依法參與政治生活評課稿
課題：
依法參與政治生活
聽課記錄：
一、複習
1、憲法規定我國的性質是什麼？
2、我國的根本制度是什麼？
3、我國的根本政治制度是是什麼？
（學生回答是教師強調必須加制度）
4、現在使用的憲法包括幾部分？
學生回答，教師總結：必須記住的部分記的不好，以後必須記住。
二、匯入新課
三、進行新課
（一）、依法行使政治權利
1、教師讀有關課本的教學材料
大學生孫志剛因沒有身份證被收容，毆打致死的`，三位博士以普通百姓的身份向全國人民代表大會提議修改收容三無人員的條例。
2、教師透過材料提問：三位博士生行使公民的什麼權利？
學生回答教師總結：
建議權
監督權
3、什麼是建議權？監督權？
學生回答、教師明確知識點。
4、怎樣行使公民的建議權、監督權？
（1）看材料，教師提問：小峰做了什麼？
學生回答：找了人大代表。
（2）西安寶馬案透過什麼手段得到解決？
學生回答：新聞、媒體監督？
5、行使權力時必須注意的事項。
教師依次講解，課本第84頁。
6、看圖思考，正確與否並說明原因？
學生回答教師總結。
二、維護國家安全
1、學生讀材料，並思考問題，
學生回答，教師總結並透過領土完整來進行愛國主義教育。（拓展知識，國家領土包括大使館的領土）
2、教師和學生討論小民拿不拿錢換國家秘密？
學生回答，教師總結：不能的原因
（1）違反法律、損壞了國家利益——不能做。
（2）發現了要向國家舉報。
（教師提問語氣和藹、親切，氣氛比較好）
三、課堂小節：點明重點。
四、課堂練習，教師巡視並指導，不明就問。
評課：
一、教師教態和藹、親切，沒有因為一些小事而生氣或者大發雷霆。在教學過程中能夠看出師生關係融洽和諧，這是在長時間的教學過程中逐步形成的良好教學氛圍。
比如：課間因學生跑步全班遲到的時間比較長，劉老師只是詢問了一下原因；黑板也沒有擦，他只是和學生開玩笑的說：等著我擦呢？
二、課前認真準備，查閱有關課本內容中的拓展材料，使學生詳細瞭解有關課本問題。比如：教師收集了大學生孫志剛因沒有身份證被收容，毆打致死的詳細材料。
三、在課前複習時單個叫學生回答，並明確指出上節課所記內容不好，以後改正。
四、在授課過程中，緊密聯絡中考試題，指導學生如何回答看圖題的方法，使學生避免出現錯誤。
五、在講課過程中明確知識點，並強調哪個是重點、難點；使學生明確課本識記內容。
六、精講多練，重點突出、難點明確，最後小節點明課本中心，並當堂練習，鞏固所學知識。
七、在講解國家地圖完整與否的小問題時，教師不忘透過領土完整來進行愛國主義教育；並拓展知識：國家領土包括大使館的領土；使學生即掌握了課本知識的同時又擴充套件教學內容，並進行愛國主義教育。
有待商榷的問題：
一、教師在處理有些問題的時候，可以全部讓學生思考並回答，教師簡單總結就可以了。
比如：怎樣行使公民的建議權、監督權？
（1）看材料，教師提問：小峰做了什麼？
（2）西安寶馬案透過什麼手段得到解決？的教學環節時，教師給學生一些時間，讓他們把最後的答案寫上，教師提問總結就可以了；劉老師依次讀完後和學生一起做答案，這樣自己累不說，而且沒有給學生獨立思考的時間。
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