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《我學》音樂教案

《我學》音樂教案

  作為一名教師,總不可避免地需要編寫教案,藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的《我學》音樂教案,希望對大家有所幫助。

《我學》音樂教案1

  活動目標:

  1、進一步學唱歌曲,體驗旋律的優美,能有節奏的做出相應的動作。

  2、對改編歌詞感興趣,產生邊唱邊表演的創作慾望。

  3、在禮貌、友好的對話中享受愉快、親切的情感交流。

  4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準備:

  1、學唱過歌曲《我學小馬跑》、

  2、小鴨、小鳥、小兔頭飾、《春天》音樂,雙響筒、

  3、課前請一位大班小朋友參加情境表演排練、

  4、場地佈置:小鴨、小鳥、小兔的家,森林、

  活動過程:

  一、 幼兒聽《春天》的音樂跟著老師做動作進活動室、

  “今天天氣真好,我們一起去森林裡遊玩吧、”

  二、 複習歌曲《我學小馬跑》

  1、“聽!誰跑來了?(另一教師用雙響筒發出馬蹄聲)是小馬跑來了、”

  2、“我們一起唱《我學小馬跑》這首歌來歡迎小馬、要用好聽的聲音唱、”

  3、“小朋友唱得真好聽,這一次我們邊唱邊拍手為歌曲打節奏、”

  4、“這次唱得更好聽了,小馬有跑得快和遠的本領,我們一起來學小馬跑,注意跟著音樂的節奏、”(鼓勵幼兒自由大膽的發揮、)

  5、“這位小朋友的動作做的很漂亮,我們一起來學學、”

  “小朋友真棒,學會了小馬跑的動作、”

  三、 創編動作、

  1、 大森林裡還住著許多小動物,它們都有各自的本領,你們願意向它們一學本領嗎?(願意)

  ⑴師生一同來到小鴨的家門前,做輕輕敲門狀、教師鼓勵幼兒有禮貌的問話:“請問小鴨在家嗎?”(在)“你在幹什麼?”(我在練習走)

  ⑵你們願意跟小鴨學習走的本領嗎?(願意)

  ⑶在小鴨的帶領下,師生共同隨著音樂仿編“我學小鴨走、走、走、”的歌詞、

  ⑷講解動作:兩隻小手放在身體的兩側做翅膀,跟著音樂一搖一擺地向前走、同時自由創編、表演“小鴨走”的動作、

  ⑸“看,這制小鴨走得真漂亮,我們一起來學學、”

  ⑹唱唱、玩玩、演演1至2遍後,和小鴨再見、

  2、“我們一邊學小鴨走,一邊再去找其它小動物學本領、” 方法同1、

  3、“我們一邊學小鳥飛,一邊再去找其它小動物學本領、” 方法同1、

  四、 今天,我們學了那些本領?(小鴨走、小鳥飛、小兔跳、小馬跑)你最喜歡哪種本領?(幼兒自由說說)

  五、“時間不早了,小朋友,學你最喜歡的小動物的本領回家吧!”

  活動反思:

  興趣是幼兒學習的原動力,幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的願望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學習的慾望,使其產生愉快的情緒,充分發揮想象,表現出他們不同的感受和創造。

《我學》音樂教案2

  一、設計意圖

  託班幼兒正處在聽覺感官發展時期,聽覺的發展比其他感官快而需求多,因此對音樂能表示出明顯的情緒反應,這一環節是幼兒的聽覺感受及動作感受,使幼兒對音樂有初步的印象。

  二、活動目標

  1、透過遊戲,辨別感受兩種不同風格的音樂,並作相應動作。

  2、喜歡音樂遊戲。

  三、活動準備

  1、情景課件。

  2、區域活動中,幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

  3、創設在遊戲中學習的氛圍。

  4、準備雞媽媽頭飾一隻,音帶,錄音機。

  四、活動過程

  (一)引出課題:聽小雞叫,問“誰來了?”幼兒回答,開啟課件引出小雞及音樂。

  (二)看小雞、聽節奏、做動作。

  1、引導幼兒看小雞,模仿學做各種小雞的動作,激發幼兒的興趣。

  2、引導幼兒欣賞音樂,並學做小小雞。

  3、教師聽音樂,表演小小雞,讓幼兒模仿。

  4、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。(初步感知遊戲規則)

  5、告訴幼兒這是一個音樂遊戲,遊戲是有規則的。(幼兒表演小小雞在草地上玩耍,做各種動作,雞媽媽來找小雞,按音樂旋律進行遊戲)

  6、邊聽音樂,邊哼唱歌曲進行遊戲,再次激發幼兒愛小雞的情感,強化遊戲規則,以此來突破本次活動的重難點。

  7、在遊戲中結束本次活動。

  五、活動結束

  1、評價

  2、總結

《我學》音樂教案3

  幼兒園託班孩子正處於聽覺感官進一步提高時期,聽覺的進一步提高比其餘感官快而需要多,所以對Music能表示出顯然的心情反應,這一過程是孩子的聽覺體會及動作體會,使孩子對Music有初步的印象。

  教學根本目的:

  1、透過教學遊戲,判斷體會兩種不一樣風格的Music,且作對應動作。

  2、喜愛Music教學遊戲。

  教學預備:磁帶、樹林背景安排、老虎及動物頭部裝飾

  教學過程:

  一、欣賞

  師放Music,孩子完好無損欣賞Music。

  二、效仿

  1、說一說誰來啦?(小兔子、小狗狗等自由講)

  2、效仿動作(講到哪一個小動物就效仿哪一個小動物)

  三、教學遊戲

  1、托兒飾演動物,師飾演老虎

  2、聽見愉悅的Music,動物出來做教學遊戲,聽見壓抑的Music,動物立刻躲起來。

  3、重複開展(再次申明規定)

  三、教學預備

  為激起孩子的興致,調動對Music的踴躍性及協助他們對歌詞內容的理解,增強節拍感等,我相應恰當地使用了些許能教學的教學用具,這一次教學我作了下面預備:

  1、場景教學課件。

  2、區域教學中,孩子自由聽賞過樂曲的旋律。

  3、建立在教學遊戲中學習的氣氛。

  4、預備雞母親頭部裝飾一隻,音帶,錄音機。

  四、教學流程

  (一)、匯出教學課題:聽小雞叫,問“誰來啦?”孩子回答,開啟教學課件匯出小雞及Music。

  (二)、看小雞、聽節拍、做動作。

  1、啟發孩子看小雞,效仿學做種種小雞的動作,啟發孩子的興致。

  2、啟發孩子欣賞Music,且學做小小雞。

  3、幼兒教師聽Music,表演小小雞,讓孩子效仿。

  4、匯出雞母親。幼兒教師表演雞母親找小雞。(初步瞭解教學遊戲玩法)

  5、告知孩子這就是一個Music教學遊戲,教學遊戲是有規定的。(孩子表演小小雞在草坪上嬉鬧,做種種動作,雞母親來找小雞,按Music旋律開展教學遊戲)

  6、一邊聽Music,邊哼唱K曲開展教學遊戲,又一次啟發孩子愛小雞的感情,加強教學遊戲玩法,以此來突破這一次教學的重點和難點。

  7、在教學遊戲中完結這一次教學。

《我學》音樂教案4

  【活動目的

  1、透過遊戲,辨別感受兩種不同風格的音樂,並作相應動作。

  2、喜歡音樂遊戲。

  【活動準備

  磁帶、森林背景佈置、老虎及小動物頭飾

  【活動過程

  一、 欣賞師放音樂,寶寶完整欣賞音樂。

  二、 模仿

  1、 說說誰來了?(小兔、小狗等隨意說)

  2、 模仿動作(說到哪個動物就模仿哪個動物)

  三、 遊戲

  1、 托兒扮演小動物,師扮演老虎

  2、 聽到歡快的音樂,小動物出來做遊戲,聽到沉悶的音樂,小動物馬上躲起來。

  3、 反覆進行(重申規則)三、活動準備為了引起幼兒的興趣,調動對音樂的積極性以及幫助他們對歌詞內容的理解,加強節奏感等,我適當地使用了一些能活動的.教具,本次活動我作了以下準備:

  1、情景課件。

  2、區域活動中,幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

  3、創設在遊戲中學習的氛圍。

  4、準備雞媽媽頭飾一隻,音帶,錄音機。

  四、活動流程

  (一)、引出課題:聽小雞叫,問“誰來了?”幼兒回答,開啟課件引出小雞及音樂。

  (二)、看小雞、聽節奏、做動作。

  1、引導幼兒看小雞,模仿學做各種小雞的動作,激發幼兒的興趣。

  2、引導幼兒欣賞音樂,並學做小小雞。

  3、教師聽音樂,表演小小雞,讓幼兒模仿。

  4、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。(初步感知遊戲規則)

  5、告訴幼兒這是一個音樂遊戲,遊戲是有規則的。(幼兒表演小小雞在草地上玩耍,做各種動作,雞媽媽來找小雞,按音樂旋律進行遊戲)

  6、邊聽音樂,邊哼唱歌曲進行遊戲,再次激發幼兒愛小雞的情感,強化遊戲規則,以此來突破本次活動的重難點。

  7、在遊戲中結束本次活動。

《我學》音樂教案5

  【活動目標】

  1、進一步學唱歌曲,體驗旋律的優美,能有節奏的做出相應的動作。

  2、對改編歌詞感興趣,產生邊唱邊表演的創作。

  3、在禮貌、友好的對話中享受愉快、親切的情感交流。

  【活動準備】

  1、學唱過歌曲《我學小馬跑》。

  2、小鴨、小鳥、小兔頭飾、《春天》音樂,雙響筒。

  3、課前請一位大班小朋友參加情境表演排練。

  4、場地佈置:小鴨、小鳥、小兔的家,森林。

  【活動過程】

  一、幼兒聽《春天》的音樂跟著老師做動作進活動室。

  “今天天氣真好,我們一起去森林裡遊玩吧。”

  二、複習歌曲《我學小馬跑》。

  1、“聽!誰跑來了?(另一教師用雙響筒發出馬蹄聲)是小馬跑來了。”

  2、“我們一起唱《我學小馬跑》這首歌來歡迎小馬。要用好聽的聲音唱。”

  3、“小朋友唱得真好聽,這一次我們邊唱邊拍手為歌曲打節奏。”

  4、“這次唱得更好聽了,小馬有跑得快和遠的本領,我們一起來學小馬跑,注意跟著音樂的節奏。”(鼓勵幼兒自由大膽的發揮。)

  5、“這位小朋友的動作做的很漂亮,我們一起來學學。”

  “小朋友們真棒,學會了小馬跑的動作。”

  三、創編動作。

  1、大森林裡還住著許多小動物,它們都有各自的本領,你們願意向它們一學本領嗎?(願意)

  (1)師生一同來到小鴨的家門前,做輕輕敲門狀。教師鼓勵幼兒有禮貌的問話:“請問小鴨在家嗎?”(在)“你在幹什麼?”(我在練習走)

  (2)你們願意跟小鴨學習走的本領嗎?(願意)

  (3)在小鴨的帶領下,師生共同隨著音樂仿編“我學小鴨走、走、走。”的歌詞。

  (4)講解動作:兩隻小手放在身體的兩側做翅膀,跟著音樂一搖一擺地向前走。同時自由創編、表演“小鴨走”的動作。

  (5)“看,這制小鴨走得真漂亮,我們一起來學學。”

  (6)唱唱、玩玩、演演1至2遍後,和小鴨再見。

  2、“我們一邊學小鴨走,一邊再去找其它小動物學本領。”方法同1。

  3、“我們一邊學小鳥飛,一邊再去找其它小動物學本領。”方法同1。

  三、今天,我們學了那些本領?(小鴨走、小鳥飛、小兔跳、小馬跑)你最喜歡哪種本領?(幼兒自由說說)

  四、“時間不早了,小朋友,學你最喜歡的小動物的本領回家吧!”

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