離散型資料的分析方法
透過分析初步經歷資料的收集、加工與整理過程。發展學生的統計意識和資料處理能力。以下是小編為大家整理分享的離散型資料的分析方法，歡迎閱讀參考。
離散型資料的分析方法
教學目標
（一）教學知識點
1。會採取合理的調查方法收集資料，並能對資料進行加工、整理。
2。進一步瞭解、掌握抽樣調查與普查各自的優、缺點。
（二）能力訓練要求
1。初步經歷資料的收集、加工與整理過程。發展學生的統計意識和資料處理能力。
2。透過調查過程，培養學生的探索精神、分析問題、處理問題的能力。
（三）情感與價值觀要求
1。統計作為處理現實世界資料的一個重要數學分支，必然要求素材本身的真實性，以培養學生求真的科學態度。
2。透過同學間的交流與合作，培養大家的合作精神。
教學重點資料的收集
教學難點如何確定調查範圍與物件，合理收集資料是否具有代表性與廣泛性
教學過程
Ⅰ。匯入新課
這節課我們繼續學習統計初步知識，如何收集資料。如何使收集的`資料有廣泛性和代表性。如何使所收集到的資料更真實、可靠地反映總體情況。
Ⅱ。講授新課
1。例題講解
為了瞭解你所在地區老年人的健康狀況，你準備怎樣收集資料？
下面分別是小明、小穎、小華三位同學的調查結果：P179
比較一下上述兩種表示各自的優越性。P180
小穎：在醫院調查了1000名老年病人，他們一年中生病的次數如下表所示：
你同意他們三個人的做法嗎？說明你的理由。
廣泛性是指總體中的每個個體均有被選的可能。
2。議一議
為了瞭解該地區老年人的健康狀況，你認為應當怎樣收集資料？與同伴交流。
3。想一想
抽樣調查時應注意什麼？
[生]抽樣時要注意樣本的代表性與廣泛性。
4。小結
抽樣調查只考察總體中的一部分個體，因此它的優點是調查的範圍小，節省時間、人力、物力，但其調查結果往往不如普查得到的結果準確。為了獲得較為準確的調查結果，抽樣時要注意樣本的代表性與廣泛性。
Ⅲ。課堂練習
1。設計一個方案，瞭解你所在地區所有八年級學生最喜歡的學科。
分析：（1）確定調查目的（2）分清總體、個體（3）抽取樣本（4）設計調查表收集資料（5）由樣本特徵數估計總體。調查表（略）
Ⅳ。課時小結
本節課主要學習了資料的收集。當總體中的個體數目較多時，為了節省時間、人力、物力，可採用抽樣調查。為了獲得較為準確的調查結果，抽樣時要注意樣本的代表性和廣泛性。還要注意關注樣本的大小。
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