五年級音樂教學計劃15篇
光陰的迅速，一眨眼就過去了，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，我們要好好計劃今後的學習，制定一份計劃了。計劃怎麼寫才不會流於形式呢？以下是小編為大家收集的五年級音樂教學計劃，希望對大家有所幫助。
五年級音樂教學計劃1
一、教學目標：
透過本冊教材的的學習，不斷獲得基本的藝術知識技能以及藝術的感知與欣賞、表現與創造、反思與評價、交流與合作等方面的藝術能力，提高生活情趣，形成尊重、關懷、友善、分享等品質，塑造健全人格，使藝術能力和人文素養得到整和發展。
各單元教學目標
第一單元
使學生從藝術的角度，橋的造型、橋的歷史、橋的不同建築風格、表現橋的歌曲和繪畫等，引起對橋的觀察、瞭解和表現。使學生感受生活中處處都有美，體驗藝術與生活、藝術與科學的關聯。教材中有對各式風格橋的展示和橋的攝影、繪畫作品欣賞、學唱歌曲和有關橋的學生遊戲活動和學生的製作。結合著“樂譜也是我們通向音樂學習的一座橋”的提出，引導學生練習讀譜視唱。
第二單元
欣賞壎吹奏的《楚歌》，學習《泥娃娃》，讓孩子們理解，樂器是表達人們情感、有生命的東西,培養孩子們用真心去感受藝術和生活。
第三單元
引導學生探討人們為什麼對月亮寄託那麼多美好的情感。透過欣賞不同藝術家採用的寫實的、抽象的、古代的、現代派的對月的描繪，和學生自己的創作，感受和體驗各種藝術形式的表現力和它們之間的內在聯絡,培養學生理解音樂的能力。
第四單元
透過欣賞施特勞斯的《無窮動》，感受音樂的多次反覆、迴圈；欣賞肖邦《小狗圓舞曲》樂曲分析運用了哪些音樂要素和手法表現小狗的旋轉；瞭解、感受杜卡《小巫師》的奇妙構思；欣賞《動物狂歡節》中用了哪些“錯位”的方法把另一位作曲家描寫仙女小精靈舞蹈、輕盈縹緲的音樂變成了大象的形象等，使學生在有興趣的學習中積累對於藝術通感、關聯的感受和理解。
第五單元
透過感天動地的故事、詩歌、舞劇、歌曲、音樂欣賞、表演等，以多種藝術形式充分感染和調動學生的情感，使學生體驗悲傷、沉重、深刻的情感，培養孩子們的美好心靈和人格，理解要尊重生命、善待生命，要從小做起、從我做起。
第六單元
透過“採茶舞曲”“小茶壺的世界”知曉茶是中華民族的舉國之飲，中國是世界上產茶、飲茶最早的國家。茶是生活中不可缺少的一部分，茶是交往禮節的重要內容，茶文化還是民族文化精品的部分,瞭解藝術如何表現生活與文化。
第七單元
運用藝術形式關注孩子們的內心世界和日益成長的精神生活，培養他們具有健全人格。引導學生理解生活中有時感到的煩惱、孤獨等情緒也是正常的心理，應該學會對心理壓力的自我調節和釋放,學習運用多種藝術形式表達情緒，瞭解藝術是人類情感的表現。
第八單元
透過活生生的藝術作品和鮮活的藝術家的故事，在藝術活動中使學生能夠在與藝術家的“對話”中，感受他們的心靈、人格和他們的藝術創作
二、教材簡析：
教材分析
教材採用以人文主題統領的“雙主題”單元形式組織課程和教學內容。教材和課程設計中，從和學生密切相關的生活中選擇單元主題，達到人文素養和藝術能力的培養目標。
小學藝術五年級上冊包括八個單元：
1、“架起溝通的橋”；包括三個課題：“高高低低的橋”“小橋流水”“我心中的橋”。橋使天塹變通途，橋也是歷史的見證、文化的展現，表達了人們的理想追求。不同風格、材料、造型各異的橋還體現了人們的審美觀念。
2、“泥火傳情”；包括兩個課題：“化土成器”“泥兒生花”，與第一學段“好玩的泥土”相呼應。透過對民間陶藝的欣賞、學生自己動手製作，增進對陶藝的瞭解、興趣和動手能力。在音樂能力方面，欣賞壎吹奏的《楚歌》，對《泥娃娃》的歌曲進行變奏手法的創作練習。
3、“明月寄深情”；包括三個課題：“對月亮的情懷”“月亮的遐想”“月亮頌”，引導學生探討人們為什麼對月亮寄託那麼多美好的情感。透過欣賞不同藝術家採用的寫實的、抽象的、古代的、現代派的對月的描繪，和學生自己的創作，感受和體驗各種藝術形式的表現力和它們之間的內在聯絡。例如結合著欣賞詩詞和繪畫，提出：“水調歌頭是蘇軾對月抒懷的著名詩篇，如果要為這首詞的朗讀選配音樂做背景，你認為選擇什麼樣的音樂更合適？”
4、“美妙的創造”；包括有三個課題：“神奇的洞洞、舞動的圈圈”“川劇的變臉、多彩的面具”“創意無極限、快樂大錯位”。
5、“啊，人類的朋友”；包括三個課題：“沙漠之舟”“藏羚羊跪拜”“我們該怎樣對待你”。是以前各冊教材中的“我們的動物朋友”“森林裡的故事”“十二生肖”“小小建築師”的延續和發展，繼續引導學生理解人類與動物需要建立和諧共處的生態關係並提出對生命的思考。
6、“茶香飄飄”；包括兩個課題：“茶鄉歌舞”“小茶壺的世界”。
7、“哭泣不是錯”；包括三個課題：“一隻流浪的貓”“怎麼哭了”“對著鏡子笑起來”。
8、“藝術家的故事”本單元運用藝術形式關注孩子們的內心世界和日益成長的精神生活，培養他們具有健全人格。
三、教學重、難點
1、重視激發學生的興趣。興趣是學《上學期五年級音樂教學計劃》一文來自！http://
生最好的老師。有興趣就容易接受外界新鮮的事物，形成開放系統，這樣就能抗拒外界干擾，提高接受效率。學生學習音樂的興趣，是音樂教學的內驅力，是創造一個歡樂和光明的音樂教學環境的主要途徑之一。因此，我要積極的，創造性的開展音樂教學活動，讓課堂教學變成激發學習興趣的催化劑，變成啟用學生想象力的及時雨。
2、在唱歌教學中，採用聽唱的教學方法，讓學生完整的欣賞樂曲，合理的安排範唱，首先根據歌曲的難易程度決定範唱的次數和時機，在一般情況下，第一次範唱可以放在分析歌曲之後，這時學生對歌曲有了初步的瞭解，教師有表情的為學生進行範唱有助於學生理解音樂，另外在處理歌曲時，教師也可以為學生再範唱，用來幫助學生進一步受到啟發達到更好的學習歌曲的目的。
3、在學習節奏的時候，鼓勵學生從日常生活入手，充分挖掘音樂與生活的關係，因為只有從人們日常生活中最熟悉的事情入手，才最有說服力，比如從注意同學走路從無音樂到有音樂伴奏發生了什麼變化等。
四、教學進度
周次
教學內容
所佔課時
高高低地的橋、小橋流水
我心中的橋、做做遊戲，練一練
化土成器、泥兒生花
月亮的情懷
放假
月亮的遐想、月亮頌
神氣的洞洞 舞動的圈圈
川劇的變臉 多彩的面具
創意無極限 快樂大錯位
沙漠之舟、跪拜的藏羚羊
我們該怎樣對待你
茶鄉歌曲、小茶壺的世界
一隻流浪的貓、怎麼哭了
對著鏡子笑起來
多才多藝的李叔同
色彩與浪花的印象
點線面的交響、不屈的巴托克
複習
考試
五年級音樂教學計劃2
一、學情分析：
五年級的學生平時上課時紀律比較好，個個都很認真，整體的音樂基礎還可以，學生的接受能力不錯，對音樂充滿濃厚的興趣，學生在演唱時不喊唱，認識到氣息的作用，演唱時充滿感情。各班的學生情況大同小異，有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態，音色也很優美。大約佔整體學生的30%—35%左右，中等生的人數佔多數，大約是50%—55%，這批學生對音樂的興趣很濃，但又由於自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些學生由於底子薄，對於音樂有缺乏興趣，所以情況不是很好。音樂方面比較差的同學在班中佔15%—20%，其中包括唱歌音準不佳，音樂知識和音樂技能，視譜不會等。這些學生對音樂課喜歡，但總是不遵守紀律所以也學不好。教師應該根據具體情況因材施教，充分激發這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現，尋找他們身上的閃光點，培養他們的感情。
二、教材分析：
1、本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。本冊教材內容有：歌曲十課，每課還包括“音樂欣賞”、“器樂”、“動手動腦練習”等等內容，這些內容均有機的聯絡在一起。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等，其要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。欣賞：欣賞優秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。瞭解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，瞭解中外傑出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂：練習豎迪的演奏姿勢與方法，培養初步的齊奏、合奏的能力。視譜：透過學習認識四二拍，四四拍的強弱規律。
2、本學期教材在學科教學中的地位和作用。音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對於陶冶情操，培養創新精神和實踐能力，提高文化素養與審美能力，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發展具有不可替代的作用。
三、教學目標：
知識目標：
1、認識四二拍，四四拍的拍號及其強弱規律。
2、透過學習本冊教材，學習換氣等一些常用記號。
能力目標：
1、學生透過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，學會簡易的輪唱，二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂一些簡單的指揮手勢。
2、透過學習本冊教材，認識一些樂器，學習演奏方法。
3、透過欣賞，瞭解幾種常見的演奏形式，培養學生對音樂的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂想象力和聯想能力。
4、透過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，培養初步的齊奏、合奏及伴奏能力。情感目標：透過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義集體主義精神的培養滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發展的新人。質量目標：透過學習能掌握教材規定的簡單的樂理知識和音樂技能，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的演唱歌曲。
四、教學重難點：
教學重點：演唱歌曲，做題目，完成練習。
教學難點：欣賞中學生聽音樂，表現音樂的能力，學生演唱歌曲的技巧，培養獨立自信的唱歌的能力。
五、教學措施：
1、落實教學“五認真”的具體措施。
2、提優補差的內容、途徑和方法。
3、認真執行課時計劃，嚴格把握課堂時間。
4、充分作好課前準備。
5、認真按照教案上課，上課堅持說普通話，在課上多給學生自我表現和發問的機會。
6、根據學生身心發展的特點，適當放第要求，防慢教學進展，打好基礎，培養學生的學習興趣。
7、根據本校條件裝置，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發學生興趣，提高課堂教學效果。
8、完成教材任務的同時，為培養學生的興趣，提高活動能力，且配合學校社會的中心工作，豐富校園生活，本學期準備成立幾個興趣小組，如器樂、舞蹈、合唱等
六、教學進度表：周次時間教學內容
略
五年級音樂教學計劃3
學唱《在卡吉德洛森林》
這首短小精幹的波蘭民歌，具有三拍子音樂的舞蹈風格。初聽時，引領學生作第一拍跺腳、第二、第三拍拍手的動作感受三拍子音樂的風格。前兩個樂句要求用連貫的聲音演唱，後兩個樂句用輕快、跳躍的聲音演唱。二聲部第二樂句接第三樂句處，注意唱準五度音程。結合教材中的練聲曲，學習連音和跳音的唱法。
《游擊隊歌》是我國老一輩著名作曲家、音樂教育家賀綠汀的代表作。它誕生在1937年的抗日烽火歲月。全曲具有鮮明的進行曲風格特點，曲調輕快流利，節奏活躍，富於變化，充滿旺盛的活力，生動地刻畫了遊擊健兒機智靈活、勇敢頑強的群體形象和樂觀昂揚的精神面貌。
《茨崗》是一部混聲合唱，主要讓學生接觸浪漫派音樂的代表作曲家——舒曼的作品，體驗茨崗人豐富的感情和富有異國情調的詩意。
“唱－奏”互動教學法在合唱教學中的運用
合唱教學是學校音樂教學的重要內容，對培養學生的審美感和集體主義精神有著重要的作用。同時，合唱教學也是一種高層次的歌唱，是學生綜合音樂素質的體現。小學合唱教學最需要解決的是如何引導學生把握好各聲部的音準，提高合唱的興趣。
“唱－奏”互動教學法，是利用豎笛的吹奏與合唱訓練相結合，使二者相互支援、配合的一種合唱教學法，以幫助學生唱出準確、和諧的和聲。
“唱－奏”互動教學法的作用：
1、互動性。學生透過唱唱、奏奏、動動、聽聽的迴圈互動的合唱教學過程，達到口、手眼、耳、腦的互動，促使學生主動參與音樂活動中，從而豐富教學手段，提高學生對合唱訓練的興趣
2、互補性。豎笛的吹奏能為學生進行合唱訓練提供旋律的支援和依靠，有效地解決音準問題。對學生掌握正確的歌唱呼吸方法也有很大地幫助。經常做吹奏練習，也可提高學生的肺活量，增強歌唱的表現力。 “唱－奏”的教學過程分為“以唱帶奏”、“以奏助唱”“以奏優唱”三個階段。“以唱帶奏”就是透過學生準確地視唱，帶動旋律的吹奏，達到合奏的目的。“以奏助唱”就是透過唱奏結合，幫助學生把握音準的穩定性。“以奏優唱”就是運用豎笛的伴奏，豐富合唱的效果，提高合唱的表現力和感染力。這三個階段具體可分以下幾個步驟：第一步，把學生分成高低兩聲部，完整地欣賞歌曲，讓學生體會歌曲的和聲效果，並能聽出各自聲部的基本旋律，跟著音樂哼唱。第二步，兩個聲部學生分別輕聲視唱各自的旋律，教師可在鋼琴上彈奏幾個關鍵音，給學生適當的支援。第三步，兩聲部學生用豎笛吹出各自的旋律，可適當放慢速度，但要注意節奏的準確。第四步，豎笛合奏。要求在合奏的同時，仔細感受和聲效果。第五步，每個聲部再一分為二，一半學生吹奏，一半學生演唱。這樣，在豎笛旋律的支援下，避免了聲部的“串門”現象。然後，逐步減少吹奏人數，增加合唱人數。第六步，高聲部學生演唱第一聲部，低聲部學生吹奏第二聲部。然後進行互換，以達到鍛鍊學生的聲部抗干擾能力，保持音準的準確性。第八步，在鞏固新歌時，教師可編配簡單的鋼琴伴奏（以節奏型和絃為主），再加入一些打擊樂器，使合唱效果更加豐富，並活躍課堂氣氛。
童聲訓練的八字決“松、楊、豎、攏、上、下、變、開” 松歌唱時，面部及喉部肌肉要放鬆，不可僵硬。歌唱時，如果下巴不能放鬆而突出，舌頭不能放鬆而上凸、後縮，都將使喉結上升，堵向喉峽，從而阻礙聲音在咽腔和鼻腔的共鳴。唱高音時常見的錯誤方法是伸長脖子，突出下巴，同時舌往上凸、後縮，於是歌聲被堵在裡面，緊張、僵硬。為了幫助下巴放鬆，防止下巴突出，唱高音時（或旋律大跳時）應該微微低頭，同時讓舌頭微凹，平放伸向下齒根方向，使喉結往下，歌聲則易暢通。 揚歌唱時身體姿勢端正，精神狀態激揚，是主動的“我要唱”，而不是被動的“要我唱”，注意力集中，能夠迅速進入形象或角色。在演唱姿勢與精神狀態上有馬上就要“起飛”似的感覺，嗅覺區開啟，保持聞花香狀態，並有輕微的揚眉、提頰以獲得歌聲的高位置，下肋保持擴充狀態，小腹微收，使歌聲獲得自然深沉的、較有充足的氣息支援。 豎要形象地說明歌聲“豎”可以打很多比方，如像門洞似的弧形微弓的口蓋；口腔中好像含了一口水，所謂“微微含著似的歌唱”；後牙根好似含咬了兩顆小豆，一左一右；打呵欠似的提軟口蓋，歌唱的口型應帶有“豎立感”，這些都是歌聲要“豎”的形象說明，也是“豎”唱法的要領。讓孩子們在練唱時用雙手撫頰，可幫助他們領會豎唱的口型，也可以幫助感覺牙關是否已經開啟。 攏聲音要有集中點，在強聲時較易做到，但在弱聲時就比較困難，不可失去集中點，避免成為虛、散的聲音。聲音不可唱“散”（聲音位置太前，口型太大），不可唱“咧”（口型太橫）。“散”聲與“咧”聲在集體音響中是不易靠攏的，如果聲音的位置又不高，那麼這種合唱音響必然是不和諧的，也是缺乏穿透力的。
聲音的點應“打”在軟、硬蓋稍前處。隨著歌曲藝術形象，感情、性格的變化，聲音的集中點可以稍移前或稍挪後。比如，雄壯嚴肅、立體感較強的歌曲，聲音的點可以略為靠後；歡樂活潑、主旋律清晰的歌聲，聲音的點可以略為靠前。還有嘴唇極輕微地向前撮，讓部分聲音在口腔中“含著似的”唱法，也能幫助集體的聲音更為靠攏和和諧。但這也如前所敘，必須用聽覺仔細辨別，謹慎地掌握方寸，無論過度或不足都是不好的。個人聲音的波動太大，在合唱中將影響集體聲音的靠攏，削弱童聲質樸、自然的特點，所以，應該節制聲音突出的波動。 上在歌唱時，聲音在共鳴位置要相對提高，這是“上”字的主要含義，亦即保持聲音的高位置；其次，“上”字還含有如何唱好高音的問題。關於“上”有下列幾點要求：
（1）在曲調進行中遇到向上的大跳，要注意聲音的提位，這就是增強氣息，同時彷彿唱得更為遙遠了。
（2）讓口腔容積略微增大，同時頭微低，使之有居高臨下之感。
（3）讓聲音更為關閉，比如在“啊”音中增添“噢”的成分，就可以達到這一效果。
（4）唱特別高的音，應加強氣息的同時，適當增加假聲成分。 下歌聲要“豎”，而氣息要“橫”。“下”則氣息要深，要體會用“氣柱”歌唱，氣柱的動力來自肚臍下的小腹。在呼氣時，小腹微收，橫膈膜往上，保持吸氣的狀態，下肋保持擴張（即儘可能減慢收縮），以這樣的綜合協助動作來控制與支援歌聲。總而言之，歌聲的動力——氣息，應該從下往上，是透過腹部的下方來控制的。 變童聲訓練應該有計劃地逐步結合演唱技巧的各種變化來進行，這些變化有下列各項：各種母音的口型變換；聲音的開放與關閉“聲音的靠前與靠後；聲音的硬起與軟起；連音、斷音”，快慢等速度變化；強弱等力度變化；音階級進與琶音大跳；與藝術形象相吻合的各種聲音性質的變化；對指揮的各種手勢變化的靈敏、準確的反應等。 開不要虛著唱，要敢於運用嗓子唱（當然不是指“喊”）。要做到敢唱首先要有較深的、不上浮的、自然的、充分的氣息支援，其次要有“咬蘋果”的感覺，放下下顎，開啟頭腔各共鳴體，關鍵在於牙關是否能夠開啟，不擠不塞才能唱通、唱開。“唱開”是指歌聲有氣息的支援感或“氣柱感”；聲音自口蓋放射出來；下巴（或下顎）與喉部肌肉放鬆；氣息合理加強；各共鳴腔體能夠開啟；感情充沛，聲音位置較高；音量大小能夠控制。
五年級音樂教學計劃4
一、指導思想：
以音樂音樂審美為核心，提高學生的學習興趣，引導學生主動參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式，發展學生的創造性思維，形成良好的人文素養。
二、教材分析：
本冊教材共有八個單元，後面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個主題，每課都包含“演唱”、“聆聽”“創編活動”等內容。在教材中還增加了讀譜唱歌、二聲部合唱比例增大，難度提升了許多。在本冊中，歌曲難度、篇幅相對加大，歌曲內容較廣，讓學生體會不同的生活，感受不同國家、地區、民族的音樂風格。透過學習合唱鍛鍊學生的溝通能力、相互合作的能力。音樂常識有：節拍的學習，小節、小節線、終止線、反覆記號的學習，以及瞭解音樂家賀綠汀的故事。教材中的音樂童話劇激發學生的學習興趣，給學生展現的機會，使學生綜合素質得到提高。整冊教材展現了不同國家、地區、民族的音樂特色，使學生感受各種不同的魅力，更加熱愛民族文化。
三、學生分析：
1、學生漸漸有自己的思想了，要加以正確的引導。
2、學生有一定的音樂基礎，要加強教學的趣味性，使學生在學習難點時更容易理解。
3、注重學生的個性培養及興趣愛好的培養。
四、教學目標：
1、增進學生對音樂的興趣，使學生關注並樂於參與音樂活動。
2、提高音樂感受與鑑賞的能力。
3、培養豐富的生活情趣和樂觀的態度，增進群體意識，鍛鍊合作與協調能力。
4、學習課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現。
5、能夠主動地參與綜合性藝術表演活動，並從中享有樂趣。
五、教學內容的基本要求：
1、唱歌：
（1）能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱、齊唱或合唱。
（2）能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。
（3）能夠體會歌曲的風格特點，表現歌曲的音樂情緒。
2、欣賞：
（1）不斷的給學生接觸國內外優秀的音樂作品，學習我國優秀的民族音樂來擴大音樂視野。
（2）透過欣賞把歌曲、樂曲描寫的情景展開想象、聯想，分析樂曲的藝術處理等。
3、識譜：
（1）學習各種節拍，掌握其強弱規律。
（2）學習切分音、小節、小節線、終止線、反覆記號、拍號及指揮方式等。
六、教學進度
課次
周次
教學目標
課時
第1課春意
2—3
1、“春水”、“春雨”、“小鳥”都向人們致意春天的來臨，本課彙集了一組妙回春的音樂作品。讓我們在音樂的感染下進一步激發對大自然的熱愛。
2、聆聽《春水》，擬人化的“春水”活潑、頑皮的形象。聆聽《致春天》感受樂曲對春天的描繪，尤其是第一與第三樂段，相同的曲調，不同的手法表現不同的情緒。讓我們在聆聽過程中體驗音樂豐富都表現力。
3、表演《小鳥小鳥》《春雨濛濛地下》，歌曲借景抒情，運用不同的節拍、節奏表現對春天的讚美。在學唱過程中學習切分節奏及樂句的重複的創作手法。
第2課歡樂的村寨
4—5
1、我國是個擁有56個民族的大家庭，本課介紹了苗族、彝族、藏族、佤族、侗族等少數民族的音調風格及風土人情，以激發我們對民族音樂的熱愛，拓寬我們的音樂文化視野，並收集本地區民族歌舞，舉行各族兒童聯唱實踐活動。
2、聆聽《阿佤人民唱新歌》，從各種豐富多彩的音色中感受少數民族村寨裡，當喜訊傳來時他們載歌載舞的歡樂場景。
3、用優美抒情的情緒演唱《迷人的火塘》。以表達藏族、侗族少年兒童對美好生活的熱愛。在學唱過程中繼續學習另一種形式（兩種切分音），以更好的表現該地區的民族音樂風格。
第3課幻想
6—7
1、幻想是創造想象力的準備階段，它能鼓勵人們向上和前進，是創造性資訊的動力。透過《天地在我心》、《小船》、《水星》《讓幻想展翅飛翔》等作品的學習，進一步拓展幻想力，促進思維的發展。
2、透過對動畫片《寶蓮燈》的兩首插曲的欣賞，瞭解神話故事是人們對生活的一種幻想寄託。在聆聽由電子音樂演奏的這兩首作品所造成的神奇氣氛中感受幻想的意境。
3、以《水星》《寶蓮燈》及兩首歌曲為範例，開放式進行以幻想為內容的音響小品命題創作活動。
第4課四季
8—9
1、一年四季春夏秋冬的大自然變化，使人們的生活、學習、工作充滿著生機與詩意。在課中的四首作品正是四季生活、學習、工作重點縮影的一方面的反映。
2、聆聽青海民歌《四季歌》及陝西民歌改編的《秋收》，從樂曲的主題變化、力度變化及不同主奏樂器的不同音色
3、體驗樂曲的情緒變化，發展聯想與想象，提高對音樂欣賞三度創作的能力。
4、表演《童心是小鳥》《一把雨傘圓溜溜》，體驗兒童悶在四季中的歡樂情緒，並進行創作表演。在學唱過程中初步瞭解其特徵，進行曲式試驗創作活動。
第5課您好！大自然
10—11
1、透過兩個題材內容——“田野”、“雪橇”，一種表現形式——合唱（聽與唱）的學習，讓我們從中體驗一個文化主題——對大自然的讚美，進一步激發我們對大自然的熱愛與歌頌。
2、《田野在召喚》與《我們的田野》是同題材內容，但音樂從不同視角展示了中外少年兒童沐浴大自然中所表現的不同情緒：一個活潑、一個優美。透過對作品的再創造與實踐進一步加深了音樂文化的理解。
3、同一首《鈴兒響叮噹》，由於不同的版本產生的效果也不一樣，人們從不同層面感受少年兒童在大自然冬季中的歡樂，初步體驗音樂變化發展帶來的美感。
第6課京韻
11—12
1、感受、體驗我國民族明間藝術寶庫戲曲中的京劇風格和韻味，進一步激發對民族民間音樂的熱愛。
2、學習現代京劇選段《我們是工農子弟兵》、《都有一顆閃亮的心》。親身實踐、體驗“二黃”“西皮”的唱腔，並學習英雄人物的高尚品格。
3、聆聽《京調》，表演《蟈蟈與蛐蛐》、《我是中國人》，進一步體驗以京劇音樂為素材而創作的濃郁京韻，學“做一個堂堂正正的中國人”。
第7課友誼
13—14
1、師生情、生生情、人間最珍貴的友誼。透過學習主題鮮明、情緒熱烈的《手拉手》、《我的朋友在哪裡》《讓世界充滿愛》、《可愛的蘋果》作品，讓我們進一步體驗友誼長存。
2、唱好二聲部《手拉手》《可愛的蘋果》，從和諧的音色中享受友誼給我們帶來的樂感，並進行兒歌歌曲創作活動及藝術實踐活動，表達對老師的情誼。
3、欣賞聲樂曲《我的朋友在哪裡》、《讓世界充滿愛》，體驗人間道情與愛，並創編舞蹈動作。
第8課百花園
15—16
1、透過學習《編花籃》等四首音樂作品及進行《花之歌》音樂會活動，又如置身於百花園中，享受百花給人們帶來的溫馨與快樂。
2、表演民歌《盼紅軍》、《編花籃》，感受四川、河南民歌的風格與特點，併為歌曲用自制打擊樂器編創伴奏渲染氣氛，進一步學習歌曲創作，完成曲調填空創作。
3、聆聽《花之歌》，聽辯樂器音色，感受音樂的抒情性，並即興舞蹈。聆聽《牡丹之歌》，感受音樂的讚頌性，學習“牡丹”的崇高品格。
期末測試
1、全面客觀地瞭解學生音樂知識、技能的掌握情況；查漏補缺，利於改進教法。
2、透過測試，培養學生的評價能力。
七、考核內容
1、本學期要求學會唱課本當中的7首歌曲：小鳥小鳥、小白船、童心是小鳥、鈴兒響叮噹、可愛的蘋果、編花籃，考試時隨教師自由抽取。
2、瞭解音樂常識：節拍的學習，小節、小節線、終止線、反覆記號、切分音、拍號及指揮方式等。
八、考核標準
1、期末考核的成績應以平時成績（20%）和期末成績（80%）相結合的方式。平時成績（20%）包括：不遲到、不早退、不曠課、上課紀律等，遲到或早退一次扣1分，曠課1次扣3分，紀律嚴重不好者，經老師多次批評後屢教不改者扣1分。
2、因為藝術課不像語數外可以用一定的標準（考試分數）來衡量，不能用一定的視覺或聽力去辨別出好與壞、差與優之間的絕對距離，每個人欣賞的角度也不同，因此制定的考核標準也就不太相同，針對五年級學生學習的具體情況，我想在本學期末要求每班學生考試的優秀率平均在40%上（個別班級除外），合格率在80%以上。
五年級音樂教學計劃5
一、指導思想：
以音樂音樂審美為核心，提高學生的學習興趣，引導學生主動參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式，發展學生的創造性思維，形成良的人文素養。
二、學生情況分析：
五年級的同學對於他們來說，樂理知識沒有經過系統的學習和接觸，
三、本學期教學目標、內容：
發聲訓練部分：
1、在氣息控制下，力求做到聲音位置的統一。
2、在擴充套件音域中，謹慎地擴充套件低聲區音域。
3、在二聲部合唱中，力求做到咬字、吐字的連貫、流暢，音色的豐滿、圓潤，聲部的和諧、統一。視唱、知識、練耳部分：
1）讀譜知識：
認識升記號，降記號。認識波音記號、倚音、滑音記號，學習其唱（奏）法。
2）視唱部分：
複習所學過的音階及音程練習。獨立或半獨立視唱單聲部歌曲。視唱二聲部歌曲片段及有臨時變音記號的單聲部歌曲。
3）練耳部分：
聽記二拍子或三拍子的4～8小節單旋律。聽記2～4小節節奏；聽記和聲音程。聽辨和聲音程在協和與不協和程度上的差異。聽辨歌（樂）曲的力度和速度並作標記。
4、欣賞部分：
要求學生對各種音樂表現手段（包括和聲、調式、調性）在音樂作品中的表現作用有進一步的體會或認識。能感覺和聲、調式、調性在音樂中表現情緒、氣氛和感情的效果。能對作品中的旋律、節奏等特點作簡單的分析。
四、教材分析：
課本從提供的《秋天的小雨》、《銀色的馬車從天上來啦》、《在葡萄架下》和《大紅棗》等等兒童藝術歌曲及民歌。透過這些琅琅上口的旋律，讓學生的音樂感覺得到提高，對以後大量的欣賞奠定基礎。聽賞方面，課本中也提供了聽賞與跟唱曲目《我躺在綠色的草地上》，聽賞曲目《故鄉的親人》，等等。而且課本中還增加了活動專案，比如說《擁軍秧歌》，《即興接唱》和《音樂七巧板》等，這些課程將從上述四個方面增加學生的綜合能力，提高對音樂的理解和賞能力
五、提高教學質量措施：
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。
2、因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。
3、設計好每堂課的匯入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。
5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。
六、教學進度安排：
課次
周次
課時
課題
第1課
1、2
3
朝夕
第2課
3、4
4
農家樂
第3課
6、7
4
足跡
第4課
8、9
3
可愛的家
第5課
10、11
4
故鄉
第6課
11、12
3
歡樂的少年
第7課
13、14
4
雨花
第8課
15、16
4
冬雪
五年級音樂教學計劃6
一、學生基本情況分析
五年級大多數學生喜歡上音樂課，但是不喜歡學習樂理知識，誤認為音樂課就是唱歌課。還有的同學討厭教師教譜，多數學生雖然對歌唱發聲、節奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節奏與旋律的排列有初步的理解。但是對音樂的樂理知識缺乏正確的認識，學習樂理知識的積極性不高。因此，本期可多鼓勵他們參與音樂課堂實踐活動，以此來培養他們對音樂理論學習的興趣。
二、教材內容
本冊教學內容分為知識與技能、聆聽、演唱三部分，其中：
知識與技能內容包括：變拍子 前倚音 3/8拍 6/8拍 薩克斯管
聆聽內容包括：合唱《山童》 合唱《飛來的花瓣》 器樂曲《森林的歌聲》 管絃樂《雷鳴電閃波爾卡》 合唱《歌唱二小放牛郎》 獨唱《雨花石》 管絃樂《晨景》 古箏獨奏《漁舟唱晚》 薩克斯管獨奏《回家》 管絃樂、獨唱《可愛的家》 管絃樂《打字機》 鋼琴獨奏《土耳其進行曲》 管絃樂《春節序曲》 管絃樂《乘雪橇》
演唱內容包括：齊唱《校園的早晨》 齊唱《每當我走過老師窗前》 齊唱《花蛤蟆》 領唱、齊唱《小青蛙，你唱吧》 齊唱、合唱《送別》 齊唱、合唱《我怎樣長的》 齊唱《清晨》 合唱《晚風》 齊唱《外婆的澎湖灣》 齊唱《牧場上的家》 齊唱《卡普里島》 齊唱、合唱《蘋果豐收》 合唱《平安夜》 合唱《鈴兒響叮噹》
三、教學目標
1．知識目標：認識八三、八六拍子及其強弱規律和指揮圖式、認識變拍子、倚音下滑音。
2．能力目標：學生透過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，學會二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡單的指揮手勢。透過欣賞，瞭解幾種常見的演奏形式，培養學生對音樂的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂想象力和聯想能力。認識瞭解音樂家格里格、肖邦、黃自。透過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，培養一定的齊奏、合奏及伴奏能力。
3．情感目標：透過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義集體主義精神的培養滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發展的新人。
4．質量目標：透過學習能掌握教材規定的簡單的樂理知識和音樂技能，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的演唱歌曲。
四、教學重點
1．在氣息的控制下，力求做到聲音位置的統一。
2．認識八三、八六拍子及其強弱規律和指揮圖式、認識變拍子、倚音下滑音。
3．視唱在C 、G、F調號上的自然大、小調音階，中國傳統五聲調式音式。
五、教學難點
1．在擴充套件音域中，謹慎地擴充套件低聲區音域在二聲部合唱中，力求做到咬字，吐字的連貫流暢，音色的豐滿，圓潤，聲部的和諧統一。
2．學習弱起節奏和不完全小節的唱法。
六、教學改革的初步設想
1、教改專題：如何培養小學五年級學生學習音樂的興趣
2、方法措施
（1）以音樂的美感來陶冶學生，感染學生
（2）創造生動活潑的教學形式，培養兒童學習音樂的興趣。
（3）注重個性發展，建立平等互動的師生關係
法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數學，一把是文學，一把是音樂。”小學低年級的音樂教學是整個音樂教育的基礎。這就要求教師不僅要針對低年級學生的生理、心理特點因材施教，還要不斷更新教學理念，提高個人音樂素養，讓更多更新穎的教學方法走進課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學生對音樂課產生濃厚的興趣。
七、實施計劃的具體措施
1．合理安排時間進行音樂欣賞，培養學生對音樂的愛好，開拓學生的視野，並瞭解一些音樂知識。
2．指導學生學習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發聲練習曲；注重學生的音樂綜合技能、技巧、知識訓練，指導學生有感情地歌唱。
3．在教學中指導學生了解歌曲的情緒，並能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。
4．每節唱歌課給學生三分之一的時間練習，教師正確處理、引導。
5．利用多媒體開展教育活動，使學生參與耳、眼感官，提高學生的學習興趣，豐富課堂生活，開拓音樂視野。
6．透過律動以及集體舞的訓練，培養學生的節奏感和樂感，加強學生的全面素質。
7．在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱遊課中滲透德育，深化教育改革。
8．以素質教育為本，不斷提高音樂在素質教育中的作用，並落實於教學，充分發揮音樂課益智、促體、輔德的功能。
八、教學進度
周次 教學內容 備 注
第1周 第1課：知識與技能變拍子聆聽《山童》演唱《校園的早晨》
第2周第1課：聆聽《飛來的花瓣》
演唱《每當我走過老師窗前》
第3周 第2課：知識與技能前倚音聆聽《森林的歌聲》演唱《花蛤蟆》
第4周 第2課：知識與技能3/8拍 聆聽《雷鳴電閃波爾卡》演唱《小青蛙，你唱吧》
第5周 第3課：聆聽《歌唱二小放牛郎》 演唱《送別》
第6周 國慶放假
第7周 第3課： 聆聽《雨花石》演唱《我怎樣長大》
第8周 第4課：聆聽《晨景》古箏獨奏《漁舟唱晚》演唱《清晨》合唱《晚風》
第9周 第4課：知識與技能6/8拍 聆聽《漁舟唱晚》演唱《晚風》
第10周第5課：知識與技能薩克斯管聆聽《回家》演唱 《外婆的澎湖灣》
第11周第5課：聆聽《可愛的家》演唱《牧場上的家》
第12周第6課：聆聽《打字機》演唱《卡普里島》
第13周第6課：聆聽《土耳其進行曲》演唱《蘋果豐收》
第14周第7課：聆聽《春節序曲》演唱《平安夜》
第15周第7課：聆聽《乘雪橇》演唱《鈴兒響叮噹》
第16-19周複習
第20周 考核
九、教學內容的課時分配
第1課：知識與技能：變拍子
聆聽：合唱《山童》合唱《飛來的花瓣》
演唱：齊唱《校園的早晨》齊唱《每當我走過老師窗前》 2課時
第2課：知識與技能：前倚音 3/8拍
聆聽：器樂曲《森林的歌聲》管絃樂《雷鳴電閃波爾卡》
演唱：齊唱《花蛤蟆》領唱、齊唱《小青蛙，你唱吧》 3課時
第3課：聆聽：合唱《歌唱二小放牛郎》獨唱《雨花石》
演唱：齊唱、合唱《送別》齊唱、合唱《我怎樣長大》3課時
第4課：知識與技能：6/8拍
聆聽：管絃樂《晨景》古箏獨奏《漁舟唱晚》
演唱：齊唱《清晨》合唱《晚風》2課時
第5課：知識與技能：薩克斯管
聆聽：薩克斯管獨奏《回家》管絃樂、獨唱《可愛的家》
演唱：齊唱《外婆的澎湖灣》齊唱《牧場上的家》2課時
第6課：聆聽：管絃樂《打字機》鋼琴獨奏《土耳其進行曲》
演唱：齊唱《卡普里島》齊唱、合唱《蘋果豐收》2 課時
第7課：聆聽：管絃樂《春節序曲》管絃樂《乘雪橇》
演唱：合唱《平安夜》合唱《鈴兒響叮噹》3課時
十、教學活動安排
五週 音樂宮
八週 小小音樂會
十八週春節匯演
五年級音樂教學計劃7
新學期開始了，為了更好的搞好音樂教學，提高學生的音樂素養，特制定音樂教學計劃如下：
一、學生、教材基本狀況分析：
五年級學生音樂素養已經成型，學生整體樂感較強。由於生理上的變化和抽象思維潛力的進一步發展，自我意識隨之迅速發展起來，不僅僅已經擺脫了對外部評價的依靠，逐步依靠內化了的行為準則來監督、調節和控制自己的行為，而且開始從對自己表面行為的認識、評價轉向對自己內心世界更深入的評價，喜歡嘗試著從個性品質、人際關係、自我價值等方面的特點來描述自我形象，這種自我評價的獨立性和穩定性都隨著年級的升高而逐步提高。小學高年級的學生在思維、認識、興趣愛好等方面的差異日漸增加，全面發展的學生顯現出來，有特長的學生也較突出，使得一部分學生情緒低落，自信心不足，而學生正處於勤奮或自卑的心理階段，發展順利，就會具有求學做事、待人的基本潛力；如果發展出現障礙，學生就會缺乏生活的基本潛力，充滿失敗感，從而產生自卑心理。
本冊教材強調“以學生髮展為本”的教育理念，面向全體學生，包括那些對音樂並不敏感或興趣不濃的學生。它以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿於始終。
二、學期教學目標：
1、用優美的聲音演唱歌曲，進一步學習歌曲創作。
2、在音樂的感染下進一步激發對大自然的熱愛。
3、在聆聽音樂的過程中體驗音樂豐富的表現力，發展聯想與想象，提高對音樂欣賞三度創作的潛力。
4、在學唱歌曲的過程中學習切分節奏及樂句的重複、變化重複的創作手法。
5、瞭解苗族、彝族等少數民族的音調風格及其風土人情，以激發對民族音樂的熱愛，拓寬音樂文化視野。
6、感受體驗。
三、教學重難點：
重點：用優美的聲音演唱歌曲
難點：體驗音樂豐富的表現力，發展聯想與想象，提高對音樂欣賞三度創作的潛力。
四、教學措施：
1、創設情境，激發興趣
激發學生的學習興趣、逐步養成學生對音樂的學習志趣，是促使學生學習音樂的重要保證。在上課之前，採用“聽一聽”“猜一猜”等形式，吸引學生的注意力。在組織音樂教學活動時，我將充分挖掘音樂作品的藝術資料和情感內涵，發揮音樂作品的藝術魅力，創造性地設計生動活潑的教學形式，以激發、培養、發展學生的音樂興趣及愛好。
2、重視實踐，培養潛力
音樂課是實踐性很強的教學活動。因此，在教學中不僅僅要重視藝術實踐的最後結果，也要重視藝術實踐的過程，重視這個過程中的探究與創造，重視過程的教育價值，做到“結果”和“過程”並重。
3、循序漸進，逐步提高
音樂潛力的培養不是一朝一夕就能練成的，所以在教學過程中，要先進行發聲練習，堅持不懈，見發聲練習中獲得的唱法用於各需的演唱中，逐步提高學生的音域。
五、單元教學目標：
第一單元《北國之聲》
1、知識與技能：透過欣賞《北京的孩子逛北京》、《馴鹿》、《冬獵》，讓學生感受北國的完美風光，瞭解月琴、柳琴的基本音色和表現手法。
2、過程與方法：用充滿歡快、喜悅的聲音演唱歌曲《美麗的家鄉》，注意旋律的行進特點以及二聲部的和諧。
3、情感態度和價值觀：透過欣賞和學唱，強化學生對祖國的熱愛。
第二單元《五十六朵花》
1、知識與技能：能用歡快活潑的情緒演唱歌曲。
2、過程與方法：透過欣賞馬頭琴獨奏樂曲《嘎達梅林》，認識馬頭琴，感受其深沉、渾厚的音色和獨特的草原氣息，並能熟記樂曲的主題。
3、情感態度和價值觀：透過欣賞歌曲《上去高山望平川》，感受“花兒”高亢、明亮的特點。
第三單元《學戲曲》
1、知識與技能：學會演唱歌曲和欣賞歌曲。
2、過程與方法：鼓勵學生用心參與、體驗各項音樂活動，瞭解流行於本地區的主要戲曲的相關知識。
3、情感態度和價值觀：透過唱歌、欣賞等音樂實踐活動，使學生了解本地區的'傳統戲曲文化以及我國主要的戲曲文化藝術，開闊學生的音樂視野，豐富學生的音樂情感體驗，培養良好的審美情趣，弘揚民族精神。
第四單元《影視音樂》
1、知識與技能：能用優美的歌聲演唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》，透過欣賞，能夠對中外影視音樂的好處和作用有初步的瞭解，能學會演唱歌曲《啊！朋友》。
2、過程與方法：進一步提高欣賞樂曲的潛力，注意到樂曲在配合畫面時相輔相成的作用，並能創造性地進行包括模擬“音效”在內的配音。
3、情感態度和價值觀：透過唱歌、欣賞和活動，瞭解影視音樂的一般常識，關注音樂在影視中的表現方式，體會兩種不同藝術形式的結合對塑造藝術形象的重要作用。
第五單元《環球採風》
1、知識與技能：透過學唱、欣賞西方樂曲，掌握音樂的情緒，運用所學的音樂知識，引導學生進一步瞭解世界音樂文化。
2、過程與方法：在感知不同風格音樂的基礎上，透過多媒體課件，對樂曲所描繪的自然景觀進行了解，從而進一步帶領學生掌握這些樂曲的音樂特點。
3、情感態度和價值觀：透過學唱和欣賞樂曲，培養學生的音樂想象力，從而進一步瞭解世界多元的音樂文化，樹立熱愛多母音樂的意識和思想。
第六單元《鮮花獻給你》
1、知識與技能：啟發學生更加有意識地關注音樂要素（速度、力度、節奏、節拍、旋律、調性等）在音樂表現中的作用，並能夠正確地運用到歌曲的演唱和對欣賞樂曲的感受中。
2、過程與方法：透過多媒體課件，進行輔助教學，並透過各項音樂活動，培養學生的組織潛力、合作潛力，加深學生對本單元所學歌曲及欣賞曲目的音樂特點掌握。
3、情感態度和價值觀：透過對音樂作品的學習激發學生用心、健康的生活態度，教會學生感恩於生活，用愛心回報社會。
五年級音樂教學計劃8
一、全冊教學分析：
本冊教材的教學內容包括唱歌、器樂、欣賞、音樂知識和視唱、聽音。
1、唱歌
學習《我們美麗的祖國》，《我若是小小鳥》，《吹草哨》，《生長在祖國的懷抱中》，《鳳陽花鼓》，《春雨濛濛的下》，《親愛的回聲》，《天地之間的歌》八首歌曲。
（1）學習適合學生演唱的中外優秀歌曲，培養學生的創新意識。
（2） 學習正確的呼吸方法，會有氣息支援的歌唱，注意聲音連貫、流暢。
（3）學習簡易的輪唱、合唱，做到音高、節奏準確，聲部和諧、均衡。
（4）學習用力度、速度的變化手段表達歌曲的感情，培養獨立唱歌時的表現能力。
2、欣賞：
欣賞《潛海姑娘》，《為孵化鳥雛的舞蹈》等十二首中外優秀音樂作品。
（1）欣賞樂曲，簡要介紹幾中常見的中外樂器及常見的器樂演奏形式。
（2）欣賞優秀民歌和戲曲唱段、民樂獨奏曲，介紹音樂家劉天華。
（3）結合音樂欣賞，簡要介紹我國民族管樂隊和西洋管樂隊的一般常識。
（4）感受速度、力度、節奏、節拍、音區等在音樂表現中的作用。
4、樂理知識與試唱聽音。
（1）認識6/8拍拍號。知道其含義及強弱規律。
（2）進行節奏和旋律短句的編寫練習。
（3）聽記簡單旋律短句。
二、全冊教學要求
1、唱歌
（1）學唱歌曲，本學期背唱3~4首歌曲。
（2）學習正確的發聲方法，能自然圓潤的發聲，清晰的咬字、吐字。
（3）學習正確的連音、斷音演唱方法，學習用強弱、快慢的手段表現歌曲的情感。
（4）學習簡易的二部合唱、輪唱，注意聲部和諧，對指揮能做出正確的反應。
（5）培養獨立、自主的歌唱。
2、識譜
（1）學習用音符、休止符及其組成的簡單旋律
（2）感受並認識2/4、3/4、4/4、3/8、6/8及其強弱規律
（3）在歌曲中正確運用漸強、漸弱、下滑音、倚音等常用記號
（4）進行旋律短句和節奏的編寫練習
3、音樂欣賞
（1）欣賞優秀歌曲，介紹歌曲的演唱形式
（2）欣賞器樂曲，會分辨樂曲的演奏形式，認識常見的樂器
（3）結合欣賞《良宵》，認識中國音樂家劉天華。
（4）初步瞭解速度、力度、節奏、節拍、音色等在音樂表現中的作用
（5）聆聽音樂，說出曲名並記住主要旋律，每學期2~3首
三、提高質量措施：
1、認真備課，堅持提前背備課，做到深入鑽研教材，熟練駕馭教材
2、夯實基本功，認真練習吹、拉、彈、唱、跳等音樂教師必備的基本功
3、認真領會新課改精神，在教學過程中，改變以往一成不變的教學模式，力求教法靈活多樣，注意學科之間的整合，注重創設生動形象的音樂活動，使學生過音樂活動來豐富自己的情感體驗，鑑賞音樂，表現和創作音樂。
四、學生基本情況分析
五年級有兩個班，他們能夠有感情的演唱歌曲，視唱簡單的樂譜。對音樂課有濃厚的興趣，本年級的學生百分之七十能夠用自然的聲音，準確的節奏和音調唱歌；百分之五十的學生能在有情節的音樂活動中擔當角色；學生的可塑性很強，有待於進一步加強。
1、知識和能力：
（1）識譜能力較強：
（2）樂理掌握較好：
（3）演唱技巧較高：
（4）有一定樂理知識：
2、智力因素和非智力因素：
（1）智力因素好非智力因素好的：
（2）智力因素好非智力因素差的：
（3）智力因素差非智力因素好的：
（4）智力因素差非智力因素差的：
五、教學進度：
周次
教學內容
課外延伸
備註
第一週至第五週
第一單元《童聲中國娃》與第二單元《綠海林濤聲》的全部教學內容
自主確定內容
師生共同完成《成長的足跡》
第六週至第九周
第三單元《梨園英秀》與第四單元《田園交響曲》的全部教學內容
自主確定內容
師生共同完成《成長的足跡》
第十週至第十四周
第五單元《盪漾的深情》與第六單元《情繫江淮》的全部教學內容
自主確定內容
師生共同完成《成長的足跡》
第十五週至第十八週
第七單元《左手與右手》與第八單元《百鳥朝鳳》的全部教學內容
自主確定內容
師生共同完成《成長的足跡》
五年級音樂教學計劃9
一、學生情況分析：
A、聲樂方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，有氣息支援的唱歌。合唱的歌曲聲音協和、節奏準確、並帶一定的感情，部分學生聲音嘹亮、悅耳。
B、器樂方面：能辨清中國民族樂器的名稱、種類、外形特點、演奏姿勢、音色。個別學生在演奏方面較突出。
C、欣賞方面：能說出演奏樂器的樂器名稱、構造、音色特點;節奏上、力度上、速度上的變化發展;能講出曲調的結構、情緒等。
D、表演方面：能精心設計編排一組動作，表演時認真持久，效果較好
E、視唱、節奏練習方面：能按一定的步驟，準備視唱或節奏練習的內容，有些同學稍作準備，便能準確的表達出來,部分學生還借用指揮來進行練習。
F、存在的問題：
a、音準還不夠要求，有些同學音符間的關係尚未明確，唱歌時很白，無感情，
b、完成作業不及時，字跡較差。課本沒好好愛護。
二、本年級認知目標：
(一)、讀譜知識
1、認識：保持音記號、上滑音、下滑音記號、切分音節奏、弱起小節、6/8拍子的含義及基本的強弱規律。
2、認識：上波音、下波音記號、前倚音、後倚音記號。
(二)、音樂常識
1、瞭解民族吹管樂器、拉絃樂器及其作品。
2、瞭解我國著名音樂家劉天華生平及作品
三、技能目標：
(一)、聽
1、培養主音感。
2、聽辨大、小三度、純四度、純五度和聲音程。
3、聽記2——4小節旋律。
(二)、唱
1、用氣息支援唱歌，學習頓音唱法。
2、視唱2/4、3/4、4/4、3/8、6/8拍和包括已經學過知識在內的四小節旋律。
3、學習二、三拍子的指揮圖式，有感情地背唱歌曲6——8首。
(三)、動
1、律動綜合練習。
2、繼續學習簡易樂器的演出法，能演奏簡單樂曲2——4首。
四、思想感情目標：
透過對健康音樂的接觸，培養對音樂，特別是對中國的民族音樂的興趣和愛好，樂於參加健康活潑的音樂活動嗎，培養學生健康的審美興趣和完美的人格。
五年級音樂教學計劃10
音樂課是人文學科的一個重要領域，是實施美育的主要途經之一，是基礎教育階段的一門必修課。為了更好的完成音樂課教學任務，實現音樂課的審美體驗價值、創造發展價值、社會交往價值、文化傳承價值，特擬定本學期教學計劃。
一、基本情況：
本學期所授五年級一班音樂課，本班學生對音樂有了一定的感悟，本學期將繼續對本年級音樂教學實施較為更加系統訓練。
二、教材分析：
1、本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。
第一單元：西部風情
第二單元：古詩新唱
第三單元：美麗的草原
第四單元：歡快的舞步
第五單元：綠色暢想
第六單元：歡樂的鼓聲
第七單元：音樂中的故事
第八單元：美好的祝福
第九單元：多彩的貴州
每個單元包括感受音樂，表現音樂，創造音樂以及學習和音樂文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯絡。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、律動，創編等。要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。欣賞：欣賞優秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。瞭解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，瞭解中外傑出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂：認識各種打擊樂器，並學會正確的演奏方法。漸漸培養兒童的音樂創造力和協作能力。律動：要求學生配合音樂，跟老師示範，在技能訓練上，注意培養學生的音樂感知力。
2、本學期教材在學科教學中的地位和作用。
音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對於陶冶情操，培養創新精神和實踐能力，提高文化素養與審美能力，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發展具有不可替代的作用。
三、教學目標
（一）、知識目標：
1、認識民族器樂。“ⅩⅩ”和“ⅩⅩⅩⅩ”，以及三連音，感受音的長短，並且學會正確的演奏方法。
2、透過學習歌曲，理解歌曲所包括的小知識。
（二）、能力目標：
1、學生透過學習歌曲，學會用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱。自然圓潤的發聲，清晰的咬字、吐字。
2、透過學習本冊教材，認識一些樂器，初步學習演奏方法。
3、透過音樂遊戲，引起學生的興趣，培養學生合作進取的精神，培養學生對音樂的興趣。
4、透過聲音創編的活動，激發學生對創造的興趣，並從中獲得成功的喜悅。
（三）、情感目標：透過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義集體主義精神的培養滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發展的新人。
四、教學重點、難點分析。
教學重點：以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發展創造思維。
教學難點：審美情操的培養，實踐能力的培養，培養學生的創造精神和合作精神的能力。
五、教學的措施
1、認真鑽研大綱和教材，在此基礎上按課時，並按教導處統一備課格式，認真寫好教學詳案。
2、充分作好課前準備。
3、認真按照教案上課，在課上多給學生自我表現和發問的機會。
4、根據學生身心發展的特點，適當放第要求，防慢教學進展，打好基礎，培養學生的學習興趣。
5、根據本校條件裝置，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發學生興趣，提高課堂教學效果。
6、完成教材任務的同時，為培養學生的興趣，提高活動能力，且配合學校社會的中心工作，豐富校園生活，本學期準備成立幾個興趣小組，如舞蹈、合唱等。
六、教學進度
周次
日期
音樂
一
9.06-9.12
《音階歌》
二
9.13-9.19
《三峽的孩子愛三峽》
三
9.20-9.26
《拉薩謠》
四
9.27-10.03
選定紅歌
五
10.4-10.10
國慶節
六
10.11-10.17
《梅花》
七
10.18-10.24
《美麗的夏牧場》
八
10.25-10.31
《天堂》
九
11.1-11.07
《手拉手地球村》
十
11.08-11.14
《我相信》
十一
11.15-11.21
期中考試
十二
11.22-11.28
《外婆的澎湖灣》
十三
11.29-12.05
《同桌的你》
十四
12.06-12.12
《我的未來不是夢》
十五
12.13-12.19
《讓世界充滿愛》
十六
12.20-12.26
《平安夜》
十七
12.27-1.02
《同一首歌》
十八
1.03-1.09
《難忘今宵》
十九
1.10-1.16
欣賞課
二十
1.17-1.23
《送別》
二十一
1.24-1.30
期末考試
五年級音樂教學計劃11
一、學情分析：
本年級共有學生30人，這些學生都很喜歡上音樂課，但是不喜歡學習樂理知識，誤認為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現在流行的。還有的同學討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。再加上五年級時期的學習階段有一個承上啟下的作用。在本學期，學生將鞏固並自己應用曾經學過的知識，而且，學期學習的知識又為今後幾年的學習打下堅實的基礎。
二、教材分析：
五年級第九冊的音樂教學內容人為八個單元：陽光中國、難忘的歲月、太陽出來喜洋洋、藍天白雲、草原放牧、故鄉的河、中華古韻、春節鬧燈。這八個單元包括了人文、地理、風景等各方面的內容，使學生能全面地體會到不同的審美意識。這學期的教學為主，同時結合欣賞、樂理知識。在此基礎上能進行歌曲創編與同伴之間的合作。
三、教學目標
1、要求學會唱課本上的8首歌曲，透過歌曲的演唱，使學生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛大自然、愛生活。
2、學會如下樂理知識：下滑音、前倚音、拍號等。
3、上好欣賞課，透過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞學生。
四、教學措施：
1、認真備課，認真學習音樂教學大綱，全面瞭解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。
2、認真上課，課堂是老師完成教學任務的主要陣地，提高課堂教學質量是完成教學任務的主要手段，課堂教學力求思路清晰，結構嚴謹，符合學生的認識規律，教學生動形象，激發學生的學習興趣，讓孩子們聽起來津津有味，學而不厭。
3、積極參加組裡的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業務和教學能力。
4、積極大膽地使用現代化的電教裝置，加大教學容量，提高課堂教學效果。
5、密切聯絡學生，經常徵求學生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。
五、考查內容
1、本學期要求學會唱課本當中的10首歌曲：陽光中國、紅星歌、美麗的朝霞、太陽出來喜洋洋、小小牽牛花、我的藍天、牧羊人之歌、啊，彩河、春曉、看花燈。考試時隨教師自由抽取。
2、認識6/8拍號，並知道指揮方法，認識下滑音及唱法。
六、教學進度
略
五年級音樂教學計劃12
金豬辭舊歲，金鼠迎新春。伴隨著新年的到來，我們又喜迎新的一學期，為了在本學期使五年級音樂教學搞的更好，特制定計劃如下：
一、指導思想：
貫徹落實新課標新課改精神，培養學生一定的音樂技能，尤其注重培養學生學習音樂的興趣，提高認譜、識譜的能力。更要使一部分學生轉變思想（認為學習音樂無用，認為音樂課是副課），切切實實提高學生的音樂素質。
二、基本情況分析
五年級共有學生100人左右，這些學生大都來自於居峪村，一少部分轉於其他鄉鎮學校，他們都是少先隊員。這些學生都很喜歡上音樂課，但是不喜歡學習樂理知識，誤認為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現在流行的。還有的同學討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。再加上五年級時期的學習階段有一個承上啟下的作用。在本學期，學生將鞏固並自己應用曾經學過的知識，而且，學期學習的知識又為今後幾年的學習打下堅實的基礎。
本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調，升記號和還原記號等，使學生學習起來確實不容易，但它又為今後的五線譜學習做好了伏筆。總統上來看，五（1）班學習態度認真，學習風氣濃厚，學習歌曲的速度較快，五（2）班學習風氣不夠濃厚，學習態度不夠認真，故學習效率不及五（1）班。針對這種現狀，教師須進行大量的思想教育，因材施教。
三、任務目標
（一）、唱歌部分
1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲
2、遵循每節課前先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲
3、教唱歌曲遵循先聽錄音範唱，再由教師教譜，教1—2遍詞，然後教師彈琴生聽音高自學，直到正確為止。
4、每學一支歌曲，下一節課應該進行檢查，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方師及時進行教正。
5、有學習有記載，有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂課的意義。
（二）、發聲訓練部分：
在氣息的控制下，逐步擴充套件高音；運用不同的力度、速度、音色表現；唱保持音時，聲音要飽滿；學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調。
（三）、欣賞部分：
結合音樂作品的欣賞，瞭解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。
四、 提高教學質量措施：
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。
2、因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，
使學生能夠充分發展。
3、設計好每堂課的匯入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。
5、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。
五、教學進度安排：
二月份 第一課
三月份 第二、三課
四月份 第四、五課
五月份 第六課 籌備文藝節目
六月份 第七課 期末複習考試
五年級音樂教學計劃13
一、學生情況分析：
1、基本情況分析：
五年級有五個班，大多數學生都很喜歡上音樂課，學生的接受能力增強不少，對音樂也充滿了濃厚的興趣，學生在演唱時基本上能不喊唱，會用正確的方法演唱而且認識到了氣息的作用，演唱時也能滿懷感情地歌唱。各班的學生情況大同小異，有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態，音色也很優美。這些學生對音樂的興趣很濃，但又由於自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些學生由於底子薄，對於音樂缺乏興趣，所以情況不是很好。其中還有一部分學生唱歌音準不佳，連音樂知識、音樂技能、視譜都不會。這些學生對音樂課雖喜歡，但總是不遵守紀律所以學不好。教師應該根據具體情況因材施教，充分激發這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵。
2、雙基情況：
本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調，升記號和還原記號等，使學生學習起來確實不容易，但它又為今後的學習做好了伏筆。總統上來看，一、二、三班學習態度認真，學習風氣濃厚，學習歌曲的速度較快，四班、五班學習風氣不夠濃厚，學習態度不夠認真，故學習效率不前面幾個班。針對這種現狀，教師須進行大量的思想教育。每個班的學生的整體情況又不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養學生專長，即“普遍培養，重點發展”。使學生各方面均有提高。
二、指導思想：
體現素質教育觀念，明確教育目標，落實新課標準的各項要求。以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發展學生的創造性思維，形成良好的人為素養，為學生終身喜歡音樂，學習音樂，奠定基礎。
三、教材分析
本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、律動，創編等。要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。欣賞：欣賞優秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。瞭解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，瞭解中外傑出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂：認識各種打擊樂器，並學會正確的演奏方法。漸漸培養兒童的音樂創造力和協作能力。律動：要求學生配合音樂，跟老師示範，在技能訓練上，注意培養學生的音樂感知力。
四、教學目標
（一）知識目標：
1、透過音樂教學，使學生基本上能掌握教材所規定的樂理知識，視譜，視唱能力有較大的提高。
2、透過學習能正確的完美的表現歌曲，理解、欣賞曲目的主要內容。
（二）能力目標：
1、學生透過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，掌握一定的音樂技巧，使學生具有認識簡單樂譜的能力。
2、透過學習本冊教材，認識一些樂器，學習演奏方法。
3、透過欣賞，瞭解幾種常見的演奏形式，培養學生對音樂的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂想象力和聯想能力，從而培養學生形成健康的審美情操。
（三）情意目標：
透過音樂教學，突出其學科的特點，激發學生熱愛祖國的真摯情感，培養學生合作意識和樂觀向上的生活態度，使他們成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發展的新人。
（四）質量目標：
基本上能掌握教材規定的簡單的樂理知識和簡單的音樂技能，透過學習能掌握教材規定的簡單的樂理知識和音樂技能，能完整的演唱歌曲。
五、教學重點：
以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發展創造思維。
六、教材難點：
審美情操的培養，實踐能力的培養，培養學生的創造精神和合作精神的能力。
七、教學措施：
1、認真鑽研大綱和教材，在此基礎上按課時，認真寫好教案，上好每一節課。
2、認真執行課時計劃，嚴格把握40分鐘的課堂時間，向40分鐘要效率。
3、充分作好課前準備。
4、根據學生身心發展的特點，適當放低要求，放慢教學進展，打好基礎，培養學生的學習興趣。
5、根據本校條件裝置，充分利用電子琴。，錄音機等教具，努力激發學生興趣，提高課堂教學效果。
八、提優補差的內容、途徑和方法：
1、提優補差的途徑：（1）透過課堂教學。（2）透過課外藝術活動。
2、方法：示範：教師示範、學生模仿。鼓勵、表揚法：透過鼓勵表揚大體高學生的學習興趣。因材施教法：針對不同學生採取不同的方法，揚長避短，使學生學有所得，學有所長。
九、教研課題研究：
參與式教學在音樂課堂中的運用
十、課時安排
（略）
五年級音樂教學計劃14
教學目標：
一、思想教育
在教學過程中滲透德育，美育教育，全面提高學生的音樂素質，努力把教書育人提高到一個新階段，使學生成為：“四有”新人，培養他們愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學的優秀品質。並透過各種題材歌曲的學唱，中外名曲、名歌的欣賞，讓學生感受美的藝術和高尚的情操，培養他們的創新精神、合作精神、環境意識、心理條件等，努力進取，為中國的明天奮發向上。
二、音樂知識和技能訓練
1．指導學生運用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲；
2．指導學生掌握正確的練聲方法；
3．初步欣賞一些小型的器樂曲，掌握音樂欣賞知識，並能培養學生學習音樂的興趣；
4．透過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習，提高學生的樂感和節奏感；
5．透過集體舞教學，提高學生的綜合素質。
教學內容：
本學期透過對學生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養，為學生的學習打下基礎；透過對綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課以及歌舞唱遊課的教學培養學生的學習興趣，使學生能夠靈活運用，融會貫通，提高他們的素質。本學期，我還加強了欣賞課、器樂課、歌舞唱遊課的學習力度，注重音樂知識和技能、技巧訓練，培養學生的學習能力，並在教學過程中滲透德育，改革進取，加快教育現代化，使學生能在他們的薄弱環節上加強學習，透過綜合訓練，使學生的藝術修養、音樂素質大大提高。
主要措施：
1．指導學生學習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發聲練習曲；
2．注重學生的音樂綜合技能、技巧、知識訓練，指導學生有感情地歌唱；
3．在教學中指導學生了解歌曲的情緒，並能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。
4．每節唱歌課給學生三分之一的時間練習，教師正確處理、引導；
5．合理安排時間進行音樂欣賞，培養學生對音樂的愛好，開拓學生的視野，並瞭解一些音樂知識；
6．透過律動以及集體舞的訓練，培養學生的節奏感和樂感，加強學生的全面素質；
7．在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱遊課中滲透德育，深化教育改革；
8．利用多媒體開展教育活動，使學生參與耳、眼感官，提高學生的學習興趣，豐富課堂生活，開拓音樂視野。
9．以素質教育為本，不斷提高音樂在素質教育中的作用，並落實於教學，充分發揮音樂課益智、促體、輔德的功能。
學生情況分析：
本級段執教班級為五年級一個級的音樂課，我從綜合課入手，在教學中滲透德育、美育，在課上進行多媒體教學，加強教育科研，加快教育現代化，促進教育改革，努力使學生在上課過程中逐步實現全面發展。在五種課型中，學生比較愛好歌舞唱遊課，這種課型使學生在學習時積極性高，創新能力自然發揮出來。
執教的一個班級有一部分同學音樂基礎知識欠佳。總的來說，在以後的教學過程中我還要注重音樂基礎知識訓練，進一步鞏固、完善教學，為學生打下紮實的基礎。
課時計劃：
周次 教學內容
第一週 欣賞《北京的孩子逛北京》
第二週 歌曲《美麗的家鄉》 欣賞《馴鹿》《冬獵》
第三週 歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》 學跳鍋莊舞
第四周 歌曲《阿嘍嘍》 欣賞《瑤族舞曲》
第五週 歌曲《長江我的家》 欣賞《長江之歌》
第六週 歌曲《保衛黃河》 欣賞《黃河船伕曲》
第七週 複習歌曲歌曲《長江我的家》歌曲《保衛黃河》
第八週 五一放假音樂活動《黃河與長江》
第九周 越劇《橘樹尚且性剛強》 欣賞評劇《報花名》
第十週 期中考試
第十一週 欣賞河北梆子《花木蘭》 歌曲《看大戲》
第十二週 歌曲《讓我們當起雙槳》 欣賞部分中國影視音樂片段
第十三週 欣賞電視劇《大宅門》音樂選段《迎春》、《紙風車》、欣賞電影《英雄》音樂選段
第十四周 歌曲《卡普里島》 欣賞《羊腸小道》《桑託尼》
第十五週 音樂活動《環球之旅》
第十六週 《漁夫和金魚的故事》
第十七週 歌曲《楓橋夜泊》 欣賞《靈隱鐘聲》
第十八週 歌曲《晚鐘》 欣賞《打切分音的小鬧鐘》
五年級音樂教學計劃15
一、指導思想：
以音樂音樂審美為核心，提高學生的學習興趣，引導學生主動參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式，發展學生的創造性思維，形成良好的人文素養。
二、學生情況分析：
我擔任了五年一、二、三、四、六班的音樂教學工作，五年級學生已是高年級學生，有相對的自制能力，課堂紀律總體不錯，音樂基礎相對較弱，但接受能力不錯，有一小部分學生音樂素養不錯，樂理知識的掌握，唱歌的狀態，音色、樂感都可圈可點。中等生的人數佔多數，大約是50%—55%，這批學生對音樂的興趣很濃，但又由於自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高。還有一些學生由於底子薄，對於音樂有缺乏興趣，所以情況不樂觀。這些學生在班級中的人數不多，但他們對全班同學的影響很大，給班級帶來了不少負面影響，這些學生上課時亂叫，音不準，作小動作等。但我相信，經過一學期的努力後，他們一定會有所改善。
三、本學期教學目標、內容：
發聲訓練部分：
1、在氣息控制下，力求做到聲音位置的統一。
2、在擴充套件音域中，謹慎地擴充套件低聲區音域。
3、在二聲部合唱中，力求做到咬字、吐字的連貫、流暢，音色的豐滿、圓潤，聲部的和諧、統一。視唱、知識、練耳部分：
1、讀譜知識：
認識升記號，降記號。認識波音記號、倚音、滑音記號，學習其唱（奏）法。
2、視唱部分：
複習所學過的音階及音程練習。獨立或半獨立視唱單聲部歌曲。視唱二聲部歌曲片段及有臨時變音記號的單聲部歌曲。3、練耳部分：
聽記二拍子或三拍子的4～8小節單旋律。聽記2～4小節節奏；聽記和聲音程。聽辨和聲音程在協和與不協和程度上的差異。聽辨歌（樂）曲的力度和速度並作標記。
欣賞部分：
要求學生對各種音樂表現手段（包括和聲、調式、調性）在音樂作品中的表現作用有進一步的體會或認識。能感覺和聲、調式、調性在音樂中表現情緒、氣氛和感情的效果。能對作品中的旋律、節奏等特點作簡單的分析。
四、教材分析：
五年級的教材中已經有一些要求複習的內容了，但是這個階段又要學習不少的內容，所以，學習任務是繁重的。要處理好新舊知識的學習、複習、掌握。本學期要學習歌曲7首，每首都有一定的意義。要注重對學生進行思想品德教育。另外，有的學生開始變聲，要注意對嗓子的保護。
五、提高教學質量措施：
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。
2、因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。
3、設計好每堂課的匯入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。
5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。
六、教學進度安排：
課次周次 課時 課題
第1課1、2 3 朝夕
第2課3、4 4 農家樂
第3課6、7 4 足跡
第4課8、9 3 可愛的家
第5課10、11 4 故鄉
第6課11、12 3 歡樂的少年
第7課13、14 4 雨花
第8課15、16 4 冬雪
【五年級音樂教學計劃】相關文章：