《職業》讀書筆記
當細細地品讀完一本名著後，大家一定對生活有了新的感悟和看法，現在就讓我們寫一篇走心的讀書筆記吧。千萬不能認為讀書筆記隨便應付就可以，以下是小編收集整理的《職業》讀書筆記，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《職業》讀書筆記1
在目前，全社會對教育的關注都非常的熱切。每個家庭只有一個孩子的現實，使得人們對教師的期望越來越高，甚至有些苛刻。作為教師的我，切實感到對教育的艱難和家長的厚望。在平凡，瑣碎卻又關係到每個孩子的未來的工作中，我們每位教師都必須選擇“學高為師，身正為範。”師德高尚，並不是一句空話，更不是一句不著邊際的口號。其實，它是我們日常工作的每一個細節，是走進心靈潤無聲的一種關懷。都說最好的教育是愛的教育，最能打動人心的是愛的溫暖。
我認為教育不像工業化大生產，而更像農業的精耕細作，這就註定我們教師工作的辛苦和辛勞。但是隻要想到我們面對的是一個個鮮活的生命，就會覺得自己是值得的。
記得著名的教育家陶行知說個：“教育應該有著捧著一顆心來，不帶半根草去的胸懷。”總書記提出：“教育要淡泊名利，志存高遠”。《中小學教師職業道德規範》要求我們“甘為人梯，樂於奉獻”，教師被譽為“陽光下最高尚的職業”。之所以這樣說，是因為教育不僅需要我們付出精力和體力，還要我們遠離世俗名利的誘惑。在學生前進的腳步中，實現我們自身的價值。
在我們教育的過程中，會面對很多的學生和種各樣的問題。都說一個成功的教師必須要有寬闊的胸懷。所謂“海納北川，有容乃大。”就是說，教育需要智慧，更需要胸懷。教育的偉業就體現在我們的一言一行中。一絲一毫的疏忽，帶給孩子的也許是永遠的遺憾，難以彌補。一聲溫暖的話語，也許會改變年輕人的一生。在多年的教育中，我遇到過很多混跡學生，他們中會有這樣或那樣的毛病，但也一定會有不少的優點，只要我們用愛的眼睛去發現。還記得有個學生，一上課就打瞌睡，對學習毫無興趣。可是每次的戶外活動，他特別能幹，總是給其他同學背東西，學校勞動時，他總是做得最多。特別熱心幫助體力弱的同學。我號召大家向他學習，並鼓勵他把這種熱情也放到學習上來，讓大家也來幫幫他，記錄他每天的一點點學習上的進步，然後週末班會表揚他。從此他像變了一個人一樣，學習一天天的好起來。到了09年，他考取大學後，和他的媽媽一起來到我家，對他媽媽說：這就是對我最好的老師。如果當年沒有老師，我不會有今天。這時我由衷地感到作為教師的幸福。
在人生中，許多孩子或者會有這樣或那樣的問題出現，但是我們要給孩子一個警示，那就是人生，永遠有第二次機會。我們要永遠給予孩子希望。西方教育家說：“年輕人犯錯誤，上帝都會原諒他。”我們說，品學兼優的學生誰都喜歡，學困生更需要我們的輔助。在成長的道路上，我們要帶領所有的孩子，攜手向前。在教育中有很多事情大刀闊斧很難奏效，一定要注意細節。我們教師的工作，平凡中蘊含著偉大，細節鑄就成功。
《職業》讀書筆記2
《職業化團隊》一書是我進入職場的第一課，它是一本很好的入門書。在這本書裡我開始對職場有所瞭解並明白瞭如何能做出正確的事情。給即將進入職場的我奠定了一個很好的理論基礎。
緒論中主要介紹了職業化是什麼。其核心內涵主要包括職業化的工作技能、職業化的工作形象、職業化的工作態度、職業化的工作道德。對於我的理解就是你若想或正在從事一項工作，一定要具有能勝任這項工作的工作素養，符合這項工作的工作形象，做事力求完美的工作態度和打響品牌持久戰的工作道德。對我的啟發是：我會把做好這個崗位所具備的知識和技能寫出來。隔一段時間和自己比較，自己已經做到了什麼還欠缺什麼，不斷改進。
如何具有職業化的工作技能呢？首先你應該像個做事的樣子，既然選擇了這個崗位做就要做好，要不然就不要做。認真做事只能把事做對，用心做事才能把事做好。一個蘿蔔一個坑，既然你在這個崗位，那麼你就要不斷的學習不斷的關注與你所從事的工作相關的內容。不要把工作只看成工作而要把它看成你生活中必不可少的一部分。這樣你才能更專業、更有經驗，才能不斷地創新（模仿+改良=創新），才能慢慢的成為不可或缺的人。
如何具有職業化的工作形象呢？首先從表觀來看，公司的整體環境一定要乾淨整潔，日用品一定要精緻（精緻指細緻、高尚、典雅），各個方面都要與公司的定位相匹配。其次就是員工的衣著要得體和整潔，談吐要平易近人。最後是自己做事的方法。一定要清楚自己解決問題的方法有哪些：第一種是自己常用的方法，第二種是我們的前輩或領導建議我們改善的方法；第三種是我們從別人那裡學到的方法。
如何具有職業化的工作態度和工作道德呢？既然你是這個公司的一員，那麼你就應瞭解公司的每個流程，關心公司的每個部門。我想學到更多併為公司創造更多的價值，我就會不斷思考我在每個階段我對自己的規劃是什麼，要進步到什麼程度。按照“每一天要做一件實事，每一個月做一件新事，每一年做一件大事，一輩子做一件有意義的事。——魯冠球”來要求自己，用自己的進步來推動企業的進步，再靠企業的進步來勉勵自己進步，形成一種互利共生的雙贏機制。書中提到“宣傳是企業為了實現更好的生存空間的重要手段，任何企業在發展過程中都不可避免的進行宣傳活動。因此加大對企業的宣傳，把宣傳融入到企業發展的各個環節中，從“小”“穩”“強”“大”“久”一步一步的來打造品牌戰役。我覺得我們的河圖現階段由“穩”向“強”過渡，這就需要對企業加大宣傳擴大市場需求，但品質是絕對不能丟失的。
《職業》讀書筆記3
教師肩負的是雙重任務，教書、育人。教育工作在教學工作中的作用也是不可忽視的，因為它是一種育人的工作，而育人質量的高低，決定於教師。在學校裡，教師的職業道德修養、道德水平，對於學生道德素質的培養和影響，有著十分重大的意義。
《教師職業道德》一書緊密結合教師職業的特點，對師德問題展開了充分的討論。書中說，孔子愛學生，對學生真誠無私，傳授知識毫無保留；荀子愛學生，留下“青出於藍而勝與藍”的名言，鼓勵學生超過自己的老師；魯迅先生愛學生，發出了“救救孩子”的吶喊，要把少年兒童從封建禮教的桎梏中解放出來，培養他們為革命的“新後代”；陶行知先生愛學生，在艱難之中創辦育才學校，讓窮人的孩子有受教育的機會，“愛生”並不容易。
在我們的日常教學、教育工作中，會時常碰到學生犯了個小錯誤，需要老師去正確引導、耐心的指正。有時，教師一個粗暴的動作，甚至一個責備的眼神，儘管不是刻意的，卻能在師生之間隔起一道心靈的屏障，使學生關閉他們的心門，這對老師來說實在是一種失敗的教育。我們中華民族優秀的師德傳統有幾千年的積澱，博大精深，燦爛輝煌，那麼，在工作中，我們又該如何正確關愛每一個學生呢？
首先，尊重學生的人格。關愛學生，首行要尊重學生的獨立人格。哲學家愛默生說過：教育成功的秘訣在於尊重學生。任何一個教師要尊重學生的人格，才能從本質上熱愛學生，教育教學和管理工作才能取得成功。教師要在學生心目中樹立示範地位，就是要尊重學生的人格，善待每一位學生，使師生關係平等，激發學生的自我肯定意識。多一點笑容，多一點關愛，讓他們健康、快樂地成長，民主、平等的師生關係，既能發揮老師的引導作用、教育作用，又能調動學生的積極性、主動性，只有師生關係的融洽，才能使學生感受到老師的愛，班級氣氛就會融洽，工作才能取得良好的效果。
其次，講究批評的藝術 。批評也是一種關心、愛護的表現。我們教師經常要面對做錯事的學生，如果一味地劈頭蓋臉地對他們進行指責，未必能收到好的效果，批評學生，要注意一事一批，學生犯了錯，要針對學生的錯誤進行批評，不要輕易地將學生以往的錯誤聯絡起來。批評學生，要對事不對人，無論是優秀的學生，還是經常出錯的學生，我們都要一視同仁，批評學生，評語要準確，恰如其分。準確、真誠的評語，會使學生心悅誠服、欣然接受。蘇霍姆林斯基說過：只有學生把教育看成是自己的需要且樂於接受時，才能取得最佳教育效果。
第三，讓每一位學生體驗成功。 在教學過程中我會創設更多的機會，使每個學生都有體驗成功的機會。如在按時按質完成作業後，我會給他們敲一個我的圖章，學生很開心，這樣，越來越多的學生都想得到老師的章，對他們來說，不單單是一個章，而是一種榮譽的象徵。同時要讓學生體驗成功。
讀了《教師職業道德》這本書，我覺得它給我指明瞭今後學習和工作的方向，使我更有信心迎接各種工作上的困難，我將一如既往的遵循教育、教學規律，更大膽的在教學的道路上探索，前進，為培養更優秀的下一代而努力。
作為教師，誰如果想成為一名出色的教育者，就要把教師道德理論化為思想方法，同時要身體力行，化為自己有血有肉的道德人格
《職業》讀書筆記4
新員工剛到企業，對企業的瞭解基本是一片空白，崗前培訓是新員工進入企業的指引方向，使新員工對企業的基本概況、企業文化、員工手冊、崗位職責、相關制度及流程、工作關係等有一定的瞭解，使之儘快融入企業。成功的崗前培訓必須正確傳遞公司的核心價值觀，為新員工迅速瞭解並融入企業起到鋪墊作用，從而促進新員工的穩定，減少離職的風險。
很多中小企業的崗前培訓都是失敗的，要麼是沒有崗前培訓計劃，要麼是沒有培訓教材，導致培訓講師抓不住重點，要麼是沒有進行評價，有的甚至沒有進行崗前培訓就上崗了，這都是不可取的。
《崗前職業化修煉》讀書筆記
那麼，企業應如何做好新員工培訓呢?即將面對職場競爭，你準備好了嗎?你是選擇隨波逐流，還是用一種職業化的素養，得心應手面對所有的挑戰?企業要想做好新員工崗前培訓，必須建立規範的制度及流程，把新員工當成內部客戶，用愛心、耐心澆灌，才能真正讓新員工在企業生根發芽，為企業創造價值。
在課程《崗前職業化修煉》中，知名企業管理顧問餘建軍老師就提到，要讓員工素質得到提升，需要從源頭開始抓起，而做好新員工的崗前職業化訓練，是企業規範化的前奏。可以說，沒有崗前職業化訓練，員工的整體素質參差不齊，對於企業的各項規章制度是一個挑戰。沒有員工的職業化素養，企業的相關規定以及價值觀等，就無法傳遞給每一個員工。
新員工是企業的新生力量，同時將將為企業的發展注入其能量。作為企業，應當幫助新員工做好崗前的職業化培訓，從新進員工訓練需要掌握的職業道德、基本的職業禮儀、新進員工的溝通與協調能力、團隊意識的樹立、積極服務心態的建立等基本內容出發，學會如何正確對待工作、對待企業、對待自己，擁有卓越的工作品質，從而在工作中發揮才智，為企業發展貢獻力量。
《職業》讀書筆記5
20xx年2月12日
晚上好，童童。
今天公司提前放假了，我坐在空蕩蕩的公交車裡，心情好好。
陽光明亮，嘩啦啦地灑在柏油路面，道路兩旁的樹，和兩岸沉默矗立的建築物上。
天色尚早，像只要發動日劇跑，就什麼都還來得及一樣。
繼續看《我的職業是小說家》，村上春樹的隨筆集。是去年看了一點兒但沒看完的書。翻開發現一枚書籤，夾在76頁。
讀了一部分又丟開的書，讀過的部分隨著時間推移記憶漸漸變淡，只留下雲霧般隱隱約約的印象，重頭開始看會無聊，從中斷處往後看會斷層。
總之沒有一個完整的閱讀體驗，一旦中途放下，就很難再讀完。
過馬路，低頭看手機就錯過車輛稀少的時機，只有一直注視著車流變化，才能準確捕捉到適合透過的空隙。
並沒有認真盯著看，但是運氣好，一抬頭恰好馬路空空蕩蕩，這種情況也是有的`。
想說的東西太多了，又不知道該按照什麼順序去排布，情節A和情節B們亂哄哄地在後臺吵嚷，誰先上誰後上，誰向觀眾打第一聲招呼，誰做謝幕演出召來安可。一團亂麻線，身體一層又一層地纏縛住，沒邁出幾步就動彈不得。
看到村上說他能自由地不抱任何目的去創作，基本等於說在不認識劇本理論的情況下就完成了一場不錯的演出，我牙癢癢。
村上也說了，細緻地觀察現實生活非常重要。
我想無論是希望成為小說家的人，還是不希望成為小說家的人，都會需要知道這一點。
工作中，我們有時會拔得太高，洋洋得意地站在半空中，造起亭臺樓閣，看似精美，實則一推就倒，能牢牢紮根進人們心中的根基是沒有的。
最有新意，最能喚起人們共鳴，最偉大的故事，只會發生在平平常常的人間，故事的主角，甚至也只會是一個普普通通的人，你看到他，可能都記不住他的臉。
那是他的故事，那也是我們每個人的故事。
我最近常常從不同的書裡看到對一個相同意思的描述，可說是互為印證。
想象力就是記憶？這裡可能是在說，小說家筆下奇詭的情節，並非完全拜小說家發達的想象力所賜。而是日常生活中注意時時觀察，把各類讓人覺得“愣”一下的細節素材記在腦海裡，到寫小說的時候，已經忘了當時具體是什麼事情，但還有這樣一個關鍵細節的碎片記憶。
拼貼，改裝，一個令人驚呼“充滿想象力！”的故事就此誕生。
覺得生活太平淡了，沒東西可寫？
想想看，大多數人都沒有什麼跌宕起伏的人生經歷，沒有特別順利，但也沒有跌到谷底，沒有成為那種極具戲劇性的指令碼的主角。
可能有遇到一些可以抱怨一嘴兒的事，不過也沒糟糕到突破人類極限。
可能有遇到一些好事，但也並沒有五彩繽紛的氣泡，沒有光束從天而降，穿越擠擠挨挨的人群，只為你一個人閃亮。
從自己的生活找素材，找到的恐怕都是一支唇膏，一本書，一床柔軟的棉被……這種擱遊戲裡大機率被認定為普通級別的灰色物品。
以這種眼光去看，小說家大體幹著和魔法師無異的勾當，壓低帽簷蓋住抽搐的嘴角，任命地把上述素材燴成一鍋看不出原材料是啥的佳餚，端到讀者面前。
做一場好夢吧，女士們先生們。
26個字母，組合出眼前一黑昏過去畢生都背不完一個零頭的英語單詞。幾十上百個偏旁部首，創造出大約有十萬個漢字。
生活中的素材無限，我們的觀察力雖說有限，但就我們捕捉到的那有限的一丁點兒，都夠我們變出一簇花樣繁多、各自不同的故事。
所以，再也不用覺得，沒東西可寫。
22:34
晚安，童童。
《職業》讀書筆記6
村上春樹對我來說，很陌生，《我的職業是小說家》，是我讀到的第一部他的作品。
之前如果聽到某個朋友在自己面前說喜歡村上春樹，喜歡他的作品，光聽“村上春樹”這個名字就會覺得，呃……這位同學讀書品味應該不錯。儘管我並不瞭解村上春樹，但他的作品名稱《1Q84》、《且聽風吟》、《海邊的卡夫卡》、《挪威森林》已經耳熟能詳。
所以，說喜歡村上春樹，就像一群小學生談起自己喜歡的歌星，有吳亦凡、薛之謙、迪麗熱巴，這時，突然有一個小朋友講她喜歡李健。就有種如沐春風的感覺。
說實話，這本書還沒讀完，用kindle讀到73%，但我控制不住衝動的想寫寫我的讀書感受。
村上春樹是個職業小說家，小說家對他來說，真的是個認認真真的“職業”。
他講寫小說是一件耗費體力的職業，所以他堅持每天跑步，他甚至認為他在小說寫作上的成就，和他堅持鍛鍊擁有的好的體力有直接關係。我知道他因為長年堅持跑步，還寫了一本書，叫做《當我談跑步時，我在談些什麼》，如果沒有跑步，也就沒有這本書了吧。今後必定拜讀。
村上講他每寫一部小說，都會逼迫自己學會一個以前不會的技能。比如他最初寫小說是用第一人稱，但他發現，第一人稱的寫作有很多視角上的侷限，但他已經習慣了這種寫法，然而，為了寫出更好的作品，他嘗試著用第三人稱，直到靈活運用；再比如，一開始的小說裡，他的主角沒有名字，他講自己不善於起名字，而且他貌似很害羞，他講起名字是一件很難為情的事情，然而，後來他十分艱難的突破內心的抗拒，在新作品裡嘗試給人物起名，並且很多角色的名字深入人心。
他真的是把小說家當做一個認認真真，正兒八經的職業在經營。他所有的生活習慣，思維方式，都是在為寫小說服務。
不知道是他自己太過謙虛，還是本就如此，透過此書，隱隱感覺他是一個並沒有過人的寫作天賦，也沒有小聰明的人。他就像高中班裡成天埋頭苦讀書的笨小孩，勤能補拙說的就是他這樣的人。當然，我只是揣測。畢竟我不怎麼了解他。
對於寫小說，他很認真，對待小說寫成出版後，褒貶不一的評價，他也很善於調節自己的內心，他的內心深處是一個很自信的人。這也許是他能夠不被外界傳言影響的性格支撐吧。
他寫完小說會讓自己的妻子第一時間閱讀，並給出自己意見。有些意見他會採納，有些意見他居然會反著來。還是很有主見的作家呢。貌似還有點小倔強。
寫好文章給朋友看，確實是一件很有用的事情。就像我們在簡書寫作，收到每一條評價都會認真體會。畢竟，寫作者一定是希望自己作品受到讀者喜歡的。
這本書是村上春樹講自己身為一個職業小說家，對於寫作涉及到的各個方面的感悟甚至一些獨到的方法，娓娓道來，真誠且真實。
這是我認識村上春樹的第一部作品，我很慶幸，沒有見到大談闊論寫作觀點的高姿態，而是展現出一個普通且平凡、努力寫作的小說家的日常。
村上春樹像是在告訴萬千讀者“你們看吧，我也沒有任何寫作的秘訣，就是這個樣子啦，我和你們一樣普普通通，頂多比你們多堅持了一些東西而已！”
《職業》讀書筆記7
今天，我學習了一篇印度大詩人泰戈爾寫的一篇文章，名叫《職業》。這篇文章主要寫了泰戈爾的三個願望，分別是小販，園丁，更夫。他的每個願望裡都充滿著他對自由生活的追求與嚮往，他渴望自由自在，不被約束。小販的職業很自由，他可以任意去哪，隨便幹什麼；園丁可以隨便怎樣掘地，衣服髒了，溼了，甚至破了，也沒有人罵他，管他；更夫可以不用睡覺，晚上在在大街上任意行走。
小販雖然自由，但他也有父母妻兒在大街上不辭辛苦地大喊賣鐲子，直到嗓子喊啞了還要叫賣；園丁雖然自由，可是掘地一天下來，累得腰痠背痛，難道很好玩嗎？更夫雖然自由，但作者沒有考慮過他的感受，他晚上不能睡覺，不能合上眼，不能養均蓄銳，這也算自由嗎？
作者都沒有看見他們背後支撐的一個家，都沒有見過他們的努力與付出。
但是，作者不追求名利錢財，只求自由自在，是很單純的，平凡的夢想是發自內心的想法，不是很好嗎？
我讀了這篇文章，體會到了泰戈爾平凡的，樸實的想法。心願沒有高低貴賤，只有自己發自內心真正的話，才是最高尚的，最樸實的。想要自由，何不去試一試？看一看？你的心願是否發自內心，是否沒有套話。
《職業》讀書筆記8
第一章 會計法律制度
第一節 會計法律制度的概念與構成
會計法律制度是指國家權力機關和行政機關制定的，用以調整會計關係的各種法律、法規、規章 和規範性檔案的總稱。
我國會計法律制度主要包括會計法律(由全國人大及常委會制定)、會計行政法規(由國務院制定)、會計部門規章(由財政部制定)和地方性會計法規（由省級人大及常委會制定）。
1.會計法律有從20xx年7月1日開始實施的《中華人民共和國會計法》和1994年1月1日開始實施的《中華人民共和國註冊會計師法》。
2.會計行政法規有《總會計師條例》和《企業財務會計報告條例》。
3.會計部門規章有《會計從業資格管理辦法》、《財政部門實施會計監督辦法》、《企業會計準則---基本準則》、《企業會計準則第1號---存貨》、《企業會計準則---應用指南》、《企業會計制度》、《金融企業會計制度》、《小企業會計制度》、《會計基礎工作規範》、《會計檔案管理辦法》等。
4.地方性會計法規由省、自治區、直轄市人民代表大會或常務委員會在同憲法、會計法律、行政法規和國家統一的會計準則制度不相牴觸的前提下，根據本地區情況制度釋出的關於會計核算、會計監督、會計機構和會計人員以及會計工作管理的規範性檔案。
第二節 會計工作管理體制
我國會計工作行政管理體制實行“統一領導，分級管理”的原則。
財政部門履行的會計行政管理職能主要包括制定國家統一的會計準則制度、會計市場管理、會計專業人才評價和會計監督檢查四個方面。
會計市場管理包括三個方面：會計市場準入管理、會計市場執行管理、會計市場退出管理。
1.准入管理：財政部門對“會計從業資格的取得”、“代理記賬機構的設立”、“註冊會計師資格的取得”及“註冊會計師事務所的設立”等所進行的條件設定。
2.執行管理：財政部門對獲准進入會計市場的機構和人員，是否遵守各項法律法規，依據相關準則、制度和規範執行業務的過程及結果所進行的監督和檢查。
3.退出管理：是指財政部門對在執業過程中有違反《會計法》、《註冊會計師法》行為的機構和個人進行處罰，情節嚴重的，吊銷其執業資格，強制其退出會計市場。
第三節 會計核算
《會計法》規定：各單位必須根據實際發生的經濟業務事項進行會計核算、填制會計憑證，登記會計賬簿，編制財務會計報告。任何單位不得以虛假的經濟業務事項或者資料進行會計核算。
會計核算對會計資料的基本要求有：
（一）會計資料的生成和提供必須符合國家統一的會計準則制度的規定
1.保證會計資料的真實和完整；
2.必須使用正確的會計處理方法；
3.會計記錄文字要符合規定(我國境內所有會計記錄文字都必須使用中文)；
4.用電子計算機進行會計核算要符合法律規定。
《會計法》對會計電算化的兩個規定：
1.使用的會計核算軟體必須符合國家統一的會計制度的規定；
2.用電子計算機軟體生成的會計資料必須符合國家統一的會計制度的要求。
（二）提供虛假的會計資料是違法行為
會計憑證
會計憑證是指記錄經濟業務發生或者完成情況的書面證明，是登記賬簿的依據。
原始憑證
原始憑證記錄的是經濟資訊，是編制記賬憑證的依據，是編制會計分錄的依據，是會計核算的基礎。
原始憑證是進行會計核算的原始資料和重要依據。
按來源不同可分為外來原始憑證和自制原始憑證；
按照填制手續及內容不同可分為一次憑證、累計憑證和彙總憑證；
按照格式不同可分為通用憑證和專用 憑證。
記賬憑證
記賬憑證記錄的是會計資訊，是會計核算的起點，是登記 明細分類賬和總分類賬的依據。
按反映經濟業務的內容不同分為收款憑證、付款憑證和轉賬憑證；
按填列方式分為複式憑證和單式憑證。
會計檔案管理
會計檔案是指會計憑證、會計賬簿、財務報告等會計核算專業材料，是記錄和反映單位經濟業務的重要史料和證據。
會計檔案的內容包括：
會計憑證類：原始憑證、記賬憑證、彙總憑證、其他會計憑證；
會計賬簿類：總賬、明細賬、日記賬、固定資產卡片賬、輔助賬簿、其他會計賬簿；
財務報告類：月度、季度、年度財務報告，包括會計報表、附表、附註及文字說明，其他財務報告；
其他類：銀行存款餘額調節表、銀行對賬單、應當儲存的會計核算專業資料、會計檔案移交清冊、會計檔案保管清冊、會計檔案銷燬清冊。
會計檔案管理部門建立會計檔案的立卷、歸檔、保管、查閱、銷燬等管理制度。形成的會計檔案在會計年度終了後，可暫由會計機構保管一年，期滿後移交本單位的檔案機構統一保管。出納人員不得兼管會計檔案。
移交會計檔案時須編制會計檔案移交清冊，列明應當移交的會計檔案名稱、卷號、冊數、起止年度和檔案編號、應保管期限、已保管期限等內容。
交接會計檔案由交接雙方的單位負責人負責監交，並由交接雙方經辦人和監交人在會計檔案移交清冊上簽名或蓋章。
會計檔案的保管期限
會計檔案的保管期限分為永久和定期。定期分為3年、5年、10年、15年和25年。
保管期限為3年的會計檔案有：月、季度財務報告，包括文字分析；
保管期限為5年的會計檔案有：銀行餘額調節表、銀行對賬單、固定資產卡片賬（固定資產報廢清理後）
保管期限為10年的會計檔案有：銀行結算賬戶管理、行政和事業單位決算
保管期限為15年的會計檔案有：原始憑證、記賬憑證、彙總憑證、總賬、明細賬、日記賬、輔助賬簿、會計移交清冊
保管期限為25年的會計檔案有：庫存現金日記賬、銀行存款日記賬
保管期限為永久的會計檔案有：年度賬務報告、會計檔案保管清冊、會計檔案銷燬清冊
會計檔案的銷燬
1.由檔案機構會同會計機構提出銷燬意見、編制會計檔案銷燬清冊，列明銷燬會計檔案的名稱、卷號、冊數、起止年度和檔案編號，應保管期限、已保管期限、銷燬時間等內容；
2.單位負責人在會計檔案銷燬清冊上籤署意見；
3.銷燬會計檔案時，應當由檔案機構和會計機構共同派員監銷。國家機關銷燬會計檔案時，由同級財政部門、審計部門派員監銷。財政部門銷燬會計檔案時，由同級審計部門派員監銷。
不能銷燬的會計檔案
保管期滿但未結清的債權債務原始憑證等不得銷燬應單獨抽出立卷；正處於專案建設期間的建設單位，其保管期滿的會計檔案不得銷燬。
第四節 會計監督
單位會計內部控制的原則：1.全面性2.重要性3.制衡性4.適應性5.成本效益。
內部控制的內容：1.內部環境2.風險評估3.控制活動4.資訊與溝通5.內部監督。
企業內部控制方法包括：不相容職務分離控制、授權審批控制、會計系統控制、財產保護控制、預算控制、運營分析控制、績效考評控制等。
行政事業單位控制方法包括：不想定崗位相互分離、內部制受權審批控制、歸口管理、預算控制、財產保護控制、會計控制、單據控制、資訊內部公開等。
財政部門實施會計監督檢查的內容包括：
1.對單位依法設定會計賬簿的檢查
2.對單位會計資料真實性、完整性的檢查
3.對單位會計核算情況的檢查
4.對單位會計人員從業資格和任職資格的檢查
5.對會計師事務所出具的審計報告的程式和內容的檢查
16樓 發表於：20xx-11-19 14:14:00只看該作者
第五節 會計機構與會計人員
代理記賬業務機構須有以下條件：
1.有3名以上持有會計從業資格證書的專職從業人員。
2.主管代理記賬業務的負責人具有會計師以上專業技術職務資格。
3.有固定的辦公場所。
4.有健全的代理記賬業務規範和財務會計管理制度。
17樓 發表於：20xx-11-19 14:23:03只看該作者
代理記賬機構的義務：
1.根據委託人提供的原始憑證和其他資料，按照國家統一會計制度的規定，進行會計核算，包括稽核原始憑證、填制記賬憑證、登記會計賬簿、編制財務會計報告。
2.對外提供財務會計報告。
3.向稅務機構提供稅務資料。
4.委託人委託的其他會計業務。
第六節 法律責任
一、行政責任
行政責任分為行政處罰和行政處分。
行政處罰：
1.罰款
2.責令限期整改
3.吊銷會計從業資格證書。
行政處分：
1.警告2.記過3.記大過4.降級5.撤職6.開除
二、刑事責任包括主刑和附加刑。主刑不能附加適用，附加刑即可獨立適用 又適用附加。
主刑分為管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑和死刑。
附加刑分為罰金、剝奪*治權利、沒收財產。
不依法設定會計賬簿等會計違法行為包括：
1.不依法設定會計賬簿。
2.私設會計賬簿。
3.未按照規定填製取得原始憑證或者填制、取得的原始憑證不符合規定。
4.以未經稽核的會計憑證為依據登記會計賬簿或者登記會計賬簿不符合規定。
5.隨意變更會計處理方法。
6.向不同的會計資料使用者提供的財務會計報告編制依據不一致。
7.未按照規定使用會計記錄文字或者記賬本位幣。
8.未按照規定保管會計資料，致使會計資料毀損、滅失。
9.未按照規定建立並實施單位內部會計監督制度，或者拒絕依法實施監督，不如實提供有關會計資料及有關情況。
10.任用會計人員不符合規定。
不依法設定會計賬簿等會計違法行為應承擔的法律責任:
1.責令限期改正。
2.罰款。單位處以三千元以上五萬元以下罰款，直接負責主管人員和其他直接責任人員處兩千元以上兩萬元以下罰款。
3.行政處分。
4.吊銷會計從業資格證書。
5.刑事責任。
偽造、變造會計憑證、會計賬簿，編制虛假財務會計報告的刑事責任：
逃稅數額較大並佔應納稅額10%以上的，處三年以下有期徒刑或拘役並處罰金；逃稅數額較大並佔應納稅額30%以上的，處三年以上七年以下有期徒刑並處罰金。
對違規披露、不披露重要資訊的直接負責主管人員和其他直接責任人，處三年以下有期徒刑或拘役並處或單處兩萬元以上二十萬元以下罰金。
偽造、變造會計憑證、會計賬簿，編制虛假財務會計報告的行政責任：
1.通報
2.罰款(單位處以5000元以上10萬元以下罰款，直接責任人處3000元以上5萬元以下罰款)
3.行政處分(撤職、留用察看直到開除)
4.吊銷會計從業資格證書。
形事責任稱罰金，行政責任稱罰款
《職業》讀書筆記9
今天有幸讀到了餘世維老師寫的一本書，是關於怎樣建立職業化團隊。在佩服餘老師的同時也學到不少東西。
如果想達到一個職業化團隊，每個員工都要去協調和溝通，無論是與客戶還是企業內部。溝通講究方式方法。書中講到的方法很好。生活中工作中避免不了要犯一些錯誤，首先要認識到錯誤的實質性，錯誤的一面使我們陷入困境，另一面也會使我們增強警惕性，我們要善於從錯誤中思考和總結。避免錯誤的再次發生。對於教育員工的方法是，要給一定的時間內限期改正，否則將給予處罰。經過一段時間的觀察後發現這個員工不值得去培養，去花更多精力，就要儘早拿出解決的方法，時間久了會影響到整個團隊。
書中也說到了人際關係，人與人之間相處互相幫助是很重要的，我們只有先幫助別人，才有機會讓別人來幫助我們。
所謂團隊精神是指，無論企業大小，要做到整體的發展，從每個領導到員工的集體合作精神。部門與部門之間的銜接，上下級的配合。不是單指某個人和某個部門的提高和發展。所謂大河有水小河就不會乾枯，只有公司發展了效益好了員工得到的才會更多。
一個好的企業，好的部門，關鍵也在於有一個好的領導決定著一切。好比行軍打仗，遇到一個好的指揮官才能百戰百勝。為什麼我們公司總是領導來考核員工！為什麼不讓員工來考核一下領導！領導是否稱職，處理政務的正確性有多高。還有在每個員工心目中的分數是多少，往往出現一些狀況後才去責怪誰的責任。。
我以前接觸過一個單位，是一家醫院，每年醫院領導都有一次述職，每個部門的員工都要給領導打分，一次分數不及格的話就讓領導去反思，扣除一定的獎金去自我檢討，包括最高領導。我認為那樣才能真實的反映員工的所想，無論是對單位的體制，建設，人事安排及員工的一些合理化建議，都能真實的反映出來。同樣領導也能瞭解員工所想，出問題的環節在哪，以便及時糾正，在不斷的發現，及時的更新，到逐步的完善，那樣才有更好的發展。
《職業》讀書筆記10
“我是誰?”這是哲學的三大命題之一。“我適合做什麼工作?”是高職生在生涯發展中常常思考的問題和職業定位的結點。根據人——職匹配理論、職業生涯規劃首先要對個體自我進行了解和認識，這是職業發展的起點，個體對自己的認識越深入、越清楚、就越能夠了解自己的所需所能，從而在紛繁的職業環境中找到適合自己的職業發展之路。
職業生涯規劃中的自我認識包括四個方面的因素：價值觀、興趣、性格和能力。
1、價值觀。價值觀是指“某些貴你來說很重要和你能想要的東西”。價值觀是個體在後天成長過程中於環境互動中逐漸形成的。價值觀一旦形成，便具有較強的穩定性，對人們的行為發生著強有力的內在動力和支配作用。
在很多的時候，價值觀往往對個體的人生方向、生活方式起著核心作用。“你想要一種什麼樣的生活?”“什麼樣的職業能夠使你實現這個目標?”因此，價值觀是一個重要的決策因素，學生在職業決策中的許多困惑，決斷困難往往與價值觀有重要關倆，如高收入而相對不穩定的甲工作和相對低收入而穩定的乙工作，實際上就是兩種生活方式的選擇，個體需要澄清的是，對於自己來講哪個因素更重要。對自己的價值觀有清楚認識的人在做生涯決策時較為容易，他們清楚什麼對於自己更重要，並在選擇中堅定自己的決定。大學生正過於職業價值觀尚未完全定型的階段。容易陷入誤區，如盲目從眾，追求熱門而忽視自身的特點。要正確地看待自己的人生以及個人與國家、社會、他人的關係，樹立正確的職業價值觀。
2、興趣。興趣是“人們為了樂趣或享受而作的事情”。興趣在人的職業活動中有著非常重要的作用，它為個體帶來興趣，提供強有力的內在動力，激發個體的潛能與創造力。有研究表明，如果一個能從事的工作與其職業興趣相吻合，能發揮其全部才能的80%-90%。並能長時間地保持高效率的工作樂此不彼。反之，則最多隻能發揮其全部才能的20%-30%，還很容易導致厭倦與疲勞。更重要的是，工作也是生活的一部分，工作質量的高低就決定了生活質量的高低，一個人從事的時候是自己喜歡的自己，是人們快樂生活的重要源泉。
按此人格偏好和職業對應我們把它分為六大類：
(1)現實型：有運動、機械操作的能力、喜歡工具、機械、動植物：對應工程師、機械式等職業。
(2)研究型：擁有數學和科學能力，喜歡獨立工作和解決複雜的問題：對應科研人員、學者等職業。
(3)藝術型：擁有藝術能力、創造力、喜歡從事原則性的工作。對應藝術家、記者、攝影師、室內設計師等職業。
(4)社會型：擅長和人相處，熱衷於社會關係和幫助他人解決問題;對應社會工作者、教師、諮詢員等職業。
(5)企業型：喜歡和人群互動，有影響力、領導力、追求政治和經濟上的成就。對應律師、企業經理、政治家等職業。
(6)傳統型：喜歡從事資料工作，擁有文書和計算能力，能夠聽從指示，完成瑣細的工作。對應編輯、計算機程式設計師、秘書、會計等職業。
3、性格。性格是指一個人對事物的穩定態度以及與之相適應的習慣化的行為方式，是個體區別於他人的主要特徵。人的性格型別與職業之間具有關聯性。如外向型的人可能更適合諸如營銷這樣需要熱情多變，以人為主要工作物件的職業;而內向型的人則可能更適合會計等要求細緻、嚴密、以資料為主要工作物件的職業。
性格是天賦和後天作用共同形成的，一旦形成就有較強的恆長性和穩定性，不易改變。不同性格有不同的特點，對於學生來說，重要的不是去改變自己的性格，而是一方面尋找性格和職業的結合點，另一方面要在對自己的性格不斷修正、完善的同時，更要善於在工作中發揮自己性格的特點。
4、能力。能力是用人單位特別感興趣的部分。常常會以“你能為公司做些什麼?”這樣的問題表現出來。與職業相聯絡，可以把能力區分為天賦能力和通用技能兩類。
每個人會有不同的天賦能力或“天分”，如數字能力、運動協調能力、音樂能力等。不同的職業對天賦能力的要求是不同的，比如會計工作需要有較強的數字敏感性和計算能力，運動員需要具備運動協調能力。當選擇的工作與你具備的“天分”一致時，可以收到事半功倍的效果，反之，再努力勤勉也可能收穫其微。
通用技能更多的是個體通過後天學習而獲得的綜合的，可遷移的能力。如執行能力，溝通能力，組織管理技能等。這部分能力具備更大的提升空間，並且不同的職業有不用的能力要求。如教師工作需要有較好的表達能力，管理者需要有較強的組織管理能力，溝通能力等。不同的職業有不同的能力要求，特別是通用能力的要求，需要在大學期間就有意識地培養、發展職業所需的個人能力。
價值觀、興趣、性格、能力這四個因素在個體的職業生涯發展過程中發揮著不同層面的重要作用。可以用一個比喻來幫助大家理解他們的關係。價值觀是“導航儀”，是個體生涯發展最核心的東西，不僅是重要的決策因素，還對個體人生髮展方向有重大影響。興趣是“發動機”，發揮著內在動力作用;性格是“穩壓器”，保持個體與職業之間的協調，穩定;能力是“燃料”，是“發動機”運轉的基礎，推動個體在生涯發展中不斷向前。
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