小動物表演大班音樂教案
作為一位兢兢業業的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編整理的小動物表演大班音樂教案，歡迎大家分享。
活動設計背景
幼兒很容易對藝術活動表現出自發的熱情和興趣，但這種自發的興趣多屬於淺層的興趣，往往帶有情緒色彩，容易停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。這種興趣容易轉移，也易於波動。所以在設計這個活動是就把“激發興趣需要貫穿於始終”作為方向。從歌曲的選擇、活動形式的制定及活動過程的設計都考慮到這一點。首先《加沃特舞曲》是一首節奏明顯給人一種活潑、輕盈跳躍的快樂氣氛，很適合大班幼兒。其次律動的形式帶入了情境性。因為幼兒的感受、發現多處於直觀感受水平，依賴於客觀本身的鮮明特徵的吸引，以八座房子的形式不僅能抓住幼兒的注意力及興趣：“房子裡會是誰？”同時在活動過程中：“怎麼樣才能讓房子的主人開門？”既可勾起幼兒的已有經驗，又給幼兒一個發揮想象的空間。同時用敲門形式打出後三拍｜ＸＸ｜Ｘ－｜的節奏，整個過程以遊戲的形式展開，寓教於樂在這個活動中有很好的體現。最後以幼兒自己選擇喜歡的角色遊戲，體現小朋友的愛在集體結伴舞蹈遊戲中享受和朋友們在一起的幸福感。
活動目標
1、嘗試用身體的各個部分表現舞曲｜ＸＸＸＸ｜ＸＸＸＸ｜ＸＸ｜Ｘ－｜｜|的節奏。
2、感知舞曲的活潑、輕盈和歡樂跳躍的情緒。
3、體驗對小朋友的愛,在集體結伴舞蹈遊戲中享受和朋友們在一起的幸福感。
4、讓幼兒進行創編。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
教學重點、難點
教學重點：聆聽音樂，透過編創表演培養幼兒動作的協調性。
教學難點：
1、在此之前幼兒沒有接觸過拍節奏。
2、感受歌曲音樂的快樂及舞蹈性。
活動準備
1、音樂《加沃特舞曲》。
2、自制掛圖一幅;（森林有8座一樣的房子）。
3、為幼兒創設情境;在教室四角創設四座房子,住著四種小動物(小狗,小豬,小貓)。
4、四種小動物頭飾若干。
活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）。
一、激發興趣
1、教師：今天，跟老師去森林裡走走吧！(出示掛圖)教師隨著舞曲節奏用手指在掛圖上表現走的動作。
2、教師：我們到了，看！這裡有什麼東西呀?(這裡有八座一模一樣的房子。)咦！裡面會是誰呢？（幼兒自由猜想）。
二、激發幼兒的想像力,引導幼兒用敲門的形式打出後三拍|xx|x—||的節奏強調走過籬笆之後再敲門，音樂一遍開啟一扇門。
1、教師:哪我們就請小動物出來和我們一起玩吧,但是,在我們請它們時一定按照音樂的節奏一步一步走到門前再敲門哦,音樂一遍開啟一扇門。
2、教師:提問:走了幾步?(4步)敲了幾下門?(3下)鼓勵幼兒發揮想像是,除了用手敲門之外,還可以用什麼辦法?(幼兒隨音樂分別用三種方法開啟所有的門、如:打門鈴用食指提按,鈴鈴鈴,打電話喂喂喂,拍手跺腳等)。
3、教師:好!房門被你們打開了,你們看看是誰住在裡面呀?(教師一邊貼房門上的小動物)第1、2座房子住著小狗,3、4住小豬,5、6住小鴨、7、8住著小貓。
4、教師:現在你們要和小動物們一起玩了,哪你們就要學他們的動作和他們的叫聲才可以和他們一起玩聽!現在我們跟著音樂學他們的.動作,到敲門的音樂就學他們的叫聲吧!來,我們一起來、(跟著音樂做一遍,教幼兒學做動物的動作和叫聲)。
5、教師:現在你們都學會了小動物的動作和叫聲了,你們可以選擇你喜歡的小動物和他一起玩了,快,讓自己變成你喜歡的小動物吧(讓幼兒挑頭飾,準備遊戲)。
6、創設情景,教室四角四座房子,跟著音樂開始遊戲。
7、幼兒進行創編,除了這些小動物之外,小朋友想一下還有什麼小動物、學一學它們的動作和叫聲,跟著音樂來試一下(請幾個幼兒示範)。
8、活動結束。
教學反思
我覺得這節課從設計到課堂氣氛是非常不錯的．對於以前的音樂課我有了很大的進步，我以前沒有這樣上過音樂課，自從聽了培訓老師說，音樂自己本身就是很好的樂器，只要你自己會利用，像拍手拍腿，捏指，拍肩，彈舌，跺腳等等．我發現這舞曲的節奏很輕快，所以我有了設計這個內容意圖。想不到這節課比我想像中的效果還要好．我以後如果有機會一定會自己充電。
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