比喻法在資訊科技教學中的應用
資訊科技課中一些概念和術語對於學生們來說是非常陌生的，有的還很抽象，顯得很深奧。如果恰到好處地應用一些形象生動的比喻，不僅有助於提高他們聽課的興趣，而且還能達到幫助學生理解和記憶的目的。
一、運用比喻，展開豐富的聯想。
在學生電腦的組成部件時，由於第一次聽說某些專用名詞。許多同學對電腦的組成不能很好的理解。這時我把電腦比喻成人腦，根據人腦的作用，讓學生展開豐富的想象，來了解電腦各部件的作用。
顯示器————人的臉
主機————人的身子
鍵盤————人的腳
滑鼠————人的手
3.5寸軟盤是將防寫劃片開啟時為防寫。講解軟盤的使用時，我拿出了一張3。5寸軟盤，將防寫劃片開啟，讓碟片上兩隻眼睛都瞪著時，是處於高度警惕的戒備狀態，別人是侵犯不了的'（防寫了）；當睜一隻眼閉一隻眼時（把劃片封上）是放鬆警惕的狀態，因此就沒有進行防寫。透過這種形象化的解釋，同學們再也不會弄錯了。
二、運用比喻，方便學生操作
學生在用word錄入文字、存檔操作後，經常不知道自己的檔案存在什麼地方。這時，我就把一個個的檔案比喻成一個個的學生，要找到一個學生，必須知道那個學校、哪個班級。把學校比喻成磁碟機代號，把班級比喻成資料夾，因此在學生進行學習運用win98中的“畫圖”程式繪畫時，需要設定前景和北景顏色，這兩個詞語學生不易聽懂。我是這樣來打比方的：“我們畫圖畫，要用紙和筆，在電腦中畫畫也一樣，要先好筆（前景）和紙（背景）的顏色……”在介紹檔名的知識時，學生往往不明白檔名為何要由甘基本名的副檔名兩部分組成，我用了這樣一個比喻：“檔名字就像我們人名，人名是由姓我名字組成的，檔案的基本名就像人的名字，副檔名就像檔案的姓，用來區分各種型別的檔案，不同型別的檔案需要對應的應用程式才能開啟，如看到副檔名為doc，就知道是用word的文件”。在講“桌面”時，我告訴學生桌面就像一個寫字檯，“圖示”就像寫字檯上的筆、橡皮、尺子、筆記本等學習工具，你想用哪一個拿（雙擊）哪一個。這些比喻的運用，使學生在操作上更加得心應手。
“君子之教，喻也”。在資訊科技教學中巧用比喻，可以把抽象變得具體，把複雜變得簡單，把高深莫測變得通俗易懂，把枯燥乏味變得生動有趣。但是，比喻並非萬能，它有其侷限性。我們應善於利用，既要防止牽強附會，也要避免以偏概全，或喧賓奪主。千萬注意勿要為比喻而比喻。比喻只不過是一種教學方法。
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