《我是小小音樂家》評課稿
3月23日，我們xx學區社群組織音樂新教師培訓活動在城北小學開展，透過本次活動，讓我感受到現在的新教師了不得，後生可畏，真是音樂教育界的大喜事。下面是我對吳寧寧老師的一堂《我是小小音樂家》音樂課進行的點評及對自己今後教學的一點探討。
整堂課中，吳老師運用手中小巧的尤克里裡來吸引學生的注意力，為學生的演唱加以伴奏，抓住學生的情緒來開展教學。有了歌曲歡快、活潑的情緒引領，學生找到學習的方向，學習興趣濃厚。吳老師優點很多，說我印象深的幾點：
1.吳老師的基本功很紮實，能唱能奏能跳，人又漂亮，很受學生關注。
2.歌曲處理很細膩，在聆聽第二段第三段歌詞時，運用填表格資訊，加註學生注意力。
3.吳老師注重習慣的培養，而且處處尊重孩子，從兒童的視角、用兒童的思維，尋找教育的途徑。
4.對孩子音樂課上的表現，吳老師的評價多元有特色，細緻不籠統。
5.難點突破層層深入，多遍重複，徹底到位。
6.在演唱各類樂器的歌詞時，如果利用電子琴的音色來伴奏，輔助孩子演唱，更加熟悉吉他、小提琴和法國號樂器音色。
7.在拓展創作歌詞中，要是利用我們民族地域來填唱歌詞：比如新疆的手鼓、蒙古的馬頭琴，雲南的葫蘆絲等，既瞭解祖國的地大物博，多民族特色，又激發學生的愛國之情。
聽了吳老師的.課我也有一點對自己的反思：新課標指出：中小學音樂課程中的音樂創造，目的在於透過音樂，開發和培養學生的形象思維能力，所以我們教師要最大限度發揮學生的創造潛質。在我以後設計的音樂活動中，很多地方都要提供學生的創造空間，比如：創編歌詞：當學生能完整有感情地演唱歌曲後，我讓學生把自己想象成一個小小音樂家，改編原來的歌詞，自信、大膽地向大家介紹自己知道的地方少數民族的心愛的樂器。“創造中體驗”帶給學生無窮的樂趣，也讓學生從中感受到創作成功帶來的喜悅。複習鞏固歌曲時，可以開音樂會的形式開展，激發學生的積極性。
總而言之，這樣的音樂課不是單純的學唱歌，而是感受音樂的美好。由於對音樂課的瞭解有限，說得不到之處，請指教。謝謝！
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