《勤快人和懶惰人》音樂教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的《勤快人和懶惰人》音樂教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
《勤快人和懶惰人》音樂教案1
活動背景：
孩子進入大班後，對值日工作產生了濃厚的興趣。在自我服務的過程中孩子們可以學到一些勞動的小技能，透過自己的勞動得到同伴的認可和喜愛。《勤快人和懶惰人》是一首詼諧幽默的歌曲，它把勤快人和懶惰人描寫得惟妙惟肖。透過歌唱，它能使幼兒感受到勞動的快樂，培養孩子熱愛勞動，熱愛勞動人民的優良品質。
活動目標：
1、引導幼兒用自然的聲音歌唱，吐字清楚，正確地表現歌曲的節奏。
2、啟發幼兒能用不同的速度，力度變化來表現勤快人和懶惰人的形象。
3、啟發幼兒用“他在……，他在……，他還在……”的句式為“勤快人”“懶惰人”創編新歌詞並演唱，體驗創作歌曲的成功感。
活動準備：
1、請孩子回家觀察父母在廚房幹活的情景。
2、圖片“勤快人”“懶惰人”； 節奏卡片。
活動過程：
一、直接匯入，解決難點。
透過圖片的比較，讓幼兒知道勤快和懶惰這兩個相反的概念，並有節奏地說出“他在…他在…他還在…”的歌詞。
1、出示勤快人圖片並提問。
2、出示懶惰人圖片並提問。
二、學唱歌曲，分析歌詞。
1、第一遍聽錄音欣賞，引導幼兒感受歌曲的整體風格與速度。
提問：聽後有什麼感覺？
2、第二遍欣賞，教師清唱。
提問：你聽到了什麼？
3、有節奏地完整地朗誦歌詞。
4、幼兒跟教師完整演唱歌曲。
5、引導幼兒用不同的速度表現勤快人和懶惰人進行演唱。
三、提問引導，創編歌曲。
1、勤快人在廚房除了燒菜、煮飯、蒸饅頭，還會做些什麼事情？相反，懶惰人呢？
2、我們把這些事情也一起來唱一唱好嗎？
四、教師小結，結束活動。
《勤快人和懶惰人》音樂教案2
一、說教材
歌曲《勤快人和懶惰人》是小朋友非常喜歡的一首歌，第一段描述了勤快人在廚房辛勤勞動的情景，第二段描述了懶惰人在廚房睡覺的情景，這兩段對比強烈而鮮明的歌詞充分表達了以勤為榮，以惰為恥的感情。本課透過有表情、有對比地演唱《勤快人和懶惰人》，使學生在聽賞，演唱等音樂活動中感受到不同速度，體會不同的音樂情緒。透過參與歌表演律動等綜合性藝術表演活動，感受勞動歌曲的特點，使學生的想象力得到發展，鼓勵學生大膽地進行創造，並從中體會到成功的快樂。
興趣是最好的老師，我在設計本課時以故事《兄弟倆當家》匯入，調動起學生的學習興趣，再透過欣賞歌曲《勤快人和懶惰人》，再次呈現出兩種人不同的生活場景，加深對歌曲的理解。在歌曲教學中，我透過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，如速度上的對比以及情緒上的變化等，讓他們感受不同的音樂形象，提高了音樂鑑賞能力，並在此基礎上對音樂形象進行創作。
二、《音樂課程標準》中指出：
每個學生都有權利以自己獨特的方式學習音樂，享受音樂的樂趣，音樂是情感的藝術，只有透過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人，以美育人”的目的。音樂課堂教學應更多地建立在參與和感受的基礎上。學生只有“動”起來才會對音樂有真正的體驗和理解。因此，本課的最後一個環節我將教學情景生活化，讓每個孩子們體驗、參與到廚房生活中來，教室裡頓時興趣高漲。孩子們在動手動腦的實踐過程中，體會到了勞動的喜悅，而且有了實實在在，真真切切的情感體驗。在這裡，教育不再是未來生活的預備，而是兒童現實生活的過程。
三、教學反思
在實踐的過程中，孩子們小組合作、互相配合、共同設計，發揮了他們的音樂潛能，建立了學習的成就感和自信心，從孩子們的眼睛裡可以體會到勞動的熱情和快樂。在實踐的過程中，也培養了他們的審美能力和創造能力……這一切，令我感到非常欣慰。透過本課學習，使小朋友們產生情感上的共鳴，幫助小朋友明辨是非，激發學生的積極情感，明白勞動帶給人快樂，勞動創造財富，心理得到健康發展。
如何充分調動每一個學生學習音樂的積極性，是今後教學的重點。對於音樂教師而言，除具備相應的專業知識外，更需要有良好的課堂教學能力，唯有如此，音樂課才能更有意義。
《勤快人和懶惰人》音樂教案3
活動目標：
1.學習用不同的速度演唱歌曲《勤快人和懶惰人》，感受勤快人和懶惰人不同的工作態度。
2.在觀摩課件的過程中記憶歌詞。嘗試創編更多的歌詞表現勞動場景。
3.在表演過程中，感受做勤快人的積極情感。
活動重點：
學習用不同的速度演唱歌曲《勤快人和懶惰人》。
活動難點：
嘗試創編更多的歌詞表現勞動場景。
活動準備：
1.幼兒用書：《勤快人和懶惰人》
2.歌曲動畫影片
活動過程：
1.看課件《勤快人和懶惰人》，找找勤快人和懶惰人。
師：你看到了誰?哦,他在幹什麼?能幹的人就是勤快人!
師：還有一些人在幹什麼?睡覺!這些人真懶,就是懶惰人!
2.聽教師範唱歌曲，並用動作表現歌曲。
幼兒聽教師輕唱歌曲。
幼兒反饋歌詞。
師：這首歌曲裡的勤快人和懶惰人在哪裡，做了什麼事？
3.嘗試用不同的速度學唱歌曲。
師：現在我們跟著歌曲動畫，一起來唱唱勤快人和懶惰人做的事情吧！可要跟上速度哦！
幼兒嘗試用不同的速度演唱，表現勤快人和懶惰人。
師：我們唱勤快人做事情時可以用什麼速度呢？懶惰人呢？現在我們一起來試試吧！
4.分角色演唱歌曲。
師幼對唱。
師：現在，我來做勤快人，你們做懶惰人，唱唱大家做的事情。（師幼可以交換角色，再次演唱。）
師：現在，我來做勤快人，你們做懶惰人，唱唱大家做的事情。（幼兒可以交換角色，再次演唱。）
幼兒自主選擇做勤快人或懶惰人演唱歌曲。
師：我們分成兩遍，一邊的小朋友來扮演勤快人，一邊的小朋友來扮演懶惰人。
5.嘗試創編不同的做事情的歌詞。
師：大家在廚房裡還能做什麼事情呢？（例如：摘菜，切菜，洗碗等等。）
幼兒嘗試用自己創編的歌詞演唱歌曲。
師：現在，我們就選三樣事情來唱唱吧。先唱……再唱……最後唱……
區角活動：
在區角活動中，教師佈置一些幼兒可以參與的勞動的圖片或照片，鼓勵幼兒自我服務。在評比區，教師和幼兒針對吃晚飯後是否自己擦桌子，為自己評定五角星。
《勤快人和懶惰人》音樂教案4
活動目標：
1、引導幼兒用自然的聲音歌唱，吐字清楚，正確的表現出歌曲的節奏，能用不同的速度，力度變化表現勤快人和懶惰人的形象。
2、啟發幼兒能夠並喜歡為勤快人、懶惰人編出新的歌詞，並能獨立的即興唱出。
3、組織幼兒三人一組合作的編和唱，體驗合作遊戲的快樂。
重點：
能用不同的速度，力度變化表現勤快人和懶惰人的形象。
難點：
為勤快人、懶惰人編出新的歌詞，並能獨立的即興唱出。
活動準備：
請幼兒回家觀察父母在廚房裡做事。
音樂。
活動過程：
1、傾聽歌曲，瞭解歌詞內容，學唱第一段歌曲。
勤快人在廚房裡可以幹些什麼事情？
教師清唱歌曲第一段。
來領幼兒隨琴聲演唱歌曲第一段，稍放慢速度，以達到"吐字清楚"的目的。
2、創編第二段歌詞並演唱。
教師提出情境，鼓勵幼兒想象，並進行創編。
想一想把這些編在歌詞裡，並把它唱出來。
3、引導幼兒用不同的力度，速度變化唱出兩段歌詞。
歌詞中的勤快人、懶惰人是怎樣勞動和睡覺的？
他們誰的動作快？誰的動作慢？誰的動作有力量？誰的動作沒有力量？
教師啟發幼兒不同表情，透過力度和速度的不同演唱歌曲。
4、創編新歌曲。
啟發幼兒想出勤快人、懶惰人在廚房裡乾的其他事情，並編成歌詞。
啟發幼兒想象勤快人在其他地方乾的事情，並編成歌詞。
5、合作的編和唱。
提醒幼兒連貫的唱出三、四、五、六小節，中間不能停頓，且完整的唱出強弱、快慢的變化。
《勤快人和懶惰人》音樂教案5
活動目標:
1、學習歌曲，用不同的演唱速度表現勤快人和懶惰人。
2、根據歌詞，大膽創編勤快人和懶惰人的動作。
活動準備:音樂磁帶和CD
活動過程:
一、你喜歡誰？
1、有些人在廚房勞動，忙著煮飯、炒菜、蒸饅頭，是個勤快人；有些人什麼事也不願意做，只是呼呼睡覺，成了懶惰人。
2、你喜歡勤快人嗎?為什麼？你喜歡懶惰人嗎？為什麼？
二、勤快人和懶惰人的歌
1、有一首歌曲把勤快人和懶惰人的都編了進去，我們來聽一聽。
2、談談勤快人在廚房裡做了什麼事情?懶惰人在廚房裡做了什麼事情?
3、教師根據歌詞將歌曲第一段稍微加快速度演唱，而第二段放慢速度演唱。
4、兩段歌曲速度一樣嗎？有什麼不一樣？
5、完整欣賞兩段歌曲的歌詞有什麼不同。
三、我來表演
1、教師演唱，幼兒跟唱。逐漸引導幼兒用不同的速度唱出不同的人物形象。
2、遊戲，創編第二段歌詞師:唱的有些累了，現在我們來玩個遊戲吧!遊戲的名字叫說相反，是這樣玩的:江老師說一句話你們說的要和我相反?我們來試一試，例如:他在拖地，他不拖地師:他在炒菜;幼:他不炒菜、、、、、、師:他還在蒸饅頭剛剛我們小朋友說的就是懶惰人在廚房裡發生的事情，我們也來把他唱到歌曲裡!
四、角色扮演
1、將幼兒分組，一組扮演勤快人，一組扮演懶惰人，邊唱邊表演。
《勤快人和懶惰人》音樂教案6
一、活動目標：
1、幼兒熟悉歌曲旋律，能夠熟練演唱歌曲。
2、幼兒能夠自由大膽的進行創編。
3、引導幼兒學做勤快人。
二、活動準備：
圖譜、鋼琴
三、活動過程：
1、發聲練習。“小朋友，柳老師想聽你好聽的聲音了，聽音樂。”〈我是這樣唱〉
2、遊戲練習節奏。 “你們呢的聲音真好聽，我們來玩個遊戲〈看誰學的快〉”
3、引出歌詞。 “小朋友，你們的小手可真勤快呀，還有一些人呀他們也很勤快，小朋友仔細聽，這些勤快人他們在幹什麼？” 教師唱《勤快人》 “還有一些人，他們比較懶惰，小朋友聽聽這些懶惰人在幹什麼？” 教師唱《懶惰人》
4、情感滲透。 “小朋友都喜歡誰呢？” “為什麼喜歡勤快人？” “在我們教室裡有沒有勤快人呢？” “你想學習誰呢？”
5、說歌詞、打節奏。 “今天我們就來學習一下這首歌《勤快人和懶惰人》我們先來一起打一下節奏。” “小朋友真棒，我們來打著節奏說說歌詞吧。”
6、學唱歌曲。 “小朋友，我們一起來學一下這首歌吧。柳老師唱一句小朋友唱一句。”
7、引導幼兒用不同的聲音表現歌曲。 “勤快人幹起活來非常有，小朋友唱勤快人的時候想用什麼聲呢？” “懶惰人不愛勞動，而且也慢騰騰的，小朋友唱懶惰人的時候想用什麼聲音呢？” “我們一起來試試吧。”
8、分組演唱歌曲。
9、創編。 “小朋友，勤快人還會做什麼事情呢？” “懶惰人會不會做這些事呢？” “我們把這些編進歌裡好不好？
10、活動結束，請幼兒喝水休息。
《勤快人和懶惰人》音樂教案7
活動目標
1、學習歌曲。用不同的的演唱速度來表現勤快人和懶惰人
2、根據畫面，嘗試仿編勤快人和懶惰人的歌詞
活動準備
課件：一段影片和PPT
活動重點：學唱歌曲，用不同的演唱速度來表現勤快人和懶惰人
活動難點：根據畫面仿編勤快人和懶惰熱的歌詞並演唱
活動流程
一、產生興趣：
1、教師播放一段影片讓幼兒觀看，引出勤快人和懶惰人
2、你喜歡勤快人嗎？為什麼？你喜歡懶惰人嗎？為什麼？
二、學唱歌曲
1、現在老師將畫面上的勤快人和懶惰人編成一首歌。我們來聽一聽這首有趣的歌。
2、教師完整範唱一遍後問：你聽到了什麼？勤快人在幹什麼？懶惰人在幹什麼？
3、教師有節奏的念歌詞，幼兒跟念，幫助孩子理解歌詞，
4、教師再次範唱，可以根據歌詞內容將一段歌曲唱得快一些。將第二段歌曲唱得慢一些，形象地表現勤快人和懶惰人的形象。
5、兩段歌曲速度一樣嗎？為什麼不一樣？
6、教師演唱幼兒跟唱。根據幼兒學唱情況逐漸引導用不同的速度唱出不同人物形象
三、仿編歌詞
1、出示PPT圖片，引導幼兒根據畫面仿編歌詞。
2、將幼兒分成兩組，一組幼兒扮演勤快人，一組幼兒扮演懶惰人，邊唱邊表演動作。
活動反思：首先我在活動的形式上還是比較新穎的，將這個老得不能再老的歌曲用上多媒體的教育手段，進行老歌先上法，是本次活動不再是簡單的學唱歌曲和麼簡單，打破了傳統的模式。其次就是本次活動的思路非常的清晰，看影片播放該歌曲的伴奏音樂、有節奏的念歌詞等都是為歌曲服務的，再看影片的.過程中感受曲子，在有節奏的念歌詞中掌握節奏和歌詞，並能聽得比較清晰，然後再用不同的方法演唱數遍，層層深入，使孩子覺得非常有挑戰性一點都不覺得枯燥。再次就是結合圖片讓孩子們結合懶惰人和勤快人來仿編歌詞，幼兒一看就會這一點也符合中班孩子的特點，最後讓孩子們結合歌詞邊唱邊表演動作，增加了趣味性，讓孩子不僅停留在動口上，還加上動作，孩子非常開心。但沒有十全十美的課的，畢近我這麼多年沒有上音樂課了，我覺得在唱的過程中我有點保守，如果多加點動作進去孩子更會感興趣，孩子想加動作時不去過多限制，儘量讓孩子在更輕鬆的在玩中學，這樣就更好了，這也是我從來不上音樂課的人所要改進的地方。
《勤快人和懶惰人》音樂教案8
【活動目標】
①區分歌曲中的“勤勞人”和“懶惰人”對“勤勞”和“懶惰”有一個初步概念。
②會唱歌曲《勤勞人和懶惰人》，準確把握歌曲節奏。
③喜歡音樂活動，能夠融入到集體音樂表演活動中。
【活動重點】
學唱歌曲，做個快樂的勤勞人。
【活動難點】
準確把握歌曲節奏，唱準節奏。
【活動準備】
歌曲《勤勞人和懶惰人》、故事《勤勞人和懶惰人》。
【活動過程】
一、故事匯入，激發興趣
根據歌曲《勤勞人和懶惰人》改編故事，勤勞人透過自己的辛勤勞動，過上了幸福快樂的生活，而懶惰的人因為懶於動手，最後餓死的結局，引導幼兒做一個快樂的勤勞人，遠離懶惰的人。（可以對“勤勞人”和“懶惰人”進行討論，對“勤勞”和“懶惰”進一步認識）
二、教師彈唱歌曲，進入音樂教學
師：寶貝們老師不僅會講勤勞人和懶惰人的故事，還會唱勤勞人和懶惰人的歌呢！不信你們來聽聽，聽聽老師唱了些什麼！（初次試聽）
教師再次彈唱，幼兒帶著問題聽歌曲(第二次聽歌詞)，匯入的故事中的內容大多和歌詞內容相仿，幼兒應該可以很快說出歌詞大意
分句彈唱，熟記歌詞，學唱歌曲（這裡需要反覆幾次，幫助幼兒記憶歌詞，把握節奏）
三、表演唱
此環節為遊戲環節，幼兒可進行分組唱或者歌詞接龍等方式在遊戲中熟練歌曲。
《勤快人和懶惰人》音樂教案9
活動目標：
1.初步嘗試用不同速度唱出勤快人和懶惰人的音樂形象。
2.理解勤快人和懶惰人在廚房中的各種表現，知道自己要做個勤快人。
活動準備：
1.課件
2.歌曲旋律
活動過程：
一．練聲
1.我們一起握手
T:我們一起來握手吧！一起和大鼓做遊戲吧，這次節奏變了，小耳朵聽好！
2.複習歌曲《辦家家》
T:今天來了這麼多客人老師，我們把這首好聽的歌送給客人老師。
二．引導性談話後，觀看課件上半部分，理解第一段歌詞。啟發孩子談談勤快人在廚房裡可以幹什麼事情？
1.引導性談話
T：今天我們班來了兩個小客人，看，是誰呀？他們兩個誰是勤快的誰是懶惰的，為什麼？
教師小結：喜洋洋是聰明的，因為他很愛動腦筋，所以他又是勤快的，懶洋洋只喜歡睡覺和吃東西，不喜歡做事情他是懶惰的。
2.觀看課件
T：今天，我們廚房裡也來了個勤快人和懶惰人，有個勤快人呀正在廚房勞動，仔細看一看，他都在幹些什麼呢？
T:他在炒菜，他在煮飯，他還在蒸饅頭，
T:他一共做了幾件事情，先做什麼再做什麼?（可請個別幼兒連貫的說勤快人所作的事情）
三．學唱歌曲（透過聽、說引導幼兒主動學習歌曲）
1.學唱歌曲第一段
T：原來勤快人在廚房做了這麼多的事情，我想把勤快人做的事情唱出來。聽一聽，勤快人做的事情，我唱了幾次？
（1）幼兒說有節奏歌詞
T：你們想不想來試著唱一唱呢？先跟著老師把歌詞說一說吧！
A.跟著老師一起來說
B.老師說孩子接
T:這次我要增加難度了，江老師說前面的你們接後面的，好嘛？
（2） 幼兒嘗試著跟著鋼琴唱
T：歌詞我們都會說了，那我們跟著鋼琴來試著唱一唱吧！(可以加上拍手動作）
（3）幼兒能夠稍微加快速度演唱
2. 學唱第二段
（1）T：廚房裡還有個懶惰人，看看他在幹什麼？
(2)遊戲，創編第二段歌詞
T：唱的有些累了，現在我們來玩個遊戲吧！遊戲的名字叫說相反，是這樣玩的：江老師說一句話你們說的要和我相反？我們來試一試，例如：他在拖地，他不拖地 。 你們也來試一試吧！ 師：他在炒菜； 幼：他不炒菜......師：他還在蒸饅頭 幼：他也不蒸饅頭
（T：剛剛我們小朋友說的就是懶惰人在廚房裡發生的事情，我們也來把他唱到歌曲裡！
（3） 教師帶領幼兒有節奏的說歌詞
T:我們先來有節奏的把歌詞說一說吧
（4)鋼琴唱一次（慢)
3. 完整演唱歌曲
（1）師完整示範歌曲。
T:江老師要把勤快人和懶惰人的歌連起來唱,那歌曲的名字就叫勤快人和懶惰人，仔細聽聽江老師在唱勤快人和懶惰人的時侯有什麼區別？（速度一樣嗎？）為什麼勤快人唱的快懶惰人唱的慢？
（2）幼兒嘗試演唱
（3）給客人老師表演一遍
T:我們把剛學的歌表演給客人老師聽吧，你們唱的太小聲客人老師可就聽不見了。客人老師要聽到我們好聽的歌聲呢。
四．知道自己要做個勤快人
T：剛剛我們表演了勤快人也表演了懶惰人，那我們小朋友想做勤快人還是懶惰人呀？我們小朋友都想做勤快人，那我們可以做些什麼事情呢？
五.延伸活動
遊戲：我們來玩個遊戲吧，先圍成圓圈，剛剛我們唱了勤快人和懶惰人，我們來一邊唱一邊來表演動作吧。(老師可以帶領孩子做動作)。
《勤快人和懶惰人》音樂教案10
活動目標：
1、在音樂活動中感受演唱歌曲的快樂。
2、學習用不同的速度演唱歌曲，感受做勤快人的積極情感。
3、能嘗試創編更多的歌詞來表現勞動場景。
活動準備：
1、與歌曲相關的圖片。
2、磁帶、錄音機。
活動過程：
1、談話匯入：“什麼人是勤快人？什麼人是懶惰人？”。
2、初步欣賞歌曲，理解歌曲內容。
（1）教師範唱歌曲，幼兒說一說歌曲裡唱了什麼？
（2）教師根據幼兒的回答，出示圖片。
（3）教師範唱歌曲第一段，師幼一起檢查圖片順序，並透過提問引導幼兒理解歌詞。
（4）教師範唱歌曲第二段，師幼檢查圖片順序。並提問：第一段和第二段有什麼不同?
3、學唱歌曲，並嘗試用不同的速度演唱歌曲，
（1）老師彈唱歌曲，幼兒跟隨老師哼唱。
（2）師幼對唱歌曲。
（3）幼兒分組接唱歌曲。
4、幼兒集體演唱歌曲，並嘗試創編更多的歌詞。
（1）幼兒集體演唱歌曲。
（2）教師引導幼兒嘗試用不同的速度演唱歌曲。（勤快人做事特別認真、有激情，演唱時速度較歡快。懶惰人不做事，沒力氣，演唱時速度較慢。）
（3）幼兒用不同的速度演唱歌曲。
（4）教師引導幼兒嘗試創編更多的歌詞。教師：勤快人還會做些什麼事情？
（5）幼兒嘗試用自己創編的歌詞演唱歌曲。
活動延伸：
教師引導幼兒觀看幼兒用書《勤快人和懶惰人》。
《勤快人和懶惰人》音樂教案11
活動目標：
1、感受歌曲中不同速度、力度的變化及表現的不同形象，大膽地用歌聲和動作來表現勤快人、懶惰人的不同形象。
2、嘗試與同伴一起合作編歌詞並即興演唱，體驗合作的快樂。
活動準備：教學掛圖
活動過程：
1、匯入："平常廚房裡都有哪些活要幹？"引導幼兒根據自己的觀察和已有的生活經驗討論。教師："有這麼兩種人，他們都在廚房裡，請小朋友聽聽歌聲，再告訴老師他們有什麼不同？"
2、欣賞歌曲，著重引導幼兒感受和體會有力，快速的歌聲表現的勤快人和無力、慢速的歌聲表現懶惰人的不同，讓幼兒討論音樂為什麼這樣表現。
3、教師帶領幼兒有節奏地朗誦歌詞。
4、教師帶領幼兒指唱，幼兒能聽節奏指圖。
5、動作表現：鼓勵幼兒嘗試聽音樂邊演唱歌曲邊用動作表現勤快人與懶惰人。
6、其他幼兒割據自己演唱，即興編動作。
7、趣味對唱：把幼兒分成兩組，分別扮演勤快人和懶惰人。啟發幼兒用越唱越快、越唱越有力的方法演唱第一段，表現動作麻利和勤快人；用越唱越無力的歌聲表現懶散的懶惰人。
《勤快人和懶惰人》音樂教案12
活動目標：
1.用自然的聲音歌唱，能唱出歌曲的詼諧感。
2.能用不同的速度，力度變化來表現勤快人和懶惰人的形象。
3.學習創編歌詞並演唱，體驗創作歌曲的樂趣。
活動準備：
1.?幼兒事先了解廚房工作
2.?與歌詞匹配的圖片
活動過程：
1.傾聽歌曲，瞭解歌詞內容
師：今天老師帶來一首好玩的歌曲，請你們聽一聽，然後說說歌曲說了一件什麼事。
2.學唱歌曲
（1）教師演唱歌曲，讓幼兒感受歌曲的詼諧
（2）幼兒跟讀歌詞，教師出示與歌詞相關的圖片。
（3）幼兒跟唱歌曲。
（4）熟悉歌曲後，嘗試使用不同節奏表現不同情緒。
4.創編歌曲
啟發幼兒想出勤快人、懶惰人在家裡乾的其他事情，並編成歌詞演唱。
活動延伸
進行歌曲表演唱。
《勤快人和懶惰人》音樂教案13
活動目標：
1、學唱歌曲，啟發幼兒用不同的速度、力度來演唱歌曲，表現勤快人和懶惰人的形象。
2、透過對歌曲的感受和體驗，使幼兒產生熱愛勞動，熱愛生活的情感。
活動重難點：學唱歌曲，學習用不用的速度、力度來演唱歌曲，表現勤快人和懶惰人的形象。
活動準備：
《勤快人和懶惰人》音樂、ppt
活動過程：
一、匯入
（一）發聲練習
（二）參觀廚房
1、出示廚房圖片
師：今天我們要去參觀廚房，讓我們跟著音樂出發吧！
2、"廚師"和小朋友問好。
師：大廚師歡迎小朋友們，"小朋友們好……"
3、出示圖片說說廚師的本領。
師：你知道廚師通常有什麼本領？小結：廚師有那麼多本領，今天我們就來聽一首關於廚師的歌。
二、學唱歌曲
1．完整欣賞歌曲錄音，感知歌曲旋律。
提問：歌曲中有誰？
過渡：我們再聽聽歌曲的速度有什麼變化？
2．教師清唱，幼兒欣賞，感知歌曲速度。
提問：兩段歌曲速度一樣嗎？怎麼不一樣？你覺得為什麼不一樣？
過渡：我們先來仔細聽聽勤快人是怎麼勞動的？
3．結合圖譜欣賞第一段歌曲清唱。
提問：勤快人在幹什麼？（“他在炒菜，他在煮飯，他還在蒸饅頭”）
4、學唱歌曲第一段。
師：我們來完整地唱一唱"勤快人"。
過渡：勤快人在勞動，可懶惰人卻在？一起來聽......
5．結合圖譜欣賞第二段歌曲清唱。
提問：懶惰人在幹什麼？（“他不炒菜，他不煮飯，他也不蒸饅頭”）
6、學唱歌曲第二段。
師：我們來完整地唱一唱"懶惰人"。
7、結合圖譜、動作完整演唱歌曲
師：我們把兩段歌詞完整地唱一唱（速度提示）
8、完整學唱歌曲，初步嘗試表現歌曲速度的差異。
三、師生合作表演唱
（1）師生分角色唱教師：老師先唱"勤快人"、小朋友們唱？
（2）師生換角色唱教師："勤快人和懶惰人"你喜歡哪一個？那麼這次請小朋友唱"勤快人"……
四、延伸：嘗試創編歌詞。
1、你喜歡勤快人還是懶惰人？
2、勤快人還在廚房裡做什麼事情？用自己創編的歌詞演唱歌曲。
《勤快人和懶惰人》音樂教案14
活動目標：
1、習使用不同的速度、力度變化進行演唱。要吐字清楚，以表現勤快人和懶惰人的不同形象。
2、積極參與創編新歌詞，基本做到獨立地即興編出新詞並即興唱出。
3、學習三人一組、合作地編和唱，體驗合作遊戲的快樂。
活動準備：
請幼兒回家觀察父母在廚房裡乾的事情，並把它說來。
活動過程：
1、唱第一段歌曲。
（1）教師請幼兒談談：勤快人在廚房裡可以幹什麼事情。
（2）教師示範唱第一段歌曲。
（3）教師帶領幼兒琴聲學習演唱第一段。
2、創編第二段歌詞。
教師創設情境：懶惰人在廚房不做炒菜、煮飯、蒸饅頭這些事情，把這些編在歌裡，並把它唱出來。
3、引導幼兒用不同的力度、速度變化唱出兩段歌詞。
4、創編新歌詞。
（1）教師啟發幼兒想出勤快人在廚房裡乾的其他事情，並把這些事情編成歌詞填到曲調唱出，且對應地唱出懶惰人不幹這些事情的情景。
（2）教師啟發幼兒想出勤快人在其他地方乾的事情。且對應地唱出勤快人幹這些事情的情景。
5、合作地編和唱。
教師提醒幼兒連貫的唱出第三、四、五、六小節，中間不能停頓，且完整地唱出，並注意強弱、快慢的變化。
《勤快人和懶惰人》音樂教案15
活動目標：
1、運用圖示學習學習歌曲，能用不同的演唱速度表現勤快人和懶惰人。
2、嘗試創編新歌詞。
3、理解勤快人和懶惰人在廚房中的各種表現，知道自己要做個勤快人。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。
5、能根據音樂的速度，變換動作速度。
活動準備：
與歌曲內容有關的圖示
環境佈置：圖片若干張(醫生、廚師、工人、理髮師)
活動過程：
1、複習歌曲
《鞋匠歌》師：我們一起做鞋子。
《粉刷匠》師：我們來做粉刷匠。
師：小朋友真能幹，都是勤快人。
2、學新歌
師：這兒也有一些勤快人，他們正在什麼地方?在幹什麼呢?
(1)教師邊出示圖示邊唱歌
師：歌裡勤快人在幹什麼?我們一起說一說。(說歌詞)
跟著琴聲唱一唱。(兩遍吧)
(2)出示懶惰人圖示
這些人在廚房幹什麼?他們是勤快人嗎?
他們是什麼人?懶惰人會炒菜嗎?會做飯嗎?會蒸饅頭嗎?(出示“×”號)
我們把歌詞說出來。
不跟琴聲我們唱一唱，跟著琴聲唱一唱。
(3)完整演唱
師：這首歌第一段唱的是勤快人，第二段唱的是懶惰人，歌的名字叫《勤快人和懶惰人》。我們把兩段連起來唱一唱。
3、引導幼兒用不同的速度表現勤快人和懶惰人。
師：勤快人很愛勞動，他們勞動的時候動作很快，我們應該怎麼唱呢?(應該有精神地唱，要唱的快些。)
師：懶惰人懶懶散散，無精打采的，我們怎麼唱才象懶惰人呢?(要演唱慢些、軟綿綿的唱。)
師：對了，我們來試一試。
4、讓幼兒根據自己的意願選擇角色邊表演邊演唱歌曲。
師：現在請你自己選擇唱勤快人的一段或是懶惰人的一段，可以一邊唱一邊表演，看誰表演得最好。
5、引導幼兒進行初步的仿編，鼓勵幼兒充分想象，並引導幼兒將自己的看法編進歌詞中。
師：除了剛才我們唱的勤快人，還有誰也是勤快人?
勤快人在家裡會做什麼?懶惰人在家裡又會做些什麼?
例如：有些勤快人呀，正在家裡勞動，她在掃地，她在洗碗，她還在洗衣服，她在掃地，她在洗碗，她還在洗衣服。
師：勤快人和懶惰人在花園裡會做什麼呢?
有些勤快人呀，正在花園勞動，有的澆水，有的鋤草，有的在捉蟲子，有的澆水，有的鋤草，有的在捉蟲子。
師：勤快人和懶惰人在菜場會做什麼事呢?
有些勤快人呀，正在菜場賣菜，有的賣肉，有的賣魚，有的在賣蔬菜，有的賣肉，有的賣魚，有的在賣蔬菜。
師：勤快人和懶惰人在理髮店會做什麼事呢?
有些勤快人呀，正在理髮店工作，有的洗頭，有的燙頭，有的在剪頭髮，有的洗頭，有的燙頭，有的在剪頭髮。
?8?5老師小結：小朋友今天正能幹，那你們以後要做勤快人還是懶惰人啊!?
老師相信你們勤勞的小手會把我們的未來變得更美好!
活動反思：
這是一首詼諧幽默又朗朗上口的兒童歌曲，本身是十分優秀的兒童歌曲作品，因而深受孩子們的歡迎。沒有多久孩子們都學會了而且特別喜歡唱，在活動中老師把重點放在了理解歌曲並創編歌曲上，起到了很好的效果!孩子們很快用廚房的各種工作代入到歌詞中去，編出了新的歌曲，而且在平時的生活中也經常聽到他們在唱這首歌，也會經常加入新的歌詞。
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