我們的電腦課作文2篇
在日常學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的我們的電腦課作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我們的電腦課作文1
我真不知道我們的電腦課在上些什麼東西！
什麼“馮·諾依曼結構”，什麼“基本記憶體限制”，什麼“二進位制數轉十進位制數”，我用電腦這麼多年了，壓根兒就沒去了解過這些東西，也用得好好的。這就好比原本教我們騎車的老師不教大家騎車的要領，卻大講特講“輪胎裡的氣壓是多少百帕”，“輪軸裡有幾顆鋼珠”等等。反正前三節課我全部處於“冬眠狀態”，有同學問我筆記摘完沒有，我的回答是：“這種東西根本不值得我浪費圓珠筆芯！”對於大部份同學來說，如果你上課時都是按照老師說的去做，那麼，我敢說這門課絕對是一門恐怖的、令人懨懨欲睡的、純粹是在浪費生命的課程！
為什麼我敢如此“大膽”，你看看我們的電腦課本就曉得了。這本書並不太老，但裡面全都是些“古董級”的軟體。比如作業系統，我們現在用的是中文Windows98甚至Windows20xx，而書本里只有DOS（雖說書中講過Windows95，但只有寥寥幾頁的介紹）。相信對於大部份人來說，只要用過windows98，他肯定一輩子也不想再去使用DOS，因為那複雜的命令列操作方式對於一個普通使用者來講實在是一個災難！至於其中教的其它軟體，現在都有更強大、更好用的軟體來代替它們。
教材是如此，考試也考這些內容，我們這些學生也只好往腦子裡塞這種垃圾。對於好些同學，電腦課是他們唯一接觸電腦的途徑，而它們接觸的卻是這樣一種電腦，使得他們認為電腦就是一種複雜的，昂貴的，除了算算術、打字和玩遊戲外一無所用的機器。作為21世紀的三張“通行證”之一的電腦，竟遭如此的“禮遇”，我們這一代人的素質還上得去嗎？這，正是這門課程真正的“恐怖”所在。
我不知道編寫這本課本的人“居心何在”，也不知道我們的教育部門特別是此書的稽核部門在幹些什麼。我只能為我們的“電腦課”感到悲哀！
我們的電腦課作文2
今天陽光明媚，我的心情跟陽光一樣好。今天下午有一節課——電腦課。
“排隊上電腦課！”班長毛凡笑大人喊道。“咯吱”、“咯吱”一聲聲塞凳子的聲音響徹教室。“走！”毛班長帶領全班來到了電腦室。大家可開心了，一路上嘰嘰喳喳講個不停。“太好了！玩電腦去嘍！”“對呀！實在是太爽了！”……來到電腦室以後，大家還有點興奮。
“安靜！”響亮的聲音傳來。“開電腦！”電腦老師掃視著全班。“耶！”有些人禁不住輕聲歡呼，“終於可以開電腦了！”
老師等我們都開機了，便控制了電腦螢幕。在同學的嘆息中，老師開始講課，我們慢慢地安靜下來聽著。
外面的陽光更加燦爛了，教室裡也似乎有些升溫。有的.同學悄悄講起話來，有的同學偷偷地玩起惡作劇，還有的同學用手指茫然地敲著鍵盤。冒出的細微聲響不絕於耳。突然，“叮咚”一聲，就像是一塊石頭扔進了泛著漣漪的水中，大家發現在電腦螢幕右下角有一隻手，顯示著“C6”，這表示C6舉手。每一排都表示一個字母，第一排表示“A”，第二排表示“B”，我們這一排表示“C”。“C6”就是我們這一排的第六個。他，是李同學，大家的目光齊刷刷地集中在了他身上。
“我，我……”只見李同學支支吾吾，臉漲得通紅，噘著嘴不知道從何說起，他那扭捏的樣子活像個“大姑娘”。“我都沒有提問，怎麼無緣無故舉手啊？”老師驚奇地問道。“嘻嘻嘻！”李奧傑旁邊的同學偷笑著。一打聽，原來是李同學“搬石頭砸了自己的腳”。他的手指在自己的鍵盤上跳舞不算，還時不時想按按旁邊同學的鍵盤，旁邊同學在制止無效的情況下，趁他不備，按下了李奧傑的鍵盤。這不，“搬石頭”的李同學無奈地站了起來。
“C6同學，請你上來。”老師似乎也明白了什麼，“坐到我身邊來聽課。”
可憐的李奧傑就這樣乖乖在老師身邊一直坐到下課，想必在老師身邊一定很拘謹吧，自由過了火的他終於是“自作自受”了。
躁動的教室隨著李奧傑的“上臺”慢慢冷卻下來，只有老師的講課聲在教室裡迴盪。陽光“轉朱閣，低綺戶”，照著同學，照出一片燦爛。
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