電影院作文(8篇)
在平凡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的電影院作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
電影院作文1
我離開地球已經二十年了，我十分想念我的朋友們，便從火星迴到了地球。一下飛船，清新的空氣撲鼻而來，帶著淡淡的芳草香，這是在西藏特有的空氣氣息，如今在北京也能享受了。一路上，車輛自動高速行駛，自覺規避紅燈和擁堵路段，永遠不會出現交通事故。
好久沒有看電影了，剛進入電影院，映入眼簾的是從天花板上垂下的束束綠蘿，就像是一個天然綠色屏障，只要有人一來，那天然的屏障一下子就打開了。我十分驚訝，感嘆道：“二十年後的科技真先進，連植物都能自動開門，真厲害。”我走了進去，裡面一個服務員也沒有，電影馬上要開始了，我有點著急了，“沒有取票的地方嗎？”我正在疑惑的時候，一位機器突然出現了，它微笑的說：“請問您需要什麼服務嗎，您是需要取票嗎？”，我點了點頭，只見機器人的胸前出現了最新播映的各種影片介紹，都是我喜歡看的喜劇和科幻型別，就像猜到我心思一樣，在我興奮的選完兩個影片後，機器人不見了，過了一秒左右，票不知不覺地來到了我的手中，我高高興興的走進了播映廳。哇，太爽了，私人訂製，有一舒服的旋轉沙發，我的左面、右面、前面、上面都是螢幕，電影中的人物就在我的身邊穿梭，我也可以把自己變成其中一個喜愛角色，與他們一起互動表演，透過螢幕我看到了穿著演出服的自己，太逼真太有趣了。我太渴了，一伸手碰到水杯，我心愛的山楂果茶從杯底湧了出來，這是為什麼呢？原來，這個杯子可以透過指紋和身體頻率來讀懂客戶內心，並提供每一位客戶的專屬服務。我想，要是整個銀河系都有這麼便捷的服務，那樣人類是又方便又幸福啊。
看完電影，我在地球又住了半個月的時間，在這期間，我發現地球變了很多，氣候和環境是那麼的舒適宜居，這是科技帶來的成果。我乘坐穿梭飛船返回火星了。我想，地球上的科技真是太發達了，能給人們提供給太多的便利了，我一定要把這些技術帶給火星上的人們，好讓科技的力量傳播到宇宙的每一個角落。
電影院作文2
2035年的時候，算一算我已經二十七歲了，那時候大概上班了吧，提到上班，現在我就要問你們一個關於職業的問題：“同學們，2035年的你會是誰？從事什麼事業呢?”你可能是白衣天使幫病人們減輕痛苦，可能是建築師立起豪華的高樓大廈，也可能是演員扮演成小丑逗得人們哈哈大笑……而我的夢想是當電影院的大老闆為人們改造6D及以上的高科技電影。
我當電影院老闆改造電影都是因為平常對電影的不滿，我總感覺看別人冒險還不如自己親身經歷過的好呢，於是我就想把電影改造成全立體的，我給它起名——“身臨其境”。嘿嘿！幸好以前爸爸媽媽給我講過一些關於電腦思維的知識，現在我已經對電影瞭如指掌了，那麼對於修改電影也等於是小菜一碟嘍!看來我的老闆職業生涯挺成功的嘛！
下面，我就要邀請你們到我的電影院裡來做客了。這個電影院外型上跟一般電影院沒區別，所以放心吧，沒有什麼奇奇怪怪的小機器人抱起你就跑，而是跟普通電影院一樣，大家照常拿著電影票有序入座。接下來，奇蹟就要出現了，當喇叭吹起一陣好聽的歌曲後，我們就一起按下帶有藍色泡泡圖案的紅色按鈕，突然，燈光熄滅了，出現在我們眼前的是一個晶瑩透亮的靜音泡泡，當喇叭再次放起音樂時，我們按下帶著魔幻星星圖案的綠色按鈕，這是神奇的夢境按鈕，電影開始了，咦，那不是印度著名的摔跤手馬哈維亞.辛格嗎，他的表情又緊張又期待，他的第一個孩子吉塔馬上要出生了……哇！太棒了吉塔！你獲勝了！我們似乎就坐在摔跤臺旁邊的座位上，激動的淚水忍不住嘩嘩流下。在動聽的音樂聲中，燈光一層層亮起，我們雙眼睜開，哦，原來我們一直在影院裡，就像自己真的經歷過的事，我們真的去過印度，真的去過那個小村莊……
這樣神奇美妙的電影院你喜歡嗎？歡迎2035年的你來我的“身臨其境”電影院觀看電影哦！
電影院作文3
到了電影院門口，你會見到一排智慧售票機排列在那裡。因此，你在這裡看不到拍長龍的現象。在每一臺售票機的右方有一個顯示屏和一支筆；顯示屏上顯示著這一週內安排放映的影片、放映時間以及價格等。你只要用筆在顯示屏上輕輕點選你想看的電影和放映時間，顯示屏就會把資訊傳送給電腦，電腦會提示你將錢放入“入錢口”。之後，電腦會給機械手發出指令，機械手會把你所需要的電影票和所找的零錢放入你手中。你把電影票往機器上方的“檢票口”一刷，腳下立刻出現自動扶梯，它會把你送到相應的電影放映廳裡。
每個電影放映廳裡都有舒適的座椅，座椅的靠背上還有按摩作用。如果覺得靠背太高或太低，或者感覺看著很吃力，只要碰一下扶手的“調整”按鈕，它就會根據你的坐姿自動或下降，或上升，或往左，或往右。如果你覺得可以了，就說聲“停”，它就會立即停下。後面的人如果被擋住了，可以從座椅下拿出一個特製的望遠鏡，前面的椅子和人就會變透明瞭，你就可以輕而易舉地看見螢幕上的電影。
電腦電影院裡的買賣可是一流的、獨一無二的。要是你在看電影的時候覺得餓了或渴了，只用按下座椅上的“買賣”按鈕，你面前立馬會出現一個小螢幕，裡面的零食、果汁、佳餚應有盡有，看得你眼花繚亂!你看中了一樣東西，用手點選一下，有關的圖片、簡介、成份、價格都會顯示在你眼前。然後點選“確認”，電腦會馬上把你點的食物送到你身旁。你把錢放在盤子上，盤子透過電腦來分辨錢的真假，如果是假幣，盤子會把假幣沒收。要是你忘記帶錢了，就可以拿起手機放在盤子上，透過手機付費。
電影的超大螢幕是3D螢幕。這是因為熒幕後面有兩臺互相連線的超級電腦，超級電腦還與播放機、熒幕上的2億多個超微細胞連線。放映電影時，播放機的資訊輸入其中一臺電腦，然後另一臺電腦會向超微細胞發指令，叫它們釋放出一種特別的光，讓人不用戴3D眼鏡，也會感覺熒幕上的影象有3D感，使人看得更加直觀、立體，有身臨其境之感。更奇特的是，看32D螢幕電影，並不會讓眼睛的視力下降。
電影院作文4
電影，對人們來說已經再熟悉不過了。城裡，到處是大大小小的電影院。而對鄉村的孩子來說，電影卻是比較好玩的，稀奇的。
記得只要一有放電影的訊息，村上的孩子們便三一群，倆一夥地去看，不管天氣炎熱還是寒冷，只為了那份熱鬧。
8月，村上又傳來了放電影的訊息，大家你傳我，我傳你，一下子放電影的訊息便傳遍了整個村莊。果然，傍晚時分，大家都吃過晚飯後，就不約而同拿著把扇子，早早地走來了。我也不例外，拉著爸爸媽媽到了村口。天漸漸黑下來，路邊草叢裡的蚊子也結伴飛了出來。“哎呀！好大一隻蚊子！”我喊道。只見我手心中有一隻被拍死的蚊子，還有一小堆血。開始放電影了，大家也顧不得管蚊子了。我和小夥伴跑過去看怎樣放電影，只見那老爺爺熟練地將膠片放在一個輪軸似的東西上卷著，卷完後，現場已有人在喊：“噢，放電影了！”他把燈開啟，鏡頭對準牆上，片刻，影片在牆上映了出來，老爺爺開動開關，“輪軸”動了起來，我看得出了神，竟忘了看電影。還是小夥伴叫我，我才回過神來呢。
我向四周一望，只見大家都津津有味地看著電影，還不時哈哈大笑。正在大家高興之時，“啪”的一下，影片鏡頭消失了，怎麼了？大家都疑惑起來。原來由於機身太熱而出了一些問題，於是大家關心地圍了上來，有的焦急地直跺腳，臉上一副愁眉不展的樣子，有的主動要來修理……
就這樣，大家緊張極了，“搶修”開始了，工具東一把，西一件。經過半個小時，機器又動了起來，大家一下子露出了笑臉。“電影繼續播出了！”我們喊著，可老爺爺卻眉頭深鎖，問明原因後，原來放映機雖然修好了，但還是有點小問題，不能正常播放了。這個連老爺爺也不清楚，所以大家只好掃興而歸。
雖然沒有放完，但總算沒白來，大家不是也笑得合不攏嘴嗎？
回家的路上，我想：這小小的露天電影院給人們帶來了歡笑，是人們的歡樂小舞臺。
電影院作文5
大廳裡一片漆黑，電影已正式幵演了…. 我遲到了，糟糕，我的位置在哪裡?黑燈瞎火真苦了我這個近視眼，更何況弄不好還要遭到別人的譴責。唉，算了，先找個安身之地吧。對，就這兒―過道邊，進出方便。
門簾一晃，一縷光線射了進來，一陣窸窣聲，找位置的?不好，該不會就是我坐的位置吧?我的心慌起來了。那人走近了， 近了，又過去了。謝天謝地!
門簾又一掀，我的心跳再次加劇了，握著椅把的手心滲出了冷汗,要知道被人數落是件很難為情的事。幸好，他找的不是我坐的位置。…
門簾又一掀，怎麼了?我下意識地一回頭‘哦，該死的風。不 成，再這樣下去簡直要鬧出病來的。到角落裡找一個最差的位置 吧，保險不會有人趕我。
“篤，篤“…“”輕徵的柺杖聲傳來。近了，“小弟弟’這個位置 是我的。”我一驚，抬頭一看是位老先生。“老伯，您隨便找個更好 的位置吧!”“不，我只要自己的位置。”他不容置疑地說。真沒想到竟有如此固執的人，得，只能回自己位置去了。
在觀眾的白眼和不滿聲中，我摸到了自己的位置。怪,在我 的位置上已經坐著一個人了。
“喂，怎麼回事?”那人沖我嚷道。“這是我的位置。”我分辯 著，“什麼你的我的”“幹嗎站著?人家不要看啦?”後面的觀眾 也噪了起未。天，競有這樣的事，我的腦子裡一片嗡嗡、什麼話也 說不出來,只盼望早點結束這個尷尬的局面。
我彷彿覺得自己是在人群的一片討厭聲中，猓狽狼狽地離幵了 原來屬於我的位置。電影再也無法欣賞了，走!
出了大廳，一陣涼風拂面吹來，剛才的那一幕引起了我的思 考：一種人坐在不屬於自己的位置上就忐忑不安;一種人則堅決 認定自己的位置而不論好壞：而另一種人則霸佔了別人的位置， 居然還盛氣凌人地擺出了“主人”的架勢：這是多麼截然不同的 態度啊!
電影院作文6
經過一星期的辛苦準備，辛勤付出，每天彙報，倒計時，總結。星期四，我們期盼了一年的炫動電影院終於開播了。
在第二屆炫動電影院開幕上來了一位神秘的嘉賓—-我們的軍訓教官:李教官，我們班級贈送他了精美的軍訓日記，每次翻開這本日記，我的眼前就會浮現出軍訓的那一幕幕難忘的記憶。
這次炫動電影院播放的電影，經過了蔣老師精心挑選，都是微電影，短的幾分鐘，最長的也不過30分鐘，相當適合我們觀看。我最感興趣的是短片《失落的一角》，在片中，一個缺了一個角的圓不停地在尋找自己失落的那個角，尋找的過程並不複雜，但要找到真正適合自己的那個角才是有相當的難度，經過多番實驗，它終於找到了自己的那個角，最終把它合了上去，結果卻出乎意料，這個圓滾動速度太快了，根本停不下來，超出了自己原來的想象，它心裡後悔了，覺得還是以前的生活適合自己，想方設法擺脫了剛合上去的那個角，把它扔在一邊，管自己上路了。而失落的那個角，也開始想要自己上路看風景，可是由於稜角分明，要滾動起來太難了，可是它不斷地嘗試，不斷地摔打，終於磨去了一些，外形變得圓潤了，可以慢慢滾動了，它開始滾動著，也和那個大圓一樣，自己去看風景了。我想：在生活中，我們有時會遇到困難，這不一定是壞事，要像那個失落的一角，努力克服困難，摔倒了，不要灰心，再站起來，哪怕別人嫌棄你、討厭你，你也要自尊、自強、自信，靠自己，沒有什麼可以讓自己倒下，只要努力，就會站起來，相信希望就在眼前，自己一樣可以看見人生路上不同的風景。自己的生活自己創造，自己的快樂自己尋找，這是我看了這本微電影后的心得。
這次的炫動電影院有那麼多的同學、家長、老師還有李教官陪我們一起觀看，我覺得我們很幸福，這是六一節最好的禮物！
電影院作文7
有一天，我在新房子裡找腳踏車，忽然碰倒了一個玻璃做的小屋子，我看到小屋的牆上有一個紅色的按鈕，我按了一下按鈕，“嗖”的一下我居然穿越到了二十年後的電影院。哇!這可看起來和現在的電影院大不相同啊!
這個電影院大的像一個足球場，可是卻沒有看到售票處，也沒有工作人員。只有在電影院外面有兩行排列整齊的自助機。到了電影院，我們只需要用身份證去自助機上領取觀影眼鏡和接收器，然後在手機上預約自己想看的電影就可以了。和現在不同，在這裡你可以看得到任何時間拍的電影，哪怕這電影已經下架好幾個月甚至好幾十年，我在電影列表上搜到了“20年前”上映的《我和我的祖國》。嗨，那就讓我來重溫一下這部我小時候看過的'讓人熱血沸騰的電影吧。邊在手機上操作我就走進了電影院。我看著這一切我想這可真奇妙啊!
電影院的螢幕足足有二十年前電影螢幕的十倍大，從前排偶爾經過的觀眾只是在螢幕上投下一個螞蟻大的影子。這個電影院只有這一個碩大無比的大廳。大家都在這一個大廳裡看各自想看的電影，我們戴著特殊的眼鏡，從外面看起來眼鏡不斷的變換著色彩。播放器裡發射出來的是不同頻率的影象和聲音訊號，透過每個觀眾佩戴的接收器，我們看到的和聽到的就是自己想看的電影。如果沒有佩戴接收器和眼鏡，那就什麼都聽不見，螢幕上只是一堆重合的亂七八糟的影象。來這看電影的觀眾隨時來隨時走，24小時營業永遠都不散場。
電影院還設定了虛擬劇場，是為了照顧那些來看劇的觀眾。如果你已經購買了劇場的門票，那你在入口處就會看到一個門，走過這個門就可以看到戲劇舞臺，坐下來好好欣賞了。如果你購買的是電影票，那你透過這個門就會直接到了看電影的大廳。從電影院裡看，你根本找不到這個劇場的存在，只有買了看劇的門票才能走進這個虛擬劇場。
我邊走邊參觀，突然又看到了我家那個玻璃房子，我好奇的按了一下藍色的按鈕，“嗖”的一下我又回到了自己家裡。可是我還想在未來電影院多呆一會呢!二十年後的電影院實在令人讚歎!我非常期盼二十年後我能坐在這樣的電影院裡看自己喜歡的電影!
電影院作文8
高考後帶學生包下網咖通宵打遊戲，暑假期間帶10幾名學生騎行17天從北到南跨越5省，這位“別人家的班主任”蘭會雲近日又自費包場請高一新生觀看電影《我和我的祖國》。
談及這次包場看電影的理由，蘭會雲表示，看電影的方式一方面可以增進新同學彼此之間的熟悉感，培養班級凝聚力，另一方面希望同學們能夠透過影片更好地理解新中國歷史。
包下網咖是為了兌現入學時“學生保證三年不去網咖，高考結束就選個網咖帶他們一起去”的承諾，從北到南的騎行是希望學生們放下等待高考成績的焦慮，同時對現實中的生活地理有更深刻的理解。
相比常見的教學，蘭老師的想法和方式總是有些出人意料。書本和課堂，在這位“硬核”班主任這裡，更被希望成為學生們社會實踐和積極生活的基石和鋪墊。他所做的，“就是努力啟發他們走好不同生命節點的路。”
讀萬卷書，終也要行萬里路。學校不是教育的圍牆，教育的豐富內涵不只停留在書本、分數和升學上。教書育人，學校和老師除了教知識，更要教做人、教責任、教理念，讓學生們學會在走出校園走進社會時，如何讓自己的生命更有價值和意義。
“教育並非注滿水桶,而是點燃火種。”比起老師向學生單向的灌輸，教育更應該是師生共情的過程。很多抽象的信念和精神，只通過言語並不能完全傳達給學生，他們必然也不會有深刻的感受甚至實踐。有時候，他們更需要的是合適的引導和觸發。
比如之前跟著蘭老師騎行的十幾名學生接受採訪時，有的學生表示在看過大學校園後，立下自己要更加努力期待日後能到那所大學讀研的目標；有的學生表示懂得了團結、堅持和與他人相處，體會到了和課本不一樣的風景等等。
共情是一把鑰匙，老師為學生開啟一扇門和一種可能，學生們摸索、前進，而就在這個過程中，他們會感知理解書本中的知識、學習對待生活的態度和探索未來的能力，在潛移默化中埋下信念和理想，並去實踐它們。最初老師想傳達給學生的，他們透過自己走過的步履，會有更深的體會。
當然，不可能每位老師都要像蘭老師這樣，但從他的身上，我們讀到了對教育的一種方向性的期待。
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