八年級生物備課組工作計劃6篇
時間過得真快，總在不經意間流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！是時候認真思考計劃該如何寫了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是小編為大家整理的八年級生物備課組工作計劃，希望對大家有所幫助。
八年級生物備課組工作計劃1
一：日常活動
1、教研活動
我們生物學科組活動，保留傳統。具體落實到"三定;四備;五統一"三定：定時間;定內容;定中心發言人。四備：備學生;備教材;備教法;備學法。五統一：統一教學進度;目的;要求;作業與練習;檢查與考試
要求：加強備課組內的交流，利用多種途徑，使各任課教師資訊通暢。有數量：每週一第一節課組織一次教研活動(含初一教研活動)，形式多樣。有質量：以課改研究為重點內容，每次有主題。
2、業務進修
積極參加業務進修，不斷學習新的教育、教學理念，努力使自己成為學習型教師，促進自身的專業化發展。
3、常規工作
本學期在常規教學方面，每位老師不斷加強課堂教學策略與方法的研究，高學生興趣，讓歡聲笑語進課堂，培養學生自主學習的能力。並堅持總結與交流，撰寫教科研小論文。
我們生物學科組本學期繼續在孫主任的引領下，加強對二期課改課堂教學的探索，並結合《洪水中學教師課堂教學改進計劃和實施記載》的撰寫，有助於我們生物學科貫徹課改理念，注重實踐與應用，提高教科研水平。
組內教師加強合作備課，整合地理課與多媒體教學，多媒體的使用率達到80%，體現新教材的精神，主要體現師生互動，加強學生的自主學習。此外，加強powerpint等軟體在課堂上的應用，激發學生學習生物的興趣。廣泛運用現代教育技術，使學習過程直觀形象，學生學起來輕鬆愉快，增強教學效果。
4、參與校教學展示與活動課開設
按學校課程中心安排，各位教師應積極都參加教學展示。每人每學期上1節組內公開課。每人完成20節聽課。
每位老師根據自己的特長，開設相應的活動課，力爭做到一專多能，提升自己的教學水平。
二：學習培訓
我們的工作已出現"瓶頸"現象，必需尋求新的突破。學習培訓是促進教師專業化發展，改進教學的有效途徑。在孫主任參觀過新課程培訓的基礎上，本學期將網路學習與交流。這也是我們生物組本學期工作中的一件大事。我校是農村中學，應改換了教學方式，以非常有特色的"探究式"教學模式，經歷了一段轟轟烈烈的改革，終於立於不敗之地，而聞名於全市。它的特色是：
1、全面開放、豐富多彩的課堂。
2、積極主動、好學善思的學生。
3、刻苦鑽研、開拓創新的教師。
我們如此做目的，就是學習，學習他們生物教學和教研組建設的經驗。
三：學生自主學習的探索
自主學習是生物新課程標準的一個重要的理念，是適應時代發展要求的一種學習方式，也是我們生物組老師思考討論並探索的一個重要的課題。我們將採取以下一些策略進一步探索學生的自主學習。
1、創設自主學習環境，營造民主和諧氣氛
學生是學習的主體，還學生自主權，信任學生，賞識學生，讓學生在自主探究中培養創新品質，這是新課程下的老師必須樹立的學生觀。因此，在生物課堂教學中，教師要充分尊重學生學習的獨立性和自主性，要"創設能引導學生主動參與的教育環境，激發學生的學習積極性，培養學生掌握和運用知識的態度和能力，使每個學生都能得到充分的發展"。我們著重打造師生互動、平等對話、學生合作探究的教學氛圍，使學習環境更加輕鬆愉快，讓學生真正的參與到學習過程中來，從而讓學生在民主和諧的地理課堂中變被動學習為主動學習。
2、設計生物問題情境，激發主動學習興趣
課堂教學需要情境的支援。教學中要儘可能地創設一定的問題情境，讓學生在具體的情境中實現知識的學習。因此，教師要善於抓住新知識的生長點，根據學生認知的"最近發展區"，為學生提供豐富的背景材料，從學生喜聞樂見的實情、實物、實事入手，採取做遊戲、猜謎語、講故事、放光碟等形式，創設生動有趣的問題情境，引起學生內部認知活動的矛盾衝突，使學生"疑"中生"奇"，"疑"中生"趣"，由被動地接受知識轉化到主動地獵取知識。
我們為學生準備了豐富的影片資料，如"生物世界"、"動物世界"、"宇宙探秘"、"探索與發現"節目。這些都是學生非常喜歡的節目，開拓他們的視野，激發他們學習興趣。
3、倡導合作交流方式，培養自主學習能力
以問題來引發學生的學習動機和行為，以開展活動來引發學生的認知動機和行為。無論是為認知而展開活動，還是為活動而進行認知，都是促使學生為認知而展開自主學習。學科教學的目標和技能品質的發展目標都能得到落實。學生的自主學習具體表現為個人的思考探究和與同伴合作學習。個人的思考探究，是同伴間開展合作活動的基礎。開展合作學習的活動，不僅僅是為了認知，還在於培養訓練學生的合作意識和技能。引導學生組成合作學習小組，互相交流，各抒已見，教師在學生力所不及處適時點撥。在師生之間、生生之間形成了多邊交往，而且互動關係健全。
我們在假期看過一種稱作為"三三六"教學模式，該模式的理念也體現了關注生命、關注實踐的教育觀，主體自主發展的學生觀。
前"三"為："立體式、大容量、快節奏"整體性教學。
後"三"為自主學習"預習-展示-反饋""三大模組"
"六"，即展示模組"六大環節"，分別是：預習交流、明確目標、分組合作、展現提升、穿插鞏固、達標測評。預習交流，明確目標的環節，可以透過學生交流預習情況、明確本節課的學習目標;分組合作，即教師口述將本節學習任務平均分到小組內，一般情況下每組只完成其中一項即可;展現提升，各小組根據組內討論情況，對自己組的學習任務進行講解、分析等;穿插鞏固，各小組結合組別展現情況把自己組沒能展現的學習任務進行鞏固練習;達標測評，教師以試卷或紙條的'形式檢查學生對學習任務的掌握情況。4、融入日常生活實際，提供操作動手機會
"迴歸生活，體現生活性是新課程課堂教學的基本特徵。"生物課堂教學要力求以學生熟悉的生活經驗為例項，把生活經驗生物化，把生物問題生活化，透過觀察、操作、思考、交流等一系列活動，使學生認識到生物與顯示現實世界的聯絡，引導學生關注現實社會現象，關注社會熱點問題，讓學生把他們在課外獲取的資訊帶到課堂上，解決書本問題，把書本上獲取的知識用於解決實際生活中的問題，理解生物知識的意義，認識生物的使用價值。我們重視學生直接參與解決問題的實踐，培養創新意識。
以上是我組本學期工作的幾點構想，但具體落實，需要我們腳踏實地地努力。我們生物組老師將注重發揚團隊精神，向各位同行學習，不斷充實、不斷超越，力爭使今後的工作再上一個臺階，在各方面有更大突破。
為了提高我校生物教師的教學質量,促進新課程改革的全面實施，在生物教學中貫徹執行以學生為學習的主體，老師是學習的幫助者的精神，全面培育學生學習興趣，提高學生的綜合素質，在今年生物會考中取得優異的成績，本學科組本學期的主要任務如下：
1.本學期的工作重心是會考、新教材學習、交流。
2.備課組制定好本年級生物教學進度表，取得統一。
3.利用學科組活動時間，開展新程教學研討，每次研討都有中心內容和中心發言人，並寫出自己的有質量的心得體會文章至少一篇。
4.每週週一各備課組開展一次集體備課。集體評議，改進教案，再行教學，不斷提高教學質量。
5.組織教師互相聽課、評課，共同提高教學水平，共同探討幫助本組成員改進教學，提高教學質量。
6.組織教師參加組內示範課和公開課交流。
7.繼續研究課題，進行階段性總結。
8、本組教師能積極參加有關論文評選、刊物投稿和其他競賽活動
9.研討分期、期中、期末試題制卷，出題、質量分析。
10.初二生物老師加強對xx年考試大綱的研究和會考試題的研究
周次內容相關人員備註
11.學科組會議，制訂學科組和個備課組計劃
2.學科組本學期工作重點。
3.刊物發表約稿。
組長全組成員
31.開展新程教學學習、研討。
2.組織初二學生備考生物第一次階段考試。
3.初二教師會考研討會。
全組成員
51.初一教師公開課交流
2.繼續研究課題，進行階段性總結。
全組成員
71.研究xx年會考大綱和高考試題的研究與分析
2.新教材學習交流、研討。
3.市級以上課題、專案申報。
4.市級小課題實施情況階段性總結。
全組成員
9期中考試安排，出題、制卷全組成員
111.繼續研究課題，進行階段性總結
2.新教材學習交流
3.教學質量分析。
全組成員
131.市級小課題結題。
2.新教材學習交流全組成員
151.省級課題階段性總結和彙總。
2.新教材學習交流全組成員
171.青年教師高考技能考試
2.期末考試安排，出題、制卷
3.初二會考備考準備。
八年級生物備課組工作計劃2
一、日常活動
1、教研活動
我們生物學科組活動，保留傳統。具體落實到"三定；四備；五統一"三定：定時間；定內容；定中心發言人。四備：備學生；備教材；備教法；備學法。五統一：統一教學進度；目的；要求；作業與練習；檢查與考試
要求：加強備課組內的交流，利用多種途徑，使各任課教師資訊通暢。有數量：每週一第一節課組織一次教研活動（含初一教研活動），形式多樣。有質量：以課改研究為重點內容，每次有主題。
2、業務進修
積極參加業務進修，不斷學習新的教育、教學理念，努力使自己成為學習型教師，促進自身的專業化發展。
3、常規工作
本學期在常規教學方面，每位老師不斷加強課堂教學策略與方法的研究，高學生興趣，讓歡聲笑語進課堂，培養學生自主學習的能力。並堅持總結與交流，撰寫教科研小論文。
我們生物學科組本學期繼續在孫主任的引領下，加強對二期課改課堂教學的探索，並結合《洪水中學教師課堂教學改進計劃和實施記載》的撰寫，有助於我們生物學科貫徹課改理念，注重實踐與應用，提高教科研水平。
組內教師加強合作備課，整合地理課與多媒體教學，多媒體的使用率達到80%，體現新教材的精神，主要體現師生互動，加強學生的自主學習。此外，加強powerpint等軟體在課堂上的應用，激發學生學習生物的興趣。廣泛運用現代教育技術，使學習過程直觀形象，學生學起來輕鬆愉快，增強教學效果。
4、參與校教學展示與活動課開設，按學校課程中心安排，各位教師應積極都參加教學展示。每人每學期上1節組內公開課。每人完成20節聽課。每位老師根據自己的特長，開設相應的活動課，力爭做到一專多能，提升自己的教學水平。
二、學習培訓
我們的工作已出現"瓶頸"現象，必需尋求新的突破。學習培訓是促進教師專業化發展，改進教學的有效途徑。在孫主任參觀過新課程培訓的基礎上，本學期將網路學習與交流。這也是我們生物組本學期工作中的一件大事。我校是農村中學，應改換了教學方式，以非常有特色的"探究式"教學模式，經歷了一段轟轟烈烈的改革，終於立於不敗之地，而聞名於全市。它的特色是：
1、全面開放、豐富多彩的課堂。
2、積極主動、好學善思的學生。
3、刻苦鑽研、開拓創新的教師。
我們如此做目的，就是學習，學習他們生物教學和教研組建設的經驗。
三、學生自主學習的探索
自主學習是生物新課程標準的一個重要的理念，是適應時代發展要求的一種學習方式，也是我們生物組老師思考討論並探索的一個重要的課題。我們將採取以下一些策略進一步探索學生的自主學習。
1、創設自主學習環境，營造民主和諧氣氛
學生是學習的主體，還學生自主權，信任學生，賞識學生，讓學生在自主探究中培養創新品質，這是新課程下的老師必須樹立的學生觀。因此，在生物課堂教學中，教師要充分尊重學生學習的獨立性和自主性，要"創設能引導學生主動參與的教育環境，激發學生的學習積極性，培養學生掌握和運用知識的態度和能力，使每個學生都能得到充分的發展"。我們著重打造師生互動、平等對話、學生合作探究的教學氛圍，使學習環境更加輕鬆愉快，讓學生真正的參與到學習過程中來，從而讓學生在民主和諧的地理課堂中變被動學習為主動學習。
2、設計生物問題情境，激發主動學習興趣
課堂教學需要情境的支援。教學中要儘可能地創設一定的問題情境，讓學生在具體的情境中實現知識的學習。因此，教師要善於抓住新知識的生長點，根據學生認知的"最近發展區"，為學生提供豐富的背景材料，從學生喜聞樂見的實情、實物、實事入手，採取做遊戲、猜謎語、講故事、放光碟等形式，創設生動有趣的問題情境，引起學生內部認知活動的矛盾衝突，使學生"疑"中生"奇"，"疑"中生"趣"，由被動地接受知識轉化到主動地獵取知識。
我們為學生準備了豐富的影片資料，如"生物世界"、"動物世界"、"宇宙探秘"、"探索與發現"節目。這些都是學生非常喜歡的節目，開拓他們的視野，激發他們學習興趣。
3、倡導合作交流方式，培養自主學習能力
以問題來引發學生的學習動機和行為，以開展活動來引發學生的認知動機和行為。無論是為認知而展開活動，還是為活動而進行認知，都是促使學生為認知而展開自主學習。學科教學的目標和技能品質的發展目標都能得到落實。學生的自主學習具體表現為個人的思考探究和與同伴合作學習。個人的思考探究，是同伴間開展合作活動的基礎。開展合作學習的活動，不僅僅是為了認知，還在於培養訓練學生的合作意識和技能。引導學生組成合作學習小組，互相交流，各抒已見，教師在學生力所不及處適時點撥。在師生之間、生生之間形成了多邊交往，而且互動關係健全。
我們在假期看過一種稱作為"三三六"教學模式，該模式的理念也體現了關注生命、關注實踐的教育觀，主體自主發展的學生觀。
前"三"為："立體式、大容量、快節奏"整體性教學。
後"三"為自主學習"預提供操作動手機會
"迴歸生活，體現生活性是新課程課堂教學的基本特徵。"生物課堂教學要力求以學生熟悉的生活經驗為例項，把生活經驗生物化，把生物問題生活化，透過觀察、操作、思考、交流等一系列活動，使學生認識到生物與顯示現實世界的聯絡，引導學生關注現實社會現象，關注社會熱點問題，讓學生把他們在課外獲取的資訊帶到課堂上，解決書本問題，把書本上獲取的知識用於解決實際生活中的問題，理解生物知識的意義，認識生物的使用價值。我們重視學生直接參與解決問題的實踐，培養創新意識。
以上是我組本學期工作的幾點構想，但具體落實，需要我們腳踏實地地努力。我們生物組老師將注重發揚團隊精神，向各位同行學習，不斷充實、不斷超越，力爭使今後的工作再上一個臺階，在各方面有更大突破。
為了提高我校生物教師的教學質量，促進新課程改革的全面實施，在生物教學中貫徹執行以學生為學習的主體，老師是學習的幫助者的精神，全面培育學生學習興趣，提高學生的綜合素質，在今年生物會考中取得優異的成績，本學科組本學期的主要任務如下：
1、本學期的工作重心是會考、新教材學習、交流。
2、備課組制定好本年級生物教學進度表，取得統一。
3、利用學科組活動時間，開展新程教學研討，每次研討都有中心內容和中心發言人，並寫出自己的有質量的心得體會文章至少一篇。
4、每週週一各備課組開展一次集體備課。集體評議，改進教案，再行教學，不斷提高教學質量。
5、組織教師互相聽課、評課，共同提高教學水平，共同探討幫助本組成員改進教學，提高教學質量。
6、組織教師參加組內示範課和公開課交流。
7、繼續研究課題，進行階段性總結。
8、本組教師能積極參加有關論文評選、刊物投稿和其他競賽活動
9、研討分期、期中、期末試題制卷，出題、質量分析。
10、初二生物老師加強對__年考試大綱的研究和會考試題的研究周次內容相關人員備註
11、學科組會議，制訂學科組和個備課組計劃
12、學科組本學期工作重點。
13、刊物發表約稿。組長全組成員
14、開展新程教學學習、研討。
15、組織初二學生備考生物第一次階段考試。
16、初二教師會考研討會。全組成員
17、初一教師公開課交流
18、繼續研究課題，進行階段性總結。全組成員
19、研究20xx年會考大綱和高考試題的研究與分析
20、新教材學習交流、研討。
21、市級以上課題、專案申報。
22、市級小課題實施情況階段性總結。全組成員
23、9期中考試安排，出題、制卷全組成員
24、繼續研究課題，進行階段性總結
25、新教材學習交流
26、教學質量分析。全組成員
27、市級小課題結題。
28、新教材學習交流全組成員
29、省級課題階段性總結和彙總。
30、新教材學習交流全組成員
31、青年教師高考技能考試
32、期末考試安排，出題、制卷
33、初二會考備考準備。
八年級生物備課組工作計劃3
一、工作思路：
依據本學期學校、教導處及科組的工作計劃，以提高生物科教學質量為核心，全面提高教師個人業務素質水平，努力做到：求真務實，保質高效，力求突破，促進全體教師的全面發展。
二、組員組長：
組長：陳國謙
組員：黃日旺、嚴星秀
三、時間與地點：
高一二樓級組室
四、工作任務：
1.學習和掌握課程標準的全部內容和教學大綱。
2.認真學習20xx年高考考試大綱，明確各章節的知識點和考點。
具體要求：
①全面掌握高一生物課程的教學內容及其結構
②明確所教章節的內容在本學科中所處的地位
③瞭解本章節的內容與其它章節及其它學科的關係
④確定本章節教學的深度、廣度，突出重點、難點問題的解決。
⑤制定有效的評價標準
五、備課組的計劃：
1、備課組長按照教學計劃，選定主講教師後，由主講教師準備講課的內容
2、備課組長組織教師集體備課，主講教師簡要介紹講課內容的整體構想、教學目標、重點和難點、訓練習題及理論依據等，然後由大家集體討論研究，提出改進意見，完善講授、訓練內容及評價標準
3、任課教師根據集體備課意見，結合本班實際，認真修改、制定教案、學案
4、備課組成員全體參與聽課，課後由備課組長主持評課，大家一起反思，提出解決辦法，並結合新課程改革，將發現的問題上升到理論的高度，然後，將理論應用於教學實踐中去。
透過行動法研究模式，使得大家的專業水平一次次得到提升。
八年級生物備課組工作計劃4
一、指導思想
本學期的八年級生物教學，我將認真貫徹教育局的教育教學指導思想，提高課堂教學質量，堅持以“辦學生滿意學校，做學生喜愛老師”為宗旨，開展一切教學工作。此外，我還將初步構建“繽紛教育”的課程體系，本著“簡單、開放、根本”的原則，重點培養學生自主學習和合作學習的意識，塑造全新的學習模式。同時我還將重視自身師德建設，透過政治學習、榜樣示範、閱讀報刊雜誌等不同形式努力提高自己的思想道德素質。
二、學生情況分析
我今年所帶的八年級兩個班，根據上學期教學成績來看，知識掌握程度較好。這一級學生學習主動性較高，學習興趣濃厚，而且基礎知識很紮實。從上學期情況來說，百分之八十的學生都能認真聽講，並積極參與到學習活動中，對老師佈置的任務能快速、高質量的完成。並且，八年級學生還能積極參加課外活動，例如種植蔬菜花卉、製作生物學具模型。對於老師佈置的作業能全部按時完成，相比於上學年的表現，他們有了很大的進步。
因此，本學期在進一步激發學習興趣、加強課堂管理和調控的同時，還要注意加強學習思想引導、學習方法指導，特別是學習過程和效果的監控，不僅要讓學生端正態度、學習得法，還要促使學生養成課前預習，課後複習的良好習慣，力求使每個學生都有明顯的進步。
三、教材分析
本學期教學內容是蘇科版八年級下冊《生物學》。
教學內容包括：第七單元《生命的延續與進化》後兩章，第八單元《健康地生活》共二章，第九單元《保護人類與其他生物的共同家園》共一章。
第七章上半部分是上學期學習的內容，主講生物的生殖和發育，但是從生理學的角度上闡述的，而這學期的下半部分內容則是開始從生命的本質入手，以微觀的遺傳學的角度來講述生命的延續，所以這部分內容更加的抽象難懂。生命進化的長河這章，學習的主要目的就是讓學生們瞭解到：生命的起源，生物進化的原因，生物的進化過程，明確人類的由來。
第八單元健康地生活，重點為人體的三大防線，讓學生們更加了解自己的身體，明白人體對疾病是如何抵抗的。並且懂得傳染病知識，掌握傳染病預防方法。讓學生們學會更加的
珍愛生命。第二十五章現代生活與人類的健康，注重增強學生們珍愛生命，關注自身及家人健康的意識及養成良好生活習慣。學會一定的自救和他救的方法。
第九單元主要內容為讓學生們瞭解我們生存家園的現狀，有兩大問題即人口、環境汙染與保護。培養學生們愛護環境的意識。
四、教學目標
1、透過課前有目標的預習和課堂小組合作學習，提高綜合素養。
2、全面提高學生的科學素養為宗旨，培養學生的創新精神和實踐能力。
3、透過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發育，從而更有意識地保護生物，促進社會發展。
4、透過學習使學生知道如何健康地生活。
5、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。
五、教學措施和方法
1、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所提高和創新。
2、全面開展繽紛教育，組建生物興趣小組，繼續進行上學期的種植活動以及學具模型製作。
3、課前給學生髮布學習任務，督促學生有目標的進行課前預習。
4、學生分層次分組，各人分工明確，並按照小組分配進行本學期學習任務。
2、熟透教材，精心備課，根據各章節教學進度適時安排練習或單元測驗，並認真批改，著重解決普遍性問題，寫好教學反思。
3、學習和應用現代教學手段和技術並運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量，積極參加教研教改。
4、激發學生學習興趣，精心設計導語，運用生動的語言，加強情感教育;精心誘導，強化教學。
5、儘量多安排一些課外實踐活動，既提高學生的興趣，又能貫徹素質教育，培養學生綜合素質。
6、多關注學困生的問題，培養優生，轉化後進生。
八年級生物備課組工作計劃5
一、工作目標：
根據高中生物課程標準，以必修學業水平考試說明為依據展開教學。抓好起始教學，提高高一新生對生物學這門新課程的興趣，夯實學科基礎知識和基本技能、提高生物學科素養。保證學業水平測試成績在市內同層次學校前列，並使學生都能透過學業水平測試。
二、工作要求：
針對以往的工作經驗及教訓，我們準備做好以下工作。
1、從宏觀上把握生物教學內容。
只有從宏觀上加以把握，才能更好地抓住教學的主動權，瞭解章節內容的地位，使自己的教學思路更加清晰明瞭。
2、從微觀上細心揣摩章節內容。
將章節內容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學內容具有全面性和完整性，也使章節內容具有整體性和層次性。
3、充分利用教材的特點，發揮學生學習的主觀能動性，變學生為學習的真正主人，使用研究性學習、探討性學習的方法。
4、認真把握教學的基本環節。
備課要多花時間，要離得開書本，要洞悉書本內容，只有深入才能淺出。與學生加強互動性，要高度重視書本知識，在學生現有的知識水平上佈置適量有效地練習。
5、要充分利用好教室內的多媒體平臺和實驗室的設施，進一步最佳化教學手段，激發學生的學習興趣，提高教學效率。
6、在教學上，要注意向他人取經學習，組內成員要經常相互聽課。
取人之長，補己之短。組內教師要分工合作，共同承擔考試、練習、補差等工作，保持相同的教學要求和進度。
7、在思想上，努力提高意識，透過各種途徑學習社會主義核心價值觀的內涵，並應用到工作和生活中。
8、不斷提高思想境界，提高個人師德修養，起到為人師表的作用，樹立榜樣。
三、工作內容：
根據以上要求，我們必須落到實處，做到穩步開展各項工作，我們計劃：
1、每週組織學習課程標準1次，利用週五教研時間
2、每週組織學習新的教學理念1次，利用週五教研時間
3、每週組織集體備課2次，主備人員確定，充分發揮集體的力量，確定的教學內容、確定教學方法、確定作業、多媒體使用等。每個教師至少做到二級備課。
4、教師每週聽課2節，新教師不聽課堅決不上課堂
5、除教學內容以外我們工作態度保持高昂，積極參加學校組織的業務學習，學校的管理工作，比如值周。
6、教學過程中不斷滲透環境與生物的關係，既提高生物素養，又培養學生保護環境的意識。
7、每週利用網路，學校組織的機會學習“社會主義核心價值觀”1次，提高思想認識。
8、每週學習師德修養材料1次，督促全組教師認真學習準確落實。
我們全組成員會努力工作，完成學校和家長交給我們的任務。
八年級生物備課組工作計劃6
一、指導思想
1.學生髮展。
貫徹學校“以學生的發展為本”的育人理念，以學生為主體，突出學生學習的主動性、自主性，加強學生自主建構知識能力和科學探究能力的培養，重視對學生進行人與生物圈和諧發展的教育。
2.教師發展。
進一步提升本組教師的教學水平和教學能力，加強組內教師團隊意識的培養，為教師的個人發展和專業成長奠定基礎。
3.學校發展。
踐行“課改”行動計劃，開展生物課堂教學的有效性探索。紮實抓好本期生物教學。
二、具體工作和措施
1.進一步規範集體備課活動
(1)規範活動時間和地點，定週五下午為集體備課時間，活動地點定在生物集備室。
(2)規範集體備課主題，結合本組實際情況，備課組活動主要以研究備課為主，注重教學過程的設計，注重學案的設計，注重教學反思和教學後記。
(3)規範集體備課的分工和責任，備課組成員根據統一的分工安排，在活動中要發揮自己應有的作用，主備人認真紮實的備好課並講解，輔備人積極主動的評議、討論。
2.聽課評課
(1)聽課時全體參與，要更關注學生的學，不侷限於組內的互相聽課，充分利用網路資源和外出學習的機會並認真作好記錄。
(2)評課時由備課組長主持評課，要實話實說，注意汲取他人經驗，找出不足，發現問題大家一起反思，提出解決辦法，然後應用於教學實踐中去。
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