五年級音樂趕圩歸來啊哩哩備課稿
一、 教材分析
本課時的內容有：《趕圩歸來啊哩哩》和《苗嶺的早晨》。《趕圩歸來啊哩哩》是一首G宮系統e羽調式4/4拍節奏非常歡快的非常具有代表性的彝族歌曲，在本課作為教唱要求。但只唱中間部分，這部分由兩個樂句組成，第一個樂句有四段歌詞，都表現出彝族姑娘趕圩歸來喜悅的心情。第二個樂句只有一個段歌詞，但分兩個聲部，使全曲推向高潮，最後落在主音上結束。《苗嶺的早晨》是一首A宮調2/4拍節奏非常自由的非常具有代表性的苗族樂曲。在本課作為欣賞要求。
根據全日制義務教育音樂課程標準三維目標的標準，我設計的教學目標如下三點：
二、 教學目標
1、 情感態度與價值觀：透過對西南風情的學習和了解，從而培養熱愛祖國，熱愛民族文化、民族音樂。
2、 過程與方法：體驗不同民族風格的'音樂，並作出正確的評價。
3、 知識與技能：能用標準、和諧的聲音和歡快、喜悅的情緒演唱《趕圩歸來啊哩哩》。
三、 教學重難點
感悟民族音樂風格，做出正確評價，拓寬民族文化視野。
四、 教學方法
聆聽法、提問法、演示法、模仿法、講授法等。
五、 教學工具
鋼琴、錄音機。
根據八年級的學生正處在變聲期，不宜長時間發聲的實情。和全日制義務教育音樂課程標準重視欣賞的要求，我設計的教學過程如下：
六、 教學過程
1、 匯入：（1—2分鐘）
我使用問題匯入法。問題是“同學們，你們知道我們國家有幾個少數民族？他們主要集中在我國的哪個地區？你對他們瞭解多少？”當然第三個問題不要求作答，只起到讓同學們回憶和反思的作用。提問這些問題的目的是讓同學們很快投入到課堂，並且激發同學們主動獲得知識的興趣。
2、 欣賞部分：（20分鐘）
我使用的是聆聽法和提問法。請同學們帶著這樣的問題欣賞《苗嶺的早晨》。問題是“聽這首樂曲時你眼前浮現的是什麼樣的畫面？這首樂曲表達了怎樣的思想感情？”聽完後作答。我這樣設計的目的是實現我的第二點教學目標。
這個環節完後我接著對苗族的重要節日、服飾、音樂、樂器和一些風俗習慣等進行闡述。運用講授法和討論法。這樣設計的目的是實現我的第一點教學目標。
3、 教唱部分：（18分鐘）
不同的少數民族，他會具有自己獨特的民族文化和音樂風格。讓我們一起來學習一首很有魅力的彝族歌曲《趕圩歸來啊哩哩》。首先我們完整地聽一遍，感受一下這首曲子的情緒和獨特的地方。接著就是教唱和演唱、分組演唱的部分。這樣設計的目的是實現我的第三點教學目標。
4、 小結：
“今天我們叩開了西南風情的大門，發現裡面絢麗多彩如詩如畫。希望同學們透過網路和書籍等手段繼續參觀和探索裡面的奧妙。”這樣設計的目的是讓同學們繼續學習。最後結束本課。
七、 板書設計
西南風情
一、 欣賞部分
《苗嶺的早晨》
苗族：
最重要節日：蘆笙節
最重要聲樂：飛歌
最重要樂器：蘆笙
二、 歌唱部分
《趕圩歸來啊哩哩》
情緒：歡快、活潑。
獨特之處：啊哩哩。
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