教師職業規劃彙總九篇
時光在流逝，從不停歇；萬物在更新，而我們在成長，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！現在就讓我們好好地規劃一下吧。為了讓您在規劃中更加簡單方便，以下是小編精心整理的教師職業規劃9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師職業規劃 篇1
自我分析
優勢：
本人性格上的優勢：性格溫和，有上進心，有耐心、有愛心、有責任心。
學科上的優勢：我是漢語言專業畢業的學生，參加工作幾年，對新課改推行有一定的瞭解。另外，我很喜歡自己目前從事的這個職業，並將它當作自己的事業用心經營。
弱勢：
性格上的弱勢：不太願意表達自己的看法。
工作上的弱勢：能力、經驗不足，眼界不開闊，所以工作起來有點被動，弄不清楚什麼是可以主動爭取的，同時，也有一些職業倦怠現象出現。
願景規劃
一、我的人生願景
教師職業作為一種以人育人的職業，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。因此必須努力學習比較系統的專業知識、教育科學知識，不斷提高自己的師德修養，豐富自身的人文底蘊；積極投入教育科研，探索規律，提高自身的教育教學水平。
二、我的三年發展目標（ XX年――20xx年）
在語文教學方面：認真學習，形成自己的教育教學特色。
自我成長方面：有自己風格的名師。
三、我的具體的措施
1、 多讀書，用先進的教育理論知道自己的工作。
要使自己的教育教學水平儘快提高，讀書是一種省時高效的途徑，所以我要堅持讀有關教育的書籍.同時注意多鑽研，勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，並在總結和反思中形成自己的教學風格；
2、虛心請教，取人之長，補己之短。
作為一名年輕教師，我要積極向同伴學習，多走進同組教師和優秀教師的課堂，多向大家學習。積極參加每週的教研，就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。
3、加強教育教學研究，做創新型的教師。
教師教學生學，學生的學習興趣不高，而且不能充分培養學生的探究能力。所以在今後的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。在教學中對教材要認真分析，認真設計每一節課，並及時對每節課進行反思，認真分析課堂和班級管理中出現的問題，並及時做好反思記錄，爭取一學期下來能有一篇質量較高的反思和教學設計。
4、教學基本功。學習基本功對於一名從事教育的老師非常重要，如果沒有過硬的基本功，很難較好學生。本學期結合學校要求，努力在普通話、鋼筆字、粉筆字等方面提高。
四、我需要的幫助
教學方面：請老師進行指導，多給一些觀摩和參加培訓的機會。
自我發麵方面：多讀各類書籍，在教學實踐中不斷反思、總結。
教師職業規劃 篇2
轉眼間，我參加工作已經快一個月了，從剛走出大學校門時的彷徨與困惑，到現在逐漸慢慢適應手中的工作，以更加從容淡定的心態來面對教學工作 “凡事預則立，不預則廢”，開放的社會，前進的學校為我們廣大青年教師提供了創業，立業的大好機會，為使自己最大限度的開掘出自身潛能，主動積極健康的發展，我對今後職業生涯做了以下的規劃。
一、現狀分析
優勢分析：
1. 有熱情與童心，對學生的熱愛是我堅守教育崗位的重要支柱
2. 好學，勤奮，喜歡閱讀各類有益的文章。
3. 熱愛教師這一職業，這份工作，因此我在繁忙的教學工作中比較有效的完成這一任務，每天都過得特別充實，滿懷著樂觀的心情快樂的工作著，生活著。
4. 能夠熟練的掌握現代資訊科技，並靈活的為教學所需服務
不足分析：
1. 作為一名新教師，我缺乏教學經驗，班主任工作經驗等實際操作經驗，有時候挺手忙腳亂的。
2. 對未來的發展有理想，有目標，但是對具體如何實施，怎樣一步一步實現仍比較模糊
3. 覺得我的自身英語理論，口語與教育學，心理學方面的知識仍需進一步的提高。
4. 對學術性的研究如課題研究等仍需多學習，多研究，瞭解仍不夠。
教師職業規劃 篇3
隨著基礎課程改革的逐步深入，新課程為廣大美術教師提出了新的教學理念，師生交往方式隨之發生了一系列的改變。傳統課堂教學中教師重視對知識技能的傳授，主觀上重視教學結果，忽視教學過程，師生交流方式比較單一，缺乏師生、生生間互動的交流過程。往往為了維持“好”課堂紀律，常常要求學生坐正坐直，不許隨便講話等。長此以往很多學生對美術學習逐漸失去興趣。如何使美術課堂煥發出師生的生命活力，使學生在每一節課上都興趣盎然？如何透過學生對美術的學習喚醒他們對生活的感受，引導他們用基礎的藝術語言表現他們的情感世界？為此我進行了一些思考與實踐，最重要的是要轉變教師角色，使教師成為學生學習美術的指導者、合作者、欣賞者。
一、指導者
教師首先是學生美術學習的指導者。傳統教學以“教師的教”為中心的教學理念，阻礙了學生創新思維和創造能力的培養。隨之提出“以學生為中心”充分體現學生學習主體性的教學模式，許多老師又根據自己的主觀理解陷入另一個誤區：美術課堂上老師不敢過多的指導，生怕破壞學生的主觀能動性，學生髮表的意見一味地被肯定和讚揚，表面上教學中的民主氣氛顯得很濃厚，但教師缺少了主體參與，沒有適時的指導，課堂教學效果大大打了折扣。我認為只有教師在課堂上發揮好指導作用，學生的主體性才能得到充分的發揮，才能達到最佳的教學效果。具體到教學過程中，美術教師的指導作用體現在：
1、指導學生的課前準備
充分的課前準備非常重要，是上好一節美術課的前提。首先課前要指導學生帶好與課程內容相關的工具及材料。如果沒有學生課前工具材料的準備，學生的課堂活動就無法進行下去。有些課堂內容需要收集大量的圖片和資料，教師可指導學生以個人或小組為單位，到書店、圖書館或網際網路上尋找。有些美術課課前需要進行觀察或採訪，教師要有目的地指導學生觀察、將採訪結果寫成作文或日記。如在蘇教版第11冊《我栽種的植物》一課教學中，課前指導學生準備小花盆及一棵植物或種子、親自栽種，並進行仔細觀察，把每天觀察的結果寫成日記。課上讓學生展示自己栽種的植物並向同學講述植物的生長變化及其間的小故事。由於有這樣的生活經驗，學生課上很投入，作業表現方法豐富，很好地展現了植物的形態特徵和色彩變化，並表現出熱愛綠色的情感和保護環境的意識。美術課課前準備工作相對與於其它學科比較繁雜，需要美術教師及時給予指導。
2、指導學生展開聯想與想象。
學生課堂上的聯想與想象不是自發的，它是在教師適時地指導下，在創設良好情境的前提下，運用準確、生動、恰當的語言激發出來的。例如蘇教版第1冊《太陽月亮你們好》是一節關於太陽和月亮的想象畫創作課。教學中我設計這樣的引導：如果把月亮和太陽想象成你和你最好的朋友，你們之間有多少難忘的故事呢？兒童有了想象的渠道和方向，面對造型簡單的.太陽和月亮，想象變得簡單容易多了，他們聯絡自己的生活體驗，以擬人的手法回答：太陽和月亮在一起過生日，太陽打電話邀請月亮去遊樂場玩，太陽和月亮一起唱歌跳舞，太陽和
月亮是世界上最棒的魔術師……兒童的回答充滿了稚氣和無限的想象，兒童的創作表現出純真的童心和爛漫的童趣。教師透過對學生的啟發式教學，擴大學生的生活視野，激發學生的創作靈感，為學生插上了聯想和想象的翅膀。
3、指導學生繪畫工具材料的使用及技法的運用。
新課程鼓勵學生嘗試運用多種工具材料表現教學內容或選擇自己喜歡的工具材料進行表現。傳統教學中過多地指導學生畫具體的物件或一味的去臨摹，導致學生的作業畫面千篇一律。新課程要求教師儘量不要過多演示、但要教會學生運用各種繪畫工具和材料，運用最基本的造型元素，掌握最基本的造型規律。例如蘇教版第2冊《水墨遊戲》的教學中，學生在嘗試用毛筆墨汁在宣紙上表現時，要教會他們掌握一些用筆用墨的簡單規律。教師演示用毛筆先蘸水後蘸墨，水墨交融，毛筆自然產生尖濃根淡的墨色變化。作畫時留在宣紙上的墨色也自然地由濃到淡，由溼到幹，形成“墨分五色”的效果。如果學生用毛筆直接蘸墨畫畫，則其表現出來的是毫無生氣、沒有變化的“死墨”。只要學生學會正確地用筆用墨方法，學生的水墨作業往往會出現一些不思而遇的奇妙效果。
4、指導學生學會欣賞評價。
學生對美術作品的欣賞與評價是學生自我思想的表現。指導學生學會對美術作品進行欣賞與評價，可以陶冶學生情感，提高學生的審美能力，促進學生的個性形成與全面發展。 作品得到昇華學生也隨之喜歡對自己和周圍同學的美術作業進行評價。以往他們普遍認為畫得
“像”好，色彩均勻的作品即是“美”。這是一種片面的評價方法，教師應及時指導：藝術創造沒有統一的答案，每個人的生活感受不同，所表達的方式也就有差異，“像不像”是年齡問題，不能將“像”作為評價的唯一標準，一幅好的美術作品畫面要有個性，要有心靈感受，那樣才能讓觀者產生共鳴。
二、合作者
新課改下教師應成為學生學習的合作者。在美術教學中，強調教師與學生合作，共同參與美術教學活動。其意味著關注全體學生，不僅注重學生的學習結果，而且更重視學生的學習過程。教學過程中教師不斷地瞭解學生在學習過程中學到了什麼，欣賞到了什麼，遇到了什麼學習困難，是否感受和體會到了藝術美，是否真正從心理上釋放他們的全部想象和情感。而並非培養出幾個有美術特長的學生。
1、教師可以是學生個體的合作者。
孔子曰：“獨學而無友，則孤陋而寡聞。”教師可以是學生個體的合作者。在美術課堂教學中常常會遇到：有的學生思維活躍想像豐富，但畫面效果表現一般；有的學生畫得精細漂亮，但畫面程式化，沒有想象力。教師應及時來到學生身邊，適時給予學生指導，幫助學生一起完成作業，成為學生學習的合作者。
2、教師可以是學生集體間的合作者。
教師也可以是學生集體間的合作者。例如蘇教版第5冊，《我設計的建築》一課學習時，教師和學生共同合作設計一個花園小區建築群、教師學生分工合作，取長補短。在師生的共同參與下，學生興趣致盎
然，課堂氣氛活躍，製作出了造型不同的樓房、小動物房、游泳池、電話亭、報亭等，還添加了周圍的環境，如道路、花草、樹林、車輛等。小區建築高低錯落、和諧自然。師生一起體驗造型活動的樂趣，共同分享成功的喜悅。
由於教師成為學生的合作者，師生關係即朋友關係。學生在無拘無束、平等和諧的狀態下、快樂地進行創作、在和諧的氛圍中，學生的個性靈感被最大限度地發揮出來。
三、欣賞者
新課改下美術教師還應成為一個欣賞者。羅丹說過：“美在於發現”。教師應善於觀察學生學習過程中所表現出的美，並以欣賞的方式加以肯定、激勵。教師對學生的欣賞是學生情感和精神的需要，是學生積極投入學習的原動力。在美術教學中，美術教師尤其要用欣賞的眼光去看待學生。
俗話說：“金無足赤，人無完人”“尺有所短，寸有所長”。 學生的個性千差萬別，每個學生身上都有優點和缺點，教師應用平等寬容的目光去看待每一位學生，發現他們身上個性的閃光點，抓住感動自己的瞬間，投入會意的點頭和欣賞的微笑，讓學生得到快樂和喜悅，意識到教師在關注自己，賞識自己，從而喜歡老師，喜歡學習這門學科。由此激發學生的學習，培養學生學習美術的興趣。
教師職業規劃 篇4
作為一名幼兒園新教師，我認識到職業規劃的重要性，同時，也感到應以創新精神為出發點，努力完善自身的綜合文化素養，儘快形成自己的教學特色，以適應時代的需求、幼兒的需求，成為一名合格的好老師。
為了自己更好的工作，並在學習工作中得到成長，特制定教師自我成長計劃，並在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應具有的素質。
一、個人基本情況介紹：
本人今年20歲，畢業後踏上工作崗位已整整兩年了，這兩年來在園領導的帶領下，在各位教師的指導、幫助下，不斷努力，逐步創新，在思想上和工作中得到了一定的進步。工作兩年中先後帶教大班和小班，積累了一定的工作經驗。
二、現狀分析：
1、 優勢： 1) 兩年的教學工作經驗，讓我對教育孩子有了一定的經驗和心得，讓我在面對孩子的時候少了一份剛踏上工作崗位時的擔心和無措。 2)隨著兩年家長工作的開展，在家長工作方面積累了一定的經驗，並且我和班中家長的關係比較融洽，家長也很體諒、配合老師的工作。 3)有好學精神，敢於接受新事物的挑戰，樂於接受教學新理念的衝擊。
2、不足： 1) 因為我是一名新教師，工作只有兩年時間，只教過小班和大班的幼兒，缺少對中班年齡幼兒的管理和教學經驗。 2)在本科四年的學習中，我雖然學過一些樂器、舞蹈、手工製作等，可從特長的角度，我的藝術活動能力較弱。隨著教學工作的不斷深入和開展，以及從給予孩子美的享受和情趣的培養這個角度來看，我必須加強基本功的訓練，尤其是繪畫、手工製作、彈奏等教學技能技巧的提高。
三、個人一年發展總目標：
第一學期發展目標： 1)儘快提高自己對中班幼兒的管理和教學能力。2)努力提高自己的專業素質，認真學習、鑽研業務，儘快瞭解、掌握中班幼兒的年齡特徵和發展特點。 3)繼續加強家長工作的開展，做到與家長適時、有效的溝通。
措施： 1)多向富有教學經驗的搭班老師學習，注重榜樣借鑑、內化，爭取儘快提高自己對中班年齡幼兒的管理和教學能力。2)自從幼兒園網站建立以來我與家長們的關係更進了一步,本學期將繼續努力。除了及時關注論壇外,還要加快家園聯絡窗內容的更換頻率,為家長提供更優質服務。除此之外，我還必須做到每週向家長反饋幼兒在園的情況，經常瞭解家長的需求，努力使自己做的更好，成為家長心目中的好老師。3)主動關心國內外學前教育資訊和專業理論，並透過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等，吸取教育學科的新知識、新技能。
第二學期發展目標： 1)在本學期裡提高自身綜合文化素養，力爭使自己在業務上不斷創新、科研中獨立鑽研，在教學方面形成特色的科研型教師。2)提高自身的教育技能技巧，如：繪畫、手工製作、彈奏樂器等。
措施：
1)提高教學和科研能力。進行如何提問和對幼兒給予的資訊適時有效反饋的思考實踐。積極參加專業學習培訓和教研活動，進一步探索適合本班的教育內容、教育方法。
2)幼兒園教師既有良好的思想品行和職業道德是不夠的。我們還要苦練各種技能技巧，把自己綜合素質提高。如：教育教學觀摩、教師技能技巧的評比和教案評比來提高自己的教育技能。
3)利用空閒時間來學習繪畫手工製作和彈奏樂器的技巧，多參考專業書籍，使自己短時間內在這幾個方面有所提高。
以上是我的職業規劃和具體實施計劃，希望在幼兒園領導的培養下、在自己的努力下，有所收穫有所成長。
教師職業規劃 篇5
一、自我分析。
我從事教育工作已有六個年頭了，在這六年中，我一直擔任語文教師，並擔任了四年的班主任。每年都參加各級培訓學習，輔導學生參加各種活動，並都取得了不錯的成績。
二、三年發展自我規劃
（一）、強化職業角色意識
古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”懂得它的人，不如愛好它的人；愛好它的人，又不如以它為樂的人。這句話言明瞭學習的三個層次。其實，我們教師的職業意識狀態也有三種不同的層次：“知”教者 --“好”教者--“樂”教者。我喜歡教書，熱愛教育事業，在教書育人中我體會到人生的快樂，因此，我會將教書作為我終身的職業。
人生多歧途，無非兩岔，一為已，一為他；人生多追求，一是精神，一是物質。作為老師不求成富翁，但求桃李滿天下。這是我畢生的理想信念與追求。
（二）、提升專業水平
學習教育理論，在理性中豐富自我，如《新課程中學語文教學設計與案例分析》《教育心理學》《中學學語文教學參考》《中學學語文新課程標準》《教學論》《自主、合作、探究教學初探》《餘永正教學精品錄》等，提高自己的業務能力。
悉心鑽研教材，深入領會課標，設計新穎有效的教學方案，做到心中有學生，因材施教，立足每個孩子的發展。
平時注重總結教學經驗，及時做到教後反思，勤於與同事交流，在實踐中摸索，教學相長，在教學中不斷完善自己。
積極進行教學研究，更新教學觀念，大膽實踐，勇於創新。
充分利用資訊科技手段輔助教學。
（三）、積極參加教育、教學研究。
做好自己的本職工作：教好書，當好老師。認真研究學生的實際情況、研究教材、課程標準，研究網路教學，成為讓學生滿意的老師。以愛換愛，研究中學生的心理狀態，管好學生的常規，開好主題班會，組織好學生參加學校各項集體活動，成為一名合格的老師。
（四）、完善自己的教學風格
在教學中形成已經形成了自己獨特的教學風格：情境教學法。但是我還有許多不足，尤其是在作文教學上，還要繼續向餘永正老師學習，不斷完善自己的作文教學機智，提高作文教學水平。
（五）力爭透過三年的努力，在三年以後能擠身於骨幹教師的行列，評上中級教師。
三、自我目標的達成
1、堅持記教育教學週記，養成及時反思和勤於積累的習慣。
2、努力改進教學形式，提高教學質量，千方百計激發學生的學習興趣，使他們“願學”“樂學”。
3、認真組織好每一次教研活動，把提高每一個教師的教學能力，落實到每一次集體教學和研討活動中。
4、認真對待每一個教師，幫助新教師迅速成長。積極參加縣級各類培訓，把自己的教學理解和教學經驗與同道分享，為提高我校中學語文水平做出自己的貢獻。
5、積極參加省市縣的各種培訓，與志同道合的教師組成教學沙龍，互相學習，取長補短，共同進步。
6、認真上好示範課和研討課，不僅是展示自己，更要為其他教師的成長想方設法，為學校的發展貢獻才智。
7、積極參加各級賽課，併力爭取得好成績。
綜上所述，我將以此規劃為自己成長的藍圖，不斷進步，不斷成長，使自己在各方面更加完善。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！只要我銳意進取，不斷創新，我相信一定會實現自己的三年規劃的！
教師職業規劃 篇6
一、 自我分析：
個人性格：我性格活潑開朗，但我並不缺乏穩重。平時態度積極、認真，有責任心，考慮問題比較周全。但是有時做事比較猶豫，情緒化。這都是我要改正的。 職業性格：我在班級擔任過一些職務，在組織和動手等能力上有過培養，在工作中認真負責、有創新思想，並有一定工作方法和能力，我相信我在從事幼教職業中保持我的優點，改正不足，發展我應有的水平，並不斷學習新的知識，探索新的事物，跟上時代的腳步。
二、個人發展目標：
1、近期目標：好好學習，多積累專業知識，努力提高我的英語口語水平，並著力發展自己的藝體能力，在舞蹈，鋼琴方面有所進步。積極參加學校組織的各項活動，豐富自己的學習和生活。 2、中期目標：在餘下的大學生活裡，積極參加各項社會實踐活動，為畢業後走入社會打下紮實的基礎。畢業後我將選擇在崑山發展，今
年來就業競爭很激烈，為此在今後的學習中我將要不斷努力，紮實我的專業知識，透過各種考核;
3、長期目標：儘自己最大的努力獲取更高的學歷，不斷充實自己，敢於嘗試新事物，參加國家自考，拿到本科文憑，有機會的話再考研，不斷的完善自己。在今後工作中，重視與他人的交往，有良好的人際關係，擁有廣泛的社交範圍，能迅速適應周圍環境，保持積極的人生態度。
三、 自我總結：
1、作為一名未來的幼兒教師，我深深的感到，應以創新精神為出發點，努力完善自身的綜合文化素養，儘快形成自己的教學特色，以適應時代的需求、幼兒的需求，成為一名合格的好老師。 2、為了自己更好的工作，並在學習工作中得到成長，特制定教師自我成長計劃，並在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應具有的素質。
四、結束語：
人生的路需要自己走出精彩，每一次挫折都會成為寶貴的人生閱歷，要勇敢的面對人生，面對日後的點點滴滴，並要不斷努力，與時俱進。
教師職業規劃 篇7
暑假期間我參加了xx省教育廳組織的高校教師崗前培訓班，聽了xx教授關於教師職業生涯規劃專題講題，現把我聽後的心得體會談談。首先我作為一個才走出學門到工作崗位的人，分配到學校做教師，可以說是瞬息而變的事實——學生的身份變為教師。然而，真正能成為一位合格的人民教師，應說要有一個過渡過程，而實際工作又希望每位老師要縮短過渡時間，儘快成熟。聽過專題講座後使我受益非淺，讓我體會做一位高等學府的好教師，是黨和人民，也是學校，我們先輩和學生對我們的希望和要求，也將是各位老師嚴以律己的必然結果。我從以下幾方面談談如何做好一名高校
教師的感想：
一、大學教師的地位與作用教育，是人類崇高的事業，這一事業的承擔者就是教師。教師傳遞人類的文化科學知識，
進行思想品德教育，培養一代又一代的新人。教師的歷史使命，光榮而艱鉅。人們用百年樹人來表達教師工作的深刻意義，用辛勤的園丁、人類靈魂的工程師來表達對教師的崇敬。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師,教師是民族希望之所託，肩負著培養社會主義現代化建設者和接班人的重任。而大學教師又以其特定的歷史任務，起特殊的社會作用，構成其特殊的社會地位。大學教師不同於一般教師的特殊的作用是：其一，大學教師的基本任務是培養高階專門人才，而高階專門人才在科學技術和社會的發展中起骨幹的作用。現代科學技術的發展，最終取決於高等教育所培養的人才數量和質量；生產力水平的提高，>國民經濟的發展，文化教育衛生事業的昌盛，綜合國力的增強，社會的整體進步，很大程度取決於高等教育所培養的人才的數量與質量。而高階專門人才的質量，又取決於大學教師的工作。其二，大學教師，既是文化科學的傳遞者，又是文化科學的創造者。歷來對人類社會有偉大貢獻的科學家、思想家、活動家，不少是薈集於高等學府或當過大學教師。人們往往把大學教師這一職業同文化發達、科學昌盛、政治民主、人類進步緊密聯絡在一起，用學者、專家來稱呼大學教師，把大學教師的聲望作為一個國家學術水平的標誌，把大學教師的社會地位作為一面文明建設的鏡子。其三，大學教師，既是教育工作者，又是社會活動家，以其專家、學者的身分，對科學、文化、經濟、政治的遠見卓識，參與社會活動，直接為社會服務。在現代資訊社會中，大學教師對社會改革的高見，對重大事件的評論，在報刊電臺上，佔有重要的地位，起著輿論導向的作用。
由此可見，大學教師的社會地位，就其實質來說，不是人為規定的等級，而是由其對社會的作用與貢獻決定的。中華民族，歷來有尊師重教的良好傳統。人民對於教師，懷著素樸的崇敬感情。碩學宏儒，有著更高的社會地位，因為他們代表著學問道德。所謂道之所存，師之所存也,即使是剝削階級最高的統治者帝王，對於自己的老師，也不得不執弟子禮,所謂當其為師，則弗臣也,以表示對教誨自己的師長的尊敬。
二、大學教師的任務
高等學校一般有三個基本職能，第一培養高階專門人才；第二發展科學；第三直接為社會服務。高等學校要實現這三個職能，主要依靠廣大教師。大學培養高階專門人才，主要是透過教學形式。因此，教學工作是大學教師的主要任務。每位教師必須努力教書育人。根據專業設定，培養目標，教學大綱，認真備課以及編寫講義教材，有計劃地進行教學，遵循大學生身心發展與教育關係的規律，在傳授科學文化知識的同時，發展大學生的智慧，進行思想品德教育，努力提高教學質量。從事教學工作的大學教師還必須參加一定的科研工作，透過科學研究，不斷提高自己的學術水平。科研的成果可豐富教學的內容，促進教學質量的提高。有的科研課題，教師可以組織學生參加，透過科研活動來培養學生的研究能力和動手操作能力。可見，教學與科學研究工作是相互促進的，對於專任科研工作的教師也應提倡兼做教學工作。這樣有利於培養高階專門人才。 為社會服務是現代高等學校不可忽視的職能。現代的大學與社會的經濟發展、科學技術的發展聯絡越來越緊密。科學技術是第一生產力。國家許多高科技研究在大學裡進行。許多新的科技開發來自大學，然後轉到生產部門進行生產。高等學校為社會服務的職能主要也是透過教師的工作實現的。大學教師直接為社會服務，有利於深入瞭解實際、瞭解社會、瞭解國情，理論聯絡實際，增強解決問題的本領，從而能夠更好地提高教學與科研的水平，提高教學質量。大學教師這三個任務，只要安排得當，必能起到互相促進的作用。
教師職業規劃 篇8
為了儘快的提高自身的專業素養，更好的完成教學任務，我將專業發展的理論結合自身的實際情況，特制定了個人成長計劃，用以指導自己的教育教學工作。
一、確定目標作為一名教師，我必須以現代的教育思想，教育理念為指導，以先進的教育思想、科學的教學原則，正確的教學方法為前提，透過大量的閱讀教育方面的書籍，提高教育教學的業務能力。為實現這一教學目標，我計劃每學期最少讀2本教育教學方面的專業書籍，豐富自己的頭腦，積累更多的教育方面的知識，從而能夠適應小學教育教學發展的需要。
二、思想方面首先加強師德師風的修養，形成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。其次是樹立終身學習的理念。教師終身學習應具備五種能力：學習能力、教育科研能力、適應現代教學能力、研究學生能力、自我調控能力，今後我要在這些方面多下功夫。再就是更新教育觀念，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦。不光認真鑽研本學科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。這其中最重要的一點就是必須持之以恆。
三、業務方面：認真撰寫教學反思、論文。多向有經驗的教師請教，共同探討學術研究，使自己成為研究型的教師。
四、具體措施
1、利用課餘時間學習課程教學方面的有關知識，並在教育教學實踐當中不斷提高自己的教育教學水平。
3、認真備課，上好每一堂課。積極摘抄業務知識，撰寫教育教學論文和經驗總結。
7、加強師德修養，培養自己的耐心和細心，多看看修養性情方面的書籍。
8、經常與家長聯絡，及時瞭解和反饋學生的學習情況。在教育教學的道路上，我堅信只有始終懷著激情地去實踐和反思，才能儘快跟上時代發展的步伐，做一名新時期的教育工作者。
教師職業規劃 篇9
新的學期，新的開始。我們的教學工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收穫著。我要把20xx年的不足和收穫的經驗，轉化成這學期的工作動力。現制定如下計劃：
一、思想政治
始終如一地熱愛本職工作，堅持政治學習，提高覺悟和意識。注重個人道德修養，為人師表，嚴於律己，關心幼兒的學習、生活。加強團結，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，共同組成一個團結協作的大家庭。
二、個人業務
作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業務技能。本學年我將注重開拓視野，訂閱專業雜誌，瀏覽音樂網頁，隨時記下可借鑑的教學經驗、優秀案例等材料，以備參考。不斷為自我充電，每一天安排必須的時間紮實提高基本功，努力使自我的業務水平在這一學期裡繼續提高。
三、教育教學方面：
深入學習新的教育思想，本著以教育為中心，以課堂為基地，紮實的練好個人基本功。在班上抓好常規教學，多方位把握孩子們的提高與變化，有針對性的改善教學方法。異常是在音樂教學方面，應當更多的體現音樂課的特色，用旋律代替教師的指令，讓孩子們在一種簡便愉快的氛圍中學習，從而產生對學習的興趣。採取故事、遊戲貫穿課堂的方法，在遊戲中解決枯燥的樂理教學、充分地調動孩子們的學習進取性，引導他們在教師的啟發下用腦、用耳、動口、動手去完成我所設計的各個教學環節。課後及時反饋，記下教學中的成功點和失敗點，及其改善方法。本學期我會進取利用周圍的資源為孩子們創設良好的學習環境，幫忙他們養好的學習習慣。使他們在簡便愉快、歡樂活潑的狀態下進行進取地學習。作為助理教養員，我還會配合班主任進行日常管理，讓孩子們在學習的同時養成良好的行為習慣，健康的身心。
四、家長工作
本學期我除了用電話、聯絡本、家訪等方法在平時的時間與家長們的互動交流外，還會增加更多新的渠道。並努力在自我創立的部落格網頁上發表個人原創性的文章及見解。爭取更多的與家長們聯絡、溝通。
以上是我對這個學期工作所做的計劃，期望自我能夠進取的完成。
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