《歡歡喜喜過春節》教學反思2篇
作為一名到崗不久的老師，我們要有很強的課堂教學能力，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，教學反思應該怎麼寫呢？以下是小編為大家收集的《歡歡喜喜過春節》教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《歡歡喜喜過春節》教學反思1
《品德與生活》是以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發展的綜合性課程。《歡歡喜喜過春節》這一課的內容集開放性、綜合性、情感性為一體。教材以學生最熟悉、喜慶的節日——春節為切入點，表達了人們對美好生活的嚮往，對幸福明天的追求。俗話說：“好的開端是成功的一半。”為了激發學生的學習興趣，在上課一開始我就利用小兔貝貝迎新春的動畫來創設情境，引出春節話題，將學生帶入“喜氣洋洋的氛圍之中。在本課中我打破單一、呆板、嚴肅的課堂模式，努力創造開放、互動、活潑的教學情景，營造民主、愉悅的課堂氣氛，力求突出我國傳統的春節活動的熱鬧氛圍。讓學生透過聽、說、演、做等形式發現、體會過春節的.快樂，激發學生對春節到來的期盼心情。從瞭解春聯、門神、“福”字等春節特色物品的過程中，感受到人們對美好生活的嚮往讓學生學得主動，學得自然，學得快樂，真正成為認識的主體，學習的主人。
《歡歡喜喜過春節》教學反思2
初次教一年級的孩子，雖然很辛苦，但卻讓我樂在其中，因為在課堂上經常會發生一些讓我忍俊不止的狀況。
這節課的內容是《歡歡喜喜過春節》，我請孩子們說一說我們這裡過春節都有哪些習俗。孩子們有的說放鞭炮，有的說貼春聯，有的說吃煎堆……有一個孩子站起來回答說：“過年要吃糖葫蘆。”我告訴他：“糖葫蘆什麼時候都可以吃，這不算過年的習俗。”緊接著一個叫盤昊重的孩子站起來說：“糖葫蘆吃多了會牙疼。”我說：“是這樣的，我們現在正處於換牙期，不能經常吃甜的東西，否則容易有蛀牙。”又一個孩子舉手了，我請他來接著回答，誰知道他站起來後，非常嚴肅的說：“老師，盤昊重同學的回答根本和過年的習俗沒有關係。”我聽了真想笑，因為他認真的模樣真的非常可愛。他說得非常對，我趕緊表揚他：“你真會傾聽，其他小朋友都應該向你學習。”他聽了小臉現出自豪的微笑。
孩子是多麼天真無邪啊！真希望他們能一直保有一顆童心，健康快樂的成長。
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