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英語組聽評課總結

英語組聽評課總結

  總結是事後對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能使我們及時找出錯誤並改正,快快來寫一份總結吧。那麼我們該怎麼去寫總結呢?以下是小編為大家整理的英語組聽評課總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。

英語組聽評課總結1

  本週學校組織骨幹教師彙報課,英語教師宋維美向全校教師展示了她的優質課。課題是“Howdoyoumakebananamilkshake?”評課在英語組進行。李校長:

  亮點:教師點撥啟發、學生主動探究學習,師生互動效果較好。建議:對學生回答問題後應及時給與正確的評價。鄭校長:

  亮點:教師紮實的英語基礎知識,能熟練地運用英語組織課堂。建議:加大學生聽力練習,並跟讀錄音熟悉地道的語音語調。葛主任:

  亮點:小組合作學習運用較好,充分調動了學生學習的主動性。建議:創設情境讓學生運用所學英語。盧國平老師:

  亮點:教態自然,和藹可親,表情豐富,儀態整潔、瀟灑、輕鬆、愉快、活潑、

  穩重、振奮、激昂、情意交融。

  建議:加大學生聽力練習,及時糾正學生的發音不足。田蘭霞老師:

  亮點:靈活駕馭課堂教學的能力,遇驚不亂,應變能力強,富有教學藝術性。建議:多給學生練習的時間宋宜全老師總結:

  1.正確的語音語調;

  2.紮實的英語基礎知識,能熟練地運用英語組織課堂;

  3.英語詞語豐富、語言流暢;

  4.教態自然,和藹可親,表情豐富,儀態整潔、瀟灑、輕鬆、愉快、活潑、穩重、振奮、激昂、情意交融。

  青年教師觀摩課

  本週學校組織青年教師觀摩課,英語教師許秀瑩參加了本次活動。本節課於11月27日在九、三進行。評課活動在英語組舉行。李校長

  亮點:課堂組織結構合理,教師活力大。建議:板書設計應更規範。鄭校長:

  亮點:教師基本功紮實,語音語調清晰,速度適中。建議:多組織學生活動,調動學生積極性。葛主任;

  亮點:能夠熟練運用多媒體,課件操作熟練。建議:多給學生練習的時間。劉世偉老師:

  亮點:青年教師活力大,課堂氣氛活躍,語音語調能調動學生學習英語的興趣。建議:課堂設計應更加具體實用。

  盧國平老師總結:

  1.教師有.靈活駕馭課堂教學的能力,遇驚不亂,應變能力強,富有教學藝術性。

  2.善於利用多媒體和演畫唱等教學手段創設生動活潑的語言情景。板書設計整潔美觀,主題突出,形式多樣,設計合理。這些都是一個好的老師的魅力所在,讓我的學生佩服我,喜歡我,他們會從心底愛上英語這門學科的。再有就是親和力,提問學生的時候可以親切的叫他們的名而非連名帶姓的`一起,這樣可以讓學生感覺到和我之間是沒有距離的,拉近和學生的距離。

英語組聽評課總結2

  本週我們英語組在星期四上午第三節課開展了“情境探疑”公開課,實驗教師王老師在四年級一班展現了她的教學設計,組內所有人員都參加了這次聽課活動,透過這次活動,我們每位老師都感覺從備課、上課、到評課都有了不同程度的提高,特別是這堂課結束以後大家的點評,更是讓我們受益頗多。回頭反思整個活動的開展,我們有以下收穫。

  本節課教學重點突出,面向全體學生。她運用教具捲尺給學生量身高,給學生提供了一個生動,鮮活的語境,使學生們在自然的狀態下學習身高的英語表達,王老師在設計本課時,考慮採取體驗,實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學模式,使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度,主動思維和大膽實踐的過程。本課透過量身高等一系列課堂活動,讓學生們在交際中應用剛剛學會的語法,自然地運用了短語和句型,學生充分領略到語言獲得的成就感,教學效果好。

  王老師在教學過程中運用情境的創設,注重激發學生學習英語的興趣,順利地完成了教學任務。把語言運用的情境展現給學生,加速了學生的認知活動。教師在教材的基礎上加以拓展,學生得到語言練習的機會。師生互動,生生互動,很好地體現了教學理念。本節課教學過程清晰流暢,學生髮言積極踴躍並與老師積極配合。王老師的教學熱情很高漲,充分調動課堂氣氛。教師在課堂上對每個學生都抱著熱情、積極、信任的態度,並在教學過程中使學生感

  受到這種態度,全班學生的學習積極性受到了極大的鼓勵,把學生的學習熱情很好地調動了起來,而且教師把這種熱情帶入到每個教學環節中,使得課堂的氣氛變的輕鬆活躍,達到了很好的教學效果。王老師教學思路清晰,活動形式多樣。教學步驟安排合理,動靜交替,適合小學生的心理特徵,既保持了輕鬆活躍的課堂氣氛,又做到了環環相扣,達到教學目的。同時匯入部分新穎自然,易讓學生接受。本節課新授句型學生掌握好,學生能利用這些句型進行交流操練。整節課教師很好地貫徹了英語教學提倡的交際性原則,並且運用了多種教學手段及方法以達到教學目標,也能很好地調動學生的學習積極性與學習興趣,把語言運用的情境展現給學生,教學效果好。

  不足之處就是有個別學困生不願積極地加入到活動中來,在教學設計中應該充分考慮到這一實際情況,然後設計出合適的活動,能夠讓他們參與進來。

  總之,授課老師流利的英語口語、嚴謹的教學風格,合理的環節安排等等,讓每位聽課老師都十分佩服。這次活動給了我們青年教師一個快速成長的平臺,也給了我們一個學習、進步的機會,我相信每一位教師在這次的活動中都會有非常大的收穫。

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