知識競賽總結15篇
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不如我們來制定一份總結吧。總結怎麼寫才是正確的呢？以下是小編精心整理的知識競賽總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
知識競賽總結1
為深入開展財政法制宣傳教育，提高財政幹部的法律素質，我局積極配合參加了市局法制處舉辦的“××*杯”財政法律法規知識競賽，現將競賽情況總結如下：
一、領導重視競賽，採取措施積極組織參賽
接到市局法制處參賽通知後，局領導十分重視。主管法制工作的××*要求我們精心佈置，周密協調，組織好這次競賽，並提出三點意見：第一，全員參加，努力擴充套件參賽人員覆蓋面，提高全域性幹部職工的法制意識；第二，積極參賽，借競賽深入開展法制宣傳教育，並樹立幹部群眾想學法、愛守法的良好風尚；第三，分析研究，借競賽對全域性依法理財意識、法律法規知識水平進行摸底，為今後的法制宣傳教育工作提供參考依據。
辦公室具體負責組織參賽，經認真研究，我們採取了三條措施：第一，及時下發參賽通知，明確參賽的時間、方式、注意事項等各項事宜；第二，積極傳送相關參考資料：、××*餘本《財政人員法律知識讀本》，發放給每位局長和各個科室，、透過辦公自動化給全域性人員傳送《憲法》和《全面加強依法行政實施綱要的決定》輔導材料；第三，透過辦公自動化系統的個人郵箱開通疑難試題討論區，鼓勵全域性人員積極思考，深入掌握法律知識。
二、競賽圓滿完成，答題成績喜人
我局競賽於××*開始，××*結束，歷時天，圓滿完成，相關情況如下：
1、競賽發放答題卡××*份，全部回收，答題有效率%，包括局黨組成員和全域性個科室的人員全部參賽；
2、從閱卷情況來看，總體上答題正確率均在××*以上，其中分到分之間的有××*份,佔××*%，分到分之間的有××*份，佔××*，分到分之間的有××*份，佔××*。
三、分析競賽效果，啟示今後工作
回顧這次競賽的效果，有以下三點：
1、競賽提高了我局人員的財政法律知識水平。在答題過程中，科室內部人員之間、各科室人員之間、局領導和工作人員之間、老同志和新同志之間廣泛交流、熱烈討論，溝通了感情、加強了學習、深化了認識，提高了財政法律知識水平；
2、競賽強化了學法意識，樹立了對待問題堅持求真務實正確態度。我們以具體例項說明：××*，年近六旬，參賽學法積極性很高，他積極參與討論問題，遇到不同意見，不是簡單附和，而是查資料，找依據，力求答案有章可循、有據可查。不僅如此，遇到較專業的問題，他不是消極應付，而是認真諮詢專業人員，試題××*是關於《土地管理法》的問題，日常工作較少涉及，發放的資料也沒有這方面內容，為此他專門向××*部門進行諮詢，得到了準確的回答。他的這種認真求索、嚴謹求實的態度和精神值得我們學習。再比如××*，本是中文系畢業，參加工作才近半年，平常很少直接接觸相關財政法律知識，但是她積極在網上參與疑難試題討論，很早完成答題，而且正確率達到百分之百；
3、分析整個競賽過程和結果，我們發現工作人員的法制水平呈現以下三個特點：一是工作人員的法律水平參差不齊，存在三個差距，即年齡差距、部門差距、文化結構差距，二是工作人員掌握法律知識相對比較零散，對知識點的掌握比較模糊不準確、似是而非，三是工作人員對法律知識的學習不連續，知識老化程度高，知識更新趕不上形勢發展的需要。鑑於以上因素，啟示我局以後的法制工作要注意三條原則：一是區別不同群體有針對性的進行法制教育培訓， 避免“一刀切”帶來的有人吃不了，有人卻吃不飽的弊端，二是注重教育培訓的系統化，使之形成完整的知識體系，克服吸收零散知識造成“撿芝麻丟西瓜”的弊端，三是把教育培訓的重點性和連貫性結合起來，既要突出某個時期教育培訓的重點，也要對常用、慣用、更新的法律知識進行連續教育培訓，克服一知半解、學後忘前的弊端。
××*市××*區財政局
_年二月二日
知識競賽總結2
尊敬的各位領導、老師們、同學們！
大家下午好！
今天我們懷著喜悅的心情在這裡隆重舉行“公主屯學校七八年級學科知識競賽表彰大會。在學校領導高度重視和廣大師生的積極參與下，我校真正成為九年一貫制學校以來首屆語、數、英、物學科知識競賽如期舉行，歷時兩天的緊張激烈的競賽活動終於落下了帷幕，同時大家期盼已久的激動人心的時刻終於到來了！
首先請允許我代表學校向前來參加頒獎儀式的各位領導表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！向所有獲獎選手表示熱烈的祝賀！向所有參與此次活動並付出辛勤勞動的老師們表示衷心的感謝!
今天的會議有五項議程：
一、 宣讀獲獎名單；
二、領導頒獎；
三、優秀學生經驗介紹
四、副校長做競賽活動總結。
首先向同學們介紹一下參加大會的各位領導：
有公主屯學校校長孟慶利同志；
公主屯學校黨支部副書記蘇亮同志；
主管學校安全工作的副書記吳立新同志；
主管中學部教學工作的副校長陳玉安同志；
主管小學部教學工作的副校長高峰同志；
主管小學部少先大隊工作的副校長郭俊影同志；
學校工會主席白鳳祥同志；
學校校務主任朱玉良同志；
中學部教導主任宋合元同志；
中學部教導副主任李忠福同志；
中學部教導副主任李世偉同志。
一、首先進行大會第一項：
由公主屯學校教導主任宋合元同志宣讀八年級學科知識競賽獲
獎名單！大家以熱烈的掌聲表示歡迎！
下面由公主屯學校教導副主任李世偉同志公佈七年級學科知識競賽獲獎名單。大家以熱烈的掌聲表示歡迎！
二、進行大會第二項：
由校領導為獲獎同學頒獎！
首先由公主屯學校校長孟慶利同志為獲得總成績一等獎的七八年級名同學頒獎！大家以熱烈的掌聲表示歡迎！--------大家以熱烈的掌聲向他們表示祝賀!
下面由我校黨支部副書記蘇量同志為獲得總成績二等獎的八年級（10名）同學頒獎！大家以熱烈的掌聲表示歡迎！
下面由我校主管安全工作的副書記吳立新同志為獲得總成績二等獎的七年級（10名）同學頒獎！大家以熱烈的掌聲表示歡迎！
下面由我校小學部主管教學工作的副校長高峰同志為榮獲單科成績一等獎的八年級（20名）學生頒獎！大家以熱烈的掌聲表示歡迎！
下面由我校主管少先大隊工作的副校長郭俊影同志為榮獲單科成績一等獎的七年級（15名）學生頒獎！大家以熱烈的掌聲表示歡迎！
下面由我校工會主席白鳳祥主席為榮獲單科成績二等獎的八年級語文、數學學科的（20名）學生頒獎！大家以熱烈的掌聲表示歡迎！
下面由我校校務主任朱育良同志為榮獲單科成績二等獎的八年級英語、物理學科的（20名）學生頒獎！大家以熱烈掌聲表示歡迎！
下面由我校教導副主任李忠福同志為榮獲單科成績二等獎的七年級（30名）學生頒獎！大家以熱烈的掌聲表示歡迎！
讓我們再一次以最熱烈的掌聲向在座獲獎的同學表示最衷心的祝賀！
三、 進行大會第三項：
優秀學生經驗介紹。
首先由榮獲總成績第一名的八年一班張晶同學做學習上的經驗
介紹。大家掌聲歡迎！
下面由榮獲總成績第一名的七年一班武雨欣同學做學習上的經驗介紹。大家掌聲歡迎！
剛才兩位同學向大家做了學習經驗介紹，講得很好，之所以她們能成為大家學習的榜樣、標杆，正是因為她們都有各自的最適合自己的學習方法和良好的學習習慣以及有持之以恆的精神和毅力。我們常說：“學無定法，貴在得法。”不是要求大家必須按照她們的學習方法進行學習，主要是透過她們的經驗介紹，為大家提供好的建議和借鑑，努力尋求適合自己的學習方法。還是那句話：大家要想成功的站在這個領獎臺上必須記住三點：良好的學習方法、頑強的毅力和時間保證。
四、 最後進行大會第四項：
由我做總結髮言。
學科知識競賽總結髮言稿
尊敬的各位領導們、老師們、同學們！
請允許我再一次向取得優異成績的同學們和指導教師們表示最誠摯的祝賀！也允許我代表學校向為此項工作付出辛勤汗水的班主任和任課教師們表示最深深的敬意！
提升教學質量，一直是我校的辦學宗旨；培養尖子生更是我校的辦學目標。孟校長對此項工作更是高度的重視，並提出以競賽促教學、以競賽抓質量、以競賽培養尖子生的手段和措施，目標明確，效果顯著！並決定以此項活動為契機，廣泛開展校園內各項競賽活動，包括以後的文藝匯演、體育單項賽等等，可以說，領導有決心，師生有信心，為我們共同打造一個充滿生機和活力公主校園而努力奮鬥！
搞活動、搞競賽，實際上是把競爭機制、激勵機制納入到我們的教育教學活動中來。今後我們還要更加完善這種激勵機制，形成各項競賽活動的長效機制。“競賽是手段，不是目的”，要提高對參加學科競賽以及各項活動目的的認識：獲獎固然很重要，但參加學科競賽的直接目的是為了提升同學們的學習質量和競爭能力，最終目標是培養高素質的人才，提高同學們進軍高等學府的競爭力，同時也是促進我校良好學風的形成，營造比、學、趕、幫、超的校園學習氛圍的一種手段。因此，同學們今後要以積極的心態廣泛參與各級各類競賽活動；同時更希望各位教師以同樣的熱情積極參與，認真輔導，以學科競賽為抓手，勇於探索，勇於實踐，努力營造有利於學生創新和實踐能力培養的優良環境，提高人才培養質量，為上一級學校輸送高質量人才做出更大的貢獻！
同學們！成績固然是可喜的，榮譽更是來之不易。我們要懂得珍惜，更要懂得去努力爭取！獲獎的同學不要因此而沾沾自喜，停滯不前，更應該信心百倍地去努力，保住這份殊榮!未獲獎的同學更不要氣餒，應該以前面的同學為標杆、為榜樣，向他們學習，不斷的超越自我；不斷地超越他人，最終走上這成功的舞臺！
“星星之火，可以燎原！”今天來參加表彰會的各位同學堪為各班的學習之星和希望之星，希望你們回去以後，更加勤奮學習，更加刻苦努力，更加積極向上，鑽心讀書、靜心學習，以實際行動感染你周圍的人，帶動全班同學，把班風、學風搞上去！把歪風邪氣壓下去！
我想與今天在座的各位同學立下一個約定：讓我們相約在下一次的總結表彰會上！你們有信心嗎？
老師們！感謝你們多年來一直支援學校的教育教學工作！感謝你們一直在勤勤懇懇、任勞任怨的工作著！感謝你們對待學生就像對待自己的孩子一樣，不論在學習上和還是生活上給予莫大的關愛和幫助，學生的每一次進步，特別是成績的每一次提升，在你們的臉上綻開的是最燦爛的笑容！我代表學校向你們道一聲:老師們！您們辛苦了！
競賽活動的圓滿成功，與其說來自於學校領導的高度重視，其實更離不開各部門的大力支援與協作。為做好學科競賽工作，學校特意設立了學科競賽等活動專項經費，用於學科競賽和其他活動的獎勵。學校的領導、教導處的領導及相關工作
知識競賽總結3
為營造濃郁的學習英語的氛圍，提高學生學習英語的興趣，為他們展示英語學習成果搭建新的平臺，6月16日，三年級學生舉行了英語學科競賽活動。透過本次比賽，充分展示了學生的英語興趣和書寫能力，激發了學生學習英語的興趣，培養了學生的英語學習能力，豐富了校園生活，營造了一個學習英語的良好氛圍。
另外，從這次比賽結果的反饋資訊，我們也深刻地感受到，我們的英語教學工作也還存在著許多困難：
第一、少部分學生態度不端正，認為英語學科在小學階段並不是主科，學不學好無所謂；
第二、大部分學生缺乏課外複習鞏固英語學習內容的習慣。
第三、書寫習慣不好，有塗改的現象，書寫習慣有待於加強和提高。
針對以上問題，我們英語老師也將積極採取措施，為學生提供更好的學習英語的方法和氛圍，做好輔差工作，努力提高我校英語整體水平，突現我校英語教學特色。
一等獎：三（3）馬玲
三（4）班 迪娜拉
三（4）班 迪達爾
二等獎：三（3）班 王夢琪 三（4）班 柴潤澤
三（5）班 努爾多拉 三（6）班 房紅祥
三等獎：三（3）班 焦一凡 三（4）班 唐嫣菲
三（4）班 張可馨 三 （5）班 曹福園
三（6）班 瑪爾瑪爾
知識競賽總結4
為了進一步提高學生的文明素養，培養學生良好的行為習慣，淨化學生的心靈，增強學生的文明禮儀修養，提高學生的思想道德素質，讓學生學會做人，學會做事，學會相處，學會求知。學校把本學期第六週定為文明禮儀教育周，開展了“學生文明禮儀”系列教育活動。現將我校開展工作情況總結如下：
一、宣講禮儀，提升認識
積極開展學習禮儀讀書活動，禮儀的養成需要學習，沒有學習，便無從談起禮儀規範。為此，我校創設了“人人講文明，人人重禮儀”的濃厚氛圍，在班裡大力宣講禮儀，學習禮儀，利用班會時間多次組織學生學習了《中小學生日常行為規範》及相關禮儀知識，利用板報、漫畫、文明禮儀知識競賽等途徑，讓學生掌握一般禮儀的做法，讓禮儀知識深深地紮根於學生的心靈。
二、開展活動，循序漸進
1、開展“我身邊的不文明行為”調查和認識活動。禮儀貴在自知。為充分了解禮儀知識，我校開展了文明禮儀的自查活動，要求全體學生從校園、家裡、公共活動場所搜尋身邊的不文明行為，然後再透過主題班會開展批評和自我批評。談一談這些現象的危害性，讓學生明白“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理，然後向學生普及文明禮儀常識。這一活動開展以來，學生的不文明行為明顯減少，學生的自律性得到了加強，文明素質得到了提高。
2、開展“加強文明禮儀教育、促進和諧校園建設”主題教育系列活動禮儀重在實踐。為讓學生真正實踐禮儀，我校開展了“文加強文明禮儀教育、促進和諧校園建設”主題教育系列活動，如，“講文明、講禮貌，講衛生，爭做文明小學生”徵文比賽， “整頓班級秩序、建立文明校園”黑板報設計比賽，“校園中美的尋訪”調查活動、“文明遊戲在課間”活動以及“文明禮儀”的主題隊會等。從文明禮儀習慣到衛生習慣，從學習習慣到體育鍛煉習慣，從嚴於律己到愛班愛校，循序漸進，由點及面地開展行為養成教育。透過這些形式多樣、內容充實、富有針對性的學習實踐活動，充分培養了同學們的自主性、自覺性，進一步規範了同學們的文明言行。全班同學對文明禮儀知識已有了一個全面而深刻的認識，並能潛移默化地內化到自己的日常行為習慣中去，整個班級始終能浸潤在濃郁的文明有禮、熱情友好、寬容謙讓、誠實守信的和諧氛圍中。
三、師德表率，感染學生
教師文明禮儀最重要的是體現在教師的行動上。為了使學生真正記住自己所學習的文明禮儀知識，落實到自己的行動中。平日裡我們教師之間見面相互禮貌問好，相互幫助；不在班上、校園內亂扔一點廢棄物，見到地面上有一點雜物主動彎腰撿起來……所有的這一切都讓同學們從老師的行為中受到深刻教育。在老師們的帶動下，同學們的主人意識、團結意識、樂於助人的精神……更加強烈了。許多同學都像老師們一樣，用自己的行動踐行著文明禮儀。
四、樹立典型，鞏固成果
在整個文明禮儀活動中， "爭當文明衛士" 一直貫穿始終。"文明衛士"的爭當，必須是透過自薦、班級核實二個程式。透過這二個程式，當選"文明衛士"，同時也自然成為一名“文明衛士監督員”，監督其他同學在學習、生活中的表現，教育不文明行為，讓不文明行為在班內無處藏身。維護文明的班級環境。透過一系列文明禮儀教育活動的開展，班級內興起了文明之風，同學們互相關心，監督，集體榮譽感普遍增強。
我校圍繞文明禮儀教育主題，透過開展文明禮儀活動，使得學生的行為習慣得到了一定程度的好轉和規範，校容校貌有了較大程度的改觀。但是小學生文明禮儀教育是一項長期的工作，這不是結束，而是開始。我校一定認真總結經驗，改正不足，努力將文明禮儀教育作為一項常規工作堅持不懈地抓下去，讓文明之風常駐班級、永駐校園。
知識競賽總結5
有人說，青春是一首歌，迴盪著歡快、美妙的旋律；有人說青春是一幅畫，鐫刻著瑰麗、浪漫的色彩。
90年前，為了驅逐黑暗、爭取光明，為了祖國的獨立和富強，一群意氣風發的青年用熱血和生命譜寫了一曲最壯麗的青春之歌，繪就了一幅最宏偉的青春圖畫。
如今，“五四”運動已作為光輝的一頁載入了中華民族的史冊。然而，“五四”絕不僅僅是一個歷史事件，它是一種精神，表現出青年人對我們民族熾熱的愛，對國家前途和命運的關注，表現著青年人的責任和使命。
我們這一代青年人有幸生活在改革開放的大好時代，有幸站立在世紀和千年交匯點上，我們是幸運者，面對新世紀，我們責任重大。今天我們在這裡回顧和發揚“五四”精神，認真思索，面對未來，自己應該擁有一個怎樣的青春，怎樣的人生。
為紀念“五四”青年節，激勵廣大青年繼承和發揚“五四”運動的光榮傳統，進一步學習實踐科學發展觀，增強建設和諧社會的歷史責任感和使命感， 07級政治學與行政學班於5月4日晚9：20在博北a103舉辦了“五四——歷史之新生”知識競賽。
本次競賽活動本著公開、公正、公平的原則，著眼於對中國近代史的學習、理解和運用，推動全班學習和競爭的積極性而開。競賽共有四支隊伍參加，分為甲乙丙丁四組，每隊由9名隊員組成，各組成員由抽籤決定。此次競賽試題由籌備組同學制定。競賽試題由宣傳委員曹永輝整理稽核。競賽過程分為三章，每題勝利者可以得到一份獎品，最後根據各組得分統計出最後勝利的一組為冠軍。
本次知識競賽設各單選題、多選題、問答題和判斷題等四種題型。各參賽隊在主持人宣佈“開始”後方可搶答，搶得答題權後可由本隊任意一名隊員答題，答對加1 分，並獲得一份獎品。答題過程中其他隊員提示和在主持人宣佈“開始”前按鈴均視為違規，違規則要接收懲罰，並在主持人重新宣佈開始後，由其他同學繼續進行搶答，直到產生獲勝者。競賽中發生名次並列情況，由並列隊加試一題進行搶答，如再次出現並列，繼續加賽一題，直至決出名次為止。競賽期間，如答案發生爭議，由主持人裁決。
比賽由該班宣傳委員曹永輝同學主持，胡本海同學擔任裁判，劉盼盼同學負責統分和分發獎品。為了體現比賽的公平與公正，所有參賽同學經過抽籤分成甲、乙、丙、丁四組。同時實行嚴格的搶答規則，由主持人宣佈開始後才能進行搶答，答錯後由其他同學繼續進行搶答，回答正確的同學可以得到一份獎品。
本次知識競賽共分為五四篇、青年篇、國家篇三個章節，包括單選題、多選題、問答題和判斷題四種題型。每位參賽隊員都以飽滿的熱情、良好的精神狀態參與回答問題。由於許多同學對相關歷史知識非常熟悉，參與的激情特別高，使得整個比賽過程緊張而激烈，場上各隊隊員搶答此起彼伏，場面精彩紛呈。
競賽過程中，很多同學都被現場熱烈的氣氛感染，以致出現了很多提前搶答的現象。楊揚同學因為比賽中太過激動，幾次提前搶答，以致被罰唱歌。有時，幾位同學同時搶答，使整個活動不斷被推向一個個小高潮。
競賽結束後，同學們都意尤未盡，互相打趣剛剛的表現。還有一些獲獎比較多的同學大方的把自己的獎品送給隊友或者沒有獲獎的同學，表現出了他們團結友愛的精神。很多同學紛紛表示，這次競賽不僅別開生面的促進了同學們之間的團結和友誼，而且增長了見識，還從中學到了不少知識，同時也深深激發了他們對革命先輩們的敬仰之情以及向他們學習的精神動力。
今天的我們雖然無需面對國土的淪喪，無需承受戰火硝煙，但我們面前的任務同樣艱鉅。我們應該努力成為魯迅所說的“創造人類歷史上從未有過的第三代。”我們今天是桃李芬芳，明天是社會的棟樑。這是歷史賦予當代青年的責任，這是人民對我們的殷切期望，就讓我們拿出行動來，用青春的熱血，譜寫人生，唱響一曲最壯麗的青春之歌！
知識競賽總結6
“弟子規，聖人訓，首孝悌，次謹信，泛愛眾，而親仁，有餘力，則學文”……琅琅書聲在xx旗xx第三中學報告大廳內迴盪。
“你如何理解‘衣貴潔，不貴華，上循分，下稱家’‘唯徳學，唯才藝，不如人，當自勵，若衣服，若飲食，不如人，勿生戚’在生活中有什麼實際意義？答：穿衣吃飯要簡樸適當，不應給家庭帶來負擔”；“‘能親仁，無限好，不親仁，無限害’對同學們的學習與生活有什麼指導意義’。答：近朱者赤，近墨者黑，與善人居，如入芝蘭之室，就不聞其香，與之化矣；與惡人居，如入鮑魚之室，就不聞其臭，與之化矣，選擇什麼樣朋友，就會沾染上什麼樣的習氣”……
這是xx旗xx第三中學開展的國學經典《弟子規》知識競賽上的精彩問答。
為貫徹黨的十八屆四中全會精神，依法治校，傳承中華傳統文化，弘揚國學經典，構建儒雅校園。培養學生良好的道德規範，加強中華傳統文化對學生的浸潤薰陶作用，使學生在誦讀《弟子規》中強化傳統國學對自身的激勵和約束。11月26日，xx三中團委、政教處在初一年級786名學生中開展了《弟子規》知識競賽。xx旗教研室相關學科教研員與會指導。
競賽分為筆試答題和口頭答題兩個環節。筆試環節，各個班級全員參加《弟子規》基礎知識競賽，根據成績高低每班選取2名學生參加第二環節賽事。
比賽在品味著國學經典的濃烈醇香氛圍中來開帷幕。在口頭答題環節，學生在必答題、選答題、搶答題和風險題等具體步驟展開激烈的爭奪。賽場上，選手們聚精會神、沉著應戰。他們在聽題後的凝神深思，回答失誤後的及時糾正，答題成功後自信、燦爛的微笑，“山窮水盡“之後的柳暗花明，一次次引發全場的齊聲驚歎和熱烈的掌聲，使比賽變得高潮迭起、精彩無限。臺上的激烈賽況與臺下師生的心緊緊相連。他們的心情隨著選手的表現時起時伏；或拿出《弟子規》，在主持人念出題目後凝眉深思、尋求答案；部分班主任舉起相機，記錄著本班學生的一個個精彩瞬間……
《禮記學記》有云：“建國君民，教學為先”。教育是強國富民之本，而教育應該從引導學生養成淳良的本性。我們應該在放慢學習節奏，豐富學習內容，增強學生自主體驗的原則下開展教育教學，在循序漸進的養成教育中逐步達到性存天理、心存道理、身盡情理的理想狀態。
教育專家認為：國學經典是一味慢性良藥，急不得，惱不得，順性而為，從尊重學生的主觀體驗入手，入手成規、入腦成誦、入心成行，在習誦的過程中固本培元。逐步完善自己的人格，從而成就自己的人生。
知識競賽總結7
同志們：
本次工藝知識競賽在生產部的精心組織、各參賽單位的共同努力下，經過緊張激烈的角逐，圓滿結束。我謹代表公司領導班子對這次比賽的圓滿成功和參賽選手所取得的優異成績表示熱烈的祝賀，並向為這次比賽付出辛勤努力的有關部門和全體人員表示衷心地感謝！ 本次知識競賽的成功舉辦，不僅是公司對職工隊伍學技術、學業務成果的一次大檢閱，也為職工進行技術交流、展示本領搭建了一個平臺。同時也標誌著公司將進一步加大人才培訓工作力度，真正為企業的發展與壯大注入生機和活力。
本次知識競賽已落下帷幕，但抓職工綜合素質培訓，提高員工整體技術素質卻是一項長期的工作，需常抓不懈。在此，我講三點意見：
一是要積極轉變觀念，創新培訓思路。經過近幾年的強化管理，規範經營，公司已步入精細管理、快速發展的階段。與以往相比，公司無論是經營管理水平，還是外在生存環境都發生了較大變化，尤其隨著公司的發展，對人才需求呈現多元化、多領域、多層次的趨勢。我們的培訓工作應密切聯絡實際，調整培訓內容，拓展培訓領域，加快知識更新，以促進員工不斷的學習和進步，早日實現整個公司知識結構的最佳化。
二是抓好基礎工作，注重細節管理。各級領導要充分認識加強學習、提高素質的緊迫性、重要性，要帶頭學習，不斷改進培訓方式，完善培訓內容，使職工培訓工作再上新的臺階。當前，公司職工技能
水平良莠不齊，還有許多基礎環節有待完善，要細化培訓管理，把培訓工作滲透到每個班組、每個崗位中去，著眼於知識更新、管理升級和多元開發所需的新知識、新技術以及實際操作方法的學習和培訓，力爭高質量地培養出一大批高素質、高技能的優秀員工來。
三是開展形式多樣的學習培訓競賽、活動，營造濃厚的學習氛圍。各單位要創新培訓方法，多途徑、多形式搞好員工培訓，把集中培訓、業餘學習、崗位練兵、技術比賽有機地結合起來，本著幹什麼學什麼，缺什麼學什麼的原則，增強培訓的針對性。要以這次知識競賽為契機，在全公司範圍內迅速掀起一個比學習、比技術的“比、學、趕、幫、超”的活動熱潮，營造全員學習，全程學習，團隊學習和尊重知識、尊重人才、尊重技術、尊重學習的濃厚企業文化氛圍，調動職工學知識、添本領的積極性和主動性，不斷提高員工的學習能力、創新能力，推動員工隊伍整體素質的提高。
知識競賽只是促進全體員工提高業務水平的一種手段，要透過這種形式，促進全公司職工培訓工作的開展、營造公司上下“比、學、趕、幫、超”氛圍的形成與延續。公司將制定有效的激勵機制，多角度、多渠道、多形式地開展職工培訓，併為各種人才全力創造良好的環境，提供施展才華的舞臺。廣大員工要認清企業發展形勢，轉變思想觀念，將實現人生價值與企業發展有機結合起來，從現在開始，從我開始，學技能、練本領，為公司持續、協調、穩定、快速發展貢獻力量！
謝謝大家！
知識競賽總結8
20xx年6月到11月舉行的首屆“中集杯”知識競賽活動是集團20xx年度集團範圍內唯一的一次全體員工共同參與的大型文化活動。活動共分為題庫編寫、員工培訓、各公司內部競賽和集團競賽（決賽）四個階段。活動組織實施過程中集團總部和各下屬公司協同努力，通力合作，基本達到了預期結果。
“中集杯”知識競賽活動的意義
“中集杯”知識競賽成為集團文化融合的平臺
“中集杯”知識競賽成為集團文化傳播、溝通和融合的平臺。首先，集團各公司透過協同努力，共同總結提煉出中集“應知應會”的知識。集團全體員工透過自身學習和參與競賽活動，透過活動過程中的互動交流、激情碰撞、親身體驗，體驗中集大家庭的親和力和中集文化的魅力。11月30日，包括集團總部在內的集團15家公司會聚在美麗的青島，共同參與了首屆“中集杯”知識競賽決賽活動。當美麗的海天旗幟在青島大學校園裡迎風飄揚，嘹亮的《中集之歌》的迴盪在競賽會場，主持人和參賽選手關於中集集團知識問答的聲音響起，在場的每一位員工都沉浸在中集文化的薰陶當中；來自中集文化的那種巨大的感召力和凝聚力，讓在場的每一個人深深震撼。
值得指出的是，競賽活動迎合了中集寶偉、中集通華、中集考格爾、漳州箱廠等新加盟中集企業的員工地瞭解中集，與集團進一步溝通和融合的需求，受到新加盟中集企業積極響應。中集通華在活動過程中提出的“瞭解我的家園，做出我的貢獻”的口號集中表達了廣大新企業員工的心聲。
實踐證明，“中集杯”知識競賽是實現集團文化傳播、溝通和融合的一種生動、靈活，同時又是非常有效的手段和方式。
提煉出中集人的應知應會，形成員工中集化的基本知識教材
“中集杯”知識競賽活動，首先透過競賽題庫的方式，提煉出中集人的“應知應會”，形成一套員工“中集化”的基本知識教材。
此次總結、提煉、編寫的競賽題庫共分為17章，以題目的形式彙總了公司生產經營管理的方方面面的知識點。首屆“中集杯”知識競賽結束後，集團總裁辦將每年組織對題庫內容的更新和補充完善，題庫將以動態的電子版的形式在集團內部共享。
普及中集知識，強化共同語言，進一步增強共識
透過組織員工學習並參與集團內部不同層面的比賽，來達到普及中集知識，強化共同語言，進一步增強共識的目的。培訓實現全員參與目標，透過比賽強化培訓效果。集團各下屬公司，結合公司的實際情況，把公司最關注的知識點透過競賽的方式讓員工掌握，提高了員工對公司、對集團的認知和認同，增強了企業凝聚力；集團總部各部門藉此機會把本職能塊的基礎知識和基本的概念在集團範圍內普及推廣。
“中集杯”知識競賽活動的管理
專案背景和專案策劃
本次競賽活動是在集團20年發展經驗得到系統總結，公司目標、發展戰略確定，核心理念和價值觀明晰，公司向新業務領域擴張的背景下舉行的。一方面公司規模和管理幅度加大，另一方面新加盟企業增加，這些都對集團文化傳播、溝通和融合提出了迫切的需求。
20xx年集團投產20週年，籌備小組透過BBS徵集系列慶祝活動的點子，知識競賽作為其中的一個“點子”進入20週年系列慶祝活動籌備小組的視野。經過20週年系列慶祝活動籌備小組的集體“頭腦風暴”，知識競賽的目標、定位、計劃方案等逐漸清晰。但是，由於20週年系列慶祝活動專案較多，資源不足，集團決定延遲到20xx年舉行。
20xx年，總裁辦公室成立了新的專案領導小組和工作小組。競賽小組在20xx年籌備工作基礎上，對首屆“中集杯”知識競賽的計劃和方案加以細化和完善，使得知識競賽活動有充分的計劃保證。
專案成功的關鍵因素
1。領導支援
麥總對活動意義表示充分肯定，並透過獨特的方式錄影出題的方式參加了決賽活動，讓參賽選手和在場的員工倍感親切和備受鼓舞；吳總擔任知識競賽活動領導小組組長，多次主持競賽活動專案會議，對競賽活動給出指導性意見；趙總、劉總在百忙之中應邀擔任集團總部內部競賽仲裁。
2。管理創新
企業文化管理很重要的一點就是形式、方法上的不斷創新。本次活動首次把知識競賽活動方式注入“中集杯”這一中集傳統大型員工活動冠名當中，同時賦予活動以新的使命和內涵，使“中集杯”重新煥發生機與活力。
3。目標明確
總體目標定義為：把“中集杯”知識競賽建設成為集團文化傳播、溝通和融合的平臺。具體到各個階段來說，分別有所側重，①題庫編寫階段總結提煉“中集化”入門知識；②員工學習和各公司內部競賽階段普及“中集化”入門知識，“瞭解中集多一點”，強化共同語言，進一步增強共識。③決賽階段集團文化傳播、溝通和融合的盛會。
在組織員工學習和內部競賽過程中，許多下屬公司在深刻理解活動宗旨的基礎上提出了生動而富有意義的口號，透過口號宣傳讓員工領會活動目的，收到了很好的效果。這些口號例如，南通中集的“學中集知識，做中集主人”，中集通華的“瞭解我的家園，做出我的貢獻”等等。
4。務實的方針
知識競賽在指導思想上貫徹了腳踏實地的務實方針。題庫編寫上，“虛實結合”，總部各職能部門與各下屬公司各部門協同努力，總結提煉出從公司概況到企業文化，從人力資源到企業管理，從技術研發到生產知識，從集裝箱到道路運輸車輛等方方面面的知識。
學習和競賽活動組織上，各公司貼近企業實際，在《中集入門ABC》冊子之外，又增加了部分切合本公司當前培訓、宣傳需求的學習內容。同時，學習和競賽活動的組
織在生產間隙進行，以不干擾正常生產為原則。
競賽小組透過貫徹務實的方針和採取的一系列措施，讓文化落到了實處。
5。全員參與
學習階段，為了保證全體員工的學習需求，專案小組將《中集入門ABC中集杯知識競賽題庫（節選）》手冊印刷20000冊，基本作到集團全體員工人手一冊。同時，將《中集入門ABC中集杯知識競賽題庫（節選）》的電子版和其它競賽題庫內容上傳在E—learning系統的圖書館欄目，要求集團範圍內所有能夠訪問內部網的員工透過E—learning系統學習題庫內容。
集團總部和大多數公司均透過多種多樣的方式，例如全員測驗、有獎答題、辯論賽等等，讓全體員工參與知識競賽活動。
6。充分的溝通
溝通是推動專案執行的基矗在題庫編寫階段、員工學習和各公司內部競賽階段，集團總部和各下屬公司知識競賽專案組是一個鬆散的團隊，透過溝通使整個團隊就專案目標、計劃等達成共識。另外，透過及時、充分的溝通，向下屬公司專案組成員提供建議、指導、幫助，共同解決問題。在BBS系統開通了專門的頻道，及時傳遞專案資訊，隨時解答員工關於題庫知識的疑問。
7。“協同·共建·共享”的工作方式
競賽活動的各個階段，包括分工負責編寫題庫，學習、內部競賽階段的經驗、資源共享，決賽和會議階段各公司的參與，都積極實踐“協同·共建·共享”的工作方式。
我們認為，對於知識競賽這種集團範圍的跨公司的大型活動專案，以及其它集團化管理工作，“協同·共建·共享”的思路和工作方式都是至關重要的，也是公司發揮集團協同優勢的必由之路。在具體專案工作中實踐“協同·共建·共享”的思路和工作方式，關鍵在於①專案成員要有“協同·共建·共享”的意識；②專案成員之間的充分溝通和相互理解；③專案領導對工作科學統籌。
8。標杆管理（看板）原理的運用
專案小組有意識地運用了標杆管理的原理，在題庫編寫階段、員工學習和各公司內部競賽階段，透過在內部網和電子郵件等方式即時公佈各公司專案進展情況，激勵先進，鞭策落後的公司迎頭趕上。用青島中集冷箱程為祥經理的話說，“知識競賽的網上看板，越到後面越精彩”，形成了一個虛擬的相互競爭、相互促進的平臺。
9。集團大型活動的“集團主辦、下屬公司承辦”機制
“集團主辦、下屬公司承辦”機制可以發揮總部和下屬公司各自的資源優勢。同時，承辦公司也非常珍視承辦集團大型文化活動的機會。
主辦方和承辦方協同發揮作用的關鍵是明確主辦方和承辦方的職責界限，隨時溝通訊息。
10。專案的後期管理
專案總結和後期管理是專案的重要組成部分；只有完成整個專案的PDCA閉環，才能保證專案效果的放大，延續，以及今後的改進、提升。
知識競賽專案組責成總裁辦公室負責製作月刊知識競賽特刊、影片教材等產品，同時要求參賽隊員、與會人員擔當起“文化使者”的使命和責任，回到公司後透過報告、會議、內部網、內部報刊、板報、廣播等正式和非正式途徑傳播競賽和會議資訊。
配合今後知識競賽活動的繼續開展，集團總裁辦將每年組織對題庫內容的更新和補充完善，題庫將以動態的電子版的形式在集團內部共享。
專案存在的問題
1。專案總體管理
專案開始階段沒有充分認識到專案工作任務的艱鉅性，在任務分配、資源配置上不盡合理。
2。內部競賽試點計劃取消
由於工作安排，原先擬定的內部競賽試點的計劃被迫取消，給競賽活動帶來一定的影響。
3。各公司重視和參與程度
個別公司對競賽活動的宗旨沒有真正理解貫徹，競賽活動做得不實。
4。階段性產品驗收
題庫彙總到競賽工作組後，由於趕時間，對題庫內容的稽核校對略顯疏忽，題庫內容出現一些錯訛。在學習階段已經透過勘誤表的方式加以糾正。
5。專案時間管理
由於專案前期總部專案小組資源配置不足，在題庫彙總、編印階段，由於題庫內容範圍大，整合有一定難度，花了大量時間。加上各公司學習和內部競賽階段時間調整，使得整個專案週期拉長。
6。競賽技術需要進一步最佳化
由於是第一次組織知識競賽活動，競賽小組在公司內部知識競賽的題型題目設計，程式、規則設計上沒有經驗可以借鑑，題型題目和程式、規則在實際作用過程中出現了一些小問題。主要是：①不同題型的分值差距過大，使得參賽隊競賽成績跳躍突變，競賽局面過於戲劇性變化；②個別問答題作答時間不夠充分；③集團決賽主持人由集團總部的王帆和外請的一位主持人組成。由於試題需要保密，主持人對試題熟悉時間不足，在競賽過程中出現個別讀題判題不流暢的問題。
這些問題都需要在今後的競賽活動中加以完善。
“中集杯”知識競賽平臺的延伸
由於知識競賽帶隊的基本都是各公司企業文化、人力資源專業的部門負責人，總裁辦公室因勢利導，利用這一難得的機會，把集團企業文化、人力資源專業人員首次聚集在一起，組織召開了20xx集團企業文化和人力資源工作會議。
會議分為戶外拓展團隊建設體驗式培訓、會議研討和專題研討三個部分。
戶外拓展團隊建設培訓
充滿刺激和具有深刻蘊含意義的團隊拓展培訓，儘管只有半天的.時間，卻讓每一位參與的學員深刻體會到團隊的力量，
增強彼此信任。“協同共建”、“激情團隊”的中集文化與精神貫穿了培訓的全過程。拓展培訓起到了很好的破冰作用，集團各公司企業文化和人力資源專業人員從相遇、相識到心心相通。
召開“20xx集團企業文化暨人力資源工作會議”
12月1日下午和晚上的工作會議對以下議題進行了研討：①總結本次知識競賽的經驗和教訓；②中集工人隊伍的管理與建設；③企業文化和人力資源專業團隊建設；④“中集杯”足球賽改革方案；⑤內刊會診；⑥個體績效管理。吳總在會上做了重要總結髮言。
本次會議既是集團內同行經驗相互交流的會議，同時為集團在文化融合和增強專業團隊凝聚力方面，提供了又一平臺。
關於“中集杯”的建議
“中集杯”知識競賽如何繼續
實踐證明，“中集杯”知識競賽活動是實現集團文化傳播、溝通和融合的一種生動、靈活，同時又是非常有效的手段和方式。建議在今後繼續組織，活動頻率以間隔兩年為宜。此次知識競賽側重公司及業務概況、《人力資源開發與管理綱要》。今後活動可以根據集團經營情況，重點突出一些主題，例如質量管理、安全生產等等。
“中集杯”活動的思路
以“中集杯”命名的活動從1994年的足球賽開始，歷經技能比武、知識競賽活動，逐漸明確和提升目標，創新活動方式，逐漸找準了自身的定位。
“中集杯”活動起初以橫向交流為目標，在集團內部加強交流，增進了解，振奮精神等方面起到了積極的作用，成為集團內廣受關注的文化活動，受到企業和員工的，但也暴露出一些偏離宗旨、組織不力的問題。本屆“中集杯”知識競賽，一開始就明確定位為集團文化傳播、溝通和融合的平臺，並對活動進行詳盡的策劃，透過充分的溝通讓集團全體員工，特別是各公司專案組成員在活動宗旨和專案計劃達成共識。在組織實施過程中透過各種途徑推進和引導，最終保證了預期效果的實現。
建議把“中集杯”作為同一宗旨的系列活動的統一冠名，活動可以包括知識競賽，演講比賽，辯論比賽，技能比武等，把“中集杯”做成活力永駐的中集文化傳播、溝通和融合的平臺。■
知識競賽總結9
根據川農業函[XX]518號《關於認真組織參加全國農安全監管知識競賽的通知》要求，我局於XX年9月15日-20日認真組織安排部署了此項工作，並對廣大職工進行了廣泛的農機安全監管知識宣傳和教育，組織開展了安全生產知識競賽，提高了職工安全生產意識，為進一步做好農機安全監管工作打下堅實的基礎，此次活動取得較好的效果，現將具體工作情況總結匯報如下：
一、領導重視，貫徹落實，認真組織競賽活動。
按照農業部辦公廳《關於舉辦全國農機安全監管知識競賽的通知》精神，我局成立了由局紀檢組長吉慶國任組長，副局長朱成貴任副組長，局辦公室、監理站、政策法規股執法大隊、科教科、農機裝備股負責人員參加的農機安全監管知識競賽領導小組，認真組織學習《農機化促進法》、《農機安全監督管理條例》、《道路交通法》、《道路交通法實施條例》、《機動車交通事故責任強制保險條例》、《農業機械執行安全技術條例（gb16151.1—XX）》、《機動車執行安全技術條件（gb—7258）》及農業部有關農機安全監理方面的規章。提高自身的安全防範意識，為開展安全生產宣傳、培訓做好準備。同時為更好的完成本次農機安全監管知識競賽，我們進行了安排部署，要求局各相關站、辦、股室，組織進行統一的培訓宣傳教育活動。
二、深入學習《安全生產法》等相關法規，結合實際開展安全生產教育活動，進一步提高農機安全生產意識。
在活動期間，以各站、辦、股室為單位，認真組織學習《農機化促進法》、《農機安全監督管理條例》、《道路交通法》、《道路交通法實施條例》、《機動車交通事故責任強制保險條例》、《農業機械執行安全技術條例（gb16151.1—XX）》、《機動車執行安全技術條件（gb—7258）》及農業部有關農機安全監理方面的規章。大大提高了自身的安全防範意識，使廣大職工進一步熟悉農機安全生產規章制度，準確掌握農機安全生產操作內容和流程，提高安全生產和安全防範意識。
三、完善和落實各項安全規章制度，進一步加強農機安全工作基礎建設
在活動期間，透過學習農機安全監管的有關法規，針對存在安全生產意識比較薄弱，安全生產管理力度不夠和安全規章制度不落實的問題，進一步完善和落實各項安全規章制度，加強農機安全工作基礎建設。
四、全員參與，切實落實，認真開展農機安全監管知識競賽工作。
在競賽活動中，競賽活動領導小組，認真組織全體職工，認真學習有關農機安全監理方面的規章，要求每個參與學習的同志彙報學習體會，結合本部門安全生產實際提出自己的意見或建議。增強了每一位同志的安全生產與防範意識，推動了我局安全管理規章與制度的完善，使安全生產管理與決策更具代表性和可行性。
根據農機監管安全知識競賽通知要求，局農機監管安全知識競賽領導小組制定了嚴格的競賽規則，以各站、辦、股室為單位，現場組織考試，透過統一答題考試、統一查收試卷和統一閱卷的方式圓滿完成了此次農機安全監管知識競賽活動。全域性參加此次農機安全監管知識競賽的有32名同志，發放競賽試卷32份，收回有效試卷31份。
在各級領導高度重視和廣大職工的積極參與下，此次農機安全監管知識競賽活動落到了實處，收到了實效，真正提高了全體職工安全生產法律意識和安全生產防範意識。活動中，我們發現了一些安全生產中存在的問題和不足，我們將進一步健全和完善安全規章制度，加強管理，督促整改，嚴格明確安全責任制，確保我縣農機生產安全。
知識競賽總結10
（一）活動時間
20xx年10月31日星期日晚5：30-8:00
（二）活動目的
為豐富10級新生的課餘生活，加強新生對課外知識的攝取慾望，讓大家在課餘生活中拓寬知識面，在比賽中發現能力強的學生，我院特此舉辦知識競賽。
（三）活動概況
在本次活動中，10級新生積極參加，各部長及校裡幹部也參加了本次活動。本次活動的流程如下：
1、活動開始前安排：首先各班在活動開始前選出一名參賽選手，準備一段小節目，準備一個鼓舞人心的口號，並上交名單及小節目的名稱。
2、活動中：
（1）第一關有問必答。每位選手有5道必答題，每題20分，題目涉及計算機、歷史、地理等方面的知識。
（2）第二關心有靈犀一點通。每位選手選一名搭檔，進行猜詞遊戲，每位選手有90秒的時間，猜對一個加10分，但要求描述者不能提及所猜詞中的任何一個字。
（3）第三關誰能比我快。六位選手分兩組，分別站在講臺的兩側，主持人在中間念題，當說到開始答題時，選手要先跑到講臺面前拍一下桌子，然後作答。如果答錯了扣除當道題的分數並且其他選手又一次補答機會，兩人都錯了則觀眾有機會答題，答對者有相應的小獎品。
（4）活動最後有兩個小遊戲，成語接龍和七拼八湊。學生會主席及各部長（除主辦方）成立第七組參加了這兩個遊戲，參加活動的每一個同學也都動了起來，為活動畫上了圓滿的句號。
（5）評獎階段主持人宣佈獲獎選手及由評委們選出的獲得優秀班級，文明班級稱號的班級及
（二）活動不足
本次大賽較圓滿，但略有不足。因為此次活動鼓勵每一個同學都積極參與，所以在選手答題時，控制好臺下同學比較困難。在搶答題階段，因為條件有限，我們採取拍桌作答方式，這樣擅長跑步的同學就佔了一定的優勢。
（三）活動結果
本次活動按照分數多少從參賽選手中選出了一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名。優秀班級兩個，文明班級六個。並在活動現場頒發了獎狀。
知識競賽總結11
1、以質量為中心 促進企業生產經營 以素質為核心 服務品牌不斷創新
2、精細管理夯築基礎 和諧發展再創一流
3、掀起生產新熱潮奏響發展最強音
4、多項並舉 全面開花 開創立功新局面
尊敬的各位領導、各位同仁大家好：
在這樣一個隆重、喜慶的大會上，同大家共同交流“提質量，強安全，保工期，奮戰三個月，奪取全年經營主動權”勞動競賽經驗，我的心情異常激動。在本次勞動競賽活動中，機械分廠與各兄弟單位透過精心組織，嚴格管理，真抓實幹，奮力拼搏，取得了些許成績，藉此機會將分廠勞動競賽中的一些管理做法同大家一起交流。
一、廣泛動員，鼓舞士氣，多項並舉營造競賽氛圍。
本次勞動競賽活動是公司的一項重要舉措，其責任重大，意義深遠。無論從公司的發展、客戶的要求方面，還是從公司各專案自身的進度、經營管理方面，掀起此次大幹熱潮都是勢在必行。為此，機械分廠以“提質量，強安全，保工期，奮戰三個月，奪取全年經營主動權”勞動競賽為契機，進行了廣泛宣傳動員，並且將這種宣傳動員滲透到大幹期間的每一次生產排程會中，以生產一線靈魂人物的生動事蹟和工作風範為引導，以褒獎典型先進人物為鼓舞，以兌現各種獎懲措施為激勵，激發分廠全體人員以高昂的鬥志投入到生產工作當中。
二、精心組織，率先垂範，打贏控虧增盈攻堅戰。
機械分廠在勞動競賽活動開展的第一時間成立了大幹活動領導小組，明確目標，責任到人。為了確保完成全年生產經營任務，保證
50L、70D和CP300重點專案順利完成，打贏控虧增盈攻堅戰，分廠制定嚴密的生產計劃，對重點加工專案制定嚴格的考核日期，並與車間簽署責任狀，確保生產任務按期完成。各車間緊密圍繞分廠生產任務，結合本車間的實際情況，制定出了主攻方向及活動目標，在超額完成生產經營任務及各項經營指標的基礎上，不停滯、不鬆懈。
分廠取得的成績與團隊其他領導的辛勞是分不開的，50L專案期間：劉憲群副廠長一直在車間施工現場負責協調指揮，連續加班作業，使這位本來就有心臟病的老幹部病情加重，當我要求他休息時，他總是“敷衍”說沒事，之後就又重新返回到施工現場。CP300專案上：王慶堯副廠長一直堅守在CP300-1#施工現場，負責9Km絞車、天車、轉盤的現場安裝，由於環境嘈雜，現場指揮只能靠喊，最後累到嗓子啞了，不能出聲，他就打手勢指揮，卻依然堅守一線，毫無怨言。
三、啟用新人，任人唯賢，多途徑促青年成長成才。
機械分廠共有青年管理幹部27人，佔全體幹部人數的66%。在堅持公司利益最大化、嚴格執行公司各項規章制度、思想高度統一的原則下，激發廣大員工發揚奮力拼搏，忘我工作的精神，勞動競賽中，我特別重視各車間技術員和青年管理幹部的培養，及時瞭解他們的思想動態，積極關心他們的生活和工作上遇到的各類難題，激發他們的主人翁意識、責任意識和吃苦耐勞的精神，期間發現了很多優秀的青年管理幹部和後備人才。同時我多次向他們推薦如何管理企業、自身成長成才和為人處事等方面的書籍，透過自身的表率作用，分廠的技術人員和管理幹部得到了迅速成長。
四、以點帶面，服務基層，鼓舞鬥志再創新輝煌。
機械分廠現有職工 262人 ，其中操作工 117 人，其餘為服務崗及機關人員。為了保證生產進度，我多次要求機關人員參與到一線勞動中做表率，將辦公地點搬到生產現場，用熱情的服務鼓舞職工促生產、保工期、創效益的工作熱情。在50L9、10並車箱油氣路管線的
安裝工作中，機關人員克服裝置管線複雜，安裝空間小，介面多等困難，在完成本職工作的同時，利用休息時間參與到施工過程當中，湧現出了質量部部長郝啟明、副部長孟成等一批衝鋒在前的優秀青年幹部。分廠機關人員的出色表現受到了公司領導與基層職工的肯定與表揚，同時也帶動了基層廣大職工的工作熱情和勞動態度。同時考慮到大幹期間，各車間加班人員伙食單一，機關女同志多次下基層為加班職工煮餃子、送清涼，拉近了機關與基層的距離，給勞動競賽創造了良好的群眾氛圍。
五、規範制度，層層落實，讓職工得實惠力保生產
自分廠合併重組以來，新的領導班子根據新的變化和自身特點，對所有規章制度進行了修改規範，做到人人有專責，事事有人管，並“說到位、做到位、考核到位”，做到有章可依，有章必依，違章必究，使崗位規範化管理落實到實處。
自6月份公司掀起大幹熱潮以來，為改變職工生產積極性不高的問題，同時提高加工數控機床裝置使用率，縮短生產週期，我對原工時分配進行了改革，採取多勞多得、不勞不得的政策。現在分廠各車間有活急著幹、急火搶著幹，根據工作量加工車間採取三班倒措施，
24小時裝置不停，力保結構件、成套中心50L、70D和海裝CP300等專案。透過大幹期間的工時改革，職工的收入得到了切實的增加，職工的生產積極性也得到了很大提高。
勞動競賽期間，分廠嚴格落實安全質量責任制，出臺了重點工作的安全跟蹤制和大型部件的出廠驗收制，50L專案的每套裝置組裝過程都有專職車間領導全程跟蹤。安全和質量採取月評比的考核方式，每月對評比結果進行公示，考核結果與各基層單位的獎金掛鉤，將“提質量，強安全，保工期，奮戰三個月，奪取全年經營主動權”活動真正落到實處。
六、計劃嚴謹，考評有力，和諧發展再創一流業績
在“提質量，強安全，保工期，奮戰三個月，奪取全年經營主動權”活動中，分廠根據公司的總體進度計劃確立各專案標，層層分解至車間、班組、個人，步步計算到月、周、天，充分考慮工期、技術、圖紙、裝置、人員等各種因素，組織編制可實施性施工計劃。在計劃的執行過程中，堅持每日召開碰頭會，將工作中存在的問題和計劃的偏差情況及時研究解決、糾正；堅持每週一考核，根據考核獎懲措施進行兌現，獎懲分明。透過系統、科學的進度管理，有力保證了進度目標的實現。
分廠20xx年1-5月實現產值6080萬，利潤-10萬元。勞動競賽期間（6-8月）分廠實現產值：3906萬元，利潤50萬元。月均產值較上半年月均產值增長86萬元，利潤較上半年月均增長20萬元，為完成全年的經營承包指標奠定了良好的基礎。
“功名只向馬上取，真是英雄一丈夫”。榮譽來自紮紮實實、卓有成效地開展本次勞動競賽活動。“提質量，強安全，保工期，奮戰三個月，奪取全年經營主動權”勞動競賽已經結束，機械分廠做到了安全生產“零”事故、質量目標“零”缺陷，做到了勞動競賽與職工思想工作相結合、與提高職工素質工程相結合。下一步我會繼續以飽滿的熱情，臨戰的姿態，昂揚的鬥志，力爭在今後的工作中發揮更多的作用，帶領機械分廠取得更大的成績。 謝謝！
知識競賽總結12
XX高速公路L2標於20××年1月12日參加我公司合作方XX公司開展的“安全管理優勝杯”安全知識競賽勇奪團體第一名。
透過此次“安全知識競賽”有力地提高了XX高速公路L2標全體員工的安全意識，營造了“關愛生命，關注安全”的濃厚氛圍。使“以人為本，安全第一”的安全生產觀念，深深紮根於每一個員工心中。全體員工以這次安全活動為契機，藉此次安全知識競賽的東風，振奮精神，努力工作，將工地施工中存在的一切安全隱患排查干淨，全面落實了各級安全生產責任制，進一步提高了全員安全意識，堵塞了安全治理工作漏洞。為紮紮實實地抓好各項安全生產工作，進一步開創安全工作的新局面奠定了堅實的基礎。
作為一線管理人員，我們要努力提搞安全意識，做到防範於未然，杜絕和減少各類事故的發生，保護廣大施工人員的生命安全。為建設文明工地，安全工地而努力奮鬥！
知識競賽總結13
尊敬的各位家長、各位同學、各位老師
三年、五年的“經典伴我行、共圓中國夢”讀書知識競賽順利結束了。本次比賽臺上臺下互動氣氛非常熱烈，參賽同學經過預賽層層選拔，可謂披荊斬棘坐在了決賽現場，表現非常出色，尤其是 （）幾名同學，口齒清晰、聲音響亮。值得我們在場的同學學習。
這次活動，主要透過富有常識性、知識性、趣味性的知識競賽，使學生對社會科學、自然科學、人文地理、歷史生物、名著典故等知識有一個全面的瞭解，提高學生的閱讀興趣，拓寬學生的知識視野，豐富校園文化生活。我希望在這次活動結束後，參賽同學和場上的同學們多讀書、讀好書、不僅要自己讀書，還要在我們班級起到帶頭做用，讓我們慶餘小學飄滿書香。下面為獲得一等獎的班級 三年班五年 班到前臺領獎。
下面請獲得二等獎的三年 （ ）班和五年（ ）班的同學到前臺頒獎。下面請獲得三等獎的三年（）班和五年（ ）班到前臺領獎、下面請榮獲參與獎的三年（）班和五年（）的班同學到前臺領獎。
比賽到此結束，請各位家長退席，同學們合影留念。
知識競賽總結14
學科主任董紅霞為認真貫徹素質教育精神，推進新課程實驗深入發展，不斷提高小學生學科學、愛科學的興趣，培養學生靈活運用所學知識解決生產生活中的問題，從而提高學生分析問題和解決問題的能力。6月9日下午，我校舉行了小學二至五年級數學與科學知識競賽。
本次競賽採用由各年級組備課組長命題，統一時間進行檢測的方法。各年級的老師們高度重視，課內注重知識的挖掘和拓展，課外加強輔導，取得了較好的成績。
從這次競賽的準備及競賽答題情況看，也發現了幾個問題應引起重視。
（1）部分學校對此項活動認識不到位，重視不夠，措施不力。
（2）忽視教學管理，忽視學生素質的綜合發展，在課堂上對教材的挖掘深度不夠，不重視開發學生運用所學知識解決問題的能力。
（3）學生在答題過程中舉一反三、觸類旁通能力薄弱。
（4）學生對個別題的變化摸不著頭腦，反應出平時分類作業的質量還有待於提高，賽前搞突擊，影響學習效果。
知識競賽總結15
1、下面這段話是用繁體字寫的，請將正確的字依次填入：（）
本次國學知（）競賽是文山學院明德國學社第二屆國學知識競賽，快樂學國學，開心益無（），祝各位同學考試順利。
A識竊B識窮C議竊D議窮
2、“己所不欲，勿施於人”出自：（）
A《孟子》B《易經》C《論語》D《中庸》
3、下面哪項語錄不是談學習方法的？（）
A學而時習之B學而不厭C默而識之D溫故而知新
4、“天行健，君子以自強不息;地勢坤，君子以厚德載物”這句話出自哪部典籍？（）
A《大學》B《周易》C《中庸》D《尚書》
5、古人很重視品德教育，《孟子·梁惠王上》就有說過“謹癢序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴於道路矣。”其中的“悌”指的是：（）
A孝敬父母B兄弟友愛C尊老愛老D尊老愛幼
6、太極拳講究“以柔克剛、以靜制動、以弱勝強”，這和下面哪位思想家的觀點不謀而合：（）
ABCD
7、“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”是中華民族的傳統美德，這句話出自：（）
A《論語》B《周易》C《孟子》D《中庸》
8、“孟母三遷”的目的是什麼？（）
A避免糾紛B教育孩子C免於牽掛D節省房租
9、古人出門的時候很講究著裝，其中就有“冠必正，紐必結，襪與履，俱緊切”的著裝要求。這句話出自：（）
A《弟子規》B《論語》C《三字經》D《增廣賢文》
10、說到國學，我們常常提到“四書五經”，其中“四書”是指哪四部書？（）
A《大學》《中庸》《論語》《孟子》B《大學》《中庸》《論語》《老子》
C《論語》《道德經》《易經》《尚書》D《尚書》《春秋》《論語》《孟子》
11、人類文明發展到今天，面臨著技術進步和戰爭災難、經濟發展與道德淪喪等並存問題。早在1988年，世界諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會上發表宣言稱：“如果人類要在21世紀生存下去，必須要回到2500年前，去汲取孔子的智慧。”此中“智慧”是指：（）
A“兼愛”和“尚賢”B“仁愛”和“德治”
C“克己復禮”D“有教無類”和“因材施教”
12、古代的先人充滿了智慧，留下了豐厚的文化知識典籍，其中被譽為“群經之首，大道之源”的是哪本書呢？（）
A《論語》B《道德經》C《易經》D《孟子》
13、《詩經》中的風、雅、頌是按什麼來劃分的？（）
A不同的地域B不同的時期C音樂的性質D篇幅的長短
14、右圖描繪的是二十四孝中的一個故事，孔子讚揚說：“其侍奉父母，可以說是生時盡力，死後思念哪！”也曾用“聞過則喜”來評價過這個人，這個故事的主人公是：（）
A曾參
B閔損
C仲由
D虞舜
15、《易經》有“人更三聖，世歷三古”的說法。意思是說：《易經》的成書，經歷了上古、中古、下古三個時代，由三個聖人完成。這三個聖人不包括：（）
A伏羲B老子C周文王D孔子
16、孔子門徒眾多，但他最得意的弟子只有一位，《雍也》也對孔子的這位弟子有過如下描述：“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂”，這位弟子是：（）
A仲由B顏回C冉有D季路
17、中國人講究中庸，其理論淵源來自於孔子，孔子所提倡的中庸之道的理論基礎是：（）
A道法自然B忠恕之道C天人合一D陰陽五行
18、《中庸》提出的行為目標對於經世致用、為人處世、探索真理、提升境界等社會人生的方方面面，不無益處。這些行為的目標是什麼？（）
A博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之B不憤不發，不悱不啟
C老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼D知天命而用之
19、孟子所說的“五常”是指：（）
A孝悌忠信禮B仁義禮智信
C仁愛禮智信D仁和禮智信
20、古代六藝“禮、樂、射、御、書、數”中的“御”是指什麼？（）
A下棋B種花C武術D駕車
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