、做好每月一次的量化工作。
本學期實行績效工資發放新制度，教導處每月都要給每位老師進行一次量化，這是一項相當複雜的工作，為了能把此項工作做得盡善盡美，按照領導要求積極主動地組織處室人員對每位老師進行公平公正的量化。
3、“每日一課”工作。
本學期，“每日一課”進行分工，我分管週三、週五的抽籤、聽評課及教案作業的檢查，為做好此項工作，將提前到校與教研組長抽籤確定講課老師，組織老師進行評課，給講課老師以誠懇的建議與鼓勵，並做好講課老師的教案、校本作業的檢查、指正、記錄工作。
4、學生學籍工作。
本學期，學生學籍的轉入、轉出工作由我主要負責，以優質的態度為每一位轉入轉出的學生做服務工作，不使學籍工作留下問題。
5、考試。
協助主任做好每月一次的考試工作，做好監考、評卷等考試安排工作，為每一位老師作自己力所能及的服務，使老師們心情舒暢的工作。
6、教導處的其他各項工作。
教導處的工作是非常繁瑣、複雜的工作，除了教學中的大項工作之外，還有很多的零碎事務，這些事物需要我們處室的每一位工作人員通力合作，共同完成，在本學期的出示工作中，堅持勤勞肯幹、不怕吃虧，不怕跑腿、不拈輕怕重的工作態度投入其中，把處室的各項工作高質量的完成。
二、安全職責與行管值班。
1、安全職責。
本學期我主要負責二年級安全與前院的課間安全。為確保分管的每一位孩子都能健康快樂的成長，將時刻關注學生的安全，課間無要緊工作時及時到前院去轉一轉、看一看學生的活動，發現危險行為及時制止，教育學生文明安全的活動，希望孩子們在我們的關注中安全的度過每一天的校園生活。
2、行管值班。
週三、週五是我的行管值班時間，要做到早到晚走，迎學生來送學生走，做好日檢查工作，關注老師的課堂情況，詳細記錄，及時公佈檢查結果。
三、上課。
本學期，我擔任五年級三班的品德課教學工作，雖不是主課，但它承擔著對學生的品質、德行教育的重任，所以要認真對待每一節課，備好課，上好課，使學生透過品德課的學習受到優秀品質的薰陶。
四、讀書與寫作。
本學期，堅持讀書與寫作，每天都要又出一點時間去讀一些教育理論書籍或文學書籍，豐富自己的知識。堅持每週的網校寫作與交流，是自己在寫作與交流中瞭解老師們的教學教研動態，吸取精華，為己所用。
五、計劃生育工作。
將一如既往的為老師們的康撿工作做好服務，認真整理檔案並及時上報。
總之，在新學期裡，將不遺餘力的幹好自己的每一項工作，為學校教學奉獻自己的一份力量。
小學教師個人工作計劃 篇4
根據自身的業務水平，真是發現了自己存在在科學技術應用上的諸多不足，所以我為了適應“高效課堂的正規化”教學，積極做好小學語文教學工作，使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，特制定教師個人研修計劃。
一、指導思想
透過學習“新理念、新課程、新技術和師德教育”，全面提高自身素質，使自己具有現代教學理念，以提高教師綜合素質為前提，開展個人研修。逐步形成個人教學風格，做一名優秀的小學教師。
二、研修要求
1.提高自身素質。
具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養作為第一研修內容，從小事做起不斷進取，超越自己。
2.加強理論學習。
透過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿資訊，並努力運用於課堂教學實踐之中。
3.立足常規教學。
潛心鑽研本學段教材，以上好每一節課為前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。
4.注重經驗積累積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到小學語文論壇和個人部落格裡，以便達到資源共享，優勢互補的效果。
三、研修措施。
(一)積極參加教師集體學習活動。
1、認真參加每週一次的教研活動，做好學習筆記，與其他教師主動交流。
2、積極參加教研室組織的公開課聽課、評課的活動。
(二)多讀對自己有用的書，進行讀書研習。
廣泛閱讀各類書目，可以充實、更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鑽研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。積極研讀《小學語文新課程標準》和有關高效課堂正規化的影片，深入理解、掌握新課程的基本理念，及時更新教育理念。
(三)虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。
目前進行的工作對我來說是一種挑戰，同時也是一次難得的鍛鍊機會。我將積極向同伴學習，多走進同組教師和優秀教師的課堂，虛心向大家學習。積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。在實踐中提高自己的教學能力。
(四)加強教育教學研究，做創新型的教師。
在今後的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思，爭取每學期都能有兩篇質量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收穫，每月都能寫一篇較高質量的教育教學論文。並一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。
(五)樂於動筆，提高教育科研水平。
面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設想。我將帶著自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作，在實踐中不斷積累經驗，促使自己儘快成長起來。走進學生心靈，創造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。
小學教師個人工作計劃 篇5
優秀的書籍是撫育傑出人才的珍貴乳汁，它作為人類財富儲存下來，併為人類生活的進一步發展服務。讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。為了促進教學實踐與理論的結合，提高自己的政治、業務水平和師德修養，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求，以滿足學校教育教學工作的需要，更應該要讀書，汲取書籍的乳汁，積澱文化內涵。新學期又開始了，結合自己的實際情況，特制訂個人讀書計劃如下：
1、樹立“以書為友”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，努力形成學習與工作的恰當結合，努力提高與時倶進的學習能力與創新能力，努力提高個人教育素質。
2、透過學習教育經典理論，使自己業務精良，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機火力的小學教師。
3、透過讀書活動讓自己能學會享受閱讀、享受教育、享受人生，提高生命質量。
4、透過讀書活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型師生管理，塑造良好的教師形象。
讀書選擇：
1、讀書選擇。積極開展自學，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想，改革目標及相關政策等。
2、避免形式主義，走過程，緊密結合自身的教學實際，以“問題為中心”，著眼於教材、教法、學法和教學管理。注重同事間的合作與交流。作為教師教育生活和個人發展的有機組成部分，堅持始終如一；將閱讀與教學工作緊密結合起來，注重提高學習成效；將專業閱讀和多元化閱讀統一起來，注重提高綜合素養。
3、經常積極主動參與以教研室、教研組、低年級組為單位，開展讀書交流會、課題研討會、專題討論會等交流研討活動，教師之間開展學術沙龍活動，讓各種思想在相互碰撞中擦出火花，從而達到取長補短，優勢互補，資源共享，形成一種良好的學習研討的氛圍。
4、促進深刻反思。堅持撰寫教育隨筆、讀書筆記、案例反思等。積極參加交流、討論等活動，及時消化，及時反思，從而有效地提升了自身的實踐智慧，促進了自己的專業發展。
小學教師個人工作計劃 篇6
我深刻認識到現代教育的形式，對我們教師自身提出了嚴格的要求，實現以創新精神、創造能力、不斷髮展自己為核心的素質教育目標，提高我們青年教師的教育素養和能力非常重要，特為自己定以下教師個人工作計劃：
首先認真學習政治法律。政治道德素養是一個人必須具備，無論做什麼工作都需要有良好的政治道德素養做基礎。因此，我要高標準、嚴要求。此外，我覺得還應該認真學習各項法規，用法來保護孩子的各項權利掌握各項規程、綱要，及時瞭解孩子各階段的發展和需要，熱愛自己的事業。其次提高專業文化水平。新課程的實施，迫切要求廣大教師提高專業化水平。教師的專業包括學科專業和教育專業兩個方面。教師應成為學科知識的專家和學科教育兩個方面的專家。既要有紮實的學術根底，又要有學術的前沿意識，掌握現代教育手段。教師應把自身的專業發展目標定位在如下幾個方面：
(一)制定科學合理的教學工作計劃
在自己的工作和學習積累過程中不斷總結教學經驗，根據學生的實際情況和教材的運用性，以及英語學科語言交際的學科特點，來制定科學合理的教學計劃，有利於學生對知識的掌握和教學進度的實施。
(二)教師個人業務工作計劃
要樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生，相信學生的巨大潛能，並努力去探索發掘;在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。充分發揮自己特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，並能在自己的課堂上得到發展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環節。堅持教學相長，在師生交往中發展自己。遵循以人為本的管理原則，增強自己的管理能力。自己在工作中曾得到學多教師的幫助，與每位教師團結一心，體現教師師德，互幫互助。深化課改，進一步貫徹落實學校生活化、情境話課堂教學理念，充分培養和激發學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養。注重對自身教育行為的反思實踐，解決教改新問題，提高教學質量，做一個有思想的新形勢下的教師。
(三)加強自身的教學基本功
作為一名教師，我時刻提醒自己要為人師表，所以，在專業方面不斷充實自己的，嚴格要求自己：抽出業餘時間，在語言能力，專業能力和書面表達能力上訓練自己，爭取每天都有新的變化。
(四)提高反思性教學能力
要積累教學智慧，分析成功或失敗的原因，反思性教學是一個迴圈或螺旋上升的過程。我們只有透過理論思考、觀摩討論等方式不斷超越自己，才能更加完美。
(五)積極參加徵文活動
在工作學習的過程中，積極參加學校以及報刊上的徵文活動，只有不斷總結自己的教學經驗與教學理論，不斷參與各種活動，才能找出自己的缺點與不足，才能成長起來。
小學教師個人工作計劃 篇7
一年的教學生涯，使我深感：人才培養，務必從小抓起，養其習於童蒙。我國現代著名教育家葉聖陶曾說：教育就是習慣的培養。充分強調了習慣對於兒童成長及其教育的重要性。小學是基礎教育，基礎工程事關重大，只有打好堅實的基礎，才能培養學生健全的人格，高尚的愛國情操，良好的行為習慣及個性心理品質，強烈的競爭意識。
工作基本狀況分析：
本學期我們班共有學生63人，其中男生33人，女生30人。因為大部分學生思維活躍，自尊心極強，但自制潛力相對較差。所以從開學初我就感覺自己肩上的擔子很重，思想上總有些顧慮，但我根據自己多年的帶班經驗，相信只有做到眼勤，腳勤，嘴勤，在教育過程中對學生體現出愛心，關心，耐心。制訂相應的班級管理措施，實行獎懲制度，每個班幹部一個記錄本對學生的到校，作業，衛生，紀律等多方面進行日查，每週總結一次。基本上保證了學生的安全，紀律學習的良好環境。具體總結如下：
（—）抓好數學課的教學工作
本學期在擔任本班數學教學工作中，我首先熟悉教材大綱，瞭解學生學習狀況及特點，然後認真備課，好多時候教新課之前回家在網上搜索更好的能引起學生興趣的優秀教案實施與教學之中，久而久之，學生學數學的興趣濃厚了，一提起上數學總是大喊“ye”。學生的激情感染著我，是我倍感珍惜，總是努力上好每一節課，對於學生的作業我也是全批全改，並及時幫忙學生糾正，作業本實行面批，指出作業中的優缺點，鼓勵他們一次要比一次作的好，當有錯題時，我總是不厭其煩予以講解，時間長了學生從做作業中找到自信。學習成績隨之提高。
（二）進一步抓好學生的行為規範教育，常規教育
抓好學生的安全教育，利用升國旗，班隊會時間強調安全的重要好處，講現實生活中的有關事例，並制訂安全條例，實行安全監管，增強安全意識，並組織學生開展相關活動。
抓好學生的衛生教育，俗話說：病從口入。收拾好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。
1、個人衛生：要求衣著整潔，做好三勤，手臉勤洗，課桌勤清勤擺，。
2、班級衛生：每一天早，中，晚分派值日生清掃，設立衛生監督崗，進行檢查與監督。對於主動，及時打掃衛生的一個輪迴表彰一次。
3、“人人爭做環保小衛士”教育。
（三）抓好班級紀律教育
一個班級，要想有良好的班風，務必要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：
1、課堂紀律：首先師生共同制定班規班紀，並制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到搞笑，又有動力，而且能夠在不知不覺中遵守紀律。由於是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助於學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是說到就要做到。
2、課間紀律：課間是學生簡單休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而簡單的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我針對學生的年齡特點，根據校園的安排推薦，採用師生共同參與的方式，開展跳繩，踢毽子，大乒乓球等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教於樂。
3、路隊紀律學生：為了讓養學生成良好的行為習慣，，我在班級開展路隊小標兵評比活動，使不僅僅做到快，齊，靜，而且能夠進行自主管理。每一個路隊將分別設立一個小隊長，每一天定時向班級彙報路隊狀況，及時監督，及時管理。
（四）抓班風，促學風，培養良好的學習習慣和學習方法
1、抓好班級小幹部隊伍建設，使他們成為老師的好助手。班級小幹部是班主任的左右手。要認真選拔小幹部，同時要精心培養小幹部。要能夠透過幹部這個小群眾建立正確、健全的輿論，帶動整個班群眾開展批評與自己批評，構成群眾的組織性、紀律性和進取心，亦即“以點帶面”。
2、每週召開一次班委會會議，瞭解班級風貌。瞭解學生的思想狀況，及時採取措施，指導改學生正不足。
3、透過電話聯絡，走訪等形式與家長互通訊息，瞭解校外活動表現狀況，力爭家校互動，發揮家長的作用，促進學生全面發展。
（五）、重視對後進生的教育工作
針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫忙，使每個學生都能得到充分的發展。幫忙他們制定學習計劃，並透過劃分學習小組的形式提高他們的學習成績。
（六）、營造向上氛圍
根據五年級學生的年齡特點，努力營造平等、圍結、和諧、進取的班級氛圍。讓學生參與班級管理，培養學生的組織潛力和職責心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養學生的參與意識，帶給顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸構成自理自治潛力，體現的學生主體地位，發掘創新精神。
總之，在本學期教育教學工作中我盡力做到了嚴格要求自己，嚴格要求學生順利圓滿完成教學任務，但在這複雜的班務工作中，難免有疏忽不足之處。我會虛心徵詢領導，同事及學生的意見和推薦，並努力改善。
小學教師個人工作計劃 篇8
一、指導思想：
嚴格貫徹教育教學方針政策，根據市縣鎮有關精神，結合本校實際情況，本學期教學工作以科學發展、和諧發展、高效發展為主旋律，以課程改革專題研究形成特色為研究核心，以全面提高教師綜合素質為切入口，使教學工作向更高層面持續發展。因此我們要轉變觀念，立足學生髮展，繼續深化教育改革，改革教學管理，教學方法，全面推進素質教育，不斷探索以德育為核心，以培養創新精神和實踐能力的為重點的素質教育模式，端正教育思想與觀念，不斷推進教學模式、教育方法、課程、教材等各項改革工作穩步發展，使學校的教育、教學質量提高到更高的層次。
二、目標要求：
1、以“和諧發展”為立足點，加強家校互動，規範教學行為，研究提高教學質量的方法和策略，切實履行“輕負擔、高質量。”
2、提煉總結，形成學科特色研究專題，以學科特色研究為載體，打造學科特色品牌。
3、以縣教研課為契機，提供豐富的專業平臺錘鍊教師隊伍，立足教師教學基本功、專業學科知識、專業辨析能力提高，開展豐富的教研活動，提升教師課堂教學實踐能力。
三、主要工作任務：
一、實施“和諧教學”，提升教學內涵品質。
“和諧”是社會發展到一定階段的必然追求，教學工作發展到一定階段，也必然伴隨著一些矛盾、問題的出現，我們要立足辦人民滿意的學校，做家長放心的老師，做學生喜歡的老師，協調解決當前教學工作中的困惑、矛盾、問題，站在科學發展、持續發展、和諧發展的高度，提升教學內涵品質。
1、執行法規，使教學更規範。
(1)嚴格執行課程計劃。課程改革對課程設定的適度調整充分體現了促進學生整體性發展的理念，作為在教學第一線實踐的老師，必須嚴格執行課程計劃，依法按課表上好每一堂課，不隨意調課。教務處將透過學生訪談、隨機抽查等方式瞭解執行課程計劃狀況。
(2)貫徹落實省減負規定。a、嚴格控制學生在校時間，實施統一放學制，實施到點靜堂制。b、嚴格控制學生家庭作業量，低年級不得佈置書面作業，中、高年級家庭作業不得超過1小時。我們將透過家庭作業跟蹤制、重點班級跟蹤制、重點學科調研製強化依法佈置作業的法規意識。
2、家校互動，使教學更開放。
本學期我們將與家長實行定期交流制，對作業量作跟蹤調查交流，我們將設立重點家長聯絡制，加強教學工作的溝通交流，儘量開設問題舉報電話，做到及時瞭解矛盾，及時解決問題，形成和諧的良好教學環境。
3、責任當先，使教學更務實。
(1)以情感生，由愛生愛，建立良好的師生關係。情感是培養健全人格，提高學科教學質量的重要前提，我們要進一步樹立愛生情懷，形成親切而嚴格的教學形象。
(2)一絲不苟，做好教學五認真工作。
<一>備課：
1樹立正確的備課價值觀。我們每一位教師要沉下心來，戒浮戒躁，把大量的精力投入到備好每一堂課上，要認識到充分的預設才能有精彩的生成，高質量的備課才能生成高效率的課堂，高效率的課堂才能擺脫無謂的內耗、時間戰。堅決杜絕以下兩種情況：a、備課等同於網上下載，沒有取捨不加選擇的拿來主義，b、小組承包式備課，各人分工備課再集體共享。
2繼續推行個人初備、集體備課、二次備課這三種方式的共存，大力提倡有研究性、思想性、獨創性的備課，其中獨立備課約佔備課總數的70%，對備課中存在共享抄襲行為的、無列印稿的電子備課將在考核中實行一票否決制，並視為教學責任事故。
3強化備課質量觀念。備課要做到內容完整，格式規範，操作性強。要嚴格執行分工教務主任每週稽核制度、教研組內每學月習交流制度、教務處檢查評價制度。本學期將開展優秀備課評比及網上展覽。
4繼續發揮集體備課功能。嚴格執行集體備課活動的流程，廣泛收集資訊，廣泛交流，大膽實踐，每週紮實研討典型課例。
5以教學反思提升備課內涵。上課結束及時記錄教學中的體會及修改意見，至少50%課時寫教學反思，字數在50字左右，積累教學的思考、感悟，為論文撰寫積累有價值的資料。教務處將繼續實行每月月底評比制，採用過程管理積分制積累個人及教研組教學反思情況。
<二>上課：
1、加強課堂管理，提高教學效率。a、要督促學生形成良好的聽課習慣。b、要以情感人，以飽滿的熱情和教學藝術點燃學生學習情感，形成規範、和諧的課堂氛圍。c、要增強課堂調控能力，提高時間的利用率。d、要試行教師定期異班上課，以異班上課來提高自身課堂調控能力，刺激學生擺脫“疲勞期”，提高重點內容的教學實效。
2、繼續開展常態課狀況的調研、分析。校級常態調研組將不定期深入課堂，並及時反饋評價情況，抱著分析問題、解決問題的態度，做到公開公正，教研組內除每人至少在組內公開一節研究課外，組內老師加強交流學習，每位老師聽組內其它成員常態課至少5節。
3、加強對候課制度的評價、檢查，教師每一節上課鈴響前必須到達上課教室候課，在專用教室、操場上課的學生必須在上課鈴響前在指定地點候課，本學期將對雙候課制度落實情況繼續作跟蹤檢查，並及時公佈情況，教師候課情況為教學五認真內容，列入教研組考核。
<三>作業
①開展分層佈置作業的研究，充分調動各個層面學生學習的積極性，尊重學生差異，使不同層面學生都能得到新的發展。
②遵循基礎與適度拓展並重的原則精選作業，增強作業的實踐性與開放性，培養學生創新精神與實踐能力。每學期教研組彙編精選習題集。
③開展優秀作業評比、展示活動，教研組每月查一次學生作業，做好情況分析，評選出組內優秀作業參加全校展覽，教研組要開展錯題交流，剖析教學狀況，追求作業輕負擔、高質量，教務處將對部分班級、年級、學科採用跟蹤調查方式，加以指導、協調。
<四>培優補差：
①培優補差教研組要繼續統一內容，排好計劃，落實人員，出好相應的專項練習，採用小知識點過關的方式實施培優補差，避免零敲碎打無序的綜合化。
②樹立補差先補師生情感的觀念，後進生往往在心理上封閉自己，在學習上缺乏自信，我們要先致力於師生情感培養，補知識與補情感同步進行，以情感激勵引領後進生不斷取得進步。
③實行補差時間的全校統一，週一、週四為數學，週二、週五為語文，週三為英語，此外教師根據教學實際靈活機動開展補差工作，對後進生多一份愛心、多一份耐心、多一份關心。<五>認真教研：
教研組繼續保持良好的教研氛圍，根據
教研組考核條例全面落實教研活動。本學期要重點探索開展學科活動的方法和途徑，我們將進行學科活動樣板展示，對學生學科活動的結果作導向性、激勵性評價，使我校學科活動更顯豐富內涵。
4、輕負、高質，使教學更有效。
“質量”是立校之本，本學期將進一步研究減輕負擔，提高質量的策略和方法，要重點抓好教師“五認真”的執行力，學生課堂學習的持久力，學生學會學習的成功率，要注重質量過程管理，向常態教學要質量，向教學研究要質量，向教學責任要質量。
小學教師個人工作計劃 篇9
為了更好的安排新學期的工作，一份工作計劃是必不可少的。下面是由小編帶來的範文“小學下期教務工作計劃”，歡迎閱讀。
本學期，我中心小學教務工作將認真貫徹《xx市全面提升教育質量三年行動方案》工作要求，全面落實《xx市教育局關於進一步加強全市教研工作的指導意見》，按照市教育局學校教育工作的總體部署和市進修學校的工作安排，圍繞“提高教育質量”這一中心任務，加強有效監控，深化教學改革，激發教研活力，努力提升教師專業素養，不斷推進學校教育教學改革。
強化校本教研，促進教師專業發展是推進教學改革，提高學教育質量的重要途徑。本學期，我中心小學將進一步豐富校本教研活動的內容和方式，確保每一次教研真實有效，逐漸提高教研質量，促進教師由“經驗型”向“研究型”轉變。
1.加強常態教學視導
教學視導是對學校教學進行視察與輔導，是促進教師專業發展，提升學校教學質量的有效途徑。本學期，中心小學將繼續組織行政人員進課堂瞭解學校常態教學情況，幫助教師尋找教學實踐中的主要問題，引導教師把準教學目標，轉變教學方式。各小學也應開展隨機聽課活動，充分發揮教學視導對課堂教學的評價與促進作用，促進教師的專業發展，促進學校提高教學質量。
2.開展新教師片斷教學比賽
為進一步提高新教師的業務素質和教學水平，推進教師深入鑽研教材、探討教學方法、實踐教學手段、研究課程新理念。本學期，我中心小學將開展新教師片段教學比賽。比賽方式為模擬課堂教學(現場無學生);比賽時間分兩段，片段教學設計(該項計入總分)40分鐘，片段教學展示10分鐘。參賽教師應根據課程標準理念和所抽課題教學內容的特點及該學段學情設計、展示教學，不使用多媒體。
3.開展師徒結對傳幫帶活動
新教師是教育事業的未來和希望，為了促使新教師在較短時間內適應教育崗位的基本要求，提升教師職業道德和教育教學藝術。學校要精心挑選骨幹教師、學科帶頭人、中心教研組成員與新教師進行師徒結對，從業務學習、備課、上課、批改作業、輔導學生、考試、反思等各個環節精心指導新教師。本學年，指導教師除了上好示範課外，還要隨時向新教師開放課堂及不定時進入新教師的課堂進行聽課指導，讓新教師儘快成長。
4.繼續開展片區合作教研活動
全鎮小學分四個片區教研組：校本部教研組，XX教研組,XX教研組,XXX教研組
各片區每學期至少開展3次教研活動，可圍繞“關注學習起點，引導有效學習”開展各學科教學研討活動，活動形式包括課堂教學研討、專題講座、集體備課、錄影課觀摩等。每個教研片區每學期教研活動安排的觀摩研討課不多於4節，每學期教研活動安排的學科講座(講座時間為40分鐘以上)不多於3人次。各片區教研活動安排表、及學科講座初稿於3月9日前傳送到中心小學教導處郵箱。
5.紮實開展校本教研活動
本學期，各校要堅持開展人人上“達標課”活動，引導教師轉變教學觀念，改進教學方式，提高課堂實效。要轉變教研工作思路，鼓勵教師在日常教學實踐中進行“微反思”“微閱讀”“微動筆”，努力實現專業能力的不斷超越。要轉變傳統教研方式，建立教研微信平臺，教學資源共享平臺，讓教師跨越時空限制，分享教學成功的喜悅，探討解決問題的方法，交流教學實踐的體會和思考，努力提高教師專業水平。以學科備課組為依託，組織開展集體備課，共同研究教學，發揮集體智慧的作用。各校教研組工作計劃、備課組工作計劃、實驗教學計劃等要存檔備查。
6.紮實開展課題實驗研究
我中心小學現有XX市級立項課題1個，xx市級立項課題3個，市級小課題3個，校級立項課題15個。我們要以立項課題、小課題研究為抓手，以教學改革過程中遇到的較複雜或有價值的問題為研究物件，結合一些公開課、研討課、優質課進行有效研討，群策群力，探尋教學對策。要把課題研究與教學工作相結合，促進教師將理論應用於實踐、將經驗上升為理論、將成果推廣應用於教學實踐;力圖以課題為載體，探索研訓合一的途徑，提高教研活動的實效性。
小學教師個人工作計劃 篇10
一、指導思想：
校本培訓與教研的宗旨是解決教師的實踐困惑，提升教師的教育教學智慧，促進教師專業化發展。根據教育部《中小學教師繼續教育規定》和《棗陽市中小學教師繼續教育通知》檔案精神，按照學校自主發展性規劃要求和年度工作計劃，堅持“夯實基礎，面向課程，反思教學，促進發展”的方針，全面提升自己的人文素質和專業知識技能，進一步提高實施素質教育的能力和水平。
二、培訓目標：
1、以“培養終身可持續發展教師”為旗幟，以師德為首，以新課程理念為先導，以教育科研能力培訓，新課程改革和農村中小學教師素質提升工程為重點，使自己在運用教育資訊科技獲得自身發展所需要的能力上有明顯的進步，並在日常教學工作中自覺地實施好新課程、運用好新技術、體現好新理念。全面推進素質教育，全面提高自己的教育教學質量。
2、加強教學研究，啟用參與教學教研活動的熱情，使教研活動規範化、系列化和專題化，認真完成落實各項教學工作。
3、具備執行新課程能力，培養成學科帶頭人；具有一定的課程研究和開發能力的青年教師。
三、培訓內容：
（一）、農村中小學教師素質提升工程培訓，內容包括：
1、師德方面的《教師職業規範》、《教師法》等。
2、E—環境下的小學學科專題研修。
3、新課程教學設計與案例分析。
4、新課程學科教學評價。
（二）、教育教學研究的培訓：
1、整合教育資源利用，積極開展教研活動。開展“人人備好一節課，上好一節課的活動”，採用“個人構思——組內交流——達成共識——形成教案”的備課方式，形成資源共享、同伴互助下的教學研究。
2、進一步參與課題的開發和研究，在課題研究的廣度和深度上在加大研究力度，真正體現課題研究在學校發展和教師成長中的價值，並形成重研討、重實踐、重反思、重互動的新型教科研文化。
3、現代資訊科技知識的培訓：結合E—環境下的小學學科專題研修，掌握現代教育資訊科技，運用資訊科技對學科教學進行整合，從而最佳化整個教學系統。學會製作課件，運用多媒體課堂教學新模式，探索在網路下的新型學習方式。
（三）、重視對自己的再教育，計劃採用以名師、專家引領為主的集中培訓與分組探討、對話交流、個人自學、師徒結對等為基本模式的分散培訓相結合，強調自主學習與反思，促進業務技能和水平的提高。
四、培訓方法：
1、運用現代傳媒手段進行培訓。如播放專家講學的光碟、錄影，採用現代遠端教育的手段，直接收聽、收看國家級培訓有關內容。
2、參加管理區組織的農村中小學教師素質提升工程的培訓及本校組織的校本培訓。
3、參與體驗性活動。透過合作學習、角色扮演等方式，培訓自己在活動、表現和體驗中反思經驗和觀念，在交流與分享中達到互相學習、取長補短、共同提高的目的。
小學教師個人工作計劃 篇11
在新課程改革大潮中，我以飽滿的精神投入到了新學期的計劃中來。本著求創新，求發展，不斷提高自己的業務水平的目的，根據學校20xx年教學計劃計劃來制定我的個人教學計劃計劃。
一.加強學習
面對新的課程改革，教育對教師提出更高的要求。不僅要有精湛的專業水平，還要有多元化的知識儲備，才能適應新課程實驗改革。為不被時代所淘汰，能夠成為一名合格的教師，在一個學期的基礎之上，要利用業餘的時間進一步學習有關於新課程改革的理論知識及最新的教育理念。嘗試著把學習滲透在計劃的點點滴滴，融合到備課和講課上來。把學習使終放在第一位，只有不斷的學習，才能充實自己，才會有不斷的創新，才會不斷的發展，我將繼續不懈地努力，刻苦專研，成為新型教師，適應時代發展
二.向科研教師型轉變
1.在課堂教學改革中嚴格要求自己，努力使自己的課堂做到“放”“活”“趣”“新”“實”。為了提高課堂教學效率，我打算從培養學生良好的學習習慣和學習興趣入手，讓學生們樂學、勤學、會學。我要養成每天記日記的習慣，注意總結經驗，在課堂常規訓練上有自己的特色。
2.紮實做好新課改的每一項計劃。在比較準確地掌握了上一冊教材的基礎上，本學期我仍將毫不鬆懈地用好新教材，深入學習新課標。新學期開始，我把“如何進行小組合作學習”作為自己研究的子課題。在教學中做進一步的深入研究，在學期末將上交一份有價值的論文，同時會以年組研究課的形式彙報自己的研究成果。本學期我還會十分重視成長記錄袋的使用，使其發揮應有作用。主要表現在：擴充成長記錄袋的內容、定期專人負責裝袋、定期進行總結評價、鼓勵家長參與，保持教育一致性。
3.為提高教師的業務水平，學校組織了豐富多彩的教研活動。我將報著學習提高的態度積極參加六年制一年的校內“講評推優”課、校內首屆“教師基本功大賽”、“師徒結隊驗收課”、“校內評估課”等教研活動。在向別人學習的同時使自己的業務水平有所提高。
4.教案的編寫是作為教師必做的一項計劃。但如何使教案的編寫更具科學性、實用性，我將嘗試著衝破傳統備課的清規戒律，編寫實用、新穎、具有個性化特點的教案。
5.根據學校這一學期對寫字教學提出了很高的要求。我打算在寫字上要下大功夫，首先注重自身寫字水平的指導，其次加強對學生的寫字指導，注意學生對漢字基本筆畫、基本結構的把握，增強學生“提筆就是練字時”的意識，使具備基本的寫字技能和初步的書法欣賞能力。
三.“備”、“改”、“批”、“輔”、“查”是教師的常規計劃，每一項都十分重要。
在備好課，上好課的同時還不要忘記對希望生的輔導計劃，要曉之以理，動之以情，用愛心去幫助每一個希望生，最重要的是有成效，讓每個希望生都能在學期末的時候有所提高。在作業佈置上要多動腦筋，多留一些孩子們喜歡的，有創新能力培養的作業，讓每個學生不再為作業而苦惱。
多彩、多元的社會急切地呼喚著創新，教育也迫切地呼喚著有活力、有創新能力的教師。我將努力學習，不斷提高自己的業務水平，為興安二小輝煌的明天貢獻自己的一點力量!
小學教師個人工作計劃 篇12
新的學期，新的教學工作計劃，作為一名小學教師，根據實際情況，制定如下教師工作計劃：
一、思想政治
始終如一地熱愛祖國，擁護黨的領導，熱愛本職工作，關心國家大事，堅持政治學習，記錄政治筆記，提高覺悟和意識。注重個人道德修養，為人師表，嚴於律己，關心學生的學習、生活，做學生的良師益友。加強團結，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結協作的大家庭。
二、個人業務
認真學習《科學課程標準》，明確科學學科課程改革的方向，攻克難關，提高課程理解能力。積極探索提高小學科學學科教學質量的途徑和方法，採取積極措施，大面積穩步提高小學科學教學水平。
作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業務技能。本學年我將注重開拓視野，訂閱專業雜誌，瀏覽教學網頁，隨時記下可借鑑的教學經驗、優秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時間紮實提高基本功，努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的自來水。
三、其他方面
在考勤制度上要嚴格遵守，特別是嚴格落實學校的規章制度和中小學教師行為規範，嚴格自己的行動，有事要請假，做學校教師的表率，做學生的表率。嚴格遵守各項針對教師的法律法規，嚴格落實未成年人保護法和義務教育法的有關檔案規定，爭取做到行動有法可依。
我相信只要我在平時的時候能夠認真做好自己的工作，努力每一天，能夠天天進步一點點，那麼在經過長時間的積累後，我一定會取得更大的進步的，這是我一直以來最認可的事情，相信在今後的工作中，我能夠做的更好，我會在經過長時間的積累後完成質變的過程的！
總之，在本學期的工作中，我將繼續努力，團結協助，共同進步。
小學教師個人工作計劃 篇13
新的學期開始了，本學期的工作計劃如下：
一、常規教育
1、充分利用班隊會的時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規範》,並在日常學習的過程中讓學生知道什麼行為是對的,什麼是不對的,使學生養成良好的學習和生活習慣。教給學生待人接物的基本禮儀。
2、充分發揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學生的榮譽感,使學生心中有他人,有集體。對學生進行思想行為教育，透過各種方式進一步規範學生的行為習慣。
3、組織好學生參加升旗和兩操組織學生參加每一週的升國旗,對學生進行形象具體的愛國主義教育。組織和指導學生認真做課間操、眼保健操,使學生有健康的身體。
二、常規教學
1、嚴謹治學，做好常規教學工作。做到課前認真備課，精心設計教學過程，認真寫好備課筆記；課上根據學生實際選擇教法，面向全體學生，針對學生的差異，分層提出要求，使課堂教學收到實效；每節課後對教學設計、課堂預設與生成中存在的問題進行深入反思。課後佈置適量的課內外作業，全批細改，當面指導。嚴格對學生的作業做到日日清。透過平時的觀察與檢查學生的書面作業,瞭解學生的學習態度和進度,學生出現較大的進步要及時鼓勵與表揚,當學生的成績出現較大的退步時,要及時調查原因,對症下藥。
2、課下抽出一定的時間輔導學困生，努力提高他們的學習成績。重點關注佟燿。
3、精心準備，積極參加校內研討課，爭取透過備課、上課、評課等活動提高自己的教學能力。
4、積極參加學校組織的其他教研活動，加強自學，不斷地豐富知識，提高能力。
5、進一步完善自己的教育部落格，及時保質地完成其中的相關內容。
三、班級紀律
1、課堂紀律
利用自習和班隊會等時間師生共同制定班規班紀,並制定相應的獎懲辦法.這樣學生既感到有努力目標,又有約束力,而且可以在不知不覺中遵守紀律.由於是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助於學生說到做到，言行一致。
2、課間紀律
讓學生間互相監督不在教室和走廊內大聲吵鬧、追逐嬉戲，做到開關門要輕。同學之間要禮讓，做到不說髒話，不打架，更不欺負小同學。不玩危險遊戲，不爬籃球架、單槓等。
四、衛生
1、個人衛生:要求衣著整潔,常剪指甲，飯前便後洗手。
2、班級衛生:每天早、中、晚對班級及擔當區進行徹底清掃。同學之間互相監督，自覺講究衛生，不亂扔垃圾，看到垃圾自覺撿起，注重平時保持衛生。
五、加強家校聯絡
孩子的成長離不開老師，也離不開家長，本著這一原則，我要多和家長溝通，共同探討對孩子的教育，對於孩子的優點和缺點，既不誇大，也不縮小，採取實事求是的態度，使孩子在校內和校外都能得到良好的發展和教育。
六、其他方面遵守學校的各項規章制度，在做好本職工作的同時，在各方面嚴格要求自己，配合學校做好其他各項工作。
小學教師個人工作計劃 篇14
一、指導思想
本學期學校整體工作可以概括為：圍繞一個目標，抓住兩大重點，實現三項任務，貫徹四大理念。
二、主要工作及目標
（一）師德方面
1、向身邊的同志學習向身邊的一實驗老師學習,學習他們永不滿足的鑽研態度；無私奉獻的工作精神；與時俱進的創新意識；愛生如子的崇高品質；認真踏實的完成自己分內的工作。
2、規範教育行為尊重學生、愛護學生。在語言上不挖苦學生，不體罰與變相體罰學生。不私自辦班,不在本校以外的任何地方授課。嚴格要求自己，不，不做違法的事情,堅決抵制一切歪理邪說。用自己的一言一行樹立教師威信。
3、詳細瞭解學校制度，形成自己個性化的規範和要求。長期堅持，力求做一名學生喜歡的老師。
（二）德育方面
本學期德育工作以構建魅力德育為目標，以行為習慣養成和法制安全教育為重點，力爭透過德育目標的最佳化，德育內容的細化、德育工作的長抓不懈，從而在德育實效上有所突破，最終能培養出具有我校特色的、讓家長和社會滿意的魅力學生。
1、堅持面向全體學生，關注每一個學生。做到因材施教。
2、發揮我的特長，用自己的言傳身教引導學生去喜歡資訊科技，熱愛資訊科技。
3、抓住一年級學生的特點，嚴密組織課堂，在日常教學中養成良好學習習慣。
A、按時到崗，不空崗。
B、在工作中對學生多一分關懷、多一分微笑、多一分真愛、多一分嚴謹，多一分熱情，多一分耐心，控制好自己的情緒，決不能因為自己的一時疏忽，影響孩子上課的熱情。
C、評價工作做到客觀、公正。
D、向學生進行教師承諾，並請學生予以監督。
4、抓好學生的安全工作。要作好學生的安全工作。每時每刻都要教育學生注意安全。
5、充分發揮自己的作用，運用恰當的手法讓孩子懂得真、善、美。是他們在親身體驗實踐中把做人做事的道理內化為健康的心理品格，轉化為良好的行為習慣。
（三）教學工作
1、備課認真仔細，盡力做到科學、準確、嚴密。
在備課的過程中，我除了認真鑽研教材，多方參閱各種有關書籍外，積極向備課組其他教師請教，力求深入理解教材，準確把握重點和難點。同時我還注意認真編寫教案，並不斷歸納總結教學中的經驗和教訓。
A、在平時的教學過程中，以啟發式教學為主，堅持學生為主體，教師為主導的教學思路，注重對學生資訊處理能力的培養。
B、堅持聽課，尤其是校內其它教師的課，學習他人的寶貴的教學經驗，來提高自己的教學水平。
C、不斷充實自己的教學內容，豐富教學方法。
D、及時總結工作中的不足，加以糾正和改進，不斷完善自己的教學工作。
2、虛心向上級領導和同事同行學習。一個工作者有什麼樣的工作思想和教育理念，會直接體現在一切工作之中，只有透過不斷的學習，不斷接受新觀念，充實完善自己的教育教學思想，才能有不竭的動力和創新的源泉。
（四）科研方面
1、確立課題，作好筆記，及時反思。
2、結合自己教育教學工作，開展好省館的課題研究。
3、多讀書、多積累，提高自身的業務水平及文學素養，更好的做好科研工作。
4、及時把自己的文章感悟上傳部落格，達到和其他教師資源共享。
（五）電教及網路維護工作
做好電教日常工作，保障電教室多媒體系統的正常執行，做好老師電教課的協助工作，保證他們正常、順利的完成教學任務。
（六）教導處幹事工作
認真做好領導交給的各項工作，力求及時、高效，不讓領導催促工作進度。
三、主要措施
1、充分利用業餘時間，不斷豐富自己，加強自身建設。
2、請領導、同行多聽課、多指導，大膽實踐，不斷創新，形成自己的教學風格。
小學教師個人工作計劃 篇15
一、指導思想
根據學部工作指導思想和德育工作目標，結合本班學生的實際情況，本學期將在繼續抓好學生的行為習慣的養成教育的基礎上，繼續抓好班級的班風、學風的形成教育工作，認真探索教育教學模式，注重育教於樂，重視差生的轉變工作，加大對課堂常規的檢查監督力度，繼續抓好中學生日常行為規範的月報工作，加強學生的自主教育，努力營造一個和諧、友愛、團結、進取的班集體。
二、工作重點
1、繼續抓好學生的行為習慣的養成教育工作。
2、加強與學生的思想溝通工作，做好學生的心理教育工作。
3、抓好班級文化建設和常規管理工作，促進良好班風、學風的形成。
4、加強家校聯絡，做好學校形象的宣傳工作，配合學校做好招生工作。
5、做好中華傳統美德系列教育活動。
6、做好學生的安全教育工作，確保不出安全事故。
三、具體措施
1、把安全教育作為首要工作來抓。每週利用班會、自習等時間進行一次安全教育專題會議班級設立專職的安全管理小組，負責課間、課外等空隙時間的安全巡邏工作，發現問題及時向老師彙報。把安全教育工作做到每一個家庭，爭取家長的支援和配合。
2、造就一支有能力、高素質、責任心強、能以身作則的班幹部隊伍。認真挑選班幹部，做好班幹部的培訓工作，造好班幹部的正確輿論，鼓足班幹部計程車氣，做班幹部的有力後盾。鼓勵班幹部大膽管理，並由值日班長每天及時向班主任彙報情況。每週一次班幹部工作會議，總結上週同學們的表現情況，對於表現有進步的或有退步的學生及時教育，並向家長彙報。
3、成立學習互助小組，培養學生的自主學習能力。全班共分六個學習小組，每組指定語文、數學、英語各一個學習小組長，一個大組長;小組長負責檢查各科任老師佈置的作業，並協助老師檢查、督促同學完成學習任務。開展小組內互助、小組間競爭活動。及時表揚學習進步學生，指導學生幫助差生。
4、加強對早戀學生的教育工作，做好有戀愛現象或有戀愛傾向的學生的思想轉變工作。首先讓學生自查，寫出自查報告，然後讓學生互查，最後收集有戀愛現象的學生資料，針對具體情況做好這部分學生的轉變工作，有嚴重問題的要通知家長，爭取家長的配合工作。
5、認真做好差生的思想轉變工作。制定切實可行的計劃：定時間、定物件、定目標。認真觀察這部分學生的平常表現情況，及時批評、指導，做好他們的思想疏導工作，使他們在本學期有大的進步，有質的變化。
6、加強家校聯絡。定期將學生的在校表現透過電話或書信等方式告知家長。利用課餘時間或假期進行家訪，爭取每個學生家訪一次，以加深瞭解，增進友誼，促進發展。對特殊家庭或父母長期在外的學生，給予更多的關注和愛護。
小學教師個人工作計劃 篇16
一、指導思想
堅持“和諧、優質、發展”的主題，更新教育觀念充分發揮教學管理的職能，創新教研工作模式，促進教師專業化發展和學生全面素質的提高。
二、工作目標
1、做優教育科研。落實科研常規，做紮實的科研；避免教研科研兩張皮，做真實科研；倡導草兵研究，做全員科研。
2、做實常規管理。落實“三級質量監控”，規範教師教學行為，提高全面育人質量。
3、完善培優工作。組抓培優教師隊伍建設，做好培優內容的序列化管理，提高培優工作的實效性，力爭培優工作再創佳績。
三、主要工作
（一）以校本培訓為依託，提升教師素質
教育改革的深入，學校的長足發展，學生全面素質的提高，都依賴一支思想、業務素質優秀的教師隊伍。因此，加強對教師的師德及業務培訓一刻也不可鬆懈。
（1）學優秀同行。認真學習名師，以學名師教學思想，名師教學經驗，名師教學風範為重點，深入開展“學名師，做優秀教師”活動。
（2）學身邊的典型。學習“感動中國十大新聞人物”、學習《一枝一葉總關情》中的優秀教師，學他們的事蹟，以淨化自己的靈魂，提升教師生命的質量，生命的價值。
（3）學名人勵志，悟成才之路。多讀名人傳記，勤學名師教學，樂於反思，努力提高自己的業務能力。
（二）以科研課題為主導，實現常規工作整合。
科研工作常規化，常規工作生活化。意即站在科研的高度，用科研的眼光，籌化常規工作，使其經常化、制度化。要實現常規工作的整合，必須以科研為先導，才能提升自己的辦學品位，形成自身的辦學特色。本學期繼續以校“XXX”科研課題之課堂觀察研究為重點，立足課堂，深入推進課堂教學達標創優活動的成果，繼續實行推門聽課及跟蹤聽課制度，提高課堂教學質量。基本思路：根據課題選擇一般性和學科本位性觀察點——按學科提供研究課
例——評議研討交流——撰寫研究論文、案例、觀察報告等。基本要求：
1、讓學科活動滲透其中。“走近名師提升自己”校本專題研究，要求各學科教師一定要把握本學科研究的重點開展教學研討。在完成常規工作任務的同時做實做優課題。
2、全員參與。中青年教師當是研究的主力軍，要不畏困難，積極進取，勇挑重擔，力創佳績；老教師要積極主動參與，不斷學習提高。
（三）以“三級質量監控”為抓手，落實常規管理。
1、加強日常教學管理，規範教師教學行為。重申教學管理條例，加大巡堂力度，杜絕體罰或變相體罰學生現象；狠抓“文明辦公室”建設，要求辦公環境整潔優雅，有學科特色；教師衣著得體，語言文明，舉止大方。
2、加大月常規工作檢查的力度。採取定期與不定期相結合，集中反饋與個別交流相結合，個人表現與小組，年級狀態與學校教師績效掛鉤等形式，督促教師做好備、教、改、輔、考、研等工作。重點以抓“作業的設計、佈置、指導、批閱、提高”為內容的學生學習情況及時反饋環節，紮實加強質量的過程督促，達“減負增效”的目標。
3、抓好年級集備展示工作。備是教的基礎，四十分鐘的質量來源在備課環節。要求各年級以自己的課題研究點為出發點，認真組織好集備展示活動。讓講者有所得，聽者有所獲，一切參與者有所思。在同伴互助中共謀發展。
小學教師個人工作計劃 篇17
一、教學質量獎
1、畢業考試：
（1）統考科目（語數外）各專案（人平分、及格率、優秀率）合計九個小項全部獲全縣第一，則獎勵語數外老師每人500元；
（2）若達不到第一款要求，則按照單科小項全縣第一，每小項獎勵相關任課教師100元，兩項第一獎勵200元，三項第一獎勵300元。獲全縣第二名按80%計算獎金。
（3）班主任參與管理協作，若班主任所教科目未能獲獎，班主任應獲得該班其他學科壹名教師的最高獎項的管理獎。
2、肄業班縣級統考（指縣裡調考年級）
（1）調考科目（語數外）各專案（人平分、及格率、優秀率）合計九個小項全部獲全縣第一，則獎勵語數外老師每人300元；
（2）若達不到第一款要求，則按照單科小項全縣第一，每小項獎勵相關任課教師80元，兩項第一獎勵160元，三項第一獎勵240元。獲全縣第二名按80%計算獎金。
（3）班主任參與管理協作，若班主任所教科目未能獲獎，班主任應獲得該班其他學科壹名教師的最高獎項的管理獎。3、各年級提高獎（指畢業班會考和縣裡調考年級）
（1）提高獎：任課教師所任班級“平均分相對值”每提高1分獎勵50元。計算方法為：（本學期班級平均分—本學期校年級平均分）—（上學期班級平均分—上學期校年級平均分）的提高值。
二、縣運會名次獎（獎體育組）：
在縣運會中，按照男子團體總分、女子團體總分（共兩個集體名次），獲一個全縣第一名獎勵800元；獲縣第二名獎勵600元；獲縣第三名獎勵400元。其他名次不獎勵。
三、文藝調演集體節目獎（獎該節目組）
縣級：一等獎300元、二等獎150元。市級：一等獎600元、二等獎300元。省級：一等獎800元、二等獎500元、三等獎300元。國家級：一等獎1400元、二等獎700元、三等獎500元。
四、教學比武以及其他高級別比賽（獲獎者與指導組老師各佔50%計獎）。
縣級：一等獎200元；市級：一等獎400元、二等獎200元；省級：一等獎600元、二等獎400元，三等獎200元；國家級：一等獎800元、二等獎600元；三等獎400元。
五、其他獎勵
1、校級競賽：文藝匯演團體第一獎150元、第二獎120元、第三獎100元、第四獎80元。體育比賽只獎一、二名，分別獎100元、80元，三、四名獎60元。其他比賽視情況給學生獎狀或獎品，給予老師精神獎勵。
2、教師輔導學生參加縣級比賽：只獎團體第一或單項一等獎（見證書或獲獎通知、文稿原件），獲團體第一獎勵200元；單項一等獎按獲獎個數計算，一個獎20元。不重複獎勵，即獎勵了團體第一就不再獎勵單項一等獎。其他名次不獎勵。
3、教師輔導學生參加市級競賽：團體第一獎勵300元，第二獎勵150元；單項一等：一個獎勵30元。單項二等：一個獎勵15元；其他名次不獎勵。
4、老師獲縣、市、省（論文類）一等獎，分別獎勵30元、50元、80元；市、省二等獎，分別獎勵30元、50元；省三等獎，獎勵30元。國家級：一等獎100元、二等獎80元、三等獎60元（國家正規刊物發表的作品按相應級別二等獎勵；第4項賽事評審費由參賽人自己承擔）。
5、其他自發參賽或不是代表學校參賽的比賽，學校一律不獎勵。
6、班級財產：期末檢查完好無損獎50元（不定評獎班級個數）。
六、同一參賽專案參加多級比賽獲獎的，只獎一次（按最高級別獎勵），不重複獎勵。以上獎項均指各級教育行政部門主辦的比賽，所有獎勵經縣財政稽核透過才能發放。
處罰部分
一、學校財產：
1、損壞玻璃自行補裝好或照價賠償；
2、損壞或丟失門鎖自行購買或照價賠償；
3、丟失電視機、錄音機、影碟機、幻燈機照價賠償；丟失風鉤照價賠償；故意損壞課桌椅按每套80元賠償。
二、教師以身作則，遵紀守法，為人師表，遵守教師職業道德規範，教師因違紀違法受到上級下文處分的，取消以上各款當年所有獎勵。
三、教學儀器、圖書資料和其它學校財產：期末檢查造成損壞或丟失的.照價賠償。以上獎懲方案報縣教育局、縣人民政府批准。
小學教師個人工作計劃 篇18
為了進一步落實縣局會議精神，提高我校教育教學質量，完善我校管理體系，充分調動廣大教師的工作積極性和責任心，根據我校實際情況，特制定《新興鄉中心學校小學教師教學效果獎懲方案》。
一、參評學校
鄉完小、新興小學、報國小學、文漢小學
二、參評科目
小學1——6年級縣期終考試科目和縣調考科目
三、獎勵專案
1、名次獎
2、平均分獎
3、尖子獎
4、小六升學獎（調考獎）
5、突出貢獻獎
四、獎懲標準
1、名次獎
（1）班級人平列全鄉同年級第一名者，獎100元。
（2）單科人平列全鄉同年級第一名者，獎50元。
2、平均分獎
同年級同科目按全鄉計算每超平均分1分獎10元；每低平均分1分罰10元，平均成績若低於20分者，校長對其進行警示談話。
3、尖子獎
取年級總分前十名，每名獎20元。
4、小六升學獎（調考獎）
團體總分進入全縣前十名，全體任課教師獎勵100元，每進一個名次分別加獎50元。
5、突出貢獻獎
小學畢業年級的教師才有資格獲此項獎勵。在全縣畢業會考和調考中成績特別突出，貢獻大，中心學校年終給予評優、評先、立功獎勵。
五、參考人數
按學額結賬人數的90％算分。
六、獎金來源
1、在每個小學教師的績效工資中提取200元。
2、中心學校按小學教師人數每人跟進100元。
小學教師個人工作計劃 篇19
為深入貫徹青島市教育局下發的“青島市中小學教師‘十二五’讀書實踐工程”檔案的精神(青教辦字[2011]14號)，促進我校教育幹部與教師專業化發展，推動教育教學改革向縱深發展，根據區教育體育局在“十二五”期間啟動與實施我區以“讀教育名著，做智慧教師”為主題的教師讀書實踐工程的要求並結合學校的實際情況，現制定我曉得教師讀書方案如下：。
一、指導思想
開發區中小學教師“十二五”讀書實踐工程(以下簡稱讀書實踐工程)，要以省、市中長期教育改革和發展規劃綱要為指導，深入落實《青島市中長期教育改革和發展規劃綱要》提出的“倡導教師閱讀人文與科學經典作品，打造青島教師教育品牌”的指導思想，在全區教育幹部與教師中積極實施“讀教育名著、做智慧教師”為主題的幹部教師讀書實踐工程。透過青島市教科所的專業引領，激發全區廣大教師的讀書熱情，在全區學校中形成一種讀書、研究的文化氛圍。實現教育幹部的管理水平、教師的教育教學能力、校園文化品位和學校辦學質量的同步提升。透過教師的全員化、組織化、專業化的教師閱讀工程的實施，不斷提升全區教師的教育理論水平與教育教學實踐能力，造就一批學者型校長與教師，為開發區教育“均衡、公平、內涵、特色”的發展提供人力資源支援。
二、總體目標
透過教師閱讀工程的實施，在全區教師中形成良好的讀書氛圍，構建書香校園、學習化校園，使讀書成為師生共同的人生追求，進一步推動開發區學習化社會的構建。用科學的教育理論武裝全區廣大教師和教育工作者，端正教育思想，深化素質教育的實施，辦人民滿意的教育。促進全區教師知識的拓展、觀念的更新及理論素養和教育能力的提高，逐步形成愛讀書、多讀書、讀好書的習慣，做社會滿意、家長放心、學生喜愛的老師。透過教育系統的全員讀書，建立和諧、奮進的學習型管理幹部團隊和教師團隊，推動開發區教育體育事業快速健康發展。
教師閱讀的具體目標：自20xx年至2015年，每年每位教師必須讀完由市教科所推薦的6本教育名著，“十二五”期間全區每位中小學教師研讀教育名著30本;積極引導全區教師閱讀由市教科所每年推薦的100種古今中外人文、科學與教育名著。透過讀書提升全區廣大教師的人格魅力、素質教育的理解力和新課程改革的執行力，造就一批在全市有較高影響力的名師和名校長。
三、實施原則
(一)必讀書目與選讀書目相結合。教師在規定的時間內必須完成市教科所規定的書目，激勵教師根據工作實際和興趣，廣泛閱讀選讀書目。
(二)讀書與實踐相結合。引領教師邊讀書邊實踐，用先進的理論指導教育教學實踐，改變不科學的教育行為，提高教育的實效。
(三)工作時間與業餘時間相結合，工作日讀書與假日讀書相結合。業餘時間讀書為主，工作時間讀書為輔。全區各學校在組織好工作日教師讀書的同時，要充分利用好雙休日、節假日和寒暑假組織教師讀書。
(四)個人研讀與集體研討相結合。在每個教師個人研讀的基礎上，組織教師集體研討交流讀書心得與體會。
四、保障措施
(一)建立健全領導機構和工作機構
建立以校長為組長，教導主任為副組長，校委會成員為組員的領導小組，領導學校“十二五”教師閱讀工程的開展。
(二)建立圖書保障機制
從2011年起，把市教育局每年精選、推薦的重點研讀教育名著以及選讀書目，以教育裝備的形式配備到全區各中小學圖書館。學校要將每年6本重點研讀書目配備至教研組。
(三)建立經費保障機制
學校將“十二五”教師閱讀工程的經費納入本校的預算，確保圖書配備到位，活動紮實開展。
(四)建立激勵機制
學校定期評選表彰讀書先進教研組、先進個人。對評選出的先進教研組、先進個人，學校給予獎勵。
(五)定期組織評價
將教師的讀書開展情況納入教師的常規工作，每月進行一次考評。
組織實施
(一)辦好讀書節
於每年五月份，舉辦讀書節啟動儀式，部署教師閱讀規劃;於每年十一月份舉辦讀書節閉幕式，以展示和檢驗全校教師的讀書成果。
(二)制定好實施方案
根據市、區教師閱讀活動方案，結合學校的實際，制訂好本單位的活動方案，並組織實施。
(三)搭建教師讀書交流的平臺
在開發區教育資訊網上設立“教師讀書”專欄，及時選登教師的讀書心得與感悟。對優秀的讀書成果及時推薦到青島市教育資訊網和《青島教育》編輯部，進行選登或發表，以激發教師的讀書熱情。
(四)做好“讀書實踐課”的評選
讀書的價值在於應用。為將教師學到的理論用於實踐，用理論引領教育教學改革，開發區教體局每年舉辦一次“讀書實踐課”評選。組織教師參與讀一本書，講一段教育教學理念，執教一節課，體悟教育行為轉變的“讀書實踐課”評選活動。以達到教育理論有效指導教育實踐之目的。
(五)組織讀書徵文評選
每年組織一次全區讀書徵文評選活動，以引領教師透過讀書，感悟教育真諦，發現教育教學的內部規律，提高教育教學質量。
(六)檢查評比
制定《開發區教師閱讀工程評價辦法》，組織教師閱讀工程工作小組成員，進行一年一度的檢查評比活動，評價結果納於學校的整體評價。
五、宣傳口號
20xx年宣傳口號：“點燃讀書熱情，共建書香校園。”;20xx年宣傳口號：“讓閱讀成為一種生活方式。”;20xx年宣傳口號：“以經典為伴，與智慧同行。”20xx年宣傳口號：“踏進閱讀型校園，走向學習型社會。”20xx年宣傳口號：“書籍是人們不可分離的生命伴侶與導師。”
小學教師個人工作計劃 篇20
一、培訓指導思想
根據《xx省教育廳關於實施xx省中小學教師素質能力建設“三大計劃”的通知》（川教〔XX〕159號）檔案精神和自貢市教育局工作意見，遵循小學語文骨幹教師成長規律，滲透“教學科研型”人才培養的教育理念，充分利用市教科所、省骨幹教師、市教師培訓中心等資源，堅持按需施教，學、研、用結合，突出時代性、針對性、實效性和先進性，探索優質、高效、開放的培訓模式，努力培養適應21世紀教育改革和新課程實施需要，具有現代教育素質能力和創新精神的自貢市骨幹教師，以促進我市小學教師的專業化發展，推動我市小學語文教學的改革和發展。
二、培訓目標和要求
（一）培訓目標
從小學語文新課程改革的要求和××小學語文骨幹教師實際狀況出發，根據自貢市教育局開展“三大計劃”的要求，引導、激勵、幫助參培教師在現有起點上加快持續發展，進一步使參培教師提高師德修養，更新語文教育觀念，最佳化知識與能力結構，提高實施素質教育與新課程的能力與水平，創造條件使參培教師成長為德才兼備、教學個性鮮明、具有教育創新能力和終身學習能力、在教育教學實踐中能發揮示範和輻射作用的××市級骨幹教師。
（二）培訓要求
1、提高教師修養，鑄造師德師魂。不斷提高參培教師政治思想素質和師德修養，養成參培教師良好的心理素質，形成良好的師德師表風範。
2、研修現代教育理論，提高專業教育理論水平。幫助參培教師樹立現代教育觀念，運用現代教育理論和新課程理念分析現狀，反思教學實踐，明確教育改革方向，掌握本學科教改動態，不斷探索總結掌握小學語文教學規律。
3、拓寬學科文化視野，建構適應新課程教育要求的知識結構。在現代教育理論與新課程理論指導下，幫助參培教師改進教學方法，提高教學能力，在學科教學改革中發揮示範和幅射作用。
4、透過理論學習和教學實踐探索，參觀考察與交流學習，以及自主研修，提高參培教師的教學科研能力，能主持或獨立開展教育科學研究。
5、能在學校與區縣級學科教師培訓中起指導和輻射作用。
三、培訓內容
（一）內容
培訓內容以“新理念、新課程、新技術和師德修養”為核心。具體分為以下三大板塊：1、新理念；2、理論與技能；3、實踐與考察；4、課題研究。
1、新理念
瞭解社會和時代對教師的要求，進行教師職業道德、心理培訓，提高參培教師的職業修養，促進進教師的成長。
2、理論與技能。
針對語文學科的工具性、人文性的特點，進行現代教育理論、相關學科知識、課堂教學技能、現代教育技術等內容的培訓，提高參培教師理論文化素養，開拓視野,確立現代語文教學觀念,增強理論思維水平和自己發展能力。
3、實踐與考察。
透過課堂觀摩，說課，評課，崗位實踐，送教下鄉，評議交流等形式，提高學員自覺運用現代教育理論指導教學實踐的能力。透過參觀考察，取長補短，發展自己，為逐步形成教學特色打好基礎。
4、課題研究。
開展教科研專題講座，學員參與本校現行課題的研究等活動，使學員牢固樹立“科研興教”觀念，增強教科研意識，提高教科研能力，能主持課題研究，並將課題研究與課堂教學結合起來，促使課堂教學更趨合理、規範、科學。
（二）書目介紹
1、必讀書目：
《教育新理念》《給教師的一百條新建議》《教師專業化的理論與實踐》《新課程中教師行為的變化》《教學理論：課堂教學的原理、策略與研究》《多元智慧》《基礎教育課程改革綱要(試行)解讀》、《小學語文課程標準解讀》、《教師師德修養》、《中國著名特級教師思想錄》。
2、選讀書目：
《新課程理念與小學語文課堂教學實施》、《小學語文新課程教材教法》、《走在行知路上》、《王松舟課堂教學藝術》、《給教師的建議》、《薛法根課堂教學藝術》、《教海漫記》、《課堂教學藝術集萃》、《語文教學通訊》、《當代教育心理學》、《小學教學設計》、《小學教學參考》、《小學作文創新教學》、《小學語文教學》。
四、培訓、管理模式
培訓班運用“集中授課——參觀考察——聽課評議——在崗實踐”的培訓模式，貫徹集中輔導與分散自學相結合、關於理論學習與教學實踐相結合，技能提高與課題研究相結合的原則。
(一)培訓模式設計思路
1、廣泛調查研究參培教師需求的基礎上設計培訓方案，堅持“開放、互動、實踐與反思”的運作模式。
⑴、培訓前進行廣泛調查研究，徵求小學語文省級骨幹教師心得和“四區兩縣”語文骨幹教師的需求，參培教師填寫培訓內容當初問卷表，從選單中尋則研修專題，根據教師需求修改培訓方案，切實將其本次培訓的針對性和實效性。
⑵、培訓教師到校後，把培訓方案發到他們手中，提倡參與與研修，在學習、互動、觀摩、實踐、反思中完成培訓任務。
2、培訓形式：以課題研究式、自學式、專題研究式、選單式、沙龍式、對話式、開放式等形式為主，充分體現自主性、研究性、多樣性、開放性和創造性。
⑴、堅持在職、自學為主原則，面授與自學相結合，以自學為主；個人鑽研與集體研討相集合，以個人鑽研為主；階段性集中培訓與分散研修相結合，以分散研修為主。
⑵、關於理論聯絡實際，為實踐為主。
⑶、重視個性差異，加強個別指導與培養。
⑷、培訓和考核向結合（除培訓期間的有關考核，每期培訓後，參培教師在工作中完成佈置的專題研究作業作為考核成就之一）
3、堅持參與性和導師制的培訓模式
培訓模式：專家理論引領——觀摩典型案例——說課、評課、專家點評——自主作業、教學設計與實踐——微型科研——交流、反思、總結、提高。
導師制：安排具有較高理論水平、有豐富教學實踐經驗的特級教師、市“名教師”、優秀教師擔任導師，培訓期間，為參培教師制定導師和他們一起研修。培訓後，導師跟蹤指導參培教師講所學知識、方法和技能運用與自己的教學工作中，提高教學能力，帶動本單位語文教學的改革和發展。
（二）管理模式設計思路：實行班主任制。由市師訓科派專人擔任教學班主任，負責組織管理。
五．主要課程簡介
1、《優秀教師成長剖析》：介紹我國新生代教師的成長，明白在我國新課程背景下教師應具備的素質，幫助參培教師更新觀念，探求教師的角色意識，變被動培訓為主動參與與研修。
2《小學教師心理健康問題研究》：在現代競爭激勵的壓力下，具備良好的心理素質是很重要的。本講座旨在引導教師如何培養良好的心理素質。
3、《小學語文改革的現狀》：瞭解我國課程改革的現狀和發展趨勢。
4、《小學語文閱讀教學研究》《小學語文作文教學研究》《小學語文口語交際教學研究》《小學語文綜合實踐教學研究》等：結合小學語文的教學實際，全面介紹教學的基本理論、教學方法、課堂設計和操作方法。
5、《新時期教師的師德修養》：從21世紀社會對教師的高素質、高水平需求入手，介紹教師提高師德修養的必要性、具體內容和要求，探求如何提高教師的師德修養。
6、《小學語文教學科研方法指導》：幫助參培教師認識教學和科研相輔相成的關係，介紹語文的科研方法，以及怎樣撰寫規範性的論文，提高參培教師的科研水平和能力。
7、《校本教研abc》：幫助參培教師明白校本教研的含義和基本方法。
六、課程學時安排
培訓實踐三年一個週期，每年培訓一期。每期6－8天（最好安排在暑假培訓），50學時，三年共150學時。
七、考核方式
考核將根據培訓內容，原則上由課程考核、教育教學實踐能力和工作實績三方面組成，再結合出勤，作業完成的質量等因素綜合評定。先由學員所在學校進行考核，再報培訓班評定，最後經市教育局師訓科定。學員經培訓合格後，報請市教育局頒發《××市小學骨幹教師市級培訓合格證書》。
1、形成性評價
建立教師成長記錄袋。內容包括：成長檔案、學習記錄冊
每期：認真填寫成長檔案和學習記錄冊，寫一篇教育故事
三年培訓期間必須完成以下“八個一”。
⑴、一節校級以上的反映自身教學特色的彙報課。
⑵、一篇反映自身教學特色的教案設計。
⑶、一篇反映自身教學特色的論文或經驗總結。
⑷、一篇有較高質量的課堂教學實錄評案或不少於1000字的評課意見。
⑸、一篇專題講座的ppt。
⑹、一篇科研課題實驗報告。
⑺、一個影片案例。
⑻、寫一篇讀書心得。
3、終結性評價
學習期滿，在理論學習、崗位實踐、專題研討、觀摩考察等方面均完成培訓學習任務的，經考核合格，由市教育局教師發給結業證書，在評職、評優等方面予以傾斜。參培教師回到教學崗位上工作成績突出，在市內外產生較大影響的，由市教育局稽核確認後，擇優推薦和選拔參加高一級培訓班學習等。
八、學員管理暫行辦法
為確保小學語文市級骨幹教師培訓工作的順利進行，特制定以下管理暫行辦法：
（一）常規管理
1、在培訓領導小組和班主任的指導下成立班委會，透過自薦、推選的形式產生一批熱心為大家服務的同志擔任班委會成員，協助搞好培訓的各項工作。
2、根據參培教師所處區域，建立學習小組，由組長負責召集、組織本組的學習、交流、討論和實踐，以及培訓後的小組內的資訊交流。
3、參培教師在培訓期間應遵守國家的法律法規，遵守相應的規章制度。
4、參培教師對學習、生活等生活中的意見和建議，透過小組向班委會有組長地向班主任反映。
（二）培訓紀律
1、參培教師應該認真聽取講座，深入學習和研究，積極組動參與各項學習和研究活動，認真完成各項作業。
2、嚴格遵守課題紀律，上課不得打和接聽電話，不講話和隨意走動。
3、參培教師應嚴格按照培訓日程安排作息，不遲到、不曠課、必早退。
4、嚴格考勤，實行簽到制，由班委負責每天的考勤。培訓期間原則上不請假，如有特殊原因，應書面向班主任請假。培訓期間，無故不到者，取消培訓資格。培訓期間請假累計三次，曠課1次以上者，按檔案規定不發給結業證書。
本文是由上傳的：全區小學教師培訓方案。
透過近期對我縣小學教師隊伍狀況的深入調研，發現小學中高年齡段教師普遍存在著教育理念落後，知識更新緩慢，教學方式陳舊，整體素質偏低等諸多問題。為貫徹落實全國教育工作會議精神和實施教育強縣戰略方針，進一步全面提高教師素質，結合我縣教師隊伍實際，特制定本培訓實施方案。
小學教師個人工作計劃 篇21
一、指導思想：
以鄧小平“三個面向”教育思想和科學發展觀為指標，結合新一輪基礎教育課程改革的要求和我校教育教學工作的實際，立足於全面提高教育教學質量，著眼於提高教師綜合素質與專業水平，服務於課程改革，培養終身學習和創新能力的新型教師隊伍，著力構建學習型的教師組織。
二、總體目標：
1、提高思想政治素質、職業道德水準，依法治教，推出一批敬業愛生的師德標兵，杜絕違規教育行為。
2、以新課程標準的實施為切入點，促進全體教師進一步轉變教育思想、教育觀念、教學方式和教學手段，加快知識更新與拓展。
3、加強教研活動的開展，提高教育教學科研能力，增強創新意識和自己發展能力。
4、建立健全有效合理的機制，實施“青藍工程”，加強青年教師培訓，促進青年教師儘快成為“青年骨幹教師”。
5、以教育科研改造課堂教學，引導教師向學術型、科研型的轉變。
三、具體目標任務及措施：
（一）教師全員培訓：
目標：透過培訓，提高全體教師思想政治素質、職業道德水準，依法辦學，依法治教，推出一批敬業愛生的師德標兵，杜絕違規的教育行為。促進全體教師教育理論、教育方法、教學手段的轉變。
內容：政治思想與師德教育。
方式：講座、研討會等，並與自學相結合，側重於實踐活動（力求結合學校實際，為提高教師實施素質教育的能力服務）。
時間安排：每週周前會議政治學習10分鐘。
職能部門：校長室、大隊部。
（二）新課程標準培訓：
目標：進一步領會課程改革的指導思想、改革目標以及新課程標準所體現的理念，幫助教師瞭解各學科課程改革的突破點以及對教學的建議，使教師能以此為依據，在對教材進行充分分析和研究的基礎上，將理論運用於實踐，制定相應的教學及評價策略。
內容：各學科新課程標準及新課程標準解讀，省、市級新課程培訓學習材料等。
活動形式：以學科組為單位集中學習與自學相結合。
時間：每週業務學習、各教研組活動時間。
（三）教師資訊化培訓：
目標：要求教師實現“四會”：會文字處理，會製作簡單的課件，會上網查閱、下載資料，會收、發電子郵件。同時教師能在課堂教學中會運用資訊科技和網路資源。
方式：1、定期開展教師電腦知識及實際操作的培訓。
2、採取定期練習及考核的辦法相結合。
（四）教師讀書活動：
目標：要求40週歲以內的教師每月讀兩本書；40週歲以上的教師每月讀一本書。
內容：優秀學科書籍。
方式：教師自學與集體組織相結合，並組織讀書沙龍、讀書徵文、“書走動”起來等活動調動教師讀書的積極性。
（五）教研與科研活動：
目標：透過教科研活動的開展，全體教師中的學科帶頭人、教育教學能手要佔教師總數的10﹪—15﹪，骨幹教師要佔教師總數的60﹪，中青年教師參與課題研究的達到50﹪，中青年教師要熟練掌握並運用多媒體網路技術輔助教學。
內容：1、每學期集中組織教師集體學習各科《課程標準》、《教學常規》及有關的教育教學理論的文章等（不少於15次）。
2、繼續加強校內、外教研活動，堅持教師要走出去、請教師走進來的教學活動。
3、開展“人人上一堂好課”的活動，組織一次全校性的教學評優活動。
4、每學期組織一次教學開放日和教學輪崗活動。每次活動時家長、教師參與聽課、評課，共同探討教法與學法，不斷豐富認識，提高教育教學水平。
5、繼續開展校級優質課、優秀論文、說課、評課等教學競賽活動，每學期舉辦一次教學常規展覽活動，提高教研活動質量。
活動方式及時間安排：
1、每學期開學前，採取集中學習與自學相結合的方式進行內容的學習。
2、定期與不定期地開展教研活動，方式：集體與分學科相結合。
3、每學年進行優秀論文、經驗總結、優秀教案評選。
4、每學年舉辦優質課比賽。
5、組織教師參加各級各類論文評比。
（六）學歷教育培訓：
目標：要求專任教師中大專以上學歷達90﹪，本科學歷達30﹪；同時要加大力度，引進和培養英語及藝體等學科教師，實現各學科教師比例合理分配。
方式：自己進修。
四、組織機構：
組長：曾石發
副組長：王誌慶林濤
成員：鍾武松段鵬瓊肖魯陳慶雲謝文海謝潤龍曾福海
承擔的任務：
1、肖魯負責教師的師德師風的培訓工作。
2、段鵬瓊、曾福海負責數學教師、教師的資訊化的培訓工作。
3、謝潤龍負責語文教師的培訓工作。
4、陳慶雲、謝文海負責教師的讀書活動工作。
五、保障措施：
1、設立學校繼續教育校本培訓領導小組，構建學校繼續教育校本培訓管理網路。建立由學校校長和學科帶頭人組成的領導小組，對培訓內容、課程設定、培訓過程進行指導。
2、積極參加省、市組織的各項教研活動，每學期請有關的教育專家、教研員來校做專題講座。以備課組為依託，開展切有實效的教研活動，推進學科教學建設；開展青年教師培訓活動，推進教師隊伍建設；以市教研室為依託，開展專題研究，推進教育科研工作，提高教科研水平。
3、出臺傾斜政策，建立激勵機制。將業務培訓與崗位聘任、學期考核掛鉤，並記入教師業務檔案，努力打造一支學科齊全、素質優良的教師隊伍。
4、結合學校辦學情況和師資水平狀況，有計劃地安排學科教師參加省、市級培訓、進修和觀摩。
都縣第六小學
XX年年9月6日
小學教師個人工作計劃 篇22
書籍是人類寶貴的精神財富，是走向未來的基石；讀書是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。為了給師生的生命發展打造亮麗的精神底色，突出“書香校園”建設，堅信“行動就有收穫”，堅信“特色就是卓越”，走內涵發展之路，讓讀書成為習慣，培養學習型教師，構建學習型學校。結合我校實際，特制定2010年教師讀書方案：
一、指導思想
黨的十六大報告提出要“形成全民學習，終身學習的學習型社會，促進人的全面發展。”當前教師的學習應秉承“學高為師，身正為範”的原則，在全面學習、提高整體文化素養的基礎上，突出學習教育名著、原著，提高教育理論水平，轉變教育理念。透過學習教育經典理論，精心打造一支師志堅、師品高、量風正、師業精、師紀嚴的教師隊伍，使教師登高望遠，高屋建瓴，指導與反思自己的教育實踐，激發教師的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新。
二、活動目的
1、透過實施讀書工程，使教師提升理論和實踐水平，推進素質教育實施，全面提高教育教學質量和效益。
2．透過實施讀書工程，創設良好的學習研究氛圍，是教師養成良好的讀書習慣和思考習慣。
3、透過實施讀書工程，加強教師隊伍的建設，使教師朝著“有哲學的頭腦，有學者的風範，有精湛的教藝、有愉悅的心境”這一目標不斷邁進。
三、參加人員：
全校所有任課教師
四、活動時間：
2014年9月——2015年6月
五、讀書要求與內容：
1、全員參與。我校全體教職工，人人都要參與讀書活動，且能夠持之以恆的堅持下去，並以此帶動學生課外閱讀活動的廣泛開展。
2、博覽群書。提倡每個教師廣泛涉獵、多讀各種書籍。倡導每位教師主要閱讀如下書籍：
一類：生活智慧/實踐智慧類。如：《讀者》《論語》《人性的弱點》《第五項修煉》等。
第二類：教育新理念類。如《走進新課程——與課程實施者對話》《教育新理念》《新教育之夢》《多元智慧》等。
第三類：教育隨筆/教育手記/教育日記類。如《給教師的100條建議》《愛心與教育》《教海漫記》《為了自由呼吸的教育》等。
第四類：普通文學經典著作
第五類：名人傳記
第六類：科普讀物及百科知識類
第七類：兒童文學經典
六、開展活動
在認真抓好教師讀書學習、健全各項制度的基礎上，要著力抓好兩方面的工作：
（一）開展五項活動：
1、“我為學校獻良策”活動；
2、讀書筆記展評活動；
3、“我的教育故事”徵文活動；
4、學習型學校和學習型教師評比活動；
5、讀書知識競賽活動。
（二）建立制度：教師每人每天自學1小時，每學期讀完1本書籍（讀書筆記不少於6000字），讀後感1000字以上，學校每年舉辦一次讀書節。
七、方法和步驟
（一）活動方法
1．提高認識，重視讀。教書必須讀書，讀書是教師職業生活的必需。
2、制定計劃，自覺讀。每位老師和教研組結合個人實際，每學期制訂讀書活動計劃，讀書書目內容、目標、措施、效果預測等。
3．研討交流，展示讀。學校利用每兩週組織一次讀書報告會或研討會，寒暑假的校本培訓為教師提供展示交流的機會。將教師推向學習的主體，並制定相應的評價。
4．開展研究，深入讀。課題研究能產生最大的內需。教師要圍繞自己的研究專題，有重點地讀，深入地讀，細緻地讀，用理論指導自己的實踐。
5．撰寫體會，實踐讀。每位教師每學期撰寫讀書筆記，學習心得或觀察筆記、案例分析不少於15篇。把讀書學到的理論思想、觀點用來指導教育教學，改進學科教學、德育工作和管理工作，推進素質教育全面實施。
6．加大投入，保障讀。學校在本學期，要建設好圖書館和教師閱覽室。
7．聘請專家，引領讀。學校適時聘請專家學者來校指導，引領教師深入讀書。
8．評價導向，激勵讀。學校對教師的學習計劃、反思、讀書報告、案例分析等進行評價，作為評優評先中考核工作態度的一項內容。學校鼓勵教師參加各種論文的評選；鼓勵教師在各級各類刊物上發表文章；鼓勵教師編寫教材，著書立說。
（二）活動步驟：
1、準備階段：2014年9月，制定讀書方案，引導每個教師進入讀書狀態。
2、實施階段：2014年10月，落實讀書方案，開展各種活動，評選優秀個人。
3、鞏固階段：2015年3月。總結和推廣讀書經驗，使讀書成為每個教師的自覺行為，並引導教師向寫作和研究方面發展。
八、保障措施
1．組織機構保障。建立以校長為組長的讀書活動領導小組，由教研中心負責讀書活動的實施，以教研組為載體進行校本研修讀書活動。從上至下層層管理，責任到位，分工合作，建立制度，按時檢查，定期評比，保證讀書活動有效有序地開展。
2．管理制度保障。建立相應的活動細則，進一步完善檢查制度，考試製度，月報制度，使教師讀書活動的實施和管理走向規範化。
要重視讀書過程資料以及讀書成果資料的收集、整理與歸檔工作，為建立書香校園作準備。
3．評價機制保障。建立教師讀書活動檔案管理；讀書情況將與教師的考核掛鉤，與表彰獎勵評選優秀教師掛鉤，對讀書不認真，考核不合格的教師要採取口頭警告、誡勉談話、通報批評、補考、限期過關或經濟處罰等手段進行鞭策。
4．資金保障。加大資金投入，保障學校圖書室配齊教師必讀書目。
小學教師個人工作計劃 篇23
為進一步深化學校管理體制改革，逐步建立和完善起與社會主義市場經濟體制相互適應的教師考核評估機制，引導和激勵廣大教師更加愛崗．敬業．無私奉獻，不斷增強學習．工作的積極性和主動性。根據《教育法》《教師法》《中國教育改革和發展綱要》和國發【1993】79號國辦發【1993】85號以及泰山政發【1998】63號《關於深化學校內部管理體制改革的實施意見》特制定本原則暫行規定及評估實施細則。
一．考核的目的及意義
加強教師的考核工作是深化學校內部管理體制改革的基礎和前提，是教職工隊伍建設和落實有關法規條例的客觀需要。組織並實施好考核工作，不僅能為教職工的職務評聘，晉升工資，實施獎懲和培養培訓等工作，提供可靠的依據，而且，有利於教師隊伍的最佳化和整體素質的提高；有利於全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量和辦學效益，對全面貫徹《教育法》．《教師法》，促進我校教育事業的健康快速發展，進一步開創教育工作的新局面有著十分重要的意義。
二．考核的內容
教師考核的內容包括“政治思想．業務水平．工作態度和工作績效”四部分，各部分考核要點，權重和評估則分配如下：
1．政治思想
政治思想主要包括政治態度和職業道德兩個方面，政治態度主要考核教師擁護黨的基本路線，貫徹黨的方針．政策：參加政治學習和活動；思想言行等方面的表現。職業道德主要考核遵守《中小學教師職業道德規範》的情況。
2．業務水平
業務水平主要指與教師擔任職務相適應的專業知識和業務能力.主要考核知識與技能：包括教育思想，學歷與專業知識，參加繼續教育，興趣愛好與特長，教學基本功等方面；計劃：包括各項工作計劃的制定及質量；備課：包括教學大綱與教材內容的掌握，教案的設計與質量，集體備課．教具．實驗．學習準備等；上課：包括教學的目的與要求，教學內容的組織，教學方法與手段，雙基教學與能力培養，教學效果等；作業：包括作業選題，分量．次數，作業的批改與講評；輔導：包括自習課．活動課及後進生轉化等；測試與評價：包括單元達標，期中．期末測試；教科研：包括參加教研活動，資訊的獲取與知識更新，系列課達標，聽評課的數量與質量．課題研究等情況。
3．工作態度
工作態度是指教師須履行教育教學職責中所表現出來的工作積極性，事業心和責任感，主要考核工作量和敬業態度方面。工作量包括承擔完成工作量及教育教學任務；敬業態度包括遵紀守法．履行職責．服從領導．團結協作．顧全大局．勤奮工作，按時完成學校交辦的工作，在各測評結果等方面。
4．工作績效
工作績效是指教師在本職崗位上從事教學和科研方面所取得的成果及所做出的貢獻。主要包括教育教學質量和個人榮譽成果兩方面。教育教學質量：主要考核學科成績．學生興趣．特長及良好行為習慣．思想品質的培養情況，所教班級學生鞏固率等；個人榮譽成果：包括教師的教學科研．特長生培養．經驗總結．論文撰寫，評優樹先等方面所取得的各種榮譽成果。
三．考核的原則
教師的考核必須遵循以下原則：
1．科學性原則：教師考核指標及權重體系的設定和考核標準的制定，要科學合理，符合教育教學規律，能體現教師工作的性質特點，力求明確具體易於操作。
2．法規性原則：考核方案要符合《教育法》．《教師法》《小學教師試行條例》等教育法規及上級有關規定要求，在利於全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量。
3．全面性原則：考核要從教師工作的性質，特點和教師擔負的任務出發，進行全面分析，即要看其所具有的基本素質，也要看其工作過程的質量，還要看其教育教學的效果。貫徹全面性原則，一要抓住考核標準的全面性，二要抓住考核過程中的收集資料資訊的全面性，然後再進行分析．歸納，作出恰當的評價。
4．形成性與終結性相結合的原則，對教師考核的目的是為了更好地調動廣大教師的工作積極性，因此考核工作應堅持形成性與終結性相結合的原則，即要在加強形成性考核，系統積累考核資料，並在根據形成性結果做好教師的指導工作的基礎上，實施終結性考核，以提高考核工作的實效性。
5．注重實績的原則。即對教師的考核要突出教師本職崗位上做出的成績和貢獻。教師的工作成績是教師的思想品德．作風．知識．能力諸方面的綜合反映，堅持以成績和貢獻為主，就是突出了教師的主要方面，同時要用發展地觀點評價教師，不能只看教師的一時一事，更不能先入為主，憑舊的印象觀念來評價教師.
6．堅持三級考核相結合的原則。即教師考核的程式要按照教師自己評價，考核組織評價，學校領導班子審定逐步進行。學校考核組織要在教師自己總結，進行群眾測評．充分聽取群眾意見的基礎上，透過種種考核手段，對教師的各種考核資料進行系統分析，並依據考核指標和標準初定考核成績，寫出考核意見。報學校領導班子審定。考核結果要充分體現校長負責制。
7．客觀公正．公開的原則。即對教師的考核要從客觀實際出發，根據考核的目的和考核標準，對教師作出實事求是的考核和評價。貫徹這一原則，一要加強領導，健全考核組織；二要嚴格考核制度，明確考核標準．程式．辦法，做到有章可循，三要有嚴肅的考核態度，對教師一視同仁，不偏不倚，做到標準面前人人平等。不徇私情，更不能借考核之機，對教師進行打擊報復；四要加強對考核工作各環節的民主監督，做到“四公開”即考核標準公開．考核辦法公開．考核過程公開．考核結果公開。
8．嚴格獎懲的原則。教師考核每學期進行一次，學年結束，根據專業技術人員考核的有關規定，以學期考核結果為基礎，確定每學年考核結果。根據量化結果排出名次，分別按技術人員考核．年度．幹部考核和績效工資發放的等級比例要求依次確定各等級人員。
考核結果的使用：一是作為專業技術人員學年度考核和幹部年度考核結果，記入本人檔案：二是作為教師評優樹先，評職晉級，培養培訓和聘任的主要依據；三是根據考核結果確定績效工資等級，並按學期發放績效工資。
凡有下列情況之一者，實行一票否決。不得評為良好以上等級，且不得學校績效工資。
⑴無故曠工一週以上的。（其中連續曠工15天或年累計曠工一個月予以辭退）
⑵體罰和變相體罰學生，亂收費造成不良後果的。
⑶工作中失誤給學校造成一定損失的。
⑷違反計劃生育政策的。
⑸有意損壞公物的。
⑹故意不完成工作任務的。
⑺利用職責之便，以教謀私的。
⑻其他違反職業道德和法律法規的。
四．考核的辦法和程式。
1．建立健全考核組織。
2．考核辦法和程式：
⑴教師個人自己評價，根據考核內容標準．權重寫出自己評價總結。
⑵充分聽取群眾意見，進行群眾測評（學校制定民主測評一覽表）
⑶學校考核小組，根據考核內容標準，對教師的各種考核資料進行系統分析．歸納參考民主測評情況作出恰當評價，初定考核成績，報學校領導審定。
⑷學校黨支部及領導班子，根據客觀．公正．公開的原則，對教師作出實事求是的考核和評價。充分體現校長負責制。
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