【熱門】職業規劃職業規劃模板集合8篇
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，成績已屬於過去，未來的工作還很艱鉅，讓我們對今後的職業發展方向做個計劃吧。職業規劃怎麼寫才能切實有效地幫助到自己將來的發展呢？以下是小編收集整理的職業規劃職業規劃8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
職業規劃職業規劃 篇1
在日益激烈的職場競爭中，職業規劃已成為每個職場人必修的重要課程;而正確有效的職業選擇與規劃已成為畢業生及全社會高度關注的問題;在經濟快速發展的同時，大量職業困惑者也正期待著幫助;企業內部員工的職業生涯規劃更凸顯迫切需求……這一切，都使得職業規劃師超越了普通意義上的一般職業，是一項助人自助的高尚職業。職業規劃師自身，也正是在助人自助的過程中體現人生價值，邁向自己的成功。
自20xx年開始，由上海市緊缺人才辦公室、向陽生涯職業諮詢機構等聯合推出的職業規劃師(CCDM)資格認證已陸續培養了150多位專業的職業規劃師，他們成為中國第一批持證的職業諮詢專業人才。即將到來的4月，新一期的CCDM培訓班又將開班了，很多慕名而來的報名者最為關注的焦點問題是：職業規劃師的前景寬廣已是人所共知，然而，拿到職業規劃師從業資格後，該如何開始起錨呢?職業規劃師到底有哪些職業舞臺?
向陽生涯職業諮詢機構首席職業規劃師洪向陽認為，目前，中國的職業規劃師主要有六大職業平臺：
1. 專業機構的職業規劃師如今，專業的職業諮詢機構正在北京、上海、廣州、深圳等地如雨後春筍般不斷湧現。專業的職業諮詢機構不僅要幫助失意或迷茫的職場人士重新認識自己，重新定位自己，重新找到前進的方向，還要幫助他們重新樹立起職業的信心和奮鬥的勇氣。在助人自助的過程中，職業規劃師們收穫的不僅是物質上回報還有精神上的滿足。
據瞭解，目前國內專業機構一個職業諮詢案例的收費在1500~8000元之間，可見職業規劃師的收入十分可觀。
2. 企業高階人力資源顧問專業機構的職業規劃師面向的是各行各業需要職業幫助的人們，有高校學生，也有在職人士，甚至還有臨近退休的職場"老人".相比之下，在企業任高階人力資源顧問的職業規劃師們面對的物件比較集中，主要是受僱企業內部的員工，負責他們的職業健康保持，職業規劃輔助，職業潛能挖掘、培養以及職業文化培育等。專業的職業規劃師進入企業人力資源部門的門檻一般相對較低，職業發展的可持續性好，晉升也比較容易。
3. 獵頭公司高階顧問如今獵頭公司所經營的業務越來越廣泛，也越來越全面，包括基層就業崗位勞動力市場、用人單位間的雙向協調，也包括高階人才的挖掘與推薦，需要基層的業務工作人員，更需要具備專業知識與技能的職業技術專才。經專門培訓學習、透過專業機構認證的職業規劃師們就屬於後者。他們在獵頭公司一般負責更復雜業務的操作及高層次人才各方協調的工作。這部分職業規劃師的收入也是相當豐厚，一般年薪都超過15萬。
4. 高校職業指導人士高校的職業規劃師們主要負責低年級學生的職業啟蒙、職業引導工作，職業健康教育，職業規劃意識培養，應屆畢業生的求職能力，求職技巧培養，職業規劃個性輔導，職業心理素質培育等內容。與前三類職業規劃師相比，高校的職業規劃師們短期內的物質回報也許不那麼高，但對於學生們而言，他們是一輩子值得銘記和感激的良師益友，其中的精神回報是無止境的。
5. 專家型的培訓講師、顧問據有關專家預計，職業規劃師的市場需求在未來幾年還將有較大幅度增加。不僅專業的職業規劃諮詢機構需要此類人才，大型企業的人力資源部門、高等科研院校也急需這方面的精英。專家型的培訓講師將會受到各方市場的青睞。
此類培訓講師涵蓋的工作內容可以是企業員工的個人職業生涯規劃輔導，相關的職業素質、職業修養教育，企業發展目標與員工職業生涯和諧發展協調，企業員工的職業潛能挖掘、職業角色培養，高校學生的早期職業規劃啟蒙意識培養，高校應屆生的個人職業規劃輔導、就業輔導等等。
6. 自主創業當老闆不少早期拿到CCDM認證的職業規劃師們選擇了自己開設職業規劃諮詢工作室或職業諮詢公司，自主創業，根據向陽生涯的瞭解，70%以上都收到了很好的效果，取得了不錯的業績。
職業規劃行業才剛剛起步，未來有著無限可能。職業規劃師的發展平臺究竟有多寬廣，有待於每個從業者去挖掘和開拓!作為國內唯一獲得政府認可的職業規劃師培訓認證機構，向陽生涯期待著與您攜手，共同開拓國內職業諮詢和規劃行業的新天地!
職業規劃職業規劃 篇2
Q：開復老師，我學的是工程專業，但是我對管理方面很有興趣，從小就讀了很多管理方面的書，希望以後能做管理工作。您是如何看待技術和管理這兩方面的關係的？可否就我的情況給我一些建議？我的職業規劃應該如何做？
A：有關技術和管理的關係，我認為你還是要把技術的基礎打好。我可以肯定地告訴你，如果我領導的部門裡的所有工程師和科學家，認為我只會管理，不懂技術，我很快就會失去他們的尊敬。作為領導，你不必懂得比下屬更多的技術，但是你也不能讓他們覺得是在對牛彈琴。
另外，當你步入社會後，第一個工作可能還是技術工作，從基層做起，所以對專業技術的學習你不能放棄。當然，既然你對管理更有興趣，那麼這些方面才是你最需要投入、加強的。但是，你一定要把技術做得“足夠好”以後再投入，學技術是你“必須做的事”，需要你專注對待。如果你依然對管理感興趣，現在你能夠做的最有用的事情就是多與人相處，尋找團隊合作的機會，因為這是管理者必需的基礎能力。
看了你的“職業規劃”，我首先要恭喜你在“認識自我”方面做得相當好。我認為你現在應該透過網路、同學和老師多做一些諮詢的工作，打聽一下什麼公司是你最嚮往的？每一個公司從技術轉換到管理的可能性有多大？哪些公司成長比較快（成長快的公司會有更多“提升成管理”的機會）？在你找到幾家最嚮往的公司之後，你應該再做一個計劃，最大化自己被錄用的機會。
這裡我建議你用一個我稱為“兩步計劃”的方法：從下一步的下一步往回做計劃。
這個“兩步計劃”的想法來自於Google的高階副總裁JonathanRosenberg。他說：“每週都有兩三個人找我，希望我幫助他們做職業計劃。我的回答很簡單：擬定你三到五年能達到的一個‘完美工作’，寫你那時可能會擁有的履歷表。評估你對那個工作申請的可能性，你的強項和弱項。把你的分析拿給比你資深的人評估，讓他們幫助你做一個‘落差分析’和你的培訓、發展計劃。”
例如，如果你的下兩步是想進入微軟營銷部門做銷售，那麼現在你可以去做一下諮詢，然後你可能會發現這個部門從不僱應屆畢業生，但是這個部門需要不少技術人員做售後服務，而且有不少這種技術人員在一段時間後能夠轉做銷售。那麼你的“第一步”就可以先申請售後服務的職位，然後再透過努力做到銷售。
在二十一世紀，換工作和換公司是常見的，只是大部分人是為了更多的錢或更高的職位才換的。但是，我建議你應該用職業規劃來引導自己，而在你的職業規劃中，職業生涯就像攀巖，需要一步一步往上攀，同一時間四肢只能有一肢離開巖壁，否則就要跌落懸崖；職業生涯也像爬山，不應在山腳下徘徊，而應該選擇一條道路，然後一點一點調整，並不斷向山頂逼近。只要一步一步來，你可以從技術支援工作轉到技術開發工作，從一個二流企業轉到一流企業，當然也可以從非管理工作轉到管理工作。
職業規劃職業規劃 篇3
20xx年著名的社交網站Facebook的創始人馬克·扎克伯格在加州門羅公園貝拉港社群學校演講時說道：“當你回家吃飯，盤子裡是最難吃的蔬菜，如果你願意可以勉強自己吃下去。但如果你是玩遊戲，即使非常難，只要自己喜歡，你也會努力通關。如果你喜歡自己做的事，事情會容易很多，而你也將擁有更大的決心。”
無論是學習還是工作，興趣永遠是最好的導師，做自己喜歡的事情，往往事半功倍。要做好職業規劃，不妨從下面幾點問問自己。
第一問 我喜歡做什麼？
興趣和喜歡是人們工作動力的源泉。為什麼有的人得到了優厚的薪酬福利，登上了理想的職位，在別人看來是一個令人羨慕的成功人士，可他自己卻悶悶不樂，很可能是他目前做的職業和工作不是自己的興趣所致。
所以，在設計自己職業生涯的過程中，必須考慮職業方向、目標和路徑與自己的興趣相吻合。從事與自己的興趣愛好相一致的職業和工作，不僅會加速自己的成功過程，而且能達到“工作著並快樂著”的職業人生順境。否則不但很難實現職業成功，還容易陷入“工作著並痛苦著”的職業人生逆境。
第二問 我擅長做什麼？
你是左撇子還是右撇子？假如你是左撇子就要從事左撇子最擅長的工作，而不要設法去提高自己右手的行動能力。每個人最大的成長空間在於其最終的優勢領域。你可以把自己已經證明的能力和自認為還可以開發出來的潛能一一列出來，在進行職業選擇時擇己所長。
當工作使你感到壓抑、不愉快，並且成績平平時，你幹這些事的能力便是你的弱點。對於一個集體，需要克服的是“短板定理”，而對於個人，不要想著努力去補齊短板，而是應該去發揮自己的長處。也就是說，如果你是個左撇子，你就應該提升和發揮你左手的優勢，從事能使左手大顯身手的職業和工作。
第三問 環境支援或允許我做什麼？
環境分析是職業生涯規劃的重要一環。大到國際環境、國家環境、城市環境、行業環境等，小到企業環境、人際關係環境、家庭環境等，都是應該充分考慮。
環境分析可以引入SWOT方法，列出自己的優勢、劣勢、機會和威脅，進而在職業規劃和選擇中，強化和發揮優勢，抓住職場機會，並弱化劣勢減少威脅。比如依你的職業實力，你完全可以在沿海發達地區的知名企業謀得一個很有發展潛力的職位，但是，上有老下有小的家庭環境是否允許就值得考慮。
第四問 社會需要什麼？
社會的需求不斷演化著，舊的需求不斷消失，新的需求不斷產生。昨天的搶手貨或許今天就會變得無人問津。所以在設計職業生涯時，一定要分析社會需求趨勢，要將自己的職業方向規劃在社會發展的朝陽職業上，而不是“下坡趕驢一步跟不上步步跟不上”。
第五問 我要什麼？
多多益善的金錢？更高的體面的職位？還是安穩平靜的環境？還是家庭的天倫之樂？還是無拘無束的生活？這就要傾聽來自心靈深處的職業錨的吶喊——我究竟喜歡什麼？我究竟需要什麼？什麼才是我最為珍惜和追求的？我為什麼而活著？
第六問 怎樣設計職業生涯規劃？
設計職業生涯時要考慮事業與家庭、物質與精神、興趣與工作、長期與短期之間的平衡與和諧，重點要考慮與自己的價值理念相一致。
形成的生涯規劃要符合SMART原則，即具體明確（5W2H）的、能夠衡量的、可以達到的、平衡關聯的、設定期限的。同時還應該為實現職業目標做好必須的精神、資質、能力以及人際關係準備。
第七問 幹得怎麼樣，滿意嗎？還應該怎麼幹？
每年辭舊迎新之際，我們都要注意重新審視自己的職業生涯，問一問自己：我今年幹得怎麼樣？我實現自己的職業計劃了嗎？取得了哪些職業業績？存在什麼問題？我的生涯規劃需要調整嗎？我明年應該怎麼幹？我還應該提升哪些方面的職業能力和競爭力？
職業規劃職業規劃 篇4
1、小學教育專業學生職業規劃現狀
1.1研究物件
調查了雲南省雲南師範大學、文山學院、大理學院、紅河學院四所學校的小學教育專業學生，共發出問卷500份，回收問卷490份，收回有效問卷482份，問卷有效率為98.4%；其中大四98人，大三122人，大二130人，大一132人；其中男生87人，女生395人。
1.2研究方法和工具
採用王娟編制的《大學生生涯規劃適應性問卷》，問卷共24個題目，包括目標和行動兩個維度，目標維度反映大學生在職業發展方面是否具有目標，包括目標理想和自我效能兩個因子；在行動維度方面包括社會實踐、學業規劃和學習行動三個因子，反映大學生在校期間是否為自己職業發展做出行動方面的努力。
2、調查結果及分析
2.1小學教育專業學生普遍缺少職業規劃意識，呈現“晚熟”現象
小學教育專業學生職業生涯規劃的平均分為66.2，問卷編制者王娟調查了西南三所大學的大學生職業生涯適應性，平均分為77.28，相比之下小學教育專業學生職業生涯適應性總體水平不高，在“對自己的人生目標，我有不同階段的奮鬥目標”問題中，回答“完全符合”的學生只有1.02%，但是回答“不確定”的有53.94%的同學，這說明大部分小學教育專業學生沒有意識到到職業生涯規劃的重要性。在訪談中問學生“你認為什麼是職業生涯規劃”，有許多同學認為自己興趣愛好、社會的需求就是職業規劃，還有的同學直接回答不知道，這體現了學生對職業規劃的相關知識瞭解不多，甚至從來沒有對自己職業生涯進行過設計。相關研究表明職業目標在職業生涯規劃中具有重要的作用，它可以預測個體今後在工作中的努力程度，可以說職業目標是個體職業行動的動力系統。調查顯示小學教育專業學生普遍缺少職業規劃意識。對不同年級學生職業生涯適應性得分進行方差分析（F=274.01，P<0.001），不同年級學生的職業生涯規劃得分存在顯著性差異，大四>大三>大二>大一。資料表明，隨著年級的增長，小學教育專業學生對職業生涯規劃得分是逐步提高的，這說明小學教育專業學生隨著自身成熟，對職業規劃的意識也不斷提高，職業生涯規劃呈現“晚熟”的狀態。
2.2小學教育專業學生職業目標不清晰，對自己缺少自信
調查資料顯示，小學教育專業學生在生涯適應性各維度上，五個因子得分從高到低排列：學習行動>自我效能>學業規劃>社會實踐>目標理想，得分最低的是目標理想這個因子得分是2.35；從維度上來看，目標維度的得分為2.66，也低於行動維度的均值2.99。問卷編制者王娟調查了西南三所大學的大學生職業生涯適應性，文科類學生的目標理想平均分為3.03，目標維度的平均得分為3.12，遠遠高於小學教育專業的學生的得分。資料表明小學教育專業學生對自己的職業目標沒有清楚的認識。小學教育專業學生在自我效能這個因子的得分為2.97，雖然在五個因子裡得分不算低，但仍低於西南幾所大學文科類學生的得分3.42。在訪談問到“你選擇當小學老師的原因是什麼？”，有不在少數的學生回答“我覺得小學生學習的知識比較簡單，感覺自己能應對”，“我覺得自己學習不好，教小學壓力小一點”，這說明小學教育專業的學生在很大程度上是不自信的，對自己今後要從事的職業，缺乏對自身能力的正確評估。
2.3小學教育專業學生缺少對學習和工作的計劃性，職業準備不足
小學教育專業學生在社會實踐因子上的得分僅高於目標理想因子，問卷中“為發展專業技能，我積極參與社會實踐或做兼職”專案，只有2.05%的學生選擇“完全符合”，41.08%的學生選擇較不符合。小學教育專業學生在學業規劃和學習行動兩個因子上的得分雖然相對較高，在問卷中還是反映出學生缺乏對今後職業生涯的規劃，比如問題“課餘時間我會有計劃地到圖書館看書”，僅有6.22%的學生選擇“完全符合”；“對於枯燥無味的專業基礎課，我不想聽就不聽”，有53.11%的學生選擇“完全符合”。職業生涯規劃不僅包括要充分了解自己的長處和不足，更重要的是要不斷加強自己已有的能力，從調查結果看來小學教育專業學生缺少對學習和工作的計劃性，職業準備明顯不足。
3、加強小學教育專業學生職業規劃能力對策
3.1強化小學教育專業學生職業生涯規劃意識，提高對自我的認識
職業生涯教育雖然已經開展很多年，但由於各種主客觀因素的影響，沒有受到社會、學校和個人的重視。大學生階段，正是他們人生觀、價值觀、職業價值觀形成的關鍵時期，加強學生職業規劃意識，對小學教育專業的學生將來的發展具有積極的促進作用。透過開展職業生涯指導，幫助學生透過自我瞭解、自我評價，清楚地認識自己的優勢和劣勢，明確自己未來作為一名小學教師的職業發展目標，增強學習動力。
3.2建立專門小學教育專業職業生涯規劃隊伍，開展有針對性的指導
大學生職業生涯規劃教育需要一支穩定的、專業的高素質的教師隊伍來承擔這一重要任務。目前，充當職業生涯規劃指導工作的教師通常由就業指導中心、校團委的老師或者輔導員來擔任，一方面教師總數太少，另一方面由於缺乏職業生涯規劃方面的系統知識，開展的職業生涯規劃教育效果有限，因此急需培養一批專業技能過硬、理論素養高的職業生涯教育師資隊伍。師資隊伍建設在短時間是難以實現的，但是學校可以向社會招聘少數符合條件的高素質人才作為學科帶頭人，在學校裡有計劃、分步驟地重點培養青年教師，為他們搭建平臺，提供學習機會，逐步建立一支穩定的職業生涯規劃隊伍。除此之外，還可以邀請優秀小學教師、職業顧問、企業成功人士對學生進行個性化的、全程性的指導，構建全方位、立體化的專業職業生涯規劃教師隊伍，為小學教育專業學生提供高質量職業生涯規劃教育。
3.3提升小學教育專業學生職業生涯規劃執行力，保證職業生涯規劃教育效果
職業規劃的過程不僅包括制定職業目標的過程，還包括圍繞職業目標制定符合自己的計劃並付諸於行動的過程。個體發展的動力來自於個體的主觀能動性，只有小學教育專業的學生主動地規劃自己的職業生涯，為自己定下發展的目標，實現個人價值，才能真正達到職業生涯規劃教育目的。分析學生職業生涯規劃執行力差的原因，除了學生自身的問題，學校也存在為學生提供的實踐平臺較少、缺少個性化的指導等原因，應當為學生搭建職業生涯規劃教育的支援平臺
3.4建立健全學校職業生涯規劃教育服務體系
目前，職業生涯規劃教育在我國才剛剛起步，整個社會大環境缺乏開展職業生涯規劃教育的意識，因此造成了小學教育專業學生職業生涯規劃意識模糊。可以透過加強宣傳職業教育的意義和作用，引導家長在子女早期教育中為職業生涯規劃教育打下良好的基礎；同時爭取到企業、學校等機構的認可和接受，主動為學生們提供實踐平臺。透過學校、家庭、學校通力合作，搭建完善的職業生涯規劃教育服務體系，使學生能科學、有效地規劃大學學習、生活、工作，提高綜合素質與就業競爭力,為未來的就業奠定良好的基礎。
職業規劃職業規劃 篇5
職業生涯規劃一般分為長期目標、中期目標和短期目標,時間的長短依據個人而定。在這裡，我們將長期目標以10年或10年以上為限;中期目標以5～7年為限，短期目標以1～3年為限，為廣大職場人規劃職業生涯做一個參考。
階段一：制定10年或以上的長期目標
在確定職業生涯目標上，比較理想的第一步就是要確認長期的目標。長期目標應該是自我考察和工作環境、社會環境積極評價的結果。就是要充分考慮個人的需要、價值觀、興趣和才能等，包括考慮到個人的婚姻、家庭、生活方式等諸因素。這就需要對自己進行審視：
①你希望在未來長時期內從事何種型別的工作?
②從事哪些活動，獲得什麼樣的回報：如收入多少、社會地位、聲望，承擔哪些責任，家庭狀況、健康狀況如何?
階段二：制定5～7年的中期目標
職業生涯中期目標是在長期目標的規劃和影響下制定出來的，也是對實現長期生涯目標行動的具體化。這期問的目標應該比長期目標更加具有可操作性。這就需要對如下的問題做進一步的思考：
①什麼樣的工作經歷能夠使你有條件去實現你的長期目標;②你需要提高哪些才能;
③你需要經歷哪些鍛鍊
④你需要得到哪些人或者哪類人的幫助;
⑤婚姻狀況如何等等。
階段三：制定1～3年的短期目標
職業生涯設計的短期目標應儘可能是具體化、詳細化、操作性強的行動目標，這期間的目標實施可能處於大學到工作階段的過渡期，或者處於工作的初期。短期目標的具體化並不意味著短期目標的非靈活性。目標制定的靈活性不僅體現在長期目標和中期目標，而且也應該體現在短期目標上。對於短期的職業生涯目標，需要對如下問題做出仔細的思考：
①你需要接受什麼樣的教育;
②掌握什麼樣的專業背景;
③需要具備什麼樣的社會經歷;
④選擇什麼樣的職業和工作環境，培養何種情趣，養成何種生活方式;⑤如何讓你的父母、老師、戀人支援你的選擇等等。
職業規劃職業規劃 篇6
尊敬的各位老師：
大家下午好！
我是來自機電工程系XX級模具設計與製造專業的xx。我今天要講述我的職業生涯規劃的題目是《規劃今天，成就明天》。
首先，我做一下自我簡介，也算是對過去的一個回顧。XX年6月畢業於河北xx中學；XX年9月至今就讀於xx師範學院。現任機電工程系團總支副書記，機電文學社社長。個人喜歡文學寫作，涉及文體廣泛，形式多樣，但以詩歌居多，堅持“每一字迸發真情，盡顯生活”，作品凸顯了我內心的真實情感。我的文學作品在省、市級以上多個寫作比賽中獲得獎項，並在《中國校園文學》、《語文導刊》、《xx晚報》等報紙、期刊上發表文章和詩歌數十篇。
《論語·衛靈公》中有一句話說，人無遠慮，必有近憂。這句話對我啟發很深。因此我做了這個職業規劃書。作為已經大二即將大三的我，我沒有接本的打算，所以職場離我其實已經很近。俗話說：“機會是留給有準備的人的。”制定職業生涯規劃並不只是有利於我們找到工作，我們可以透過對自己人生的規劃，做好對自己的定位，明確自己的理想和信念，這些對於指導我們今後的生活和工作是有重要意義的，可以使我們終生受益。接下來，我就從以下幾個方面對我自己及自己的職業規劃選擇進行分析。
一、 自我認知
我從小就比較喜歡動手操作，在高中學習中選擇了理科，現在所學的模具設計與製造也屬於工科類的專業，並且一直熱愛那些實踐運用比較強的課程。我喜歡各種實習實踐活動，喜歡自己動手製作東西，喜歡機械製圖，喜歡研究機械結構。我希望在未來的工作中能夠持續地接受新的知識和理念，希望處在一個資訊交流較快捷的地區，同時也是機械行業發展前景較好的區域，因此我傾向於在東部沿海二線或三線城市。經過總結，我的興趣為從事機械行業，且與管理相關，優先考慮東部沿海地區，若兩者暫時不能兼得，先取前者，然後再在實踐中提升自己。
二、 職業認知
我學習的專業是模具設計與製造。主要面向的職業有：模具加工生產；模具數控程式設計加工、裝置管理、質量管理、機械製造工藝師等。當今，中國政治穩定，製造業的快速發展，特別是受汽車製造業發展的拉動，國內模具市場不斷擴大；跨國集團到我國進行模具國際採購不斷增加，而且國際上將模具製造逐漸向我國轉移的趨勢十分明顯。由此展望未來，中國模具工業將會有一個持續快速發展的機遇期。我想，我要把握住這個機遇期，使我在模具行業有一個較大的提高。
三、 職業決策與規劃
我的規劃目標分為：近期目標、中期目標和長期目標三個階段。近期目標是在XX年～XX年，旨在務實基礎。全面提升專業技能，豐富專業知識，提高綜合能力；中期目標是在XX年～20xx年，鞏固發展，就業（創業）+選定職業；長期目標是在20xx年～以後，成熟完善，事業逐漸有所模型，有所成，在從事領域享有一定影響力。近期目標計劃在我的《職業規劃書》中有說明，今天由於時間關係不在過多介紹。我想談一下中、長期目標計劃，目標是在企業獲得良好發展，積累實踐經驗和社會關係，完成人生目標。具體來做的就是，結合工作實踐，繼續學習專業和管理相關知識；堅持每年發表論文，為職稱晉升做鋪墊；養成每天閱讀的習慣；關注時政；參加集體活動，結交值得信賴的好友；每年休假，進行旅行，放鬆心態，增長見識；再有就是多和老師傅交流，學習經驗。
四、 動態反饋調整
有時候往往是計劃趕不上變化。我會堅持每年年初為本年度做出一個詳細的規劃，年末對本年度的狀況總結分析。倘若獲得創業的契機，我會放棄職業進行嘗試，倘若失敗，我會仍舊繼續自己原定職業目標。如果畢業沒能進入理想的企業。我仍舊堅持自己的職業目標，進入其他企業，但是會適當提高自己的職業目標。如果在畢業前，國家出臺新的政策，遇到新職業新行業的發展，經過評估，若自己擁有很好的發展前景和機遇，我會選擇調整發展方向。若遇到現實擋路，目標暫時無法實現，我會虛心求教，主動改變，以求順利達成目標。若在職期間遇到一個較大機遇，我會暫停本職抓住機遇。
結束語
有人問我，你知道我們現在最大的優勢是什麼嗎？我說“我們年輕”。他說不是，應該是“我們還年輕！”是的，我們還年輕！這便是我們對於未來最大的籌碼，年輕表示我們還有激情，還有夢想，還有挑戰規則的勇氣，因為年輕所以不怕失敗。
對於未來，我總有那麼的期望和憧憬，朋友說，我追求的東西太多。可是，他們所不能理解的，那些我所追求的東西正是我前進的動力。
有句話說的好：馬，只有跑過千里，才能知其是否為良駒；人，只有透過磨練，才能知其是否為棟樑。進行這次個人規劃的過程本身就是一次自我鍛鍊、自我提高、自我展示的過程。古人言：“不可以一時之得意，而自誇其能；亦不可以一時之失意，而自墜其志。”坦誠地說，我關注職業生涯發展，渴望職業生涯成功。但我更重視人生的豐富多彩，因為對於年輕的我來說，人生是無比絢麗多彩的。
“豐碑無語，行勝於言”說的多不如想的多，想的多不如做的多。想的再好，都不如行動來的實際，我堅信自己絕對有能力、有實力做好本職工作，出色的完成屬於我的各項任務！在今後的學習工作中，我會以嚴謹的.態度對待工作，嚴肅的態度對待問題，嚴格的態度要求自己。如水做人，如山做事。
直面挑戰，笑對人生！沒有最好，只有更好！把握每一次機會，我將書寫我的人生十分精彩！
職業規劃職業規劃 篇7
那麼如何真正來選取充電呢?
1、明確職業規劃，選取與今後發展方向相一致的課程。
當你確定了自己職業定位以後，選取的課程要與今後的職業發展的方向相一致，可以增加自身的職業資質和提升自己能力的課程。比如：有很多人拿了一大堆證書，結果又沒什麼用，太盲目跟風，就是缺乏規劃。
2、選取市場所需，而又可以增加自身職業資質的課程。
當你想從某一專業領域發展，如果缺乏某種資格，而會嚴重影響你在這個領域發展的機會，就需要選取相關的課程。比如：律師資格證、人力資源管理師資格證等。
3、選取自身能力不足而需要提升的課程。
當認識到自己在某方面的能力不足時，就需要有針對性的選擇可以提高能力不足的方面的課程，如：感覺自己不會目標管理，就選擇目標管理的課程、溝通方面不好時，就選擇溝通技巧方面的課程等。
4、充電課程的選擇，要防止職業斷層，保持職業發展的延續性。
在充電課程的選擇時，一定要考慮職業發展的延續性，否則，這種充電帶來的機會成本是很大的，不會提高自身的職業競爭力。比如：有很多海歸，原來在國內工作的很好，想出國去開開眼界，而沒有考慮自己今後的職業發展方向，在專業的選擇方面太過隨意，回國後，發現給他們薪資就很低，與期望的薪水相差甚遠，難以接受，結果“海歸”就變成“海待”了。
5、充電課程的選取，要考慮職業發展所處的階段。
充電課程的選取一定要考慮到職業發展所處的階段，而不能太過好高騖遠，而為自己增加了經濟成本和時間成本。比如：有些大學畢業生剛工作，就想考個MBA，在這個階段還不是很需要，真正需要讀MBA時，是在擔任企業中高階職位時，有更多的實踐管理經驗，再去讀個MBA，那就如虎添翼;而在初期階段，MBA只是提高了你的知識面，還談不上真正提高了你的能力。
職業規劃職業規劃 篇8
選擇先就業後擇業的學生佔72.8%，選擇先擇業後就業的學生只有27.2%。由於當前形勢日趨嚴峻，越來越多的大學生將先實現就業作為畢業的頭等大事。但是，這種先就業後擇業的趨勢，使得大學生職業規劃顯得越發無足輕重。調查顯示，雖然大學生對自己的未來充滿擔憂，但對就業付出的實際行動卻並不積極。20xx年畢業生至今依然有56.7%的人沒有。
大學生就業忽略專業對口
調查顯示，就業方向比較明確的理科、工科及醫科學生在就業選擇工作時對專業的要求不再那麼嚴，醫科學生要求工作與專業嚴格對口的比例也不過3.5%。認為自己將來所從事的工作最好與專業有一定相關性的醫科學生比例為41.4%，工科學生為40.3%，理科學生為36.6%。
除了工科以外，基本上所有學科的學生認為將來從事的工作與自己所學專業不對口也沒有關係的比例都超過了四成。明確表示不希望自己將來從事的工作與專業有關的比例都比較低。相對而言，農科的學生比例較高，達到了13.1%，其餘學科都不到10%。
專家表示，總體來看，近八成學生還是希望專業對口的，只是並不那麼嚴格。造成這種現象的原因既有對就業形勢的妥協，也有對未來職業發展的迷茫。對於大多數學生而言，喜歡做什麼、能夠做什麼、自己將來要從事什麼方面的工作等問題都比較難以找到明確的答案。高校的就業指導工作如何結合社會實際給大學生做指導尤為重要。
關注行業前景者只有一成
調查顯示，近七成大學生對第一份的工作的期望，重點還是在於是否有發展前景。其次是行業前景，比例為10.7%。能夠考慮行業前景的這部分畢業生，對自己將來想要從事的行業有比較清晰的目標。這部分學生對自己的職業規劃顯然有過比較成熟的考慮，但能夠考慮到行業發展的學生還只佔少數。
大學生自身也比較清楚面臨就業時存在的問題。調查顯示，近五成大學生認為在找工作時面臨的最大問題是沒有工作經驗，比例為46.9%。近四成大學生認為個人定位不清晰是大學生就業面臨的最主要問題。
對於還在學習專業知識的大學生而言，對自己的職業規劃有比較清晰的定位確實存在一定的困難，因此就業指導方面的輔助培訓就變得十分重要。
職業規劃比求職技巧重要
不過，隨著就業形勢一年嚴峻於一年，大學生意識到了職業規劃的重要性。調查顯示，僅6%的大學生認為職業規劃應該從畢業那年開始。各有三成的比例支援一年級、二年級或是三年級就開始職業規劃。
調查顯示，大學生最想得到的就業方面的輔導為職業規劃輔導，比例達到了34.9%。用人單位的資訊反而排在了第二位，比例為19.6%。專業出路排在了第三位，具體比例為14.1%，所學能所用還是大部分畢業生的希望。
在這些求職輔導的內容中，職業生涯規劃得到大學生的極力認可，認為在就業階段幫助最大的比例達到了53.2%。其次是職場工作技巧課程，比例達到39.9%。職業素質類課程與簡歷撰寫與求職面試技巧緊跟其後，比例為36.3%和32.3%。
專家指出，大學生在低年級時比較難於制定出系統的，但在進入大學以後，應該逐漸形成一個大致的目標。如果選擇就業，則應該開始有計劃地考慮自己未來想從事哪個行業或者哪個職業的工作，逐漸摸索自己感興趣做的事情和能做好的事情，及時調整，並在一定程度上參與實習工作。在做職業規劃前，大學生首先要明確一點：考上大學不是終極目標，只是人生另一個階段的開始，是步入社會前最後一個充實自己的機會。
先確定職業方向，再談職業規劃
在對自己進行職業規劃之前，先確定自己的職業方向。再就是給職業規劃確立一個支點，這個支點就是：我為什麼工作。
當年比爾·蓋次大學沒讀完就去闖蕩江湖，結果以他獨特的才智獲得成功，顯示了自身價值。比爾·蓋茨的職業規劃支點就是事業的發展。
鄰居家的工程師老夏，退了休還整天去郊區合資廠發揮餘熱。每週五我見他回來就要勸他：“看穿一點，退休享享福，出去旅遊旅遊。”而老夏總是回答：“工作就是享受，不工作我就會生病。”老夏的工作支點是尋找快樂。
職業生涯規劃有三個層次的支點：生存支點、發展支點和興趣支點。
如果立足生存支點來規劃職業生涯，會把薪酬作為主要導向。總是在想明天能不能找到薪酬更高的工作，一有獲取高薪的機會就會跳槽，而常常忽略自身成長。待到遇上職業瓶頸，薪酬沒了增長空間，而技能又沒學到多少，身價便會每況愈下。在如今這個知識更新越來越快的時代，在為現在的高薪得意時，更要想想如何保持高薪。所以，如果一直以生存為支點來做職業規劃，是一種只重現在不看將來的短視行為，不會感到工作的快樂，也不會獲得事業上的成就感。
如果立足發展支點來規劃職業生涯，會以自身的進步作為導向。即使所從事的職業並不特別喜歡，薪酬也並不特別高，也會努力做好。對你來說，從中獲取的經驗和技能最為重要。這些收穫讓你增值，幫助你實現未來事業上的成功。除了有物質上的收穫外，還有精神上的收穫，如榮譽、地位等，最終成為職場上的搶手貨。不過，這種職業修煉過程需要不斷挑戰自己的極限，鞭策自己向前邁進，可能會承受工作壓力的考驗。
如果是立足興趣支點來規劃職業生涯，會以快樂作為導向。並不一定在乎眼前的薪酬多少，也不在乎將來能獲得什麼地位與榮譽，能找到喜歡的職業，能享受工作的過程，就會對工作投入極大熱情，忘卻疲倦，甚至感到生命變得燦爛多彩。就象鄰居老夏那樣，工作成為享受，成為娛樂，不知不覺中就出了成績。喜歡是做好一件事的前提，興趣是成功的最大驅動力。
不過，現在職場競爭激烈，你有興趣的工作常常別人也感興趣，你要知道自己的優勢和劣勢，採取合適的策略去獲取。
結合內外部因素確定支點
職業規劃既要考慮外部因素，諸如就業環境、家庭狀況、自身發展情況等，又要考慮內部因素，諸如能力、專業知識、愛好、性格等。
根據外部因素來確定一個合適的支點。如果目前知識、經驗及能力儲備豐厚，可以以發展支點或快樂支點來規劃自己的職業生涯，在職場選擇有潛力的職業或感興趣的職業。如果初出茅廬，經濟拮据，不妨以生存支點來規劃自己的職業生涯，從一些簡單的職業做起，不要好高騖遠，等待職場修煉到某種程度後，再重新規劃職業生涯。
根據內部因素來確定一個合適的職業。職業選錯會影響成功機率，美國專家曾做過統計，內向型的人從事銷售職業，成功的機率低，且比外向型的人付出更多的代價。可透過專業的人才測評，實現對自身特質的系統瞭解。
我們在做職業規劃時，還要根據自己的職場修煉程度適時改變職業規劃支點。當解決了溫飽問題後，就要將原來的生存支點轉移到發展支點上來，重新調整自己的職業規劃。即使目前的工作能獲取高薪，但知識及技術含量不高，沒有什麼發展空間，也不該多留戀。或者以興趣支點來重新規劃，找一份原來夢寐以求的工作，也許薪酬並不一定比原來高，但只要足以維持體面的生活即可，這是職業的最高層次。這時，工作就成為生活中的一種享受。在這個人才、行業、知識快速更新的時代，只有根據實際情況快速轉移職業規劃的支點，才能立於不敗之地。
除了上述單一支點以外，在做職業規劃時也可以採用多支點策略，如將生存支點與發展支點結合考慮，或者將發展支點與興趣支點結合考慮等等。支點複合越多，職業規劃的難度也就越大。一般說來，職業規劃應該先從單一支點起步，隨著知識、技能、經驗等的積累，再逐步採用複合支點。職業規劃應該一直伴隨著職業生涯的發展。即使是在一個你認為值得終身從事的職業上，也還存在著是繼續努力，還是滿足現狀的選擇——是將職業生涯放在生存的支點上呢，還是放在繼續發展的支點上呢？
人生的目標在於追求生活的快樂。快樂地工作是我們的追求，而這種快樂並非貧窮的快樂，而是建立在無衣食之憂的基礎之上。老夏還在工作，比爾·蓋次的錢多得用不完也還在工作。工作對他們而言並不是為了生存，而是一種快樂，這是職業生涯規劃的終極目標。願大家都能從事一份自己喜歡的工作。
【職業規劃職業規劃】相關文章：