七年級上生物教學計劃（精選9篇）
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又邁入新的階段，現在就讓我們好好地規劃一下吧。可是到底什麼樣的計劃才是適合自己的呢？下面是小編整理的七年級上生物教學計劃，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
七年級上生物教學計劃 篇1
初一生物教學，不僅使學生獲得生物學的基本知識，形成基本的生物學觀點，培養學生的興趣，提高學生的方法和能力，同時也使學生獲得生態學、遺傳學的基本知識，為適應現代社會和提高學術能力打下堅實的基礎，新學期開始，為圓滿完成本學期的教學任務，特制定教學計劃如下：
一、學生情況分析：
本學期，我擔任七年級五個班的生物學教學任務。剛剛步入初中，面對繁多複雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，有部分學生學習興趣不高，應付學習；但也有能較快適應新學習環境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。作為教師應喚起他們的熱忱，選擇正確的教學方法，激發學生對生物學的興趣，調動學生學習的積極性，同時對學生嚴格要求，培養良好的學習態度和學習習慣，以達到提高學生成績的目的。
二、教材分析：
本學期初一教材內容為“生物和生物圈”、“生物體的結構層次”和“生物圈中的綠色植物”。安排了一系列的觀察實驗和探究活動，有意識地幫助學生創設學習的問題情景，以激發學生的學習興趣，培養他們“人與自然和諧發展”的意識，真正讓學生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園，進而領悟生物圈對於人類來說是多麼重要的。與生物圈最密切、最直觀的關係，就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質和能量，使學生更加熱愛大自然。
三、教學目標：
1、知識能力目標：學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規律等基礎知識，瞭解並關注這些知識在生產實踐和社會發展中的應用。學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養成科學思維的習慣。
2、情感態度價值觀目標：學生能理解人和自然和諧發展的意義，提高環境保護的意識，樹立正確的情感態度價值觀。初步形成生物學基本觀點和科學態度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。學生能將生物知識運用到日常生活當中。
四、教學措施：
1、根據新課程標準的基本要求，認真研究教材和新課程的相關知識，將新課程理念融會於日常教學活動中，激發學生的學習興趣，在傳授知識的同時使同學們能在輕鬆愉悅的環境中學習知識。
2、研究每個知識點，根據課程標準所規定的教學層次，嚴格控制深度和廣度，掌握每個重點和難點，採用現代化的教學手段和教學模式，提高學生對知識的理解
3、加強備課的環節和內容設計，既要啟發和引導學生對知識自主學習，體現學生學習的自覺主動性，又要發揮教師的指導作用，在教學過程中體現師生互動的教學新境界。
4、透過觀察、思考、探究、實驗和資料分析等活動，加深體驗科學探究的一般過程，進一步提高提出問題，作出假設，制定並實施探究計劃，記錄和分析探究結果等技能和發展科學探究能力。
5、重視實驗教學，提高學生的動手操作能力。
6、透過作業題加強引導學生的知識遷移和發散思維。
7、積極參加學校和各級組織的學習進修機會，繼續學習有關的教育理論，從各個方面充實自己，使自己的知識水平在已有的基礎上更上一層樓。
8、加強學科教研，積極向其他優秀教師請教，既包括知識方面也包含教學方法和技巧，更重要的是學習他們先進的教學經驗，並加以最佳化利用，取他人之長補自己之短，從本質上提高教學水平，使教學成績有較大的提高。
七年級上生物教學計劃 篇2
一、學生情況分析
七年級共8個班，我擔任的是（7）、（8）二個班，學生學習基礎一般，大部分學生對生物有濃厚的學習興趣，具有一定的科學探究和實踐能力，能養成科學思維的習慣。
二、教學目標
以全面提高學生的生物科學素養為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習生物為主動探究式學習為突破口，學生在生物知識、能力、情感、態度和價值觀等方面全面發展。同時，學生透過生物課的學習，更多地瞭解生物自身的結構和生理，以及衛生和保健，學會健康的生活。
三、教學措施。
1、透過觀察、思考、探究、實驗和資料分析等活動，加深體驗科學探究的一般過程，進一步提高提出問題，作出假設，制定並實施探究計劃，記錄和分析探究結果等技能和發展科學探究能力。
2、注重從學生的生活經驗出發，避免從理論到理論，從而激發學生的學習興趣。
3、要促進學生學習方式的轉變，更多地關注如何誘導學生髮現問題，提出問題，自主探究。
4、透過作業題加強引導學生的知識遷移和發散思維。
四、教學內容安排
第一至五週：第一單元生物和生物圈
第一章：第一節生物的特徵（2課時）
第二節調查周邊環境中的生物（1課時）
第二章：第一節生物與環境的關係（3課時）
第二節生物與環境組成生態系統（3課時）
第三節生物圈是最大的生態系統（1課時）
第六週至第十週：第二單元生物體的結構層次
第一章：第一節練習使用顯微鏡（3課時）
第二節植物細胞（2課時）
第三節動物細胞（1課時）
第四節細胞的生活（2課時）
第二章：第一節細胞透過分裂產生新細胞（1課時）
第二節動物體的結構層次（2課時）
第三節植物體的結構層次（2課時）
第四節單細胞生物（2課時）
第十一週複習中考
第十二至二十週第三單元生物圈中的綠色植物
第一章：第一節藻類、苔
七年級上生物教學計劃 篇3
本學期，得到學校領導和各班主任的信賴，擔任七年級三個班的生物教育，為了順利完結這學期的教育使命特制定計劃如下：
一、學生基本狀況
七年級學生都是剛入學的新生, 剛步入初中，沒有生物常識的基礎.這更有利於激起學生學習的積極性，但從學習狀況來看,面臨繁複雜亂的學科，在學習辦法和應對上不免有些不習慣，甚至呈現不知所措的狀況。所以，大部分學生學習積極性不高，厭學心情比較遍及，敷衍學習，整體學習成績比較差；但也有能較快習慣新學習環境，掌握了合適自己的學習辦法，勁頭十足的學生。因而學生差異較大並且明顯。
二、教育教育方針：
(1)瞭解人類與生物圈之間的聯絡，熱愛大自然，珍愛生命，瞭解人與自然調和開展的意義，進步環境保護意識。
(2)樂於探求生命的奧秘，具有腳踏實地的科學態度、探求精神和立異意識。
(3)關注與生物學有關的社會問題，構成主動參與社會決議計劃的意識。
(4)逐漸養成良好的日子與衛生習慣，確立積極、健康的日子態度。
(5)開始取得生物圈中人類的來源與開展的基本常識。
(6)取得有關人體結構功用、生理以及衛生保健的常識，促進青春期生理和心思的健康開展。
(7)知道生物科學技術在日子、生產和社會開展中的應用及或許發生的影響。
三、教育教育措施：
1、精心規劃導語，經過生動的言語，憑藉情感教育，激起學習愛好。
2、做好演示試驗，完結學生試驗，到達培育學生才能之目的。
3、把錄音、錄影、投影、幻燈、多煤體等教育手法運用到講堂教育中，進步課時功率和教育質量。
4、在言語、板書和操作等方面到達標準、準確和熟練。
對學生試驗才能的要求，主要有：
(1)正確運用常用的東西和儀器，具有必定的試驗操作才能。
(2)培育學生收集、利用課表裡的圖文材料規劃試驗的才能。
四、教育想象：
1、鼓舞學生調查、考慮、發問，並在提出假設的基礎上進行探求性計劃的規劃和實施。
2、打破講堂表裡的束縛，有計劃地安排必要的調查、訪問、參觀等需要較長時間才能完結的活動，保證活動的執行，充分利用多種教育資源，引導學生分工合作、溝通。
3、尊重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不同的學習需求。
4、上好探求活動課和課外活動課,讓學生把握科學探求的辦法,一起更好地激起學生學習積極性。
5、對學生嚴格要求,課前仔細預習,課上積極參與講堂活動,課後仔細溫習,爭奪把當天學習的常識消化.佈置的作業及時仔細完結。
6、每個單元測驗一次,隨時檢視學生的學習狀況。
7、期末仔細組織學生溫習,爭奪在期考中取得好成績。
總歸，經過本學期教育教育，全面完結教育方針，使學生在瞭解、掌握有關常識的一起，培育相應的才能，以應用有關常識解決日子中的實際問題。
七年級上生物教學計劃 篇4
一、學生基本情況
七年級學生都是剛入學的新生,剛步入初中，沒有生物知識的基礎.這更有利於激發學生學習的積極性，但從學習情況來看,面對繁多複雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，大部分學生學習積極性不高，厭學情緒比較普遍，應付學習，整體學習成績比較差；但也有能較快適應新學習環境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。
二、教育教學目標
(1)瞭解人類與生物圈之間的關係，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發展的意義，提高環境保護意識。
(2)樂於探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態度、探索精神和創新意識。
(3)關注與生物學有關的社會問題，形成主動參與社會決策的意識。
(4)逐步養成良好的生活與衛生習慣，確立積極、健康的生活態度。
(5)初步獲得生物圈中人類的起源與發展的基本知識。
(6)獲得有關人體結構功能、生理以及衛生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康發展。
(7)知道生物科學技術在生活、生產和社會發展中的應用及可能產生的影響。
三、教育教學措施
1、精心設計導語，透過生動的語言，藉助情感教育，激發學習興趣。
2、做好演示實驗，完成學生實驗，達到培養學生能力之目的。
3、把錄音、錄影、投影、幻燈、多煤體等教學手段運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。
4、在語言、板書和操作等方面達到規範、準確和熟練。
對學生實驗能力的要求，主要有：
(1)正確使用常用的工具和儀器，具備一定的實驗操作能力。
(2)培養學生收集、利用課內外的圖文資料設計實驗的能力。
四、教學設想
1、鼓勵學生觀察、思考、提問，並在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。
2、打破課堂內外的約束，有計劃地安排必要的調查、訪問、參觀等需要較長時間才能完成的活動，保證活動的落實，充分利用多種教學資源，引導學生分工合作、交流。
3、尊重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不同的學習需求。
4、上好探究活動課和課外活動課,讓學生把握科學探究的方法,同時更好地激發學生學習積極性。
5、對學生嚴格要求,課前認真預習,課上積極參與課堂活動,課後認真複習,爭取把當天學習的知識消化.佈置的作業及時認真完成。
6、每個單元測驗一次,隨時檢查學生的學習情況。
7、期末認真組織學生複習,爭取在期考中取得好成績。
七年級上生物教學計劃 篇5
一、內容概括
第一單元：認識生物(奇妙的宣告現象、嚴整的生命結構、生物的生活環境)
第二單元：豐富多彩的生物世界(生物圈中的綠色植物、生物圈中的動物、生物圈中的微生物、生物的分類)
二、學生情景分析
本學期我擔任初一5、6、7、8四個班的生物學教學任務。初一的孩子抽象思維本事還比較弱，加之生物學又是一門新的課程，所以，教學中注意想辦法激發學生對生物學的興趣，調動學生學習的進取性，同時對學生嚴格要求，培養良好的學習態度和學習習慣。
三、教學理念
1、立足生物學基礎知識、基本技能和思維方法，突出“理解人與自然和諧發展的意義”。
2、著眼於學生未來發展，培養學生的多種本事，突出創新本事培養。
3、強調科學性與人文性有機統一，客觀講述生物技術對人類生活、生產和社會可能產生的正負兩方面影響。
4、注重理論聯絡實際，從生活實際引入科學，再回到現實生活，始終滲透STS精神。
5、落實《綱要》提出的具體課改目標，尊重學生的主體性，促進每一名學生的發展。
6、遵循教育規律，注重情感體驗，培養學生積極主動的學習態度。
7、發揮學科優勢，以科學的生理知識為基礎，促進學生良好心理素質的養成。
四、教學工作策略措施
1、根據新課程標準的基本要求，認真研究教材和新課程的相關知識，將新課程理念融會於日常教學活動中，在傳授知識的同時使同學們能在簡便愉悅的環境中學習知識、培養本事和鍛鍊自己。
2、研究每個知識點，根據課程標準所規定的教學層次，嚴格控制深度和廣度，掌握每個重點和難點，採用現代化的教學手段和教學模式，提高學生對知識的理解速度和本事。
3、加強備課的環節和內容設計，既要啟發和引導學生對知識實現自主學習，體現學生學習的自覺主動性，又要發揮教師的指導作用，在教學過程中體現師生互動的教學新境界。
4、積極參加學校和各級組織的學習進修機會，從各個方面充實自己，使自己的知識水平在已有的基礎上更上一層樓，同時也能夠增長見識，在以後的教學活動中能夠取他人之長補自己之短，使自己的教學水平能有較大的提高，對學生水平的提高也有很大的影響。
5、進取向其他優秀教師請教，既包括知識方面也包含教學方法和技巧，更重要的是學習他們的先進的教學經驗，並加以最佳化利用從本質上提高教學水平，使教學成績有較大的提高。
6、充分利用我校現有的實驗和現代化教學儀器和教學設施，使同學們體會到科學的不斷髮展給我們帶來的便利，促進他們學習科學文化知識的資訊和毅力。
7、彙總所學知識，使知識系統化、全面化和規範化，對學生進行理論聯絡實際的教育，進行生物與生活相關知識的聯絡練習，提高學生的綜合應用本事。
七年級上生物教學計劃 篇6
一、學生現有學習情景（基礎技能、本事發展等）分析：
經過上期的生物教學，學生對生物學科的學習興趣有較大的改善，具備必須的學習技能，對基礎知識掌握較牢，其中有一批學習較優秀的學生，需要加強指導和培訓，可望取得突出的成績。但有的學生基礎知識掌握不牢固，後進面還較大，實驗和學習的習慣較差，應對這些學生多關心、多指導、多督促，鼓勵他們樹立信心，抓緊教學落實，力爭全面提高教學質量，讓學生的本事和個性得到充分的發展、綜合素質得到提高。
二、教材內容分析
根據新的課改要求與生物課程標準的要求和學生實際，本期的教學內容：主要是學習第四單元“生物圈中的人”，從第一章“人的由來”到第七章“人類活動對生物圈的影響”共七章的教學內容和實驗。其中第二章到第六章是教學重點和難點；而第四章和第五章是是社會討論和考試的熱點。經過教學改革落實“雙基”，發展本事，讓學生在知識、本事、情感和觀念等方面得到全面發展。
三、教學資源的開發
教學資源應當是教學中有利於教學的物力、財力、人力等因素，同時也包括一些學生等的非智力因素、教師的道德修養、教學過程中的師生關係、教學模式的因素。對這些因素的有效的開發利用，能夠促進我們的有效教學，提高我們教學的效果，也為建設開放而有活力的生物課程供給了有力的保障。在開發利用教學資源過程中，不管運用什麼方法，唯一的目的是為了教學，為了學生的本事發展。應多利用網際網路絡、圖書內容、影音檔案等多充實生物課堂，讓課堂變得高效
四、教學目標
在新課標下，我們要實現的是：
（1）學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規律等基礎知識，瞭解並關注這些知識在生產實踐和社會發展中的應用。
（2）學生初步具有生物學操作的基本技能、必須的科學探究和實踐本事，養成科學思維的習慣。
（3）學生能理解人和自然和諧發展的意義，提高環境保護的意識，樹立正確的情感態度價值觀。
（4）初步構成生物學基本觀點和科學態度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。
（5）經過生物的學習，掌握生物知識，樹立科學的世界觀和生態觀，促進學生本事發展和科學素質的構成和發展。學生能將生物知識運用到日常生活當中。
五、具體措施
1、認真鑽研生物課標要求標和教材內容，搞好教學設計，抓好教學落實，每月一次月考（單元測試），每週一套練習並及時抽查登記反饋調整。
2、堅持啟發式教學，正確處理好“雙主”關係，課堂教學注重師生互動，追求和諧，注重師生交流與資訊反饋，給學生的學習創造好條件和學習氛圍。
3、充分利用課堂45分鐘，提高課堂教學效率，開展講論式，啟發式、探究式教學，並應用課堂教學媒體及現代教學手段，充分發揮學生潛能，掌握學習方法，全面發展學生素質。
4、經過抓好教學落實，課前預習、課後複習和歸納小結，培養和提高學生的自學本事。
六、教學進度及活動安排
教學內容課時
第四單元生物圈中的人
第一章人的由來
第一節人類的起源和發展
第二節人的生殖
第三節青春期
第四節計劃生育
第二章人體的營養
第一節食物中的營養物質
第二節消化和吸收
第三節關注合理營養與食品安全
第三章人體的呼吸
第一節呼吸道對空氣的處理
第二節發生在肺內的氣體交換
第三節空氣質量與健康
第四章人體內物質的運輸
第一節流動的組織――血液
第二節血流的管道――血管
第三節輸送血液的泵――心臟
第四節輸血與血型
複習期中考試
第五章人體內廢物的排出
第一節尿的構成和排出
第二節人糞尿的處理
第六章人體生命活動的調節
第一節人體對外界環境的感知
第二節神經系統的組成
第三節神經調節的基本方式
第四節激素調節
第七章人類活動對生物圈的影響
第一節分析人類活動破壞生態環境的例項
第二節探究環境汙染對生物的影響
第三節擬定保護生態環境的計劃
複習４課時
共30課時
七、教學總結及反思的要求
1、重點提高學生的應試本事，實際動手本事，分析本事。
2、在教學中要注意繼續落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展；努力提高學生們的生物科學素養，教學目標、內容和評價都應有利於提高每個學生的生物科學素養。
3、教學中要使學生在知識、本事、情感、態度和價值觀等方面有所發展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
4、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養。要注意對學生綜合本事的培養。要經過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。力爭創造條件儘可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和內容分析活動。
5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用。
6、組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。
七年級上生物教學計劃 篇7
伴隨秋天的腳步，我們踏入了一個新學年的開始。新學年伊始，為了全組生物教師教學工作有目的性、完成工作有針對性，特根據學校指導方針、教學大綱安排制定本學期七年級生物組工作計劃，具體內容如下：
一、工作指導精神
緊緊圍繞學校“十一五”規劃的發展精神，緊密結合教育的精神實質，為了一切的孩子，為了孩子的一切，充分發揮每位教師優秀才幹，使學生在我們的精心教育下茁壯成長，成為具有豐富知識內涵的全面人才。
二、教學及活動安排
結合教學大綱的`安排以及實際開設課時數量，設定每週二課時共計完成二十九節課的教學內容。另外根據教學內容和學生身心特點，初步設定安排幾項教學活動：
1對學校內的生物種類、生長環境特點以及生物特徵展開調查的《調查身邊的生物》實踐活動，並對調查活動中認真進取完成、調查報告單優秀的同學予以表揚和展示；
2結合《練習使用顯微鏡》一課的實驗環節，在使用規範、迅速調整並能夠看到清楚物象的同學中進行小比賽，增進學生對實驗操作正確認識和熟練程度，對於“優秀實驗員”給予公示表揚；
3結合《種子的萌發》，課前佈置學生自行選擇進行植物的種子，嘗試使其萌發，並總結其條件、生長狀況，且拍下照片，對於認真探究、成果顯著的同學給予表揚；
4本學期還將對學生進行一次出教材內容外的生物知識小普及和小競賽，具體內容和設定安排將在今後備課中詳細商討。
三、教師學習和工作
生物組共有三名專職教師，都是具有多年教學經驗的教師。可是，我們應對的是一批嶄新的面孔，而他們又具有著迥異的性格、不一樣的特質，所以，在展開教學活動是需要教師充分了解學生，這就需要教師做好以下工作：上好第一節課，即證明上課的原則也要讓學生理解一位新教師；
1充分備課，不僅僅參照教學參考書中的內容，還有組內交流、拓展課外知識，豐富教材；
2認真備課，尤其是組內備課，增加聽評課次數；
3教師自身也是需要知識補充的，所以教學的學習也是一項重要任務，每一位教師都要結合工作，加強自身進修學習，爭取更好地為學生服務。
一學期和學生共同學習生活的日子僅有近100天的時光，但我們要做的事情是使我們的孩子們在這100天裡開心、歡樂、健康、提高，讓他們在知識的世界裡找到開啟人生大門的線索乃至那把鑰匙。所以，每一位生物教師都要秉承這樣精神，進取而踏實的工作，完成計劃，爭取獲得成績和質量的豐碩果實。
七年級上生物教學計劃 篇8
初中生物學實驗簡單，趣味，是培養學生學習生物學的重要手段，同時，實驗過程也更容易刺激學生們對所學知識的理解性記憶。
生物科學實驗是以認識生命運動的本質和規律為目標的實踐。在每一個實驗的過程中，從實驗意念的產生到實驗方案的設計，從實驗結果的分析到實驗報告的完成，每一步都有思維活動，每一步都是思維的結果。所以，生物科學實驗有利於把學生帶入發現問題的情境，使學生在分析實驗問題之中和在解決實驗問題中鍛鍊思維本事。現將本學期的生物實驗教學工作制定計劃如下：
一、指導思想
經過實驗教學培養學生觀察問題、思考問題和分析問題的本事及小組的協作精神。讓學生經過現象觀察事物的本質，從而認識和揭示自然科學規律，培養學生嚴謹的治學態度和追求真理的意識，切實讓素質教育落實到實處。
二、教學要求
1演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。經過觀察實驗現象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗，增強學生的切身體驗。
2學生分組實驗，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。對於學生實驗，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室裡教師指導下進行，教師監督學生對每個實驗到達操作規範、熟練的程度；培養他們濃厚的生物學興趣和語言表達本事。
3在開放實驗室方面，為了調動學生的進取性得到廣大學生的歡迎，查詢與教學內容相關並且學生感興趣的實驗內容，提前列出實驗配檔共學生們參考和選擇。每次開放實驗室之前精心準備實驗材料、並且對實驗進行預做，使教學能夠得心應手。經過開放實驗室活動，讓學生的動手本事和實驗操作本事有所提高，並且激發學生生物學的學習興趣，培養學生的創新精神和實踐本事。
三、實驗課的教學方法
實驗課教學應根據教學目的、教學內容、學生實際和裝置條件等因素，採取探究式教學方法。讓學生多動腦、多思考，鍛鍊自己能找到一些新方法、新步驟；在講授理論知識時，讓學生經過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養學生的科學素質，培養學生科學研究的思路與方法；加強本事的培養和知識的遷移，有利於充分發揮其科學思維和想象力。
四、實驗教學的準備工作
1制定出本學期實驗教學進度計劃，並寫明實驗目錄，寫明實驗的日期、班級、節次、名稱，教學中按計劃安排實驗。
2任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前準備好，做到有備無患。
五、教學措施
1、認真鑽研教材，精心備課，精講多練。引導學生事先熟悉實驗技巧以及實驗的方法步驟
2、抓緊抓好課堂時光，完成完好本學期的生物實驗教學任務。
3、能做的實驗必須做，不能做的也要經過圖片展示，語言描述認真講解儘量到達實驗效果。
4、指導學生認真做實驗，認真填寫報告冊，並給予批改和指正。並著重注重學生的禮節性記憶
六、實驗教學進度安排
實驗時光實驗名稱課題實驗性質材料、用具
1光對鼠婦生活的影響第二節環境對生物的影響分組每小組10只鼠婦、溼土、鐵盤、紙板、玻璃板
2植物對空氣溼度的影響第三節生物對環境的適應和影響分組乾溼
3練習使用顯微鏡第一節練習使用顯微鏡分組顯微鏡、寫有“上”字的玻片、動物、植物的玻片標本、擦鏡紙、紗布
4觀察植物細胞第二節觀察植物細胞分組洋蔥鱗片葉，顯微鏡，載玻片，蓋玻片，鑷子，刀片，滴管，紗布，吸水紙，稀碘液，清水。
5觀察人的口腔上皮細胞第三節觀察動物細胞分組生理鹽水，稀碘液，消毒牙籤，滴管，紗布，吸水紙，載玻片，顯微鏡。
6觀察高等動物體的幾種組織第二節動物體的結構層次分組高等動物體的基本組織的永久切片顯微鏡
7觀察植物體的幾種組織第三節植物體的結構層次分組玉米根尖縱切片，南瓜莖的橫切片等，顯微鏡。
8觀察草履蟲第四節僅有一個細胞的生物體分組草履蟲培養液、放大鏡、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、吸管、棉花、。
9觀察草履蟲的應激性第四節僅有一個細胞的生物體分組草履蟲培養液、放大鏡、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、吸管、肉汁食鹽等。
七年級上生物教學計劃 篇9
在新的學期裡本人將繼續擔任七年級生物教學工作，為了出色的完成本學期的工作，特將本學期的教學工作計劃如下：
一、學生觀現狀分析：
初一學生對周圍的一切事物都很新鮮好奇，作為教師應喚起他們的熱忱，讓學生對知識產生興趣，產生學習動力，以達到提高學生成績的目的。
二、課程理念：
面向全體學生、注重學生的全面發展和終身發展；提高學生的生物科學素養；倡導探究性學習，在全面貫徹國家教育方針的基礎上，根據學生身心發展特點和教育規律，重視對學生進行全面的科學素養教育，體現國家對學生在生物科學知識和技能、能力以及情感態度與價值觀等方面的基本要求，著眼於培養學生終身學習的願望和能力，體現義務教育階段生物課程的普及性、基礎性和發展性
三、學期教學目標：
知識方面獲得有關人體結構、功能以及衛生保健的知識，促進生理和心理的健康發展。能力方面初步學會生物探究的一般方法，發展合作能力、實踐能力和創新能力；情感態度和價值觀方面瞭解我國的生物資源狀況和生物科學技術發展狀況，培養愛祖國、愛家鄉的情感，熱愛大自然、珍愛生命，逐步養成良好的生活習慣和衛生習慣，確立積極、健康的生活態度。知道人類起源和發展與人類個體發生和發育的大致過程；瞭解人體的各種生命活動的大致過程及相關的結構基礎；瞭解人的各種生命活動都直接或間接地與生物圈或生活環境密切關聯著，而人類的活動對生物圈又有著十分重要的影響。
透過觀察與思考、探究、實驗和資料分析等活動，加深體驗科學探究的一般過程，進一步提高提出問題、出假設、制定並實施探究計劃、記錄和分析探究結果等技能和發展科學探究的能力。
認同科學研究是一個不斷髮展的過程，人們在研究的過程中，不斷有新的發現和新的觀點出現。啟迪學生進一步養成勤于思考、樂於探索、勇於實踐的學習習慣；進一步形成保護生物圈的意識和人與自然和諧發展的觀念，並規範自己的行為，積極參與環境保護的活動
四、教材及學生分析：
教材的編寫注重從生活實踐出發，避免了從理論到理論；注重創設問題情景，引導學生探究；給學生更多的自主學習空間，學生生活情景圖片化；進一步加強了可讀性。
七年級的學生上課注意力不集中，課堂應增加趣味性。學生比較喜歡動手在教學中應增加學生實踐內容。讓學生初步具有良好的生物學習思維。新的學期給我們的教學工作帶來了更多的希望，在開始將工作一步一步努力做好，用飽滿的精神狀態為工作注入新的活力。
五、提高教學質量的措施：
教師透過上一學期的教學工作已對學生的學習特點有了一定的認識。在教學過程中需要為探究性學習創設情景；鼓勵學生自己觀察、思考、提問；注意課內外活動相結合，加強對學生基本實驗技能的培養。在對學生的評價方面主要包括：對學生的探究能力的評價、對學生情感態度與價值觀的發展狀況的評價。
六、實踐活動的安排：
注重學生的實驗與探究的設計和操作，從而鍛鍊學生的動手能力、思維能力、合作能力。充分利用網路資源，發揮現代教學手段的功能和作用，與學生一起，共同探究，共同學習，共同進步。
七、單元、課題、授課時限：
略
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