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高二歷史第一學期教學計劃

高二歷史第一學期教學計劃6篇

  時間過得可真快,從來都不等人,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收穫著,此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。什麼樣的計劃才是有效的呢?以下是小編幫大家整理的高二歷史第一學期教學計劃,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。

高二歷史第一學期教學計劃1

  一、所教班級基本情況

  本學期我擔任高二年級三個文科班和兩個理科班的歷史教學,其中9、10班和11班為文科班,文科的學生學習歷史的目標是爭取高考中得高分。1班和2班為理科班。他們學習歷史的目標是透過明年的學業水平測試。本年級是實行新課改的年級,使用人教社新教材,。其中文科班,每週四節課,本期教學任務為完成必修三,部分選修一的新課教學內容,理科班,每週兩節課,本學期教學任務為歷史必修三。

  二、教學目標及措施

  必修三講述的是人類社會思想文化和科技技術發展的歷史,包括中國的和外國的。涉及古代,近代和現代不同的歷史時期。思想文化的內容不是很容易掌握的,也不好理解。

  首先:在教學中,全面貫徹素質教育的指導方針,落實新課程標準的精神,使學生“從歷史的角度去認識人與人、人與社會、人與自然的關係,從歷史中汲取智慧,提高人文素養,形成正確的人生觀和價值觀。”

  其次:以夯實基礎知識為根本,以培養學生的歷史思維能力為重點,充分發揮教學中雙主體作用,迅速提高教與學的質量,為更好地適應新課改要求,進一步提高高二歷史教學水平,完成教學目標,本期工作主要採取措施如下:

  1、進一步學習新的教學理念,更新教育思想,認真研究課標、教材、教法、學法,努力提高教學效果。具體講:(1)、端正教學指導思想,樹立正確的教學觀。對於老師的要求:做一個導師,在知識傳授、思想交流、能力培養等各方面都要積極正面的引導學生,同時不斷加強對歷史專業知識的學習和對新課改的研討,更新自己的知識結構,提高自身的專業素養。針對學生,注意:充分發揮學生的主體地位,在傳授基礎知識的同時,強化學生能力的培養,尤其是要培養學生學會思考,學會正確而全面的看待和處理歷史問題;把握好歷史的科學性,教給學生一個傳承的歷史、發展的歷史、客觀的歷史,引導學生學會求真,學會吸收;加強歷史學習基礎,要求充分掌握教材基礎知識,加大歷史訓練,用適當的練習題來提高歷史的應用能力。理科學生要求掌握以課程標準為核心的基本歷史內容。狠抓學風建設,管理好自己的課堂,加強方法指導,培養學生良好的學習習慣。(2)、注重常規工作,保證教學的順利開展。堅持備課,做到每課都備好重點難點,認識學情,尋找突破點;認真準備好每一個教案(或課件);課堂教學難易適當,突出重點,多展開師生互動;作業是鞏固提高學生學習的重要手段,積極對作業進行批閱,做到每個單元一閱,並對每一課學生出現的疑難作講解。文科的教學內容會深入詳細些,而理科的只是掌握基本的事實,所以在教學時間上也是有區別的,(3)、加強教學研究與探討:①、積極進行課堂教學探索,探索高效的教學模式。常規教學在鞏固基礎的同時強化歷史的思辨能力,訓練學生多角度多聯絡地看待問題,習題講評則從審題入手,把握解題規律。②、積極進行現代技術環境下的歷史教學探索,課堂教學積極藉助多媒體手段,充分藉助網路豐富知識與題庫。③、加強對學生的學習指導,在如何學,如何進行知識的歸納與整理,如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫。

  2、堅持集體備課

  高二年級有三位老師同代歷史學科,為保證進度和教學內容得一致性,我們商議決定每週進行一次集體備課,同時也要為備課組獻計獻策,共同搞好教學工作。

  3、關於考試:按照年級組的統一要求,認真組織好每一次階段考試,做到精心命題,細心閱卷,認真講評。

  4、關於作業:要求學生按進度及時按質、按量完成好所訂同步訓練資料(學法大視野);教師平時加強監督,按時、按要求批改好作業。

高二歷史第一學期教學計劃2

  一、高二年級基本情況:

  高二年級一共24個班級,理科班級1—16班,文科班級17—24班,文理科學生學習歷史目標完全不同。文科的學生學習歷史的目標是爭取高考取得高分;理科的學生學習歷史的目標是透過明年的學業水平測試。本年級使用的是人教版新教材。其中文科班,每週三節課;理科班,每週一節課。本年級一共有5位歷史老師,其歷史教學任務為人教版歷史必修三。

  二、必修三歷史教材分析:

  人教版歷史必修三一共八個單元,講述的是人類社會思想文化和科技技術發展的歷史,包括中國的和外國的。涉及古代,近代和現代不同的歷史時期。思想文化的內容比較枯燥,學生不是很容易掌握,也不太好理解,需要老師多方面進行課外有趣歷史知識的補充,並聯系當今的生活現實進行講解和分析。在教學中,全面貫徹素質教育的指導方針,落實新課程標準的精神,使學生“從歷史的角度去認識人與人、人與社會、人與自然的關係,從歷史中汲取智慧,提高人文素養,形成正確的人生觀和價值觀。”要充分發揮教學中雙主體作用,迅速提高教與學的質量,為更好地適應新課改要求,進一步提高高二歷史教學水平,完成教學目標。

  三、本期工作主要採取措施:

  1、學習新的教學理念,更新教育思想,認真研究課標、教材、教法、學法,努力提高教學效果。

  首先,端正教學指導思想,樹立正確的教學觀。針對老師:做一個導師,在知識傳授、思想交流、能力培養等各方面都要積極正面的引導學生。針對學生:充分發揮學生的主體地位,在傳授基礎知識的同時,強化學生能力的培養,尤其是要培養學生學會思考,學會正確而全面的看待和處理歷史問題;把握好歷史的科學性,教給學生一個傳承的歷史、發展的歷史、客觀的歷史。

  其次,注重常規工作,保證教學的順利開展。堅持備課,做到每課都備好重點難點,認識學情,尋找突破點;認真準備好每一個教案(或課件);課堂教學難易適當,突出重點,多展開師生互動;作業是鞏固提高學生學習的重要手段,積極對作業進行批閱。

  最後,加強教學研究與探討:積極進行課堂教學探索,探索高效的教學模式。常規教學在鞏固基礎的同時強化歷史的思辨能力,訓練學生多角度多聯絡地看待問題,習題講評則從審題入手,把握解題規律。積極進行現代技術環境下的歷史教學探索,課堂教學積極藉助多媒體手段,充分藉助網路豐富知識與題庫。積極加強對學生的學習指導,在如何學,如何進行知識的歸納與整理,如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫。

  2、針對備課

  為保證進度和教學內容得一致性,我們商議決定每週進行一次集體商討、集體備課,同時也要求大家為備課組獻計獻策,共同搞好教學工作。

  3、針對考試:按照年級組的統一要求,認真組織好每一次階段考試,做到精心命題,細心閱卷,認真講評。

  4、針對作業:要求學生按進度及時按質、按量完成課時作業;教師平時加強監督,按時、按要求批改好作業。

  四、教學進度表

  本學期共有23周,具體教學的有16周。

高二歷史第一學期教學計劃3

  一、教師自身狀況分析:

  (一)教學優勢:在歷史教壇執掌教鞭的十幾年,不僅使我積累了豐富的教學和管理經驗,也錘鍊了我精練、準確、具有感染力的課堂風格和認真負責的育人態度。同時,十年來我對學生的心理狀況和智力水平也有了一定的瞭解,使得我初步具備了因人施教的能力,對於如何提高學生的學習興趣和能力初步形成了自己的教學風格和教學模式。

  (二)教學劣勢:我在教學方面存在的不足主要表現在:

  一是在適應我校的教學方法和管理模式方面有一個過程,需要不斷提高和揣摩。

  二是需要儘快熟悉學生的思維和心理習慣。

  二、學情分析:

  高二學生經過一年的學習,生活已基本適應,初步積累了一定的歷史知識,且學習方法上有了改進,高二是高三提高和衝刺的積累階段,必須引導學生找到適合自己的學習方法,提升高二學生在歷史認知上的層次,鍛鍊學生獨立分析、解決問題的能力,讓他們逐步掌握歷史演進的規律,學會用聯絡和發展的眼光看待自己所接觸的歷史,鼓勵學生在“史韻流香”的論壇上暢所欲言,發表屬於自己的歷史論辯,拓寬他們的歷史思維,為高三鞏固提高打好基礎。

  教材簡析:新歷史課程標準教科書是高中歷史教學的一次重大變革,勢必對我國中學教育的未來產生重大的影響。這一系列的高中教材突破了原來單純以時間為順序,以朝代更替為鏈條的編寫模式,將大歷史的發展和蛻變濃縮在政治、經濟、文化等幾大脈絡的演進過程中,歷史不再是死板的記憶和背誦,生氣與活力躍然紙上。要鞏固他們的知識點,必須做一些適合他們的練習題,而做練習題不能以題海作為戰術,而應做到“教師下海,學生上岸”精選精練,逐步提高。

  重點工作及措施:

  1、重點工作:本學期我將在以下幾個方面作出努力:

  (1)、主抓基礎知識,每一單元的複習都以基礎知識為主,讓學生腦子裡有清晰的線索。

  (2)多研究一些習題,選擇適合我校學生的習題,紮紮實實的做題

  (3)培養學生的做題技巧,使之掌握考試的方法。

  2、措施:

  1、增加歷史教學的趣味性,活躍課堂氣氛

  高中學生的思想認識水平相較於初中生來說,已經開始發生重大轉變,理性思維的能力大幅提升。但是由於畢竟高一、二年級的學生還沒有完全過渡到成熟的理性思維,完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認知層次。所以,在教學過程中我既要培養他們對於事件本質和事變規律的認識和分析,也會糅合

  趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞,輔助學生對當時歷史環境和歷史事件的理解和分析。

  2、轉變教學方式,力求做到日日清、週週清、月月清

  (1)每堂棵的具體安排1+2+1的模式。前3—5分鐘複習上一節內容;30分鐘講課;最後3—5分鐘檢測本節棵學習情況。這樣做到日日清。

  (2)及時單元檢測,把本單元所複習的主要內容以試卷形式考察一遍。考完要及時進行試卷講評。

  (3)每月一次月考,查漏補缺,讓學生做到心中有數。

  3、培養學生的理性思維和研究能力

  (1)複習過程中適當穿插一些高考典型例題的演練,培養他們的應考意識。

  (2)每複習完一個單元引導學生概括本單元的知識體系,培養他們的概括總結能力。

  (3)在時間允許的範圍內會組織學生擴大歷史閱讀領域,拓寬知識面,培養他們的聯絡能力。

高二歷史第一學期教學計劃4

  一、指導思想和目標

  繼續抓住新課程改革的契機,根據學校和教務處本年度教學工作要點,以不斷提高教學質量為工作重心,堅持“以人為本,全面、協調、可持續”的科學教育發展觀為指導,在備課組活動中認真研究教學教法,積極開展各類學習、研討活動,研究教學過程的最佳化,提高歷史課堂教學的針對性、主動性和實效性,落實“高質量,有特色”的目標要求,實現“‘有效教學’全面提高教學質量”的教學工作目標,為學生的全面發展和高二年級的歷史教學水平的進一步提高而努力!

  二、主要措施

  (一)加強集體備課,把握教學重點,突破教學難點

  1、以學期教學進度為標準,統一教學進度,統一資料,統一練習,精選學習情景材料,擴充教學內容,有效突出教學重點,突破教學難點。

  2、瞭解掌握學情,開展希望班師生的交流會,交流激發學生學習積極性的有效方法,最佳化課堂教學模式和學生學習方式。

  3、研究課標和現代教育思想,研究考試說明和學科指導意見,提高教師專業素養。加強組內學術研討,開展拓展型課程的集體備課活動。

  4、定時定點,規範集體備課制度。備課組成員及時到教室閱覽室集中,按集體備課工作安排,認真開展集體備課。

  (二)加強高一高二高三互動教研,把握高考方向,交流高二會考的經驗和課改經驗與反思。以備課組為載體進行總結和反思,以提高課堂教學的針對性和時效性。

  (三)實抓常規教學——踏踏實實做好日常教學工作,落實教學常規,提高課堂教學的實效。

  ⑴課堂上,做到精講到位,狠抓基礎知識的落實,理清知識之間的聯絡,幫助學生構建起從點、線、面、體(立體)的知識網路圖,上課求質量不求進度,真正提高課堂實效。文科班實驗班重抓培優扶尖,勤抓幫困促穩,在注重基礎的同時要加強學生的能力培養。

  ⑵課後佈置適量作業,做到及時鞏固。作業方式以書面作業與口頭作業相結合;檢查方式以定期上交與不定期抽查相結合;訂正方式以集體訂正與個別面批相結合。

  ⑶透過階段測試和點評,檢驗學習效果,及時查漏補缺。每月底備課組各科要進行一次自測,自測時間和方式由任課老師協商決定。

  ⑷加強聽課評課,學習優點,指出不足,提高實效性。

  (四)以科研促教研。圍繞“課堂教學模式構建”、“學生學習方式最佳化”、“提高課堂實效”等方面形成課題研究方案,做好教育科研課題的研究工作,以科研促教研,提高教學質量。

  (五)積極參加縣市等單位組織的各種教研活動,加強學校的`教研交流。

高二歷史第一學期教學計劃5

  一、指導思想

  以普通高中歷史課程標準為指導,根據歷史學科和歷史教學的特點,全面發揮歷史教育的功能,在掌握基本歷史知識的過程中,進一步提高閱讀和透過多種途徑獲取歷史資訊的能力;透過對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動,培養歷史思維和解決問題的能力。注意教學設計與學生的學習方式整合,使歷史學習成為一個不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現實的理解過程;成為一個主動參與、學會學習的過程,一個逐漸掌握歷史學習的基本方法的過程。通過歷史學習,弘揚愛國主義精神,陶冶關愛人類的情操,使學生增強歷史意識,汲取歷史智慧,開闊視野,瞭解中國和世界的發展大勢,增強歷史洞察力和歷史使命感。

  二、總體教學目標

  依據高中歷史課程標準,整合人民版歷史教材,在改革中創新,在探索中提高,逐漸建構帶有清河中學學校特色的高中歷史教學模式,爭取高一年級歷史學科能取得更好的成績。

  三、教學措施

  1、深入鑽研新課程教材,依據歷史課程目標,針對學校和學生的實際,精心地設計歷史教學課堂。在集體研究的基礎上備大綱、備教材、備學生、備教法。

  2、認真教好每一堂課。上課是整個教學的中心環節,把創新教育和素質教育引入課堂,採用問題教學法和討論法,激勵學生自主學習,啟用學生思維。同時重視基礎知識,搞好學科內專題研究。在教學過程中,構建知識體系,注重知識遷移,培養對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等能力和歷史思維能力。

  3、採用“情境教學”,精心設計多媒體課件,調動學生學習歷史的積極性,在愉快中學到知識,拓寬學生視野,培養學生能力,提高學生綜合素質。

  4、習題要精選。教師要立足校情、學情、最佳化精選習題。做到習題要精選,反饋要及時。要透過習題講評評出方法、規律,同時還要強化學生對試題的掌握。進行復習時,重在理清每一專題的框架,儘量使每一專題重點突出,邏輯清晰。

高二歷史第一學期教學計劃6

  一、指導思想

  1.認真落實教育部頒佈的《20xx級高二第一學期級部工作計劃》歷史教學基本要求,將“鞏固內涵、全面發展”的教育主題具體落實到歷史教學細節中。設定教學目標,高效完成歷史必修3的教學工作。

  2.圍繞教學目標,深化課堂教學改革,加強教學過程管理,提高教學效率。一切都是以學生學業成績的提高和能力的培養為基礎的。

  3.在教學方法上,應堅定不移地實施“先學後教、學教結合、課堂訓練”的課堂教學模式,注重發揮學生的自主學習能力,在交流中相互幫助、相互促進。

  二、學生分析(雙基智力水平、學習態度、方法、紀律)

  在高一認知、感知和收穫的基礎上,高二學生在學習意識、學習態度、學習習慣和學習方法上逐漸成熟,大部分學生在學習上有較強的主動性和內在需求。因此,除了基礎和興趣的培養,上學期的高二歷史教學應進一步努力提高學生獨立分析和解決問題的能力,逐步實現向滿足高考要求的過渡。當然,因為高二要選課,要走課,所以一定要區別對待選擇人文(理科)的學生。對於選擇理科的學生,教師仍然堅持在教學過程中儘可能使用多媒體輔助教學,以生動直觀的方式向學生呈現歷史知識和歷史發展,幫助學生透過考試而不增加學業負擔。三.關鍵任務和具體措施

  (1)重點工作:

  (1)明確教學任務,特別注重教學套路,注重基礎知識,培養學生興趣。

  (2)認真備課,把每節課都當成優質課,注重教學設計的探索。

  (3)注重教學方法的改進,讓學生在掌握知識的同時掌握學習知識的方法。

  (4)在不同層次、不同學歷學生的課堂教學中,教師要從不同班級學生的實際出發,因材施教,因材施教,避免教學標準和培訓任務“一刀切”,努力使個人的教學設計與自己所教班級的設計相適應。

  (2)具體措施:

  1.認真備課

  (1)根據系裡的安排,繼續加強學科周的教研活動和日常討論機制

  教學組長提前思考每週集中教研活動的題目和內容,即根據教學進度,下週要上的課必須提前一週準備好,不同的題目要分配給個別老師,演講提綱要提前準備好(包括課前準備、教學過程、每個課時的作業設計)。會後,碩士生和後援人員會對教研會形成更系統、更全面的總結,並在學科網上釋出。

  (2)進一步規範集體備課程式,完善三次備課機制。第一步,每個人都要自帶,並形成初步的教案。每個老師在集體備課前,都要認真研究教材,分析學生,設計自己的教案,列出自己困惑的問題。教學內容框架清晰,方便其他老師操作。多看教材,選擇題目,讓學生解決

  xt-align: left;">供集體議課時交流、研討;第二步,集體備課,形成備課組教案。每週確保集體備課的時間充分、人員到位、主備人落實,在中心發言人發言基礎上,教師人人都要主動參與和發言,解決好疑惑的問題,同時嚴格落實分課時備課的要求;第三步,精細備課,形成課堂教案。在教學組集體備課、集中研討、統一思路的基礎上,教師個人依據組教案再次進行深入具體的思考、歸納,形成更為細化、實用的課堂教案。

  2.深化課堂教學創新與改革。

  (1)進一步最佳化課堂教學各個環節

  針對課時少,必修3內容多,還要在本學期進行會考的緊迫形勢,我們應全面最佳化備課、說課、上課、聽課、評課、改課、反思等各個教學環節。充分準備課,高效落實課,開誠佈公聽評課,認真反思提升課。

  (2)進一步完善三種課型的基本環節

  新授課的基本環節:出示學習目標;出示自學指導;自學;檢查自學效果;學生討論、更正,教師點撥;當堂訓練

  複習課基本環節:問題驅動、自主學習→重點難點、合作探究→知識梳理、點撥歸納→變式鞏固、拓展完善

  講評課基本環節:考情展示→個性糾錯→生生互評→變式鞏固→補償訓練。

  3、進一步完善學案導學模式,落實並完善“先學後教,當堂訓練”的課堂教學模式。

  積極倡導和落實“先學後教,當堂訓練”的教學管理理念。為了解決選課走班規範辦學行為帶來的課時少與教學任務重的矛盾,要以培養學生的自主學習能力為目標,充分發揮“學案”的導學功能和“合作學習”的智慧共享,讓全體學生能高效利用自主學習時間,完成基礎知識的學習,集中有限的課堂時間引導學生消化重點、難點,解決思想、方法問題。課前精心編制學案,充分發揮學案對學生自主學習的引領作用;課堂高效落實學案的導學功能;課後充分發揮學案導學的延展功能。(4)在鞏固環節上,力求做到日日清、月月清。

  (1)落實“先學後教,當堂訓練”的課堂教學模式。向課堂45分鐘要質量、要效率,做到日日清。

  (2)根據人文傾向學生實際和教學任務重的現實,實行“一月一集訓”的制度。每月進行一次總結測查,把當月內所學主要內容以提問形式或試卷形式考察一遍。(利用習題課進行)

  (3)利用級部組織的考試,查漏補缺,讓學生做到心中有數。

  4、做好“師徒結對”工作,繼續強化聽課制度。

  新教師要堅持隨堂跟蹤聽課,帶徒教師每週聽評徒弟課2節,備課組長每週聽課不少於2節,其他教師每週聽課不少於1節。在教學組內計劃地自主開展學科組內部教學活動,組織好組內教師的說課、聽課、評課和優質課、示範課、公開課,使學科教研、學科教學活動常態化。

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