《最佳路徑》四年級下學期語文聽課報告
身為一名到崗不久的老師，聽課是重要的任務之一，透過聽課能發現自己的缺點，讓我們把這些收穫整理成聽課報告吧！下面是小編幫大家整理的《最佳路徑》四年級下學期語文聽課報告，僅供參考，大家一起來看看吧。
今年的校級公開課在本週二已全面推開，然而今年打頭陣的上課者一改往年的青年教師首發的局面。好多老教師都積極主動請纓第一個上公開課。我們教研組張和春老教師就帶頭給我們上了一節公開課。題目是《最佳路徑》。我感覺上的挺好的。現把我的收穫寫與此。
一、導學案設計好導學案一般都是我們青年教師在公開常精心準備的，然而張老師不僅做到了精心準備，而且還能夠利用好導學案。導學案就像學生的柺杖，在課堂中學生有了摸河的石，整節課下來感覺上的很清晰。
二、知識與技能注重的好本節課教師不僅在傳授學生知識的同時不忘了技能的培養。在概括文章主要內容時，還教會學生怎樣來概括文章的內容和方法。
三、能培養學生的價值觀在提煉主人公格羅培斯人物品格時，還不忘交代孩子要向他學習一絲不苟、精益求精、善於思考的品質。
四、注重好的評價作為一名老教師能放下身段和學生交流，鼓勵學生，激發學生。課堂上不是有這樣的話語在我的耳邊響起；“今天我是最開心的一天，因為今天是你們聽得是最認真的一堂課。”“你的回答真好！”“今天你真棒！”……
五、注重寫字課堂在一開始就注重學生的聽寫和辨別錯別字。其實這也是我們小學語文教育提出的'每節課要有10分鐘的寫字量。
六、重難點抓的準《最佳路徑》課文的重難點就是感悟格羅培斯的品質以及他設計最佳路徑與老太太買葡萄之間有什麼關係？課堂中教師能把握住重難點來教。
建議：
技能的注重有了，但還不夠明顯，比如在概括文章內容時，要教會學生抓住主幹，誰？幹什麼？這樣簡單說就行了。
評價性的語言有，但不夠全面，我記得上課老師說了這樣一句話：“今天我們除了某某，其他都讀得很好！”這其實在打擊那位同學的積極性
重難點研究的還不夠到位，學生一節課下來，部分學生還不能夠掌握（課後我進行了調查），課堂實效性不夠。
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