班主任八年級問題學生教育方案
為了確保工作或事情能高效地開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，並有很強可操作性的計劃。優秀的方案都具備一些什麼特點呢？下面是小編整理的班主任八年級問題學生教育方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、指導思想：
為了進一步實施素質教育，營造全社會關心、支援教育發展的良好氛圍，讓每一位學生健康、和諧發展，提高教育質量，根據本校的實際情況，做好後進生轉化工作。
二、工作目標：
培養後進生樹立遠大的理想，養成良好的學習習慣和行為習慣；
三、我班後進生情況分析：
後進生的特點主要表現：
1、自卑感強。後進生由於各方面較差，受到批評多，父母的訓斥、怒罵，同學的諷刺、挖苦，加上某些教師的“另眼相看”，使他們感覺低人一等，進而自暴自棄；
2、逆反心理較強。因為深感別人對自己的輕視，例如：學生認為違反紀律是“勇敢”，向老師反映是“出賣朋友”等，他們在處理同學關係時重感情、講義氣。在日常道德行為上言行不能統一。
3、認識特徵上特別是認識能力低下，對道德、法紀愚昧無知，常常是非常模糊或顛倒，形成錯誤的人生觀。
4、表現學習上，學習水平、能力水平、基礎都比較差，學習習慣及學習心態偏差，普遍缺乏自信心、意志力和成就動機。
我班後進生產生的主要原因有：
1、學生本身素質差，不求上進，覺悟低。
2、家庭的不良影響和社會的不良影響。
3、教師教育不得法，師生關係緊張等造成的惡果。
4、後進生的形成固然與家庭、社會學生等因素有關係，但與教師的教育思想、教育態度和方法更有直接的關係，事實上，後進生也有其長處和閃光點，教師應該能夠做好每一個後進生的`轉化工作。
四、工作措施與方法：
1、動之以情，消除戒備心理。
消除戒備心理的唯一途徑是教師對後進生愛得真，愛得深，將嚴格要求滲透在愛之中，教育實踐告訴我們，愛是一種最有效的教育手段，教師情感可以溫暖一顆冰冷的心，可以使浪子回頭，當學生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時，他們將變得“親其師而信其道”。
2、尊重信任，平等對待是轉化後進生的關鍵。
3、曉之以理，增強後進生的分辨是非的能力。
4、堅持正面教育，關心愛護學生。尊重後進生，在生活上體貼細心，在學習上幫助提高，並用“發展”的眼光看待後進生。
5、教師要樹立正確的轉化觀念。
6、教育過程要分層漸進，以創造成功機會，促使學生主動參與活動為核心，改革教育方法
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