英語聽力的技巧合集15篇
英語聽力的技巧1
面臨著中考，同學們都在緊鑼密鼓的複習當中，針對英語，很多同學聽力不好，丟分很嚴重，其實做聽力題也是有技巧的。
首先，要抓緊時間，提前審題。這一點極其重要，每次做提前，都要迅速瀏覽聽力部分，儘快根據題乾和選項預測可能出現的錄音內容，努力尋求四個選項之間的差別。
然後，錄音開始後沉著答題不要慌張。要努力記住一些關鍵詞，如人名、地名、時間、數字等。對於那些一時拿不準、寫不出的詞要學會縮寫詞等快速標記，這樣錄音結束後還可以根據記憶再選擇。如果在做題過程中遇到確實聽不懂的，不要煩躁不安，要集中精力，作好後面的題，切不可揪住一點不放，因小失大。丟了西瓜撿了芝麻。
在聽的時候要作一些簡要的筆記。在聽錄音的過程當中，自始至終要有目的地捕捉你要得到的資訊。要心平氣和，全神貫注，並做適當記錄，比如人名、地名、數字、時間等都是需要記下的，可以採用簡單的符號或阿拉伯數字幫助記錄。特別聽清每個問題的疑問詞。如：what，where，who，which，whose，when，why等。語篇的問題一般按故事發生的先後順序設計，根據問題的選項，可以預測故事的一些情節。這樣我們便可以在聽錄音時做到有的放矢，集中精力捕捉有用的資訊。錄音播放完後不要急著往下作答，而要再看你所記錄的內容，再回憶你所聽到的錄音，從語法、邏輯等方面再印證一下答案是否正確，以避免失分。
英語聽力的技巧2
一、聽寫
練習聽力的時候需要注意精聽和泛聽的結合。建議先泛聽，再精聽做聽寫。泛聽一遍瞭解大概的內容之後，腦中閃過相關的詞彙，精聽做聽寫更能提高效率。第一遍泛聽的時候先看看自己能聽懂多少內容，第二遍聽寫需要注意哪些地方呢?一般聽寫都是以5-8秒的短句為一個單位，如果時間太久，記憶點太多，不利於聽寫。
二、對照答案
聽力完成後，實在聽不出來了，可以對照答案。但是對照答案，不是改完就了事了。透過答案，我們需要分析我們的常錯點。常見的錯誤型別可以是語音類的、語法類、拼寫類等，整理錯題，分析問題，改進問題，下次避免發生同樣的錯誤。遇到不會的單詞、片語，查閱資料，增強以後的辨音能力。
三、翻譯背誦
譯背主要是為了鍛鍊口語，翻譯能力，同時也能更好的消化聽寫的內容，具體操作步驟如下：
1.將聽寫材料翻譯成中文;
2.將譯文翻譯成英文;
3.對照(英文)無誤後，一次一次的翻譯背誦(看著中文，背誦英文);
4.朗讀英文，追求流利。
英語聽力材料一定要用精，且英語聽力訓練的過程需要長期堅持，持之以恆，必定有成效。
初中英語聽力學習訓練的方法
一、聽單詞的步驟
1、聽錄音，看單詞，找出聲音和字母或字母組合之間的對應關係。例如，team，/ti:m/，t發/t/，ea發/i:/，m發/m/。
2、聽錄音，試著拼寫這個單詞，當你不能拼寫的時候多看這個單詞。
3、聽錄音，試著模仿發音。當你覺得自己的發音正確時，記錄下自己的聲音。將自己的錄音與音訊進行比較，找出差異並加以糾正。
4、聽音訊邊發音邊拼寫。對錯誤進行有針對性的培訓。反覆練習，直到發音準確流暢，拼寫正確，從而在單詞層面上建立聲音和語言形式的對應關係。
5、及時複習。
二、聽課文的步驟
1、聽一遍，獲得整體印象。
2、聽錄音，如果你聽不懂，就重複幾次。如果仍然不明白在如今越來越火的外教培訓機構中，外教一對一學英語口語哪裡好呢?怎樣選擇好的一對一英語口語培訓機構呢?，繼續聽下面的，直到聽懂。
3、孩子英語閱讀原文，注意你剛才不明白的內容。
4、聽音訊時，能聽懂的繼續聽下去，聽不懂的重複聽，還是聽不懂的邊聽邊看原文，直到聽完。
5、重複第四遍，直到不用看原文或重複就能理解全文。
6、聽寫，聽一句寫一句，長句分部分聽寫。
7、對照，將聽寫的內容與原文進行比較，標出差異(包括標點符號)，並用紅筆在寫出原文。
8、邊聽邊看自己的聽寫，特別注意用紅筆寫的部分。
9、邊聽邊跟讀，注意用紅筆寫的部分，感受語音語調並模仿。
10、重複第九步驟，直到你覺得自己能準確流暢地閱讀。
11、比較自己的朗讀錄音和輔助錄音教材，發現明顯差異，有針對性地練習和改正。
三、注意
教材附帶的聽力練習應注意三點:不聽或重複聽，不聽寫不比較，不跟讀。
反覆聽課本附帶的內容是現在的線上少兒英語培訓機構收費標準，都是按外教還有各家套餐不同來定價的，標準都是不一樣的音訊是建立聲音和語言形式對應關係的主要快速方法，有三個原因：首先，材料的內容已經很熟悉了，在聽新材料時，可以節省時間來理解和消化材料。
其次，在學習外語時，教材是最根本的。透過學習教材，我們學習外語詞彙、對話和文章，並建立語言形式和意義之間的關係，這樣我們就可以瞭解一定程度的外語。只有透過聽、反覆聽和匹配音訊，我們才能建立語言形式和聲音之間的聯絡，理解並知道如何說。
英語聽力速記技巧
一、預先瀏覽全題，調整心理
首先要調整自己的心理，在聽錄音前要先看大小題目要求，問題與選項，提前做到心中有底。在看的時候儘量要對文章內的試題和答案進行預測。因為錄音有不可重複性，所以同學們要集中精神，認真的聽。特別注意的是要抓住聽力試音的機會，讓自己全身心的進入狀態。
二、初聽文意，速記關鍵詞
在初次聽錄音時，同學們應將努力放在理解文章大意上，切不可將注意力放在個別聽不懂的詞句上。最重要的是要聽清、聽懂句首。
根據經驗來說，一篇文章的首句是要概括了全文的核心內容，聽懂這一句，預示著對全文都有一點的瞭解。
若是聽到選題中的資訊出現在了句中，也不要輕易的下結論，或許它只是迷惑你的，下文中的結論會將它.。
在這個時候，同學們可以將表示時間、地點、人物和事件的單詞迅速記錄下來，這樣可以幫助同學們在答題時提高解題的準確率。
其中以關鍵詞為主，例如在聽到size和wear時，可以判斷對話可能發生在服裝店;聽到stamp時可以判斷對話可能發生在郵局。
三、查漏補缺，嚴防遺漏
同學們在聽第二遍錄音時，應該進行查漏補缺，即在進一步理解全文、把握細節的基礎上，特別注意第一次沒有聽清楚或沒有理解的地方，驗證一下自己在第一次有沒有誤聽或漏聽的資訊。
如果感到有誤聽、漏聽的地方，應結合試題選項和短文內容驗證一下。
如確實誤聽、漏聽，應該立即修改，否則錄音結束之後就失去了解題的依據。
四、解題複查，高分穩拿
其實很多時候只要同學門認真聽錄音就能夠準確作答，只是有一小部分不能直接聽到答案，在無法直接做出選擇時，應進行邏輯推理，必要時可以將答案全部寫在紙上，根據內容進行推理。
英語聽力的技巧3
眾所周知，在高考英語試卷中的第一個部分就是聽力，佔整個英語高考卷的1/6 分值;由於聽力長期以來是學生英語學習中的弱項，分值比例高，而且與語法、閱讀等書面考試題型相比，聽力考試具有極強的時間效應，聽力過程不具備複製性，要做好聽力題，除要了解測試的基本題型和具備一定的基礎外，還必須掌握一定的聽力技巧，充分利用寶貴的每一分鐘。
一、加強平時訓練
除了平時上課時認真聽講以外，同學們還要積極主動地加強聽力訓練，養成多聽英語的好習慣，利用一切可以利用的機會來訓練聽力。另外，聽力理解能力不是一種孤立的能力，它與閱讀、記憶和朗讀等各方面訓練水平的高低有著密不可分的關係。因此，同學們平時應自覺地進行大量的閱讀訓練，提高自己的閱讀理解能力，同時不斷地增加英語詞彙量，培養英語語感，收集有關英語國家的文化背景知識，不斷加強自己的瞬時記憶、強化記憶、連貫記憶和長期儲存記憶能力的培養和訓練，這樣必將提高自己篩選有效資訊與無效資訊的能力，從而提高判斷能力。
二、情緒飽滿，沉著應戰
由於聽力試題原文不在試卷上，所以放錄音前學生心跳加速，略感緊張，這是正常現象。正式考試前最好進行“熱身”———在家聽10 分鐘英語磁帶，這樣可以使頭腦中的英語思維活躍起來。不然，一進考場就考聽力，許多學生會不適應。正式的高考題前都有一段試音試題，考生進入考場後要重視試音部分，使自己儘快進入聽力測試準備狀態。同時可嘗試一些積極的心理暗示，用深呼吸來保持平靜的心態。精神要集中，心裡要放鬆。這樣，到了正式聽測試題內容時，學生就能排除各種雜念的干擾，全神貫注地聽。請記住：良好的心理狀態是聽力測試成功的一半。在聽的過程中，聽不懂的內容要儘可能從試題題幹及選項中去推測，不能因某一小題答不好而影響後面的題目。同時要當機立斷，沉著應戰，因為稍一遲疑必將影響下面的題目。
英語聽力的技巧4
一、引導學生本身重視聽力訓練
對於各種技能的訓練和知識的學習，施教者必須使用各種適當的方式激發學生，透過各種恰當的渠道引導學生，讓學生明白訓練這一技能學習這一知識的重要性，增強其內部動機，為進一步的實踐操作奠定很好的基礎。在教學中，我首先用學生小時候學語言的過程(即經過大量的語言的聽音輸入後，有一天突然會發出一些音來)引導學生。這種通俗易懂的例子讓學生更容易接受老師的理論，這比艱深的理論更有效果。在生活中還有一些例項也說明聽力的重要性，比如，有句俗語“十聾九啞”，就是對聽力的重要性最好的佐證。一般的啞巴，其天生的發音器官都很完善，但是他們的聽力系統出了問題，導致其不能很好地或者根本就無法講話。如果英語學習者沒有訓練好自己的聽力的意識，沒有經過很系統的聽力訓練，就必定是英語中的“啞巴”，即時下流行的一種說法“啞巴英語”。這些說法不是空洞的說教，很貼近學生的生活，他們易於理解，也樂於接受。教者透過多種方式引起學生思想上的共鳴，下一步的教學就會很容易實施。
二、 為學生提供進行聽力訓練的前提
思想上的問題解決了，教者還應該為學生提供一些聽力訓練所必須準備的條件。我在教學中為學生做了這樣幾件事。其一，建立一個使用英語的氛圍。在英語教學中，無論課內外，只要能使用英語表達的內容，老師都必須堅持用英語表達，讓學生生活在外語的氛圍中。同時，也建議同學之間用英語交談。為了便於學生把所學的知識應用到生活中去，我還專門把課本上能在生活中用的英語整理給學生。如 ：早晨在學校碰見同學的時候，可以說“How are you today?”“Glad to meet you!”等。這樣，在說英語的同時就很好的訓練了學生的聽力，還有利於學生的口語的提高。其二，提供時間上的保證。學生能專門用來訓練英語聽力的時間不是很多，我就見縫插針式的利用一些可以利用的“邊角時間”給學生訓練聽力。課前有個三分鐘的小預備，我就放一些很有趣的地道的英語材料給學生聽，這可以收到訓練學生聽力和把學生的注意力迅速轉入課堂教學的雙重效果。輔導課上，我一般都是選講一些題目，然後留下時間給學生訓練聽力和口語。事實上，如果仔細分析一下 ，我們會發現學生在英語作業中所犯的錯誤多數是聽力和口語沒有訓練充分的結果。認清這一事實後，與其捨本逐末的一遍又一遍的大講題目，還不如留下時間給學生進行聽力和口語的訓練。其三，控制作業的量，減少作業的知識比例，增加作業的能力比例。教師必須控制住作業的量，讓學生有時間去從事一些思維方面的事情，這也有利於聽力的提高，因為一個人的聽力和他的思維能力也有很大關係。除了控制作業的量，更應該注意作業的設計。作業的設計往往能直接的決定學生的學習方向。因此，為了鍛鍊學生的聽力和口語， 在作業設計中，我們必須設計一些和學生當前所練習內容有著密切關係的能力性的題目，提高學生的練習興趣。
英語聽力的技巧5
學習英語的最高境界是什麼，是習慣，只有習慣了學習英語，習慣了使用英語，那麼才有可能掌握英語。
1.學習英語是隨時隨地的
學英語不光是課堂上的事，生活中隨時隨地都可以學習英文，商場啊，超市啊，餐館啊，很多地方都有英語標識就連大家現在玩的電腦遊戲中都有很多英語出現，學習英語是隨時隨地的，同學們多注意觀察，收穫一定不少。
2. 做好記錄：英語學習者一般都會遇到這樣的情況，那就是在和別人說英語的時候會突然有一句話不知道怎樣表達，或者知道一點點，東拼西湊半天擠不出來那句話，也不知道自己說的正不正確。遇到這種情況該怎麼辦呢?我建議大家把自己平時想表達而又不會表達的句子記在一個本子上面。然後有機會就去請教老外。方法多多，每天我們或多或少都會遇到一些不會表達的句子或單詞，如果我們找一個專門的小本子把它們都記錄下來，然後再有目的的解決這些問題，我們的英文一定會一天一個進步的。
3.養成明白語意讀英文的習慣，威尼英文指出練習英文是練習思維與表達同步，所以要養成”嘴”與”腦”同步的習慣。
4.每天堅持練習口語一兩個小時，鍛鍊你說英文的肌肉習慣。
5.養成大聲讀英文的習慣，再嘗試著用腹式一口氣練習，這樣使你說出的英文更有底氣，更流暢。
6.每天早晨起床後，張大嘴，啊五分鐘，這樣有利於練好你的腹式一口氣。
7.養成每天去運用的習慣，學過了很多東西，要經常拿出來曬太陽，要學會賣弄英文，你可以找Partner，也可以對著天空，大樹，小鳥對話，只要把這些語言運用自如了，變成你自己的了，什麼都好!
8.學會正確使用復讀機，先精聽，然後去讀，去聽自己的發音，找出與磁帶錄音的不同，直到自己的發音與磁帶的發音一樣了，再接著聽下一個。
9.多用精聽模仿練習法模仿發音，不要邊聽邊讀，我們要求聽的時候不讀，讀的時候不聽，這樣效果會更好。
10. 要養成說正確的，地道的英文的習慣，剛開始按照練習手冊上最基本的框架進行，不能亂髮揮，因為沒有深刻的語感，你隨時就可能改錯，語言的掌握就八個字：” 先死後活，死去活來”，等你把書上的句子運用好了，你漸漸就會自我表達了，並且是正確的，地道的英文，所以不要先急著自由表達。
11.要敢說英文，不要怕犯錯。記住：在你用正確的方法練習之後，你犯的錯越多，憑著語感糾正的錯誤也越多，進步也就越大!學習外語的好習慣。
12.每天堅持做對比的好習慣，做對比能夠讓我們熟悉自己的聲音，而且能夠很好的聽出我的發音與正確發音到底哪裡不一樣。
英語聽力的技巧6
新東方一個託福閱讀名師的例子。他閱讀寫作水平都很高，聽力比起那兩項來，稍遜風騷。他就問，到底這個聽力該怎麼提高。我對他說：你工作這麼忙，估計也沒時間坐下來練什麼聽力的精聽，你就只要用空就掛著耳機聽英語吧。他是個態度特別端正，做事特別認真的人。從那之後，無論在哪兒見到他，甚至大家一起聚會吃飯，他都戴著耳機在聽英語。半年之後，他跟我講：這樣果真有效啊!
之前的文章，我也提到，出國時，聽力技能是英語聽說讀寫中必須最先解決的。你總得先聽懂對方，才有可能把你更深邃的思想表達給他聽吧。我就經常聽到中國人跟外國人交流時，外國人問一個選擇句，比如說：你喜歡吃蘋果還是桔子。這個中國人斬釘截鐵的'回答：Yes。外國人懵了，不知道他為什麼回答yes，但咱們自己人應該明白吧。因為他只聽到了前半部分，沒聽清是個選擇句，他以為人家問他你是不是喜歡蘋果。
其實英語聽力學好的關鍵很大一部分也在於選擇一個好的英語學習資料。而大家通常最不擅長的就是挑選英語聽力材料，或者說挑適合自己的英語聽力材料才更合適。
我先在這裡告訴大家一個原則：教材其實好壞差異，並沒有我們想象的那麼大。如果任何一本正規出版社出的正規英語教材，你把它認真研究通研究透，你的水平早就提高了。就是因為我們盲目在這些客觀學習材料上挑來挑去，而沒有從自身主觀學習態度上找原因或作改變，才導致我們浪費了大量的時間。我在這裡推薦的材料，會對大家有幫助。但絕對不是說只有這些材料才能讓你提高英語聽力水平。大家完全可以根據自己的英語程度和喜好去選擇。
走遍美國。之前我們也說過走遍美國是個不錯的讀物和學習英語的號教材。
瘋狂英語。注意，我這裡說的不是李陽的瘋狂英語，而是國內首創的英語學習有聲讀物。
記錄片。比如探索頻道、歷史頻道的很多材料都可以用來練習。
美國的朗讀版的書(當然如果是考雅思或者其它聽力，就根據考試中朗讀者的口音選取相應的材料)。之所以有很多這樣的材料，最早是因為希望盲人也可以享受到好書籍中的智慧。後來知道很多人工作繁忙，坐下來看書的時間有限。於是可以透過CD在車裡聽這些書的朗讀版。比如克林頓的《我的一生》，大家就可以在網上找到下載聽聽。克林頓被稱為美國曆史上最有演講天賦的總統，演講時基本不需要稿子。他的聲音非常優美。那本書就是他自己朗讀的。既練了聽力，又聽了一本好書。何樂而不為。
CNN的英語新聞也是可以拿來泛聽的。但我建議大家在聽CNN時，不要去聽他們比較偏時政的新聞材料，因為你很有可能是不瞭解背景資訊，所以導致聽得稀裡糊塗。可以選些專題性比較強的報導去聽。
英語聽力的技巧7
第一，自身準確的發音。自身準確地道的英語發音不能讓你在聽力上面無往不利，但是不準確不地道的發音絕對不能有效的解決聽力問題。而準確地道的發音往往又得之於在聽力中糾正自己的發音。兩者是互相進行的。
第二，閱讀應與聽力練習同時，同比重的進行。很多人為提高聽力把所有時間都集中在聽力材料的練習上。我肯定的說，這是個錯誤。我們不是生活在國外，你無論怎樣營造，都不能有一個真正的外國的文化氛圍在你身邊，這一個已經可以說明只注重單一的聽力練習是錯誤的。其次，聽力練習中，你接觸到多少資訊呢？這個資訊包括詞彙、語法、習慣用法、文化等等在接觸材料時能夠遇到的所有東西。我敢說你聽十盒磁帶不及我讀一本原著的資訊量。如果別人的說話內容超出了你那聽得滾瓜爛熟的磁帶內容，你是否有信心聽懂？這可是十分自然的事情，你自己日常的說話內容，是否可以用十盒磁帶來裝得下來。只要你發音正確，你在閱讀時接觸到的詞，如果讓你在聽的時候遇到，很多都有可能聽懂。倘若你的聽力目標是想聽什麼就能聽懂什麼的話，閱讀起到的作用更是舉足輕重。同時，如果你連在閱讀中都無法讀懂的句子，你在聽力中能夠聽懂嗎？我想來個總結：詞彙量和語法是閱讀的關鍵，閱讀量的多少以及閱讀能力的好壞決定聽說能力的高低，而我們學習語言，又必須從聽說開始。
第三，VOA Special English是很好的聽力材料，但是你已經聽夠了，給點信心自己，聽一些外國人正常語速的東西。你不可能要求外國人用Special English的語速說話給你聽。事實上Special English和正常的說話之間的差別並不是大家想的那麼小，而語速對聽力的影響更不是想象中那麼微弱，往往是起了決定性的影響的。因為正常語速跟慢速之間不同的地方實在太多，譬如連讀、省略、輕讀、模糊等等，這些都是影響聽懂與否的關鍵要素。Special English裡全是完整的句子，可是實際上正常的說話表達才不需要那麼正兒八經呢？你是否有信心聽懂？況且Special English裡更遇不到豐富的詞彙，複雜的結構。聽了幾個月或半年的特別英語，別想自己還是特別的了，聽聽正常的東西吧。但是，我還認為，VOA Special English應該不間斷的聽，只是不能把重點放在上面了。因為VOA Special English不但是入門英語中不可多得的聽力材料，也是糾正發音的絕佳材料。無論你英語學習到達了什麼程度，我到希望你能夠不斷聽Special English。
英語聽力的技巧8
1.開始前瀏覽答案
做題時，要在錄音播放前的有限時間內，儘可能把所有問題的備選答案瀏覽一遍，做到心中有數。
2.考試時速記某些重要的詞
對會話和短文可邊聽邊速記某些重要的詞(只要自己明白在平時聽力訓練中自己設定的符號即可)，這些重要的詞包括人名、地名、時間、起因、經過和結果等。
3.聽名詞需要注意
要注意聽名詞是否加-s或es，過去式或過去分詞是否加-ed等，因為它們既很難聽清楚，又對答題起著非常重要的作用。
4.保持冷靜
如果遇到有的單詞沒聽清和有的句子沒聽懂時，應冷靜思考，根據上下文的內容和說話的語氣，進行判斷並選出正確的答案，切忌停留在某個單詞或句子那裡，費時思考，影響聽下面的內容。這樣會影響整個聽力測試的成績。
英語聽力的技巧9
雅思聽力考試解題技巧
一、獲取資訊時注意訊號詞
1、在做聽力題目時，我們首先預讀題目。在讀題目的過程中，我們可以預判聽力材料的內容。
2、定位：訊號詞(Signals)可以幫助我們定位，提示答案的到來，或答案就在訊號詞附近。
3、同義替換：正確選項(Answers)在聽力原文中可能被同義替換，以增加題目的難度係數，建議考生注重理解原文的整體意思，而非糾結於個別單詞。
4、排除干擾：干擾選項(Distractors)往往保留聽力原文中容易被考生捕捉到的原詞，誘騙只能聽懂個別單詞而無法理解整體意思的考生。
可能你會經常碰到這樣的情況，忽然有一個題目沒有聽清楚，這時候千萬不要慌張，也不要在此逗留太久，而是應該把你聽到的零星的資訊隨便寫一點在題目旁邊，接著馬上轉到下一題。等所有聽力做完了，回頭謄寫答案的時候再根據你記錄到的一點資訊分析正確答案是什麼。假如停留在該題上可能會導致錯過後面的題目資訊。
二、注重表示“轉折”的資訊
雅思聽力很狡猾的，經常前面說了一個答案，後面又馬上改口，所以一定留意but、however這些詞，或者有時候先說一種方案，然後馬上又說probably it is better to …那麼答案又變成後面這個了。
三、圖表類題目的解題要領
1、觀察“指向標”：觀察圖中是否有“指向標”，若有，則說話人會用“東南西北”來指明方向;若沒有，則說話人可能會用“上下左右前後”來指明方向。
2、明確說話人的位置或旅途的起始點。
3、明確道路走向：
(1)若圖中標明瞭道路走向，則聽力內容出現的順序與問題出現的順序是一致的，而圖中明確標明的道路走向，與聽力內容出現的順序一致，所以，明確道路走向，能夠幫助我們有條不紊地解答題目。
(2)若圖中未標明道路走向，建議同學們自己用鉛筆在試卷上將題目按照順序用線連線，目的是讓我們能夠快速反應聽力內容講述到了哪裡。
4、注意特殊圖形：觀察圖中是否有常見圖形，比如，圓(circle)、橢圓(oval)、三角形(triangle)、長方形(rectangle)等，聽力文字往往會提及它們，考生需要熟悉這些圖形的英文表達。
5、定已知資訊和未知資訊的關係：在地圖題中，未知資訊往往是參照已知資訊的位置而給出的，所以，我們需要熟悉方位的表達方式。
英語聽力考試答題技巧
1.利用聽前時間預測內容
利用聽錄音前的時間，迅速地捕捉每個小題題乾和選項所提供的資訊，預測短文或對話可能涉及到的內容，這樣聽錄音材料時就有的放矢，有所側重，提高答題的準確率。
2.注意選項之間的區別
前面既然提到要在聽力開始之前看題乾和各個選項，那麼，注意各選項中的主要區別則是非常重要的一點。你可能會看到一些不同的名字或地點或不同的動詞，這些不同之處將會幫你確定這道題中哪些是你要聽的關鍵，即關鍵詞。在聽的過程中需要敏銳搜尋這一方面的有關詞彙。
3.不要猶豫答題
克服猶豫不決的毛病，對自己有把握的試題應快速作答，對無把握的試題也要在所聽資訊的基礎上排除錯誤選項，進行最佳化處理。不會作答的，立即暫時擱置，準備聽新的題目。不管聽什麼材料，注意力一定要集中在整體內容的理解上，千萬不能只停留在個別單詞或單句上，聽不清時馬上放棄，不要強迫聽清每一個詞，要把重點放在聽關鍵詞即實詞上，一邊聽一邊把要點及回答問題的關鍵詞記下來。
學好英語聽力的十二個技巧
技巧一是：持之以恆地學習。學習英語最怕有懈怠之心，在學習中要排除任何干擾，雷打不動。如果不能長時間的堅持，聽力練習必然就沒有效果。
技巧二是：加強力度地學。英語聽力的學習就需要加強練習的強度。
技巧三是：聽寫結合地學。聽是一方面，寫出來才是硬功夫。
技巧四是：聽說結合地學。英語學習光聽還不夠，一定敢勇於張嘴說出來。
技巧五是：影子跟讀學。跟著讀，才能體悟其中的語法知識。
技巧六是：理解單詞地學。英語是詞語的組合，形成句子。一段聽力中，哪怕個別單詞沒聽懂，也可以把握個別關鍵單詞。
技巧七是：心裡默唸地學。心裡默唸是一種非常好的學習方法，學生們都普遍用這種方法。
技巧八是：原原本本學原著地學。英語原著才是精華，才是練習聽力的極好的東西。
技巧九是：帶著問題地學。英語聽力一定要帶著疑問、帶著問題學習。
技巧十是：掌握語法地學。語法是英語的關鍵，也是聽力的關鍵。
技巧十一是：思維想象地學。英語聽力不光要聽，也要去想象，想象在那種語法情景中應該如何說。
技巧十二是：推斷絃外之音地學。英語聽力也需要推斷理解，就像漢語一樣，肯定是有固定搭配的，肯定會有弦外之音的。
總而言之，學習好英語聽力就需要要清楚地意識到提高英語聽力非一日之功，必須持之以恆，多多練習。
英語聽力的技巧10
一. 對話部分為校園生活中的一般對話，句子結構和內容不太複雜.
二. 短文部分的材料是題材熟情節不太複雜的故事、講話或敘述等.
三. 所用詞彙不超過教學大綱詞彙表規定的範圍.
聽力內容:
1. 短對話 (Short conversation)
2. 長對話 (Long conversation)
3. 短文 (Passages)
4. 複合式聽寫(Compound dictation)
一.簡短對話部分：
該部分一般是日常生活中的對話，即衣、食、住、行、工作、學習、生活等話題，場景可分為校園、公共場所(銀行、機場、醫院、郵局、交通工具等)、家庭、辦公室等方面。每題1分。
簡短對話的形式：一般是男士說一句，女士說一句，然後根據他們的對話內容由第三方提出一個問題。該部分一般是日常生活中的對話，即衣、食、住、行、工作、學習、生活等話題，場景可分為校園、公共場所(銀行、機場、醫院等)、家庭、辦公室等方面。每題1分。
簡短對話的型別：按照簡短對話的內容或句型，我們可以把該部分分為以下型別：
一、問對話發生的地點和場所：
不同的場景下人們交談用語也不同，例如：校園、銀行、餐館、機場、交通、醫院、郵局、家庭是比較親近的稱謂語，旅館、找房子、價格高，太吵，難找。這樣的問題的答案選項一般是由介詞in或at後面加一個地點構成的。
二、提問人物關係或人物的身份：
此類對話提供一個情節，能反映所涉及的人的關係或身份，關鍵詞可以參考第1點中列出的。
(1) 問人物的關係；(2) 問人物的職業身份：
三、人物的計劃或打算。
計算類。一般涉及時間和價錢的運算。
英語聽力的技巧11
小學英語教學主要是透過聽、說、讀、寫、演唱、遊戲等活動方式來逐步培養小學生掌握英語知識的技能，提高語言實際運用能力的過程，特別是注重培養小學生的語言表達能力及聽力能力，語言技能是構成語言交際能力的重要組成部分。
在教學過程中要求聽說領先，讀寫跟上，所以學語言首要是能“聽”會“說”。“聽力”，即聽有聲語言，並對其理解的能力。聽力能力的提高為發展學生其他各項能力起到促進作用。但在英語的聽說讀寫四項技能中，大多數學生感到最難掌握的就是聽力。如何提高小學生的英語交際能力?現已經引起了廣泛的關注，實踐證明：聽了是英語教學的重點，也是需要教師花大力氣的難點。學生往往存在著不同程度的聽不懂、怕開口，羞於開口的現象，所以，我認為在教學過程中採取多種有效方法，激發學生興趣，讓學生樂聽、會說、善說、是極其重要的。
一、影響聽力的因素
我認為造成學生聽力理解困難的因素很多，如生詞、複雜的句子結構、內容熟悉度、語速、背景雜音和語音語調的變化等。
1、詞彙因素
要能夠順暢地接收和理解言語訊號，就必須有足夠的詞彙量。學生音域詞彙量的大小，掌握的熟練程度，一詞多義和同音異義的現象，都給他們聽力理解造成一定的困難。
2、語音因素
英語中有48個因素，但在某種意義上，這48個因素只是抽象的音。在實際聽的過程中，人民聽到的是這些音的變體。如good morning中的[d]就失去了爆破，blackboard中的[k]也是如此，as...as句中第一個as常弱讀，如果不明白這些，聽的時候就會無所適從等等。
那麼，怎樣培養小學生的聽力呢?
我以為培養聽力，首先要突破聽力障礙，掌握“聽”的基本技能。聽力語言材料的內容主要設計日常生活、文化教育、風土人情、時事和科普常識等方面。關鍵的一點是：平時模仿錄音磁帶的讀音，多加練習，另外多談論一些常見的日常生活的話題，如：問候、邀請、約會、購物、通知、問路、打電話、談論天氣、詢問時間、等內容。聽力理解能力的提高過程是一個循序漸進的過程，貴在堅持，而且在訓練聽力、提高聽能上要注意語言能力的培養，要講究聽力訓練的策略。
注意學生良好心理素質的培養，訓練聽力要遵循循序漸進、由淺入深的原則。我在學生聽力訓練的開始階段就注重培養學生良好的心理素質，鼓勵學生樹立信心，增強克服困難的勇氣。學生開始接觸聽力訓練時，往往會把注意力集中在詞語上，常力求抓住每個詞。其次，讓學生認識到聽力學習的艱鉅性和漸進性，幫助學生樹立信心。聽力訓練的過程就是練功夫的過程。練功夫除了需要科學的方法外，還應具有持之以恆的精神，不能指望一朝一夕就能獲得成功。
我在聽力教學中注意對學生進行聽力技巧的訓練。這是提高學生聽力理解水平的有效措施。教師要教會學生聽音前注意操練，捕捉資訊，即要快速地瀏覽習題，捕捉一切可以從題面上得到的資訊。使他們做到邊聽邊記、強化記憶，記錄是要有重點、有技巧，如長句抓主要成分，單詞寫開頭字母，數詞用阿拉伯數字記錄。
寓聽力訓練於日常教學中，訓練學生聽力要與日常教學結合在一起。在平時的課堂教學中，我儘量用英語組織教學，這是聽力教學的出發點，也是最有效的聽力訓練方法。時間安排上，上課前的五分鐘，課堂教學結束前的數分鐘，我都適當安排一些聽力訓練。在練習聽力時，不能形式單一，應採取多種有趣的形式。如判斷對錯、聽聽畫畫、聽聽做做、聽聽寫寫、聽聽說說、聽說接力等練習方式。內容上，充分挖掘並利用教材中的聽力材料，在內容的呈現上，應遵循聽、說、讀、寫的教學順序，作到先聽後說，先說後讀，先讀後寫。與課本配套的補充習題、聽讀訓練、目標測試中的聽力練習等，更是要堅持隨著教學進行訓練。在練習時，不要讓聽力較好的學生把答案講出來，要在小組討論的基礎上使學生形成一致或有差異的答案，再放錄音，以便證實或修正已形成的答案。
總之，要切實提高小學生的聽力能力，教師應該採用靈活多樣的教學手段和行之有效的教學方法，達到滴水穿石的效果。
英語聽力的技巧12
高階階段，本階段完成後，英語學習者應達到或者接近英美人的聽力水平，並能應付各種情況。
1）在聽外臺方面，要訓練聽正常速度節目。要從重點聽新聞，轉向多聽專欄評論和報道。
2）在可能條件下，爭取聽使用英語的學術討論會，語言學，文學，歷史，政治經濟等問題的講座和科普報告，並積極參加報告會後的討論活動。
3）如有興趣或需要，可進一步訓練聽戲劇臺詞和詩歌朗誦，如莎士比亞，蕭伯納，奧尼爾等名家的戲劇，或英美詩歌名篇。
4）練習聽用英語講授的課程，學習英語是為了掌握一種語言工具，從而更好地精通自己的專業，因此，在這一聽力階段應達到聽懂用英語講授的專業課程或報告，要練習完全用英語進行思維，把耳聽，思考，理解和筆錄完美地用英語統一起來，如果客觀上沒有這種聽課條件， 大量閱讀專業資料，聽有關專業風空的英語報告，並積極開展英語討論，與同行交換看法等，也或以在很大程度上彌補這方面的不足。
聽力訓練的幾個具體問題
（1）泛聽和精聽相結合
在聽力訓練中，既要能準確無誤地聽出某些重要的資料，年代，人名，地名及事實，又要兼顧把握大意的訓練，這弱就必須所精聽與泛聽結合起來，交替練習，即把精聽和泛聽分成各處獨立的練習，聽時穿插安排，也可把一個故事或報告他成精泛段落，有些部分精聽，其餘泛聽。在精聽時，要首先熟悉聽力材料中的生詞，對有此難句可以反覆聽：而泛聽則首先著眼於量大，只求掌握大意，不必瞭解每個細節，精聽遍數不限，直到完全聽懂為止，泛聽的遍數由由材料難度和自己的程度來決定，得一般不要超過三遍否則就失去了泛聽的意義，泛聽時，不宜中間打斷，要一氣呵成， 精聽則可在句子之間或困難之處停下機器，倒帶重聽。興泛不精，會養成似是而非，不求甚解的習慣，反之，則見樹不見林，抓不住大意。所以這兩種訓練哪一種也不應偏廢。
（2）聽力訓練應培養的能力和從上下文猜字的能力
1） 在聽力訓練過程中，往往會碰到聽不清或聽不懂的情況，原因很多，有進是由於說話人發音不清楚或錄音效果不好，有時是因為出現了生詞或內容陌生的緣故，這就要靠抓字音及從上下文猜字的能力來解決問題。
2） 排除雜音和各種干擾的能力：為國培養這一能力，要多聽新聞廣播，聽那些看不見說話人口形的錄音報告，要逐漸適應人們說話進加上"well"，"eh"之類填充語（hesitation fillers）的習慣，以及有時說了一半忽然轉念另起一句話的現象，還要努力做到能把錄音不清楚不一詞半語，或者講演者降低聲音，很快一帶而過的詞句正確地補充出來
英語聽力的技巧13
考研複試英語聽力的通關技巧
面試可以說是考研複試中非常重要的環節，考研複試一般包括英語聽力和口語，以及專業課的考核。以下是小編搜尋整理的關於20xx考研複試英語聽力的通關技巧，供參考複習，希望對大家有所幫助!想了解更多相關資訊請持續關注我們考試網!
在複試過程中，英語複試的重要性，想必考生們都已明瞭，這也成為大家最為擔憂的環節，因此考生要從現在就開始認真準備。其中，英語聽力是複試中困擾很多考生的一個難題，這一部分在複試中起到很大的作用，所以各位考生一定要加強對英語聽力的訓練。
一、多渠道獲取複試資訊
儘管聽力考試是複試中的必考科目之一，但是每個學校考察的方式可能略有不同。因此，各位考生應該透過各種渠道瞭解目標院校往年的英語聽力的考察難度、考察範圍及常用材料，瞭解聽力在整個複試中所佔的分數權重，以及本專業對英語聽力的要求程度。儘管聽力考試難度略有不同，但是以下三類題是各學校常考題型。
1.英語六級聽力原題
2.舊託福的短對話
3.新聞英語聽力
考生在瞭解到目標院校常考資訊之後，找出自己的優缺點，制定相應計劃，進行針對性訓練。
二、精聽和泛聽相結合
聽力訓練建議精聽和泛聽想結合。但是如果考生聽力較弱，建議前期以精聽訓練為主。精聽相對比較枯燥，它需要我們把每一個句乃至每一個詞都寫出來。在寫的過程中，考生很快會發現自己在哪一方面需要加強訓練，是在語音方面、語調方面、詞彙方面，還是文化背景知識方面。泛聽，是指考生聽錄音材料的時候，只需要將材料中的關鍵資訊抓住，不必把聽到的每一句都寫出來。
三、遵循先聽後看的訓練思想
考生一定要先聽錄音，把錄音聽2遍、3遍……，直到聽不出任何新的內容為止，再看錄音文字材料。如果因為自己聽不懂，就忙著看文字材料，就把聽力訓練變成了閱讀訓練。
四、邊聽邊記、記憶關鍵詞
考生在聽的過程中要學會捕捉和記憶關鍵詞，例如數字資訊、人物關係、人物身份、地點方向、態度方向、建議意見、弦外之音。
五、熟記邏輯關係詞，把握語篇重點內容
根據錄音中的邏輯關係詞，例如轉折、遞進、總結等，可以得知對話或者語篇中哪部分才是傳達的主要思想。
最後，希望各位考生抓緊時間，積極訓練，保持良好的精神狀態和身體狀況，以最佳的狀態迎接複試。
英語聽力的技巧14
1，提高聽力必須花費大量時間
我花在聽力上的時間很多。大學剛畢業時，專門練習過託福聽力，大約用了300小時。後來斷斷續續聽過北外的中級聽力和“高聽”，以及VOA的SE。最近四年每天堅持聽ST，平均一天聽2小時左右。英語聽力的提高需要量的積累，不花大量時間不可能有突破。
2，提高聽力需要閱讀、口語、寫作、翻譯等多項技能的輔助
學習聽力不可能孤軍深入。我在讀大學和研究生其間，花了許多時間閱讀英文原版專著，有些課程(宏觀經濟學、大眾傳播學、西方文學等)基本上是讀英文原著，還利用業餘時間翻譯過一些資料。由於積累了大量詞彙，並熟悉了英文表達方式，為之後的聽力練習打下基礎。另外，要多練口語，多寫作、多跟讀。我感到自豪的是，由於平時努力，每次重要的英語考試，如本科生、碩士生、博士生入學英語考試，我都能在不精心準備的狀態下，取得好成績。
3，提高聽力必須有相應的詞彙量
我上大學時背過“英語8000常用詞”，也背過小型英語詞典。並把記憶單詞和日常英語閱讀結合起來，加強詞彙基礎。我在英語學習的起步階段就接觸英英詞典，練習用英語解釋英語。從而提高了語感。這幾年我的詞彙量基本穩定在一萬以上。
4，聽寫是個好方法
聽寫的一大好處是可以幫助我們識別語音。只有聽準了英語語音，才能把正確的詞句記錄下來。長期堅持聽寫，能培養對英語語音的下意識反應。開始學聽寫很難，可從SE練起，逐漸過渡到ST。最重要的是辨音能力，要提高耳朵的敏感性。這屬於物理性練習。沒有辨音能力，一切將無從談起。
英語聽力的技巧15
一、注重語音教學，讓學生具備必要的語音知識和詞彙量
在聽力學習中，語音知識是必備條件。學生的英語發音不標準，會造成單詞之間的混淆;學生的辨音能力不強，就不能正確辨別語流中的語音變化(同化、強弱讀、連讀、省音、失去爆破等)。語音基礎的優劣直接影響著聽力水平的高低，所以，要打好語音基礎，對語音嚴格把關。在聽力理解過程中，聽者不僅僅要辨音，同時還要領悟連貫語句中出現的生詞，否則就難辨其意。掌握一定的詞彙量，有利於資訊的及時處理，進而達到理解的目的。因此，教師在教學中要指導學生儲藏知識，讓學生有意識地去記憶詞彙，為聽力理解做好準備。
二、讓學生養成良好的聽的習慣， 培養其預測和捕捉關鍵資訊的能力
教師要注意對學生進行聽力技巧訓練，包括語音技巧(連讀、弱讀、句子重音等)和理解技巧(內容檢索、預測、取捨等)。其中，預測是聽力技巧中非常重要的一部分，可分為聽前預測、聽中預測和聽後預測。聽前預測是透過快讀題目與選項，對可能出現的問題和對話或文章的大致方向進行預測。聽中預測是在聽的過程中，透過起始句、時間、地點、人物、事件等關鍵字眼對文章內容進行預測，同時也包括對聽前預測的修正、整理及再預測。聽後預測一般是對聽後仍不確定的選項或漏聽內容的回顧及推理性補充。要讓學生養成預測的習慣，根據題干與選項所提供的資訊對應該選擇的答案做出推斷，充分發揮想象，快速理解材料所表達的意思。
三、將聽的訓練與說、讀、寫相結合
聽、說、讀、寫在語言學習中有著密不可分的聯絡，將“說”、“讀”、“寫”也納入“聽”的訓練範疇，對聽力提高有促進作用。聽說，是在聽懂的基礎上說，在說的同時發現自己所表達的與聽到的之間的差別，增強聽的能力，使兩者相互促進。聽讀，即聽完一兩遍錄音後，進行跟讀。錄音對句子的重讀、弱讀、失爆等規則表現明顯，學生在跟讀時，可憑所聽到的內容進行揣摩，從而掌握朗讀技巧，這對語感及語言感悟力的培養有著極其重要的作用。聽寫，即在聽力課前，引導學生在進行聽音記錄時，對關鍵性的詞采用首字母語或一些簡圖來記錄語篇意義。另外，平常聽寫單詞時要有意識地準備一些音相近的單詞以加強學生的記憶力，使其更好地理解所聽內容。
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