青島版《藍色家園海洋教育篇》二年級教學設計
作為一位傑出的老師，時常需要用到教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。教學設計應該怎麼寫才好呢？下面是小編整理的青島版《藍色家園海洋教育篇》二年級教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、教學內容：《海洋是個聚寶盆》一課青島版《藍色家園海洋教育篇》二年級第10課46-49頁內容。
二、教材分析
本課內容教材從以下幾方面呈現了本課的教學內容：
1、情境匯入：引導學生觀察情境圖，並說一說自己知道的海里的寶藏，使學生初步感受到海里蘊藏著豐富的寶藏。
2、海洋寶貝大搜索：透過引導學生對海洋生物、海底礦藏、海水等進行探究，使學生了解海洋生物種類豐富，用途廣泛，海底蘊藏著儲量極為豐富的各種礦產，即使是我們最為常見的海水也是海洋中不可或缺的寶。
3、海洋寶貝數不清：教師補充資料，引導學生討論，使學生了解海洋裡蘊藏著數量極其龐大的寶藏，我們目前所知道的只是很小的一部分，人類正在積極開發、利用海洋裡的寶藏，讓海洋更好地為人類服務。
4、珍愛海洋寶庫：本環節旨在讓學生把了解到的海洋寶貝畫一畫，同時讓學生知道雖然海洋是個聚寶盆，但我們也要合理地開發和利用，體現集約用海的理念。
三、學情分析：
《海洋是個聚寶盆》這課的內容，對於學生來說在海洋這個學習領域會有更深的學習。在學習的過程，激發學生愛海洋的情感，理解“保護海洋，人人有責”的深刻內涵，讓學生從自我做起，愛護海洋，在生活中能養成環保的習慣，具備環保的意識。
四、教學目標：
根據教材分析和學情分析，我確定了以下教學目標：
1.知道海洋蘊藏著豐富的生物資源、礦產資源及能源等。
2.培養學生蒐集、處理資訊的能力。
3.初步感知海洋資源對人類發展的作用，培養珍愛海洋的.情感。
五、教學重難點：
知道海洋蘊藏著豐富的生物資源、礦產資源及能源等；培養珍愛海洋的情感。
六、教學準備：
教師準備：多媒體課件
學生準備：蒐集海洋生物的資料或圖片
七、教學方法：
在每個教學環節中我讓學生透過自主學習，合作交流，主動參與到學習中來，學生透過觀察—思考—分析—記憶，自然而然地把書本中的知識內化成自己思維裡的東西，輕鬆﹑愉快地獲得新的知識。
八、教學過程：
一、創設情境，匯入新課
1.談話：同學們知道這是哪裡嗎？喜歡大海嗎？（播放圖片）
2.交流感悟。
3.觀看影片《神秘的海底世界》。
4.交流：從這段影片中，你看到了什麼？
5.小結：海洋裡的寶貝數不清。所以有人說，海洋是個聚寶盆。（板書課題）今天，我們就來一次海洋寶貝大搜索吧。
【設計意圖：豐富的圖片影片資料，讓學生初步感受到海里蘊藏著豐富的寶藏，進而引導學生說一說自己知道的海里的寶藏，激發學生探究學習的興趣。】
二、合作探究——海洋寶貝大搜索
（一）海洋生物都是寶
1.談話：你都知道那些海洋生物？請先在小組裡交流一下吧。
2.以小組為單位進行交流，教師巡視。
3.小組交流彙報。
4.教師播放圖片及影片，梳理並板書。
（1）豐富了餐桌
（2）藥用價值大。大量事實證明:這是一個蘊藏眾多高效藥理活性物質的巨大寶庫，特別是提取抗癌藥物、心腦血管藥和毒素的理想源泉。當前海洋藥物研究己成為世界上藥物發展的一個新方向。
（3）裝飾與美化
（4）環保新材料。海洋淤泥固化，固化土完全可作為各種公路的路基和大型堆場的地基材料，可滿足從8噸到35噸的各種承載強度，具有很高的經濟效益和附加值。
4.小結：海洋生物在我們生活的許多方面做出了巨大的貢獻。
【設計意圖：引導學生透過小組分工合作，共同收集、整理資料，培養合作意識，豐富學生對海洋生物的瞭解。】
（二）海底處處藏著寶
1.談話：海洋生物是寶貝，海底也蘊藏著許多珍寶呢，就讓我們一起潛入海底，繼續尋找吧。
2.學生自由交流海底有哪些寶貝。
3.觀看影片《海底礦藏》，要求：認真看、仔細聽、用心記，看完後至少能說出兩種礦藏。
4.交流，同學互相評價、補充。
5.小結：海底蘊藏著大量的礦產資源，並且無論是從種類還是數量上，都要比陸地上的多得多。
【設計意圖：引導學生透過合作交流，調動學生已有的認知經驗，培養他們隨時收集資訊的好習慣。同時透過影片，引導學生初步瞭解海底蘊藏著儲量極為豐富的各種礦產。】
（三）海水也是寶
1.談話：同學們，海洋中的寶貝可真不少呀，就連這看起來很普通的海水中，也藏有大量的寶貝，你們知道海水中有哪些寶貝嗎？
2.學生自由交流，教師適時補充、梳理：
（1）力量大
（2）水蒸氣
（3）微量元素
（4）提煉食鹽
3.小結：看來，海水也是寶貝呢，並且，這些寶貝可以迴圈利用，取之不盡，用之不竭。
【設計意圖：本環節調動學生的已有經驗，把前面學過的知識進行在梳理、補充，進一步瞭解海水也是海洋中不可或缺的寶。】
三、拓展提升——海洋寶貝數不清
1.談話：同學們，我們今天在海洋中找到了許多的寶貝，你喜歡哪一些？
2.學生自由交流。
3.播放課件，進一步感受海洋資源的豐富多彩。
4.交流：你又知道了哪些海洋寶貝？
5.小結：地球上的生物種類大部分生活在海洋裡，而目前人類知道的海洋物種知識海洋大家庭的一小部分。
【設計意圖：本環節旨在補充資料，引導學生討論，使學生了解海洋裡蘊藏著龐大的寶藏，我們目前知道的只是很小的一部分，人類正在積極開發、利用海洋裡的寶藏，讓海洋更好地為人類服務。】
四、總結昇華——珍愛海洋寶庫
1.談話：同學們，有人認為：海洋資源這麼豐富，我們就可以無所顧忌地拿來使用。這種想法對嗎？
2.學生自由討論。
3.出示過度捕撈、資源浪費、環境汙染等破壞海洋資源的圖片，思考：面對這樣的現象，我們應該怎麼辦？
4.小結：我們要從小學習、宣傳海洋資源的知識，從自我做起，愛護環境，保護海洋資源。
5.學生選擇自己最喜歡的一種海洋寶貝，製作寶貝卡。
【設計意圖：本環節旨在讓學生把了解到的海洋寶貝畫一畫，把活動中獲取的知識資訊進行提煉，同時讓學生知道雖然海洋是個聚寶盆，但我們也要合理的開發和利用，增強他們熱愛海洋、保護海洋的願望，體現集約用海的理念。】
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