音樂課記敘文
相信大家在學習、工作中總少不了接觸作文吧，特別是作為常用文體的記敘文，記敘文是透過生動形象的事件來反映生活、來表達作者的思想感情的一種文體。這型別的作文應該怎麼寫呢？下面是小編整理的音樂課記敘文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
音樂課記敘文1
吾班有一奇葩人，他大名叫劉熙恩，無字，無號。今天上午的第三節課是音樂課，我們要在課堂上認識貝多芬先生，欣賞他的《命運交響曲》。《命運交響曲》曲調激昂，表現了雙耳失聰的貝多芬對命運頑強不屈的拼搏。
當我們正被貝多芬的精神所打動、靜靜地欣賞他的音樂時，突然，一陣古怪的笑聲莫名奇妙地傳入了大家的耳朵。正上課，誰會這樣放聲大笑?同學們的目光都不約而同地向聲源投去。
同學們都在奇怪劉熙恩在笑什麼，於是便順著他手指的方向望去，只見那位指揮交響曲的指揮官，因為指揮得太投入了，所以指揮的動作顯得很誇張。但是，別人對音樂的.熱情，有什麼好笑的呢?大家都用納悶的眼神盯著劉熙恩。音樂老師也發現劉熙恩傻笑不止，於是就把MV按了暫停。她看著劉熙恩說：“第四組的某位同學好像患了‘羊癲瘋’，而且這位同學認為自己牙齒十分白亮，笑容很美麗，一直在向在座的各位同學展現自己具有魅力的笑容。”音樂老師說罷還瞪了劉熙恩一眼。劉熙恩似乎沒有聽見老師在說什麼，笑得更厲害了，幾位同學在劉熙恩的“帶領”下，也開始哈哈大笑。
音樂課記敘文2
上課鈴響了，劉老師面容滿面的走進教室說：“同學們，我們今天要學習一首新歌，叫《北京歡迎你》，好不好？”同學們一聽，頓時歡呼了起來，有的同學說：“我早就想學這首歌了，今天一定要好好學。”有的同學說：“這首歌電視上經常唱，很好聽的。”也有的同學說：“這首歌太難了，我不想學。”老師說“大家現在都安靜下來，我首先給你們示範唱一遍，然後我教一句，你們就唱一句，看誰學得最快！”同學們齊聲說：“好！”只見老師拿著一個指揮棒，而同學們則每人拿著一本書，有的同學大聲的跟著老師一起唱，學得可認真了，但是有的同學卻一副無精打采的樣子，唱著唱著眼睛都要閉上了，還有的同學邊唱邊玩玩具。
過了一會兒，老師說：“你們現在自己試著唱一下，一會我點同學唱。”老師點了明明，剛剛，紅紅，他們都唱得很好，老師表揚了他們，後來老師又點了琪琪，琪琪只唱了一句就不會了，老師很生氣的說：“你為什麼不會唱呢？”琪琪說：“老師，我從小就不會唱歌，我不想學音樂了。”老師說：“”你怎麼能不學音樂呢？要想做一名全面發展的好孩子就得門門功課都學好才行啊！琪琪聽了，點了點頭說：“老師，我錯了，以後我一定好好學音樂。”
下課了，同學們都在《北京歡迎你》的歌聲中結束了這堂難忘的音樂課！
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