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家長會教師代表發言稿

【熱】家長會教師代表發言稿

  在不斷進步的社會中,能夠利用到發言稿的場合越來越多,發言稿的寫法比較靈活,結構形式要求也不像演講稿那麼嚴格,可以根據會議的內容、一件事事後的感想、需要等情況而有所區別。那麼發言稿一般是怎麼寫的呢?下面是小編收集整理的家長會教師代表發言稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

家長會教師代表發言稿1

各位領導,老師,家長們:

  上午好!

  陽光明媚,杜鵑花開的春天迎來我高一段的第二次家長會。家長會從來都是家庭與學校共同協商提高教育成效的一個平臺,很高興在此與家長們分享一些教育的想法:

  一、瞭解人的心理需求,關注並正確引導孩子的心理需求:

  1、引導家長思考發生在自己身上的心理需求的變化,並引導理解各個心理需求層次的意義及作用;

  2、由高三學生的學習狀況總結學生一個人的自我實現的最高等級的心理需求會在人生的某個時間點被激發,而且有更充足的理由可以說明自我實現的心理需求可以在學生時代被激發出來。

  3、家長與老師一樣承擔激發學生自我實現的心理需求的任務。但老師與家長的效果會各不一樣,學生的質疑程度會各不一樣。

  二、談談家長對學生學習與生活的支援方式:

  1、物質的支援:生活費用的支援的刻度;手機與網路的支援——慢性的投毒;

  2、最有效的支援——精神支援。

  ①告訴孩子你的精神生活;告訴孩子你的生活中也有醬醋油鹽的煩惱與不如意,因為這才是生活的真諦;

  ②告訴孩子你也體驗著生活的艱辛而非子女們想像的神通廣大;

  ③告訴孩子只有知識才能改變命運,空手套白狼的神話已經成為歷史,作為家長的你一直以來尊重著知識,一直尊重著知識涵養豐富的人;

  ④告訴孩子你期待孩子成為一個涵養豐富的人,而非一個不學無術讓家長操心的長不大的孩子。

  3、不得已的選擇——請家教。

  ①“不得已”家長與學生心理的成因;孩子:累了該歇;家長:懂事了,由他去。

  ②家教的必要性:分班;基礎薄弱;家長暗示期望的一種方式;

  家教對不少學生而言其實刻不容緩。

  家長們,如果一個人對生活充滿希望與激情,那麼它將產生對生活的不懈追求,哪怕生活再苦再累都擋不住他前進的步伐;如果一個人對生活充滿希望與激情,那麼他將產生對知識的不懈求索,哪怕知識再澀再難也扼殺不了求學的念頭;讓我們家、校一起聯手,為激起你們的子女——我們的學生生活的希望與激情而努力不懈。

家長會教師代表發言稿2

  各位家長:

  下午好!

  時間過得很快,轉眼間,您的孩子進入小學學習已經兩個多月了。許多家長一定被一句話警醒著:“不要讓你的孩子輸在起跑線上。”因此,每天都在對自己的孩子左叮嚀,右囑咐,希望孩子有一個好的開始,每天都有好的表現,但有時往往不能令人滿意,可能也有一些疑惑,作為老師也想讓你們瞭解學校的要求,學生之間的一些差距。我想這個家長會是大家期盼以久的,今天我們坐在一起,是為了加強家庭和學校的合力,共同構建和諧教育,是為了孩子的更大進步,這是我們合作和交流的開始.感謝各位家長的光臨。

  一.學校數學的特色:

  可能各位家長對我們數學不留回家作業,心存疑慮,那麼首先請允許我向大家介紹一下我們梅嶺小學的數學教學特色。多年來,我們學校一直是這麼做的,就是六年級也沒有回家作業。在老校長特級教師翟裕康的帶領下,一直致力於課堂教學的研究,先後進行了 “數學課堂教學結構的改革、計算機輔助教學、蘇教版教材立體化教學、綠色數學課堂的”等一些省、市級教研課題的研究, 在此間鍛鍊和培養了一批批優秀的教師,社會各界和揚州各個中學對我校畢業出去的學生評價也是非常高的.目前我們正在研究“如何更好地利用白板教學,提高課堂教學的有效性”. “效率高、負擔輕、後勁足” 是我們一直不斷追求,堅持提倡的課堂教學的目標.具體的做法:每一節課重視對每一個教學環節的最佳化,學生愉快、高效地參與學習.要求做到“三不,四了”:即“不拖堂、不留家庭作業、不上黑課”“講了、練了、評了、收了”該講的要講了;該練的練了;練後立即講評了;作業本收了.老師每天的備課的教案都要經過學習借鑑---反思修改--電子上傳審查的過程,課前老師總花很大的精力備課,從教具的使用、多媒課件的使用、時間的分配、教學語言的修練、讓學生有功的體驗…….上課我們都是分秒必爭,透過限時練習來訓練學生的速度,提高時效。

  二.具體做法:

  針對一年級小朋友的特點,從開學到現在兩個多月的時間我們重點訓練小朋友的課堂常規:

  課前準備:

  首先前一天在家裡要明天所需的學習用品、,最好家長指導孩子根據課表,讓他自己動手準備每節課所需的課本、學習用品、要帶的學具等等,知道自己的書和本子放在哪裡,“懂得什麼事情要靠自己”。(舉例學具的使用:課上學生做有趣的拼搭圖片,如果要準備學具請家長幫助準備好,不然就會影響第二天的學習)。其次是課前準備:為了節約上課的時間,要求桌子上只放一塊橡皮和一支鉛筆和書,作業本開啟放在桌子上,拿起來就寫,文具盒放在抽屜中至少準備2支削好的筆備用,每天對做的好的同學評價獎勵。一個月以來,學生在一次次的激勵競爭中慢慢形成了課前準備這一良好的習慣.

  學會傾聽,認真聽講的習慣:

  一年級學生好動、注意力不易集中,尤其是剛入學時,40分鐘的數學課對於他們來說一時很不習慣,在這種情況下,我們總是想方設法運用各種手段來激發學生認真傾聽的好習慣。首先是認真傾聽老師的講課。其次是認真傾聽同學的發言。一年級小朋友剛入學時最大的一個弱點就是當別人發表意見時,不懂得如何認真傾聽。有的一心想表現自己,邊舉手邊不停地喊“我來、我來”,打斷別人的發言,隨便說。透過對認真傾聽老師的講課、提問,認真思考,作出積極的反應的小朋友及時鼓勵肯定,開展“ 比比誰聽得最認真!”“他哪兒說得好,你還有什麼更好的想法?”“,他的說法跟你是不是一樣,歡迎發表不同的意見。”並建立個人紅星榜,比一比“誰得的紅星多”等活動,這樣多次及時的提醒與交流評價,學生認真聽講的興趣大大增強了。學生能逐漸養成認真傾聽教師和同學發言的好習慣。在這個方面做得比較好的是:數學課上,幾乎90%的學生已經養成寫完作業,舉左手告訴老師寫好了,用右手繼續檢查;發言或有問題要問舉右手。

  這很重要,孩子課堂上接受知識,大多數是從“聽”開始的,聽了才會“思”,想明白了,就會“說”道理了,練習就正確了。有的學生很聰明,成績提不高,總在中上游水平徘徊,有的孩子不怎麼聰明,但是上課全神貫注,成績卻差不了。現在一年級看不出來,因為有一些知識在幼兒園學過,都在吃老本,但是如果不改,到了二年級三年級全是新知識,不聽就會越來越差。活潑好動,是可愛,動得收不住,定不下神,就會影響學習,認真傾聽這個習慣不養成,高年級跟著課後來補是划不來的。不要以為這只是課堂上老師的事,這與家長平時的管教是分不開的,所以家長在家也要注意培養孩子認真傾聽的好習慣。

家長會教師代表發言稿3

尊敬的各位家長:

  大家好!首先請允許我代表一年級全體師生,感謝各位對我們工作的大力支援,能從百忙中抽出時間來參加家長會,說明大家對自己的孩子都十分關心。是啊,哪一位家長不望子成龍?哪一位家長不望女成鳳?哪一位老師不希望自己的學生有出息呢?既然家長、老師、學校都有一個共同的願望,教育好他們,就讓我們攜起手來,同心協力,把你們的孩子,我們的學生教育好。

  我知道,有很多家長都很想知道自己的小孩在這將近一年的學習中,成績怎麼樣?在學校表現怎麼樣?學習能力和發展的潛能怎麼樣?借這次期中考試,我們召開這個家長會,主要目的也是:希望家長進一步配合老師,做好一些工作,加強你們和學校之間的聯絡,讓孩子們學得更好,取得更好的成績!

  一、 介紹本班基本情況

  作為班主任,我首先介紹本班情況:我們班有學生34人,男生人,女生人,總體情況是男生較調皮,而女生相對文靜。家長們都清楚現在最難教的就是一年級。因為一年級的學生剛入學,什麼都不懂,一切都要從頭開始。既要教給他知識,又要培養他良好的行為習慣和學習習慣。要教好他們也實在不容易,舉例來說吧:要學生拿出書來讀課文,教學生開啟書,用手一個字一個字指著讀,有的人很認真,有的同學讀了半天,坐在那裡,書都還沒拿出來,東張西望。幫他翻開書來讀,還不知道在哪一頁。只好停下來重新幫學生找到,即使這樣,有的學生就是不買帳,金口難開呀。我心裡是很著急,他們卻滿不在乎。特別是我們班上人比較多,顧了這個就難免會忽視了另外一個,如果我在工作中有什麼疏忽,請各位家長諒解。

  現在就各位家長關心的問題做簡單說明:

  一、教學方面:

  1、學習突出的同學有:

  2、課堂上發言積極,思維敏捷的有:

  3、書寫工整的有:

  4、課堂上聽講專心的有:

  5、背書積極的有:

  6、開學以來從未少過作業的有:

  以上幾種情況有些優秀的同學各項都具備就不再一一點名表揚。

  以上取得的點點成績跟我們一年級每一位學生的努力和在座的每一位家長的支援都是分不開的,請允許我再一次向支援我們學校工作的各位家長表示感謝,我也真誠地為學生所取得的每一點進步而驕傲,也為學生所取得的一個個優秀的成績而自豪。

家長會教師代表發言稿4

尊敬的老師,親愛的家長朋友們:

  大家好!

  很榮幸能站在這裡代表大家說出參加家長學校的心聲及感悟!首先,感謝我們的學校、老師給我們這樣一次機會,共同學習、共同提高。

  透過家長學校學習交流活動,首先使我們認識到家庭教育的作用,不僅僅是教給孩子知識,培養能力,起根本目的應該是使孩子不斷完善自己,調控自己,能夠將他們在漫長的人生路途中找到感覺,幸福愉快地完成學習道路,而這樣二種中幸福,從本質上說取決於培養孩子健全的心態,健康地體魄,社會責任感和獲取不斷學習進取的動力和方法。

  下面我就說一下我在教育孩子時地幾點看法:

  1、理解傾聽孩子的心聲:

  現在我們幾乎每個家庭都是獨生子女,孩子生活的天地比較狹小,作為父母是孩子的第一位老師,如何與子女進行有效地溝通。這是一片藝術,很值得我們去研究,我曾在與孩子溝通中,碰到這樣一件事:我總覺得自己的孩子沒有鄰居家的孩子好,我就對他說:隔壁的孩子多好!可我的孩子卻不服氣地說:她有什麼好?我聽了此話,大為震驚,我接住孩子的話在說:是啊,你不比別人差,所以要拿出自己的本領,讓我佩服。由此,我感到自己的教育方法欠妥,教育自己的孩子,為什麼不從他自身角度出發,去挖掘他的閃光點呢?如果我們經常稱讚孩子的點滴進步欣賞他每一步地成長足跡,這對孩子有多大的促進呀!從那以後,我改變了與孩子溝通的方式。我用一首詩與孩子共勉:把一個信念種下去,就會產生信念,把一個收穫種下去,就會產生行為;把一個行為種下去,就會產生習慣;把一個習慣種下去,就會產生性格,性格決定命運,我用這首詩告訴孩子一個樸實的道理:收穫幸福的人生,必須塑造自我人生!

  2、平等對待孩子,尊重孩子的思想:

  在一個家庭裡,孩子成了家庭種的一員,首先,父母要在情感上與孩子平等,家庭中的事情要讓孩子知道,並徵求他的意見,包括家庭中需要購買的物品,甚至日常生活的東西,有時也讓孩子一起去購物,不亦樂乎!這樣雖是小事,卻體現出父母尊重孩子。做父母的應當要從孩子喜歡的書與物中去培養孩子的理性思考:就拿這邊足球預選賽,中國隊為什麼沒有出線?讓孩子充分的想,盡情的說,最後,我就抓住了球藝與人文底蘊的關係,告訴孩子踢球只是一個外在表現,球員的內在文化素養與知識底蘊是個魂。人氣、志向、凝聚力,這都決定了球藝的高低,同時也反映了一個人的品位高低,營造了家庭寬鬆愉悅的氛圍,有利於孩子身心健康和發展。

  3、用分數要求孩子,但不能扼制孩子的情感世界的發展:

  每一個家庭都會遇到孩子的學習問題,父母都希望孩子門門功課好,得分高。然而,事情也不是那麼輕而易舉,有時父母也會因孩子學習的分數忽高忽低而困惑,每一次測驗最好全班第一,特別是初中階級的現在,分數對學生來說是至關重要的,決不能掉以輕心。在他們學習上取得高分時,父母也要激勵孩子不斷向前,不能以此而感到滿足;當孩子沒有取得好分數時,父母也不能訓斥孩子,而應主要幫助孩子找出問題,想辦法助孩子一臂之力,克服困難。

家長會教師代表發言稿5

尊敬的各位家長:

  大家好!

  首先,請允許我代表學校及六(8)班全體任課教師,對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示忠心的感謝!

  一、召開家長會的目的:

  各位家長,隨著時間的流逝,孩子們在漸漸地長大,一轉眼,他們已經是六年級的學生了。小學六年級,是學生在小學學習生活中最後一個階段,是學生終生學習的一箇中轉站,對學生的一生具有重要的意義;同時,小學六年級,也是小學與初中的接軌點,學生素質的高低,成績的好壞,即將面臨到一個新的環境中受到一個新的挑戰、新的評價。六年級是小學階段最為關鍵的一年,它面臨著緊張的畢業考試,決定了你的孩子能否進入理想的中學就讀.所以我們今天聚在一起,就孩子在校.在家的表現進行交流,以便及時制定有效的措施,從而促進他們的學習.我們應該認識到,六年級是小學至關重要的一個階段。

  俗話說,好的開端是成功的一半。開學初始,我們請來了各位家長,目的就是為了針對本年齡段孩子的心理、生理、學習等方面特點,加強聯絡,相互交流一下學生在校及在家的情況,以便老師能夠及時調整工作、提高教育教學質量,家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。總之我們的目標是一致的,那就是:“一切為了孩子,為了孩子的一切!”因此我相信,我們今天的家長會一定能夠達到預期的效果,取得圓滿的成功!

  二、彙報上學期班級各項情況:

  各位家長,下面我想簡單介紹一下我班上學期和目前的基本情況。

  我們六(8)班上學期有學生40名,五年來,在學校領導、各位家長的關心、幫助下,全體課任老師共同努力,孩子們逐漸成長;目前的六(8)班,班風正、學風濃,是一個優秀的班集體。

  曾記得,我們上期四月舉行的“放歌童心”班級歌詠合唱比賽,那雄壯、嘹亮的隊歌、那抒情動聽的《七子之歌》不僅唱出了我們每個同學對紅領巾的熱愛,而且我們的心靈也在這莊嚴的歌聲中得到了洗禮,愛國愛班級的情懷得到了昇華;在上期的學校運動會上,全班同學不畏強手,努力拼搏,取得了團體總分第一名的好成績;為了幫助學生了解社會,認識社會,上學期我們開展了一系列的社會實踐活動,如放風箏、為甘孜捐款拍賣會等,這一系列的活動無不使我們的同學開拓了視野,認識了社會,得到了鍛鍊。更讓我難忘的是全班大部分同學在本學期的學習熱情,聽到許多孩子在考試當天敘說自己前夜的複習情況、睡覺時間……讓我無比感動!

  這個學期是辛勞的,但也是盛滿收穫的。一期來,全體同學在老師諄諄的教導和自己的奮勇拼搏下,各個方面都獲得了許多的榮譽,以致捷報頻傳。如:本期我們參加班級歌詠比賽獲得全校第一名;運動會上獲得集體專案2個第一名、2個第二名;2個第三名;學生個人單項獲得3個第一名、3個第二名、2個第三名。 特別要說的,是這個學期,經過全體師生的共同努力,期末考試我們又打了一個漂亮仗,語、數、外期末考試成績均名列前茅。這一切都說明,我們絕大多數的學生都是優秀的,是值得我們驕傲的。

  3、存在的問題

  儘管如此,因為各種原因,我班同樣存在一些問題。就學習情況分析還有四個不夠:

  1、學習積極性、主動性普遍不夠高,沒有明確的學習任務和奮鬥目標。我是在這個學期開始接這個班的,按照我的教學習慣,我是不提倡每天帶著作業回家,而是孩子根據每天的學習情況,自覺的完成《作業本》、《學習叢書》和課本上的預習和複習和《輕鬆十五分》,教師再作出批改,這樣來提高學生學習的主動性。五年級下來,絕大多數學生已養成了自覺、自主完成作業的習慣,但還是有部分學生連最起碼的作業都不能完成,甚至不做作業。

  2、學習氛圍還不夠濃厚,缺乏那種你追我趕、爭強好勝的競爭意識。雖然在五年級是我們辦已經出現了你追我趕、爭強好勝的氛圍,但僅侷限於幾個成績較好的同學,而多數同學沒有這種競爭意識,甚至還有些同學早上到校和中午時間不能自覺的學習,一味的玩,還沉靜在看漫畫書、玩不正當遊戲當中;對考試成績無動於衷,考的不好也不當回事;不懂也從來沒有學生來問老師的。

  3、基礎知識、基本技能不夠紮實,數學方面的素質有待於進一步提高。學生數學學科體現以下幾個方面,計算出錯的較多,審題不看單位,基本的公式、常用的算理都存在問題。另外,學生的課外輔導資料明顯不足,這樣,優等生要拔尖很難。

  4、家庭與學校與教師間的聯絡不夠密切,有些家長在五年裡從來沒有主動和我聯絡過,更不用說是與科任老師聯絡了,甚至走在街上還不認識我們的科任教師。這樣,你不清楚孩子在校的學習情況,我不瞭解學生在家的學習狀況,還難以形成教育的合力。

  經過剛才的彙報,我想每個家長對自己孩子學習情況和行為習慣有了進一步的瞭解,可能有的家長對自己孩子的成績很滿意,有的家長對自己孩子的未來擔心。不管是哪種心態,我都希望家長們看到自己孩子好的方面,也要看到自己孩子不好的方面,知道今年自己孩子在升學中處於什麼位置。這樣我們才能更清楚的知道我們應該負什麼樣的責任。當然,每個家長對自己的孩子要求不同,孩子的發展也不同。但是我希望家長們認識到,今年升學不是以你們的教育要求來評價學生,而是以學生的實際成績來決定他們進哪所中學。面對我們這一屆學生多,競爭激烈的狀態,家長們一定要有憂患意識,要有自己的培養目標,你的孩子將來打算上怎樣的中學,家長們心中一定要有數。你們應該擔什麼樣的責任,應該怎樣和老師配合,都值得大家思考。因為一切都為了孩子的成長。

  三、分析本年齡段學生的學習、生理、心理特點及形成原因。

  為此,今天的家長會,我想重點和各位家長一起,共同分析一下本年齡段孩子的學習、生理、心理特點,以期探討如何在本階段引導、幫助孩子快樂、健康地學習生活。

  1、學習方面:隨著年級的增高,孩子們的知識學習廣泛了,內容增加了,難度加大了,作業量相對多了,學習方法改變了。所以出現了一部分同學求知慾增強,對知識十分渴求,總有一股生怕落後的不服輸思想,學習很自覺;而有一部分同學則出現惰性,怕辛苦,或因為知識的掉坎而自信心喪失,破罐子破摔,成績出現較大滑坡;也有一部分同學協調不好不同學科的學習,學習出現偏科現象。

  2、生理和心理方面:本年齡段的孩子,生理逐漸發生變化,很大一部分進入青春期,對於身體的變化,很多孩子緊張、焦慮、害怕,羞澀之中又希望有人能幫助自己得以舒緩。這種情況下,很多事他們都處於好奇階段,似懂非懂,開始有獨立性,自尊心逐漸增強。

  3、思想意識方面:思想從單純走向複雜,開始有自己意向,不再什麼話都與父母說了,有了自己的世界和秘密,把心事都寫在日記裡,還仔細地鎖起來,要是家長翻看了,往往會十分憤怒、傷心。但同時他們是非辨別力弱。尤其法律意識特別薄弱,犯了錯、違了法都不知道。

  大家現在坐在我們六(8)班的教室裡,可能覺得教室整潔舒適、氛圍賞心悅目,但也許大家都想象不到我剛走進這間教室的感受:當時的教室牆壁塗滿了以前學生留下的痕跡,有腳印,籃球印、鉛筆寫的字、各種貼畫,課桌髒得放著黑色的油光,上面用改正液寫滿了各種話語。我想,這絕不是以前的老師沒有盡到自己的職責,也絕不是以往的學生就多麼多麼的“壞”,而是這些學生在校時間較長,經歷比較豐富,對學校的管理比較熟悉,學生普遍心浮氣躁,叛逆抗拒心理增長,因此在管理上比較複雜。

  四、教師和家長如何應對:

  我們常常說:“外來的和尚好唸經”,於是很多家長都把教育孩子的希望全部寄託在教師的身上,認為孩子只聽老師的不聽自己的。但我不完全贊同這個看法,誠然,一個人的成長和知識積累最主要靠的是老師,但他更不能離開家庭,因為家是人們最初的生活環境,父母也是孩子最早的老師,父母的一言一行、一舉一動對子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發展具有重大的作用。經驗告訴我們,優秀孩子和優秀的人才背後,總能找到溫馨和諧家庭的影子;同樣,一個人形成不健全的人格,也可從其家庭中找到充滿衝突和矛盾的因素。為此,我們的學校教育呼喚家長更多的支援和參與。那麼面對這個年齡階段的孩子,作為教師和家長該怎樣做呢?下面我先談談我個人的一些看法。

  1、引導孩子樹立正確的畢業升學觀。

  在畢業班中有一部分學生會存在兩種錯誤的想法,一種認為自己是學校的“老大哥”、“老大姐”了,在學校也是“經驗豐富”“什麼都經歷過”,現在就要離開學校,一切無所謂,因此放鬆了對自己的紀律要求;有的認為反正我都考不上重點中學,就破罐子破摔;也有的學生甚至個別家長認為,現在實施九年義務教育,小學直升初中,於是放鬆了對學習的要求。有第一種想法的同學的突出表現就是平時大錯不犯,小錯不斷,對老師的要求漫不經心;有第二種想法的則表現為懶懶散散,不求上進,甚至有的甩起膀子玩,學習目的不明確。顯然,這兩種認識都是錯誤的,都偏離了正確的人生觀,需要我們老師和家長的積極引導。我們幫助學生糾正錯誤認識,樹立崇高理想,一定要有“永遠在坐前排”的意識,應引導學生認識到六年級畢業升學只是漫長人生中短暫的一瞬,意識到初高中乃至將來人生路上存在的激烈殘酷的競爭,明白只有做好每個階段的事情,才能為更大的成功打下基礎,因此我們要引導他們嚴格要求自己,不做違反校規班規的事情,刻苦學習,珍惜時光。

  2、注重養成教育。

  大家知道,小學階段是孩子養成教育的重要階段,這包括行為習慣、學習習慣等的養成。我們的孩子都號稱為“小皇帝”,然而正確的育人觀應是先成人後成材,面對孩子的日益成長,我們都要特別關注孩子的思想健康,敦促其講文明、有禮貌、尊重體貼師長、關心照顧他人。

  除此外,針對競爭日益激烈的當今社會,家長都特別注意孩子學習成績的提高。那麼怎麼有效提高學習成績呢?我們應瞭解兒童的的學習不僅是一種智力活動,而且,還伴隨著非智力的活動。諸如,認真與否、刻苦與否、時間安排、學習方法等,對學習的效率都有極大的影響。

  學習習慣包括許多方面的內容,家長應著重從以下幾個方面進行培養:

  第一、要教育孩子學會合理安排時間。要珍惜時間、合理利用時間,對孩子來說是比較抽象的。家長若不加指導,孩子自己是很難做到的。由於精力充沛、好奇心和好勝心強,孩子們常常是想到哪就做到哪兒,一邊玩一邊做作業,許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業,這樣肯定難以優質高效地完成作業。家長要從具體的時間安排抓起,比如要孩子早睡早起,早晨起來後做操、晨讀,下午放學後遊戲、複習功課、做作業,晚飯後看電視、讀書等等,都應該給孩子規定一些具體任務,並使這些活動為孩子接受,逐漸成為習慣。

  第二、要教育子女養成獨立完成作業的習慣。做作業是加深知識理解、鞏固教學所得的主要方式,有些孩子不願下工夫自己做作業,要麼在校抄襲他人做的作業,要麼在家裡纏著家長替他解答、替他檢查,因為現在家長素質提高了,能幫助小孩解決作業方面的問題。這樣的孩子即使每天交了作業也是很難掌握真知的。所以,家長一定要讓孩子從小養成獨立完成作業的習慣。有位家長對孩子做作業約法三章:

  (1)、練習中透過自己努力能做出來的,不要問別人;

  (2)、練習時感到不知所措的,要先複習概念,再看例題,接著自己思考,爭取獨立完成;

  (3)、對於自己實在難以獨立完成的題目也要認真思考,在請家長講解時先說清自己對於題目的.理解,說清自己在哪個具體地方不理解。家長的輔導主要在“導”:透過對疑難問題的“診斷”,從孩子的思維障礙出發,一個一個地加以排除,啟發孩子從中悟出道理。家長可選擇一些與孩子的難題相似的題目做示範剖析。

  第三、要幫助孩子掌握科學的學習方法。小學階段很多學生學習方法比較消極、被動,家長應當有意識地加以指導,並使之形成習慣。通常指導孩子學習方法有很多,比如學習的四大環節:課前預習、課堂學習、課後複習、作業練習,家長應該協助教師指導孩子紮實完成這四步。

  第四、要幫助孩子克服學習上的壞毛病。隨著年齡的增長,有些孩子已經不知不覺地養成了一些壞習慣,如放學回家後貪玩,作業馬虎,不願自己檢查,在作業本上亂撕亂畫,不愛惜文具,隨意損壞或丟棄文具等。家長不可小看這些,這是態度問題,這些毛病如果說在最初還不十分明顯的話,那麼進入中年級就會嚴重影響孩子的學業長進,我們家校一定要互相配合,幫助孩子克服,讓孩子養成認真負責的態度,該學習時就集中精力學習,該玩的時候就痛痛快快地玩。

  3、瞭解、重視孩子的心理健康教育。

  社會經濟的日益發展、人們生活水平的日漸提高,學生青春期的提前到來已經是一個不爭的事實,這是一個必須面對無法迴避的課題。苦惱無濟於事,我們應積極尋求好的教育方式。過去“哄騙瞞”的不科學性大家早已明白,正確的教育應該是注意對青春期心理健康的疏導,對個別處於青春期心理萌動、焦躁的學生,我們應該格外關懷,經常和其談心,對孩子可能出現的心理障礙,應“預防為主,及早發現,對症治療,長期跟蹤”,家校聯合,共商幫助孩子的方法。對此,我認為家長們必須要十分重視,有條件的家長可以多看看這方面的育兒書籍,家長之間、家長和教師之間也可經常交流,但有必要提醒的是,也不可“談虎色變”,只有我們的心理“健康”了,孩子們才可能“健康”。

  五、 對策和建議:

  前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石,他說,把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家:1家庭;2學校;3兒童所在的集體;4兒童本人;5書籍;6偶然出現的因素。從排列順序上看,家庭被列在首位,可以看得出家庭在塑造兒童的過程中起到很重要的作用,在這位教育學家心中佔據相當的地位。所以希望透過今天的家長會,得到家長更多的支援和配合。

  1、儘量表揚孩子,孩子具有一定的自信心,才會肯去學習,要使孩子每天都感覺到他在學習上取得了一定的進步,哪怕是改正一個缺點。

  2、 希望家長給孩子營造一個寬鬆愉悅的學習環境,能定期督促孩子的學習。

  3、注重孩子各種行為習慣的培養。①如應該制訂一張在家作息時間表 ,讓孩子合理安排好起床、上學、做作業、看電視、讀書、睡覺的時間,並把它張貼在較醒目的地方,經常督促。②控制孩子看電視、玩的時間。曾看到過這樣一則訊息:多看電視會影響兒童的智力,作為家長要控制好孩子看電視的時間,不能讓孩子過多沉緬於電視中。③按時完成作業。孩子回到家,家長最好能給孩子規定做作業時間,在這一時間裡,要保證孩子不受任何干擾,靜心完成作業。

  4、要引導孩子樹立人身的奮鬥目標。樹立一個長期的奮鬥目標(你打算今後幹什麼?),一箇中期的求學目標(你打算考什麼學校?),一個近期的奮鬥目標(你下次準備考幾分)。孩子有了目標,家長就應該成為他的目標考核人,達成了及時表揚,沒有達成,儘量幫助、鼓勵、督促他補完成。

  5、課外輔導讀物要精要,不要追求量多。像數學的課外練習,孩子看過去懂就行了,不一定題題都要列式計算。

  6、多與孩子交流,每天放學回到家,可以問問孩子,今天在學校裡學到了些什麼,有什麼特別高興的事,有什麼不懂的地方等。

  7、 訂下家庭學習規矩,並且自始至終執行,以形成良好的學習習慣,作息習慣。

  8、儘量不要在孩子面前議論老師,尤其不要在孩子面前貶低老師。

  9、每月不定時的與各科教師聯絡。

家長會教師代表發言稿6

各位家長:

  你們好!

  首先,我代表二年級全體任課老師對大家的到來表示熱烈的歡迎,感謝大家在百忙之中能抽出寶貴的時間來參加這次活動。單從這一點就可以看出你們對自己子女的關心,對我們學校工作的支援,對我們教育工作的最大幫助。為什麼這麼說呢?因為我覺得家長會的真正意義在於給孩子鼓勵,在孩子們心中,來參加家長會,也就是對他們的關心,對他們的愛,他們會感到無比驕傲、幸福。

  孩子是我們的希望,在座的各位家長都希望自己的孩子有出息,但只恨自己幫不上忙。當了這麼多年的老師,我發現有的家長對孩子太嚴厲,把打罵當作教育;有的家長則不管不問,稱之為自主發展,其實是放縱溺愛。那我們學校、家長在教育孩子方面有哪些需要共同努力的方面呢?

  一、習慣培養。

  良好的習慣是成功的保證。因此,我們強化對學生進行良好習慣的培養。習慣包括生活習慣、衛生習慣、學習習慣等。而良好的學習習慣則包括作業習慣、聽課習慣、閱讀習慣。在這裡,我希望你們給孩子多一份關懷,關心他們的學習。貪玩是孩子的天性,大多數孩子缺少自我控制能力,所以希望你們平時多督促孩子認真完成家庭作業,培養他們良好的作業習慣,寫字姿勢。我們要讓學生靜得下,活得起,幫助學生養成每天讀書的習慣,擴大他們的知識面;多關心他們的生活,個人衛生。有些孩子的衛生習慣不好,不刷牙,不剪指甲,希望你們督促他們勤換衣、勤洗頭、勤理髮,讓孩子學會謙讓,學會文明禮儀,做個講文明、有禮貌的現代學生。孩子一旦養成良好的行為習慣,將有益終身。

  二、思想教育。

  孩子是一張潔白無暇的白紙,他們要在這張紙上描繪出七彩的未來,但這期間需要家長、學校,乃至整個社會的教育和關心,把他們培養成愛集體、愛他人、愛學習、愛勞動、愛鑽研的品德高尚的人。有許多人在問:我們怎樣才能在孩子身上培養出健康的個性和品質?在這裡我用一位觀察者的話回答大家:“讓一個孩子和一對合適的父母在一起,這個孩子永遠就不會走上邪路。”

  三、安全教育。

  由於我校門前就是一條交通要道,各種車輛來來往往。在學校裡,我們每天都會關照學生,反覆強調,注意安全,增強自我保護意識,校內外不做危險遊戲,上學、放學路上不逗留,不玩耍,放學後站好路隊回家,相信各位家長和我們一樣關心孩子的安全,因為孩子是家庭的希望,是學校的希望,更是國家的希望。

家長會教師代表發言稿7

尊敬的家長朋友們:

  上午好!

  首先,作為班主任,我代表我們班全體任課老師對各位家長在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示深深的感謝!感謝大家對我工作的支援,對學校工作的支援。藉此機會呢,我就先把我個人的一些想法先來跟大家分享一下,在座的各位呢,有些家長我們接觸的機會比較多,所以可能就對我和孩子們的瞭解也就多一些,但也有一些家長可能因為工作的忙碌我們接觸的就比較少一些,相對來說對我和孩子們的瞭解就少一些。那麼,今天我們開這次家長會的主要目的就是在今後的學習和生活中如何使我們的孩子更加健康快樂的成長。透過我們的共同努力,搞好孩子的工作,使每位孩子在本學期都能取得或多或少的進步,下面我就把本班的情況一一向家長們做個彙報:

  我先來給大家講一個冷笑話:曾有這麼一幅漫畫,孩子坐在地上哭,父母在旁邊捶首頓足,父母說:“我們把心肝都給你了.你還要我們怎麼樣呢 ?”孩子說:“你們生我的時候怎麼不要張使用說明書呢 ?”……是啊,家電什麼的都有使用說明書,不按說明書操作會出問題的。而我們的孩子沒有使用說明書,就要我們家長、老師用心、仔細去了解他的特點。

  一、認識四年級

  我們的孩子現在已經是四年級的小學生了,也就是步入了中年級階段,中年級是小學階段中一個關鍵性的年級,我們稱它為轉折點,而四年級處於轉折後期。在這個階段,孩子的身心和學習內容上都會發生巨大的變化,如果忽視了這個階段的學習,那對孩子今後的學習將會產生很嚴重的影響。為了什麼會出現這種情形呢?我認為中年級主要出現了以下幾個方面的變化:

  1、學習內容

  從四年級開始,孩子們的學習內容變了。低年級主要是一些非常基礎的知識,有的孩子在課堂上不注意聽講,回家以後,家長在家裡幫助他們記記生字,背背課文,到考試的時候還是能考到比較滿意的成績。這個階段,只要孩子肯下功夫,一般不成問題。到了中年級,學習的知識由簡單到複雜,從低年級的形象思維向高年級的抽象思維過渡,課程也多了,這對孩子提出了更高的要求,基礎必須紮紮實實地掌握,該讀的還要讀,該抄的還得抄,該練的還得練。但同時還要拓展孩子的思維,讓孩子學會從不同角度去考慮問題。

  2、心理方面

  孩子長大了,也學會了思考,更學會了察言觀色,喜歡的人,他願意和你交流,不喜歡的人就會跟你對著幹。而且有些事他會放在心裡,不喜歡和老師、家長交流,如果你關心他了,重視他了,也許他高興了就會把自己的心裡話和你說說、不高興就埋在心裡,讓你摸不透他的想法,這樣就無法指導他的學習。另外,家長還要把握好批評的尺度,這階段的孩子自尊心逐漸增強,也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了,他怕“丟面子”了,所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。

  3、學習方面

  說到學習在座的家長都深有體會。現在的孩子越來越不好輔導了。在一二年級時,有的孩子在課堂上不注意聽講,回家以後,家長在家裡幫助他們記記生字,背背課文,到考試的時候還是能考到比較滿意的成績。現在學習的內容難度加大了,各門功課的作業量相對多了,但也不至於要寫到晚上十一、二點,主要是學習方法改變了。孩子的學習不應是一種被動學習,而是一種主動學習。但我們的孩子,大多數都屬於一種被動學習,甚至處於逃避學習的狀態。比如,最明顯地就是表現在作業上。這主要表現在低年級時是被動的接收性學習方法

  為主,老師教我怎麼做我就怎麼做,很少有自己的主張和想法,那麼現在進入四年級以後就不提倡這種做法了,孩子應該是自己主動的去學習,是“我要學”,而不是“要我學。”因此,有一些孩子因為不想學,為了逃避寫作業在家長面前說:“老師沒布臵作業。”那麼在這裡我也可以明確的告訴在座的每一位家長,“沒有作業”這句話是不成立的。老師每天都會布臵有一定量的作業,特別是星期天節假日,就算老師偶爾沒布臵作業,孩子自己也有一些其他作業等著去完成,如可以預習老師沒講過的內容,也可以複習老師已經講過的知識。因為以上改變,所以會出現一部分同學求知慾增強,對知識追求,因此成績越來越好,或者有明顯進步。而有一部分同學出現惰性,怕辛苦,也有一部分同學對學習不適應,吃力,當然這類孩子想把成績搞上去就相對會累一點。也就是說從這裡開始孩子的學業成績會容易產生“兩極分化”。這一點務必引起家長們的足夠重視。

  4、課堂方面

  四年級的課堂,非常重要。所以我非常重視課堂教學,每堂課都精心作準備,吸引孩子的注意力。在課堂上,孩子學習狀態兩極分化相當嚴重,有一部分孩子的思維是相當活躍的,每個問題都能積極思考回答,如:王燕芳 ,裴育,狄燕飛,鄭靚靜,茹鑫,王聰等同學,近期表現不錯的還有王亞男,李叢森,鄭瑜昕,張慧麗,茹嘉銳,李玉靜,胡格格,茹宇恆,陳昇,茹煜,張會濤等,這一部分孩子課堂效率比較高。但也有一部分孩子上課總是遊離在課堂之外,常常在抽屜裡玩東西,做小動作,或者和同學說“悄悄話”,根本不聽老師的講課,也不積極思考問題。久而久之,成績下滑很嚴重,惰性很強。這學期,我希望每一位孩子最起碼一堂課發一次言,給自己訂下目標,從而提高自己的學習效率。

  5、成績方面:

  期中考試成績成績出來了,雖然說次考試成績不能代表孩子的全部學業,至少反映了孩子這半個學期的學習態度和學習情況。

  作為班主任兼語文老師,我還想說說這次期中考試的有關情況。

  就整體看,我們班成績在鎮裡不是很靠前,一方面是因為今年我剛接住這個班,各方面情況還不是很瞭解,另一方面,我透過分析,發現,這個班有幾個不利因素,導致成績不太好上:一是男生比例較大,50人中就有32個,佔到了班級人數的60% 還多,男生普遍調皮搗蛋,自然難於管理。男生雖然勞動起來有優勢,但經常會出現打架鬥毆現象,雞毛蒜皮的小事更是多得不計其數,每天都有斷不完的“官司”。背書和寫字男生不如女生,學期文科普遍的規律男生差於女生。二是班級後進生這個尾巴較大,這次我統計了一下有三名同學出現個位數和很低的分數,語數外三科總分不到200分的將近10人。三是各科發展不平衡,有些孩子語文不錯,其它可不大好,總名次上不去,比如狄燕飛,如果英語能往八十分上邁進一下,就是前五名;比如王燕芳,語文和外語如果再各增加5分的話,就能進入前十名;陳昇,段栩飛,茹宇恆,陳春豪,裴智華,鄭心如,李鑫,劉玉紅,李俊傑,侯瑞卿,胡慧森等都是各科不均衡。排在前幾名的同學王亞男,茹鑫,李叢森,鄭瑜昕,鄭靚靜,張慧麗,裴育,裴森等,各科成績都很均衡。

  當然,在這裡,我要提醒家長朋友正確對待分數:中年級,孩子分數的波動還是相當大的,不能一看到孩子考得不好就衝孩子大發雷霆(當然,這部分家長比起不關注孩子的家長還是好的),甚至有家長在衝動之下對孩子大打出手。人心都差不多,人不是常勝將軍,哪會有次次都成功的?所以,對待孩子的考試成績,我們家長不應該只盯著不如意的分數,不能光衝孩子發火和打罵,

  而是應該耐心地、心平氣和地與孩子一起分析錯誤的原因,幫助他弄懂意思,改正錯誤才是上策。請關注孩子的學習過程。考試分數只是衡量孩子學習的一個指標,而不是唯一指標。孩子正在成長過程中,就像一杯沒有倒滿的水,我們不能總看到“一半是空的”,重要的是要看到已有一半的水,不能因為孩子一兩次考試成績上不去或者一段時間的表現不好就全盤否定孩子。其實,每一個孩子都有成為一個好孩子的慾望,家庭教育就應該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺。事實上,我們要對有缺點的孩子多一些寬容與賞識,多用發展的眼光看待他們,幫助孩子分析落後的原因,提出應對的策略,你一定會發現“那隻杯子裡的水越來越多”。在某種程度上可以說,學習過程的一些特點比分數更重要。拿語文滿分80來說,有的孩子甚至也能考到70多分分,但是對語文的興趣不夠高,主動性不高,獨立思考不夠,與同學們交流的習慣還沒養成,他的學習潛力將受到限制。如果家長和老師不去幫助他們,學習成績將會無法得到提高。

  6、其他方面

  轉折時期,思想教育也很重要。在學校主要反應為不太遵守課堂和課間紀律。上課不舉手,發言沒聲音,下課就大吵大鬧。打了上課鈴,有孩子是充耳不聞。寫作業也竊竊私語,紀律在大幅度下滑。其實,孩子這麼小,還是應該和父母在一起,由父母來督促學習,效果是最明顯的。這方面,當然住校生是萬不得已,就需要家長多關注了。本村的同學,有近水樓臺的便利條件,家長是不是和孩子天天見面接觸呢?所以,不要把孩子扔給爺爺奶奶,只顧掙錢,雖然也是為了這個家而奔波操勞,但將會慢慢錯失孩子的最佳教育時機,因此這些都是不負責任的做法。

家長會教師代表發言稿8

  各位家長,感謝你們在百忙之中來參加孩子的家長會,我代表各位老師感謝你們的到來,並再次給各位家長提三點建議:

  一、加強家庭與學校的聯絡。經常與班主任、任課教師進行溝通,準確把握孩子的學習動態;關注孩子學科平衡,督促孩子重視弱勢學科的提高,促使孩子均衡發展。關注孩子思想動向,我們要互相配合,

  把孩子的不良發展勢頭消滅在萌芽狀態。

  二、學習上要幫助孩子。有些家長總以自己忙為藉口,對於孩子的學習很少過問。其實現代社會人人過著節奏緊張的生活,但是孩子的成長是我們的希望,我想大家每天抽出5-10分鐘時間,關心孩子的學習還是可以的。例如在飯後或者在餐桌上和孩子聊一聊學校的情況,問一問最近的學習的內容。這樣既可以增進與孩子的親密關係,還可以幫助孩子提高學習成績,好處是多方面的。

  三、重視家長自身的行為和修養,樹立威信。“身教勝於言教”這是古訓,是我國傳統家教的重要經驗,很值得我們現在的家庭教育發揚光大。身教的力量遠遠大於說教,父母有多少時間在家讀書, 家中有多少書,培養出的孩子境界是不一樣的。孩子是看著父母的脊背長大的。孩子學做人,第一個榜樣就是父親或母親。父母對孩子的教育是潛移默化的。父母健康的生活方式對子女的高尚情操、高尚人格和心理健康的形成與發展都有密切的關係。父母不良的生活方式,例如抽菸、酗酒、賭博、不節制的打麻將、玩撲克、大吃大喝、大吹大擂等都會對孩子的心理發展造成嚴重的負面影響。

  有人說:“教師是一種講良心的職業”,但是我們學校的各位老師師更把它作為一種事業。教育好學生就是我們的事業,學生能夠健康成長,成為社會的有用之才,那就是我們的追求。 各位家長,學校教育不是萬能的,但學校會盡力,家庭教育必不可少,希望家長們重視,我們真誠希望家校攜手,並軌同行!

  最後,我以大詩人李白的一句話送給在座的各位以作共勉:長風破浪會有時,直掛雲帆濟滄海。祝願在座的所有同學,快樂學習,快樂成長,祝各位領導、老師、家長身體健康、工作順利!

  我的講話完畢,謝謝大家!

家長會教師代表發言稿9

各位家長朋友們:

  大家晚上好!因為你的孩子、我的學生讓我們相識在這裡,我感到非常榮幸,首先感謝大家能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會,這充分說明了各位對我們學校工作的支援,可以看出你們對自己子女的關心和重視。對我們老師來說是一個很大的鼓舞,也是促進我們努力工作的一股巨大動力!今天我們請各位家長來有四個目的:一是向你們彙報近兩個月學生在校的基本情況;二是加強孩子學業的輔導,迎接期中考試,三是教輔資料的徵訂,希望家長理解與支援,四是安全知識牢記心間。

  一、反饋近兩個月學生在校的表現

  1、班級現狀:

  目前,班裡有52人,女生19人,男生33人,可以說女生個個討人歡喜,對於她們的教育我是既省心又省力,相對而言,男生就不那麼安分了,當然,調皮、搗蛋是他們這個年齡段的天性,只要他們上課認真聽講,下課不做違返校規、班規的事情,對於他們,我沒有做過多的束縛,因為我覺得孩子的成長應該遵循各個年齡段的發展規律,一切還是順其自然的好。

  在此,我要特別表揚幾位班幹部(課件),班長:葛XX,紀律班長:翟XX、郭XX,衛生班長:苗XX,學習班長:趙XX,文藝班長:王XX。葛XX、苗XX他是既是班幹部,又是學校大隊委成員,但在工作和學習上,他們是遊刃有餘;郭XX、趙XX兩位同學是這學期同學們剛剛選出來的班幹部,可以說他們在同學們心中的威信很高;翟XX、王XX兩位女生,看上去柔柔弱弱的,但幹起工作來卻是雷厲風行,絲毫不遜於男生。他們不僅是老師的得力助手,而且在班裡處處能起到時模範帶頭作用,是老師和同學們公認的好學生。

  2、現有成績:

  從開學到現在,我們班每週都被學校評為“先進班級”,對此,我很欣慰,成績的取得,原因是多方面的,在這裡我不想說什麼班級管理的規章制度,鐵的措施之類的話語,因為一個班級的正常運轉肯定需要這些做保證。在這裡我想說的只有兩個字:“感謝”,感謝我們在座各位孩子的優秀表現,正因為有了他們平時的努力付出才有了今天的優異成績。在此,我要特別表揚以下同學:(課件)

  1、紀律表現優秀的學生:

  楊XX、郭XX、張XX、苗XX、閆XX

  閆XX、薛XX、李XX

  2、讀書表現優秀的學生:

  葛XX、翟XX、苗XX、成XX、金XX

  雷XX、王XX、趙XX

  3、衛生表現優秀的學生:

  辛XX、薛XX、楊XX、徐XX、郭XX

  辛XX、薛XX兩名同學是衛生區的組長,每當他們組值日的時候,這兩位組長都能早早地來到學校帶領本組同學打掃衛生,可以說衛生流動紅旗的獲得有他們倆很大功勞;徐XX同學在班內的“責任田”是擺放桌凳,但他總在自己任務完成的時候去幫助別的同學打掃衛生,針對這一好兆頭,我及時地在班內對他進行了表揚,希望同學們都能向他學習。當然,還有很多優秀的學生,我不能一一列舉,這是開學到現在班級紀律、衛生考評結果,(課件),每週總分是100分,紅字一欄是前幾周的平均得分情況,各位家長可以對照著自己孩子看看近期他們的考評結果。

  總的來說,這個班是一個團結向上的班級,我與音樂老師結合,又利用班會課教學生唱《團結就是力量》,並把它定為我們的班歌,每天預備鈴響起,走路隊的時候都要唱,在平時的教學中我也經常向學生們滲透這方面的教育,我要讓學生牢記,只有團結在一起,我們的班級才是積極、進取、向上的優秀班級。

  二、嚴格加強對孩子學業的輔導

  這是三次語文測試的成績(課件),各位家長可以看看自己孩子的成績。這是班級學習考評結果(課件),紅字部分是前幾周的平均得分。在此,我要對這幾位同學提出表揚(課件)1、作業乾淨整齊的學生:葛XX、翟XX、李XX、王XX、郭XX、苗XX、雷XX、衛XX、閆XX、金XX。2、上課積極發言的學生:苗XX、李XX、成XX、楊XX、張XX、牛同學。同時還要給兩位同學的家長提個醒(課件)3、作業經常不交的學生有:周宇航、陸廣超。下面,我讓幾位優秀學生家長談談他們平時是如何輔導孩子作業的,或者說自己孩子在家都是如何做作業的?(葛書夢、翟欣、苗濤、郭欣偉的家長),剛才這幾位家長都能夠暢所欲言,有的說出了自己的輔導方法,有的說出了自己孩子在家做作業的表現,這都是我們各位家長共同學習的地方,說來說去,最關鍵的還得靠孩子的自覺性,而不是靠老師和家長的高壓政策。對於學習,我想向各位家長提出幾點建議(課件):

  1、家長要經常過問孩子的學習,瞭解孩子的學習效果。

  2、創造一種良好的知識環境,起碼孩子學習要有一個好的小環境,不求高檔,但求氛圍,避免不必要的家庭閒談。

  3、經常與老師取得聯絡,與老師密切配合。及時瞭解學生每月在校的學習、紀律等情況。

  4、注重培養孩子的勞動觀念,要求孩子在家必須幹一定數量的家務活。可以採取定崗、定位的方法,如洗碗、擦地、收拾房間、洗菜等,在教育孩子時,要求自己的事情自己做,希望家長不要把孩子的一切事情都包辦,要有意識培養孩子的責任感。因為不學會生活,往往也不會學習。

  下週就要進行期中考試了,忠心希望在我的教育輔導下,在各位家長的配合下,孩子能考出優異的成績。

  三、教輔資料徵訂希望家長理解與支援

  四、安全重於山,我們牢記心間

  可以說,安全是每週班會課我都要講的內容,只要上班會課,我都會給同學們講解各種安全知識,比如:

  1、課間活動應注意什麼?

  2、上體育課應注意什麼?

  3、如何應對校園暴力?

  在家裡,也希望各位家長能夠透過家庭實際情況,比如:

  1、煤氣的使用、電氣的使用。

  2、如何避免陌生人闖入家中?

  3、門被反鎖了怎麼辦?等方面對孩子進行安全教育。

  最後,我把我的電話號碼留給大家,在孩子的問題上,我希望家長能夠與我多溝通,多交流,使得老師與家長的教育取得一致,形成一股合力。我相信,我們只要一起努力,一定會把我們的孩子教育好。

家長會教師代表發言稿10

尊敬的各位家長:

  大家好:

  首先,我代表我自己並代表初一12班全體老師對能在百忙中光臨家長會的各位家長表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!為了這次家長會,我在10月1日國慶長假前已經通知學生們做好準備,一是為了向大家彙報一下一個多月來的工作;二是為了咱們能夠精誠合作,提幾個要求;三是為了進一步加強老師與家長、家長與家長、家長與學生之間的溝通,以便更好、更有針對性地對孩子進行教育,大家共同學習,互相交流,統一思想,形成教育合力,共同管理好學生,教育好學生,所以在今天這個雙休日,我組織召開這次家長會。如果因為家長會的召開,為您或您的家庭造成了不便,我在此鄭重道歉!今天的會議是關係到學生的問題,我們大家必須敞開心胸,因為這是來不得半點虛假的大事,必須實實在在,一會兒我說的話可能會不中聽,你多包涵,多擔待。在這裡做一個請求,不是要求,是請求。請您把您的手機調到震動或關機,我們的會議沒有機關單位那麼正式,但是您的手機或許會影響想關心自己孩子其他人。

  下面我說一下第一個問題:我對教育的一點感悟

  第一,我不相信,一分耕耘,一分收穫,但是我堅信,九分耕耘,必有收穫!別人能做到的,我們不一定能做到,但我們不去做,就絕對做不到!第二,我時刻感覺到壓力很大,因為12班是一個70人的大班級,在座各位和各位的親人都在關注著我們的學生的成長,也在關注著我每天的工作,所以我經常會害怕因為自己一時疏忽而影響某個孩子的成長,從而辜負一個家庭對我的殷切期望;但反之,更多時我感到的是無窮的動力,因為在我的背後有70個家庭、很多的家長在支援我、鼓勵我,使我能夠忘掉工作中的疲憊,以更大的信心投入到引領學生的努力和奮鬥中。在這裡我要說,12班每一點的成績和進步都是和大家的支援密不可分的,12班以後的進步更加需要大家的支援、鼓勵、鞭策和批評。在這裡我先謝謝大家、謝謝您,尊敬的12班的每一位家長,因為我需要你的支援和理解,只有咱們擰成一股繩,才能心往一塊想,勁往一塊使,才能共同把咱的孩子托起來!

  下面我說一下第二個問題:前一段時間的工作回顧

  剛過去的9月,可以說是驚心動魄的一個月。為什麼這麼說呢?第一點,現在小學教育沒有任何壓力,學生只要別出事,就能順順利利的上初中,導致超過一半的學生渾身的毛病:打架鬥毆、牛氣沖天甚至和老師叫板,上課說話、打鬧、睡覺、轉筆、回頭,個別學生甚至不經老師同意在上課期間在班上亂串,或開門直接出入教室,連老師都不搭理,下課更是把教室和走廊當成了菜市場,吵鬧聲能把樓頂掀飛了,複習時間不完成作業、交白卷的達到三分之一左右,入學成績語文、數學兩科加起來不到40分的竟然達到18人,達到了觸目驚心的程度,這樣下去您的孩子怎麼能成才?說實話,我從來沒有教過總體成績這麼差的學生,雖然經過一個月的規範和教育有所好轉,但是距離我們大家希望看到的成效還是相差甚遠。就在昨天晚上,還有3名學生因為不睡覺,在宿舍瞎鬧被學校停宿,只能辦理臨時走讀。這成什麼樣子?有的學生更是屢教不改,幾乎每天都有違紀行為發生。第二點,學生年齡漸大,原來是小孩子,可是他聽話,現在各位家長有沒有漸漸感覺到,孩子的思想在發生變化,你的話他還能堅定不移的執行嗎?他現在和你還什麼話都說嗎?在你面前是乖乖寶,你不在身邊的時候,他的表現你知道嗎?所以,針對學生的自身特點,我採取了一系列措施。首先,我必須告訴大家,要想讓學生走入正軌,能夠聽老師的話,把行為規範好了,把成績提上去,必須先要立威,否則他不會聽你的話,然後才是立恩,學生敬畏你,你再發自內心的對他好,他一定能學會感恩,只是一味的用情感去感化學生,他會認為是理所當然,因為無論我們如何努力的去付出感情,也沒有可能超過你們對孩子的愛。所以,只有先是嚴厲,然後再去感化,才能做到恩威並施,才能建設一個和諧、溫馨、班風正、學風濃的班級,老師們才能順利開展工作,才能真正地傳道授業解惑。為了儘可能的縮短這個過渡時間,我採取了一些極端措施,並連續開展了一個月的規範教育,學校的各項規章制度和做一個好學生的理念已經基本傳達到位,大部分學生對xx中和xx中教育有了一個基本的瞭解。經過一個月的教育,目前的12班班風較正,學習風氣逐漸好轉,紀律、衛生、宿舍管理等都在全年級名列前茅,這也是我感到欣慰的地方。我對學校規定的時間進行了適當修改,提出了自習課提前15分鐘上課,課前一分鐘的概念,這一點也請大家理解(進行適當講解)。

  下面我說一下第三個問題:我的育人觀念

  (1)教育的秘訣在於賞識、激勵、樂趣和恩威並施,千萬不要迷信孩子是小皇帝,不能是老虎的屁股摸不得,否則,過分的溺愛和袒護只能讓您的皇帝變成乞丐;

  (2)什麼是嚴?什麼是愛?嚴和愛的辯證關係是:放手不管,任其發展≠愛;片面關注≠愛;過分關注,事事包管≠愛;反過來,放手不管,任其發展=害;片面關注=害;過分關注,事事包管=害;

  (3)"金無赤金,人無完人",辯證的看待學生的錯誤;

  (4)沒有懲罰的教育是不完整的教育,更是畸形的教育;

  (5)優秀是什麼?優秀是一種好習慣;

  (6)溝通交流的兩大秘訣是平等和互相傾聽;

  (7)家庭教育、學校教育相輔相成,缺一不可。也就是說,學校教育和家庭教育各佔50%的份額,離開學校教育,你的孩子不能成才;離開家庭教育,你的孩子更不可能成才!

  下面我說一下第四個問題:共同分析、攜手面對當前階段學生管理中的幾大難題

  人沒有一出生就什麼都會的。家長是孩子的第一任老師,是大家教會了孩子吃飯、喝水、說話、和人交流、做事情等等,有的家長喜歡打麻將,孩子也就認識了麻將牌;有的家長愛罵街,學生在學校裡就會口吐髒話;有的家長對錢不在乎,學生在學校裡更是大手大腳等等。也許您會說,我沒有教他們這些呀,但是您自己發現不了嗎,您的孩子身上有很多你的影子。請記住,好習慣是跟著家長學的,不少壞習慣也是由於家長的疏忽形成的。孩子到了學校,在學校裡有老師管理,可是他們仍然離不開家庭和社會,家長們的責任不是減輕了,是更重了。初中階段的孩子,越來越覺得自己長大了,越來越喜歡自己決定去幹什麼或是不幹什麼了。社會環境越來越複雜,有很多不好的東西,容易出現在孩子的周圍,網路上黃賭毒,大街上的遊戲廳,都讓不少老師和家長傷透了腦筋。我們不是一次,從學生手裡收上來的手機,裡面有不少黃色的電影,或是利用手機進行早戀,詞句讓人肉麻無比,不堪入目,或是用手機玩遊戲,一玩就是一夜,哪還有精神學習?各位家長,一方面要照顧好孩子的吃喝和健康,另一方面更要關注孩子的行為習慣、思想狀態和道德成長。我們在實際的學校管理中,經常深刻地感受到,有問題的學生,往往和家長忙於生活有關。家長很忙,以至於沒有時間去過問孩子的學習,沒有時間去學校瞭解孩子的言行,沒有時間和孩子坐下來交流。還有不少家長是在外工作,孩子跟著爺爺、奶奶,或姥姥、姥爺,但是他們往往是隻會疼愛,想吃什麼就買什麼,實在不行就給錢了事,缺乏管教,也管教不了。這樣,孩子的教育就容易出現問題。這是說家庭教育的問題,算是第一個難題吧。

  我要說的第二個難題,就是教師要向家長學習。知子莫如父,知女莫如母。最瞭解孩子的是家長。家長要把對孩子的瞭解,及時通報給教師,加強和教師的溝通和聯絡,這樣我們的班級管理才能準確、及時、對症下藥。不少家長,孩子在這裡上了三年學,幾乎沒有到學校來過,偶爾來一次,不少是來給孩子送吃的東西,或者是學生在學校犯了錯誤,或者是參與了不應該參與的事情,被老師叫到學校。這就很不好了。現在的條件好了,絕大多數家長本身就在學校周圍,還是能夠抽出時間到學校來幾次的,實在忙,可以經常和老師打打電話,通報一下孩子的在家表現,瞭解一下孩子的在校表現。這樣,學校和家長,都能對孩子有很好的瞭解,瞭解了,才能做到對症下藥,才能更好地促進和引導孩子學習。有的家長迷信武力,有的家長迷信疼愛,都有不恰當的地方。舉例來說,不少家長家裡有生意,或者在常年外面做生意,或者在這樣那樣的部門和單位,家庭情況都不錯,孩子手裡的玩意也是越來越高階。這些高階玩意可能正好害了自己的孩子。對於孩子的管理,寬嚴都要有程度上的限制。該用什麼樣的方式,要根據孩子的情況,要由家長和教師雙方協商。既不激化學生和家長的矛盾,也不要激化學生和教師的矛盾。要雙方互相學習,共同尋找解決問題的方法。

  我要說的第三個難題,就是家長要做學校的朋友,做教師的朋友。多年來,我看到不少家長是很尊重我們教師的看法的,也看到有的家長對學校有天然的牴觸心理。有一個家長,孩子在學校裡打了人,老師通知家長來學校,家長一進學校大門,就高聲叫嚷,說什麼孩子交給了學校,還要耽誤他的時間,結果問題沒有解決,還幾乎和學校管理人員打起來。這樣的態度,哪裡還談得上對孩子負責?你的孩子終究是你的,他的將來如何直接關係到你的家庭的興衰,你不自己負責誰能負責?我剛才講了,我們都是教育孩子的,請大家來學校,一定是有事情要商量。大家要理解我們,共同做好工作。說句實在話,也是大家都知道和理解的實在話,如果我們對你的孩子置之不理,什麼都是好,你挑理都沒法挑,三年後,考上考不上有我們什麼事呢?一句話,別人考上你的孩子考不上,能怨我們嗎?你能有別的話嗎?而我們接著教下一屆學生,還是拿這些工資,一分不少,但是你的孩子呢?還可以重來嗎?那可是你一個家庭的未來!所以,我們只能成為朋友,而且是必須成為朋友。

  我想說的第四個難題,就是家長在家裡怎麼做。在這裡我對家長提一些建議。

  一、千方百計的培養孩子正確的自尊心,只有孩子學會尊重自己,才會把自己在班裡的表現真正當回事,才能儘可能地爭取老師的表揚,他才能更好的進步。在孩子看來,這就是他們前進的動力,因為他們年紀還小,老師的表揚就是他認為的在班裡的地位,這一點相信大多數家長能夠認可。

  二、學會正確的面對孩子的成績。

  ①多角度分析成績,要分析出不理想成績背後的有利因素,尋找閃光點和可賞識點;②深入分析成績,要分析出理想成績中的不理想因素,共同尋找可突破點;③細緻的研究成績,關注成績背後的問題,比如主動性、計劃完成度、目標達成度、勤奮程度、效率等,尋找可幫助點;④不要拿自己孩子的缺點和別人孩子的優點比較,要以表揚、鼓勵、樹立信心為主;當然,也不要覺得自己的孩子什麼都好,不經過客觀分析,不經過調查研究,孩子的話你都能接受,都能相信,如果這樣,我只能說,對不起,你的孩子我教育不了,您自己教育吧,因為在您眼裡您的孩子是最優秀的,您的孩子可以領導全世界,他是將來全宇宙的救世主。這應該由玉皇大帝來教導,我只是一名普通的老師,能力不夠。說小一點,最起碼你是相信的,你已經站在了老師的對立面上,我們理念不同,中國人有句俗話,話不投機半句多,我作為老師還有發言權嗎?您已經把我判了死刑了。⑤下月將進行期中考試,以後每月考試一次,請您及時關注孩子的成績,他是最能說明孩子是否努力的標尺之一,但是請記住,不以一次成績作依據,要學會在發展中看待學生的成績,從而更加準確的分析、把握學生的目前水平及努力方向,要把重點放在怎樣進步提高上。

  三、各位尊敬的家長,請記住下面幾句話

  如果一個孩子生活在責罵中,他將學會逆反;

  如果一個孩子生活在批評中,他將學會譴責;

  如果一個孩子生活在嘲笑中,他將學會畏縮;

  如果一個孩子生活在諷刺中,他將學會自卑;

  如果一個孩子生活在羞辱中,他將學會懦弱;

  如果一個孩子生活在寬容中,他將學會耐心;

  如果一個孩子生活在鼓勵中,他將學會自信;

  如果一個孩子生活在認可中,他將擁有目標;

  如果一個孩子生活在理解中,他將給你奇蹟!

  我想說的第五個難題,就是父母的品質決定孩子的未來

  堅強的父母教會孩子在困難面前不會怯懦;心胸寬闊的父母讓孩子學會展望未來;善良的父母讓孩子懂得悲天憫人;冷靜鎮定的父母使孩子學會堅韌不拔;有修養的父母會鑄就孩子的品質;文化資深的父母會影響孩子的深刻思考;愛說閒話的父母會成為下一個多嘴多舌的孩子的榜樣。這些都是已經發生過的,而且就是在二中發生過的,我說的不完全,請各位家長深思。

  下面我說一個例子。一位母親第一次參加家長會,幼兒園的老師說:"你的兒子有多動症,在板凳上連三分鐘都坐不了。您最好帶他去醫院看一看。"回家的路上,兒子問她老師都說了些什麼?她鼻子一酸,差點流下淚來。因為全班三十位小朋友,惟有他表現最差;惟有對他,老師表現出不屑。然而,她還是告訴了她的兒子,"老師表揚你了,說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘,現在能坐三分鐘了,其他的媽媽都非常羨慕媽媽,因為全班只有寶寶進步了。"那天晚上,她兒子破天荒地吃了兩碗米飯,並且沒讓她喂。

  後來兒子上小學了。家長會上,老師說:"全班50名同學,這次數學考試,你兒子排49名。我們懷疑他智力上有些障礙,您最好能帶他到醫院去看一看。"回去的路上,她流下了眼淚。然而,當她回到家裡,卻對坐在桌前的兒子說:"老師對你充滿信心,他說了,你並不是一個笨孩子,只要能細心些,會超過你的同桌,這次你的同桌排在第21名。"說這話時,她發現,兒子暗淡的眼神一下子充滿了光彩,沮喪的臉也一下子舒展開來。她甚至發現,兒子溫順得讓她吃驚,好像長大了許多。第二天上學時,去得比平時都要早。

  孩子上初中又一次家長會。她坐在兒子的座位上,等著老師點她兒子的名字,因為每次家長會,她兒子的名字在差生行列中總是被點到。然而,這次卻出乎她的預料,直到結束,都沒有聽到。她有些不習慣。臨別,去問老師,老師告訴她:"按你兒子現在的成績,考重點高中有些危險。"她懷著驚喜的心情走出校門,此時,她發現兒子在等她。路上她扶著兒子的肩膀,心裡有一種說不出的甜蜜,她告訴兒子:"班主任對你非常滿意,他說了,只要你努力,很有希望考上重點高中。"

  高中畢業了。一個第一批大學錄取通知書下達的日子,學校打電話讓她兒子到學校去一趟。她有一種預感,她兒子已被清華大學錄取了,因為在報考時,她給兒子說過,她相信他能考取這所學校。

  她兒子從學校回來,把一封印有清華大學招生辦公室的特快專遞交到她的手裡,突然轉身跑到自己房間裡大哭起來。兒子邊哭邊說:"媽媽,我一直都知道我不是個聰明的孩子,是您……"

  這個故事說完了,您有什麼收穫嗎?請您記住,這是我和你共同的收穫!

  下面我教給大家如何毀掉你自己的孩子!

  一、讓孩子覺得自己什麼都不行,沒人賞識他。例如學習不行,長相不行,交際不行,幹家務不行,馬虎,粗心,讓家人為他受累……總之,他沒有行的地方。

  二、經常拿比他"行"的人刺激他。例如這種話要時常掛在嘴邊:"看人家××,從不讓父母操心!"這類話最具打擊力和摧毀力,是摧毀孩子的王牌語錄。

  三、父母把自己塑造成為家庭犧牲者的形象,這樣會使孩子產生罪惡感。而一個有罪惡感的人往往採用自暴自棄的方法度過一生。

  具體方法舉例如下:經常告訴孩子,自從有了他,你連電影也沒看過,你為他操碎了心都累出病來了,最好再具體說出你身上的哪種病是由於他造成的。或者說,如果不是為了照顧他,自己早就在事業上有大發展了。

  四、和孩子說話時口氣決不能和藹,切不可使用商量的口吻,一定要使音量達到70分貝以上,一定要使用命令式的口吻。如果還能配合一些挖苦諷刺的漢語片語,則效果更佳。如"你真蠢""你混""沒見過你這麼傻的""怎麼生了你這麼個東西"等等。

  五、孩子的一切要由你來決定,切不可給他一點兒自由,他的行蹤你要密切注視。他如果有日記,一定要設法檢視;他如果有信件,一定要審查。這樣做能在他心裡造成他不是人的感覺,造成他是一個受人操縱的木偶的感覺。一個懷疑自己不是人的人是絕不可能奮發上進的。

  六、要學會遷怒的本事。單位上遇到不順心的事,回來後要想方設法找理由給孩子潑狗血。無論什麼事都歸功於孩子的過錯然後教訓他,並制止他流眼淚。這樣做可以有效地打擊孩子的自尊心,增強孩子的自卑感,同樣可以造成他不是人的感覺。

  七、當眾出孩子的醜。你一定要當著外人(或同學或親友或鄰居)損他,貶他,讓他無地自容。從心理學角度講,這樣做能使一個人產生懼怕社會的心理,產生自慚形穢的念頭。而一個懼怕社會和自慚形穢的人是很難立足於社會的。

  您掌握了以上7條,就基本上可以毀掉自己的孩子了。當然,還得在實踐中不斷總結經驗,做到運用自如,這樣才能將你的孩子徹底毀掉,使他終身一事無成。

  我想說的第六個難題,錯誤的教育方式,這幾種如果您不改,只能是看著您的孩子回到5+2=0的模式。

  一、溺愛型。家長對孩子愛得過分,愛得無原則,無限制的愛超過了理智,這樣培養出來的孩子就是自私、依賴的孩子,不會有什麼出息的。家庭教育應該堅持理性,否則孩子就會在父母最好的動機下養成最壞的習性。

  二、專制型。孩子沒有自由獨立的空間,家長搞一言堂,信奉"棍棒下面出孝子"。這樣的家庭培養的孩子不是過於暴力,凡事喜歡暴力解決,就是過於順從,聽人呼來喚去,沒有主見。專制型的家長不僅指父母採用打孩子的方式,也指家長用"我就是對的,你就得聽我的"這樣的態度對待孩子,其實嚴重一點說,這都可以說成是對孩子的一種心理虐待。

  三、放縱型。有的家長抱著"樹大自然直"的想法來教育孩子,對孩子聽之任之,不加管理。有的確實是家長工作很忙,沒有時間來管理孩子,他們嘴上說的是孩子最重要,可是行動上是工作最重要。但您想過沒有,教育孩子只有這麼幾年的時間,一旦你錯過了還會再有機會嗎?

  前面說了六個難題,下面說一下家庭教育的幾點對策:

  一、樹立全面發展觀

  家長注重對孩子的身教、言教相結合,要不僅重視孩子的文化課,也要注重孩子非智力因素的培養。

  二、加強養成教育

  養成孩子各種良好的習慣,比如孩子第一次和大人頂嘴,大人也沒有及時的教育和制止,不了了之,那麼時間長了,孩子就養成了和大人頂嘴的習慣,大人可能還很奇怪,自己的孩子什麼時候養成了頂嘴的毛病呢,其實就是在孩子的不良習慣剛開始萌發的時候,我們的家長沒有足夠的教育意識,讓孩子逐漸形成了頂嘴的壞習慣。孩子的壞習慣在開始的時候沒有及時的糾正過來,在形成穩定的習慣以後,糾正起來就非常困難。

  三、家庭教育和學校教育相結合

  比如孩子要擔任班級幹部,父母怕耽誤學習時間,堅決阻止,這樣的事不少,其實父母都不知道,孩子當了班級幹部,自豪感增強,他對自己的要求就高了,讓自己的學習也要比別人好,成為別人的榜樣,擔任班級幹部的學生一般也都是學習成績優秀的學生,就是這個道理。

  四、家庭教育內部要保持教育的一致性

  比如說父母對孩子的教育有分歧,可以回到自己的房間裡商量好統一的原則,然後共同的面對孩子,否則父母教育不一致,孩子就不知聽誰好,有的孩子可能還鑽空子,誰的意見對自己有利,就聽誰的。父母教育沒有形成合力,長期下去,孩子肯定發展的不夠好。

  作為家長,請您切記、謹記,您在事業上任何的成功都不能彌補您在教育孩子上的失敗!只有孩子更好的發展,才是你的家庭永不衰敗的未來!每一個孩子的成長都離不開家長的參與。家長也是一種職業,家長的職業化水平影響著孩子的發展。所以,我真誠地請您參與學生的管理,參與班級的管理,只有這樣,您才能和我擰成一股繩,才能把您的孩子托起來,我在這裡先謝謝大家了!

  謝謝大家!

家長會教師代表發言稿11

親愛的家長朋友們、各位領導、同仁,親愛的同學們:

  大家下午好!

  當春天明媚的陽光照耀在三中校園時,我們帶著希望和憧憬再次

  相聚於此,迎接又一個充滿激情與挑戰的征程。

  作為高一年級的老師,我們有幸陪孩子們一同走過了生命中最多

  彩的一段青春時光!我們將要踏上的征程更具意義,更值得期待。我們對孩子們太多的叮嚀,太多的渴望,都化作殷殷祝福,匯成情深意長!

  親愛的家長朋友,為了每一個家庭的希望,為了孩子們高考的成功,我代表所有教師鄭重承諾:我們會本著“對學生負責”的宗旨,用敬業務實的精神開拓進取,用靈動的智慧音符去彈奏學生的“心靈樂章”,用和煦的師德春風去撫慰學生稚嫩的靈魂;我們會捧著一顆紅心,誠心和學生談心,真心給學生貼心;我們會用一顆責任心,時時給學生關心,事事為學生操心,人人為教育獻心。所以,把孩子交給我們,請你們放心。

  親愛的同學們,老師送給你們一段話:成功的花兒/人們只驚羨她

  現時的明豔/然而當初他的芽/浸透了奮鬥的淚泉/灑遍了犧牲的血雨。高一下期是磨難,但磨難之後是高二、高三的坦途;高一下期是艱辛,可艱辛過後是醉人的谷香!所以,這一學期,你們要注重細節,培養規範的習慣,訓練答題的技巧;你們要把考試,當訓練,更要當磨練;你們更要抓住自習,感悟課堂,收穫能力,揚帆遠航! 為了那燭光裡的媽媽,為了你們身後的父親,為了他們企盼的眼神,同學們,奮鬥吧,向語數外發起挑戰,向理化生寫下戰書,向政史地發起衝鋒,為音體美標出喝彩的音符。只要我們學習有信心,痛下決心,常懷報答父母的心,付出我們的艱辛,我們的成績一定能悅目賞心。

  “誰持彩練當空舞,且看今朝三中人。”讓我們團結一心,把握航向,共同唱響高20xx級奮進的讚歌,共同創造屬於三中也屬於我們自己的輝煌!

  謝謝大家!

家長會教師代表發言稿12

  各位家長:你們好!首先,我代表小小2班的老師對你們的到來表示熱烈的歡迎。感謝您把孩子送到我們幼兒園來,送到我們的身邊,我們感到非常榮幸和高興,你們的參與不僅是對孩子的尊重,也是對我們工作的支援和理解,今天我們坐在這裡的共同心願是為了您的孩子健康、快樂的成長。並感謝你們能從百忙之中抽出時間來參加這個家長會,這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支援,對你孩子的一種關心,正是有了你們的信任、理解、支援,我們的工作才能順利開展。在此,我真誠地對你們說一聲:謝謝,真誠地謝謝你們的熱情支援。同時,更希望你們能一如既往地關心與支援我們的工作。

  家園在教育思想共育是幼兒素質教育的可靠保證,要實現家園共育,首要的是家園經常進行溝通,雙方觀念和對孩子教育問題的認識上相互交流看法,以達到共識;在孩子發展與教育方面,經常互通訊息,共商教育對策。溝通的方式是多種多樣的,面向全體家長召開家長座談會進行溝通也是其中的方式之一。今天有這樣的機會,我們向家長彙報本班工作開展的情況,共同商議、生成適宜促進每個幼兒最大限度發展的教育。

  今天主要談一談教育教學和孩子自理能力培養等方面的幾個問題。

  1。教育教學。

  我們教學分為五大領域:健康、語言、社會、科學、藝術相互獨立的,它們既是獨立也是相互聯絡、互相滲透的。我們每一週都有一個主題活動,圍繞主題設計了各個活動。 大家萬別說兩、三歲的孩子不懂事還學什麼知識啊!是,他們現在不懂,可孩子時刻都在學,我們的一舉一動孩子都記在心裡,跟著學。這個年齡正是培養興趣的關鍵階段,家長和老師一定要多交流把孩子在家在幼兒園的真實情況,及時反饋給對方,使每個孩子都在原有的基礎上有所進步!

  2。自理能力的培養

  比如如何穿衣、脫衣,怎樣疊衣,吃飯時要注意哪些事,洗手要怎樣洗等,涉及的內容很多。例如,我們要求孩子會獨立用餐,不挑食,不把飯粒撒在桌上地上,能幹淨地、安靜地吃完自己的一份飯菜,不夠可以來添。要記得用白毛巾擦嘴。這些要求現在看起來似乎能做到的人不多,但如果您能把這些要求帶回家,堅持教育孩子,提醒孩子,相信在我們的共同努力下,不久的將來,每位孩子都能做到,孩子們也會因這樣的良好用餐習慣而受益,會變得健健康康,結結實實。

  在此我要請家長們在家裡也能督促一下自己的孩子,自己的事情能自己做。孩子有能力來完成自己的事,做家長的千萬不要小看自己的孩子,只要你放手讓他做,也許剛開始衣服穿反了,釦子扣錯了,只要你能讓他堅持下去,他的小手一定會非常靈巧的,千萬不要因為自己的孩子小,就一味地包辦代替,你應該知道,這一集體中,每個孩子都是差不多大的,也許正因為你的包辦代替,才讓你的孩子在各方面的生長髮育不如別的小朋友的,所以在此我要請家長們放手,再放手,讓我們的孩子自己去嘗試,錯了可以改正,對了讓他嚐到勝利的果實。

  3 行為習慣方面

  (1) 要做有禮貌的孩子。

  懂得使用禮貌有語,如同伴間要使用:請、謝謝、對不起、沒關係。早上入園要記得向老師問早,晚上離園要記得向老師道別。這些看似小事,一次兩次不說沒關係,其實,良好的習慣從小培養,而且有禮節的孩子走到哪裡都會受長輩、同伴的喜愛。

  (2) 取放玩具。我們平時要求孩子輕拿輕放玩具,從哪裡拿來,結束時放回哪裡。有時在離園活動中,我們會組織幼兒搭積木,請您配合我們在接孩子時要求孩子把自己的一份積木放回積木筐。

  (3) 團結友愛。在家裡我們的孩子都是唯一的,好東西讓孩子一個人吃,好玩具讓孩子一個人玩。我們理解你們的心理,也關心愛護每一位孩子。現在這麼多的孩子走到一起來,家裡的優越感是沒有了,我們要教育孩子玩具大家一起玩,不能獨佔,要分享。讓孩子學會用語言來與他人交流交往,如“請你借給我玩玩好嗎?”“我和你一起玩好嗎?”而不是簡單地實施行動,搶過來就行。如果我們家園一致這樣教育孩子,那麼我們小小2班一定會變成一個溫馨友愛的班集體。

  4、 各位家長朋友,我們兩位老師從心裡真誠的希望每個寶寶都能在幼兒園健康快樂的成長,但 孩子比較多,有時會有照顧不周的地方,這不是我們的本意,在今後的工作中我們一定注意加強對孩子的照顧,盡全心、盡全力的做到照顧好每一個寶寶,請家長們配合我們 同時也請家長給予我們理解,孩子把大、小便弄到身上,是難免的(即使在家裡,誰也不保證他不打溼褲子)老師肯定要為孩子換,請家長給予理解

  這一個月來,我們家長一直很積極地支援配合我們的工作,比如帶褲子啊等等,有了你們的支援才能使我們的工作正常開展,更多的家長還給了我們理解,孩子交給了我們,我們就要對孩子負責,每個孩子都平平安安快快樂樂地度過每一天是我們共同的心願,請各位家長放心,我們一定會盡全力照顧好你們的孩子,但是孩子小,免不了磕磕碰碰,有時候摔到了,撞到了,抓到了,咬到了,也是免不了的。在這裡希望大家也都能夠理解,同時對所有理解支援我們的家長表示感謝!有了理解才能溝通,而我們就是在不斷溝通中才能讓孩子更好地發展,有問題我們就要交流,孩子是你們的,也是我們的,教育孩子還靠我們大家

  給你一點小小的建議。

  你可以每天抽半小時與孩子談談心、做做親子游戲、講講故事,推薦讀物:《嬰兒畫報》、《東方娃娃》、《父母必讀》、《早期教育》等。日積月累,你會發現孩子與你的感情增加,孩子的表達能力會提高,孩子的動手能力會加強,總之,如果您堅持了,好處說不完。

  最後,還是很感謝家長們來參加這次會議,您有什麼意見或建議,很歡迎您在會上或會後提出來。希望在我們共同的努力下,孩子們都更好的成長。再次感謝家長們的到來 !謝謝 !

  最後有什麼事隨時聯絡我們老師電話………………………

家長會教師代表發言稿13

尊敬的各位領導、老師及在做的家長們:

  大家下午好!

  首先,對大家的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!感謝各位家長從百忙之中來參加今天的家長會,這既是對孩子的關心,也是對學校工作支援。我想孩子們會更感謝您,為什麼這麼說呢?我想孩子們不會關心家長會到底是什麼內容,但只要自己的父母在其中,這就是給孩子最大的精神鼓勵。 父母是孩子們的啟蒙老師,家庭教育對孩子的成長起著舉足輕重的作用,老師是孩子成長的引路人,對於孩子的成長起著深刻的影響,只有將家庭,學校,社會溶為一體,才能更好的培養孩子,全面發展,成為有用之才。

  作為八中的老師,領導對我們提出了嚴格的要求:要求我們既要關心孩子的學習,又要在思想上引導孩子,既要在行為上輔導孩子,又要在學習上幫助孩子。就像我們八中的辦學理念一樣:讓每位孩子成人、成才,讓每位老師成熟、成功.作為八中的一份子我們願意用愛心、責任心,悉心的呵護您的孩子,讓他們一點一滴的成長。

  同時也殷切的盼望著能得到各位家長的大力支援,孩子的教育是老師和家長不可推卸的責任,而有些家長卻認為有老師的教育就行了,老師說的話比自己說的話管用,這是一種極其錯誤的認識。作為父母,不能只關心學生的溫飽冷暖,而不關心學生的心理成長。教育關係孩子的一生,一旦錯失機會,就難以彌補回來了。召開這次家長會的目的是為了加強彼此之間的聯絡,相互交流一下學生在校、在家的情況,以便老師能夠有針對性的實施教育,家長能夠更好的教育自己的子女做人與成材。相信在我們共同的努力下,一定能讓孩子在家、在校這兩個生活和學習的主環境裡和諧、快樂、蓬勃向上地發展。 為此,我代表全校教師向各位家長提出一下幾點建議:

  一、加強家庭與學校的聯絡。經常與班主任、任課老師進行溝通,準確把握孩子的學習動態;關注學科平衡,督促孩子重視弱勢學科的提高,促使學生均衡發展。

  二、為孩子創設安靜的學習環境。孩子學習時,不要在他們身邊大聲講話、爭論或看電視等。給孩子必需的物質條件,購買必要的學習用品和複習資料,但不必配置不需要的生活消費品,隨身聽、MP3等已嚴重影響了學生休息,轉移了學生的注意力,期待你的果斷處理。

  三、重視自身的行為和修養,樹立威信,為孩子做好榜樣。

  四、幫助孩子養成良好的作息習慣,督促他們早睡早起,有規律的進行娛樂和學習。

  五、做好孩子的作業輔導工作,要經常性的檢查孩子的作業和練習。很多孩子的學習習慣不太好,沒有自律能力,特別是星期天不能按時完成作業和練習。雖然老師每次都會檢查,但畢竟一個人要詳細的檢查全班的幾十個學生,有時會力不從心。既就是查出來沒有做,讓學生補做,又會影響當天的功課,所以這就需要家長的督促和檢查。讓學生養成當日事當日畢的好習慣。這一點尤為重要,請各位家長切記。

  有人說:“教師是一種講良心職業”。但是我校教師卻把它作為一種事業。教育好學生就是我們的事業,學生能夠健康成長,成為社會有用之才,那就是我們的追求。在我們的教學中,我們會平等地對待每一個學生,不讓他受到冷落和歧視;經常與學生交流,讓他們能和老師平等對話;教育學生如何做人,讓他們理解生活的意義;培養學生獨立自主的能力,幫助有特殊困難的學生完成學業;讓學生在校園生活幸福、健康,學習輕鬆愉快。所以,我們請每一位家長放心,我們絕不會放棄每一位學生,在教他們學習知識的同時,我們也教育他們如何做人,關愛他們成長。相信透過我們師生以及各位家長的共同努力,一定能夠為學生創造一個更加和諧的學習和生活氛圍,促進孩子的健康成長。

  最後我想用一句話結束我的發言:我們的教育是陽光的教育、我們的老師是陽光的老師、你的孩子在太和八中也將成長為陽光的少年!謝謝

家長會教師代表發言稿14

尊敬的各位家長:

  你們好!

  感謝你們在百忙之中來到學校參加這次家長會,你們的到來為學校和家庭,為家長和老師,為孩子和家長搭建了一座心靈溝通的平臺。在這個平臺上,只有一個主角——那就是你們的孩子——我們的學生。在這個平臺上,孩子的教育、孩子的培養、孩子的未來是我們共同關注的主題。孩子的一言一行、孩子的焦慮與快樂、孩子的進步與失利,孩子的一切一切,無不牽動著我們的神經,讓我們無時無刻不在為他們分析,為他們思考,為他們策劃。毫不誇張地說:我們為孩子傾注了所有的愛和責任。

  但並不是所有的付出都有回報。在孩子的身上,我們還是看到了這樣或那樣的問題,這樣或那樣的不足,這樣或那樣的不如人意。這些問題也好,那些不足也罷,時時困擾著我們,讓我們難以安寢,因為它影響到孩子的成長和未來。而要想解決問題,只有家長、學校、老師和孩子一起攜起手來,共同努力,才能為孩子鋪就成人之路、成才之路、成功之路。這也正是召開家長會的意義所在。

  作為教師,我們會盡自己的一切力量,做好本職工作,不辜負家長的重託、學生的信任。同時,我也建議在座的每一位家長,對孩子少一點溺愛,多一點嚴格;少一點呵

  斥,多一點關愛;少一點居高臨下,多一些瞭解鼓勵,積極配合學校,盡到家長對孩子進行教育的責任和義務。

  而我們在座的每一位同學,你們每一位的父母都不容易,他們對你們傾注了所有的愛心和努力,你們就是他們的希望,你們就是他們的全部。我們要學會感恩,要懂得感恩。感恩有三種方式:一種是藏在心裡,一種是放在嘴邊,一種是付諸行動。同學們,你們選擇哪一種呢?

  你們的人生之路還很長,每走一步都應該無愧於自己,無愧於那些關心、關注、深深愛著你們的人!

  《三字經》裡說:“養不教,父之過。教不嚴,師之惰。幼不學,老何為。”願我們家長、老師、同學共勉。祝各位家長萬事順心

  祝各位學生學業有成!

  語文學習方法:

  把握答題技巧

  有效利用時間,合理制訂計劃

  平時訓練有重點

  堅持使用語文錯題本

  加強作文素材積累

  送同學們六個字:

  “記性、悟性,韌性”

  語文的學習,用一個成語來說,就是細水長流。

家長會教師代表發言稿15

尊敬的各位家長,各位親愛的同學:

  大家上午好!我和曾老師用石頭剪刀布的方式決定誰來作這次發言,很幸運,我爭到這個機會,真的挺好,挺難得。

  時光轉眼過去兩年,在我們的眼皮底下,活潑可愛的孩子一個個都長大了,變得更加知性,有禮,夢想在你們前方熠熠閃光,日子在我們的朝夕陪伴中靜靜地流淌。今天是六一兒童節,你們卻再也踏不進這條曾經屬於你們的歡樂的河流。憂傷是成長的絲帶,它還將長期纏繞著青春,令人酸楚,無奈,其實沒什麼。酸酸甜甜才是成長的味道,希望你們且行且珍惜。

  在老師心中,你們是世間最可愛的一群,老師從來沒有基於成績或是你們父母的身份把你們分類,那是愚蠢的,也違揹我的職業道德,我不能也不屑於那樣做。為了給遠道而來的,滿懷期待而來的家長一個交待,我還得把你們在學校的表現向家長分類進行介紹。我的分類標準很簡單,那就是——快樂。全班六十四個同學,大部分同學正在享受學習成長的圓潤飽滿的快樂,個別同學正在追尋這種快樂的途中。單就課堂表現而言,唐可涵,吳蘊瑤,王舒宇,李宇鴿,尹祺煒,黃田賽文,劉恩澤,周為康等同學總是一馬當先,成為語文課堂上一道獨特的風景。他們牢牢記住並且認真踐行張老師說過的一句話——做課堂上第一個舉手發言的人。第一個舉手,憑的不光是勇氣,更是一種信念,是身為學生的一種大智慧,這裡我不想展開;對於少數還沒有真正找到學習和成長的快樂的同學,我想幫大家先弄清一個概念——奮鬥。奮鬥的青春最快樂。大家都在奮鬥,都想奮鬥,那麼什麼是奮鬥?奮鬥不是上刀山下火海,也不是頭懸梁錐刺股,它是一種基於強大使命感的細小的行為和長久的堅持。它細小到何種程度呢?開口與閉嘴,自信與謙遜,這些細小得幾乎看不見的行為和意識,說起來都和奮鬥有關。我們用二年的時間學會說話,難不成要用一輩子的時間才能學會閉嘴嗎?課間休息的時候,同學們可以講話,好朋友聊聊天,是很好的放鬆方式,但是上課鈴聲響了之後,還非得把那些話說完了才痛快,這就不對。而這恰恰正是我們前段時間的一種常態。很多話,多說無益,我們應該更多地去關注自己的內心,控制自己的情緒,精神內斂,才能更愉快地面對新的課堂。

  自信和謙遜也是老師給同學們的忠告。現在的孩子,一個個都很自信,認為自己是宇宙的精華,萬物的靈長,這沒有錯。但是自信不是以自我為中心,不是排斥他人,恰恰相反,一個真正自信的人,應該隨時放低自己的身段,多看看別人的優點,把別人的優點吸取過來,成為自己內在精神的一部分。老師放眼望去,每一個同學都有鮮明的個性特色,大家何不把別人當作自己的一面鏡子,照出自己的不足,加以彌補呢?其實,同學們也都是老師的鏡子,老師看到同學們一個個那麼快樂,就覺得自己有責任在課堂上給同學們帶來快樂。有時候在課堂上情之所至,難免手舞足蹈。曾經有同學在作文中說,張老師在課堂上講到高興處,就奇怪地扭動身子……感謝這個同學,我想有機會,我得去學學舞蹈,爭取別那麼難看。

  作為語文教師,我還有一道私房菜要獻給我的學生――請同學們記住:閱讀讓精神富足,只有精神富足才能讓夢想伸展得更遠;我還有一句話要獻給在座的家長,教育須三分教七分等,等待花開是一個寧靜美好的過程。

  讓我們滿懷喜悅地傾聽花開的聲音,務必堅信,您的寶貝一定會有一個美麗的未來!

  謝謝大家!

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