有關職業規劃職業規劃4篇
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，你是否對未來感到迷茫呢？讓我們對今後的職業發展方向做個計劃吧。到底應如何做職業規劃呢？以下是小編收集整理的職業規劃職業規劃4篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
職業規劃職業規劃 篇1
目前，國內的心理消費市場正在迅速成長，做人才測評的人的年齡結構也趨於年輕化。在今年參加高考的學生中，就有不少學生透過做職業測評來填報志願，許多家長甚至帶著孩子排隊去參加測試。人才測評火爆，使得人才測評師的需求也隨之見漲。
俗話說“女怕嫁錯郎，男怕入錯行”。但在現代職場中，無論男女都怕入錯行。如何充分發揮自身的優勢，實現人生價值，已成為每位求職者關注的重大問題，“人才測評”目前漸漸被眾多的求職者和就業指導服務機構所認知和接受。
據介紹，科學的“人才測評”體系對求職者和用人單位都有很大的幫助。一方面可以幫助求職者客觀地分析自己、獲得職業資訊、掌握求職方法、確定求職方向、避開擇業誤區，同時還可以幫助用人單位確定用人標準、選擇招聘方法等。
人才測評是綜合運用心理學、管理學、測量學、考試學和計算機技術等多種學科的原理和方法，對個體的知識、技能、能力、氣質、性格、興趣和動機等素質進行測量和評價的方法體系。它正逐漸成為企業、組織普遍採用的選人、用人的必備手段；成為個人職業發展的重要輔助、支援工具。
“人才測評師”是為幫助各型別組織解決人員選拔中運用多種方式做到人職匹配、掌握員工真正的需求、進行有效的職業生涯規劃、建立完善的績效管理體系等技術性問題。
據瞭解，在目前各種各樣的高層管理論壇或HR沙龍中，與“人才”相關的話題也越來越多。然而，據一項權威調查顯示，目前我國經過系統培訓並獲得相關認證的專門從事人才評估工作的專才還相當缺乏，雖然企業非常重視人才挑選的第一關，但找不到合格的“主考官”更是問題，可以說是“千里馬好找，伯樂更難尋”。
職業規劃職業規劃 篇2
年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。人生就是過河卒子，只進不退!
生命清單，其實就是人生計劃。一個人如果沒有規劃好自己的人生，且不清晰自己的目標，即使他的學歷很高，知識面很廣，那麼也只能是一個碌碌無為的平庸之人，又或者只能一輩子做別人的跟班，做一個等著時間來把自己生命耗盡的人。生命清單是必需的，它能使人樹立一種精神、理想和追求。
一本書中這樣寫到：一個不能靠自己的能力改變命運的人，是不幸的，也是可憐的，因為這些人沒有把命運掌握在自己的手中，反而成為命運的奴隸。而人的一生中究竟有多少個春秋，有多少事是值得回憶和紀念的。生命就像一張白紙，等待著我們去描繪，去譜寫。
所以，我要策劃自己的人生，正確對待自我，成功地發現自我，客觀地分析自我，圓滿地超越自我。
職業規劃職業規劃 篇3
據統計，中國目前90%的高校都開設了藝術設計專業，已經成為世界上規模最大的藝術設計教育大國。近年來，全國藝術類專業報考人數已經超過百萬，每年被錄取的藝術考生也達到了20萬以上。所培養的人才大多成為專業院校的設計學科教師、企業的設計骨幹、總設計師等高階專業人才，對於推動我國的藝術設計教育、設計產業及相關產業的發展，發揮著極其重要和積極的作用。然而，當前我國的應用型藝術設計教育存在諸多的問題：由於設計學校對人才的培養目標和課程設定沒有緊密結合不斷變化的市場需求，因此學校辦學缺少特色，培養的“產品”和企業所要的“創新型設計人才”脫節嚴重；設計教學體系還沒有真正建成，大多數學校的教學還是秉承著一種工藝美術的教學模式，採取“灌輸式”的教學方法。在人才培養上還是秉承著“專業對口”的教育觀；設計教學中教育實踐環節薄弱，存在形式主義弊端，因此造成畢業的學生很難立刻上崗適應企業崗位的需求等。對此，筆者建議：
從市場需要出發，調整創新型藝術設計人才的培養方向
人才培養模式改革是教學改革中帶有全域性性、系統性的工作。我們要切實抓好各項工作，在現有專業的基礎上，調整培養方向以適應社會新的需求。應用型藝術設計人才培養圍繞三種類型進行：獨立創業型，具有創業精神與能力；生產技術型，具有產品開發設計和製作能力；經營管理型，有組織、管理、經營能力。具體為：培養一專多能，專業應用能力強，藝術創新能力強，適應社會能力強，實踐動手能力強，具有現代意識和團隊精神的應用型藝術設計人才。
針對應用型藝術設計人才的培養要有一個遠大的`目標，即要著眼於未來。應用型藝術設計人才培養模式必須體現鮮明的“市場觀”，需要圍繞目前和未來的市場來做文章，並將這種辦學理念體現在專業的設定、課程體系的制定、教學內容的安排、教學方式方法的改革乃至評價體系的確立等方方面面。通俗一點說就是：市場需要什麼人才，我們就培養什麼人才。只有這樣才能保障人才培養目標不出現偏差。
當然，專業的設定必須建立在大量、深入的市場調查，行業、企業調查以及反覆論證的基礎之上。既要重視傳統產業，更要把目光集中於新興產業；既要關注目前較為成熟、發達的行業，更不能忽視可持續發展潛力較大的行業。在具體的專業設定上，既可考慮專業的涵蓋面，如：工業設計、環藝設計、廣告設計；亦可突出專業知識與專業技能相結合的特點，如首飾設計與工藝，服裝設計與工藝；還可針對本地區具體情況，對傳統發達行業、可持續發展的行業、人才需求較大的行業設定更有針對性的專業，如：漆藝設計與工藝、鐘錶設計與工藝、玻璃設計與工藝、禮品設計與工藝等。
按照“應用型”藝術設計人才培養模式的構架，建立系統的、特色鮮明的課程體系。
藝術設計是藝術與科學相融合的應用型學科，相對別的學科來說技術性、藝術性、表現性、實踐性課程較多，與社會或企業的聯絡也較多。因此，要在教學計劃上充分體現出本學科的特點，強調藝術設計類學科的知識體系的系統性和科學性，針對不同專業的需求和設計所需要的知識結構來進行科學合理地設定課程，建立系統的、特色鮮明的課程體系。因此我認為要從以下三方面來構建“應用型”藝術設計人才培養模式：轉變傳統的基礎教學、圍繞設計實踐組織教學、加大人文課程的比例。
首先針對基礎教育要建立新觀念、新方法與新內容，使基礎教育緊密配合成就人才的目的。要把基本的繪畫能力和三大構成的訓練轉變為重點培養學生設計的觀念上來，既要培養學生的基本技能，又要培養學生基本的審美能力和創造能力，因此設計思維的訓練尤為重要。基礎課的開設是要使他們具有系統的專業知識技能和廣泛的多學科知識積澱，因為這是培養創造力的基礎。
其次要加強實踐教學，完善實踐教學體系，創造更多的實踐機會和平臺，建立學校與現實的真切聯絡。實踐教育是透過實訓使學生熟悉相關的設計運作的過程，以培養學生對市場、設計開發、設計管理等方面的綜合應用能力。實踐教學包括校內實踐和校外實踐。在此要強調的是，加強實踐教學不僅僅是一個概念，實踐教學需要付出更多的資源成本，如更多的實踐場地，更多的教師和先進的裝置，想盡一切辦法讓實踐教學的裝置儘量與業界保持一致。如果設計院校缺乏合理的機制解決教育的成本問題，即使開設工作室教學、模擬教學和市場調研等實踐課程，仍然可能是脫離實踐的教學方式。
在相關實踐課程中安排真實課題，強化教學過程的實踐性內涵。即以企業委託的具體設計專案來組織安排課程教學，尤其是專題設計課程和畢業設計課程，讓學生親自參與從接受委託方的設計任務、總體要求、設計目標，到市場調查、創意設計、設計表現，最後到制訂具體的實施方案(如選材、成本核算、工藝程式設計)、樣品製作以及市場反饋等過程。透過這種全過程的參與，可以使學生獲得全方位的鍛鍊。
總之，在強調培養學生實際應用能力的同時，又不能忽視對學生創造效能力的培養。他們除必須具備良好的設計技能之外，還須擁有良好的職業道德、職業素質和職業操守，包括敬業、愛崗、誠信、守紀，善於溝通、協作，富有創新精神以及高尚的審美情操和對市場、時尚潮流敏銳的感悟能力等等。這些均應成為從事應用型藝術設計教育工作的同仁們在實施教育教學的過程中認真思考和不斷探索、實踐的重要課題。
職業規劃職業規劃 篇4
選專業職業規劃是“知己”的前提
國內一所教育研究院曾對6萬多名大學生的調查表明：57.8%的大學生對所學專業不滿意；70.5%的學生表示希望改變專業，選專業職業規劃是“知己”的前提。緣何出現這麼多考生對所選專業不滿意呢？歸根結底是因為考生在選擇院校和專業時，不清楚自己究竟將來想做啥，對自己的未來沒有明確的規劃。如果在報考院校和專業時，能適當為自己做一下未來的職業規劃，相信上述的調查可能就是另外一種結果。
什麼是職業規劃
職業生涯規劃就是指結合自身條件和現實環境，確立自己的職業目標，選擇職業道路，制訂相應的培訓、教育和工作計劃，並按照生涯發展的階段實施具體行動以達成目標的過程。職業生涯貫穿著人的一生，因此，對職業生涯的規劃，就是為自己繪製未來理想的藍圖。如果考生在填報高考志願之前能夠適當地做職業規劃，那麼在志願選擇上將更多地避免盲目，效率與效果將大大提高。
“沒有最好的專業，只有最適合的專業”。這是考生選擇專業最基本的原則。填報高考志願，是每個考生職業生涯發展中的一個重要環節。如醫生、藝術家、法官等職業，必須要以大學所學專業為基礎。其他專業的畢業生，雖然也有改行的，並且其中也不乏成功人士，但這並不是人人都可以實現的，職業生涯規劃《選專業職業規劃是“知己”的前提》。因此，考生應儘可能實現高考志願、專業學習、就業和事業的統一。
弄清自己將會是一個什麼樣的人很重要
怎麼做職業規劃呢？簡單地說就是弄清楚自己將會是一個什麼樣的人，將來適合從事什麼樣的工作，想從事什麼樣的工作，具體應該怎麼做？
許多網站和專門的職業生涯規劃機構都有相應的技術可以為同學們進行職業測試。因此，高中生最好能夠嘗試去做職業生涯規劃，儘早瞭解自己的特點，掌握自己未來的發展方向，找到適合自己成長的最佳路線。 根據很多專家的建議，職業生涯規劃應該遵循一些原則，在此簡單介紹，供考生參考。
首先，職業生涯規劃要有可行性。如你想將來成為一名既懂技術又懂管理的人才，那麼最好先學一個理工科類的本科專業，畢業之後再在管理領域進一步深造。但這種情況如果反過來卻是非常艱難的，因為學科本身存在著某些需要我們去遵循的規律。
其次，要有挑戰性。並不是說做一個能夠實現的職業生涯規劃就是好規劃。如果一個規劃很容易達到，雖然可行，卻並不成功。規劃的每一步都給自己一些壓力，儘管有難度，但是透過努力是可以做到的。這樣，透過每一步的進步，不斷提升自己的水平和實力，最終達到目標時，相信能夠帶給你成功的喜悅。
第三，規劃不是一次定下的，需要適時調整。一個人周圍的環境和個人的狀態是不斷髮展變化的，個人的規劃就需要不斷地調整，同時這種調整要避免朝三暮四。有些學生一入學發現不喜歡自己的專業，就開始想轉專業，轉完專業又發現新轉的專業因為某種原因，未來就業前景不看好，又開始琢磨學雙學位或者準備考其他專業的研究生，結果發現自己最終什麼也沒有趕上。現在強調終身學習，計劃往往趕不上變化，這就需要學生能夠不斷學習。
第四，規劃不是簡單的計劃，應該有長遠性。制訂規劃應該儘量從大方向著眼，制訂儘可能的遠期目標。一旦規劃變成了計劃，執行起來往往會令自己不知所措。
志願中如何參考自己的職業規劃
那麼在填報志願時應該怎樣參考做出來的職業規劃呢？這裡把指導考生填報志願的一些經驗與大家分享。做完職業規劃之後，有兩個問題已經有了答案，一個是你個人的興趣愛好在哪些領域，另一個是你將來適合哪些種類的職業。根據這兩個答案，考生在填報志願的時候就會有比較明確的方向了。
如果一個學生有興趣且適合成為機械領域的專家，那麼他在填報志願的時候就可以按照如下條件來選：
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