教育教學工作彙報
教育教學工作彙報1
學校創建於1978年，1985年始設高中班，由最初的十個班發展為現在的四十個班，學校稟承培養學生“做堂堂正正的現代中國人”的育人理念，逐漸形成了文科優勢，具體特長的辦學特點，並始終把“低分進，高分出”作為我們的追求目標，近些年贏得了良好的社會聲譽，學校教育教學工作彙報。
眾所周知，我縣人口少，生源缺，而我校在生源方面尤其是質量問題尤顯不足。面對這樣的實際，作為二中人也並未怨天尤人，自暴自棄，而是勵精圖治，自強不息；面對這樣的實際，我們的口號就是實事求是抓特色，與時俱進謀發展。“抓特色”就是我們要針對生源的實際情況，努力尋求藝體方面的特長；“謀發展”就是指我們要結合高考的實際情況，結合課改的形勢，再結合？的校情，努力挖掘學生潛能，最大程度地使每個二中畢業生能發揮出自己的真實水平，充分展現出自己的完善個性。
一、20xx—20xx學年我校的工作目標
1．繼續加強“保先”教育，打造一支團結協作，勤政務實，懂業務，善治理的領導集體。
2．加強師德教育和團隊精神的培養，努力建設一支愛崗敬業樂於奉獻的高素質師資隊伍。
3．堅持以人為本的治理思想，落實層級負責制，提升學校治理水平，提高服務意識，適應教育治理現代化發展的需要。
4．提高課堂教學效益，提高學生素質，致力於學生綜合能力的提高。
5．圍繞縣局對各年級的考核指標，不折不扣地落實完成，力爭在同類學校中處於領先地位。
二、20xx年—20xx年我校的工作方針與策略
以人為本，從嚴入手，以細為要，突出課改，堅守課堂，強化四基。
（一）以人為本
日常教學及治理中以每個學生為發展的基礎，意識到每個學生都是 課堂的主體，是共同發展的物件，要認清社會多元化對複合型人才需求的形勢，在育人過程中要因材施教，循循善誘，誨人不倦，能勇於創新，建立與社會相適應的新型師生關係，提倡民主精神，尊重學生的個性和人格，發揮學生的自主意識。對學生的教育不追求一步到位，多層次、多角度、多形式地傳授知識。
作為學校治理部門要做到心中有老師，分管領導與年級老師要誠懇相待，平等相等，多與教師溝通，樹立團結向上的正氣，產生凝聚力。作為工會，在黨支部的領導下，要積極主動地關心，幫助教職工解決學習、工作和生活中的實際困難，真正成為教職工的“活動之家”。
（二）從嚴入手
學校各方面工作都要從嚴入手，從嚴抓教學，從嚴抓治理，具體來講：(1)要有嚴格的紀律制度。老師治理、學生治理、財產治理等方面都要以紀律制度的準繩。教師治理進一步強化坐班制度。早讀、上課、晚自習及值班各個教學環節必須嚴格遵守時間，學生治理，要狠抓常規治理，圍繞“八好”即走好路、說好話、做好操、佩好卡、睡好覺、掃好地、上好課、做好人來做文章，開展系列活動，對於學生的不良習慣要從嚴治理，德育處要結合班主任、任課教師及家長進行多方位地教育疏導。
（2）要有嚴格的程式規章。作為學校要健全整體治理機構，從班級到年級到部門到校長室，要理順各層各級關係，解決問題要果斷果斷，需要配合時則協調一致。此外，上自校長室、下至各班級，從校長、中層領導到基層班主任處理問題，都要依章行事，有法可循，切忌隨意任意，必須按照一定的程式嚴格執行。
（3）要形成嚴謹的作風。全校應加大力度營造“以德教人、愛崗
敬業、為人師表、教書育人”的濃烈氛圍，圍繞學校《關於師德考核 的具體要求，廣泛開展“敬業愛崗、教書育人、為人師表、嚴謹治學、廉潔從教”的師德教育活動。形成一支穩定、愛崗、敬業、合作、創新的師資隊伍。
（三）以細為要
我校要學習蘇南教育的成功經驗，即嚴、細、實。“細”字要落實在各個工作環節中，無論是教學工作，還是德育工作，抑或學校的日常治理，安全工作都要“以細為要”，具體來說：
（1）任務羅列要細，分工要細，防止目標不明確，任務模糊化。
（2）落實要細，防止簡單化，防止情緒化，防止一暴十寒，防止虎頭蛇尾。
（3）檢查要細，評價要細，防止有名無實，弄虛作假。
（4）總結要細，防止只做不說，好壞不說。
（四）突出課改
課改在本學期更需紮實有效地實施，初中部在鞏固已有成果的基礎上，要進一步加強宏觀治理和微觀指導，使新課程改革不斷向縱深方向發展。高中部首先要在解讀並形成新課程理念上做文章，做到思想先行，透過學習、交流、講座、培訓等形式，吸收、消化新的教改資訊和教育理論，逐步滲透並確立全新的教育理念。
(範文開心人提醒長時間工作要作息休息哦) 誠然，課改在我校存在著一定的難度，但又勢在必行，為此，在課改過程中，要注重以下幾點：
（1）要轉變幾個觀念，課堂教學觀念要轉變，對學生的總體熟悉要變，對知識能力的熟悉要變。
（2）要依然不折不扣地按課改的要求去做，即使困難再大。
（3）課改一定要結合我校實際情況，摸索符合校情的課改方案，做出我們金湖二中的特色。
（4）堅持提高教學質量。不跟風，不搞形式主義，要實事求是地搞課程改革。
（五）堅守課堂
課程改革要落實，要深化，但我校的實情也必須充分認清，學生多，場地小（少），硬體缺就是制約我們課改的最大瓶頸，就目前高考模式，高考方案尚未出臺之際，我們提出我們的教學還應立足課堂，堅守課堂。堅守課堂必須加強以下幾個意識：
（1）強化學生上好每堂課的意識。
（2）強化教師提高課堂效率，精講精練的意識。
（3）強化抓“四基”的意識，即抓基礎知識、抓基本能力、抓學科基本思想、抓解決問題的基本方法。
（4）領導要強化走進課堂，研究課堂的意識。
三、高中各級部工作
高一年級：
高一年級目前面臨的形勢就是全方位地投入新課程改革之中，因此工作的目標與措施也就是圍繞這一中心環節。根據本校的實際情況，高一年級也正在努力鑽研，大膽探索，逐步完善新課程改革的治理體系，制度與配套措施。在開課目標、開課計劃、選課工作、排課安排、班級治理、考試與評價、學分認定等方面，嚴格執行並落實新課程方案的要求。具體來說，採取的措施有：
教育教學工作彙報2
為配合聯校和教育局小學教育教學工作的進一步開展，深化教育改革，梳理近一年來我校開展的各項工作思路，更好的推進素質教育，現將做的主要工作彙報如下：
1.狠抓教學常規管理，教育教學彙報總結。
我校在教育形式日益多彩化風格化的今天，在加強教師職業道德素養的同時，我們認真抓了常規教學，嚴格了各項規章制度嗎，從備課、上課、作業輔導到學校開展的各項工作都有章可循，有法可依，並且有效地納入了聯校工作評估細則之中。為全面推進我校開展的"綠色課堂"，辦特色校本經濟，堅決貫徹"文明禮儀"教育活動，以構建"自然、溫馨、和諧"的師生關係指導，努力打造綠色課堂，開展了語文、數學、英語"家常課"的研討活動，此項活動從開學初一直延續到學年末，教師們熱情高漲，全力投入。全體積極參與，共同研討，從備課、上課、評課、活動等一系列教學。尤其是胡風玲常金霞、郝秋軍梁鳳華四位教師用於做教改的排頭兵，大膽創新，身體力行，能夠結合自身工作經歷，不斷總結提升，去廣泛、深入、堅持不懈地研究探討，提煉出了一套自己的方法和經驗，真正成為了新課程改革的排頭兵、領頭雁。胡鳳玲老師的"綠色家常課教學法"，梁豐華老師的'自我激勵法'等等，這些均值得我們學習和發揚。從而也發揮了學科帶頭人和骨幹教師的帶頭作用。由於他們這些教師的帶動和影響，我笑的教學工作有了一個全新的改觀。
2.校園環境建設漸成特色。
我們近年來的口號是：大力營造良好的育人環境，提出學校教學發展觀--實施綠色教育，打造綠色校園，讓學生徜徉在綠色的教育海洋中，快樂人生。近年來，我們都在做這四項工作：管理環境、校園環境、德育環境，並且初步取得了一些成績，這可以從走進我們校園的第一眼、第一步看出，從院牆標語、櫥窗、校報，再到教室的內專欄、師生書畫展、小小讀書角，無不彰顯著我們綠色校園的特色。如果細心地走進我們的教師，走進我們的班級，走進我們的班主任，走進我們的班級小組，你更會驚訝或者驚詫，我們有太多太多的優秀班主任事蹟讓人感嘆，有太多太多的學生故事令人感動。我們的優秀班主任張軍教師以自己廣博的知識感染學生，影響學生，活躍並駕御班級各項活動，淡泊名利得失，樂於奉獻，默默無聞多少年。還有我們的老教師秦春柱，他有一顆慈父般的愛心、百折不撓的愛心、火爐一般的熱心，照亮了一批批學子們的求學之路…
3.開設師生共同閱讀大課堂活動。
為共同進步，謀求發展，我們定期舉辦了師生讀書、演講會和師生報告會，其中有一名教師吳麗靜老師和兩名學生分別再聯校舉辦的報告會上獲獎。學校裡每週開設2節閱讀課，從3-6年級輪流到學校圖書室看書。自教師到學生我們還要求寫讀書筆記和讀書心得，每個學期下來，50000字的收穫，極大地促進了教師的業務和學生寫作。
4.開設規範漢字書寫活動。
小學階段是基礎階段，一切好習慣的養成均源於好的開始，只有善始才能善終。從小養成不寫錯字，不寫別字，不寫草字的好習慣，使我們每一位教師的責任。開學之初，我們的校長就這樣要求教師並且要身體力行，"從我做起"，集中結合常規習字課，教會學生正確的寫字姿勢，指導學生掌握寫字規律，進行"工工整整寫字，堂堂正正做人"的教育，無論是課堂還是課外，我們小學生的寫字水平確實有了較大提高。說起這點，均得益於學校的二次寫字書法大賽活動大力開展和眾位教師一點一滴的輔導指正。
5.健身活動彰顯教師風采。
自開學之初，為更好地迎接縣舉辦的"健身操大賽"活動。我校積極投入，廣泛發動，購置音樂器材，派出精幹教師學習，配服裝，選場地，利用星期天和學生放學後的時間，歷時一學期，終於在聯校舉辦地第二屆藝術節大會上取得一等獎成績。
總之，一年來由於全體教師的辛勤努力和上級領導的大力支援，我校取得了一些成績。但是新課程改革活動的任務艱鉅，今後的路很長，我們堅信學校的明天會更美，更燦爛。
教育教學工作彙報3
一、關於近一年來的工作
一年來，區教育局新一屆班子組建成立後，我們制定釋出了《教育質量攻堅五年行動計劃》，這個計劃出臺以後，大家普遍感覺到我們是一件事情一件事情地去抓、去落實，沒有太多驚動大家，實際上每一個事情每項工作都在按計劃推進，工作成效也是很不錯。今天上午，局裡召開了校級後備幹部“先鋒計劃”研修班開班儀式，效果非常好，曹區也到會講話，她要求後備幹部學員要認真學習、鍛鍊身體。會上，曹區梳理了教育這一年來，特別是這學期開學以來所取得的工作成績，說“時間短，開局好，有龍馬精神”，肯定了我們這種思路和工作方式。這也是區委區政府一貫倡導要求的“認定一個目標，咬定青山不放鬆，一件事一件事地去做，堅持不懈必見成效”。
這學期開學以來，我們高度重視並及時啟動了臨聘教師綠色通道工作，現在這項工作已進入稽核階段，下一步就報人事局辦理調入手續。這一批辦理的人員超過250人，這是歷史上從沒有過的這樣大批次調入老師。這一批調完以後，人事局說可能在六七月份啟動第二批，再辦理一批臨聘教師的調入。局黨委一直重視解決老師的切身利益，大家可以想一想，如果我們教師的切身問題都解決不了，局長怎麼當？我們校長怎麼當？我們教育又何談具有實際的競爭力？所以，全域性上下對臨聘老師綠色通道工作都是高度重視，反覆醞釀。接下來，我們還會考慮研究臨聘教師工資能否再增加一些。
另外一件大事，《教育質量攻堅五年行動計劃》裡面明確提出在北部片區（和片區）打造新的品牌學校，目前這項行動計劃已經進入實質性操作階段。這是區委、區政府基於北部片區社會、經濟和教育文化發展的大趨勢和背景所作出的決策。現在，南方科技大學實驗小學由校長親自題寫校名，今年已經開始招生。借力大學城，我們提出大學城聯合辦學，首批大學城聯合學校（3所）這週一已經正式揭牌。上兩週，我們已經和大學城簽署了合作協議。這三所學校就是小學、中學和學校。隨著高職院校等陸續加入，這些都會在新一輪教育均衡化優質發展中起到非常重要的作用。目前，加入到合作辦學的學校教職工激情和積極性都非常高。最近，我們還要專門研究這四所學校未來到底要做哪些改革，整個思路明確後還要向區委區政府專題彙報，爭取更大支援，從過去傳統的行政管理中要政策、從政策裡面要效益，逐漸過渡到向政府要改革，要改革權，要改革的資格。改革一旦啟動，就要及時跟進相應政策。比如說，在這幾所學校裡實施小班化教學，區政府主要領導已經認可，還有就是在中學增設小學部。學校場地富足，生源有點不足，小班化教學條件相對成熟。小學班級規模較大，在校園沒完全改造升級前，小班教學有一定難度。
還有一件大事，就是“清涼教室”工程，各學校都在緊張施工，緊鑼密鼓地進行，預計六月中旬完成。
二、關於體育工作
體育工作，我們一定要當作一件非常重要的事情來抓。
黨的十八大以後，國家在各個領域不斷推出新政策，希望校長和老師們能及時主動地關注一下國家改革的方向和動態，特別是教育方面。如果我們意識不到，不主動順應、適應變革，就會落後。4月21號，教育部正式印發《關於進一步加強學校體育工作若干意見》和《學校藝術教育工作規程》兩個檔案，可以預見的是：體育和藝術教育將會成為下一步基礎教育學校所要面臨強化的重大領域。在藝術教育領域：規定要開設書法課，還有一些掌握樂器的基本要求，這些都將成為考核學校未來落實教育計劃、教育教學大綱非常重要的一個方面；體育也是一樣。北京一位教授曾說到北京四中這所北京最好一所的高中，每年考上清華、北大的學生就佔三分之一，這所學校有2項強化體育的措施，多年來雷打不動，即“每天一節體育課，每天體育課的時候所有教室、實驗室都關閉，所有學生都到練習場體育館進行鍛鍊；另一措施就是要求每一位學生必須學會游泳”。涉及安全工作的需要，關於中小學生意外死亡事件，區每年的統計資料也表明需要加強教育宣傳，過去一些年份學生意外死亡主要是溺水，現在交通安全和交通事故成為主要因素，也發生了一些意外事故，今天這個會議我要再次強調一下安全。
體育和安全，是我們教育質量的核心。我們明確提出的教育追求是：讓每一所學校都優質，讓每一個學生都幸福，讓每一位教師都精采。讓每一個學生都幸福，這涉及到教育是什麼、為了什麼的問題。試想，如果學生老師體質都沒有，健康都沒有，安全都沒有，還談什麼教育，所以我們經常講的體質和安全，其實就是在談教育，體現學生生長的教育。剛才水發同志提到義務教育均衡化的問題，市體格檢查，四個區中，和另外一個區學生體質合格達標率是零分，雖然大部分講這個統計指標設定太高，不可能達到，但這個零分的事實、體質合格率不高的事實擺在眼前，那我們應該怎麼辦？沒有別的選擇，必須全力、強力地抓下去。今天這個“0”，就是我們高規格召開全區學校（包括民辦學校）體育現場會的重要原因。
在會議籌備和日常工作中，我們也聽到一些家長反映的問題，一方面是教師問題，涉及教師工作方法、價值觀、工作狀態、教學能力和水平；另一方面就是家長現在不僅僅是關注孩子學業成績，已開始關注學生的身體素質，向我們反映學生體質存在嚴重的下滑。學生體育工作要開展好，教師配備和課時保證是關鍵。現在學校的教師編制都交給校長，校長必須根據課時要求配備適當數量的老師到各個學科，包括體育，這是校長的權力和責任。
這幾年，我們學生的體質狀況比較差，不僅僅是區，市和全國的學生體質狀況都在下降，全國上下都在反覆講、反覆強調重視學生身體素質問題，這一點從徵兵體質資料就可以看出國民身體素質狀況，連續十年，我們國家徵兵指標都在下調，連續調了十年，這就意味著我們國民身體素質十年都在下降。反觀美國人，他們鍛鍊方法很簡單，就是跑，在蛇口不管是在路上還是在公園，都看到他們拿著手機在跑，關鍵是鍛鍊習慣，貴在堅持。所以，我們的體育課和體育訓練，關鍵是訓練孩子終生受益的鍛鍊習慣和方法。
當然，我們區裡很多學校體育方面也有特色，例如育才一小的競技體育足球隊，小小足球隊踢向了西班牙，走向國際。將符合競技體育的苗子選拔轉移到學校培養，關鍵是要有一個很好的機制，注重培養和選拔，將教體結合、與教育機構很好地合作。還有很多學校，如華僑城中學和龍珠中學的棒壘球、育才中學的排球隊、實驗的乒乓球都非常有特色。
三、幾點強調的事項
一是嚴格抓引體向上訓練。我看到一個數據，說1/3學生引體向上只能做0-2個，根本達不到這項訓練科目要求。訓練的力度不夠，學生的抗衝擊力差，有時候一運動就骨折、一站就暈倒，所以我們每位校長要高度重視。校長和老師要轉變觀念，自己也要堅持微鍛鍊，貴在堅持。
如果我們體質都不好，培養的下一代怎麼參與國際競爭與對抗？學生大部分兩餐在學校就餐，學校要保證學生每天有足夠的體力，飲食一定要經過衛生健康部門的檢測。
現在中國的學生，脊柱彎曲情況非常嚴重，走路的姿勢不正確，近視率也高。我們看美國的學生，他們每天都充滿活力，當他們站在運動場上的時候每個細胞都好像在活動。所以觀念很重要，要高度重視學生的體質，鍛鍊一定要堅持。
二是嚴格落實通知要求。各校園要嚴格按照教育部檔案要求，認真組織學習和落實，把體育課、陽光體育活動抓好、抓到位。關於運動會，我們要在全區開展體育賽季活動。我記得一次美國考察，看到有一個州各個學校互相打比賽，包括籃球隊、橄欖球隊、板球隊，各種隊打比賽，持續一個月，互相交叉打。受此啟發，我們學校也要形成自己的特色，下大力氣在全區範圍內組建各類專項運動隊，召開全區及各校的運動會，在運動會上展示團體操等，各隊進行賽季比賽。我在想，如果有一天區每年每所學校都召開專項賽季，那就是真正的體育教育。
三是嚴格保障政策落實。政策落實重在保障執行，同時也會向政府爭取經費支援。各位校長副校長，特別是校長，一定要對學校的體育設施進行一次排查，基本的體育設施裝置一定要備齊。關於體育工作，我們要設定幾個硬指標，比如：必須保證陽光體育活動鍛鍊一小時，體育課必須開足開齊；一個學校必須有一個特殊運動隊，至少一個以上。透過設定這樣類似的指標，我們對學校的總體評價肯定會有所上升，而且這些指標也要納入考核學校和校長的一個指標。
四是高度重視安全問題。我們有一個數據，市學生意外死亡事件是“零”，包括交通安全和交通事故都沒有，不知道他們是怎麼做到的。關於自殺，感覺是越偏遠的地方，小學生自殺比例就越低，發達的、經濟越好的地區，自殺比例相對越高，這種趨勢或者現象必須引起高度重視。下一步，安全科和基礎教育科要聯合對學生進行交通安全教育，加強交通安全意識，每所學校都要在全校開展一次交通安全知識的教育，可以聘請交警大隊輔導員現場講解，告訴學生怎樣防止交通安全事故。
教育教學工作彙報4
尊敬的各位領導，各位同仁：
大家好！首先感謝局黨委給我這次交流學習的機會。下面我就方官鎮總校教學工作向大家簡要彙報，不妥之處，敬請各位領導指正：
一學期以來，鎮總校在各級領導的關心和支援下，以提高教學質量為中心，以確保安全穩定為前提，一心一意搞教學，千方百計抓質量，在全鎮幹部教師的共同努力下，上學期各項工作齊頭並進，教學成績再創新高。
一、建章立制，規範常規管理。
上學期，鎮總校完善了“備、講、批、輔、考”教學五環節規定，對教師的備課、上課、作業批改、課外輔導、教學考核等教學環節提出了更高的標準和要求，透過制度約束和檢查督導，規範教師的教學行為，提高教師的教學水平；建立了“週一例會制”：每週一上午8:30總校全體成員召開例會，總結上週工作，查擺遇到的問題，討論解決的方法，同時佈置本週工作，將任務細化到天，落實到人；建立了月工作彙報制：每月底總校召開全鎮領導幹部會，各單位一把手彙報月內工作，主要說工作亮點，談工作方法，透過月工作彙報制，全鎮幹部在彙報中交流，在交流中學習，在學習中提高。
二、深入學校，強化業務視導。
總校一班人堅持深入一線，加強基層調研，下鄉必聽課，聽課必反饋。教學常規檢查堅持“四查一聽”，“四查”即查備課教案、查聽課記錄、查校本教研、查作業批改；“一聽”即隨堂聽課，每一個環節都抓實、抓細，對發現的問題進行及時的處理，對好的提出表揚，對差的進行批評，並限期改正。總校一班人堅持帶著任務下鄉，帶著問題下鄉，做到專項檢查與綜合評估相結合，定期與不定期相結合，隨機抽查與全面監測相結合，如：開學初，專項檢查各校安全衛生工作；學期中，不定期抽查各校師生到崗到校情況，隨機抽查薄弱學科課堂教學情況，學期末對各校進行綜合評估。
三、關注薄弱學科，抓課堂教學實效。
提高教學質量，關鍵在課堂教學，注重過程管理，關鍵應抓薄弱學科。上學期，總校一班人理性分析各科教學成績，經過多層次、全方位的立體對比，將“數學”確定為本鎮“薄弱學科”，為提高薄弱學科課堂教學實效，總校實行推門聽課制度，對數學教師進行兩次以上的推門聽課，並把聽課結果作為對單位考評的依據。具體程式如下：①隨機進課堂，主要聽新授課，不聽示範課、表演課；②當堂抓檢測，主要查課堂教學實效，查學生對基礎知識的掌握情況；③課後查備課，主要看備講是否一致，是否存在不備課就上課現象。
四、推行月考、聯考，狠抓教學質量檢測。
上學期，總校在全鎮範圍內推行月考，鼓勵各校聯考，將“以考促教，以考促學”作為重要策略。首先，畢業班實行月考，考後及時召開教學質量分析會，會前有提綱，會上有交流，會後有總結。其次，獎優罰劣，對月考成績優勝的教師進行表彰獎勵，對月考落後的教師進行個別談話，令其定出奮鬥目標，拿出改進措施。第三，統一組織期中考試，公示單位及教師的考試成績排名，考後及時召開座談會，組織幹部教師交流教學管理經驗，分析存在的問題，共同找尋解決問題的辦法，責成教學成績較差的教師，上交述職報告。第四，全鎮教師根據個人教學實際抓單元測試，及時反饋教學疏漏，查找出存在的不足，並將試卷存檔備查，警示今後的教學工作。
五、實行單項評比，創設競爭環境。
總校佈置的各項工作，都堅持做到“四定四有”，四定即：定任務、定標準、定時限、定責任人；四有即：有反饋、有總結、有評比、有通報；根據工作的質量和數量，做好詳細的記錄，在月工作彙報會上進行分析總結，表揚先進，弘揚正氣。這樣，強化了競爭氛圍，無論單位還是個人，形成了事爭一流，人爭先進的良好局面。
由於廣大幹部教師的敬業奉獻，我們取得了點滴成績，但也存在諸多不足，主要表現在：一是小學優質生源嚴重外流，制約中學優秀率提高，中學鞏固率始終偏低，與先進學校存在較大差距。二是部分學校圖書、儀器利用率不高，造成教育資源的閒置、浪費，個別教師缺乏團隊意識，教學方法陳舊，課堂教學效果不理想。三是學校之間發展不平衡，在辦學條件、師資隊伍、教學質量等方面仍存在較大差距。
針對以上不足，我們擬採取的措施有：一是借勢造勢，中、小學廣泛宣傳本次考試所取得的成績，爭取家長的認可與支援，控制優質生源外流；二是抓校本培訓，促進教師專業化成長；抓學生的養成教育，提高學生的綜合素養；三是加大資金投入力度，加快佈局調整步伐，充分利用各類教育資源，合理調配師資，力爭學均衡發展。
回顧過去，感慨萬千，展望未來，任重道遠，我們將繼續發揚團結拼搏、敬業奉獻的優良作風，虛心學習兄弟鄉校先進經驗，與時俱進，開拓進取，力爭教學質量再上新臺階。
謝謝大家！
教育教學工作彙報5
一年來，在縣教育局各部門的指導及縣教研室的直接關懷下，我校緊緊圍繞“規範管理，提高質量，找出差距，深入開展校本教研。”這一中心目標，在小學課題研究工作中做了一些新的嘗試和探索，開展了一些校本教研特色活動，現向各位領導彙報如下：
因為全縣中小學全面實施了新課程改革已經多年，隨著課改工作的進行，我校有部分教師參加了省、市、縣課改前的通識與教材培訓，對新課標、新教材和教法有了初步的瞭解，但還不夠全面。因而上級部門面對教育現實又提出了“校本教研”這個主題。校本教研是以校為本的教育教學研究活動，也是一種將教學研究重心下移的教研方式。因此，我校在開展校本教研工作時，主要從以下幾方面入手：
一、構建學習型的學校教研組織機構。
我校圍繞“校本教研”應成立了三個小組：一是以校長為組長、行政為成員的校本教研領導小組，其職能是對學校校本教研工作進行全面督查。二是成立以教導主任為組長、教研組長為成員的校本教研研究小組，其職能是負責校本教研規劃與管理，對外聯絡教育專家，宣傳推廣本校教研教改成果，對內立足本校實際，組織教師研究學習，搞好校本教研工作。三是成立以各教研組長為組長、各科任教師為成員的校本教研學科小組，其職能是負責具體搞好學校校本教學研究，使教師實現專業的增值與成長。
我們合理規劃，加強領導，確保各科教學研究工作的正常開展，學校成立了教學和研究領導機構後，具體由教導室負責組織各科教學教研工作，每年校長都親自指導制訂學校教學教研總體規劃，對於我校的教學和校本培訓工作，教學經費、教材費、教師外出培訓費等一切費用，學校都是全力支援，一些透過培訓在教學和科研方面取得突出成績的教師，學校都嚴格按《巖頭小學教育教學目標獎勵條例》進行獎勵，並與教師評優晉級掛鉤，從而保證了我校校本培訓工作落到實處，充分地調動了教師開展教學工作與研究的積極性。
我們學校不斷改善培訓條件。為了加強教師的校本培訓內容，學校為語數學科的教師分別訂閱了《湖南教育語文教師版》與《湖南教育數學教師版》各12套，供老師們平時研究與學習。我校的圖書室藏書12000餘冊，師生可以隨時借閱。學校音像資料較齊全。學校建有電腦室並開通了寬頻網，從而方便學生學習與老師們備課及查閱資料。學校還安裝了農村現代遠端教育裝置，具有衛星接收站和教學播放點等培訓學習條件，為校本教研和教師培訓提供良好條件。
我們還努力挖掘現有培訓資源。我們充分使用上級教育行政部門推薦的基本教材，例如：《走進新課程》《校本教研活動指導》等，並充分發揮骨幹教師隊伍的作用，我校骨幹教師有：1位省級農村骨幹教師（教導），3位教師參加市級骨幹教師培訓，5位教師參加縣級骨幹教師培訓。學校還開發了自編的簡單適用的校本培訓教材。
二、確立校本教研的基本理念，深入開展形式多樣、內容豐富的教研活動。
（一）、校本教研理念與各類校本教研活動。
當今世界，教師的專業化發展已成為國際教育改革的趨勢，我校校本教研理念也必須適應這一新的變化，在樹立學校教研促進學生髮展的同時，應當具有教師發展的功能也就是必須要創造名師工程；因此我們在狠抓常規教學管理工作的同時，深入開展各類教學教研活動。
1）、開展“隨堂聽課，自主反思
，評價反饋”活動。學校領導隨意或定時下課堂聽課，並以數碼相機錄下教學實況，再讓上課的教師拿回家自己觀看，然後讓上課的教師在教學反思記錄上寫下反思，接著聽課領導在教學反思記錄上寫評價意見，反饋給上課的教師。這樣能促進教師在課堂教學中落實和深化改變學習方式、教學行為和評價模式，能使教師真正成為學生學習的服務者、合作者和促進者。
2）、面向全體教師開展讀書活動、教師座談會。由於工作壓力大，閒暇時間少等原因，小學教師讀書少已經成為制約其發展的重要原因。由於教師勞動的個體性特點，加上目前評價中給教師排隊的做法，導致教師間溝通、交流少的情況普遍存在。出於教師專業化成長的需要，我們在全體教師中開展讀書活動、教師座談會，以汲取營養、提高素質、形成濃厚的學習、討論、交流氛圍。
3）、開展優秀教師帶徒活動。幫助優秀教師在幫助他人的過程中紮根於教師群體之中，幫助普通教師、年輕教師更新教育理念、提高專業能力，使整個教師隊伍呈現出後浪推前浪、互幫共進的發展態勢。我校在高度重視優秀教師發展的同時，高度重視發揮他們的幫帶作用，高度重視整個教師群體的發展，開展校內優秀教師帶徒活動，使優秀教師在助人的同時密切和教師群體的關係，使普通教師在接受幫帶的同時瞭解、理解、學習、靠近優秀教師。
4）、狠抓科研促進教師的專業水平。素質教育需要的不僅是會教的教師，更需要的是善於教改科研的複合型人才。結合學校發展的新形勢選擇一些具有前瞻性的教育教學研究課題，例如，本年度，數學組研究的專題有：《應用題教學中大力提倡自主、合作、探究的學習方式》、《如何落實新課標，讓數學教學充滿樂趣》、《如何激發學生的學習興趣》、《如何培養學生獨立思考的習慣》、《如何幫助學生把知識系統化》、《如何培養學生解
決生活實際問題的能力》、《數學應用與小學生數學應用意識的培養》等。圍繞著這些專題，數學教研組對每個專題的研究，都先認真組織學習討論研究，再由主講老師上研究課，接著由主講老師進行說課，再接著有聽課老師評課，然後大家討論重點和疑難問題，最後由組長總結。教研活動的全過程，組長均在《教研組活動記錄》上做好記錄作為學校資料存檔。為了使教師互相學習，取長補短，我們還開設了班級教學活動開放周。我們還提倡各老師之間平時互相聽課，相互學習，交流合作，共同提高。平時老師聽課，一般情況下不須事先打招呼，隨到隨聽，做好聽課記錄和點評。學校領導隨堂聽課後，要接著檢查老師的教案。這樣，促使每一位教師上每一節課都必須認真備課、上課。這對於提高教師的教學水平、教研能力和教學質量都起到了積極的促進作用。
5）、創設學生展示自己的平臺，促進學生的發展。如：升旗後的演講、學生自編出板報、單元優秀作文評選、各種各樣學生競賽活動等。
6）、以建立“農村示範寄宿制學校”為契機，凝聚師心，審視、反思、改進我們的教學研究行為，推進我校的辦學水平再上新臺階。我們在校本教研方面，在課程改革新背景下，樹立了理念先進、教改活躍、教有特色、學有收穫的學校典型，並且更新教師教育教學理念、改善師生關係、變革辦學方式、努力提高教育教學質量。
（二）、數學教研組特色創新活動：
巖頭中心小學數學教研組教學力量比較雄厚，組內10名教師，有經驗豐富的優秀教師多名，教壇新秀2名。是一個敬業的團隊。團隊成員熱愛學生，不斷鑽研，提高自己的專業水平，學習現代教學技術，鼓勵學生自主探究，使數學教學質量得到穩步的提升。
這是一個團結的團隊。團隊成員經常在一起切磋教學方法，展示課堂風采，學習教學理論，做到教學理論資源共享。近一年來，還利用傳、幫、帶和進行師徒結對的方法，促進年輕教師迅速成長。
1、搭建教師階梯性發展的平臺 。 多年來，數學教研組的宗旨是著眼於教師整體素質的提高，全面啟動“教師成長工程”，青年教師隊伍建設的起始工程。我們堅持“以人為本，注重實踐，分層提高”的指導思想，在數學組中還特別加強對青年教師業務的指導、培養。要求新教師或自願拜師學習的青年教師與有經驗的骨幹教師結成對子進行傳、幫、帶。學校透過個人成果彙報（上一節公開課，命一份優秀試卷、寫一篇學科論文、進行一次學科論辯）及學生座談會確認其是否過關。
教師階梯性發展平臺的搭建，使每位教師在不同層面上都有了較大的提高。我校幾位年輕老師在老教師的精心指導下，取得了很大的進步，同時新教師成長迅速，教學能力與水平與日俱進，多次承擔教學研討活動主角。
2、建立數學教研專題。
我校教研組充分利用現有的網路資源，建立了數學教研專題活動，設有“校本研修、教案設計、論文反思、試題集錦”等欄目，每次教研專題活動圍繞專題，讓教師共同參與討論，發表見解，促進教師群體思維的互動，讓我們的教研工作從理論走向實踐，從實踐走向資訊化。而且專題活動中所記錄資訊，是我們進行研究的第一手珍貴材料。並且教師在開放的平臺中實現與他人的交流並分享彼此的經驗及感悟，使得有經驗的教師的知識能夠被儲存和傳播，年輕的教師可以站在前人的肩膀上更上一層樓。另外，透過專題活動還為教師實現了“實踐、交流、反思、再實踐，螺旋上升”的研究平臺，使教師可以在更高層次上實現真正的專業成長和發展，進而提高了教學效果。
3、規範數學教研活動的體系。
數學教研組整合原有的教研、科研、培訓資源，嚴格按照教研室的要求。活動分“準備階段——實踐階段——研討階段——總結階段”進行。以新課標理念為指導，以課程改革主題為基礎，舉行了以“重視小學生計算能力教學”、“數學課堂教學結構調整的研究”“新課程改革條件下的農村小學生數學操作能力研究”為主題的研討活動。 準備階段，組織教師重溫了“數學課程改革”的有關觀點和內容，接著由各年段教師有針對性地收集有關資料，在年段內組織教師進行學習、討論。每位教師根據學習資料寫下自己的思考，並以年級段為單位進行交流。再透過大組的集中討論、交流確定本學期的研究主題。 實踐階段，各教師分頭完成個性化教學設計，根據設計進行教學實踐操作，年級組內教師互相評課，教師根據教學思考寫出教學反思稿。在此基礎上集中討論，推選出年段最佳設計，並集思廣益，進一步完善該設計，形成一篇優秀教案。由設計教師進行課堂教學實踐。 研討階段，研討課執教教師介紹形成最佳設計的思路，著重談設計中的“課堂結構創新”的有關內容。執教教師與小組成員對話，交流研討課的得與失，針對主題進行討論，形成共識。 總結階段，20xx年上期，我們還組織進行了一次全鄉性的數學知識檢測賽，全面檢測了本年來數學教師的教學效率與質量情況，各位教師獨立撰寫有關論文，總結本次研訓活動的得失，並提出合理化建議。
透過一系列的教研活動，老師們對新課程改革條件下的數學教學進行了大膽嘗試、探討和反思，形成了共識，知道了如何圍繞新課程改革目標展開、串聯，由簡單到複雜，由區域性到整體，形成結構化的組合。
一份耕耘，一份收穫，一年來，我校的數學教學情況來看：教師觀念更新、教學風氣濃厚，教學質量進步明顯，取得了可喜的成績。
三、採取有效的學習型教研方式。
促進教師教學行為的真正轉變，不僅要構建學習型的教研組織，還需採用學習型的教研方式。首先要強調終身學習，其次是強調全員學習，然後是強調全過程學習，最後是強調團體相互學習。所以，我們教師除了上彙報課、公開課、優質課等傳統形式外，還應該多開展說課、評課、集體備課、教學設計競賽、教學經驗交流、質量分析等多種形式的校本教研活動，並且每次活動都要呈現出民主、活躍、不吐不快的研究氛圍。
我們還認真落實教學管理制度，重視教學研究實施過程管理，制度落實對校本培訓的實施至關重要。為更好地激勵教師，學校制定了《巖頭小學教研管理制度》、《巖頭小學教師量化管理措施》、《巖頭小學教師校本培訓制度》，《常規教學工作管理制度》、《教師考核制度》、《教師備課要求》、《教師上課制度》等多種管理制度，對教師的工作計劃、工作總結、備課、授課、作業批改、輔導、考核、聽課、學習、研究等方面做出具體規定，每學期由教導室組織校領導與各學科教研組長進行教學檢查二到三次，並認真做好記錄，及時表揚批評糾正，期中和期終總結獎勵。學校領導成員不定時地進行抽查。經學校領導檢查，絕大多數老師都能按學校的規定和要求，積極完成教學工作任務，積極參加學習與研究，學習與工作效率十分顯著。學校對教師在校本培訓的表現，提出具體要求並作為教師考核重要內容之一。從而發揮教師的積極性、主動性和創造性。
四、我們學校的發展的目標。
發揚我們巖頭小學的優勢，辦出我們自己的學校特色，培養我們學校的名氣與教學品牌。
我們將繼續努力提高教師的教育教學業務能力，儘快形成梯級發展的教師隊伍建設機制；人才流動是必然的，作為一個鄰近縣城的鄉鎮中心小學，培養出的骨幹教師被挖走的情況是難以避免的，但我們不能為此而不培養優秀骨幹教師。我們要做的就是努力形成梯級發展的教師隊伍建設機制，創造條件，縮短骨幹教師與普通教師的差距，形成有梯級的骨幹教師群，這樣走一兩個骨幹，後面的“次骨幹”能迅速補充上來，如此的骨幹教師流動就不會對學校造成傷筋動骨的影響，新骨幹教師的產生又激發了教師隊伍建設的活力。從而推動我校教育教學各專案標的快速發展與進步
教育教學工作彙報6
金蛇狂舞，春暖花開。今天，我們在這裡隆重召開20xx年春季教育工作會議，會議的主要任務是：總結工作，分析問題，尋找新的發展突破點，進一步加強班子建設，轉變工作作風，突出教學中心地位，全面提高全鎮教育教學質量。下面，我根據集體研究的意見，講三個方面的問題：
一、過去一年的工作回顧
回眸20xx年，垌冢教育實現了跨越式發展，在發展的豐碑上鐫刻下值得記憶的刻度。過去的一年，我們認真貫徹落實市局"面向全體全面發展"的辦學理念，以深化課堂教學改革、提高教學質量為中心，突出"小事德育和有效教學"這兩個重點及"防控兩極分化，促進均衡發展"這兩個難題，加快教育改革，最佳化教育結構，改善辦學條件，開展"比訪"工作，提升教育質量，圓滿地完成了各專案標任務。我們先後代表漢川市接受了孝感市"普九"核心指標和教育技術裝備管理與應用檢查驗收，接受了省義務教育均衡發展和後勤保障管理工作檢查驗收併合格，20xx年我們再度被評為教育目標管理先進單位。過去的一年，垌冢教育呈現出良好的發展態勢，亮點頻傳：
亮點一：
抓好整體提升，學校辦學條件有新改善。藉助均衡發展的東風，不算裝備市局對我鎮共投入建設資金567萬元。五一、興隆學校舍改造一新，垌冢中學進行了水電改造和教學樓翻新，垌冢小學幼兒園進行了全面改造和修建了學生食堂，全鎮學校面貌大為改觀。學生書桌在寒假期間全部更換為"蓓蕾"牌新型課桌椅，師生學習辦公條件可以說為全市一流。學校美化、綠化、淨化工作得到了加強。我們高質量、高標準地透過省均衡教育檢查驗收，教育技術裝備管理與應用榮獲市級先進單位稱號。
亮點二：
深入實施素質教育，教育質量有新突破。20xx年中考我們繼續保持了全市領先的地位。上學期垌冢中學七、八、九年級的教學質量綜合評價分別位居全市第一、第六和第四名，小學各學科綜合質量排序位居全市前列，抽考科目綜合排名位居全市前十強。在全市開展的中小學"有效課堂"教學大比武活動中，高波祥榮獲孝感市一等獎；在第四屆小學生英語口語競賽中方麗華、劉曉倩、李小紅等榮獲優秀輔導教師獎；垌冢小學李偉華、倪純智、高姣英、李連波、林想姣、高建華等20餘人次在"三優"評比中獲獎。垌冢小學的語言文字規範化學校驗收合格，垌冢中學榮獲教科研先進單位稱號。
亮點三：
深化課程改革，體藝工作有新起色。我們在全市率先參加了第二屆中小學"大家唱、大家跳"活動展演並被授予"基本普及鄉鎮";垌冢中學和垌冢小學榮獲市第四屆校園歌手比賽三等獎；垌冢中學參加市中學生田徑運動會和籃球比賽分別獲得第七和第四名的好成績；在第八屆中小學美術書法及第四屆科技節比賽活動中，我們有30多人獲獎並榮獲先進單位稱號。
亮點四：
深化基礎教育改革，學前教育邁出新步伐。過去的一年，垌冢小學購置了近6萬的幼兒園裝置，五一興隆兩校也添置近2萬的幼兒園大型玩具，學前入學率達95%以上，入園人數突破500人，三所小學附屬幼兒園均實現了單門獨院的辦園格局，為申報市級達標幼兒園夯實了基礎。
亮點五：
堅持育人為本，小事德育有新進展。過去的一年，我們始終堅持把育人放在首位，垌中、五一、興隆三校的校徽、校訓、核心價值、目標願景及核心理念已基本構建完成，用文化內涵特色辦學的思想已經確立，形成了"1455"的德育工作模式基本框架。垌冢中學"五員制"的學生自主管理模式得到市級認可，學校榮獲20xx年度德育先進單位稱號。全鎮教師師德師風得到進一步加強，校園內正氣上升，團結向上、進取奉獻的氣氛更加濃厚。
亮點六：
強化安全管理，著力打造平安校園有新保障。過去的一年，我們牢固樹立安全第一的理念，全鎮各校有針對性地開展安全教育和應急逃生演練，使學生了解踩踏、火災、溺水等安全防範知識，掌握自救、互救的基本技能。三所小學加強乘車學生的安全管理，垌冢中學注重住宿生的安全防範知識教育，積極開展"訪萬家"活動，召開家長會，築牢校園安全屏障，全鎮無一重大安全事故發生。全鎮中小學以建立"四好一滿意一放心"學校為契機，最佳化後勤保障管理，實現了後勤保障工作由"後勤"變"前勤"、 由"打雜"變"專業"、由 "隨意"變"規範"、由"應急"變"常態"的四個轉變，學校後勤保障工作得到省檢查組的高度評價。全鎮中小學校實行財務公開制，沒有一所有新增債務發生。
同志們，回首過去，我們激情豪邁，成績令人鼓舞，亮點精彩紛呈，在今後的工作中我們要繼續做到不動搖、不懈怠、不折騰，把我們已有的成績發揚光大，把我們既定的工作抓實、抓出成效、抓出特色。
二、目前教育現狀的思考
我們在看到成績的同時，更應該看到我們面臨的困惑與壓力，更應該看到我們工作中存在的問題和不足，更應該靜下心來認真思考，謀劃好我們的發展與未來：
思考之一：
我們能否繼續保持質量領先的地位？質量是學校發展的生命線，站在新的起點，我們能否在20xx年再續教育質量的輝煌，這是我們垌冢教育人不得思考的問題，隨著評價制度的改革，我們的優勢何在？"時間加汗水""日光加燈光"能否適應教育改革的大潮？轉型期的陣痛我們必須提前應對，我們要有"不注重分數，學校活不過今天，只注重分數，學校活不過明天"的思想準備，()從最佳化教學結構，提高課堂效率入手，全力打造優質高效的"學堂",真正讓教師教得輕鬆，學生學得愉快。這就要求我們的學校要抓好管理，向管理要質量，落實好教學常規，向課堂要質量，抓好教師培訓工作，向挖掘教師潛能要質量。
思考之二：
我們的教育究竟要培育什麼樣的人？黨的十八明確提出"把立德樹人作為教育的根本任務",抓好德育工作的重要性、必要性和緊迫性不言而喻。教育德為首，人才品為先，這個道理我們都懂，可實際工作中，我們又有多少學校真正將德育放在學校工作首位，重智輕德、重教輕道的現象十分嚴重，計劃與活動"兩張"皮，德育成人化、"虛化"現象也比較嚴重。"課內比教學、課外訪萬家"工作是"廳長"工程，我們有多少學校、多少老師把這一工作做實做好了呢？因此，"把好習慣作為學生的第一成績"這理念我們不僅要牢固樹立，還要透過把"小事德育"抓細、抓實、抓精來落實。同時，我們還要開好各門課程，"陰陽課"要花大力氣治理，要透過"開齊課、開好課"來培養學生良好的道德情操和高雅的情趣愛好，讓每一名教育人真正做"為學生的終身幸福奠基"的事。
思考之三：
我們每一名教育幹部是否做到了盡職盡責？在其位謀其政，可我們有多少教育幹部做到了？身在其位，不謀其職的中層幹部有之；崗位形同虛設，領導角色意識差，辦事無章程，工作拖拉的現象時有發生。這些現象說到底是一個態度問題：既想佔位子拿津貼又不想幹工作得罪人；說穿了是一個思想問題是：既想求面子說起來好聽又不想幹實事怕吃虧。世上沒有"四平八穩"的官，希望每一名教育幹部要領其手負其責，記住一句話：天下沒有免費的午餐。
思考之四：
我們學校的辦學特色是否能成為教育品牌？美育和質量是我們垌冢教育的品牌，我們要持之以恆的抓好美育工作，咬定質量不放鬆，繼續維護好我們的教育品牌。同時，我們要走內涵發展和高位發展之路，用文化內涵辦有靈魂的品牌教育。校徽、校訓、核心價值、目標願景及核心理念是最基本的文化核心，這幾者要一脈相承，融為一體，一旦確立，一般應永久不變，我們學校的一切教育活動，包括環境文化、管理文化、行為文化、課程文化等都要圍繞學校的目標願景及核心理念展開，並一以貫之地堅持下去，不動搖、不懈怠、不折騰，讓我們以文化的自覺、自信、自強、自立辦出最好的垌冢教育。
三、20xx年工作目標及要求
20xx年垌冢教育工作的指導思想是：深入學習貫徹黨的十八大精神，堅持以科學發展觀為指導，以"強化管理、提升質量"為工作主題，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，把立德樹人作為教育的根本任務，把教師隊伍建設作為關鍵環節，把轉變作風作為重要保證，深化教育改革，抓好"小"（小事德育）、"有"（有效教學）、"大"（大家唱、大家跳）、"無"（無輟學班級、學校評選）和"比"、"訪"、"行"（"校校行"）工作，力促全鎮中小學教育教學管理行為進一步規範，文化品位進一步提升，辦學特色進一步彰顯，圓滿地完成教育目標管理各項工作任務，努力辦好人民滿意的教育。
關於20xx年教育工作目標任務，我們已下發工作要點進行部署，希望大家認真貫徹落實。這裡，我重點強調以下幾個方面的工作：
一是堅持德育為先。堅持立德樹人，堅持"育人為本，德育為先",把社會主義核心價值體系融入教育教學全過程。組織開展黨的十八大精神進校園、進課堂活動，切實增強中小學德育工作的科學性、針對性和實效性。完善家校共育機制，切實做好"訪萬家"工作，繼續抓好法制教育和心理健康教育，重點加強對單親家庭子女、經濟困難家庭子女、農村"留守兒童"等特殊學生群體以及學習困難學生的關懷，有針對性地開展心理教育和輔導。
二是深化教育教學改革。我們要徹底摒棄那種"唯分數論"的錯誤思想和將學生分為三六九等的錯誤作法，牢固樹立"有教無類"、"人人皆可成才"觀念，一切從學生實際出發，深入推進課程改革。要切實做好"課內比教學"工作，透過教學大比武，促進教師改進教學手段和方法，開展有效教學研究，提高課堂教學效率。加強課題研究和教學過程管理，積極構建優質高效課堂。要充分發揮課堂教學主渠道作用，加強體育、衛生、藝術和國防教育。積極開展有益於學生身心健康的文化、藝術、科技等活動，組織實施好"陽光體育"活動，遵循教育教學規律和學生成長規律，促進學生全面發展。
三是加強師德師風建設。堅持把師德師風建設放在教師隊伍建設的首位。進一步加強教師職業理想和職業道德教育。深入開展"尊師愛生"主題教育活動，加大宣傳典型事蹟，大力營造全社會尊師重教的良好氛圍，提升教師職業幸福感和榮譽感。
四是堅持依法治教。加強教育法律法規的學習和宣傳，嚴格依法行政，提高宏觀管理水平，切實規範中小學辦學行為。從嚴治考，確保各項考試安全有序實施。堅持做好防流控輟工作，堅決杜絕歧視或驅趕學困生的現象發生。
五是紮實做好學校安全穩定工作。牢固樹立"安全第一"的思想，以建立平安校園為載體，進一步完善校園安全管理制度，切實加強人防、物防和技防建設。繼續抓好學校安全隱患排查臺賬管理工作，深入開展校園及周邊環境綜合治理，建立學校安全管理的長效機制。按照學生身心發展特點和認知規律，紮實有效開展安全教育。高度重視留守兒童教育與管理工作，完善留守兒童教育與管理體系，讓留守兒童健康、平安、快樂成長。
一分部署，九分落實，這是做好任何工作的根本保障。我們要增強責任意識，轉變作風，狠抓落實。在此，我圍繞落實強調五個問題：
（一）以優良的作風促落實。
良好的工作作風、強烈的責任意識關係到教育的形象。縱觀我們教育工作中出現的問題，根源大多在於思想作風方面。"浮、懶、散、軟、疲、腫、拖"等不良風氣在部分學校領導幹部身上仍有存在，有的甚至根深蒂固。我們一再強調"責任重於泰山、落實高於一切"目前我們最迫切的是認真做到四大落實：一要圍繞服務意識定責任、抓落實。教育的根本目的就是為學生的終身幸福奠基，就是要全心全意為學生的終身發展服好務。教育工作贏得群眾、擁有群眾的根本在於為人民群眾提供最優質、最實在的教育服務，要立足於面向群眾、面向學校、面向師生，主動而為，優質服務，真正把好事辦好、實事辦事。我們每一個領導都要實實在在做事，持之以恆做事。說話要實在，說要說到點子上，讓教師稱道，讓學生敬仰，讓家長放心，讓社會讚譽。辦事要實在，辦要辦到位，效果要實在，幹一件成一件。在學校管理中要"用整個心來做學校", 一步一個腳印，不做表面文章，不搞花架子，踏踏實實地走好每一步，為學校、為老師、為學生辦實事，辦好事。二要圍繞深入調查研究想責任、抓落實。一切從實際出發，深入調查研究，是科學決策和科學實施的前提保證。一定要克服紙上談兵、遙控指揮、走馬觀花等不良積習，特別是領導幹部要堅持深入到教師中去，深入到學生中去，面向師生，切實為師生排憂解困。教育有規律，不能急功近利，效果一眼看不到，但痕跡會貫穿學生的一生。要致力於"安靜"的教育和管理行為。口號和標語固然有它存在的價值，但如果學校的管理行為僅僅停留在口號和標語層面，那麼教育的基本價值就根本不會得到彰顯，因為事業的發展不得不依靠充滿理性思考與紮實行動的"安靜"教育行為去實現。做人需靜。要淡泊名利、寧靜致遠，不受浮華、喧囂的世風影響，物質上常懷一顆知足心，道德上常懷一顆知恥心。做事需靜。要安安靜靜做好本職工作，在自己的平臺上實現自身的人生價值、職業理想，魏書生先生說過：說了不算，是別人的事；說了算，是自己的事。要在自己所擁有的平臺上做更多的努力，切記"空談誤國，空想無益"的良言。三要圍繞質量提升這個中心劃責任、抓落實。質量是教育的生命，一切工作都要緊緊圍繞質量提升展開，要"一切圍繞質量轉，一切圍繞質量幹".質量發展思路清晰、質量提升措施有力、質量標準嚴格是質量提升的堅強支柱，也是衡量學校及其領導能力的標杆。一句話，誰的質量上去了，誰就是真正的英雄。四要圍繞樹立教育良好形象查責任、抓落實。鼓勵幹事創業，克服形式主義、官僚主義作風，把強化規範辦學行為和教育正面宣傳緊密結合，切實樹立好、維護好教育形象。
（二）以嚴格的標準看落實。
很抓落實，就要擲地有聲，實打實，硬碰硬。工作落實是否到位、能不能取得實效，需要堅持以下衡量標準：一是落實責任。責任意識強，人人分工明確，責任追究徹底，才能保證工作不偏離正確方向，不出現漏洞缺失，不存在推諉退縮。我們的基本要求是，教育和激勵幹部、教師自覺樹立責任意識，增強憂患意識、風險意識，透過嚴格的責任管理制度形成長效責任約束機制，透過嚴格的責任追究、責任查處實現警示效果。二是落實過程。工作落實，既要善始善終，更要環環相扣，從明確思路做起，在過程實施中夯實，在比較反饋中糾正。全程跟蹤、過程督導、倒查追責等制度，要堅決執行，無論哪個學校，無論什麼人，無論什麼地方，無論什麼環節，都要被置於有效的監管、監督之下，決不允許任何瑕疵影響工作全域性、影響整體形象。三是落實結果。最佳的工作效果即是最佳的落實體現。教育工作的最高境界是什麼？答案很明確，那就是教育質量、安全穩定、特色活力。對這些指標的考評，要看真的，既要看分量，也要看成色。中心初中要堅持做好"週週行、月月看"工作，每一次檢查要有針對性，並做好考評記載，力求使績效考核及其結果運用更嚴格、更規範、更具說服力。
（三）以正確的方法抓落實。方法得當，事半功倍，方法失當，事倍功半。一方面，在抓好落實中要遵循教育發展規律，嚴格執行教育法規和政策，在原則性問題上不允許有絲毫越軌出轍，比如規範辦學行為、教學常規落實等等。只有嚴守追責，才能保證各項工作持續健康發展。另一方面教育是一項能夠最容易、最快、最多誕生新思想、新創意、新方法的事業，創新方法、善於探索是進步和超越的必由之路。我們可以比較一下，那些成就優異、進步明顯的學校，關鍵在於領導和教師在工作落實中，敢於擔當，敏銳性強，新舉措多。當然，幹工作還要有激情，特別是我們的校長要有激情，校長只有自己有激情，保持激情，中層才會產生激情，才會帶動教師用激情去化解職業的倦怠，產生幹勁、熱情，從而激發學校的生機與活力。
（四）以嚴明獎懲評落實。對於工作考核評定及其效果運用，我們的基本原則是獎懲嚴明。以工作成績為內容，以質量效果為核心，以措施落實為標準，進行公開、公正、公平的獎懲，必須要有力度、有兌現。獎懲要在榮譽上、物質上、組織措施上充分體現。對於幹事創業勁頭足、工作業務能力強、質量效果突出的同志，我們一定要給予應有的表彰獎勵、提拔重用，對於工作一塌糊塗、思想作風不良、工作成績落後者，我們也不會心慈手軟，也不允許下不為例。
（五）以優良環境保落實。做好工作落實，要善於營造有力的外部和內部環境。要積極主動地和社會群眾及相關單位緊密結合，營造社會對教育關心支援、齊抓共管的良好局面，特別要重視在校園周邊環境安全、交通安全、學校食品衛生安全等方面取得社會和有關部門的支援和配合。對於教育內部，在做好很抓業務、提升質量的同時，要重視內部環境最佳化，重點解決好以下問題：一是加強黨風廉政建設。必須增強憂患意識、風險意識、責任意識，加強自我約束能力，吸取教訓。要嚴明紀律，嚴厲查處亂推銷資料、有償補課等問題。要勤儉節約，做到少花錢、能辦事、辦好事，把有限的經費應用到教育教學最需要的地方、最值得的地方，對於各種鋪張浪費行為必須予以嚴格遏止。二是守住安全穩定工作底線。各學校要認真落實安全工作"一崗雙責"和目標責任制，安全教育、安全應急演練、安全隱患排查整改、重點領域安全管理等等，一刻也不能放鬆，一點也不能含糊。對對信訪穩定工作，要注重敏銳性、主動性，最快最好地解決好影響和諧穩定的問題。要堅決杜絕小事拖大、大事拖炸，這方面中心初中的態度是零容忍、零懈怠。三是強化教育宣傳。一方面要加大教育正面宣傳力度，大力宣傳教書育人楷模和典型，廣泛推介教育新經驗、新成就，要積極向漢川教育簡報和報刊投稿，宣傳學校工作亮點，贏得市局和社會對學校工作的認可。
同志們，新的形勢催人奮進，新的藍圖鼓舞人心，新的征程任重道遠。讓我們以更加飽滿的熱情，更加優良的作風，更加實幹的精神，凝心聚力，開拓創新，全面完成今年的各項工作，努力辦好人民滿意的教育，為譜寫垌冢教育新篇章作出新的貢獻！
教育教學工作彙報7
一、規範教學行為
萬物皆有法，有法必有規。我校認真學習《教學常規管理規範》，堅持不懈地抓教學常規的落實，促進教學行為的規範。
1.落實課程設定。開齊、開足、開好每一門課程，嚴格落實一張課程表，學生在校時間符合規定，把學生陽光運動每天一小時落到實處。堅持做到“六不準”(不準小科目用來上語數、亂買各種資料，增加作業量，放學留學生、節假日補課。)，確保教學行為規範化。
2.規範常規管理。我們採取了“三查、兩看、一分析”的管理措施，即查教案、查備課、查作業批改;看課堂教學效果、看學生學習情況;分析考試成績，以此來規範我們的教學工作。同時加強對課堂教學質量監測，每學期末都召開一次專門的教學工作總結會，對教學質量進行分析與總結，表彰先進，樹立典型。對於年青教師，實施“青年教師工程”戰略，使他們能快速成長。今年我校的李萍、田月梅、臧志軍、臧殿華四位老師被評為區級骨幹教師，張瑞玖被評為區級模範教師。
二、夯實校本教研。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”只有教育科研落到了實處，讓教師的情智在教學中不斷碰撞閃出火花，教師才能不斷進步。
1.教研活動形成常規。學校將週三下午定為語文教研活動時間，週四下午定為數學組教研活動時間，由教研組長組織開展教學研究活動，有專題探討，教學研討課，知識講座，尤其注重結合教學實際，研究探討教學中的疑點、難點問題。透過教研活動，在今年10月學校開展的全校性的教學競賽活動中，我們欣喜地看到，教師們大部分表現突出，如臧殿華老師的作文課，採取啟迪學生思維空間的的方法，讓學生學到極富個性的寫作知識。田月梅老師在語文課中，注重閱讀，讓學生在讀中感情飛揚。
2.課題研究活動豐富多彩。作為一所農村小學，我們堅持“問題”即“課題”的原則，以教研組為主陣地，以課題研究為主要形式，促進教師發展。在研究中，鍛鍊了我們的教師隊伍，培養了教師的團結合作精神。程立新、李萍等一批科研型的教師正快速成長。
3、注重開發校本，形成教育特色。我們以學校的教育教學設施作為挖掘校本課程開發的內容並結合教材開發適合學校的校本課程，本學年又新開設了《美圖高手》、《日有所誦》、《書寫童年》、《編織夢想》、《飛舞的精靈》、《我是小演員》等校本課程，提高了學生的素質，凸顯辦學特色。
三、提高隊伍素質。
教師要想高雅自由，只有不斷充電，為此，我們不斷加強對教師的培養。我們採取了以下幾種方式：(1)開展科學發展觀的大討論;(2)開展“五個一”工程;(3)開展教師基本功訓練;(4)進行“知行中國”班主任網路培訓。透過培訓，極大提高了教師的專業素質。同時我們堅持“走出去，請進來”的原則，全面開展教師培訓活動。同時學校還與市區的一些小學，村小等組織相關教學聯誼活動，開闊教師視野。
四、豐富學生活動。
我們始終堅持開展豐富多彩的活動，陶冶學生的情操。
首先是開設童聲飛揚廣播站;其次是開展競賽活動，以活動促發展。我們每期都要組織學生作文、書法評癬手抄報比賽、等競賽活動;再就是開展法制教育活動。為玉樹地震災區捐款活動。這些活動陶冶了學生的情操，增長了他們的才幹。
五、存在的問題與困惑。
1、學校專業教師缺乏。
2、提高師資水平，最佳化教師結構。
3、教學研究成效不明顯，無階段性成果。
以上是我校教育教學中所做的主要工作，我們深知，我們的工作距領導要求和教師的期望仍存在差距，懇請各位領導為我們留下寶貴的意見和建議。我們一定會借這次活動的機會，認真完善和改進工作中的不足，努力使學校的教學工作再上一個新的臺階。
教育教學工作彙報8
尊敬的各位領導、各位專家：
大家好！
歡迎你們蒞臨我校檢查指導工作！這次檢查是對我校教學工作的一次檢驗、一次大推動。藉此機會，我代表學校的全體師生對各位領導、專家在百忙之中蒞臨我校檢查指導工作，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！
我校在上級部門的正確領導下，以科學發展觀統攬學校全域性，以“管理和質量”為主線，始終繃緊“安全”這根弦，以創先爭優活動為動力，以創辦安全、優質、和諧的農村示範學校目標，大力推進素質教育，教育教學質量有了一定的提升，學校環境有了很大改變，得到了周邊老百姓的好評。現將我校的教育教學工作向各位領導彙報如下。
一、加強學習，轉變理念，打造求真務實團隊
我校秉承“求真知 做真人”的校訓，努力打造誠信校園、平安校園，強化“師生共成長”的教學理念，讓學生在“學會做人、學會生活、學會學習、學會發展”中，進行自主、合作、探究、創造。學校利用周前會、校務會跟老師講：淮南是一個人傑地靈的地方，這裡不僅出了將軍，還有全國著名的書法家，學生都是可變的也是可塑的，我們要做好引路人，決不能讓學生在我們手中耽擱。因此我們不斷充實自我，完善自我，領導班子率先垂範，每天第一個站在校門口的一定是領導成員，以正確的思想引導人，以高尚的人格薰陶人，以實際行動帶動人，不斷提高管理水平，提高辦事效率，努力打造能吃苦，樂於奉獻的團隊。這樣才能更好的為家鄉父老做出應有的貢獻，對學生一輩子負責。老同志王位玉、於從民、李德飛雖然年齡偏大，但仍然堅守教學第一線，勤奮敬業、勤懇踏實，從不缺席遲到一次，弘揚了學校正能量，年輕教師閔成靜、陸苗、顧風芹熱愛教育事業，經常為學生捐款捐物，富有愛心，說明了師愛的偉大和無私。
二、強化德育管理，淨化育人環境
學校成立德育小組，使德育工作落到實處，學校校風、學風已步入良性迴圈軌道。
1、“八禮四儀” 教育，多年來，我校一直開展各種文明禮貌教育活動，努力提高學生禮貌意識，積極促進學生文明禮貌習慣的養成。
2、文明習慣養成教育，堅持多形式、多渠道的正面教育，引導學生人人懂文明，人人爭做文明學生。一是每學期開學初，對學生進行一週的入學教育，組織學生學習《八禮
四儀》、《小學生日常行為規範》、《中小學生守則》以及《禮儀三字經》，讓學生明白做文明學生的準則；二是利用每週升旗儀式中的國旗下講話，讓環境感化人；三是利用班會時間，讓學生自由發言、討論，對身邊事件發表看法。
3、定期評選“學校之星”，開學第2周，學校把思想品德優秀、文明守紀的典型學生評為“禮儀之星”，張貼在牆上，讓每一面牆壁都成為育人的地方，用身邊的榜樣來影響學生、帶動學生，充分發揮他們的模範作用。一開始，有些學生很不適應這些要求和做法，但經過一段時間的教育、學習，都能養成良好的文明禮貌習慣，見到老師和領導人員，都能主動地問候。
4、“星級管理”激上進，“流動紅旗”促提高。我們在班級管理工作中貫注了人文教育理念，實行星級評定。按“文明班級管理”的條款實行班級量化評定，每週一小評，每月一大評。根據量化分評出文明班等級，一、二等獎，對“文明班級管理”優秀班級，學校給予表彰和獎勵。
5、“國旗下”抓安全，透過每週1次的升旗，對學生進行安全教育，同時以班級為單位召開主題班會，讓學生增強安全意識。安全問題大會講、逢會必講。幾年來，學校從未發生一起安全事故。
三、狠抓落實，全面提升教育教學質量
（1）實行嚴格的聽課、評課制度和推門聽課制度，教研活動按表實施，做到有計劃、有記錄、定時間、定地點、定內容。活動形式多樣，內容豐富，注重實效。
（2）按照“五嚴”規定，實行嚴格的學情調研製度，做到堂堂清、課課練，並做好試卷分析，學校及時進行教學評價和總結，促進教育教學質量不斷攀升，上學期校內實績獎懲已經及時兌現，體現獎懲的促動性、激勵性。說到做到、言必行、行必果，堅決兌現，不拖拉。
（3）嚴格按照《小學課程安排》科學地安排課表，開齊、上足各類各門課程，要求每位教師嚴格按課表上課，不得私自調課、停課，學校領導不定期地檢查、記錄，一旦發現，嚴肅處理，並直接與校內考核掛鉤。
（4）細化教學過程管理，強化“六認真”督查管理，制定月查通報制度，切實保證各項教學要求落到實處。在宏觀上體現管理目標是“德、智、體、美、勞”全面發展，從微觀上，對學校的授課計劃、備課、教學、批改、輔導、複習、考試、成績評定等項教學規章制度，做到嚴格要求，嚴格管理。
四、實行精細化管理，建立健全各項管理制度
（1）制定校內考核辦法，學校每學期都投入資金實行考核，體現幹多幹少，幹好幹壞不一樣，激發教師工作積極性。
（2）在學生管理上，我們以培養學生“責任感”為核心，充分發揮紅領巾監督崗的示範作用，用學生來管理學生。低年級段主要進行“對自己負責”、的培養；中年級段主要進行“對他人負責”的培養；高年級段在低中年級段教育成果的基礎上，集中進行“對社會負責”的教育。兩年一個梯度，一年一個側重點能夠更集中、更紮實的培養以及促進學生責任感的生成，為實現學生自我管理奠定基礎。
（3）制定各項規章制度，用制度來管理老師和學生，學校大事集體研究討論，做到決策科學民主，體現集體智慧和力量。規範學生管理，明確學生在學習、品德、紀律、安全、勞動衛生等各方面的規範行為，使學生養成良好的行為習慣，真正把學生培養成對家庭、社會有用的人。
五、做好後勤保障，強化安全管理
（1）我校為遠路教師免費提供水、電設施，配備了炊事用具，解決了他們的後顧之憂，為他們全身心投入教育教學工作打下堅實的基礎。
（2）我校始終以安全作為一切工作的前提，把師生們的安全放在首位，每學期開學前，對全校的校舍、圍牆、廁所、電力設施（電纜、變壓器、室內電源、電線等）組織有經驗的教師、建築工人、專業電工進行全面細緻地檢查，並做好檢查記錄，制定維修計劃，安排專業工人進行維修，並做好維修記錄，確保全體師生員工的生命安全。
（3）每週的學校例會，對安全問題都單獨作為一項重要工作強調、安排、部署，要求師生身體力行，落實到位。其中包括：學生上學放學路上的交通安全、用電安全、食品衛生安全、飲水安全、防火、防盜、防震等十幾項內容。
（4）建立健全各種安全制度，成立學校安全管理領導小組，切實抓好落實，制定應急預案，確保無安全問題和隱患。
六、幼兒保教
我校把幼兒保教作為一項重要工作來抓，從園舍裝置的使用與維修列入日常生活的各個環節、消除安全隱患，落實安全措施，加強幼兒安全管理工作，確保師幼人身安全，進一步健全完善制度，提高師德修養和隊伍建設，強化責任感和服務意識，倡導微笑服務，切實做好衛生保健工作，預防好手足口病，確保幼兒健康，我校積極行動，制定了預防手足口病應急預案，積極組織教師學習有關知識，加強衛生消毒工作合檢查，有效開展教研活動促進教師成長、提高質量，透過探討、反思使教師樹立了師幼共同成長的觀念，尊敬
幼兒，面向全體，因才因人施教，努力改進教學方法，為幼兒所接受
七、堅持特色建設，推動內涵發展
（1）我校始終讓學生堅持每天一小時的陽光體育鍛煉，組建了乒乓球、羽毛球、跳繩、立定跳遠、仰臥起坐、長短跑等各種體育興趣小組，提高了學生的身體素質，豐富了校園文化生活。
（2）加大寫字繪畫教學的力度，對學生坐姿及執筆姿勢進行強化訓練。硬筆、繪畫全面開展，做到有方案、定時間、定內容，明確專人負責，自上學期以來開展寫字評比和優秀作業評比活動，及時進行了總結並頒獎，對這項活動學生家長很滿意。
（3）結合音樂課教學實際情況，我校舉行了以愛國主義為主題的“唱革命歌曲，寫正字做人”活動，讓學生學唱“百首革命歌曲”，充分發揮歌曲的育人功能，真正讓學校成為學生學習的樂園、精神的家園。淮南是革命老區，我們讓學生在歌聲中記住老一輩的豐功偉績，記住歷史，學會感恩，報效祖國，目前活動效果很好。
不足之處：儘管我校教育教學工作取得了一定的成績，但我們在實施過程中還存在許多不足。
1、個別教師還不能用學到的理論很好地指導實踐；
2、學校工作精細化還需加強。
3、特色活動開展的不夠實在、不夠深入。
針對這些不足，我們今後的工作思路：
１、將繼續採取多種形式的業務理論學習，全面提高教師素質，努力提高課堂教學水平。
２、圍繞縣鎮目標，求真務實、真抓實幹，紮實推進各項工作有序進行。
3、更新觀念，強化素質教育，紮實推進特色活動卓有成效。
在教育教學過程中，我校還有很多不足，離領導的要求還很遠！我相信，在上級領導的正確指導下，在全校師生的共同努力下，我們一定會迎難而上，以超凡的思路、超前的理念、務實的措施和高度的熱情，團結進取、真抓實幹，一定能使淮南小學再創佳績、再登臺階。
以上彙報有不妥之處，敬請各位領導和專家批評指正！
20xx年4月16日
教育教學工作彙報9
尊敬的各位領導、各位專家： 上午好！首先，我代表孫寺中學的全體師生員工，對各位領導、各位專家蒞臨我校檢查指導工作，表示熱烈歡迎！下面，我就課程實施與教學工作作簡要彙報。
一、課程實施百花齊放，碩果累累
１．學校嚴格按照國家課程方案和省定課程計劃，開齊、開足、開好課程，尤其是地方課程與音體美等課程，沒有隨意增減任何一門課程課時數的現象。同時，要求全體師生認真學習貫徹《山東省普通中小學課程實施水平評價方案》，認真上好地方課程與音體美等課程。 ２．學校成立課程開發領導小組，制定學校課程開發與實施方案，深挖課程資源和師資資源，為學生全面發展提供課程保障。如：地方課程，我們開設的有安全教育、環境教育、傳統文化、人生規劃等；學校課程，我校規劃和開發了《文明禮儀》、《習字》、《可愛的家鄉-----孫寺》等。
3．學校實施“1+1”工程。提倡、鼓勵並支援教師在帶好自己專業課程的基礎上，結合自己的興趣、愛好和特長，能夠勝任第二或更多課程。全部按照《課程方案》要求配齊、配足各門課程專（兼）職教師。
4．配置先進設施，開展豐富的課外活動，充分發揮作用，培養綜合素質。學校定時開放圖書館、教師閱覽室、學生閱覽室、學生實驗室、微機室，並開展學生讀書徵文活動、讀書心得交流等豐富多彩的讀書活動。學校為所有教室都配備了互動式白板，滿足教與學的最大需要。學校健全理化生實驗室使用規章制度，使每學期理化生實驗開出率達
100%，為學生創新精神和實踐能力的培養髮揮了重要作用。同時，成立舞蹈隊、合唱隊定期開展活動，培養同學們的興趣、特長，發展他們的個性。
5．積極開展“家長登講臺”活動，聘請“有一技之長”、“有絕活”的家長走上講臺，擔任綜合實踐活動課的教師，讓他們把不同領域的知識和技能帶進課堂，展現給學生，拓寬學生的視野，近距離感受社會生產、生活的魅力，進行“家校合作、全面育人”教育模式的有效探索。
二、教學工作潛心專心，厚積薄發
（一）立足校本教研，創新活動方式，構築合作成長平臺
1. “說備同步，講研一體”的教研平臺 學校配置了3口教研集備活動室（配備白板），每學科每學期組織10——15節集備研討課，每次活動第一節為課堂教學展示，另一節評課研討，實現講課和研討一體化，上課評課力求突出課堂教學實效性和高效性原則，以構建具有學科特色、教師特色的高效課堂。平時的教研活動，以包科教幹、教研組長、備課組長為主持人、主備人，說課和備課實現同步進行，突出實效。
2.注重名師培養，引領教師專業成長。 針對我校教師隊伍人員多、師資力量不平衡這一現狀，又鑑於我校市、縣各級骨幹教師數量相對較多這一優勢，學校出臺了“構建骨幹教師群體，發揮骨幹教師作用”的策略方案，提出了“明確任務，加壓骨幹”、“課堂示範，鍛鍊骨幹”、“科學考評，激勵骨幹”、“培養典型，宣傳骨幹”的工作思路，並對每位骨幹教師提出了“四個一”的具體要求：學校把每學期的第三週定為“骨幹教師課堂教學引領示範周”， 每位骨幹教師為同學科教師至少
上一節示範課；每學期每位骨幹教師要舉辦一次業務專題講座；每位骨幹教師必須承擔一個縣級以上教育科研課題；每學期每位骨幹教師至少要結對幫輔一位青年教師等。在此基礎上，我校還以骨幹教師為主體適時開展了一些全校性教研活動，邀請縣教研室各學科教研員參加的“名師導教，學科聯研”校本教研改革研討會；利用暑假集中學習期間舉辦了“名師引領，經驗共享”校本教研論壇等活動。藉助這些平臺，實現了優勢教學資源的共享，有效地促進了教師整體素質的提高。
（二）夯實級部管理，兩線融合，立足實際，培優轉差，開創教學管理特色。 初一級部主要“抓銜接，促習慣養成”； 初二級部主要“抓穩定，防學生分化”；初三級部主要“抓提升，確保學生升學”。 雙線管理，即“教導處、年級組→教備組長→教師→學生”的學科管理線，“教導處、年級組→班級→班主任→學生”的班級管理線。雙線管理融合，真正以生為本，落實到學生髮展上，培優轉差，實現大面積豐收。 學科線注重課堂常態化，積極開展系列課、優質課展示、教學研討會、成績分析會、教師論壇等活動；班級線注重學生習慣養成和視窗班級建設，積極開展班級文化建設、主題班會、才藝展示、競賽、實踐等活動。
（三）聚焦課堂，規範課堂，轉變作風，務求實效，追求課堂的生活化、生命化、常態化。成功的教育在課堂，素質教育在課堂，教師發展在課堂，管理秘訣在課堂，學校聲譽在課堂。
1.課堂教學管理體現“底線加榜樣”，“底線”是上好每一堂課，向45分鐘要質量；“榜樣”是凸顯榜樣的樹立及其對課堂教學的引領和提升。
2.狠抓師生上課基本規範：教師無故缺課、上課遲到5分鐘以上、上課不備課、不按課程表上課、上課早退等行為均視為教學事故；學生上課違規、違紀行為，也要嚴厲查處。教導處、級部將加大對課堂教學（含音體美信、勞、活）的檢查力度，有問題未發現，視為失職。
3.深入開展了聽評系課列活動。 聽評課系列活動的順序為：骨幹教師、教備組長的先行引領課→同學科同伴互助展示課→全校教學開放示範課→個性優質課堂展示課→校長、主任隨堂聽課。
4.業務校長、級部主任、包科教幹、教備組長要沉下身子，深入課堂，從課堂中來，到課堂中去，從教師中來，到教師中去，從學生中來，到學生中去。教導處、年級組要列出時間表、路線圖、責任人，務求實效，落到實處。
（四）加強常規管理，注重過程管理，鼓勵創新，搞好精品展示。 從本學期開始，要求先周備課時，要體現電腦、白板使用，年齡偏大的教師可以繼續使用紙質備課，年輕教師要使用電子備課和紙質簡案，依據《孫寺中學教學常規管理及量化評估細則》，對教師教學常規進行系統的、細緻的要求。每週五下午由年級組對教師的常規材料進行查評，教導處每月對教師的常規材料檢查一次。 作業的佈置要緊扣教學要求，精選內容，用好“同步”，分層佈置，量要適中，注意培養學生獨立按時完成作業、書寫規範等良好的學習習慣。作業要做到及時批改，以便及時反饋，提倡全批、面批等批改形式。作業、試卷批改要細緻，針對出現的問題，及時講評，督促學生認真糾錯，並建立錯題集，倡導使用具有針對性、鼓勵性、指導性的作業批語。 教導
處、年級組、教研室在學期末組織包學科教幹、教研組長及部分骨幹教師對本學期教師常規進行評比、表彰、獎勵，各級部設優質備課、特色備課、優質常規、特色常規各十名。
（五）以生為本，德育為先，狠抓學生習慣養成。 不放棄每一個學生，從最後一名學生抓起，不拋棄、不放棄每一個學生（教師、班級），以賞識的眼光看待學生。“親其師，信其道”，建立良好的師生關係，真正給學生以信任、理解、 寬容、機會。教育即生活，教育即生長，教育即習慣養成，讓學生養成良好的做人規範和生活、學習習慣，終生受益。先成人後成才，快樂健康成長比成績更重要。我校每年新生入校要進行為期一週的常規教育，並上好《開學第一課》，從學生入學抓起，“要求（內化為）→習慣，習慣（昇華為）→素質，素質（沉澱成）→文化”，力求“從日常行為規範”到“形成自己的校園文化”。
（六）關心教師發展，透過培訓學習、自身努力、專家引領、同伴互助，融入共同體，在模仿中成長，在創新中成功。 教師的發展是學校發展的支點，沒有教師的發展就沒有學生的發展；沒有學生的發展就沒有學校的發展；我們並不缺乏好老師，我們缺乏對老師的關注、幫助和提升，我們缺乏對有潛力的好教師的培養、引領和提升。所以把教師的繼續教育和職業關懷當作學校最重要的一項工作。透過教師的專業閱讀，專業寫作（經驗、反思、案例、隨筆等），逐步提煉、昇華出自己的教育理念；透過骨幹示範、專家引領，堅持與更多的智者同行，站在智者的肩膀上、站在集體的肩膀上，站在自己的肩膀上，行進在通往名師的大道上。
教育教學工作彙報10
各位專家﹑各位領導：你們好﹗
我們阿戛小學是一所鄉中心小學，位於阿戛鄉的中心，是阿戛鄉政治、經濟的中心地域。現有14個教學班，有教職工38人，1位工人。其中小學高階教師21人，一級教師14人，二級教師2人。大專以上學歷28人，中師學歷9人，學歷合格率為100﹪。現有學生730人，女生310人。我校全體教師在上級教育主管部門的正確領導下，勤奮工作，積極推行素質教育和新課程改革工作，努力改善辦學條件，重點在教育教學和教研教改的質量上下功夫，取得了很好的效果。我們學校領導班子團結協作，認真負責，狠抓學校內部管理，深受社會的廣泛好評。現就我校的各項工作情況彙報如下：
一、辦學方向明確面向全體學生
近年來，我們認真學習和執行了教育法律法規及黨和國家的教育方針與政策;我校轄區內的適齡兒童全部入學;我們每學期制定了轉化和幫助學習有困難的學生的計劃，定期召開專題會議二次以上，各班班主任耐心地做好學生思想教育工作，學生家訪人均一次以上，並有記錄，透過家訪，如：六年級的嚴王生、劉國義;三年級的王勝冉等同學進步很快。各年級各班的輟學率均為零。
學生全面平衡發展，在實施素質教育中，教師每期有計劃、有具體的工作措施，學生在德、智、體、美、勞各方面得到了全面發展。我們做到了因材施教，注重了培養學生的興趣愛好，我校根據學生各自的興趣愛好，成立了音樂、舞蹈等興趣小組，在各組輔導老師的輔導下，取得了很好的成績。舞蹈組的舞蹈分別於XX年和XX年獲“水城縣紅領巾舞蹈大賽”二等獎和一等獎，得到了觀眾的陣陣掌聲。
二、辦學條件優越 做到環境育人
我們學校佔地面積5285平方米,校舍建築面積20xx平方米，硬化面積3401平方米，綠化面積916平方米;有普通教室16間，配有相關裝置1套;圖書室1間，圖書藏量5900餘冊;有閱覽室、實驗儀器保管室和實驗室各一間，配有相關裝置各1套，基本能滿足教師和學生的實驗需要，教師的演示實驗率和學生的分組實驗率均達95%以上;少先隊活動室1間，配有儀仗隊裝置1套;有遠教室、微機室各一間，配有相關裝置各一套。有符合標準的男女廁所。
走進校園，環境舒適幽靜，內設四層教學樓兩棟，旗臺一個，花池18個，櫥窗四個，整個學校形成了一個鳥語花香的富有濃厚人文氛圍的四合院。
我校36位專任教師學歷均合格，其中大專以上學歷27人，中專中師9人，目前許多青年教師正在參加本科學習，有的即將畢業。教師班均2人，每班學生達到國家規定的開班人數以上。
我校圖書藏書6000餘冊，生均圖書8冊，平時我們加強了圖書管理，在師生中充分發揮了作用，促進了師生的學習和老師的教學，做到了開放率高、制度嚴明、管理規範。教學儀器裝置根據省級頒發的二類標準配齊，臺賬清楚，賬物相符，總價值14000餘元。在平時的工作中，我們能充分運用現有儀器裝置，做到實驗開出率﹑儀器使用率均達到了95﹪以上，且各類媒體教學有詳細記載，借用裝置手續齊全。
我校辦學經費情況較好，年均教育事業費逐年有所增長，校外沒有向學校攤派費用的現象，沒有發生由學校承擔或向學生收取應由財政撥款的經費現象。
三、學校管理規範 整體工作平穩
我們深刻認識到要搞好學校工作，必須有規範、嚴格的管理制度，我校制定了《教師工作量化考核方案》和《學校管理制度》等一系列制度，做到了有章可循，從而使學校各項工作井然有序，平穩辦學。
領導班子成員素質好，都能以身作則，勇於探索，積極改革，帶頭實幹，民主管理，勇挑重擔。每個成員都擔任了高年級課程，經常深入課堂聽課，帶領教師開展教研活動。
校長經過崗位培訓，已發合格證書，能認真抓管理工作，關心愛護每一個教職工，能深鑽業務，重視積累和總結辦學經驗，學校領導班子配備合理，有健全的崗位責任制，分工明確，團結協作，作風民主，辦事效率高，做到廉潔奉公。黨員、幹部均無違紀現象。
各位專家﹑各位領導，以上彙報的不妥之處，敬請批評和指導。謝謝﹗
教育教學工作彙報11
一、共築理想高位謀劃
促進教育跨入新時代，必須再次定義人的教育理想，以點燃激情，凝聚士氣，使教育在傳承中創新。我們根據區域教育高位發展的實際，確立了自己的教育理想："讓的每一所學校都優質，讓的每一位孩子都幸福"。
為了使理想變為全體教育人的`行動指南，我們結合實際，認真研究了國家教師職業標準，研討、起草和釋出了《教師宣言》。這個宣言既是教師使命的告白與責任感的喚醒，也是對社會公眾的承諾。
實現教育理想，打造“質量”，需要研究質量標準。關於質量標準，一般來說有兩個依據：一是符合性標準，二是適用性標準。"質量"是二者兼而有之：從符合性標準看，教育要以國際優質教育標準作為參照系，來設計教育改革和發展藍圖；從適用性標準看，教育要以適合學生和利益相關者（包括政府、家長和社會各界等）的需要作為衡量教育質量高低的依據。其中，前者定位高階，是一種境界和追求；後者則依據現實，是一個腳踏實地、不斷積累的過程。
二、思維轉型實現“五化”
實現教育的高位發展目標，在發展思路上，必須促進“三種轉型”，提升“五化水平”。
“三種轉型”，是指思維、話語和行為方式的轉型。思維是創新的源泉，所以首先要促進思維方式的轉型。其關鍵是進一步解放思想，在頂層設計、行動策略、實施途徑等方面推動思維方式的根本轉變，由按照教育人的經驗思考教育發展戰略，轉為以國際標準、區域使命和百姓意願為出發點和依據，確定區域教育發展戰略。其次要促進話語方式的轉型，透過對話的方式，建立上下級之間程式式、相互信賴與支援的教育行政關係，形成教育工作者與民眾互說互聽、雙向互動的動態交流。再次，要促進行為方式的轉型，即透過行動研究和實踐變革，推動區域教育發展。具體要做到：多研究黨和國家的方針政策以及國際教育發展動向，少發文件；多深入基層調研幫助解決實際問題，少開會議；多蹲下身來與校長、幹部、教師交流溝通，少發號施令。
提升“五化水平”，就是提升教育的均衡化、國際化、資訊化、素質化和個性化水平。在提升國際化和資訊化兩方面，我們的思路是，不僅要研究和匯入國際教育質量標準，而且要透過具體專案和課程來實現。為此，我們要開通中英文雙語網站，實現公辦學校聘請外籍教師全覆蓋，打造10種國際理解教育精品課程，實施“海歸博士進校園”計劃，探索在公辦高中引進國際合作課程，加強特色專案在境外國家和地區的推介、落戶。當下，學習先進國家和地區的現代學校管理制度更為迫切。同時，我們要藉助建設教育部“教育資訊化試點區"和省"以資訊化促進義務教育均衡發展實驗區”的契機，改變教育的發展方式和教育形態，探索區域"泛在學習"發展機制，包括探尋優質資源共建共享途徑、實現跨區域網路協同教研等。
三、強化行動攻堅質量
在上述教育發展的具體思路下，推進《教育質量攻堅五年行動計劃》則是質量提升的實施路徑。
我們透過制定教師宣言、建立師德檔案，加強師德師風建設，在全區教育工作者中開展建言獻策活動，強化教育理想在改革和發展中的價值引領作用；我們實施教育人才先鋒計劃和學科骨幹帶頭人計劃，發揮兩個計劃的行政導向和學術導向作用，打造高水平的校長和教師隊伍；我們利用大學城、南方科技大學和中國科學院先進技術研究院坐落北部片區的智力優勢，打造大學城附屬學校和相關實驗學校，實現新的更高層次的教育均衡，同時投資近億元在全區中小學實施“清涼工程”（即在所有教室安裝空調），進一步改善辦學條件；我們開展"素質教育指數"綜合評價實驗，匯入卓越績效管理模式，深化教育評價改革；我們籌建"少年科學院"，推進"校外腦庫"行動，實施"學校--大學夥伴計劃"，為拔尖創新人才成長搭建廣闊平臺；我們推動"一對一學習的平臺"、"無線智慧教室"、"移動學習終端"、"多元智慧測量"等專案的實驗研究和應用推廣，提升教育人的資訊素養和資訊應用能力。
教育教學工作彙報12
尊敬的各位領導：
大家好！
中心學校，位於石口鄉川口村，現有10所小學，其中完全小學2所，寄宿制小學1所，現有學生396人，幼兒183人，學生來自石口鄉12個村委的66個自然村，教師44人，其中正式教師32人，上報請假教師2人。民辦轉正24人，教師平均年齡 歲。各校基礎設施、教學裝置相對落後，教師隊伍老化，教學質量處於下游水平。
幾年來受經濟影響，下村、王家莊、陳家峪、郭家嶺學生大部分流往縣城上學，郭家嶺、王家莊現在都沒有學校，估計在外上學學生近百名。特別是去年以來川口中學轍並和外地民工返鄉，導致流失較大，各小學均有流失。僅張家川小學流失20多名學生，幾乎都是外地民工帶子弟返鄉。
近年來，我校在縣教育主管部門和鄉黨委、政府的正確領導下，我們本著“做孩子喜歡的老師，辦人民滿意的教育”的辦學宗旨，一、堅持以德育為先導，推動規範化建設，我們結合自身的實際，制訂了相關的規章制度和工作措施，進一步規範要求。加強師德師風的建設。二、牢固樹立“質量第一”的觀念，推動教育教學工作持續、穩定發展。一是注重理論學習，端正教學觀念。二是組織專題探討，發揮骨幹作用。我們開展了“單元整體備課”等課題，進行評比活動：教學能手、說課、案例分析、課件製作等。三是積極參加聯片教研活動，利用農村遠端教育資源，加快了資訊科技與課堂教學的整合，提高了利用現代化教學手段的水平。經過中心校全體教師的共同努力，中心校的教育工作有了長足的發展，並取得了一定的成績。辦學條件得到了不斷改善，教研教改工作得到了不斷深入，教育教學管理得到不斷完善，教育教學質量不斷提高，各項工作均取得優異成績。在今年交口縣首屆中小學生乒乓球比賽中我校女子組取得了團體第三名的好成績。在全縣課件評比中，郭雪蓮老師獲得三等獎。解志星同學自制教具獲省級一等獎。
強化師資隊伍建設，為推動我校由薄弱學校向合格學校的轉化提供保障。 我校共有正式教師32名，平均年齡歲，其中80%的教師是民辦代教轉正，代教12名，代教素質更是層差不齊且不穩定，可見，師資力量何等薄弱。如今現代遠教進入課堂，相當一部分教師難以應用，加之學校在長期辦學過程中，沒有形成一定的文化底蘊，更談不上育人特色和豐富的管理經驗。究其原因有三：一是學校所處區域經濟發展相對滯後、社會文化底蘊薄淺。優秀青年教師留不住，稍有一點能耐的都去了較優質的學校，學校缺編嚴重，新老不能相接，師資隊伍日趨老化，教學水平難以提高；二是由於學校薄弱，不能很好的吸引學生就學，學生流動與日俱增，學校軌制壓縮，同科教師少，教學教研氛圍不濃，師資素質得不到大的提高；三是長期以來管理層人員不注重學習，仍採取老一套教學管理模式，沒有使教師得到很好的發展和提高。所以，提高教師隊伍整體素質我校走出困境是當前首要任務。大力開展教師培訓活動和師資達標活動，發揮學科帶頭人、教學能手的帶動示範作用。認真做好青年教師的培養工作，制定出臺相關措施，形成激勵機制，全力打造高素質教師隊伍。加大中青年教師培養培訓力度。開展教科研提高教師駕馭教學、駕馭學生的能力。本學期我們結合本校的實際。我們在校內組織中青年老師上示範課。
切實加強各校校園安全工作，認真落實安全目標責任制，健全完善學校安全工作制度，實施定期檢查和日常防範相結合的安全管理制度，重點加強校舍安全管理、消防安全管理、飲食衛生和防疫工作、交通安全、校園治安管理及周邊環境治理工作。廣泛開展了“平安學校”建立工作，營造良好的學校教育教學環境。在學校中營造“事事講安全、人人講平安”的良好氛圍。
窮則思變，一年來，我校建立健全了各小學校舍維護、改造和建設保障機制，本著“花好用好每一分錢”的原則，對川口小學教師辦公室、學生宿舍進行了改造；希望小學危廁、危牆得到維修、改善了辦公條件；張家川小學維修工程已經啟動。想盡一切辦法加快學校基礎設施的改造工作，進一步加快學校規範化建設步伐。
下一步打算
1、 進一步加強管理，增強中層領導隊伍的服務意識，提高管理水平。
2、 加強教師業務培訓，努力提高其課堂教學水平、教研能力，全面推進教育教學質量。
3、 加強基礎實施建設，改善教學裝置，儘快縮短城鄉差距。
4、 希望新一屆鄉黨委政府一如既往關心、支援我校工作，學校的辦學條件能儘快得到改善，促進全縣城鄉義務教育的均衡發展。
在今後的工作中我們將進一步振奮精神、調整思路,努力使我校的教育教學工作推進到一個新得水平，為全縣的發展與穩定，作出積極的貢獻!
敬請各位領導批評指正。
教育教學工作彙報13
一、學校基本情況：
我校創建於1995年，是一所濱州市教學示範學校，現有6個教學班，在籍學生數242人，在職教職工19人，40歲以下教師18人，佔總數的94。73%，大專及以上學歷教師17人，佔專任教師數的89。47%，執教縣及以上優質課（公開課、觀摩課）並獲獎的教師11人，佔專任教師數的57。89%。學校著眼於全體學生的全面發展，依法治校，依法治教，認真貫徹國家教育方針，以“辦規範加特色學校，育合格加特長人才”為辦學目標，以“讓社會滿意，叫家長放心，使學生成才”為辦學宗旨，在全體教師的共同努力下，學校教學工作始終以課程改革為重點，圍繞教學要為促進學生髮展，引導學生學會學習，形成學生的終身學習願望和能力打基礎這一核心問題，堅持教學的中心地位，著力推動教學創新，轉化教育價值觀、質量觀、教學觀，強化教學管理，促進課堂教學改革，提高課堂教育效率，積極開展校本教研，大力推進教學科研工作，紮實組織落實學生學習活動規範化，提高學生主動學習意識，進一步強化質量意識，進一步加強教學管理的基礎建設，不斷深化基礎教育課程改革實驗，為全面推進素質教育奠定了堅實基礎。
二、積極創造條件落實課程計劃，建立切實可行的教育教學管理制度
學校把教育教學作為中心工作來抓，嚴格執行國家課程計劃，做到開齊課程，開足課時，並結合學校實際和學生髮展的需要，創造性地開發和實施校本課程。學校制訂了教學常規管理制度、獎懲制度、教研製度等一系列符合實際、操作性強的管理制度，以之規範教師的教育教學行為；制定了教學工作計劃、教研工作計劃、學科計劃、教研組計劃等較全面的教育教學工作計劃，並按照計劃開展教學工作。我校積極推進目標化管理，對教職工的工作任務、工作常規和工作效果逐一分解，量化評分，實行獎優罰劣。嚴格學校教學秩序，樹立嚴謹教風，學校秩序井然。
三、切實加強常規過程管理，常規教學長抓不懈，紮實有效
學校嚴格進行教學過程和終端管理，以規範教學常規，把各科教學常規制度內化成教師的自覺意識，養成良好的教學習慣。為此，學校一方面重視加強教學常規管理制度的建設，初步形成了教學常規管理體系，使備課、上課、作業、檢測、評估等管理制度化、規範化，為正常教學、完成教學任務提供了重要保證。另一方面學校注重教學常規的落實，堅持領導隨機聽課、課業負擔問卷調查、月底作業、教案普查等等，強化教學常規，實行科學管理，形成認真負責的良好教風。
我校緊緊圍繞教學這個中心，進行定期或不定期檢查，獎優罰劣，充分調動教師工作的積極性、主動性和創造性。在檢查過程當中，樹立一批備課實、講課精、批改細、輔導誠的常規教學教師典型。我們的教師備課認真詳細，科學規範，字跡工整；備課是教師的職業勞動。教師在吃透課程標準，熟悉教材，研究學生、摸清學生學習情況的前提下，按照教學的規律，進行課堂教學的創造性設計。備好課是教師的基本職責。
1、備課程標準。老師們備課前認真學習《國家課程標準》，以《標準》來指導自己的備課和教學。認真鑽研，明確教學目標、教學原則及低、中、高各年段的具體教學目標和任務，把握各年級教學內容之間的銜接。
2、備教材。深入鑽研教材，透過感知教材→理解教材→掌握教材的過程，把握教材的地位和作用，明確哪些是重點章節或重點內容，按照教學目標，認真組織和處理教材內容，確定重點、難點、關鍵。課堂是變化的，我們提倡寫個性教案、實用教案、創新教案，鑽研教材和設計教學過程是教師備課的中心任務。
3、備學生。備課從學生的實際出發，做到了解學生的知識基礎和能力水平，瞭解學生的思想狀況和興趣要求。備學生要摸清所教班級學生的學習水平底子(上、中、下)及發展變化情況，經常分析學生，特別是中下學生的學習上的優、缺點和學習上的障礙，及時收集反饋資訊，教學有的放矢。還研究學生的年齡特徵、心理狀況、興趣愛好，使教學符合學生實際。要面向全體學生，查漏補缺。特別對學習困難學生要深入瞭解，分析原因，瞭解學生的學習方法和學習習慣。
4、備教法學法。根據不同的教學內容和學生的具體情況，選擇恰當的教學方法和教學手段。充分調動學生學習的積極性、主動性和自覺性。研究突出重點，解決難點，抓住關鍵的方法，探討發展智力、培養能力的途徑。根據現有條件，充分運用教具、學具和現代化教學手段，培養學生自學能力。
5、大力提倡教師寫教學後思，因為許多精彩的教學片斷或教學遺憾是課前無法預料的，教師不斷總結教學實踐情況，積累教學經驗。
教師們的教案除了有較完整的教學步驟外，還針對每節課的得失，撰寫教學反思，在反思中創新；教師們備課針對新課程的特點和學生身心發展規律，分課時制訂出知識性目標、過程性目標、情感態度和價值觀性目標，體現了知識點、能力點、德育和美育的滲透點，學法指導上用功夫，較好地促進了學生學習方式的轉變；教師們在備課時因生制宜，就地取材，收集、剪貼、製作教學需要的資料、圖片、投影片，上網查詢擴充套件教育資訊，很好地增強了教學效果。
教育教學工作彙報14
隆冬時節，已是寒氣逼人。但在這裡，全體教職工仍是熱血沸騰，充滿了生機與活力。即將過去的一年，我校在縣教育局領導下，遵循“立足常規教學，狠抓課題研究，發揮群體優勢，物化教研成果”的方針，按照“面向全體抓常規，科學評價促規範，課題研究促發展，團結協作譜新篇”的基本工作思路，深入學校、深入課堂、充分發揮職能作用，在改革創新工作的實踐中邁出了可喜的一步。
一、轉變觀念，因材施教，推進素質教育
近年來，我校提出了教育發展的新觀念：
1、要樹立師生平等的觀念；
2、要相信所有的學生都是能夠教育好的；
3、要承認學生的學習主體性、選擇性；
4、不以分數作為衡量學生是否優秀的唯一標準；
5、要承認學生之間是有差別的；
6、要善於發現每一個學生的閃光點；
7、要培養學生的良好的心理素質，要培養學生的堅強、開朗的性格；
8、要重視學生的創新精神和實踐能力的培養；
9、要把教育學生做人放在首要的位置，克服重智育輕德育的傾向。
因材施教，這個既古老又年輕的教育方法，在現代教育中有了新的含義。因材施教，對症下藥，加強教學針對性，是我校教育方法創新的一個重要措施。根據我校生源狀況，學生的知識基礎、天賦素質、個性特點的千差萬別，我們成立了精英班、補差班，特長班。我們根據成績和學生實際水平，從各班抽出最優秀的學生組成精英班，精選資料，提供資訊，實行開放式教學。我們提出“清淤消腫，減肥健美”的口號，澄清邊緣生的弱科，分組歸類組成補差班；利用活動時間上補差課，收到了良好的效果。 對於部分文體特長生和學習比較吃力的學生，我們成立了鼓樂興趣小組、航模興趣小組、籃球興趣小組，形成特色傳統專案。
二、 科學管理，認真落實，抓好教學工作
學校辦學行為規範，制度健全。學年有思路，學期有工作計劃和總結，內容全面、具體、切實可行。各部門規章制度健全，各項規章制度內容科學規範，簡便可操作，裝訂成冊，教職工人手一冊。每學期至少召開三次校務會議，研究決策教學工作，及時召開教學工作會議和學生家長會，解決教學工作實際問題。每學期末及時對教師進行業務評估，教師業務檔案健全，做到一人一袋。
學校工作瑣碎而具體，勤於檢查、重在落實成為常規教學管理的顯著特徵。 為了把常規教學落到實處，學校領導深入教學第一線，實行行政值日製度，檢查教師上課、輔導情況，系統記錄一天教學工作的全過程；檢查結果與獎金掛鉤，保證了教學工作的井然有序。學校定期檢查教師的教案本和教研本，以及作業批改情況。每月一次，並記入教學檔案，做為評先晉級、職稱考核和獎金髮放的依據。 教研活動管理，要求明確，符合科學精神；理論學習系統化，備課專題化，評教評學重點化；教研題目、教研內容、教研情況記錄明確，起到了促進教學的作用。教師教案，要求人人有本，不求一律，要求有個性特點；新教師備課重在規範，中年教師備課要有新意，名牌教師，則重在總結經驗，形成教育理論。 還要求教案中要有教學隨筆和教學反思後記。嚴格而細緻的常規管理，保證了教學工作正常有序的執行，從而有效地推動了教學質量的穩定提高。
三、深化改革，勇於創新，提高教學效益
1、大膽創新，深化教改。學校提出了“探索教學規律，因材施教，過好知識關”的方針。引導教師探索本學科規律，要求教師重視課堂教學，形式活潑，落實實在。專題研究以科學方法為手段，經過“命題提出（假設）、實踐研究、結題總結”三個階段，形成了我校比較完備的研究性學習，學生提出問題、解決問題的能力普遍得到提高。
2、開發情商，培育非智力因素。我校注意開發學生的情商，思想教育、心理教育、情感教育是我校教育教學的一個重點。學校要求各班主任採用個人談話、開主題班會等方式，教育引導學生樹立正確的人生觀、世界觀，培養其崇高的愛國主義精神和勇於奉獻的責任感。要求班主任和任課教師根據學生成績，結合實際情況，與學生談心，幫助學生消除心理障礙。
3、科學教研，提高教育質量
教育的實效取決於教育者的素質。我校對教育提出了三個要求：
一、高超的教學技能，
二、良好的創新思維，
三、高尚的人格魅力。
學校開展了各項活動，提高教師素質。採取措施，科學教研，橫向教研和縱向教研相結合。學科教研由各學科組長牽頭，立足本學科，統一教學進度，探討教學方法，分析教學效果，建立知識框架，把握學生層次。
四、著眼攻堅，決戰課堂，學科成績突出
課堂教學是學校教育的主陣地、主戰場，因此，深化課堂教學改革，提高課堂教學效率，向40分鐘要質量，就成為提高學校教育教學質量的必由之路。我們經過認真研究制定出我校課堂教學的三個基本原則：
1、培養能力，提高素質的原則；
2、揚長避短，發展個性的原則；
3、重視主體，師生互動的原則。
在我校課堂教學的原則的指導下，各學科形成了各自的教學模式和教學方法。
新型的教學模式和科學的教學方法為白沙的教育起到了保障作用。各學科的及格率，平均分都比以往有了很大提高，尖子生的成功培養、後進生的轉優工作和學科教學分不開。良好的課堂教學，培養了學生的學習精神，為提高教學質量，培養優質人才，實現素質教育，做出了應有的貢獻。
以上是我校教育教學改革和教育教學實踐的一些經驗總結，也是我校工作的法寶。今後我們將一如既往地探索教育教學規律，加強教育科學研究，大膽創新，勇於實踐，頑強拼搏，為中心小學興旺發達而努力奮鬥，為**教育做出新貢獻。
教育教學工作彙報15
一、月查——定期檢查，及時反饋。
我校一直堅持每月對教師的教學常規資料（備課、作業、教學反思、讀書筆記等材料）進行定期檢查。學校教導處把發現的優點、不足等一一記錄下來，在教師會和周通報上進行反饋，用此方法揚長避短，保證了教學工作的順利進行。
二、單元檢測——檢查激勵，提高成績。
學校為了掌握教師的教學情況和學生的知識掌握情況，要求每位教師都要對學生的單元測試進行認真的質量分析，從分數、學困生人數等各方面進行總結，並上交教導處，這一措施的執行，使教師在平時教學中狠抓基礎知識的落實，為學校教學質量的提高奠定了基礎。
三、教研活動——共享共樂，共同成長。
為了提高教師的素質和教學水平，學校結合自身實際，探索、總結出了適合南陽小學的教研思想和教研模式，即教育教學的各行為者（領導、老師、班主任、學生）之間利用各自的優勢、各自的亮點相互影響，相互感染，相互帶動，共同提高，共享共樂，並以此做為主導學校教研活動的指導思想和所有教育教學研究工作的根本出發點，並努力營造“共成長，齊飛翔”的文化氛圍。
四、以師帶徒——結對幫扶，共同提高
隨著我校辦學規模的不斷擴大，新調入教師越來越多，要做好新教師的培養工作，僅靠集體性的培訓、學習、總結交流等途徑是不夠的。我校根據形勢的變化，我校開展了“以師帶徒”工作，主要針對年輕教師進行“師徒結對”，這種結成的學習對子易於相互間的交流。在幫扶過程中，老教師要幫助新教師解決怎樣備課、怎樣上課、怎樣管理學生等帶有個性化的問題，提升每個教師的課程把握能力，並讓新教師定期交一份成長心得。透過這樣的方式，增強了教師之間互學互研的熱情和工作凝聚力，使我們學校的教學質量蒸蒸日上。
五、課程建設——為孩子的未來奠定基礎
我校倡導的責任教育，首先是對現在負責。以快樂來伴隨學習，不以現在的快樂為代價，而為未來的成就買單；第二是對未來的生活負責，是為培養優良的品格做準備；第三是對終身幸福負責，是為掌握終身受益的技能做準備。正是在此理念指導下，我校正在逐步開設快樂課程，就是快樂課堂、快樂成長、快樂活動。快樂課堂為國家課程，快樂成長則為德育課程，快樂活動則是活動型課程。我們的原則是保證國家課程，開發德育課程，增強活動型課程，以此全面促進學生自身的發展。我們經多方考察，借力借平臺，選擇了更適合孩子們學習的專案，引起了校園，為孩子們提供精品課程。校本課程以“傳承、愛國、明禮”為宗旨，開設了以“傳承”為目的的傳統文化教育，以“英雄”為載體的愛國主義教育，以“明禮”為主導的行為習慣教育。我校在養成教育上，設定以德育為根本，以校本課程開發為突破，以社團建設為載體，促進學生能力素質全面提升的有效培養途徑。
六、七彩社團——主題活動拓展能力
社團課程實施以“活動—建構”為主要的教學正規化。鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動實踐、自主發展。把學生學習置於開放的資源環境之中，使課程內容和學習方式具有更大的開放性和多元性。除此之外，學校還設有各類社團共12個，涉及文學、藝術、體育等領域，形成了供學生自由選擇的社團“超市”。其中，武術是去年新引進的社團，武術是我們文化的精髓，融入孩子們的生活，不僅能夠強身健體，亦能在身心俱融中切身感受中國文化的博大精深。
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