生物必背知識點精選15篇
在平凡的學習生活中，大家都背過不少知識點，肯定對知識點非常熟悉吧！知識點是知識中的最小單位，最具體的內容，有時候也叫“考點”。相信很多人都在為知識點發愁，下面是小編為大家整理的生物必背知識點，僅供參考，大家一起來看看吧。
生物必背知識點1
細胞核
每個真核細胞通常只有一個細胞核，而有的細胞有兩個以上的細胞核，如人的肌肉細胞，有的細胞卻沒有細胞核，如哺乳動物的紅細胞細胞。
1、結構
在電鏡下觀察經過固定、染色的有絲分裂間期的真核細胞可知其細胞核主要結構有。
核膜、核仁、染色質
核膜由雙層膜構成，膜上有核孔，是細胞核和細胞質之間物質交換和資訊交流的孔道。
核仁在不同種類的生物中，形態和數量不同，它在細胞分裂過程中週期性地消失和重現。核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關。
染色質主要由DNA和蛋白質組成，能被鹼性染料染成深色。在細胞有絲分裂間期，染色質呈絲狀，並交織成網；在分裂期染色質螺旋化化，縮短變粗，變成一條圓柱狀或桿狀的染色體，因此，染色質和染色體是細胞中同種物質在不同時期的兩種形態。
2、功能
細胞核是遺傳物質和的主要場所，是細胞和細胞的控制中心，因此，細胞核是細胞中最重要的部分。儲存、複製、代謝、遺傳
生物必背知識點2
本節屬於生態學部分的基礎，是生態學研究的最小單位，內容主要包括種群的特徵、種群的數量變化和探究培養液中酵母菌種群數量的動態變化三個方面的內容，其中種群的數量變化是本節的重中之重。種群是指在一定自然區域內的同種生物的全部個體。我們研究種群主要研究其數量特徵，種群密度是種群最基本的數量特徵;出生率和死亡率，遷入率和遷出率是決定種群大小和種群密度的直接因素;年齡組成和性別比例不直接決定種群密度，但是能夠用來預測種群密度的變化趨勢。種群個體在其生活空間中的位置狀態或佈局稱種群的空間特徵，通常有均勻分佈、隨機分佈、叢集分佈三種類型。
種群數量的變化我們主要研究種群的數量增長曲線，有“J”型曲線和“S”型曲線兩種型別。“J”型曲線是在理想狀態(食物空間條件充裕、氣候適宜、沒有敵害等)下種群數量增長的形式，以時間為橫座標、種群數量為縱座標來表示，曲線大致呈“J”型;可用公式Nt=N0λt表示，(λ表示第二年是第一年的倍數)由圖形和公式都可看出，沒有K值。
“S”型曲線是自然條件(資源和空間是有限的)下，種群經過一定時間的增長後，數量趨於穩定的增長曲線。環境容納量(即K值)是指在環境條件不受破壞的情況下，一定空間中所維持的種群最大數量。種群數量達到K值後保持穩定，一般情況下，種群數量為K/2時增長速率達最大值。此問題的研究可用於生產實踐中的漁業捕撈、控制有害動物等方面。
【種群數量的變化考點分析】
本節內容在高考中通常以選擇題的形式出現，考查對種群特徵的理解掌握情況，其中種群密度和種群的數量變化曲線是以往的常考知識部分。在平時測試時，簡答題部分通常考查種群密度的調查的實驗和探究培養液中酵母菌種群數量的動態變化實驗。
【種群數量的變化知識點誤區】
年齡組成只是預測種群密度的變化趨勢，但該趨勢不一定能實現，因為影響種群數量變化的還有氣候、食物、天敵等。對於人口數量的變化一般不同於自然種群。自然條件下，種群數量變化都是“S”型，包括外來物種入侵，除非題目中告知了理想條件下或實驗室條件下或外來物種入侵的早期階段或無環境阻力的條件下，才可以考慮“J”型變化。對有害動物的控制我們要想法降低環境容納量來解決，如引入天敵、斷絕食物來源等措施，而不能是控制在K/2左右。
生物必背知識點3
（一）有關蛋白質和核酸計算：[注：肽鏈數（m）；氨基酸總數（n）；氨基酸平均分子量（a）；氨基酸平均分子量（b）；核苷酸總數（c）；核苷酸平均分子（d）]。
1、蛋白質（和多肽）：氨基酸經脫水縮合形成多肽，各種元素的質量守恆，其中H、O參與脫水。每個氨基酸至少1個氨基和1個羧基，多餘的氨基和羧基來自R基。
①氨基酸各原子數計算：C原子數=R基上C原子數+2；H原子數=R基上H原子數+4；O原子數=R基上O原子數+2；N原子數=R基上N原子數+1。
②每條肽鏈遊離氨基和羧基至少：各1個；m條肽鏈蛋白質遊離氨基和羧基至少：各m個；
③肽鍵數=脫水數（得失水數）=氨基酸數—肽鏈數=n—m；
④蛋白質由m條多肽鏈組成：N原子總數=肽鍵總數+m個氨基數（端）+R基上氨基數；
=肽鍵總數+氨基總數≥肽鍵總數+m個氨基數（端）；
O原子總數=肽鍵總數+2（m個羧基數（端）+R基上羧基數）；
=肽鍵總數+2×羧基總數≥肽鍵總數+2m個羧基數（端）；
⑤蛋白質分子量=氨基酸總分子量—脫水總分子量（—脫氫總原子量）=na—18（n—m）；
2、蛋白質中氨基酸數目與雙鏈DNA（基因）、mRNA鹼基數的計算：
①DNA基因的鹼基數（至少）：mRNA的鹼基數（至少）：蛋白質中氨基酸的數目=6：3：1；
②肽鍵數（得失水數）+肽鏈數=氨基酸數=mRNA鹼基數/3=（DNA）基因鹼基數/6；
③DNA脫水數=核苷酸總數—DNA雙鏈數=c—2；
mRNA脫水數=核苷酸總數—mRNA單鏈數=c—1；
④DNA分子量=核苷酸總分子量—DNA脫水總分子量=（6n）d—18（c—2）。
mRNA分子量=核苷酸總分子量—mRNA脫水總分子量=（3n）d—18（c—1）。
⑤真核細胞基因：外顯子鹼基對佔整個基因中比例=編碼的氨基酸數×3÷該基因總鹼基數×100%；編碼的氨基酸數×6≤真核細胞基因中外顯子鹼基數≤（編碼的氨基酸+1）×6。
生物必背知識點4
物質跨膜運輸的其他例項
1、對礦質元素的吸收
逆相對含量梯度——主動運輸
對物質是否吸收以及吸收多少，都是由細胞膜上載體的種類和數量決定。
2、細胞膜是一層選擇透過性膜，水分子可以自由透過，一些離子和小分子也可以透過，而其他的離子、小分子和大分子則不能透過。
二、比較幾組概念
擴散：物質從高濃度到低濃度的運動叫做擴散(擴散與過膜與否無關)
1、(如：O2從濃度高的地方向濃度低的地方運動)
滲透：水分子或其他溶劑分子透過半透膜的擴散又稱為滲透
2、(如：細胞的吸水和失水，原生質層相當於半透膜)
半透膜：物質的透過與否取決於半透膜孔隙直徑的大小
3、(如：動物膀胱、玻璃紙、腸衣、雞蛋的卵殼膜等)
選擇透過性膜：細胞膜上具有載體，且不同生物的細胞膜上載體種類和數量不同，構成了對不同物質吸收與否和吸收多少的選擇性。
(如：細胞膜等各種生物膜)
生物必背知識點5
遺傳和變異
DNA是使R型細菌產生穩定的遺傳變化的物質，而噬菌體的各種性狀也是透過DNA傳遞給後代的，這兩個實驗證明了DNA是遺傳物質。
現代科學研究證明，遺傳物質除DNA以外還有RNA。因為絕大多數生物的遺傳物質是DNA，所以說DNA是主要的遺傳物質。
鹼基對排列順序的千變萬化，構成了DNA分子的多樣性，而鹼基對的特定的排列順序，又構成了每一個DNA分子的特異性。這從分子水平說明了生物體具有多樣性和特異性的原因。
遺傳資訊的傳遞是透過DNA分子的複製來完成的。
DNA分子獨特的雙螺旋結構為複製提供了精確的模板;透過鹼基互補配對，保證了複製能夠準確地進行。
子代與親代在性狀上相似，是由於子代獲得了親代複製的一份DNA的緣故。73、基因是有遺傳效應的DN_，基因在染色體上呈直線排列，染色體是基因的載體。
基因的表達是透過DNA控制蛋白質的合成來實現的。
由於不同基因的脫氧核苷酸的排列順序(鹼基順序)不同，因此，不同的基因含有不同的遺傳資訊。(即：基因的脫氧核苷酸的排列順序就代表遺傳資訊)。
DNA分子的脫氧核苷酸的排列順序決定了信使RNA中核糖核苷酸的排列順序，信使RNA中核糖核苷酸的排列順序又決定了氨基酸的排列順序，氨基酸的排列順序最終決定了蛋白質的結構和功能的特異性，從而使生物體表現出各種遺傳特性。
生物的一切遺傳性狀都是受基因控制的。一些基因是透過控制酶的合成來控制代謝過程;基因控制性狀的另一種情況，是透過控制蛋白質分子的結構來直接影響性狀。
基因分離定律：具有一對相對性狀的兩個生物純本雜交時，子一代只表現出顯性性狀;子二代出現了性狀分離現象，並且顯性性狀與隱性性狀的數量比接近於3：1。79、基因分離定律的實質是：在雜合子的細胞中，位於一對同源染色體，具有一定的獨立性，生物體在進行減數_成配子時，等位基因會隨著的分開而分離，分別進入到兩個配子中，獨立地隨配子遺傳給後代。
、基因型是性狀表現的記憶體因素，而表現型則是基因型的表現形式。
、基因自由組合定律的實質是：位於非同源染色體上的非等位基因的分離或組合是互不干擾的。在進行減數_成配子的過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離，同時非同源染色體上的非等位基因自由組合。
、基因的連鎖和交換定律的實質是：在進行減數_成配子時，位於同一條染色體上的不同基因，常常連在一起進入配子;在減數_成四分體時，位於同源染色體上的等位基因有時會隨著非姐妹染色單體的交換而發生交換，因而產生了基因的重組。
生物的性別決定方式主要有兩種：一種是XY型，另一種是ZW型。
可遺傳的變異有三種來源：基因突變，基因重組，染色體變異。
基因突變在生物進化中具有重要意義。它是生物變異的根本來源，為生物進化提供了最初的原材料。
透過有性生殖過程實現的基因重組，為生物變異提供了極其豐富的來源。這是形成生物多樣性的重要原因之一，對於生物進化具有十分重要的意義。
生物必背知識點6
內質網
結構特點：是由膜連線而成的網狀結構，單層膜，可分為滑面內質網和粗麵內質網(附著有核糖體)。
功能：細胞內蛋白質加工以及脂質(如性激素)合成的“車間”。
高爾基體
結構特點：高爾基體是由單層膜圍成的扁平囊和小泡所組成，分泌旺盛的細胞，較發達。成堆的囊並不像內質網那樣相互連線。
功能：對來自內質網的蛋白質進行加工、分類、包裝的“車間”及“傳送站”;還與植物細胞壁的形成有關。
溶酶體
結構特點：溶酶體是由高爾基體斷裂產生，單層膜包裹的小泡。
功能：是“消化車間”，含多種水解酶，能分解衰老、損傷的細胞器，吞噬並殺死侵入細胞的病毒、病菌。
液泡
結構特點：單層膜，含有無機鹽、氨基酸、糖類以及各種色素等物質。
功能：調節植物細胞內的滲透壓，使細胞保持堅挺。
核糖體
結構特點：無膜結構，主要由RNA(rRNA)和蛋白質構成，分為附著核糖體和遊離核糖體。
功能：生產蛋白質的機器。
生物必背知識點7
向光性實驗發現：感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端，而向光彎曲的部位在尖端下面的一段。
生長素對植物生長的影響往往具有兩重性。這與生長素的濃度高低和植物器官的種類等有關。一般來說，低濃度促進生長，高濃度抑制生長。
在沒有受粉的番茄(黃瓜、辣椒等)雌蕊柱頭上塗上一定濃度的生長素溶液可獲得無子果實。
植物的生長髮育過程，不是受單一激素的調節，而是由多種激素相互協調、共同調節的。
下丘腦是機體調節內分泌活動的樞紐。
相關激素間具有協同作用和拮抗作用。
神經系統調節動物體各種活動的基本方式是反射。反射活動的結構基礎是反射弧。
神經元受到刺激後能夠產生興奮並傳導興奮;興奮在神經元與神經元之間是透過突觸來傳遞的，神經元之間興奮的傳遞只能是單方向的。
在中樞神經系統中，調節人和高等動物生理活動的高階中樞是大腦皮層。
動物建立後天性行為的主要方式是條件反射。
判斷和推理是動物後天性行為發展的級形式，是大腦皮層的功能活動，也是透過學習獲得的。
動物行為中，激素調節與神經調節是相互協調作用的，但神經調節仍處於主導的地位。
動物行為是在神經系統、內分泌系統和運動器官共同協調下形成的。
生物必背知識點8
種群的特徵和數量的變化
1、生態系統的結構層次個體
種群群落生態系統
同種生物所用種群與無機環境
（1）種群：一定區域內同種生物所有個體的總稱
（2）群落：一定區域內的所有生物
（3）生態系統：一定區域內的所有生物與無機環境
（4）地球上的生態系統：生物圈
2、種群密度
[解惑]（1）一個種群不是個體簡單的累加，而是具有發展、自我調節、動態穩定以及種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成和性別比例等一系列特徵的有機整體。是生物繁殖和進化的基本單位。（2）種群密度是種群最基本的數量特徵。（3）年齡組成透過影響出生率和死亡率而間接影響種群密度和種群數量。（4）性別比例隻影響出生率。
易錯警示（1）種群密度是種群最基本的數量特徵。（2）出生率和死亡率及遷入率和遷出率是決定種群大小和種群密度的直接因素。（3）年齡組成和性別比例不直接決定種群密度，但能夠預測和影響種群密度的變化趨勢。（4）除以上條件外，氣候、食物、天敵、傳染病等都影響種群密度的變化。
3、種群密度的測量方法：植物：樣方法取平均值（取樣分有五點取樣法、等距離取樣法）（植物和運動能力較弱的動物）動物：標誌重捕法（運動能力強的動物）
易錯警示樣方法的適用範圍及計數時應注意的問題
（1）樣方法並非只適用於植物。對於活動能力弱、活動範圍小的動物或某種昆蟲卵也可用樣方法調查。（2）樣方法計數時應遵循的原則。同種植物無論大小都應計數，若有正好在邊界線上的個體，應遵循“計上不計下，計左不計右”的原則，即只計數樣方相鄰兩條邊及其夾角上的個體。
4、種群數量的變化
種群數量增長曲線
①產生原因：食物和空間條件充裕，氣候適宜，沒有敵害等（1）“J”型曲線②數學公式：N=Nλ
②特點：種群增長速率先增加後減小
③特點：增長率保持不變tt0
（2）“S”型曲線③K值：又稱環境容納量，在環境條件不受
破壞的條件下，一定空間中所能維持的'種群數量
①產生原因：自然界的資源和空間是有限的
“J”型曲線“S”型曲線
（1）K值的應用
①對野生生物資源的保護措施：保護野生生物生活的環境，減小環境阻力，增大K值。
②對有害生物的防治措施：增大環境阻力（如為防鼠害而封鎖糧食、清除生活垃圾、保護鼠的天敵等），降低K值。
（2）K/2值的應用
①對資源開發與利用的措施：種群數量達環境容納量的一半時種群增長速率，再生能力——把握K/2值處黃金開發點，維持被開發資源的種群數量在K/2值處，可實現“既有較大收穫量又可保持種群高速增長”，從而不影響種群再生，符合可持續發展的原則。
②對有害生物防治的措施：務必及時控制種群數量，嚴防達K/2值處（若達K/2值處，會導致該有害生物成災）。
易錯警示種群數量增長中的2個關注
（1）種群增長率和增長速率的區別
①種群增長率是指種群中增加的個體數佔原來個體數的比例，通常以百分比表示。
②增長速率是指某一段時間內增加的個體數與時間的比值。在座標圖上可用某時間內對應曲線的斜率表示，斜率大則增長速率快。
③在“J”型曲線中，種群增長率基本不變，增長速率逐漸增大；在“S”型曲線中，種群增長率逐漸減小，增長速率先增大後減小。
（2）對“λ”的理解
Nt=N0λt，λ代表種群數量增長倍數，不是增長率。λ>1時，種群密度增大；λ=1時，種群密度保持穩定；λ<1時，種群密度減小。
1、體液：人體內含有的大量以水為基礎的液體。
注意：凡是能直接與外界聯通部分的液體，就不是體液。如：消化液（唾液、胃液、胰液、膽汁、腸液）、淚液、汗液、尿液都不是體液。
2、體液的組成：
注意：上圖箭頭表示體液間的相互轉化關係，並不是物質交換關係。另外，如需進一步學習組織水腫成因，只需回覆紅色關鍵字即可。
3、內環境是細胞和外界環境交換的媒介
正因為細胞無論是向外界排出廢物，還是從外界汲取養分，都需要進過內環境，所以內環境是細胞和外界環境交換的媒介。
1、內環境與穩態：
（1）單細胞與多細胞動物進行物質交換的區別：單細胞直接與外部進行物質交換。
（2）意義：維持內環境在一定範圍內的穩態（相對恆定而不是絕對不變）是生命活動正常進行的必要條件。
內環境的組成：
細胞內液
體液血漿
細胞外液組織液
（內環境）淋巴
（3）常見內環境成分：水、無機鹽、激素、脂類、葡萄糖、氨基酸、核苷酸、維生素、氣體分子、尿素、尿酸、氨、血漿蛋白、抗體等。而載體、血紅蛋白、胞內酶則為常見不是屬於內環境成分
（4）組織液、淋巴的成分和含量與血漿的相近，但又不完全相同，最主要的差
別在於血漿中含有較多的蛋白質，而組織液和淋巴中蛋白質含量較少
（5）細胞外液的理化性質：滲透壓、酸鹼度、溫度。
血漿中酸鹼度：7、35———7、45
調節的試劑：緩衝溶液：NaHCO3/H2CO3Na2HPO4/NaH2PO4
人體細胞外液正常的滲透壓：770kPa、正常的溫度：37度左右
2、（1）穩態：正常機體透過調節作用，使各個器官、系統協調活動、共同維持內環境的相對穩定的狀態。
（2）穩態的調節：神經—體液—免疫共同調節
（3）內環境穩態的意義：內環境穩態是機體進行正常生命活動的必要條件。
3、神經調節與體液調節的區別和聯絡
區別：神經調節快、時間短、作用範圍小。
比較專案神經調節體液調節
作用途徑反射弧體液運輸
反應速度迅速較緩慢
作用範圍準確、比較侷限較廣泛
作用時間短暫比較長
聯絡：體液調節受神經調節的影響。
4、經系統的調節
（1）、反射：是神經系統的基本活動方式。是指在中樞神經系統參與下，動物體或人體對內外環境變化作出的規律性應答。
（2）反射弧：是反射活動的結構基礎和功能單位。
感受器：感覺神經末稍和與之相連的各種特化結構，感受刺激產生興奮
生物必背知識點9
1、體液：人體內含有的大量以水為基礎的液體。
注意：凡是能直接與外界聯通部分的液體，就不是體液。如：消化液（唾液、胃液、胰液、膽汁、腸液）、淚液、汗液、尿液都不是體液。
2、體液的組成：
注意：上圖箭頭表示體液間的相互轉化關係，並不是物質交換關係。另外，如需進一步學習組織水腫成因，只需回覆紅色關鍵字即可。
3、內環境是細胞和外界環境交換的媒介
正因為細胞無論是向外界排出廢物，還是從外界汲取養分，都需要進過內環境，所以內環境是細胞和外界環境交換的媒介。
生物必背知識點10
糖類：
①單糖：葡萄糖、果糖、核糖、脫氧核糖
②二糖：麥芽糖、蔗糖、乳糖
③多糖：澱粉和纖維素(植物細胞)、糖原(動物細胞)
④脂肪：儲能;保溫;緩衝;減壓
脂質：磷脂(生物膜重要成分)
膽固醇、固醇(性激素：促進人和動物生殖器官的發育及生殖細胞形成)
維生素D(促進人和動物腸道對Ca和P的吸收)
多糖，蛋白質，核酸等都是生物大分子，組成單位依次為：單糖、氨基酸、核苷酸。
生物大分子以碳鏈為基本骨架，所以碳是生命的核心元素。
細胞內水的存在形式為結合水和自由水
自由水(95.5%)：良好溶劑;參與生物化學反應;提供液體環境;運送營養物質及代謝廢物;綠色植物進行光合作用的原料
結合水(4.5%)：組成細胞的成分之一
生物必背知識點11
興奮在神經纖維上的傳導
(1)興奮是以電訊號的形式沿著神經纖維傳導的，這種電訊號也叫神經衝動。
(2)興奮的傳導過程：靜息狀態時，細胞膜電位外正內負→受到刺激，興奮狀態時，細胞膜電位為外負內正
(3)興奮部位與未興奮部位間由於電位差的存在形成區域性電流(膜外：未興奮部位→興奮部位;膜內：興奮部位→未興奮部位)
(4)興奮的傳導的方向：雙向性
興奮在神經元之間的傳遞
(1)神經元之間的興奮傳遞就是透過突觸實現的
突觸：包括突觸前膜、突觸間隙、突觸後膜
(2)興奮的傳遞方向：由於神經遞質只存在於突觸小體的突觸小泡內，所以興奮在神經元之間(即在突觸處)的傳遞具單向的，只能是：突觸前膜→突觸間隙→突觸後膜，也就是隻能從(上個神經元的軸突→下個神經元的細胞體或樹突)
人腦的高階功能
(1)人腦的組成及功能：
大腦：大腦皮層是調節機體活動的級中樞，是高階神經活動的結構基礎。其上由語言、聽覺、視覺、運動等高階中樞
小腦：是重要的運動調節中樞，維持身體平衡
腦幹：有許多重要的生命活動中樞，如呼吸中樞
下丘腦：有體溫調節中樞、滲透壓感受器、是調節內分泌活動的總樞紐
(2)語言功能是人腦特有的高階功能
語言中樞的位置和功能：
書寫(W)中樞(能聽、說、讀，不能寫)
談話(S)中樞(能聽、讀、寫，不能說)
聽覺(H)性語言中樞(能說、寫、讀，不能聽懂)
視覺(V)性語言中樞(能聽、說、寫，不能讀懂)
生物必背知識點12
蛋白質
蛋白質的基本組成單位是氨基酸，生物體中組成蛋白質的氨基酸大約有20種，在結構上都符合結構通式。氨基酸分子間以肽鍵的方式互相結合。由兩個氨基酸分子縮合而成的化合物稱為二肽，由多個氨基酸分子縮合而成的化合物稱為多肽，其通常呈鏈狀結構，稱為肽鏈。一個蛋白質分子可能含有一條或幾條肽鏈，透過盤曲﹑摺疊形成複雜（特定）的空間結構。
蛋白質分子結構具有多樣性的特點，其原因是：構成蛋白質的氨基酸種類不同、數目成百上千、氨基酸排列順序千變萬化、多肽鏈形成的空間結構千差萬別。由於結構的多樣性，蛋白質在功能上也具有多樣性的特點，其功能主要如下：
（1）結構蛋白，如肌肉、載體蛋白、血紅蛋白；
（2）資訊傳遞，如胰島素
（3）免疫功能，如抗體；
（4）大多數酶是蛋白質如胃蛋白酶
（5）細胞識別，如細胞膜上的糖蛋白。總而言之，一切生命活動都離不開蛋白質，蛋白質是生命活動的主要承擔者。
脫水縮合：一個氨基酸分子的氨基（—NH2）與另一個氨基酸分子的羧基（—COOH）相連線，同時失去一分子水。
有關計算：
①肽鍵數=脫去水分子數=氨基酸數目—肽鏈數
②至少含有的羧基（—COOH）或氨基數（—NH2）=肽鏈數
核酸
核酸是遺傳資訊的載體，是一切生物的遺傳物質，對於生物體的遺傳和變異、蛋白質的生物合成有極其重要作用。核酸包括脫氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA）兩大類，基本組成單位是核苷酸，由一分子含氮鹼基﹑一分子五碳糖和一分子磷酸組成。組成核酸的鹼基有5種，五碳糖有2種，核苷酸有8種。
脫氧核糖核酸簡稱DNA，主要存在於細胞核中，細胞質中的線粒體和葉綠體也是它的載體。
核糖核酸簡稱RNA，主要存在於細胞質中。對於有細胞結構（同時含DNA和RNA）的生物，其遺傳物質就是DNA；沒有細胞結構的病毒，有的遺傳物質是DNA如：噬菌體等；有的遺傳物質是RNA如：菸草花葉病毒、HIV等
細胞中的糖類和脂質
糖類分子都是由C、H、O三種元素組成。糖類是細胞的主要能源物質。
糖類可分為單糖、二糖和多糖等幾類。單糖是不能再水解的糖，常見的有葡萄糖、果糖、半乳糖、核糖、脫氧核糖，其中葡萄糖是細胞的重要能源物質，核糖和脫氧核糖一般不作為能源物質，它們是核酸的組成成分；二糖中蔗糖和麥芽糖是植物糖，乳糖、糖原是動物糖；多糖中糖原是動物糖，澱粉和纖維素是植物糖，糖原和澱粉是細胞中重要的儲能物質。
脂質主要是由CHO3種化學元素組成，有些還含有P（如磷脂）。脂質包括脂肪、磷脂、和固醇、。脂肪是生物體內的儲能物質。除此以外，脂肪還有保溫、緩衝、減壓的作用；磷脂是構成包括細胞膜在內的膜物質重要成分；固醇類物質主要包括膽固醇、性激素、維生素D等，這些物質對於生物體維持正常的生命活動，起著重要的調節作用。
多糖、蛋白質、核酸等都是生物大分子，組成它們的基本單位分別是單糖（葡萄糖）﹑氨基酸和核苷酸，這些基本單位稱為單體，這些生物大分子就稱為單體的多聚體，每一個單體都以若干個相連的碳原子構成的碳鏈為基本骨架，由許多單體連線成多聚體。
細胞內有機物質的鑑定
糖類中的還原糖（葡萄糖、果糖）能與斐林試劑發生作用，生成磚紅色沉澱；
脂肪可以被蘇丹Ⅳ染成橘黃色；蛋白質與雙縮脲試劑發生作用，產生紫色反應。在還原糖的檢測中，斐林試劑甲液和乙液應等量混合均勻後再使用，並且要水裕加熱；在蛋白質的檢測中，在組織樣液中應先加入雙縮脲試劑A液1ml，再加入雙縮脲試劑B液4滴，不需加熱。
甲基綠能使DNA呈現綠色，吡羅紅能使RNA呈現紅色，因此利用這兩種染色劑將細胞染色，可以顯示DNA和RNA在細胞中的分佈。在此實驗中，鹽酸的作用是改變膜的通透性，加速色素進入細胞。用人的口腔上皮細胞做實驗材料，此實驗的步驟是製片、水解、沖洗塗片、染色、觀察。
生物必背知識點13
植物的生殖
1.有性生殖:由受精卵發育成新個體的生殖方式.
例如：種子繁殖(透過開花、傳粉並結出果實，由果實中的種子來繁殖後代。)
(胚珠中的卵細胞與花粉中的精子結合成受精卵→胚→種子)
2.無性生殖:不經過兩性生殖細胞結合,由母體直接產生新個體。
例：扦插，嫁接，壓條，組織培養
3.嫁接的關鍵:接穗與砧木的形成層緊密結合,以確保成活.
4.無性生殖對植物的意義：使植物能適應不同環境而保證生命和物種的延續和發展。
5.將馬鈴薯的塊莖切成小塊來種植時，每一小塊都要帶有一個芽眼，是因為芽可以發育成新個體，是繁殖成功的關鍵。
生物必背知識點14
第一節物質跨膜運輸的例項
一、滲透作用
（1）滲透作用：指水分子（或其他溶劑分子）透過半透膜的擴散。
（2）發生滲透作用的條件：
①是具有半透膜
②是半透膜兩側具有濃度差。
二、細胞的吸水和失水（原理：滲透作用）
1、動物細胞的吸水和失水
外界溶液濃度<細胞質濃度時，細胞吸水膨脹
外界溶液濃度>細胞質濃度時，細胞失水皺縮
外界溶液濃度=細胞質濃度時，水分進出細胞處於動態平衡
2、植物細胞的吸水和失水
細胞內的液體環境主要指的是液泡裡面的細胞液。
原生質層：細胞膜和液泡膜以及兩層膜之間的細胞質
外界溶液濃度>細胞液濃度時，細胞質壁分離
外界溶液濃度<細胞液濃度時，細胞質壁分離復原
外界溶液濃度=細胞液濃度時就，水分進出細胞處於動態平衡、中央液泡大小、原生質層位置、細胞大小
蔗糖溶液、變小、脫離細胞壁、基本不變
清水、逐漸恢復原來大小、恢復原位、基本不變
1、質壁分離產生的條件：
（1）具有大液泡
（2）具有細胞壁
（3）外界溶液濃度>細胞液濃度
2、質壁分離產生的原因：
內因：原生質層伸縮性大於細胞壁伸縮性
外因：外界溶液濃度>細胞液濃度
1、植物吸水方式有兩種：
（1）吸帳作用（未形成液泡）如：幹種子、根尖分生區
（2）滲透作用（形成液泡）
一、物質跨膜運輸的其他例項
1、對礦質元素的吸收
逆相對含量梯度——主動運輸
對物質是否吸收以及吸收多少，都是由細胞膜上載體的種類和數量決定。
2、細胞膜是一層選擇透過性膜，水分子可以自由透過，一些離子和小分子也可以透過，而其他的離子、小分子和大分子則不能透過。
二、比較幾組概念
擴散：物質從高濃度到低濃度的運動叫做擴散（擴散與過膜與否無關）、（如：O2從濃度高的地方向濃度低的地方運動）
滲透：水分子或其他溶劑分子透過半透膜的擴散又稱為滲透、（如：細胞的吸水和失水，原生質層相當於半透膜）
半透膜：物質的透過與否取決於半透膜孔隙直徑的大小、（如：動物膀胱、玻璃紙、腸衣、雞蛋的卵殼膜等）
選擇透過性膜：細胞膜上具有載體，且不同生物的細胞膜上載體種類和數量不同，構成了對不同物質吸收與否和吸收多少的選擇性。
（如：細胞膜等各種生物膜）
第二節生物膜的流動鑲嵌模型
一、探索歷程（略，見P65—67）
二、流動鑲嵌模型的基本內容
磷脂雙分子層構成了膜的基本支架
蛋白質分子有的鑲嵌在磷脂雙分子層表面，有的部分或全部嵌入磷脂雙分子層中，有的橫跨整個磷脂雙分子層
磷脂雙分子層和大多數蛋白質分子可以運動糖蛋白（糖被）
組成：由細胞膜上的蛋白質與糖類結合形成。
作用：細胞識別、免疫反應、血型鑑定、保護潤滑等。
第三節物質跨膜運輸的方式
一、被動運輸：物質進出細胞，順濃度梯度的擴散，稱為被動運輸。
（1）自由擴散：物質透過簡單的擴散作用進出細胞
（2）協助擴散：進出細胞的物質藉助載體蛋白的擴散
二、主動運輸：從低濃度一側運輸到高濃度一側，需要載體蛋白的協助，同時還需要消耗細胞內化學反應所釋放的能量，這種方式叫做主動運輸。
方向、載體、能量、舉例
自由擴散、高→低、不需要、不需要、水、CO2、O2、N2、乙醇、甘油、苯、脂肪酸、維生素等
協助擴散、高→低、需要、不需要、葡萄糖進入紅細胞
主動運輸、低→高、需要、需要、氨基酸、K+、Na+、Ca+等離子、葡萄糖進入小腸上皮細胞
三、大分子物質進出細胞的方式：胞吞、胞吐
人教版生物必修一學習方法
最重要的是做題與總結。
1）把做題當成積累。
在做題中你會逐漸摸清哪些地方經常成為考點。尤其是大題，出題套路會比較固定，答案也很固定。比如一些有“本質是”這樣字眼的題一般要答與基因、DNA有關的知識點；又如，問神經遞質在神經元之間為什麼是單向傳遞的、要答“神經遞質只能由突觸前膜釋放並作用於突觸後膜”。生物是很有規律的一個學科掌握這些常考一些卡點的知識點，會保證得一箇中等、穩定的分數。
2）將經典的題收入記憶中。每一道生物題其實都是老師們智慧的結晶，一些考點，單獨考的時候並不難，你甚至可以不假思索地回答出來，但出題人往往會將你在不同階段學到的知識歸納、找出其共性進行考察，這樣就考察了你對知識點掌握的準確性，以及舉一反三、融會貫通的能力。這種題一般為選擇題。例如：問：下列哪細胞器可以產生水？然後給你列出瞭如下細胞器：核糖體、葉綠體線粒體、溶酶體、液泡等等，A、B、C、D四個選項分別包含了上述細胞器中的幾種，你就要動用之前學過的所有關於細胞器內的反應的知識點：在學蛋白質時，學了脫水縮合可以產生水，場所：核糖體。在學細胞呼吸時，學了有氧呼吸第三步時會產生水，場所：線粒體內膜，所以答案為：線粒體、核糖體。透過這道題，你可以歸納出：能產生水的細胞器有線粒體、葉綠體———這，就轉化成你自己的積累了。這樣一來，做題不僅檢驗了你的知識掌握的怎麼樣，還替你歸納、總結了知識點，豐富了你的知識儲備所以，對經典的題適當加以記憶，會讓你的知識網交織的更緊密，不失為衝擊高分的良策。
3）選擇兼顧速度與準度。在平時的練習中，一套題往往會包含30—40道選擇題，每道題大約分值在1—2分，但可別小瞧了選擇題，正式的高考中一個選擇要佔6分，相比較而言，大題的一個空也就1—2分所以說，選擇好壞對試卷的分數起著很大的決定性。在平時的訓練中有些同學往往做到一半就失去了耐心，繼續答時準確率就大大下降。對於這種情況，不妨嘗試此法：按從前往後的答題順序，先把考察概念，定義，識圖（甚至看一遍題就能給出答案的）的簡單題先答上，然後回頭攻克涉及分析較繁瑣，計算量較大的繁瑣題目或難題。這樣自信心有了，也能避免被難題卡住，造成簡單題沒時間考慮的情況。此外，記錄自己每次在選擇題上花費的時間也是很重要的，爭取每次都能在速度與準確性上有所突破。
人教版生物必修一學習技巧
1、生物是一個偏文的學科，因此有些知識點一定要記紮實，“當背則背”，沒有商量的餘地。它不像數學、物理，掌握一個公式、定理，就能在做題是有很大的發揮空間。生物往往會要求你一字
不差的答出某概念，比如，問：能釋放抗體的細胞是什麼？答案應為漿細胞（效應B細胞亦可），但不可以答“B細胞”，又如，問：少量生長素可促進生長，過量生長素會抑制生長，這種現象說明？應答生長素具有兩重性，答“雙重性”就一分也沒有唉。因為嚴密是生物科的特點，一個概念，差之毫釐的結果———往往是謬以千里。這又恰恰體現了理科科目的嚴謹。
2、要準備一個錯題本。時間不夠，可以將改正後的答案抄在即時貼上——然後附在卷子上，可以是左上角（總之要醒目），然後定期裝訂一下卷子就OK了，這樣不用抄題，能節省寶貴時間。
再者，改錯時寫完標準答案，要是能加一兩句總結或反思就更好了。不要放過任何錯過的題，當時解決的越徹底越好。只有這樣考試才不會犯類似錯誤，才更有資本衝擊滿分。
生物必背知識點15
名詞：
1、染色體變異：光學顯微鏡下可見染色體結構的變異或者染色體數目變異。
2、染色體結構的變異：指細胞內一個或幾個染色體發生片段的缺失（染色體的某一片段消失）、增添（染色體增加了某一片段）、顛倒（染色體的某一片段顛倒了180o）或易位（染色體的某一片段移接到另一條非同源染色體上）等改變。
3、染色體數目的變異：指細胞內染色體數目增添或缺失的改變。
4、染色體組：一般的，生殖細胞中形態、大小不相同的一組染色體，就叫做一個染色體組。細胞內形態相同的染色體有幾條就說明有幾個染色體組。
5、二倍體：凡是體細胞中含有兩個染色體組的個體，就叫二倍體。如。人果，蠅，玉米。絕大部分的動物和高等植物都是二倍體。
6、多倍體：凡是體細胞中含有三個以上染色體組的個體，就叫多倍體。如：馬鈴薯含四個染色體組叫四倍體，普通小麥含六個染色體組叫六倍體。（普通小麥體細胞6n，42條染色體，一個染色體組3n，21條染色體。）
7、一倍體：凡是體細胞中含有一個染色體組的個體，就叫一倍體。
8、單倍體：是指體細胞含有本物種配子染色體數目的個體。
9、花葯離體培養法：具有不同優點的品種雜交，取F1的花葯用組織培養的方法進行離體培養，形成單倍體植株，用秋水仙素使單倍體染色體加倍，選取符合要求的個體作種。
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