草原牧歌的教學指導
第二課 草原牧歌
教學目標：
一、知道蒙古族是祖國大家庭的重要成員，樂於主動了解蒙古族文化，喜歡蒙古族音樂。
二、能夠根據《銀盃》和《小黃鸝鳥》的情感演唱歌曲，並能背唱《銀盃》；能用獨唱的形式演唱《銀盃》，能用二部合唱的形式演唱《小黃鸝鳥》。
三、聆聽《美麗的草原我的家》、《天堂》和《萬馬奔騰》，感受體驗蒙古族歌曲的風格；能夠區分馬頭琴的音色。
四、學習並感受五聲調式音階，嘗試用五聲音階進行旋律創作。
教學重、難點：
1、繼續訓練用和諧自然的'聲音演唱二聲部歌曲。
2、學習五聲調式，並進行創作。
教學時間：四課時
教學過程：
第一課時
一、 創設情景匯入：
我們平時過節都是怎麼過的呀？（同學自由討論）
二、 學習歌曲《銀盃》
1、歌曲簡介：它是流傳在鄂爾多斯草原的一首短調民歌。每當節日集會、招待賓客的時候，主人家便會在飲宴的過程中載歌載舞地高唱宴歌，以示對賓客的盛情。通常，宴歌的歌詞多為珍重友誼、尊老愛幼、提倡團結的格言警句。
2、聆聽《銀盃》，讓同學初步感受歌曲旋律。
3、請同學跟著錄音視唱歌譜。
4、老師伴奏，帶著同學演唱歌譜。
5、完整的演唱歌譜。
6、自由朗讀歌詞。
7、把歌詞帶進歌譜中試著演唱。
8、老師隨機糾錯，指導。
9、完整演唱。
三、 進行音樂知識拓展活動
1、讓同學自由學習蒙古族的問候語和動作。
2、創設情境，隨音樂進行蒙古族關節的情景，讓同學充沛體會氣氛。
四、 演唱《銀盃》，結束新課。
第二課時
一、 複習《銀盃》
二、對比欣賞《美麗的草原我的家》和《天堂》。
1、聆聽《美麗的草原我的家》，要求感受其情緒、風格。
2、同學自由討論、交流，並提出在音色上與我們平時聽到的女聲演唱的不同之處。
3、對比聆聽《天堂》，請同學考慮，與上一首歌曲在風格、情緒上有什麼不一樣的地方。
4、指名回答，並讓同學跟著音樂的第一、二樂句劃旋律線再次感受。
5、再次完整聆聽音樂。
三、邊播放錄音，邊完成作業。
第三課時
一、開課：
1、複習蒙古族的問候語和形式。
2、談話：我們前節課學習了蒙古長調民歌——《銀盃》，那麼長調與短調有什麼區別呢？（請同學複習長調與短調的含義，找出不同支出），今天我們再來學習一首蒙古歌曲《小黃鸝鳥》，看看它到底屬於哪一種型別。
二、學習歌曲《小黃鸝鳥》
1、老師範唱、初步聆聽，同學感受旋律並判斷它屬於長調還是短調。
2、簡單介紹歌曲。
3、讓同學跟著錄音，視唱歌譜。
4、老師伴奏，同學演唱歌譜。
5、自由朗讀歌詞。
6、師生一起交流、討論如何讀歌詞才好聽。
7、把歌詞帶進歌譜裡，試著演唱。
8、隨機糾錯。
9、完整演唱。
三、音樂活動
1、找出《銀盃》與《小黃鸝鳥》一起採用的音符。
2、即興創作旋律。
五、 老師小結。
第四課時
一、觀看蒙古舞蹈錄象——筷子舞
二、簡介：
筷子舞是流行在內蒙古自治區伊克昭盟的一種民族舞蹈。這種舞蹈多在喜慶的節日裡由男藝人做單人扮演。扮演時，演員右手拿一把筷子，用半蹲的姿勢邊唱邊跳舞。舞動時，用筷子敲擊手掌、肩部、腰部、腿部，有時還旋轉著敲擊地面。通常，舞蹈的節奏會由慢到快。總之，這種舞蹈具有節奏性強、情緒熱烈歡快的特點。
三、跟著音樂，學動作。
四、隨音樂舞蹈。
五、分組展示。
六、小結。
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