文明禮儀知識學習活動總結（通用8篇）
總結是在某一時期、某一專案或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，因此十分有必須要寫一份總結哦。那麼總結應該包括什麼內容呢？以下是小編精心整理的文明禮儀知識學習活動總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
文明禮儀知識學習活動總結 篇1
中華民族素有“禮儀之邦、文明古國”的美譽，為了傳承中華民族的優良傳統，學習現代愛在文明美在禮儀知識，遵守現代愛在文明美在禮儀規範，我班結合“文明”特色班級的建立工作，開展了一些相應活動，收到了較好的成效。
我班有學生53人，不少同學都存在著這樣那樣的問題，比如他們有的行為有些散漫，有些聽不進老師的教誨，不遵守課堂紀律，個人衛生搞不好等等，在禮儀上他們不是很注重。在這次的建立過程中，學生的改變讓我有了以下的總結。
一、加強宣傳，堅持教育
文明是人與人之間進行友好交流的視窗，只有我們每個人自覺提高文明意識，規範自己的行為，使之形成良好的習慣，社會才會發展，人們的生活才會愉悅。為此，宣傳愛在文明美在禮儀知識，加強文明建設尤為重要。在利用班會時間多次組織學生學習了“全國青少年愛在文明美在禮儀教育讀本”，在認真研讀，互相交流的基礎上，我們又組織學生進行了讀後感的撰寫，雖然有的只有短短的隻言片語，但是從這些發自學生內心的文字中，我看到了學生對“文明”的嚮往。，我加緊了“文明”的宣傳，將“文明”細節化，如：教室衛生、放學秩序、禮貌用語等等。採取“互幫互助”的方法，讓每個學生都有所提高。並在期末評選出四名文明生。在校園中良好的愛在文明美在禮儀風氣的形成過程中，榜樣的作用是不可忽視的。
二、開展活動，促良好習慣養成。
開展豐富多彩的活動，既可以陶冶學生的情操，又可以激發學生的競爭意識，為此我校組織了學生參與“滿天星”徵文比賽等一系列活動，我班學生參加徵文比賽，兩名獲得了三等獎。另外，在校運動會上獲得了年段二等獎，全校總分第四的好成績。活動中我們老師和學生積極性都很高，不但活動取得了很好的效果，而且此活動還得到了很好的延續，促進了同學們的自覺行為意識，使校園文明意識大大提升。
三、形成制度，人人作主。
我班級開展班級量化考核制度，分值周班長與值日班長，並將每生的日常行為進行量化考核，形成每日一小計、每週一反饋、每月一統計的量化管理。由班級每位學生都能參與班級管理，實現在管理班級中也學會了自我教育的目的。
文明最重要的是體現在自己的行動上。為了使學生真正記住自己所學習的愛在文明美在禮儀知識，落實到自己的行動中，結合學校開展的一系列活動，我在班級倡議：校園是我家，環境靠大家。讓每位學生都知道保護校園環境的重要性，並且鼓勵學生將這樣的感受付諸於行動。在公車上，要讓座給老、弱、病、殘、孕；在親戚朋友家要注重自己的言行儀表；在公共場合要遵守公共秩序等等。
文明禮儀知識學習活動總結 篇2
根據學校的統一安排，由教務處、政教處、團委牽頭組織的河東區職業中專中華傳統文明禮儀知識學習競賽活動自20xx年10月9日開始佈置任務，至20xx年11月25日下午舉行全校筆試比賽，歷時近一個半月。現對本次活動總結如下。
一、定位準確，選材恰當，切合我校實際。
張校長給本次活動的目標定位是：引導學生學習中華民族悠久的文明禮儀傳統，從深厚的歷史文化積澱中汲取文明禮儀知識精華，提高學生的自身文明素質，促進學生的全面發展。事實證明這一定位是非常準確的。對於文明素質相對較差的中專生來說，只有切實提高他們的文明素質，才能有效地提高他們的綜合素質。本次中華傳統文明禮儀知識學習競賽活動的學習教材《三字經》、《弟子規》可以說是代表著中華傳統文明禮儀精髓的傳世之作，它們涉及文明禮儀的方方面面，行文披情入理，具有極強的說服力。這次中華傳統文明禮儀知識學習競賽活動是符合我校學情、切合我校實際的。這次學習競賽活動也得到了區教育局的認可，本次活動簡訊在河東教育資訊網上發表。
二、大多數學生參入積極性高，筆試成績較好，有些班級表現突出。
絕大多數同學懷著極高的熱情參加了學習競賽活動。在長達一個多月的學習時間裡，他們認真學習了《三字經》、《弟子規》的內容，有些學生的學習材料都翻爛了。在筆試過程中，絕大多數參賽選手都認真作答，取得了較好的成績。其中20xx級高職高專一班、XX年級三班、20xx畜牧獸醫班的學生表現最為突出，為班級爭得了團體前三名的好成績。20xx級幼師班同學克服感冒發燒的不利因素積極參賽，雖然只有四名選手參賽，比其它班級少一名選手，但依然取得了團體三等獎的成績。她們的鬥志之強、水平之高，令人讚歎。
三、少數師生認識不到位，個別班級組織不得力，需要今後正確引導。
有一少部分師生對本次活動的意義認識不夠深入，個別班主任沒有及時對本班級學生學習的情況進行調控、引導，致使本班的學習競賽活動未能達到預期的效果。這需要今後與班主任多溝通，形成教育合力，進一步搞好學校的工作。
文明禮儀知識學習活動總結 篇3
目前，我站掀起學習“文明禮儀”活動，自己也透過學習，感覺收穫頗多。一些平時不被注意的事情竟然會成為個人成敗的關鍵因素。在人際交往中，禮儀不僅可以有效地展現一個人的教養、風度和魅力，還體現出一個人對社會的認知水準、個人學識、修養和價值。隨著社會的進步，人們越發意識到禮儀在生活、工作中的重要作用；禮儀已經成為提高個人素質和單位形象的必要條件。
我看到作為一名有一定禮儀素養的人需要注意的是：
律己：禮儀規範由對待個人的要求和對待他人的做法兩大部分構成。學習、應用禮儀，最重要的就是要自我要求、自我約束、自我控制、自我對照、自我反省、自我檢點。
敬人：對待他人的諸多做法中最要緊的一條，就是要敬人之心常存，處處不可失敬於人，不可傷害他人的尊嚴，更不能侮辱對方的人格。掌握了這一點，就等於掌握了禮儀的靈魂。
寬容。要求自己在交際活動中運用禮儀時，既要嚴於律己，更要寬以待人。要多容忍他人，多體諒他人，多理解他人，千萬不要求全責備，斤斤計較，過分苛求，咄咄逼人。
平等：即尊重交往物件、以禮相待，對任何交往物件都必須一視同仁，給予同等程度的禮。
文明禮儀知識學習活動總結 篇4
為了進一步提高學生的文明素養，培養學生良好的行為習慣，淨化學生心靈，增強學生的文明禮儀素養，提高學生的思想道德素質，讓學生學會做人、做事、相處、求知。學校將文明禮儀教育納入德育重要議程，開展了一系列“學生文明禮儀”教育活動。我們班開展的工作總結如下：
一、宣揚禮儀，增進了解。
積極開展讀書活動學習禮儀，禮儀的形成需要學習。不學，就談不上禮儀規範。因此，我們班營造了“人人講文明，人人講禮儀”的濃厚氛圍，在班裡大力宣講禮儀，學習禮儀，利用班會時間組織學生多次學習《中小學生日常行為規範》及相關禮儀知識，並利用板報、漫畫、文明禮儀知識競賽等方式，讓學生掌握一般禮儀實踐，讓禮儀知識深入學生心中。
二、開展活動，循序漸進。
1、開展“身邊不文明行為”調查和宣傳活動。禮儀靠自知。為了充分了解禮儀知識，我們開展了一次文明禮儀自查活動，要求全班同學從校園、家裡、活動的公共場所搜尋周圍的不文明行為，然後透過主題班會進行批評和自我批評。講講這些現象的危害性，讓學生明白“不為小事善，不為小事惡”的道理，進而向學生普及文明禮儀常識。這項活動開展以來，班裡的不文明行為明顯減少，學生自律得到加強，文明素質得到提高。
2、開展“文明禮儀伴我行”主題教育系列，重在實踐。為了讓學生真正踐行禮儀，我們班開展了一系列以“文明禮儀伴我同行”為主題的教育活動，如“文明禮儀伴我同行”作文大賽、“文明禮儀伴我同行”板報設計大賽、“校園尋美”調查活動、“課堂文明遊戲”活動、“文明禮儀”主題小組會議等。從文明禮儀習慣到衛生習慣，從學習習慣到體育鍛煉習慣，從嚴格自律到熱愛班級和學校，都要有步驟、有重點地進行行為養成教育。
透過這些形式多樣、內容豐富、有針對性的學習實踐活動，學生的自主性和自覺性得到充分培養，文明言行進一步規範。全班同學對文明禮儀知識有著全面而深刻的瞭解，這些知識可以潛移默化地內化到他們的日常行為和習慣中，在文明、禮貌、熱情、友好、寬容、謙遜、誠實守信的和諧氛圍中滲透全班同學。
第三，師德以身作則，感染學生。
教師文明禮儀最重要的體現在他們的行動上。為了讓學生真正記住所學的文明禮儀知識，並落實到自己的行動中。平日裡，我們老師見面打招呼很有禮貌，互相幫助；不要在班級或校園裡扔一點垃圾，看到地上有一點垃圾就彎腰撿起來。這一切都讓學生從老師的行為中得到深刻的教育。在老師的推動下，學生的主人翁意識、團結意識和樂於助人的意識……變得更加強烈。像老師一樣，許多學生用自己的行動練習文明禮貌。
第四，樹立榜樣，鞏固成果。
在整個文明禮儀活動中，“爭當文明衛士”貫穿始終。《文明守護者》的比賽必須透過自薦和階級驗證兩個程式。透過這兩個程式，他當選為“文明衛士”，自然成了“文明衛士”，監督其他同學在學習生活中的表現，教育不文明行為，讓不文明行為在課堂上無處藏身。保持文明的班級環境。透過一系列文明禮儀教育活動，課堂上出現了文明的風氣，學生互相關心，互相監督，集體榮譽感普遍增強。
這學期圍繞文明禮儀教育這一主題，透過開展文明禮儀活動，學生的行為習慣得到了一定程度的改善和規範，班級面貌得到了很大的改善。但是對小學生的文明禮儀教育是一項長期的工作，這不是結束，而是開始。我班一定認真總結經驗，改正不足，努力將文明禮儀教育作為一項常規工作堅持不懈地抓下去，讓文明之風常駐班級、永駐校園。
文明禮儀知識學習活動總結 篇5
我們中華民族素有"禮儀之邦"的美稱，她五千年悠久的歷史，不但創造了燦爛的文化，而且也形成了古老民族的傳統美德。為了傳承中華民族的優良傳統，學習現代文明禮儀知識，遵守現代文明禮儀規範，同時也為了配合學校開展的〝文明禮儀伴我行〞活動，從20xx年10月份開始,我們四(1)班結合本班實際開展了一系列生動、豐富而且具有教育意義的學生文明禮儀教育活動。現總結如下：
一、組織本班學生認真學習《中小學生日常行為規範》和《中小學生行為守則》，並讓它們深入每個學生心中。
要讓學生具有良好的`文明行為，首先就必須讓他們認真學習《中小學生日常行為規範》和《中小學生行為守則》，只有讓它們深入每個學生心中，才可能讓學生在學習和生活中真正實施這些規範和守則。為此我就《中小學生日常行為規範》和《中小學生行為守則》的每一項具體內容向學生進行了廣泛的宣傳和深入的學習:平時利用中午廣播課及班會課的時間組織學生有計劃地學習《中小學生日常行為規範》和《中小學生行為守則》,讓學生學習禮儀常規和待人接物的原則，使"規範"和"守則"深入人心。同時根據每個月學校的教育工作重點和本班學生的實際情況，利用每個星期班會課時間分重點、分專題對學生進行"規範"和"守則"的學習教育，使"規範"和"守則"的學習更細緻，更深入。
二、加強文明禮儀各方面的宣傳，並開展各種具體的活動，培養學生良好的文明禮儀習慣。
文明禮儀是人與人之間進行友好交流的視窗，只有我們每個人自覺提高文明禮儀意識，規範自己的行為，使之形成良好的習慣，社會才會發展，人們的生活才會愉悅。為此，宣傳文明禮儀知識，加強文明禮儀建設尤為重要，一學期來，我們分階段的利用班隊活動，對學生進行升旗集會的禮儀、尊師禮儀、同學間的禮儀、儀表禮儀等多方面的禮儀教育。同時利用早上早讀前和下午放學前的時間，對學生在文明禮儀方面出現或存在的問題及時地總結，讓學生每天反思自己一天的行為，見到老師是否問好、隊禮是否正確標準、是否使用普通話、儀表是否端莊整潔等等。在反思中發現自己的不足，挖掘自己的點滴進步，老師也對同學們的進步進行及時的鼓勵表揚，這樣每個同學都能在反思中一天天的成長，一天天規範自己的行為。
在整個文明禮儀教育活動中，我們開展的活動包括以下一些：
1．每個星期讓學生利用課餘時間蒐集一些禮儀佳句，在班上張貼，互相傳頌，同時還讓學生收集名人禮儀故事,利用廣播課、班會課及一些自習時間在班上分享這些禮儀故事,使學生在聽故事的過程中明理。榜樣的力量是無窮的，偉大人物的故事要比單純的語言更加令人感動。 在平時的學習和生活中,讓學生透過尋找身邊的不文明現象，懂得什麼是真正的美。同時進一步組織引導學生共同來制定本班文明禮儀常規，讓學生在體驗中接受教育，逐步形成崇尚禮貌、爭做文明學生的良好風氣，把文明禮儀宣傳教育活動轉變成為廣大學生的自覺行動。透過這些活動, 讓學生學會做人，並教育學生在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會上做個好少年。
2．對學生進行系統的"規範"學習後，要讓學生真正掌握"規範"和"守則"的內容，運用"規範"和"守則"待人接物，我們還對本班學生的行為進行了嚴格的訓練: 如升旗,做操時,集合排隊、進場秩序的訓練， 做操動作規範，整齊化一的訓練，站、立、行的訓練，每天進校時敬禮、問好姿態的訓練，唱國歌、舉行升旗儀式時規範性的訓練等等。
3．用義務清掃的具體行動，創造文明的環境。為了讓學生深刻地體會到優美環境的好處，學校總務處要求各班對校園的清潔衛生天天堅持清掃，而且定期組織班級進行本班衛生的大掃除，讓學生人人參與義務清掃，人人分享勞動成果，人人從勞動中受到教育，人人都不忍破壞自己親手創造的乾淨環境，人人都不允許別人踐踏自己的勞動成果。使維護環境衛生，成為自己的事。 同時，還實行了教室衛生、過道衛生、公共衛生區各班責任包乾的辦法,各班負責清掃、維護、保潔。
總之,在20xx-20xx學年度第一學期的文明禮儀活動中,我們四年級(1)班同學在不斷學習、不斷規範、不斷評比的基礎上，對文明禮儀都有了更深遠的認識，同時也大大增強了各方面的文明禮儀素質,在班內形成了良好的文明氛圍。而且透過此次活動，也讓我們深深的體會到了文明禮儀在我們生活中的重要性，在今後的生活中我們會更加註重生活中的小細節，做一個文明禮貌的現代人。
文明禮儀知識學習活動總結 篇6
為了進一步提高學生的文明素養，培養學生良好的行為習慣，淨化學生的心靈，增強學生的文明禮儀修養，提高學生的思想道德素質，讓學生學會做人，學會做事，學會相處，學會求知。學校把文明禮儀教育納入了德育工作重要議事日程，開展了“學生文明禮儀”系列教育活動。現將我班開展工作情況總結如下：
一、宣講禮儀，提升認識。
積極開展學習禮儀讀書活動，禮儀的養成需要學習，沒有學習，便無從談起禮儀規範。為此，我班創設了“人人講文明，人人重禮儀”的濃厚氛圍，在班裡大力宣講禮儀，學習禮儀，利用班會時間多次組織學生學習了《中小學生日常行為規範》及相關禮儀知識，利用板報、漫畫、文明禮儀知識競賽等途徑，讓學生掌握一般禮儀的做法，讓禮儀知識深深地紮根於學生的心靈。
二、開展活動，循序漸進。
1、開展“我身邊的不文明行為”調查和認識活動。禮儀貴在自知。為充分了解禮儀知識，我們開展了文明禮儀的自查活動，要求全班學生從校園、家裡、公共活動場所搜尋身邊的不文明行為，然後再透過主題班會開展批評和自我批評。談一談這些現象的危害性，讓學生明白“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理，然後向學生普及文明禮儀常識。這一活動開展以來，班上的不文明行為明顯減少，學生的自律性得到了加強，文明素質得到了提高。
2、開展“文明禮儀伴我行”主題教育系列活動禮儀重在實踐。為讓學生真正實踐禮儀，我班開展了“文明禮儀伴我行”主題教育系列活動，如，“與文明並肩同行”作文比賽，“文明禮儀伴我行”黑板報設計比賽，“校園中美的尋訪”調查活動、“文明遊戲在課間”活動以及“文明禮儀”的主題隊會等。從文明禮儀習慣到衛生習慣，從學習習慣到體育鍛煉習慣，從嚴於律己到愛班愛校，循序漸進，由點及面地開展行為養成教育。
透過這些形式多樣、內容充實、富有針對性的學習實踐活動，充分培養了同學們的自主性、自覺性，進一步規範了同學們的文明言行。全班同學對文明禮儀知識已有了一個全面而深刻的認識，並能潛移默化地內化到自己的日常行為習慣中去，整個班級始終能浸潤在濃郁的文明有禮、熱情友好、寬容謙讓、誠實守信的和諧氛圍中。
三、師德表率，感染學生。
教師文明禮儀最重要的是體現在教師的行動上。為了使學生真正記住自己所學習的文明禮儀知識，落實到自己的行動中。平日裡我們教師之間見面相互禮貌問好，相互幫助；不在班上、校園內亂扔一點廢棄物，見到地面上有一點雜物主動彎腰撿起來……所有的這一切都讓同學們從老師的行為中受到深刻教育。在老師們的帶動下，同學們的主人意識、團結意識、樂於助人的精神……更加強烈了。許多同學都像老師們一樣，用自己的行動踐行著文明禮儀。
四、樹立典型，鞏固成果
在整個文明禮儀活動中，"爭當文明衛士"一直貫穿始終。"文明衛士"的爭當，必須是透過自薦、班級核實二個程式。透過這二個程式，當選"文明衛士"，同時也自然成為一名“文明衛士監督員”，監督其他同學在學習、生活中的表現，教育不文明行為，讓不文明行為在班內無處藏身。維護文明的班級環境。透過一系列文明禮儀教育活動的開展，班級內興起了文明之風，同學們互相關心，監督，集體榮譽感普遍增強。
本學期我們圍繞文明禮儀教育主題，透過開展文明禮儀活動，使得學生的行為習慣得到了一定程度的好轉和規範，班容班貌有了較大程度的改觀。但是小學生文明禮儀教育是一項長期的工作，這不是結束，而是開始。我班一定認真總結經驗，改正不足，努力將文明禮儀教育作為一項常規工作堅持不懈地抓下去，讓文明之風常駐班級、永駐校園。
文明禮儀知識學習活動總結 篇7
自十月份開始，我校舉辦了以“習禮儀、講文明、潔儀容、美形象、提素質”為主題的教育活動。為了提高本班學生的文明素養，培養學生良好的行為習慣，淨化學生的心靈，增強學生的文明禮儀修養，我班結合自身實際情況，開展了生動，豐富具有教育意義的活動。特將我班開展活動情況總結如下：
一、廣泛宣傳、營造氛圍
為使文明禮儀教育實踐活動紮實有效地開展，我在班裡加大宣傳力度，透過召開班委會，利用班會、晚修以及黑板報等形式營造了濃厚的文明禮儀活動氛圍，使學生充分了解文明禮儀活動的做法和要求，充分認識講文明、懂禮儀是中華民族的優良傳統。並且呼籲全體學生：爭做一個講文明、懂禮儀的好學生。遇到師長、來賓，主動問好；上下樓梯，靠右行走；講究衛生，不亂扔果皮，見到紙屑隨時撿；愛護教室，不亂塗亂劃；愛護門窗，不猛推猛撞；愛護桌椅，保持無腳印刀痕；愛護電器，不亂開亂關……嚴格遵守學校規章制度，相互監督，共同促進。還透過班幹部在班裡時刻提醒檢查，教育不文明行為。經過廣泛的宣傳發動，文明禮儀意識深入人心，粗話髒話越來越少，文明語越來越多；你追我趕越來越少，互幫互助越來越多……我班初步形成了講文明、講禮貌的良好氛圍。
二、認真組織學生圍繞主題編寫手抄報活動
為了使本項活動取得實效，我班除了利用各種途徑如班會、晚修大力做好宣傳動員工作，讓全體學生甚至家長都重視此項教育活動，並積極參與此項活動。還要求學生在規定時間內，完成手抄報工作。每個組出兩張手抄報，再在各組之間進行評比，選出優秀的兩篇手抄報，上交學生處和院團委。透過小組間的競賽和評比，提高全體學生的文明禮儀意識。
三、開展“禮儀就在我身邊”演講活動
首先，我班舉行了“禮儀就在我身邊”徵文大賽。這項活動，使學生對文明的認識更為深刻，並時時嚴格要求自己，對評比出的優秀作品在班上集中交流學習。既鍛鍊了學生的寫作能力，又培養了文明行為，還展示了班級文明風采。
而且，我班還組織開展了“禮儀就在我身邊”的演講比賽，這個活動使全體同學對文明禮儀知識有了一個更加全面而深刻的認識，並能潛移默化地內化到自己的日常行為習慣中去，整個班級始終能浸潤在濃郁的文明有禮、熱情友好、寬容謙讓、誠實守信的和諧氛圍中。
四、舉行“習禮儀、講文明、潔儀容、美形象、提素質”主題班會。
透過“習禮儀、講文明”等主題研討活動使學生更加深刻地明白：文明不僅僅是主動問好，文明也是老師講課時的專心聽講，是心胸寬闊，同學之間互相謙讓；是校園裡整整齊齊乾乾淨淨環境優美；是在公共汽車上主動讓座；是在公共場所不亂丟垃圾吐口水；是在公共場所衣帽整齊，不赤腳光背……透過班級文明診所，讓學生找出班級不文明病症，併為不文明病症處方開藥，最終讓整個班級文明和諧發展。
五、開展“文明禮儀標兵”評選活動。
透過“文明禮儀標兵”評比活動，使多位學生獲得了綠色的“文明禮儀標兵”， 透過展示他們的風采，樹立學生身邊的文明禮儀榜樣，發揮先進典型的示範和輻射作用，激勵學生積極參與學習禮儀、實踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀整個宣傳教育實踐活動的全過程，推動文明禮儀宣傳教育系列實踐活動深入開展。
透過開展文明禮儀活動，我班學生的行為習慣得到一定程度的好轉和規範，班容班貌有了較大程度的改觀。但是我也知道,要想把每位學生培養成為一名合格的文明少年，讓文明禮儀駐校園，優良行為駐社會，禮貌感恩駐家庭，這需要一個長期的過程，需要我們在今後的教育教學中持之以恆。
文明禮儀知識學習活動總結 篇8
四月的春風象春姑娘的手一樣輕撫著大地，處處都是春的氣息。在中心學校領導正確指導下，在學校大隊部的號召下四月在我們學校開展了“文明禮貌月”的活動，活動開展收效甚好，為此，取得了一定的成績。
一、大力宣傳，營造教育氛圍
為了激發學生講文明樹新風的積極性，理解文明禮貌精神的真正內涵，我校首先在班級收集各種關於文明禮貌的事蹟講述給學生聽，利用黑板報、牆報對文明禮貌月的活動進行大力宣傳，對學生作好動員工作。並且鼓勵學生收集關於文明小故事，從而，調動學生的爭做文明小標兵的熱情。
二、主題明確，循序漸進
為逐步提高學生的文明行為習慣，我校在中心校檔案指示 ，全面落實活動要求。聯絡大隊部活動，以少先隊活動為依託開展了 “文明校園，從我做起”的活動，並開展感恩教育， 讓學生學會感恩自己的父母，開在了 禮貌的演講比賽，使活動的開展做到循序漸進，由點及面，從而確保了活動效果。
三、樹立典範，以點帶面，全面開花，掀起文明行為比賽高潮
1、在班級還開展了“文明禮貌我先行”活動，同學們學會了尊敬師長、主動問好、不隨地吐痰、把紙屑扔進垃圾桶、不踩草坪、愛護花草樹木、愛護一切公共設施、不亂塗亂畫或毀壞、不說髒話、
語言文明、課間文明休息、不追逐瘋打、上下樓梯右行禮讓、觀看演出文明喝彩等文明習慣。
2、 “文明禮貌月”活動，全班學生人人爭做好人好事，個個爭當“文明學生”，切實建立了良好的班風和學風。
3、衛生委員和班長每天對學生的文明禮貌習慣、清潔衛生習慣、安全紀律及日常行為等進行了監督和檢查，效果明顯。
4、同學們更懂禮貌了，部分同學以前見到老師不說話，現在能主動問好。
5、班風進一步好轉。打架、罵人、說髒話的現象少了，亂寫、亂畫、亂塗、亂倒、亂丟的現象少了；團結守紀的人和事多了，抓緊時間刻苦學習的人多了，維護集體利益、熱愛校園的人和事多了。
透過系列活動的有效開展，我校同學熱情高漲，積極參與。可以說，在同學們的心中，已經深深地樹立了“講文明，懂禮貌”的意識。四月文明禮貌月已經結束，班級裡湧現出了許多先進典型，評選出了文明標兵和師德標兵，並擬在六一節給以表彰。但仍存在著個別同學文明衛生習慣差，如課間打鬧、隨地亂扔，出口成髒等不和諧的表現。在今後的工作中，要不斷深化，使文明之風，進入每個學生心中。
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