【精選】職業規劃職業規劃範文八篇
時光在流逝，從不停歇；萬物在更新，而我們在成長，我們又將開啟新一輪的工作，我想我們需要好好地做個職業規劃了。職業規劃怎麼寫才不會千篇一律呢？下面是小編收集整理的職業規劃職業規劃9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
職業規劃職業規劃 篇1
作為與國際接軌的雙證（職業資格證書與學歷證書）制度，國家職業資格證書是對個人工作能力和職業素質的國家權威認證，根據國家規定，該證書是從事本職業的惟一通行證。如今，人力資源管理人員、營銷師、行政管理師等７項全新的職業資格證書也已加入到全國職業資格統一考試的行列中來，這就表明職業准入制度已經進入了高薪白領地帶，本期我們就為您介紹５個熱點職業的國家認證考試。
暑期充電專盯熱點職業
1 人力資源
員工我最大
現在沒有人懷疑ＨＲ在企業中的地位。《天下無賊》中葛優的那句“２１世紀缺的是什麼？人才牎幣丫成為經典。老闆永遠是最精明的，他們早就琢磨明白了企業的競爭最終在人才的爭奪上，於是帶著對幫他打理人才事務的ＨＲ也都垂青有加，低眉順眼。人力資源這個工作專業性強，職業上升通道暢通，各行各業都需要，再加上老闆的重視和員工的尊敬，已經越來越成為“體面”和“穩定”的代名詞。因職位重要，人事主管得到提職和加薪的機率很高。據統計，３年從業者的平均月薪在３５００元左右，５年從業者平均月薪達到５２００元。
充電攻略：人力資源專業性強，入行和提升都需要系統的專業知識，並且國家對此實行“就業”既懂政策又熟業務的持證人才備受企業青睞。目前市場上最權威的人力證書是勞動和社會保障部頒發的人力資源管理師／助師，該專案全國統考，每年５月、１１月各有一次考試機會。尚德機構關於該專業的培訓，體系完善，口碑良好，已經連續３年蟬聯培訓冠軍。市場佔有率２０％，每５人中有１人是接受尚德系統培訓的。
2 行政管理
企業有當家
他們是公司的“大內主管”“方面之員”。給公司業務正常運作提供最堅定的支援和最有力的保障。小到辦公用品的供給，大到商務活動的安排，正因為他們的存在，才使一切井然有序有條不紊。行政和秘書從來都是公司中最討人喜歡的人，因為你需要幫助時，他們總是那麼無微不至體貼入微。
英國倫敦工商會考試局（ＬＣＣＩＥＢ）與勞動和社會保障部合作，推出“ＬＣＣＩ企業行政管理”職業資格認證。證書國際通行、全球９０多個國家認可，全程中文授課與中文考試。因為採用的考核標準與外資企業的用人思路同出一脈，其歷史與傳統也深為外籍人士所熟知，所以該認證深受在華外企認可。據瞭解，很多行政總監或經理、總裁助理等中高階管理人員及準備在外企發展的白領精英都樂衷參加這樣的國際認證。
充電攻略：行政和秘書的系統培訓分為兩種。針對本土企業，聲望一直不錯的是勞動和社會保障部的高階秘書證書；針對外資企業，英國頒發的ＬＣＣＩ行政管理與勞動和社會保障部的涉外秘書則更勝一籌。尚德機構對以上３個證書和課程均有涉獵，而且透過率和學員滿意度一直遙遙領先於業界同行。
3 物流師
落後意味機遇
物流管理工作主要是控制倉儲、運輸和資訊。製造業的迅速發展使中國的物流業顯得越來越薄弱，同時也暗示著巨大的發展空間。在歐美，從事物流業是令人羨慕的高薪工作，不久中國也會如此。
充電攻略：成為物流專才主要有兩個途徑：一是高校培養，一是職業認證。目前的高校培養已經遠遠滿足不了物流的快速發展而帶來的巨大缺口，勞動和社會保障部於去年開始啟動了物流的職業認證，分為兩個級別：物流師和助理物流師。
尚德機構的物流職業培訓開始已經有兩年的時間，市場排名前３，已經成功培養出千餘名物流專才。助理物流師的培訓目標為物流企業的基礎管理者，物流師為中高管理層。
4 營銷師
掌控局勢 風光無限
企業中，營銷人員掌控局勢，手握資源，對業績增長貢獻功不可沒。其職業發展空間遠大於其他同事。據悉，八成以上的公司高層有過營銷或業務的從業經驗。在一些國際知名企業中，在職營銷人員地位甚至高過管理層。
營銷師的職位風光無限，但都要求有紮實的市場營銷系統理論做支撐。在這樣的背景下，他們不僅是優秀的執行者，更是卓越的戰略制定者。
充電攻略：營銷工作更多的是要求實戰經驗，但實戰之餘，能夠系統地學習和思考對建功立業的幫助會更大。目前市場上最系統的進修課程是勞動和社會保障部的營銷師和高階營銷師。尚德機構的營銷師國家職業資格培訓，師承現代營銷之父——菲利普·科特勒。知識全面，理論實用，同時輔以一貫的專業教學與服務，學員得到真正的市場遠見與市場思維的同時還能擁有國家專業能力的最權威證明。
5 物業管理
缺口巨大 虛席以待
物業管理在中國發展迅速且前景廣闊。為促進行業健康發展，２００３年６月８日，國務院頒佈了《物業管理條例》熎渲械冢常程趺魅飯娑ㄎ鏌倒芾澩右等嗽斃氤種ど細凇Ｎ鏌倒芾碇耙底矢裰な櫸治３級：物業管理員、助理物業管理師和物業管理師。
據統計，目前北京市物業管理所需專門人才達到１５萬人，但截止到２００４年，物業管理持證人員只有不足兩萬人。持證人員在人才市場供不應求。其中，物業管理員的基本薪資約為２０００元／月，而管理師的基本薪資更是高達６０００元／月。
充電攻略：尚德機構與中國人民大學物業管理協會強強聯手，合作開辦物業管理國家職業資格認證培訓，物業學員培訓總量超過３７００人，分佈在京城７００多家物業公司。較低的進入門檻，良好的發展前景，物業管理行業虛席以待。
職業規劃職業規劃 篇2
一、自我盤點，客觀認識自我，準確職業定位
透過《職業生涯規劃時實踐》的評估和探索，我對我的性格更加了解了。
我對經營事務很感興趣，也喜歡和人打交道，有支配欲，喜歡影響和支配他人。喜好表達、說服，做事積極而有計劃，以工作為導向，關心績效和表現但也重視個人與群體間的契合，人際關係良好，喜歡與人相處，並希望自己能成為團體中的焦點人物。對新鮮的事物很感興趣，關心的問題廣泛，但對機器、物品生產製造技術則較缺乏興趣，喜歡直覺思考與分析。我志在與人有關的服務機構中，擔任經營、管理與決策等相關職務，協助機構謀取合理的利潤。
我在日常生活中與同事相處友好，可有效的控制他人，待人熱情，樂於助人，善於與別人建立親密關係，行為大方慷慨，態度和藹可親，處事周密，得體，處理各種複雜人際關係遊刃有餘，對自己的行為有責任感，受人尊重，受人歡迎，對金錢權力和他人感興趣。
宜的成長環境：經營性活動，需要較多人際交往的工作，要求責任與權力的明確、統一，給予個人努力成就的機會。
喜歡的課程或活動：團體活動、政論聚會、經營管理等。
有興趣的學科：法律、政治、外語、教育、傳播、企業管理、財經等。
喜歡的職業：服務業經理、保險業務員、律師、法官、公關經理等
我比較清楚我自己要幹什麼，透過對自己進一步的瞭解，我更加擁有了不斷奮進的信心。
二、市場分析，評估職業機會
中國是一個人口眾多的國家，強大人口壓力下人們的就業壓力不言而喻。在眾多的就業困難的隊伍中，大學生的數量是進人注目的。還有，在高校就讀給大學生一個潛在的不良心態~~我是大學生應該有好的，不髒不累且收入高的工作。不良的就也觀念增加了待業的人員數量。在強大的就業壓力下，大學生的職業生涯設計成為其為以後就業的重要指導。
國家政府關注就業，關心就業，為增加就業提供好的方針、政策，努力營造一個好的就業環境，大的環境是好的，但是現實就是現實，環境需要一個有真正能力的人，一個能為社會創造財富的人。
大學生的就業觀念有待改進。現實生活中已經有很多大學生改變就業觀念，在創業、就業的道路上越走越遠，成就了自己的神話，也為社會做出了貢獻。
競爭是激烈的，生活是殘酷的。要想成功，必須要有目標、有計劃，並不斷為之努力奮鬥。一個好的計劃要具體，計劃不具體的計劃就是一個空計劃。
市場是需要不斷髮掘的，政府和社會為大學生就業提供了一個比較好的機會，相信，做好準備的大學生會抓住這個機會的。
三、擇優選擇職業目標
結合我在《大學生職業生涯規劃實踐》中的瞭解，我更加明確了我的職業目標。
(一)短期目標(20xx年-20xx年)：順利透過英語四、六級考試，透過計算機考試，取得證件，修完應修的學分，順利完成大學的學業。
(二)中期目標(20xx年-20xx年)：積極參加職業實踐，積累職業經驗，為組建自己的企業做好準備，包括實踐經驗、技術經驗和資金準備等。
(三)長期目標(20xx年-20xx年)：在中期目標實現的情況下組建屬於自己的企業。
四、行動計劃
目標已經明確，剩下的就只有堅持不懈的為了目標而努力了。為了實現目標，我制定在校期間的行動計劃如下：
(一)大二一個學年，在將本期學習任務完成的前提下複習大一的知識。每天都要記憶一些英語句子和單詞，盡最大努力一最好的成績透過四六級英語考試。拿下計算機c語言程式設計二級證。
(二)大三修完大學應修的學分，鞏固知識，增長技能。
(三)在假期期間，去東阿阿膠集團或其他企業參加實踐活動，在實踐中學習知識，增長經驗。
五、規劃調整，與時俱進
事物都是變化發展的，只有與時俱進才會減少走彎路，在現實中取得成功。我會在現實生活中不斷調整我的方法和措施，但是我的人生目標事不會變的，我不會迷失我的人生目標，直到成功，堅持不懈，勇往直前。
六、成功標準
在大學畢業時，應經修完學分，掌握一定的理論技能，能將知識運用熟練，拿到應該拿到的證件;畢業的最初兩年內有自己的職位，能運用自己的能力為建立自己的事業積累資金和能力;建立屬於自己的企業，用自己的雙手實現在經濟界的夢想。
七、結語
有夢才有遠方，腳踏實地一步一步走過，才會有累累的碩果。我相信我的未來不是夢，因為，我走的堅定。為了夢，一切的艱難困苦只是紙老虎。
職業規劃職業規劃 篇3
隨著經濟全球化的到來，世界各國緊密的聯絡在一起，各個領域的競爭也趨於全球化。中國加入WTO以後，每一箇中國人都立即融入資訊時代，享受豐富的資源，但更多的是面臨嚴峻的挑戰。
新的時代更需要新型的人才，而大學生作為未來的建設者和接班人也就必須接受新的觀念，以新的方式鍛鍊自己。在中國這個人口眾多的國度裡，人才的競爭顯得異常激烈，尤其是高校擴招以後，大學生的就業都成了問題。由此可見要想在大學畢業後就能找到一份滿意的工作，大學四年的學習生活就必須有一個好的規劃。由此，職業生涯規劃的問題就清晰的展現在我們的面前。
職業規劃職業規劃 篇4
正確熟悉社會，尋找最佳位置。
選擇職業，就是選擇未來。每個畢業生假如正確地選擇職業，就是為未來的成功奠定了良好的基礎，為此，每一位畢業生都要把握好機遇，爭取邁好這第一步。那麼，如何邁好這第一步呢?首先需要對所處的社會環境進行比較全面的瞭解和熟悉，弄清當前畢業面臨的就業形勢。
就總體而言，近幾年來，工科類大部分專業仍供不應求，比如計算機、自動控制、通訊工程、電子工程等專業的需求量仍較大，而文科類專業，如思想政治教育、經濟法，甚至前幾年非常熱門的國際金融、企業治理等專業需求量較少。加之國有企業的改革，國家機關和企事業單位的壓縮編制，下崗職員日益增多，而高校的畢業生卻在逐年增多，從而使得就業形勢更加緊張。因此畢業生不要把就業期看值定得太高，即使是熱門專業的畢業生，也要不斷地調整自己的期看值，使自己的職業理想更切合實際，這樣才能在激烈的競爭中位於不敗，並獲得理想的職業。
職業規劃職業規劃 篇5
今年高考成績如何？就讀於江津中學高三理科班的甘庭江回答記者：“悲催。總分612，比我的預估分數低了18分。”關於填什麼專業的問題，他一反剛才的開朗，回答得有些保守：“要看今年四川大學華西醫學院的分數線，如果超過幾十分，那就是我的第一志願，其次我還會考慮重慶醫科大學。”
甘庭江表示，自己的性格比較內向，不習慣與人打交道，所以他只能考慮技術性強一點的專業，而學醫又是母親的心願，所以他從小就這個想法。
在外務工的母親李素芳也覺得，醫學是個不錯的方向。“從他讀高中時，我就有意識地告訴他學醫的好處。”在李素芳的心中，醫生是一個備受尊重的職業，由於自己體弱多病，時常往醫院跑，漸漸對醫生有一些瞭解。她對記者坦言，不希望甘庭江在未來發展的日子裡，有太多複雜的人際關係，所以思來想去學醫是個不錯的方向。
甘庭江和母親的疑問：
1選擇專業有沒有必要和未來的職業規劃放在第一位，而興趣在大學可以培養起來？
2拿到分數後，在填志願前第一步應該瞭解意向學校哪些方面的問題？
3填報志願時父母應該幫孩子考慮哪些問題？
建議：職業規劃應該放在第一位
“我認為職業規劃應該放在第一位。”胡勇表示，學生選擇不能單憑興趣，由於在校生活時間較多，也不瞭解社會，學生大多對求職現狀不瞭解，因此建議家長能在這方面給予一些指導。“讀書的目的就是為了找一份好工作，倘若不清楚自己的職業規劃，選擇專業的風險是很大的。”
第二個問題，胡勇建議，第一應該瞭解專業在全國的排名和被企業的認可度，其次應該明確專業的就業方向，“在這些問題都解決後，才應該根據自己的分數，參考歷年來該高校本專業的錄取情況，填報志願。”胡勇如是說。
第三個問題，胡勇表示，家長主要應該就專業的就業方向給孩子做一個全面的分析，並且許多學生畢業後的工作受家長的社會關係影響，胡勇建議家長應該更多考慮一下自己的能力以及孩子的能力，再給孩子建議。
職業規劃職業規劃 篇6
求職者在面試中會遇到各種各樣的招聘官提問?其中關於職業規劃的問題越來越受企業HR重視。近期前來智通人才做職業諮詢的許多客戶都反映，他們在求職面試時，經常會被面試官問至自己是怎麼做職業規劃的。到底怎樣的回答才會受到HR的欣賞?
當HR問：請問你為什麼選擇來我們公司?你對自己未來五年的職業規劃是什麼?
方法與策略：
這個問題的背後是瞭解求職者的求職動機和對自己中長期職業發展的思考。而此時需要傳遞給HR的資訊是：
你是有備而來的，因為對自己是有職業規劃的，所以求職投 簡歷 都是經過一番思考的，而不是海投盲投的結果。
表明自己的優勢，體現出自己是這份工作的不二人選。
你有著良好的職業規劃，清楚地知道未來三到五年的計劃和打算，表明你是符合企業要求的穩定型員工。
回答：
我希望從現在開始，五年之內能夠在目前申請的這個職位上沉澱下來，透過不斷的努力後，最好能有幾次晉升，希望可以從培訓助理做到培訓主管，最後成為培訓經理甚至是行業內出色的培訓專家。未來的五年，不管是向上提升，還是在企業內橫向調動，對我個人來說，希望找到一家願意做相互投入的企業待上一段時間。希望我的加入可以給公司帶來更大的商業價值，同時我也希望自己能夠在企業的平臺上得到進一步的職業能力提升。
效果及分析：
真誠的表述和對自己明確的定位讓HR覺得你很是培訓助理的不二人選，同時也充分表現出她對自己的職業定位以及發展路徑是十分清晰的，因而會讓你在眾多應聘者中脫穎而出，順利拿到了這個offer。
專家點評：
其實求職面試遠沒有想象中那麼難。能夠做好工作的人，並不一定能找到好的工作，找到好工作的人，是那些會找工作的人。所以，不管就業環境多惡劣，也不論面試中的提問如何複雜，如果你對自己有著明確的職業定位和清晰的發展目標，掌握求職中的遊戲規劃，你會發現找工作其實很簡單。
職業規劃職業規劃 篇7
一、探索階段(二十歲至二十五歲)
這一階段，大約95%的人已經進入職業生涯，需要確立適合自己的職業理想和生活方式，其職業規劃的主要任務是：
1.儘快度過職業適應期，這是一個發現必須逾越的心理過程，也是積累職業優勢的過程;
2.謀求最佳的職業發展前途，一旦發現自身素質與職業崗位不適應，要儘快主動地進行調整;
3.穩步走向社會，調整和完善知識結構，提升自己的業務水平，爭取作出人們給予肯定的業績;
4.建立良好的人際關係，為今後的職業發展打好“人和”的基礎。
二、建立階段(二十五歲至三十歲)
在職場上，快速的適應周圍壞境，並搜尋與自己水平相適應的職業領域，並與自己的能力與周圍的人脈結合起來，快速適應周圍的職場變化，與時代同步發展，善於動腦筋，不斷調節自己的身心，注意觀察周圍環境的變化，不是時機地作出新的理智選擇。
三、衝刺階段(三十歲至四十歲)
在此期間，無論體力、腦力都達到了最顛峰的狀態，由於已經奠定了基礎，可以在最擅長的工作崗位上，好好衝刺，充分發揮。據我觀察，一個真正有實力的人，到這一階段幾乎可以獨當一面，成為公司中的佼佼者。
四、維持階段(四十歲至五十歲)
處於這一年齡階段的人面臨更大的心理壓力。或已事業成功，或仍一事無成，這兩種可能都對人的職業生涯形成強烈的衝擊。因此擺在人們面前的職業生涯規劃任務仍然相當艱鉅：
1.積極而慎重地重新認識自己，挖掘自身未能發揮出來的潛力，對自我再做一次設計
2.冷靜檢驗和調整自己的價值標準和信念，使之儘快適應社會環境與現實;
3.調整工作崗位，用以往的工作經驗在新的工作崗位上發揮出與眾不同的作用;
4.分析自己在職業生涯中的得失，揚長避短，爭取實現自己的職業目標
五、衰退階段(五十歲至六十歲)
雖然這時已經年過半百，但還應豐富自己的職業內涵，進一步完善自己，讓生活變得更積極、更有意義。如：調整職業目標，有可能的話，在同一職位層次內調換一下崗位，給工作再次賦予新意;完善自己的人格，抓緊時間多做一些有利於社會發展的公益事業，以豐富自己的人生;作好離職退休的思想準備，物色和培養年輕人接替自己併為其發展創造條件;為日後的退休生活制定一個計劃。
古人常說，千里之行，始於足下。雖然我們規劃好了未來，但是在實踐的過程中，還是會遇到這樣或者那樣的問題，這時我們就要適時的調整職業規劃內容，擁有更優秀的職場作戰計劃。
職業規劃職業規劃 篇8
一、對大學生進行的認識
職業生涯：是指一個人一生工作經歷中所包括的一系列活動和行為。職業生涯規劃分為和組織的職業生涯規劃，個人的職業生涯規劃是指在對個人和內部環境因素進行分析的基礎上，透過對個人興趣、能力和個人發展目標的有效規劃，以實現個人發展的成就最大化為目的的而做出的行之有效的安排。
由此可見，大學生的職業選擇不是個人面臨就業時的某個單獨事件，而是貫穿於整個教育的全過程。許多大學生在當初高考填報志願時，混淆職業與專業的區別，選擇專業時帶有一定的盲目性，因此在學生在進入大學時，高校應該指導大學生樹立正確的就業觀，指導他們逐步完成對自己職業生涯的規劃。但從現狀來看，此項工作開展的並不容樂觀，據一項對北京人文經濟類綜合性重點大學大學生的調查中顯示，大部分學生對自己將來的職業沒有規劃：對自己將來如何一步步晉升、發展沒有設計的佔62。2%；有設計的佔32。8%，而其中有明確設計的僅佔4。9%。在大學期間，大學生對自己的發展規劃不明確，不能運用職業設計理論，規劃未來的工作與人生髮展方向，這種情況嚴重影響了學生對就業的提前準備和準確，甚至影響對工作的適應性。
作為一項系統工程，職業生涯規劃雖受社會發展的需求的制約，但更多的是受大學生個人自身素質影響，因為職業生涯規劃不是社會或學校強加個人身上的實施方案，而是當事人在內心動力的驅使下，結合社會職業的要求和社會發展利益，依據現實條件和機會所制定的個人化的實施方案。但由於我國長期受“包分配”思想的影響，高校對大學生的就業指導手段落後，更談不上對大學生進行個性化的職業生涯規劃和設計。隨著社會形式、生活方式、就業方式、利益主體等方面的多樣化，高校應建立相應的職業生涯規劃諮詢機構，按照職業生涯規劃理論，從多方面對大學生將來的職業規劃提供科學的指導。
二、職業生涯規劃應成為高校就業指導工作的重要手段和核心內容
由於缺乏科學的指導，許多畢業生在擇業的時候存在很強的盲目性、隨機性和從眾性。雖然許多學生在畢業前擁有許多“證書”，但卻得不到用人單位的青睞，原因是用人單位認為應屆畢業的大學生們只學到書本知識而沒有掌握學習方法、實際解決問題的能力弱、缺乏團隊精神、人際溝通能力和自我認識，而且對未來的發展盲目，沒有規劃。大學作為的第一站，高校生對他們的呢？筆者認為可以考慮以下幾個步驟：
1、評估自我。評估自我是為了更好的.認識自我、瞭解自我。要透過科學認知的方法和手段，如藉助於職業興趣測驗和性格測驗以及周圍人對你的評價等，對自己的職業興趣、氣質、性格、能力等進行全面認識，清楚自己的優勢與特長、劣勢與不足。評估自我時要客觀、冷靜，不能以點代面，既要看到自己的優點，又要面對自己的缺點。只有這樣，才能避免設計中的盲目性，達到設計高度適宜。
2、正確進行職業分析。現代職業具有自身的區域性、行業性、崗位性等特性。職業區域可能是城市，也可能是農村，可能是經濟發達的特區，也可能是經濟一般或貧困落後地區。職業生涯規劃設計時要考慮到職業區域的具體特點，比如該地區的特殊政策、環境特徵；職業角色的發展與職業所在的行業的發展有著密切的關係，職業生涯規劃時，不能僅看重單位的大小、名氣，而要對該職業所在的行業現狀和發展前景有比較深入的瞭解，比如人才供給情況、平均工資狀況、行業的非正式團體規範等；不同的職業崗位對求業者的自身素質和能力有著不同的要求，在職業生涯規劃時，除了解所需要的非職業素質要求外，還要了解所需要的職業素質要求，除了解所需要的一般能力外，還要了解所需要的特殊職業能力。
3、確定職業目標。職業目標是指人們對未來職業表現出來的一種強烈的追求和嚮往，是人們對未來職業生活的構想和規劃，確立目標可以成為追求成功的驅動力，所謂“志不立，天下無可成之事”。因此在制定職業生涯規劃時，關鍵是要確立好目標。任何人的職業目標必然要受到社會環境和社會現實的制約，凡是符合社會發展需求和人民利益的職業都是正確的，因此，大學生制定職業目標時應把個人志向與國家利益和社會需要有機地結合起來，這才有現實的可行性。目標又分短期和長期目標。長期目標一般是以後職業規劃的頂點，短期目標則一般是近期素質能力的提高等。
4、培養職業需要的實踐能力。大學生的綜合能力和知識面是用人單位選擇大學生的依據。用人單位不僅考核其專業知識和技能，而且還考核其綜合運用知識的能力、對環境的適應能力、對文化的整合能力和實際操作能力等。大學生職業生涯規劃設計，除了構建自己合理的知識結構外，還具備從事本行業崗位的基本能力和某些專業能力。從某種意義上說，能力比知識更重要，大學生只有將合理的知識結構和適用社會需要的各種能力統一起來，才能立於不敗之地。一般來說，大學生應重點培養滿足社會需要的決策能力、創造能力、社交能力、實際操作能力、組織管理能力和自我發展的終身學習能力、心理調適能力、隨機應變能力等。
5、參加有益的職業訓練。在確立了職業目標後，行動成了關鍵環節，沒有行動，目標無從實現，因此，要指導大學參與參加有益的職業訓練。職業訓練包括職業技能的培訓，對自我職業的適應性考核、職業意向的科學測定等內容。當前，大學生進行的職業訓練較少，其實高校可以利用許多機會，如組織大學生參與暑期 “三下鄉”社會實踐活動、大學生“青年志願者”活動、大學生畢業實習工作、大學生校園創業活動等都是職業訓練很好的形式。除此之外，高校還可以邀請成功的校友、校外知名人士等回校與大學生座談交流經驗；可以透過勤工儉學形式，讓大學生從事社會兼職工作；組織學生開展模擬性的職業實踐活動，開展職業意向測評，開展職業興趣分析測評等。高校要指導大學生主動積極地參加有益的職業訓練，更早更多地瞭解職業，掌握職業技能，以便更好的開展自己的職業規劃設計。
6、評估與反饋。俗話說“計劃趕不上變化”，尤其在高科技資訊時代，變化更是永恆的主題。由於影響職業生涯規劃的因素很多，有的變化是無法預測的，因此，要指導學生時刻關注環境的變化，從而不斷與修訂。
作為高校就業指導部門，應該把職業生涯規劃作為就業指導工作的核心內容和重要手段貫穿於大學教育的過程，除了以上提了幾個步驟，筆者以為，高校在指導學生就業過程中還要注意對學生心理素質的培養。
三、 職業規劃應該貫穿大學4年教育的全過程
既然是貫穿於整個大學教育的全過程之中，高校就業指導部門除了要建立了相應完善的就業指導體系和職能部門外，還應該從大學生一年級開始，對他們進行職業生涯規劃教育和指導。當然，由於四個年級的學生的特點不一樣，需要採取的方式和途徑也不相同。對此，筆者做以下思考：
大一：主要是要使學生加深對本專業的培養目標和就業方向的認識，增強大學生學習專業的自學性，培養學生的專業學習目標並讓學生初步瞭解將來所從事的職業，為將來制定的職業目標打下基礎。由於用人單位對畢業生的需求，一般首先選擇的是大學生某專業方面的特長，大學生邁入社會後的貢獻，主要靠運用所學的專業知識來實現。如果職業生涯設計離開了所學專業，無形當中增加了許多“補課”負擔，個人的價值就難以實現。因此，大學生對所學的專業知識要精深、廣博，除了要掌握寬厚的基礎知識和精深的專業知識外，還要拓寬專業知識面，掌握或瞭解與本專業相關、相近的若干專業知識和技術。同時要為每一位學生建立“人才庫” 檔案，記錄學生的特點、興趣、職業能力傾向等內容。
大二：要讓大學生了解應具備的各種素質，鼓勵學生透過參加各項活動，鍛鍊自己的各種能力，如鼓勵學生參加兼職工作、社會實踐活動，並要求具有堅持性，最好能在課餘時間後長時間從事與自己未來職業或本專業有關的工作，如參與學生科研工作，提高自己的責任感、主動性和受挫能力；同時增強英語口語能力和計算機應用能力，透過英語和計算機的相關證書考試，並開始有選擇地輔修其他專業的知識充實自己；同時檢驗自己的知識技能，並要根據個人興趣與能力修訂個人設計。
大三：由於臨近畢業，在指導學生加強專業學習，準備考研的同時，要指導學生開始把目標鎖定在提高求職技能上，培養學生獨立創業能力。如高校可以透過大學生素質拓展活動來鍛鍊學生的獨立解決問題的能力和創造性；鼓勵學生參加和專業有關的暑期實踐工作；加強和已畢業的校友聯絡，交流求職工作心得體會，學習寫簡歷、求職信，加大瞭解蒐集工作資訊的渠道等。
大四：是一個分化期，大部分學生對自己的出路應該都有了規劃，這時可指導學生對前三年的準備做一個總結：首先檢驗已確立的職業目標是否明確，前三年的準備是否已充分；然後，有針對性的對學生進行專項指導，除了常規的就業指導課，比如可以聘請人力資源方面的專業人士為學生介紹各行業人才要求，讓學生接受擇業技巧培訓、組織參加活動，讓學生在實踐中校驗自己的積累和準備等。最後，指導學生充分利用學校提供的條件，瞭解就業指導中心提供的用人公司資料資訊、強化求職技巧、進行模擬面試等訓練，儘可能地讓學生在做出較為充分準備的情況下進行施展演練。
在指導大學生進行職業生涯規劃設計時，要充分發動各有效力量，如二級學院、輔導員等人員；同時要發揮學生宣傳工作的有效陣地，如素質拓展實施中心，各類就業導報等，加強就業資訊的交流。是一項長期的工程，大學階段的規劃只是一個起步，高校應把此項工作作為高校教育的核心內容和重要手段，在各職能部門的配合下，共同探索，以提升學生就業的科學性和實效性。
【職業規劃職業規劃】相關文章：