三年級語文飯錢聽課報告
身為一名到崗不久的老師，我們要用聽課來快速成長，藉助聽課我們可以學習到很多講課技巧，將這些收穫記錄在聽課報告裡，讓自己銘記於心，以下是小編幫大家整理的三年級語文飯錢聽課報告，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
有幸觀摩了張老師執教的《飯錢》這堂課，整堂課上，張老師以她成穩大氣的風格，獨具匠心的設計，以及有力的現場調控能力，把我帶入到一個有趣的文字中。文字講述了聰明的阿凡提幫助窮人智鬥巴依，用錢袋裡的錢聲抵付了飯菜的香味，文章生動，語言幽默。整堂課有很多亮點值得我們去回味，在學習課文第7小節時，張老師拿出一個小錢袋，讓學生上臺來演一演阿凡提，配上臺詞，做做動作，從而理解阿凡提為什麼要這樣做，這樣說，這恰如其分的情景有效地調動了學生的學習興趣，讓學生在潛移默化地過程中就理解了課文的重點。
這篇課文多次出現了人物的對話，張老師以讀代講，用多種形式的朗讀將學生帶入文字，感受語言文字的.魅力。其中，張老師對對話中出現的兩處提示語的處理讓我眼前為之一亮。當阿凡提答應窮人的請求時，提示語放在了後面，張老師結合“爽快”這個詞，讓學生明白了提示語放後的妙用。當阿凡提讓巴依聽錢聲時，讓學生先自己上臺說一說，做一做，體會此處的人物先有動作再有語言，按照這個順序，提示語理應放在後面，這個環節的教學設計真是充分關注到了作者語言的精妙之處，同時對學生日後的寫作，也是一個提高！
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