《七顆鑽石》評課稿

《七顆鑽石》評課稿

　　《七顆鑽石》這篇精讀課文描述了地球上發生了大旱災，一個小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛心使水罐一次又一次地發生著神奇的變化。這個短短的童話故事，寄寓廣博無私的愛能帶來意想不到的奇蹟，愛心能為世界創造美好的未來；愛心是永恆的，它像星星一樣晶瑩閃爍，普照人間。

　　李金淑老師講授了這篇課文。她的這堂課亮點不少，有的環節非常有意思。

　　第一環節首先播放一組圖片：現存世界上最著名的`七顆鑽石的圖片，光彩奪目，形象生動，讓學生大飽眼福。接著引出課題“七顆鑽石”，板書課題，問學生這七顆鑽石是真實存在的嗎？進而體現出這是一篇童話故事。

　　第二個環節改變了平時學生自讀課文了解大意的做法，以播放課文影片的這種方式吸引學生學習興趣，調動學生的視覺和聽覺，進而提高他們的注意力。然後讓學生說出課文的主要內容。

　　第三個環節學生學習生字詞，特別是生字部分，在田字格里呈現，使學生能夠直觀的觀察出每個字的結構，並讓學生自己說每個字在寫的時候應該注意什麼，這樣學生會印象更深刻。

　　做到辨析字：從字音、字形、字義方面分析，讓學生自己先說每個字在寫的時候注意什麼，然後老師再補充，這樣相結合，讓學生牢記於心。

　　第四個環節介紹作者列夫·托爾斯泰的資料，拓展學生的知識面。

　　第五個環節學習課文，提出一個問題：水罐是怎樣一次次發生變化的？使學生從整體上把握課文結構，瞭解課文內容。並以表格的形式小組討論交流，透過合作的方式自主學習找出答案，培養了學生自主探究，自我學習的能力。在講解表格內容時要求從課文中找出原話，這樣進一步分析課文，使學生更加深刻地理解文章內容，把握中心思想。

　　最後的環節拓展提升：為什麼課文不用“神奇的水罐”“水罐的變化”“一罐水”等做題目，而用“七顆鑽石”做題目？讓學生思考體會文章情感。聯絡生活實際：說說身邊的愛心故事，讓學生明白：愛心就在我們身邊，就在點滴小事中體現。

　　教學不足：講具體內容有點囉嗦。在引導學生時語言不夠精煉，混淆了學生思路。在評價學生回答的問題時，比較模糊，不具體，使學生也不確定自己回答問題的程度如何，降低了學習積極性。在講水罐為什麼一次次發生著變化時，講的有點快，學生理解起來有點困難。

　　教學方法和水平有待進一步改進和提高。另外，在授課過程中需要積極靈活地處理，注意學生情感態度的變化，加強交流，把握課堂。

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